家庭小账本课堂实录
家庭小账本的教案示例
家庭小账本的教案示例教案示例：家庭小账本一、教学目标1.了解什么是家庭小账本，学习如何记录日常的收入和支出。
2.培养学生的经济管理意识和理财能力。
3.提高学生的数学运算能力，包括加减乘除等基础运算。
4.提升学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学准备1.准备一份家庭小账本的模板。
2.准备白板、黑板笔等教学工具。
3.准备一些生活实例，用于教学案例分析。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师根据学生的实际情况，介绍家庭小账本的重要性，并强调经济管理的意义。
可以使用一些真实的案例，引起学生的兴趣。
2.概念讲解（10分钟）教师向学生讲解什么是家庭小账本。
可以通过图示、文字解释等多种方式，确保学生对概念的理解。
3.模板介绍（10分钟）教师给学生展示家庭小账本的模板，解释模板的各个部分的含义和作用。
鼓励学生提问，确保大家对模板有清晰的认识。
4.实例分析（20分钟）教师使用一些生活实例，如购物、旅行等，让学生分析并填写相应的账目。
鼓励学生自己动手记录，培养他们的实际操作能力。
5.小组活动（20分钟）将学生分为小组，每组选取一个家庭小账本的实际应用场景进行讨论和记录。
鼓励学生合作、互相交流，培养团队合作和解决问题的能力。
6.案例分享（10分钟）每个小组向全班汇报讨论的结果和所填写的账本，学生之间可以互相学习和借鉴。
教师对每个小组的表现进行点评和总结，引导学生总结经验和教训。
7.巩固练习（20分钟）教师出示一些数学题目，要求学生通过计算将题目与实际填写的账目对应起来。
学生完成后，教师进行答案的讲解和总结。
8.作业布置（5分钟）教师布置家庭小账本的作业，要求学生通过实际记录家庭的收入和支出，进行实践操作。
四、教学反思通过家庭小账本的教学，学生在实践中拓展了记账的技能，提高了经济管理的能力。
教学中注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，通过小组活动的形式，增强了团队合作意识。
通过巩固练习，进一步巩固了学生的数学基础知识。
四年级上品德与社会家庭小账本公开课教案
第一课家庭的小账本教学目标：1、通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭经济的来源有多种形式，体会父母挣钱的不易。
2、培养学生合理消费的习惯，对父母心存感激。
教学重、难点：1、重点：体会父母挣钱的不易。
2、难点：培养学生养成合理消费的习惯。
教学准备：12教学时间：2课时第一课时：家里的钱从哪里来一、谈话导入。
1、出示小账本，板书课题。
引导学生分析小账本，说出自己的感受。
2、谈话。
钱在我们的生活中太重要了。
我们穿的衣服，吃的水果，用的文具等，绝大多数是用钱买来的。
今天，就让我们一起来谈论有关钱的话题。
（板书：钱）二、认识家庭经济来源的多种形式。
1、谁来说一说你家的主要经济来源是什么？师板书：打工、卖粮食等。
2、教师补充一些经济来源方式，如，炒股赢利，存钱获取银行利息，业余写作赚取稿费等。
3、教师小结。
看来，我们获得经济来源的形式是多种多样的。
但归根到底它们都是靠劳动得来的。
（板书：劳动）三、认识劳动的辛苦，挣钱的不易。
1、谁能具体说一说你的爸爸或妈妈是如何工作的？看到他们每天这样工作，你想到了什么？（板书：辛苦）2、齐读《悯农》，请你也试着写写这样的小诗，然后读给大家听。
四、瞭望台：1、快速阅读《铁匠的儿子与铜钱的故事》，把这个故事讲给同学们听。
2、为什么铁匠的儿子不让他爸爸扔钱了。
3、小组合作，把这个故事演一演。
第二课时：钱用到哪里去了一：创设情境，激趣引入：同学们，在我们身边有很多辛苦工作的人，课前老师搜集了一些图片，我们一起来看他们是如何工作的，（播放“工人辛苦工作”的图片），看完图片之后，你们有什么感受呢？（工作太辛苦、挣钱不容易......）师：是呀，他们的工作太辛苦了，挣钱太不容易了，我们的父母也一样，他们用辛勤的劳动，换来了我们良好的生活、学习条件。
二、小组合作，分析一星期的消费情况：课前，老师让大家调查了家庭上一星期的消费情况，下面小组合作，相互交流交流，再算算你们组平均花了多少钱？分析一下，这些钱都用在什么地方？学生汇报，教师及时补充。
三年级语文妈妈的账单听课记录
三年级语文妈妈的账单听课记录【引言】在我国，教育一直以来都是家庭高度重视的领域。
随着社会的发展，家长们越来越注重孩子的全面发展，课外辅导班也应运而生。
如今，越来越多的妈妈们开始关注孩子的学习成长，积极参与其中。
本文将以一位三年级的妈妈的账单听课记录为例，探讨家庭教育中的点滴心得。
【妈妈的账单内容概述】这位妈妈的账单记录了她为孩子报名参加的一节语文课。
课程名称为“三年级语文”，上课时间为每周六下午2点到4点。
孩子姓名叫做小明，今年刚满9岁。
课程费用为每节课100元，共计200元，妈妈选择通过支付宝一次性支付。
