(2016年秋季版)江苏省句容市行香中学七年级语文上册 第二单元 8《伟人细胞》学案
七年级语文上册 第二单元 8 伟人细胞练习(无答案) 苏教版(2021学年)
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八伟人细胞一、默一默hｕò( )达自诩（) kē( )睡铆（）足劲儿荟萃（）（) 冷sōｕsōu（) 骷髅( )( ) pìｎ( ）请查．老师( ) 茅塞．顿开( ) 咬文jiáo（）字时máo( ）指手（)脚出谋( )策无动于( ）鸡毛（)皮补充:二、读一读自由朗读课文,做到吐字清楚，读音准确。
1.题目中的“细胞”是什么意思?贾里认为自己有哪些“伟人细胞”？为了实现成为伟人的梦想,他采取了哪些实际行动?结果怎样?(用简洁的语言概括）2.有心栽花花不开,无心插柳柳成荫.一件在贾里看来不值一提的小事却让贾里成为了他梦寐以求的“伟人",概括这件事。
三、想一想1。
贾里的这些行动让人忍俊不禁，请选择你认为最有趣的段落或句子读一读,并说说为什么让你觉得好笑。
2.幼稚的贾里始终没有想通为什么他那些可歌可泣的行为会失败,而他自己认为不值一提的小事让他成为“今日明星”，你能帮他分析一下原因吗?四、练一练1.你的身边肯定有很多非常有个性的同学，请选择一位,抓住神态、动作、语言等进行描写,突出他（她）的特点。
2．阅读下面短文,完成各题送报少年放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。
苏教版七年级上册(2016)第二单元第8课《伟人细胞》优秀教案(含课堂实录及反思)全面
《伟人细胞》教案教学目标(一) 知识与能力1、了解小说的文体特点及三要素。
2、培养学生复述故事和概括情节的能力。
3、培养学生的想象和创造能力。
(二) 过程与方法1、掌握如何查找与文章有关资料的方法。
2、让学生合作探究，了解欣赏小说的基本步骤。
3、让学生根据作品的内容展开联想，发表自己的看法。
(三) 情感、态度与价值观1、理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理。
2、引导学生树立正确的人生观和价值观。
教学重点1、培养学生复述故事和概括情节的能力。
2、感受充满个性的人物形象。
3、理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理，引导学生树立正确的人生观和价值观。
教学过程一、导入新课，了解作者，明确目标1、每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想。
请大家谈谈自己的梦想。
(生答)老师也简单说说自己心中的一个小秘密。
(略)可以这样说，“寒窗苦读十年载，一朝成名天下知”，这样的想法在每个人心里或多或少都曾有过。
有一个叫贾里的初一男生甚至把当伟人作为自己的明确目标。
贾里是谁？你认识吗？(生答：是课文《伟人细胞》中的主人公。
师板书课题)今天，让我们一起来看看贾里究竟有没有实现他的“伟人梦”呢？2、简介作者及其作品（多媒体展示）：如果我们想了解作者，而课本上又未作介绍，或介绍得不多，我们该怎么办？(生答：查资料) 可以通过哪些途径去查找资料？(生答：查教辅资料、去图书馆、上网等等)3、确定本堂课教学目标：这篇课文的体裁是小说。
你们平常喜欢看小说吗？(生答：喜欢)那么，小说给你留下印象最深的是什么？请简要举例说明。
(生答) (多媒体展示：人物、情节、语言、写作手法、深刻主题……)学一篇小说，应该掌握的内容的确很多。
由于一堂课时间有限，我们不可能面面俱到。
这堂课，我们就选择其中几项作为讨论重点，其余的同学们课后讨论。
(学生讨论、明确教学目标：人物、情节、主题)二、通读全文，熟悉情节，感知内容：1、检查字词预习情况。
初中语文苏教版七年级上册八 伟人细胞
3
关于 本书:
本书封面
《男生贾里》曾获中 国作家协会全国优秀儿 童文学奖，第三届上海 文学艺术优秀成果奖， 首届《巨人》中长篇小 说奖第一名。在上海一 百六十万中小学生投票 产生的“首届上海优秀 少儿读物评选活动”中 荣获首奖。
4
给下列红色的字注音
huò
xǔ
豁达 自诩
kē mǎo huìcuì
瞌睡 铆 荟萃
要抓住每天之中普遍的机会,并等它们变成
伟大的机会.
