基于现实、着眼发展、重在合作——浅析排球精品校本课程设计原则
排球教学课的设计说明
排球教学课的设计说明辽河油田第二高级中学实习生：张立青一．指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自练能力，并按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生的身心发展。
本课以排球正面双手垫球为主教材，结合学生对运动比赛所表现的浓厚兴趣，达到充分调动学生的学习积极性，培养学生之间的竞争意识和团结互助的精神，突出学生为主体及教师的主导作用。
二．教材分析：本次课教材是排球正面双手垫球技术，此技术在比赛中主要用于防守和组织进攻，所以学好垫球技术是我们高中排球教学重点之一。
本课是正面双手垫球的第二节课，通过第一节课的教学发现学生在传球时会出现手型不正确、击球点过前或过后、推压或拍打球等错误，因此本次课着重从正面双手垫球技术中的手型、击球点和手指弹拨为关键，为以后的教学训练和学生的终身体育打下良好的基础。
教学重点：垫球技术中的手臂伸直夹紧、击球点、击球部位。
教学难点：蹬地协调用力。
三．学情分析：本次课的授课班级为高二学生，有40人，男女合班上课，体育基础水平很不平衡，存在两极分化的现象。
男生具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力，学习氛围浓厚；女生稍差点。
通过第一节课的教学，已有30%的学生初步理解和掌握了正面双手垫球技术。
所以，本课练习以进一步理解和掌握正面双手垫球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，并运用分层教学，培养学生的自主性、创造性和独立性。
四．教学目标：1．进一步提高排球正面双手垫球的技术。
2．通过身体素质练习发展学生的协调能力。
3．通过游戏提高学生的课堂兴趣。
五．教学方法运动水平、运动能力的差异，决定了本课的教学手段以分层教学为宗旨，示范、讲解、练习、提示、个别指导等方法进行教学。
发挥学生所特有的运动技能和身体素质条件，因材施教。
1、讲解示范法：通过讲解示范使同学们发现自己正面双手传球技术中存在的问题，并掌握正确的技术动作。
排球课程设计原则与要求
排球课程设计原则与要求一、课程目标知识目标：1. 学生理解排球的基本概念，掌握排球运动的发展历程。
2. 学生掌握排球的基本技巧，如发球、扣球、传球和拦网。
3. 学生了解排球的比赛规则及裁判方法。
技能目标：1. 学生能够熟练运用排球的基本技巧进行比赛。
2. 学生能够在比赛中灵活运用策略，具备团队协作能力。
3. 学生能够具备一定的排球裁判能力，为校内外比赛提供裁判服务。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对排球运动的兴趣，形成积极参与体育锻炼的良好习惯。
2. 学生在排球训练和比赛中，培养团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 学生通过排球运动，锻炼意志品质，提高抗压能力，培养积极向上的心态。
课程性质：本课程以实践为主，结合理论教学，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点：学生处于青少年阶段，好奇心强，活泼好动，具备一定的体能基础，但技能水平和团队协作能力有待提高。
教学要求：教师应注重个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高学生的排球技能和比赛水平。
同时，注重培养学生的团队合作意识和比赛道德，使学生在体育锻炼中全面发展。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 排球基本概念与历史：介绍排球运动的起源、发展及普及情况，使学生了解排球运动的基本知识。
教材章节：《排球运动概述》2. 排球基本技巧：教授发球、扣球、传球、拦网等基本技巧，并组织学生进行实践练习。
教材章节：《排球基本技术》3. 排球比赛规则与裁判方法：讲解排球的比赛规则、裁判手势及比赛场地布置，提高学生的裁判能力。
教材章节：《排球比赛规则与裁判法》4. 排球战术与团队协作：分析排球比赛中的常见战术，培养学生团队协作和应变能力。
教材章节：《排球战术与团队协作》5. 排球训练方法与运动损伤预防：介绍排球训练的基本方法，强调运动损伤的预防和处理。
教材章节：《排球训练方法与运动保健》6. 排球比赛实践：组织学生参加校内外的排球比赛，提高学生的比赛水平和心理素质。
《体育-排球》精品课程建设规划
《体育-排球》精品课程建设规划精品课程建设是高等学校课程建设的重要内容，是“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要组成部分，是提高教育教学质量的有效途径。
推动各项教学基本建设，促进教学质量不断提高，实现我院职业教育的可持续发展。
随着高校体育教育和竞技运动训练的飞速发展，使体育发展步入了科学教学和训练的时代，21世纪是一个体育教学和训练大发展的时代。
