第一单元：位置与方向导学案

第一单元：位置与方向第一课时 认识东南西北学习内容：人教版小学数学三年级下册第3页例1及“做一做”。

学习目标：1.我能结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向。

2.我能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

学习重点：我能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。

学习难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系。

教学过程：课前（独学）一、快乐自学1. 我知道太阳从（ ）边升起，从（ ）边落下；晚上，北极星在（ ）方。

2.你知道“四面八方”指的是什么吗？不知道的请问问家长或上网查查。

四面是指： ，八方是指：3.认真自学教材第3页例1，相信我能解决下面的问题。

（1）早晨，太阳在东方，小明面对太阳，那么他的前面是（ ）方，后面是（ ）方，左面是（ ）方，右面是（ ）方。

（在书上标出四个方向）（2）图书馆在校园的东面，体育馆在校园的（ ）面。

教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面。

（3）在东、南、西、北四个方位中，（ ）和（ ）相对，（ ）和（ ）相对。

二、我的问号与收获 我的问号： 我的收获：三、自我评价：★★★★★课中（交流—展示）一、谜语导入师：同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，看哪位同学能最先猜出来？“有位老公公，一副圆面孔。

有朝一日不见它，不是下雨就刮风。

”师：对了，就是太阳。

太阳在我们生活中还有一个重要的作用，它还可以为我可以获得（ ）颗星。

我们指引方向，这节课我们就开始研究生活中的方向。

揭示课题：认识东南西北。

二、独学检测1.说一说：导学案独学部分第1、2题（小组交流后班内汇报，课件展示）2.秀一秀：学生在小组内展示导学案独学部分第3题。

（小组长组织）3.批一批：两人小对子互批导学案上独学部分题目。

（老师检查学生完成情况，并给小组打分）三、快乐交流、展示同学们！通过自学，你一定有很多的收获吧？赶快与同学们分享自己的收获与困惑吧！（随机板书）课件出示主题图。

1小明面向什么方向站立？你是怎么知道的？（两人小对子交流后汇报）2.小组展示交流自学部分的第3题，其他组补充。

（实物投影或课件）3.在游戏中辨认东、南、西、北。

（面对自己喜欢的方向，说出其他三个方向）4.记忆方向的儿歌：早上起来，面对太阳；前面是东，后面是西；左面是北，右面是南。

（小组内记）四、巩固拓展：教材第3页“做一做”。

1.我能根据图独立找出东、南、西、北四个方向。

2.小组内说说。

五、快乐达标教材第6页第1题。

课后（检测反馈）1.（1）太阳（）从东边升起，（）从东边落下。

A.一定B.可能C.不可能（2）我们学校食堂在我们班教室的东面，那么校长办公室在我们教室的（）面。

A.西面B.南面C.北面2. 填空题。

小丽早晨背对太阳，她的前面是，后面是，左面是，右面是。

第二课时 认识地图上的东南西北学习内容：人教版课标教材三年级下册第4页例2及做一做，练习一第4题。

学习目标：1. 我知道地图上通常是按“上北下南，左西右东”绘制的，学会辨认地图上东、南、西、北四个方向。

2. 我能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。

学习重点：会辩认地图上的东、南、西、北，并能描述物体在地图上的方向。

学习难点：体会东、南、西、北四个方向的相对性。

学具准备：自制东、南、西、北标牌。

教学过程：课前（独学）一、快乐自学1. 填一填，我座位的东面的是 、南面是 、西面是 、北面是 。

2.我能根据一个方向来确定其他三个方向。

（ ）（ ）学校（ 东 ）（ ）我还知道（ ）和（ ）两个方向相对，（ ）和（ ）两个方向相对。

3．认真自学教材第4页例2 。

（1）我知道地图上通常是按“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）”绘制的。

（2）我能在书上第4页完成校园的示意图并能准确的叙述出来。

教学楼在操场的（ ）方，体育馆在操场的（ ）方，图书馆在操场的（ ）方，大门在操场的（ ）方。

二、我的问号与收获我的问号： 我的收获：三、自我评价：★★★★★课中（交流—展示）我可以获得（ ）颗星。

一、导入同学们已经学会在生活中辩认东、南、西、北了，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？这就是我们这节课要探究的内容。

——揭示课题：认识地图上的东南西北二、独学检测1.说一说：自学部分第1题。

（小组交流）2.秀一秀：学生在小组内展示导学案独学部分第2、3题。

3.批一批：两人小对子互批导学案上独学部分题目。

（老师检查学生完成情况，并给小组打分）三、快乐交流、展示1.班内展示与交流例2。

小组展示，其他小组补充。

（随机板书）（1）我们组知道地图上通常是按“上（）下（），左（）右（）”绘制的。

（2）我们组在书上第4页完成校园的示意图并能准确的叙述出来。

教学楼在操场的（）方，体育馆在操场的（）方，图书馆在操场的（）方，大门在操场的（）方。

……3.自学教材第2页，完成以下练习。

（1）我发现这幅图是按上（）下（）、左（）右（）来绘制的。

（2）天安门广场周围的建筑有：。

（3）我能判断：天安门城楼在广场的（）方，中国国家埔物馆在广场的（）方，人民大会堂在广场的（）方。

班内展示与交流精讲点拨：人们规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是上（）下（）、左（）右（）。

三、快乐达标：教材练习一第4题。

1.我能独立完成。

2.小组内秀一秀。

课后（检测反馈）一、你坐在教室的正中间，东面是讲台，黑板报在（）面。

★二、说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么？★★第三学时 认识简单的路线图学习内容：人教版小学数学得三年级下册第5页例3，做一做及练习一第3题。