17
作业： 续写贾里
贾里的初一生活算是暂告了一个段落，他的初二 生活会是怎样的呢?还有“伟人计划”吗？还会遇到 怎样的烦恼呢？请充分发挥你的想象，设想一下贾 里今后的生活。
（150字左右）
18
子的砖！
9
伟人应该具有的素质。
秦文君的《男生贾里》一 文中，主人公贾里也想成为一 个伟人。
贾里认为伟人应该具有哪些细胞呢？
10
初识贾里： 我是伟人…
伟人细胞： 才智不凡、爱憎分明
勇往直前、豁达洒脱 旗帜鲜明、有爱有恨 轰轰烈烈
11
走近贾里：
贾里想成为“伟人”经历了几件事？ 请同学们自由朗读课文，将每一个故事用 短语概括。
2
作者介绍：
秦文君
秦文君，1982年开始文学创作，已出版 作品400万字，代表作有《男生贾里新 传》，《女生贾梅新传》，《小鬼鲁智 胜》，《小妖林晓梅》，先后四十余次 获各种文学奖，其中《男生贾里全传》、 《宝贝当家》、《孤女俱乐部》等作品 分别获国家精神文明“五个一工程”奖； 国家图书奖提名奖；冰心儿童文学奖及 上海第三届文学艺术优秀成果奖；中国 作家协会第三第四届全国优秀儿童文学 奖；第三届全国优秀少儿读物一等奖； 并多次在由读者投票产生的“知音奖”、 “好作品奖”中获奖。
初中语文苏教版七年级上册八 伟人细胞
给下列红色的字注音
huò
豁达 冷飕飕
sōu sōu
自诩
xǔ
瞌睡
kū lóuΒιβλιοθήκη kē铆pì n
mǎo
huì cuì
荟萃 履历
lǚ
骷髅
sè
聘请
zhā
查老师
茅塞顿开
咬文嚼字
jiá o
zhā (用作姓氏）
查
chá 检查
sāi 塞车
塞 sà i塞翁失马 边塞 sè茅塞顿开
jiá o 咬文嚼字
嚼 jià o 倒嚼 jué 咀嚼
伟人细胞
秦文君
十个男生有九个半想当英雄，可世上又不能 有那么多英雄，所以就得各显神通。人不可貌相， 谁说我就不会有一段刀剑生涯？ ——摘自贾里日记
秦文君，1954年出生。上 海人。1982年开始文学创作， 已出版作品400万字，代表作 有《男生贾里新传》，《女生 贾梅新传》，《小鬼鲁智胜》， 《小妖林晓梅》，先后四十余 次获各种文学奖，其中《男生 贾里全传》、《宝贝当家》、 《孤女俱乐部》等作品分别获 国家精神文明“五个一工程” 奖；国家图书奖提名奖；冰心 女 儿童文学奖及上海第三届文学 生 贾 艺术优秀成果奖；中国作家协 梅 会第三第四届全国优秀儿童文 学奖。
细嚼慢咽
初识贾里
①贾里认为一个伟人应该具有哪些细胞？
②贾里追求伟人细胞经历了哪几件事情？ 请各用四个字概括。
请同学们用5分钟时间速读课文，思考这两个 问题，请在书上作好圈点勾画
走进贾里
①贾里认为自己刻意做的三件事都失败了， 他认为自己失败的原因是什么？ ②你认为贾里是完全失败的吗？理由呢？ ③假如你是贾里的好朋友，你会对他说句 什么话呢？ ④贾里所认为的小事为何“被当成了不起 的大事”？ 这件小事告诉你什么道理？
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8.伟人细胞第一课时【学习目标】1．通过阅读，能复述故事内容，理清结构脉络。
2．通过分析、讨论，了解人物性格，理解文章主旨。
3．学生初步确立从小事做起，脚踏实地的生活态度。
【复习回顾】请学生说说心中的伟人是谁，并说明理由。
教师：细胞是什么？学生探究：查字典或看生物书上细胞的图片。
学生交流、发言：细胞是构成人体的最基本的单位，就像造房子的砖！教师：“伟人细胞”是什么意思？（学生讨论）明确：伟人应该具有的素质。
今天，我们一起来学习秦文君的小说《伟人细胞》。
课件演示贾里画像【自学自悟】一、作者简介，教师补充。
秦文君，当代女作家，现为中国作家协会会员，代表作有《男生贾里新传》、《女生贾梅新传》、《小鬼鲁智胜》等，先后40余次获得国家图书奖提名奖、冰心儿童文学奖等各种文学奖，其中《男生贾里》、《小鬼鲁智胜》、《家有小丑》等10余部作品被改为电影、电视剧先后播映。
二、检查预习1．填充下列成语茅（）顿开一（）惊人无动于（）咬文（）字不屈不（）道听（）说出谋（）策鸡毛（）皮2．给下列加点字注音自诩荟萃宿．．．．怨跻．身查．老师保佑履．．．．历豁．达硬撑．骷髅【互学互评】1．自由阅读课文，复述故事情节。