在这节课上，老师教授了如何写作文、如何运用修辞手法提高文章表现力等方面的内容。
小明在课堂上表现积极，妈妈观察到他学会了如何运用比喻手法来丰富作文。
课后，妈妈对小明进行了提问和复习，确保他掌握了课堂所学知识。
【妈妈对账单的思考与反思】妈妈在查看账单时，不仅关注课程费用，还深入思考了以下几个问题：1.课程价值：妈妈认为，尽管每节课的费用不低，但孩子在课堂上学到的知识和技能具有很高的价值。
通过这笔投资，孩子将受益终身。
2.教育方式：妈妈注意到，老师在课堂上注重启发式教学，引导孩子们主动思考、提问。
这种教育方式让妈妈深感赞同，她认为这样的学习环境有利于培养孩子的独立思考能力和创造力。
3.家校互动：妈妈认为，家长与学校之间的良好沟通和互动对孩子的成长至关重要。
她决定以后要更加关注小明的学习进度，与老师保持密切联系，共同促进孩子的全面发展。
【结论】这篇妈妈的账单听课记录，实际上反映了家庭教育观念的转变。
在账单的背后，我们看到家长对孩子教育的关注，对教育质量的追求，以及对家校合作的重视。
这充分体现了现代家庭教育理念的发展，也为我们提供了一个关于如何做好家长、如何选择合适的教育方式的生动案例。
账单虽小，却承载着家庭对孩子成长的期盼和关爱。
四年级上册品德与社会教案《家庭小账本》
四年级上册品德与社会教案第三单元花钱的学问第一课家庭小账本教学目标：1、通过教材的学习，使学生了解父母挣钱的辛苦。
2、学习小故事，体验对钱的珍惜。
3、通过对家庭支出去向的了解，使学生从小养成有计划花钱，讲究花钱方法的习惯。
重点：认识父母挣钱的辛苦，体会父母挣钱的不易。
难点：认识到家庭花钱的地方之多，自己不能铺张浪费。
关键点：体会唐诗《悯农》，提高学生对每一分钱的珍惜意识。
课前准备：多媒体课件、学生准备一份本人家庭一周来收入支出账单。
教学过程：一、新课导入同学们！家里的钱都是从哪里来的呢？引导学生回答：父母挣的工资，父母做生意挣的……家里的钱都到哪里了呢？买了生活用品，盖房子等，今天我们共同来学习——家庭小账本（出幻灯片）二、新授活动一：师：课前让同学们准备了一份各自家庭收入的小账本。
同学们说一说我们穿的衣服，吃的水果，用的文具，绝大多数是钱买回来的。
那么家里的钱是从哪里来的呢？1、先来看书，然后找四名同学分别充当教材中的四名同学，说一说钱的来历。
2、找几名父母工作不同的同学，说一说家里钱的来历。
（让学生将自己的事例）。
3、师：询问父母挣钱容易吗？生：不容易。
师：正如唐代诗人李绅写的一首《悯农》，这首诗是写劳动的艰辛，劳动果实来之不易。
第一、二句“锄禾日当午，汗滴禾下土”描绘出在烈日当空的正午，农民仍然在田里劳动，这两句诗选择特定的场景，形象生动地写出劳动的艰辛。
有了这两句具体的描写，就使得第三、四句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的感叹的描述，体会我们花的每一分钱都是父母的辛勤劳作挣得的。
活动二、学生默读《铁匠的儿子与铜钱的故事》。
抽一名同学用自己的话讲述这个故事。
师：前两次铁匠把钱扔到炉里时，儿子为什么不感到可惜生：钱来得容易，没有付出劳动。
师：第三次铁匠把钱往炉里扔时，儿子为什么拼命抓住铁匠的手？生：儿子体会到了挣钱的辛苦。
师：我们同学花的每一分钱都是父母辛苦挣来的，都是父母的心血，我们要珍惜它，不能随便浪费它。
《家庭小账本》的教案示例
《家庭小账本》的教案示例第一章：认识家庭小账本1.1 教学目标让学生了解家庭小账本的定义和作用。
让学生掌握如何建立和维护家庭小账本。
1.2 教学内容家庭小账本的定义和作用建立家庭小账本的方法维护家庭小账本的技巧1.3 教学活动引入话题：讨论家庭财务管理的重要性。
讲解家庭小账本的定义和作用。
演示如何建立和维护家庭小账本。
学生练习建立和维护自己的家庭小账本。
第二章：记录家庭收支2.1 教学目标让学生了解如何记录家庭收入和支出。
让学生掌握记录家庭收支的方法和技巧。
2.2 教学内容记录家庭收入的方法记录家庭支出的方法收支记录的技巧讲解记录家庭收入的方法。
讲解记录家庭支出的方法。
演示收支记录的技巧。
学生练习记录家庭收支。
第三章：管理家庭预算3.1 教学目标让学生了解家庭预算的概念和作用。
让学生掌握如何制定和执行家庭预算。
3.2 教学内容家庭预算的概念和作用制定家庭预算的方法执行家庭预算的技巧3.3 教学活动讲解家庭预算的概念和作用。
讲解制定家庭预算的方法。
讲解执行家庭预算的技巧。
学生练习制定和执行家庭预算。
第四章：分析家庭财务状况4.1 教学目标让学生了解如何分析家庭财务状况。
让学生掌握分析家庭财务状况的方法和技巧。
分析家庭财务状况的方法分析家庭财务状况的技巧4.3 教学活动讲解分析家庭财务状况的方法。
讲解分析家庭财务状况的技巧。
学生练习分析自己的家庭财务状况。
第五章：制定家庭财务计划5.1 教学目标让学生了解家庭财务计划的概念和作用。
让学生掌握如何制定和执行家庭财务计划。
5.2 教学内容家庭财务计划的概念和作用制定家庭财务计划的方法执行家庭财务计划的技巧5.3 教学活动讲解家庭财务计划的概念和作用。
讲解制定家庭财务计划的方法。