学习目标：1. 我会辨认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向）。

2.我能根据路线图说出行走的方向和路线。

学习重点：会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。

学习难点：能运用所学的方位知识（四个方向），描述行走的路线。

学习过程：课前（独学）一、快乐自学1.在生活中我们定太阳升起的那方为（ ）方，再根据这一方向来辨别其它三个方向；在地图上我们通常按上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）辨别方向。

在地图上通常用“ ”（上箭头）来表示（ ）方。

2.认真自学教材第5页例3，我能解决下面的问题：（1）我能在图上指出东、南、西、北四个方向。

（2）小明（问路的小朋友）要去少年宫，他先要向（ ）走再向（ ）走。

如果他要去体育场，他先要向（ ）走再向（ ）走。

（3）我知道体育场在少年宫的（ ）方，电影院在少年宫的（ ）向。

我知道这两个问题都是以（少年宫）为观测点，可以在观测点处画一个（方向标），这样便于判断方向。

二、我的问号与收获我的问号： 我的收获：三、自我评价：★★★★★课中（交流—展示）一、激情导入：（儿歌铺垫，引出新课）同学们,你们还记得前面学习的关于辨认方向的儿歌吗?（全班齐说）读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，但我们还不会看简单我可以获得（ ）颗星。

的路线图，还不会描述行走的路线。

这节课我们一起来探究这个问题。

（板书课题：认识简单的路线图）二、独学检测1.说一说：导学案独学部分第1题。

（小组交流）2.秀一秀：学生在小组内展示导学案独学部分第2题。

3.批一批：两人小对子互批导学案上独学部分题目。

（老师检查学生完成情况，了解学生自学部分的“困惑”，并给小组打分。

）三、快乐交流、展示1.课件出示第5页例3的图。

同学们！与你的同桌在图上互相指出东、南、西、北四个方向？小组内展示与交流。

2.班内展示与交流自学部分第3题的第（2）（3）题。

3.我来助人为乐。

（1）小明的妈妈生病住院了，他想到商店为妈妈买些东西。

从医院出来后，向北走到第1个十字路口时，不知道该怎么走了，你能告诉他怎么走吗？（2）描述行走路线：。

（3）小明还可以这样走：。

（4）比一比，你喜欢走哪一条路，说一说你的理由：。

点拨：用“先向……再向……最后向……”的句式描述行走路线，既简单又直观。

四、快乐达标教材第5页做一做。

（1）独立完成，在图中画出小红从家到游泳馆的路线。

（2）说一说，小红、小兰、小明上学的路线。

（3）说一说，小红、小兰、小明放学的路线。

（4）你还能提出哪些问题？（两人小对子说说）课后（检测反馈）1.练习一第3题。

（1）第（1）题，学生独立完成。

★（2）第（2）题，同桌互相提出问题互相解决问题。

★★2.自学教材第7页“你知道吗？”。

第四学时 认识东北、东南、西北、西南学习内容：人教版小学数学三年级下册第8页例4。

学习目标：1.我会认识东北、东南、西北、西南四个方向。

2.我能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3.我能在草稿本上画一个方向标，并能在上面标出八个方向。

学习重点：我能辨认东北、东南、西北、西南四个方向。

学习难点：体会位置与方向的相对性。

学习准备：在草稿本上画一个方向标，并能在上面标出四个方向。

学习过程：一、快乐自学1.我们学校的东、南、西、北四个方向都有些什么单位或建筑？我们学校的东面有（ ），南面有（ ），西面有（ ）， 北面有（ ）。

2.我国的“四大发明”是（ ）（ ）（ ）和（ ），上网了解“指南针”的知识。

3.认真自学教材第8页例4，我知道：（1）生活中除了用太阳、北极星来辨别方向外，还可以用（ ）来辨别方向。

（2）利用指南针，我知道多功能厅在校园的（ ）角，食堂在校园的（ ）角。

二、我的问号与收获我的问号： 我的收获：三、自我评价：★★★★★课中（交流—展示）一、导入：同学们都知道“四面八方”的“四面”指的是东、南、西、北四个方向，那我可以获得（ ）颗星“八方”指的是几个方向呢？今天我们再来认识几个新的方位。

——揭示课题。

二、独学检测1.说一说：导学案独学部分第1题。

（小组交流）2.秀一秀：学生在小组内展示导学案独学部分第2、3题。

3.批一批：两人小对子互批导学案上独学部分题目。

（老师检查学生完成情况，了解学生自学部分的“困惑”，并给小组打分。

）三、快乐交流、展示我的收获齐分享，你的疑惑我来解（全班交流，师根据交流情况适时引导并板书）1.小组班内展示交流自学部分第1题，其它小组补充。

我们组认为：我们学校的东面有（），南面有（），西面有（），北面有（）。

…….2. 小组班内展示交流自学部分第2题，其它小组补充。

我们组一至认为：我国的“四大发明”是（）（）（）和（），我们还知道“指南针”是用磁石制成的，所以它总会一端指向南，一端指向北，所以人们就用它来辨别方向。

对我们组的说法，你们有什么不同看法吗？哪个组也愿意来与大家一起分享呢？3. 小组班内展示交流自学部分第3题，其它小组补充。

（课件出示主题图）（1）生活中除了用太阳、北极星来辨别方向外，还可以用（）来辨别方向。