（学生阅读课文自由讲述）2．用一句话概括故事内容。
（提示：人+事）学生发言。
教者总结：本文记叙了初中一年级学生贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人计划曲折过程。
3．请同学们速读课文，思考探究：（1）贾里认为伟人应该具有哪些细胞呢？（学生交流，相互评价）教师明确：才智不凡、爱憎分明、勇往直前、豁达洒脱、旗帜鲜明、有爱有恨、轰轰烈烈。
（2）他追求伟人细胞经历了哪几件事呢？请在书上作好圈点勾画。
（学生自学课文）学生发言，教师总结并明确课文内容结构第一部分（1——18节）化敌为友。
贾里有爱有恨，恨邱士力，结果“恨不起来，却成了朋友”。
第二部分（19——29节）矮个风度。
贾里追求“矮个风度”而参加健美班训练，结果却被人认为他的体型符合新潮观念而不了了之。
精品学习七年级语文上册第二单元8伟人细胞教案苏教版
《伟人细胞》《伟人细胞》是苏教版七年级上册“金色年华”主题单元的一篇略读课文。
本文通过记叙初一男生贾里为实现“伟人计划”而经历三次失败以及一次不经意获得了成功的曲折过程，说明了必须从小事做起，方能干成大事的道理。
在“金色年华”主题单元里放进这样一篇小说，分明是要让学生理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理，从小就树立正确的人生观和价值观，从身边的点滴小事做起，迈向成功。
所以，我认为，教学本文要侧重借助语文能力这个“筐”，装好情感、价值观之“土”。
【知识与能力目标】1、了解小说的文体特点及三要素；2、培养学生复述故事和概括情节的能力；3、培养学生的想象和创造能力。
【过程与方法目标】1、掌握如何查找与文章有关资料的方法；2、让学生了解欣赏小说的基本步骤；3、让学生根据作品的内容展开联想，发表自己的看法。
【情感态度价值观目标】1、理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理；2、引导学生树立正确的人生观和价值观。
【教学重点】1、培养学生复述故事和概括情节的能力；2、 感受充满个性的人物形象；3、 理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理。
【教学难点】1、 培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情；2、 学习抓住具体的词句分析人物形象的方法，把握对老师的形象描述；3、 学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活。
1、多媒体课件；2、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关课文的相关知识，预习生字词；3、相关多媒体素材，包括朗读、图片的准备。
第一课时一、创设情景，激情导入：每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想。
每个人都希望自己成为名人，成为伟人。
同学们有没有这个愿望？请大家谈谈自己的梦想。
(生答)老师也简单说说自己心中的一个小秘密。
那么，有一个人他也有自己的梦想，他的梦想是成为伟人，他认为自己具有伟人的素质，是不是呢？他为成为伟人做了那些努力？今天我们一起玩去认识认识他。
七年级语文上册第二单元8伟人细胞教学反思苏教版word格式
《伟人细胞》教学反思
秦文君的小说《男生贾里》贴近中学生生活，人物个性鲜明，语言生动有趣，受到了学生们的大力“追捧”。
所以在教学这篇课文之前他们对我布置的有关预习、搜集资料的作业显得热情空前的高涨，学生的创造力和想象力也得到了大大的激发，学生学习的积极性很高。
在教学《伟人细胞》时，我主要采取的是让学生自主学习的方法，首先从体裁入手，由于学生平常都比较喜欢看小说，故而请他们自己说说看完一篇小说后留下印象最深的方面。
小说的体裁特点决定了小说吸引读者主要靠的就是：个性鲜明的人物、生动曲折的情节等等。
比如说《水浒传》中一百零八将“个个面目不同”，《项链》中的情节曲折，尤其是结尾出人意料，发人深省。