讲解执行家庭财务计划的技巧。
学生练习制定和执行自己的家庭财务计划。
第六章：家庭消费观念培养6.1 教学目标让学生了解合理消费的重要性。
让学生掌握如何培养正确的家庭消费观念。
6.2 教学内容合理消费的重要性培养正确的家庭消费观念的方法6.3 教学活动讲解合理消费的重要性。
《家庭小账本》教案3(
《家庭小账本》教案3(一、教学内容1. 家庭小账本的意义和作用2. 家庭小账本的记录方法3. 家庭小账本的统计分析二、教学目标1. 让学生了解家庭小账本的意义和作用，认识到数学在生活中的实际应用。
2. 掌握家庭小账本的记录方法，提高学生的数据整理和分析能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭小账本的记录方法及统计分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：家庭小账本记录表、计算器、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个家庭一个月的消费情况，引导学生思考如何记录和管理家庭消费。
2. 教学新课（15分钟）（1）讲解家庭小账本的意义和作用。
（2）介绍家庭小账本的记录方法。
（3）举例讲解如何进行家庭小账本的统计分析。
3. 例题讲解（10分钟）选取一个家庭一个月的消费数据，带领学生一起完成家庭小账本的记录和分析。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组，根据提供的消费数据，完成家庭小账本的记录和分析。
六、板书设计1. 家庭小账本的意义和作用2. 家庭小账本的记录方法3. 家庭小账本的统计分析4. 例题及解答5. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：根据自己家庭一个月的消费情况，制作一份家庭小账本，并进行分析。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了家庭小账本的记录方法和统计分析，但部分学生在实际操作中还存在一定困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的消费问题，提高消费意识。
（2）鼓励学生在家中尝试管理家庭消费，培养理财意识。
（3）组织学生开展家庭小账本展示活动，分享消费心得。
重点和难点解析1. 家庭小账本的记录方法2. 家庭小账本的统计分析3. 作业设计中的实际操作一、家庭小账本的记录方法（1）记录项目分类：家庭小账本的记录项目可分为衣、食、住、行、教育、娱乐、医疗等几大类别，学生需明确各类别下的具体消费项目。
四年级上品德与社会教学设计家庭小账本_人教新版
《家庭小账本》教课方案教课目的1.感情、态度、价值观：让学生协作学习，设计切合家庭实质的支出计划书，培育他们合作精神、合作能力，充足发挥他们的创新潜能，从而形成对家庭，对社会负责任的态度。
2.过程与方法目标：经过社会检查，使学生认识家庭经济根源的多种形式，知道家庭生活必需的开销，以及各项支出的花费，统计出一周的支出总数，培育学生的社会实践能力和养成节俭用钱的优秀质量。
3.知识与技术目标：经过展开“本周我当家”的活动，创建特定的情境，让学生真实地体验到生活的味道，加强生活的本事。
教课要点让学生领会到父亲母亲赚钱的不简单，学会科学管理家庭进出。
教课准备课件，图片等。
教课过程1.回归生活、体验自我同学们，你们每日快乐而出，安全而归，为了使你们能够快乐地生活、健康地成长，父母把你们的生活打理得有条不紊。
那你们有没有领会到父亲母亲的艰辛和管家的不易？想不想体验一下，当一回家庭的小管家？（想）那么你们对科学管理家庭你们有没有好办法？没关系，我们今日请几位家长来参加我们的学习，相信经过我们师生、家长的相互学习、共同合作，你必定能成为一个合格的“小管家”。
（板书课题：家庭小账本）2.回归生活、显现自我师生议论，认识家庭收入的种类。
师出示课件，导入：同学们，有没有同学起来说一说一般家庭收入的根源？（小结：哦！主要收入根源分别是：薪资收入、经商收入、务农收入、凭着过硬的手艺挣钱。
）此刻家庭收入的种类愈来愈多了，除了固定的工作、劳动所得，有些家庭还有其余收入根源。
你们知道还有哪些吗？课前老师请同学们当一当小小检查员：检查了家中每一位成员的收入根源，取出你们的检查表来说一说吧！（课件出示检查表）学生报告检查结果，教师依据学生的回答分类（课件出示分类图）听了同学的报告真让老师大开眼界：本来家庭收入的种类有这么多呀！老师看到了，还有好多同学也想表达，那请你们在小组内沟通沟通吧。
（组长报告沟通结果，师课件出示）师（板书总结）：看来同学们的家庭收入真是多种多样（板书：收入多种多样），挣钱的渠道也各不同样，但有一点是同样的，都是经过自己的勤劳奋动换来的！我们的爸爸妈妈挣钱真是不简单！（板书：劳动合法获取）3.回归人文、认识自我师：课前老师还给大家一张家庭进出现状检查表，（出示表格），让你们用各样方式观察，你们进行了吗？谁愿意把你的检查结果和感觉说一说？生：报告检查表（将其内容写在白板上）感觉：我的开销多，要节俭。