他对体育人才高素质的需求以及高等体育教育发展的趋势，使体育教学正面临着挑战，传统的教学内容、教学方法和教学手段将不能适应社会的发展与应用水平。
为了全面提高我院排球课程的教学质量和教学水平，提高学生的运动素质和派去竞技能力，使排球基础课教学适应体育教育现代化发展的需要，我教研室对《排球》课的教学内容进行了认真研究和改革，制定了以下的计划和措施：1.教学内容改革的计划和措施排球课程教学内容改革主要是将理论与实践相结合，充分提高学生排球基础理论，基本技术、战术的掌握与提高竞技能力。
及时更新《排球》课的教学大纲，将排球的基本技术、战术以及排球运动训练的方法、手段作为教学的重点，教学中采用课堂讲授，练习和观摩以及比赛相结合的教学形式，在此基础上进一步加大课堂训练和课外练习的力度。
2.我们依据《排球》课程教学大纲，根据我院排球教学多年的经验和现今排球教学的现状，对教学内容作了设当调整，排球理论知识部分，增加排球运动员体能训练、排球技战术内容进行加强。
排球概述部分的内容进行缩减，减少对排球裁判的要求。
3.根据教学内容及时调整教学方法，加强电子教案在教学中的应用。
组织教师参加与排球教学和训练有关的各项学术活动和学术交流，使教师不断掌握新的教学、训练知识，并将其应用在《排球》课的教学中。
加强排球基础教学研究。
总之，我们要根据体育教育的飞速发展，及时更新《排球》课的教学大纲、教学内容和教学方法，在有限的学时内，让学生掌握排球各项技术、战术。
一、指导思想以现代教育理念为指导，以培养高素质人才为目标，加强理论教学与实践相结合，按照一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理的精品课程建设标准，在我院建设一门在全省同类院校内处于领先水平、具有较大影响的示范性精品课程，二、建设期及主要目标通过对《排球》课程进行重点建设，使其在教师队伍、教学内容、教学方法、教学手段、教材、教学管理六大方面都达到优秀标准，成为我院精品示范课程。
排球课程设计原则
排球课程设计原则一、课程目标知识目标：1. 学生理解排球运动的基本规则、技巧和战术。
2. 学生掌握排球的基本技术，如发球、接球、扣球、拦网等。
3. 学生了解排球运动的发展历程，以及我国在排球领域的成就。
技能目标：1. 学生能够熟练运用排球基本技术，进行比赛和实践。
2. 学生通过排球训练，提高身体协调性、灵活性和团队协作能力。
3. 学生具备一定的排球战术意识，能够根据比赛情况调整自己的技战术。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对排球运动的兴趣，树立终身体育的观念。
2. 学生在排球活动中，学会尊重对手、团结协作，培养良好的体育道德。
3. 学生通过排球训练，增强自信心，培养克服困难的意志品质。
4. 学生在排球比赛中，学会遵守规则、公平竞争，树立正确的竞争意识。
课程性质：本课程为体育与健康学科，以实践性、技能性和竞技性为主要特点。
学生特点：学生处于中学阶段，具有一定的身体条件和运动基础，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但部分学生可能对体育活动存在恐惧和排斥。
教学要求：针对学生特点，课程设计应注重激发学生兴趣，提高参与度，同时注重技能培养和团队协作，使学生在愉快的氛围中学习排球。
教学过程中，关注学生个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中收获成长。
通过课程目标的分解和实施，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 排球基础知识：- 排球运动的发展历程- 排球比赛的基本规则- 排球比赛场地、器材介绍2. 排球基本技术：- 发球技术：正手发球、反手发球- 接球技术：正手接球、反手接球、鱼跃接球- 扣球技术：正面扣球、侧面扣球、快攻- 拦网技术：正面拦网、侧面拦网3. 排球战术与配合：- 基本战术：进攻、防守、快攻、多变的传球- 团队配合：场上位置分工、进攻与防守转换、战术应变4. 排球训练与比赛：- 个人技术训练：针对不同技术环节进行专门训练- 团队配合训练：模拟比赛场景，进行战术演练- 排球比赛实践：组织班级内比赛，检验学习成果教学大纲安排与进度：第一周：排球基础知识学习第二周：发球技术训练第三周：接球技术训练第四周：扣球技术训练第五周：拦网技术训练第六周：团队配合与战术训练第七周：排球比赛实践与总结教学内容与教材关联：本教学内容与《体育与健康》教材中排球章节内容相关，结合课程目标，对教材内容进行细化和拓展，确保学生在掌握排球基本知识、技能和战术的基础上，提高实践能力。
幼儿园排球课程设计与实施 幼儿园课程
幼儿园排球课程设计与实施随着幼儿教育的不断发展，体育课程在幼儿园教学中也越来越受到重视。
排球作为一项受欢迎的体育运动，不仅能锻炼孩子的身体素质，还能培养他们的团队合作意识和竞技精神。
幼儿园排球课程设计与实施显得尤为重要。
本文将就幼儿园排球课程设计与实施进行探讨，希望能为广大幼儿教育工作者提供一些参考。