在学生纷纷畅谈自己独特的体验后，教师因势利导，和学生就他们感兴趣的内容进行讨论，共同确定本课教学目标。
这让学生充分感受到了他们才是“课堂的主人”，学习兴趣也就大大提高了。
在了解文章的梗概时，我让学生学会如何复述故事、概括情节，在这个过程中，再让学生通过自我评价、同学评价来明确要点。
在教学过程中我设置了“质疑与探究”的过程。
首先在了解故事情节的基础上由学生提出不能理解的地方，简单的问题由学生互答，稍有困难的可以进行小组讨论，教师适当点拨。
然后，教师再提出几个有探讨价值的问题，让学生挑选自己感兴趣的问题自主讨论。
(季版)七年级语文上册第二单元8《伟人细胞》课件苏教版
第六页，共24页。
概括(gàikuò)事件
读课文，用简洁的语言 概括(gàikuò)贾里做了几件事 ？给每个故事拟一个小标题
。形式(xíngshì)：小组讨论
第七页，共24页。
明确(míngquè)
• 1、计划一失败，敌人变成朋友。 • 2、计划二失败，没练成“矮个风
度”。 • 3、计划三失败，打工计划破产。 • 4、获得(huòdé)意外成功。
考几个问题。
第十四页，共24页。
• 1、贾里意外成功 (chénggōng)的原因是 什么？
• 明确：因为他有不怕吃 亏的正确动机。
第十五页，共24页。
• 2、当贾里经过(jīngguò)几
次失败之后，通过“看来，我
是普通人，只配做些鸡毛蒜
皮的小事。”对于他的这个看
法，你是如何看的？说说你
的想法。
查老师 茅塞顿开
咬文嚼字
第三页，共24页。
查 zhā (用作姓氏(xìngshì)） chá 检查(jiǎnchá)
第四页，共24页。
塞sā车i (sāi chē) 塞塞翁失sà马i (sài wēng shī mǎ) 边塞
茅塞顿sè开(máo sè dùn kāi)
第五页，共24页。
咬文j嚼iáo字(yǎo wén jiáo zì) 细嚼慢 嚼 倒jià嚼o (dǎo jiào)
伟人(wěirén)细胞
秦文君
第一页，共24页。
自读课文(kèwén)，圈出 不会读或读不准的字。
第二页，共24页。
给下列(xiàliè)红色的字注音
huò
xǔ
豁达 自诩
kē
mǎo
瞌睡 铆
七年级语文上册 第二单元 8《伟人细胞》课文导学 苏教版
《伟人细胞》课文导学【学习目的】1．懂得只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番大事业的道理。
2．学习本文巧妙安排故事情节，塑造个性化的人物形象。
3．学习本文生动活泼<诙谐幽默的语言。
【基础知识精讲】词语积累其貌不扬豁达洒脱迎合正宗自诩罪魁祸首风度异议指手画脚不屈不挠锐气马大哈轻慢宿怨荟萃跻身道听途说一鸣惊人无动于衷茅塞顿开堂堂夺路披露履历咬文嚼字出谋划策沸沸扬扬可歌可泣保佑区区小事课文点拨1．理解全文结构内容全文可分四个部分。
前三个部分是贾里伟人计划失败的记录，最后一部分是贾里不经意而得到的成功。
第一部分（第1～18段）：写贾里仇恨的“敌人”变成了朋友。
第1段指出贾里“伟人标准”中重要的一条是“旗帜鲜明，有恨有爱”。
第2～4段介绍了贾里的“敌人”邱士力。
贾里以邱士力为该恨的敌人而准备实现他的“伟人计划”，由于对同学的定位错误，因而注定要失败。
第5～13段写跟“敌人”结成“统一战线”。
第14～18段写“敌人”成了朋友。
第二部分（第19～29段）：写贾里追求“矮个风度”的失败。
第19～21段写贾里决定从体现出矮个的风度上先做文章。
第22～27段写追求矮个风度的经过。
第28<29两段写贾里的矮个风度理论转了一百八十度的大弯。
第三部分（第30～44段）：写贾里一鸣惊人的打工计划的破产。
第30～33段写一鸣惊人的打工计划的提出。
第34～42段写打工的经过与失败。
第43<44两段写打工计划失败以后。
第四部分（第45～54段）：写贾里一次意外的成功。
第45<46两段写贾里失败后的思考。
第47～50段写贾里的一件区区小事引起了大轰动。
第51～54段写这次意外成功中贾里的感受。
2．理解本文主旨本文通过初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败以及一次不经意中获得成功的曲折过程，说明了必须从小事做起方能干成大事的道理。