人教版品德与社会四年级家庭小账本教学设计
人教版品德与社会五年级（上）《家庭小账本》教学设计召庙中心校党艳2014年11月5日家庭小账本教学目标：1、通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭经济来源有多种形式，体会到父母挣钱的不容易。
2、通过调查分类，了解家庭生活开支的多种类型，培养合理消费的习惯。
教学重点、难点：重点：体会父母挣钱的不易，感恩父母。
难点：培养学生养成良好消费习惯。
教学准备：1、多媒体课件2、课前调查表表一：家庭来源主要方式及父母工作情况表二、一周家庭各项支出表教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入：出示图片：钱课前老师先给大家欣赏一张图片，大家认识它吗？熟不熟悉？板书：钱生活中我们的衣食住行及我们用的文具绝大多数都是我们用钱买来的？一些企业、单位涉及到钱就要做账目，今天我们来学习《家庭小账本》。
板书：家庭小账本二、探究钱从哪里来生活中我们处处需要用钱，那么家庭中的钱是从哪里来的？1、课前调查汇报认识家庭经济来源的多种形式指名说（工作、打工、做生意……）2、体验父母挣钱不易①小组合作交流同学们虽然挣钱的方式很多，但这都是靠父母用自己的双手获取的。
②讨论：小组间相互交流根据你的调查具体说一说你对父母工作的了解？对此你想对他们说此什么？汇报结果板书：辛勤劳动③看图感悟：体会父母的辛苦播放课件：不同职业工作的场景小结：同学们他们的工作太辛苦了，他们的身体太疲备了，他们也想歇一歇，这其中或许就有你的爸爸妈妈，但为了我们有美好的生活，他们每天辛勤劳动，所以爱你的父母感谢你的父母吧！④出示《悯农》齐读同学们请珍惜我们来之不易的美好生活吧！⑤故事中的思考播放课件《铁匠儿子与铜钱的故事》讨论：同样是铜钱，为什么铁匠儿子对待它的态度却不同？如果自己很费劲才做出的东西被毁坏，你会有什么样的感受？三、探究钱到哪里去了同学们俗话说：“开门七件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶。
我们几乎每天都在花钱，这些钱都花在什么地方了，你注意过吗？1、小组合作探究小组间互相交流根据你们的小账本你们发现了什么？有什么感受？学生汇报板书合理消费结论：①每个家庭消费方式不同②花钱容易挣钱难③合理消费2、出示帐本讨论：这些支出中我们可以节约哪些部分？拓展训练：培养学生良好品德行为探讨：节约的这部分钱可以做哪些有意义的事？总结：我们要学会体谅和感激父母，要学会尊重和珍惜他们的劳动成果。
《家庭小账本》教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《家庭小账本》教案教学目标1．知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活开支的多种类型。
培养学生调查、分析以及收集、整理、运用信息的能力。
2．感受劳动的辛苦，增进对劳动成果和劳动者的尊重。
3．学习合理消费，养成勤俭节约的好习惯。
教学重点、难点1．调查了解家庭的收入都有哪些，以及家庭生活开支的情况，给家庭的生活开支分类，知道哪些是必要的开支，学习合理消费，体会父母挣钱的辛苦。
2．在日常生活中能够真正地体会金钱的来之不易，能够学会在生活中记录家庭的收入与支出，建立家庭小账本，从小养成勤俭节约的好习惯。
教学流程一、自主探究，综合分析将全班学生分成若干小组，每组发一份《家庭当月收入、支出调查表》，课前布置学生通过观察或向父母询问，了解父母或家人的工作、劳动情况，获得的总收入以及各项支出，并将其记录下来，为上课做准备工作。
一方面使学生对家庭收入和支出有了一个简单的了解；另一方面锻炼了学生收集信息和整理资料的能力。
（附《家庭当[月收入、支出调查表]》家庭当月收入、支出调查表导言：亲爱的同学们，“钱”这个词我们不仅每天都要说，而且每天都要用到它。
例如，我们早晨起来要洗脸、刷牙，这时用的水要交水费，毛巾、香皂、牙刷、牙膏要到超市去买；一天当中吃的粮食、蔬菜、水果等也需要钱；这一天如果生病了，还要去医院买药、打针……以上一系列活动哪一样离了钱都不行，钱对于人们来说真是太重要了。
那么钱是怎么来的，人们又应该怎样去支配它呢？下面请我们的“小小调查员”汇报调查的结果。
（生：汇报调查结果）1．各小组以小品、图画、讲故事、演示文稿（调查结果制作成演示文稿，通过大屏幕展示给大家）的形式交流各自的调查情况和感受。
2．各小组将所有的家庭收入方式分类，看看这些收入方式有什么不同。
《家庭小账本》的教案示例
《家庭小账本》的教案示例一、教学目标1. 让学生了解家庭小账本的概念和作用。
2. 培养学生学会记录和分析家庭收支情况。
二、教学内容1. 家庭小账本的概念与作用2. 家庭收支记录方法3. 家庭收支分析技巧4. 家庭消费规划方法5. 良好消费习惯的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：家庭小账本的记录与分析方法，家庭消费规划技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解家庭小账本的概念、作用、记录方法及分析技巧。
2. 案例分析法：分析实际家庭收支案例，让学生学会运用所学知识。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享家庭消费规划经验和良好消费习惯。
4. 实践操作法：让学生动手操作，记录家庭收支情况，并进行分析。
五、教学准备1. 教学PPT：包含家庭小账本的相关知识点、案例及活动。
2. 家庭收支记录表：用于学生实践操作。
3. 教学视频：展示家庭消费规划实例。
4. 教学素材：有关良好消费习惯的文章、故事等。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个真实的家庭收支案例，引发学生对家庭小账本的兴趣。
2. 讲解家庭小账本的概念与作用：介绍家庭小账本的基本定义，阐述其对家庭财务管理的重要性。
3. 教授家庭收支记录方法：讲解如何记录家庭收入和支出，强调记录的准确性和完整性。
4. 家庭收支分析技巧：教授学生如何分析家庭收支数据，找出潜在的消费问题。
5. 家庭消费规划方法：引导学生学会制定合理的家庭消费计划，实现财务目标。
7. 课堂实践：让学生动手操作，记录家庭成员的收支情况，并进行分析。
七、课堂互动1. 提问环节：在讲解家庭小账本的概念与作用时，引导学生思考家庭财务管理的重要性。
2. 小组讨论：让学生分组讨论如何记录和分析家庭收支，分享彼此的经验和观点。
3. 分享环节：邀请学生分享自己的家庭消费规划实例，促进课堂互动。
4. 问答环节：在讲解家庭消费规划方法时，引导学生思考如何实现财务目标。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价其学习态度。
家庭小账本
第三单元花钱的学问第一课家庭的小账本（略）第一课从看电视说起教学目标1、通过学习，使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，能合理安排时间。
2、认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。
3、能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。
教学重点：认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。
教学难点：能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。
教学过程一、引入话题师：同学们，你们喜欢看电视吗?（喜欢）好，我们一起来看一看（多媒体播放一些精彩的电视栏目片头）。
师：平时你们都喜欢看哪些栏目？为什么？二、看电视的风波师：我有一个小侄子，他也跟你们一样，喜欢看电视，尤其爱看《蓝猫淘气3000问》，可爸爸不让看，怕影响学习，只有周末才让看。
他因此很苦恼，你能帮他想办法吗？师：你们的主意都不错，我一定转告他。
师：你们也有类似的苦恼吗？生1：爸爸怕我眼睛近视，不让我看。
生2：奶奶叫我离电视三尺远。
生3：他说得不对，应该是三米远。
师：对，我们看电视一定要注童保护眼睛，不要离电视太近，也不要看得太久。
让我们一起来看一看课本，了解一下大人对我们看电视有哪些不同的意见。
(师生共同看课本，教师在大屏幕上指导)师：看了他们的意见，你有什么想法？师：大人的哪些意见我们是可以接受的？（板书：控制时间、内容健康、合理安排时间）师：看电视并不是一无是处，你能说说都有哪些好处？师：你看电视时和家长争执过吗？怎么解决的?师：如果你是一名小记者，你能针对看电视的话题去询问哪些问题？师：我有一个小朋友，他也有好多问题要问，请你们帮他问一问。
三、采访活动采访要求：3--5人自由组合，从电视内容、看电视时间和怎样合理安排三个方面选一个话题进行采访，注意填写好采访时间、采访对象和采访内容。
（伴随轻快的音乐，学生们现场采访听课的老师。
）汇报采访结果：第1组：我们采访的是看电视的时间要求，结论是40分钟以内。
家庭小账本教案
家庭小账本教案
学习目标：
1、初步懂得家庭收入的主要来源。
2、知道自己父母工作的辛苦，钱来之不易，有勤俭节约的意识。
3、知道家庭支出的项目内容。
学习重点：知道家庭收入的不易。
学习难点：懂得家庭支出项目众多有勤俭节约、发奋图强的意识。
学习过程：
一、自由阅读教材第三单元学习提示，知道本单元提示。
二、谈话引入：家庭小账本。
三、学生自己阅读，出示学案，教师指导学生完成学案。
1、通过自己阅读44页——49页的教材后知道了我家里的钱主要靠爸爸（）和妈妈的（）工作得来的。
我家里的经济状况（）。
所以我们家里花钱比较（）。
2、读了《悯农》这首诗以后我想到的是（）。
四、读了《铁匠的儿子与铜钱的故事》以后，我的感想是（）。
3、我家庭的其他收入有（）。
4、我家庭里的主要开支有（）。