3．问题点击如何看待贾里三次计划内行动的失败与计划外的一次意外成功？是否都纯属偶然？贾里三次计划内行动的失败与计划外的一次意外成功极有喜剧效果。
七年级语文上册 第二单元 8《伟人细胞》课文导学 苏教版
《伟人细胞》课文导学【学习目的】1．懂得只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番大事业的道理。
2．学习本文巧妙安排故事情节，塑造个性化的人物形象。
3．学习本文生动活泼<诙谐幽默的语言。
【基础知识精讲】词语积累其貌不扬豁达洒脱迎合正宗自诩罪魁祸首风度异议指手画脚不屈不挠锐气马大哈轻慢宿怨荟萃跻身道听途说一鸣惊人无动于衷茅塞顿开堂堂夺路披露履历咬文嚼字出谋划策沸沸扬扬可歌可泣保佑区区小事课文点拨1．理解全文结构内容全文可分四个部分。
前三个部分是贾里伟人计划失败的记录，最后一部分是贾里不经意而得到的成功。
第一部分（第1～18段）：写贾里仇恨的“敌人”变成了朋友。
第1段指出贾里“伟人标准”中重要的一条是“旗帜鲜明，有恨有爱”。
第2～4段介绍了贾里的“敌人”邱士力。
贾里以邱士力为该恨的敌人而准备实现他的“伟人计划”，由于对同学的定位错误，因而注定要失败。
第5～13段写跟“敌人”结成“统一战线”。
第14～18段写“敌人”成了朋友。
第二部分（第19～29段）：写贾里追求“矮个风度”的失败。
第19～21段写贾里决定从体现出矮个的风度上先做文章。
第22～27段写追求矮个风度的经过。
第28<29两段写贾里的矮个风度理论转了一百八十度的大弯。
第三部分（第30～44段）：写贾里一鸣惊人的打工计划的破产。
第30～33段写一鸣惊人的打工计划的提出。
第34～42段写打工的经过与失败。
第43<44两段写打工计划失败以后。
第四部分（第45～54段）：写贾里一次意外的成功。
第45<46两段写贾里失败后的思考。
第47～50段写贾里的一件区区小事引起了大轰动。
第51～54段写这次意外成功中贾里的感受。
2．理解本文主旨本文通过初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败以及一次不经意中获得成功的曲折过程，说明了必须从小事做起方能干成大事的道理。
3．问题点击如何看待贾里三次计划内行动的失败与计划外的一次意外成功？是否都纯属偶然？贾里三次计划内行动的失败与计划外的一次意外成功极有喜剧效果。
七年级语文上册 第二单元 第8课《伟人细胞》教学课件 苏教版
• 第三次：他认为伟人必须出手不凡，走在 潮流前头，所以“要去大工厂打工”。
•2、三次失败的 根本原因是什 么？
明确
• 第一次失败是因为他把同学定为恨的对象， 注定要失败。
• 第二次失败是因为想要通过改变形体以成 为公众注目的人物，这个想法本身是很可 笑的，这和他日记中“才智不凡，爱憎分 明”“勇往直前”的标准一点也对不上号。
普通人的观点。 爸爸的话一针见血：不 做小事就干不成大事。
思考探究
• 为什么实现“伟人”理想三次 都失败呢？
• 他意外成功的原因是什么呢？ • 贾里身上“伟人细胞”体现在
哪儿？
体现在：
•鲁智胜提议拿小刀划邱士力的 车胎，这虽然解气，但缺乏大师
风范，贾里懒得去做。
•自愿领破书，有不怕吃亏的品 质。
• 第三次失败是因为他只想凭借打工一鸣惊 人，出发点错误，注定要失败。总的说来， 失败主要是因为他“伟人计划”动机不当， 不切实际，充满个人主义色彩，加上年龄 小，缺乏人生阅历，便注定了他“伟人计 划”的失败。
请同
贾
学们
里
给本
课内
容写
一篇
内容
提要，
300
字左
右。
明确了贾
里的伟人
贾
计划后， 请大家用
概括事件
读课文，用简洁的语言概括贾里 做了几件事？给每个故事拟一个小标 题。
形式：小组讨论
明确
• 1、计划一失败，敌人变成朋友。 • 2、计划二失败，没练成“矮个风度”。 • 3、计划三失败，打工计划破产。 • 4、获得意外成功。
请思考
•1、三次实施计 划的具体原因 是什么？
(季版)七年级语文上册第二单元第8课《伟人细胞》课件1苏教版
第十五页，共20页。
三、品析语言(yǔyán)
1.鲁智胜提议拿小刀划邱士力的车胎(chētāi)，这虽然解气，但缺乏大师风度，贾里懒得去做 。