5、通过与爸爸妈妈交流，知道我家庭里的经济压力是（），我其实也知道家里缺的东西有（），知道爸爸妈妈很想买的东西有（）学习了这一课我懂得了（）。
6、我的理想是（），我现在就要做的准备是（）。
四、学生分小组交流展示，教师点评。
五、师生小结全文。
妈妈的账单课堂实录
妈妈的账单课堂实录妈妈的账单课堂实录妈妈的账单课堂实录发布时间：2019-01-21教学目标：1、学习默读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读能力。
教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情，感悟妈妈无私无价的爱。
教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
教学过程：一、导入新课老师在黑板上画一个圆圈。
师：它像数字中的几？生：零！师：零代表什么意思？生：什么都没有。
师：不错，可有时这个像圈一样的零却能无所不包。
老师在圈中写词语：妈妈师：请大家轻声读出这个词语生：妈妈——师：这两个字，每个人都能轻松读出，可感觉却是既甜蜜又沉重。
今天就让我们来认识一位妈妈，走进课文《妈妈的账单》老师板书写错“账”字，写成“帐”师：现今课文中的账字已经被帐字代替，大家在平时书写时要注意。
让我们齐读一遍课题。
生：妈妈的账单——二、检查预习出示词语师：首先检查一下预习情况，这些词语都认识了吗？账单索取报酬如愿以偿羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼（出示并指名读、集体读）师：词语读得非常好，那谁能说说课文讲了一件什么事？大家可以参考以下词语（出示以下词语：账单索取报酬如愿以偿羞愧万分）（同桌合作）生：课文讲了小彼得受到了教育的一件事。
生：课文讲了妈妈用帐单教育了小彼得。
师：哪位同学能够用上老师提示的词语说一说？生：小彼得写了一份帐单向妈妈索取做事的报酬，妈妈给了他报酬，使他如愿以偿，但也收到了妈妈的一份帐单，小彼得看后羞愧万分。
师：概括的真好，能够用上所提示的词语。
三、解读帐单，领悟母爱师：刚才几位同学都提到了两份账单，请同学们迅速浏览。
四年级品德与社会上册 家庭小账本 1教学实录 人教新课标版
1.回归生活、体验自我同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够愉快地生活、健康地成长，父母把你们的生活打理得井井有条。
那你们有没有体会到父母的艰辛和管家的不易？想不想体验一下，当一回家庭的小管家？（想）那么你们对科学管理家庭你们有没有好办法？没关系，咱们今天请几位家长来参与我们的学习，相信通过我们师生、家长的互相学习、共同合作，你一定能成为一个合格的“小管家”。
（板书课题：家庭小账本）2.回归生活、展现自我师：平时同学们可能很少留心父母是怎样管理家庭的，不过没关系，咱们一起来看段录像，大家可以边看边议论，说一说，当一个合格的“小管家”，你都想管些什么？生：看录像师：着急了，说说，看谁先来？生1：买菜师：你要选择有营养的菜买哟！生2：做家务师：你想做一些力所能及的事，真不错。
生3：交各种费用师：在你自己拿钱交费时，一定要注意安全。
生4：了解爸爸妈妈一个月的收入师：你想管家中的“财政大权”，能管好吗？生：能师：相信你能行！生5：注意煤气、水、电的安全。
师：无论我们做什么，都应时刻牢记安全第一。
生6：合理安排时间师：同学们刚才说了这么多，咱们请教一下家长，听一听他们的意见。
那位家长给我们提宝贵意见？家长1：家小，包含内容多，管家是从生活实际出发。
2：下岗多，物价高，计划是从生活实际出发。
3：在家中做力所能及的事情。
4：理财师：感谢家长为我们提出了更高的要求，看来想当好这个小管家真是一件不容易的事情，这其中从生活实际出发，合理安排家庭的固定收入是比较重要的事。
下面咱们就结合家庭收入，制定一份家庭消费计划书，和爸爸妈妈比一比：谁把家当得更好。
3.回归人文、认识自我师：课前老师给大家一张家庭收支现状调查表，（出示表格），让你们用各种方式考察，你们进行了吗？谁愿意把你的调查结果和感受说一说？生1：汇报调查表（将其内容写在白板上）感受：我的开支多，要节省。
师：你的开支占全家支出金额的近一半，看来你在家中的地位还挺高。
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──选自人教版品德与社会四年级上册第三单元黑龙江省哈尔滨市桥南小学董惠博教学目标情感、态度、价值观：让学生协作学习，设计符合家庭实际的支出计划书，培养他们合作精神、合作能力，充分发挥他们的创新潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。
过程与方法目标：通过社会调查，使学生了解家庭经济来源的多种形式，知道家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。
知识与技能目标：通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。