在贾里心中，似乎自己已是“大师(dàshī)”，羞与小儿为伍，懒得去做那些小孩子才做的 事情，其实自己还极为幼稚，这就产生了幽默和讽刺的效果，妙趣横生。
贾里认为“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事”，这个看法也不对。因为 他所认为的“鸡毛蒜皮”的小事实际上本身就包含着伟大的一面(yī miàn)，能做好“鸡毛 蒜皮的小事”，发展下去也可能做好惊天动地的大事，这样的人，既是普通人，也是伟大 的人，做小事与成就伟人并不矛盾。
第十二页，共20页。
第十七页，共20页。
第十八页，共20页。
今天，我们认识了贾里,你愿意和他交朋友吗?贾里 现在心里充满着酸甜苦辣的滋味,作为朋友,你会怎样安 慰他？请从自己收集的关于“理想”的名言警句中挑一 句送给他，好吗？（也可以加入自己的话） 请用这样(zhèyàng)的语气： 贾里，______________________________________！
指手画脚(zhǐ shǒu huà jiǎo)：
无动于衷：
对应该关心注意的事情毫不关心，置之不理。
一鸣惊人： 鸡毛蒜皮：
比喻平时不露声色，突然做出惊人的事情。
比喻无关紧要的小事或毫无价值的东西。
第九页，共20页。
贾里追求伟人(wěirén)细胞经历了哪几件事情？(用四字概括)
（1）化敌为友。（2）矮个风度。（3）打工风波。 （4）意外(yìwài)成功。
第十页，共20页。
一、研读(yán dú) 文本
1.贾里意外(yìwài)成功的原因是什么？ 因为他有不怕吃亏(chī kuī)的正确动机。
苏教版七上语文第二单元课件：第8课《伟人细胞》
（1）、化敌为友。
（2）、矮个风度。
（3）、打工计划。 （4）、意外成功。
1、三次实施计划的具
体原因是什么？
第一次：他认为伟人必须有一个鲜明的爱憎态度， 邱士力则是他表现“恨”的最佳对象； 第二次：他认为具有矮个风度也是伟人的标准之一； 第三次：他认为伟人必须出手不凡，走在潮流前头， 所以“要去大工厂打工”。
伟人和一般人一样本来也是普通人，
只不过伟人承受过更大的压力，经受 过更严酷的烈火锻炼。离开非凡的锻 炼和考验，普通人不会成为伟人。
我是伟人…
讨论与作业: 贾里有一个伟人梦，作为他的 同龄人，你也能有伟人梦。请 同学们设想一下，假如伟人细 胞能够移植，你想移植哪个伟 人的细胞，为什么？写一篇短 文。
2、三次失败的根本原
因是什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
当堂训练
经过了三次痛苦的失败，又取得 了一次意外的成功．此时贾里心 里充满了酸甜苦辣，如果你是贾 里好朋友，你会怎样安慰他？请 从你收集的关于理想的名言警 句中挑选一句送给他，好吗？
明确：他以“大师风度“律己；运动 会上反对播放软绵绵的流行音乐，有 正义感；在实现“一鸣惊人”打工计 划中，主动推荐自己，勇于实践；在 如何处理那套破损的书的纷争中，他 主动要求分给自己，有不怕吃亏的思 想。
明确：从小事做起，方能成就一番 大的事业。
明确：三次失败的经过、结局及直接
原因各不相同，从不同侧面塑造人物 形象。最后一次不经意而获得的成功， 产生了喜剧效果，并揭示、深化了主 题。
人们赞赏金刚石的坚硬和耀眼的光 泽，而化学家却告诉我们，金刚石 的元素就是碳。金刚石和石墨一样， 都是结晶碳，只是前者的原子排列 比后者紧密得多。在50000--100000个大气压和1200℃--2000℃的高温下，利用人工方法 改变原子排列就可以使石墨变成金 刚石。
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八伟人细胞
一、默一默
huò（）达自诩（） kē（）睡铆（）足劲儿
荟萃（）（）冷sōu sōu（）骷髅（）（） pìn（）请
查．老师（）茅塞．顿开（）咬文jiáo（）字时máo（）
指手（）脚出谋（）策无动于（）鸡毛（）皮
补充：
二、读一读
自由朗读课文，做到吐字清楚，读音准确。
1.题目中的“细胞”是什么意思？贾里认为自己有哪些“伟人细胞”？为了实现成为伟人的梦想，他采取了哪些实际行动？结果怎样？（用简洁的语言概括）