二、课程开发的意图抚养和教育子女是社会赋予父母的责任和义务，我们的父母为了抚养和教育好自己的子女，往往牺牲了很多的时间，放弃了许多个人爱好，吃、穿、用等方面总是先考虑子女的需要，作为子女，只有孝敬父母，才能报答父母的养育之恩。
目前的孩子大多是独生子女，父母的呵护，教师的关爱，往往会使他们产生一种“以自我为中心”的错觉，他们嫌父母给自己的零花钱太少，花钱时不从家庭的实际情况出发，看到别的同学有好东西就缠着父母买，不去体谅父母挣钱的辛苦与生活的艰辛。
面对如此现状，改变这种不良现象就成了我们的责任。
本节课，我就想通过让学生当一周的家庭“小管家”，根据家庭生活的各项开支设计一份计划书，从中领悟到合理消费、勤俭节约的重要性。
三、教学流程1.回归生活、（1）通过情境创设，从中体会父母的辛劳，使知识内容与学生生活相联系。
（2）通过邀请家长走入课堂，实现生生、师生、师生与家长之间的互动。
2.回归生活、展现自我（1）学生通过汇报，认识到当一个合格的“小管家”所需要“管理”的内容。
（2）通过请家长谈建议，对比感知学生与家长的处理家庭问题的思考角度不同。
3.回归人文、认识自我（1）通过学生汇报调查表，体会到家庭生活中很多消费不合理之处。
（2）通过学生计算从出生到大学毕业所需费用，认识到自己是家庭的主要消费者，从而升华到长大后回报父母的养育之恩4.回归环境、感受自我（1）通过小组合作重新设计“计划书”，发挥每个人的作用。
（2）通过家长参与讨论，体会父母的辛劳及养家的不易。
5.回归生本、展示自我（1）通过学生汇报计划书，知道家庭消费要处处节约，各项消费要合理。
（2）通过小组互评，培养学生自我评价意识。
6.回归生活、肯定自我（1）通过学生谈感受，知道家庭的合理消费与每个家庭成员息息相关。
（2）通过家长谈感受，让他们也在本节课中感受到在家庭生活中也要关注孩子的想法，给每一个孩子一片天地、一个机会，这种效果是我们反复的说教所达不到的。
四、教学实录1.回归生活、体验自我同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够愉快地生活、健康地成长，父母把你们的生活打理得井井有条。
那你们有没有体会到父母的艰辛和管家的不易？想不想体验一下，当一回家庭的小管家？（想）那么你们对科学管理家庭你们有没有好办法？没关系，咱们今天请几位家长来参与我们的学习，相信通过我们师生、家长的互相学习、共同合作，你一定能成为一个合格的“小管家”。
（板书课题：家庭小账本）2.回归生活、展现自我师：平时同学们可能很少留心父母是怎样管理家庭的，不过没关系，咱们一起来看段录像，大家可以边看边议论，说一说，当一个合格的“小管家”，你都想管些什么？生：看录像师：着急了，说说，看谁先来？生1：买菜师：你要选择有营养的菜买哟！生2：做家务师：你想做一些力所能及的事，真不错。
生3：交各种费用师：在你自己拿钱交费时，一定要注意安全。
生4：了解爸爸妈妈一个月的收入师：你想管家中的“财政大权”，能管好吗？生：能师：相信你能行！生5：注意煤气、水、电的安全。
师：无论我们做什么，都应时刻牢记安全第一。
生6：合理安排时间师：同学们刚才说了这么多，咱们请教一下家长，听一听他们的意见。
那位家长给我们提宝贵意见？家长1：家小，包含内容多，管家是从生活实际出发。
2：下岗多，物价高，计划是从生活实际出发。
3：在家中做力所能及的事情。
4：理财师：感谢家长为我们提出了更高的要求，看来想当好这个小管家真是一件不容易的事情，这其中从生活实际出发，合理安排家庭的固定收入是比较重要的事。
下面咱们就结合家庭收入，制定一份家庭消费计划书，和爸爸妈妈比一比：谁把家当得更好。
3.回归人文、认识自我师：课前老师给大家一张家庭收支现状调查表，（出示表格），让你们用各种方式考察，你们进行了吗？谁愿意把你的调查结果和感受说一说？生1：汇报调查表（将其内容写在白板上）感受：我的开支多，要节省。
师：你的开支占全家支出金额的近一半，看来你在家中的地位还挺高。
师：咱们就以他为例，算一算如此累计到你24岁大学毕业需花多少钱？（生计算）师：这些钱只能满足于你基本的生活消费，若是这些钱按日常生活储蓄得存多少年？（生计算）师：由此看来，是不是应该降低你的开支。
还有谁愿意汇报？生：汇报调查表，感受：爸爸抽烟、喝酒的钱太多。
师：这项监督工作由你来完成。
生：汇报调查表，感受：我家用于水电费的钱太多。
师：节水是我们每个公民应尽的义务4.回归环境、感受自我师：显然在同学们的调查资料中，有很多家庭的收支安排是不科学的。
那咱们就一起来设计一张科学、合理的计划书。
由于每个家庭情况不同，消费也各不相同。
你们可以以小组合作的形式，帮助组内的一名同学设计。
在设计的过程中，可以聘请老师、家长参与你们的活动。
好，研究开始。
学生讨论5.回归生本、展示自我师：同学们研究完了吗？哪个小组先愿意汇报？生：我们小组是帮xxx同学设计的。
我们小组的计划书是（汇报计划书，将其重新写在白板上）原来我的开支是_______重新调整的开支是_______。
举例说节省补习费。