2.有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
一件在贾里看来不值一提的小事却让贾里成为了他梦寐以求的“伟人”，概括这件事。
三、想一想
1.贾里的这些行动让人忍俊不禁，请选择你认为最有趣的段落或句子读一读，并说说为什么让你觉得好笑。
2.幼稚的贾里始终没有想通为什么他那些可歌可泣的行为会失败，而他自己认为不值一提的小事让他成为“今日明星”，你能帮他分析一下原因吗？
四、练一练
1.你的身边肯定有很多非常有个性的同学，请选择一位，抓住神态、动作、语言等进行描写，突出他（她）的特点。
2.阅读下面短文，完成各题
送报少年
放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。
我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。
不论睛天雨天，他都来得很准时。
门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。
门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了!”
我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。
一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。
他的日子似乎无忧无虑。
7月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线!”我说了声谢谢。
少年便下楼去了。
这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了!”我既高兴，又对儿子那种少爷做派很不满意。
8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。
每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床!”
儿子不屑地说：“你那观念早过时了!”
我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了!”
儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学!”
一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。
上午9点半钟，才出现在我家门口。
他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。
他像一个做了错事的孩子般嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看!”我一边解围，一边把儿子推进房里。
转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。
这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。
”
我随口问：“那你呢？”
少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。
”
我惊讶得不知说什么好。
那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不好，以后若送迟了，您多包涵!”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。
1.细读全文，理解其层次,写出文中显现小说情节发展的语言标志（3分）
开端:
发展:
高潮和结局:
2．引出全文的主要内容并为情节的发展埋下伏笔的是少年说的这样一句话（1分）
3．送报少年是个怎样的人？(3分)
4．文中如何表现送报少年内心的快乐？你认为他为什么感到如此快乐？(3分)
5．文中在写送报少年的同时，也写了“我”儿子的表现，文中“我”的儿子有哪些“少爷作派”？为什么要写“我”的儿子？（5分）。