师：你的父母为了栽培你付出了这么多，你可不要辜负他们的希望。
师：你们认为他们设计得怎样？生评：他们设计得很好。
我们小组也是从我的开支节省的，在设计时，我们认为我们每个月吃小食品，花的零花钱太多了，记得有一次（举例）……师：小食品中还有大量的苯甲酸钠，对人体有害，我们要少吃。
这样不仅有利于健康，还可以节省开支。
生：买鞋事例。
师：今天你的妈妈也来了，你能为我们谈谈当时你为什么要这么着吗？（家长谈感受）师：是啊，我们的父母为了我们付出得太多太多，我们一定要感谢父母的养育之恩。
师：其他小组，你们又是怎样设计的？生：我们小组是帮xxx同学设计的。
（汇报计划书）我们发现他的爸爸每个月用于抽烟的钱太多。
爸爸的牙齿已经被熏黑了，而且含有的尼古丁对人体有害，所以在设计时我们把爸爸的烟钱减少了，节省出来的钱用于双休日出去娱乐，那不更好吗？师：你们认为他们小组设计的如何？（学生评）师：是啊，现在社会中仍有人没意识到过量吸烟、饮酒对身体的危害。
我们看到不仅要加以制止，还要对他们进行宣传教育师：哪个小组的设计与他们不同？生：我们小组是从节约水电来设计的。
我们小组是帮xxx同学设计的。
（汇报计划书）。
我们发现他家的调查表中用在水费的钱很多，而我家的钱却很少，我们认为此处可以节省。
师：你们认为他们小组设计的如何？（学生评）师：我们的生活离不开水、电，平时点滴的节省，时间长了，就会节省很多的开支。
师：大家说得不错，当小管家除了这些，还要考虑哪些方面？生：合理安排时间。
师：你想怎样安排？（生介绍）师：你既安排了自己的学习、娱乐的时间，又能帮家长做一些力所能及的事情，可以借鉴。
师：还有谁来说？生：注意安全（举实例）师；听你这么一说，在发生火灾时，我们再也不能手忙脚乱了。
师：听了你们制定的这些计划，为你们的努力而感到兴奋。
你们现在已经是一个合格的小“小管家”了。
那么在整个调查、设计的过程中你们一定有很多感受，说一说你都感受到什么？6.回归生活、肯定自我生1：注意节约，合理消费，以后不再向家长要零花钱了，要做到采购前有计划有准备，不大手大脚花钱了。
生2：我以后再也不挑食、不偏食了。
生3：我们的自理能力增强了，帮妈妈做一些力所能及的事情。
师：同学们的感受都很强烈，我们的家长对我们又有什么希望，能不能谈一谈？（家长谈感受）家长的肺腑之言更加激励着我们前进。
三、总结同学们，我们都知道，家庭是我们每一个人成长的摇篮，在这里我们体会着亲情、体会着爱意，家庭需要我们每个人的奉献和建设。
今天同学们的设计让老师感受到你们长大了，我们也从中感受到家长对我们的关爱、付出。
最后，老师愿我们每一个人的家都永远洋溢着着欢乐、充满着温馨与幸福板书设计：家庭小账本合理消费勤俭节约《学庭小账本》教学评析南岗区教师进修学校杨晓慧本课教学的教者是南岗区桥南小学社会教师董惠博。
本课教学设计把学生的个人知识、直接经验，生活世界看成重要的课程资源，重视“儿童文化”“儿童世界”。
把学习活动建立在学生已有认知发展和生活经验的基础上，能面向全体学生，实现了人人学习有价值的知识，人人都获得必须的技能、方法、价值观，使不同的学生在学习中得到不同发展，构建了一个自主，探究、合作及生活化的课堂。
一、教学目标的制定明确，教学内容的定位实际合理，较好地处理了课程内容与生活的关系。
在教学目标的制定上，本节课注重了三维目标的实现。
其中，知识与技能目标是让学生了解家庭生活、消费情况，让学生自己学会搜集、整理、分析、运用自己获取的信息；过程与方法目标是让学生通过自主学习，小组合作，班级评价学会家庭理财，并从中感悟到父母管家的不易。
情感与态度目标是：激发学生热爱生活、自尊自强、勤俭节约、合理消费、体谅父母，培养学生强烈的家庭责任感。
紧紧围绕课标中的“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的方式研究社会，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会。
”教者从学生日常家庭生活、消费入手，从中学到数学统计、计算等方面知识。
真正做到以儿童社会生活为基础，把课堂教学与学生生活紧密结合。
二、教学组织形式多样，教学过程设计合理，较好地处理了探索与接受的关系。
我们知道：课堂上的教和学是儿童和教师共同的劳动，这种劳动的成功是由师生的互动决定的。
董老师有效地拓展了教育空间，把家长请进课堂，让学生在教师、家长的指导下学习，形成了教师、学生、家长的立体教学体系。
在学习的过程中，以学生的课前调查、课堂上的体验交流和感悟来鼓励学生进行各种尝试和创造性的思考，课堂上通过师生、生生、家长与学生的互评，实现了课堂上的动态生成，使课堂充满了师生情、生生情及深厚的父子、母子情。
让学生在学习活动中学会理财，发表不同的见解和自己切身的感受。
教师不是在教教材，而是在用教材教。
给学生提示了探索的方向:如何做一名合格的家庭小管家。
给学生创造的情境：课前调查家庭生活消费现状、课内制定家庭收支现状计划书、自学与合作相结合、家长与学生紧密配合。
教学体现了学生的个性与创新，尊重了他们的个人感受和独特见解，让学习成为体验、经历的个性化过程。