一、幼儿园排球课程设计的原则1. 体验性原则排球课程的设计应以让幼儿充分体验为主，引导幼儿通过实际操作来感知排球运动的魅力，激发他们对运动的兴趣。
2. 渐进性原则幼儿的身体素质和运动技能都处于发展的初级阶段，因此排球课程的设计应当遵循由浅入深、由易到难的原则，循序渐进地培养幼儿的排球运动能力。
3. 寓教于乐原则排球课程设计应结合游戏和趣味性，通过各种富有竞技性和趣味性的游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和掌握排球的基本技能。
4. 多样性原则在排球课程设计中应融入多种形式的排球教学活动，如基本传接、配合配合与攻防等游戏，以及各种有趣的排球竞赛和表演，以激发幼儿的学习兴趣。
二、幼儿园排球课程设计的内容1. 基本动作训练（1）传接训练通过简单的传球练习，培养幼儿的基本传球能力，如正手传球、扣球等。
（2）拦网训练通过模拟拦网动作的游戏形式，让幼儿掌握基本的拦网技能。
2. 协同配合训练（1）组织传接与拦网配合训练通过组织传接与拦网配合的游戏，培养幼儿的协同配合能力，让他们在娱乐中提高。
3. 竞赛与表演（1）排球比赛组织各种形式的排球竞赛，让幼儿在游戏中体验竞技乐趣。
（2）表演与展示组织排球表演和展示活动，让幼儿展现所学技能，增强自信心。
三、幼儿园排球课程实施的方法与要点1. 老师示范对于幼儿园排球课程的实施，老师应对排球基本动作和技能进行示范，以便幼儿更好地理解和学习。
2. 分组活动在排球课程实施中，可以根据幼儿的年龄和能力水平进行分组活动，以保证每个小组能够得到老师的指导和关注。
3. 游戏化教学在实施排球课程时，应注重游戏化教学，通过丰富多彩的游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习排球技能。
构建与完善排球校本课程,提升特色文化内涵
构建与完善排球校本课程，提升特色文化内涵近年来，随着我国体育事业的不断发展和人们对健康生活的日益重视，排球运动逐渐成为了一项受到广泛关注和参与的群众性体育运动。
为了满足青少年对排球运动参与的需求，学校应该积极构建和完善排球校本课程，从而提升其特色文化内涵。
一、构建排球校本课程排球运动的特点是注重团队协作和技术配合，因此在校本课程的构建中，需要尤其注重技术教学和团队训练。
其中，技术教学的重点包括基本传接发球、防守和进攻技术的训练，而团队训练则应包括战术配合、团队合作和沟通协调等方面的训练。
此外，还可以通过讲解排球的历史和文化背景，引导学生了解排球的起源和演变过程以及其对人类文化和社会的影响，从而培养学生对排球的热爱和认识。
二、提升特色文化内涵在构建排球校本课程的过程中，应该注重提升其特色文化内涵。
具体来说，可以从以下几个方面入手：1.强调科技含量当前，技术手段有较大进步，运动装备和比赛规则也在不断更新，因此在建设排球校本课程的过程中，应该注重体育科技的运用，例如通过数据分析和实验研究等手段，探究运动技能和战术方式等方面的规律，从而为排球运动的发展和进步做出贡献。
2.注重文化传承排球运动的历史和文化底蕴较为丰富，在构建排球校本课程的过程中，应该注重文化传承，例如开展排球文化知识竞赛、组织讲座等形式，让学生了解排球的艺术与调性”。
3.加强中外比较研究排球运动在不同国家和地区具有不同的发展水平和特色，在构建排球校本课程的过程中，应该注重中外比较研究，了解世界排球的发展趋势和特点，吸取先进经验和成功做法，推动中国排球事业的发展。
综上所述，构建和完善排球校本课程不仅有利于满足学生对排球参与的需求，也可以增强学生对排球文化的热爱和认识，同时提高了排球运动和文化的科技含量和传承力度，有助于推动我国排球运动事业的持续发展和提升。
排球课程设计激发小学生团队配合的乐趣
排球课程设计激发小学生团队配合的乐趣排球是一项以团队合作为核心的运动项目，对于小学生来说，参与排球课程的设计能够激发他们团队配合的乐趣。
本文将围绕这一主题，对排球课程的设计进行探讨和分析。
一、活动目标设定在设计排球课程之前，首先需要明确活动的目标。
针对小学生这个年龄段的特点，我们可以设定以下目标：1. 培养小学生对排球运动的兴趣和热爱；2. 培养小学生的团队合作意识和能力；3. 发展小学生的基本运球、传球和发球技能；4. 培养小学生的身体协调性和灵活性；5. 培养小学生的竞技精神和奥林匹克价值观。
二、课程内容1. 概述首先，介绍排球的基本知识和规则，激发学生对排球的好奇心和兴趣。
可以通过展示排球比赛视频，让学生们了解到排球比赛的激烈与快节奏。
2. 基础技术训练在课程的前几节课中，注重基础技术的训练。
从基本的传球、发球开始，逐渐引导学生掌握扣球和接发球等技术动作。
通过反复练习和示范，帮助学生掌握正确的姿势和击球方式。
3. 团队合作训练为了激发小学生团队配合的乐趣，我们需要将团队合作作为核心内容来进行训练。
可以设置一些小游戏或训练项目，鼓励学生在团队中合作、配合。
例如，通过组织学生进行接力传球训练，锻炼他们的传球技巧和团队合作意识。
4. 比赛模拟通过模拟比赛，让学生将所学技能应用到实际场景中。
可以组织小型排球比赛，让学生们体验比赛的紧张和激情，同时培养他们的竞技精神和奥林匹克价值观。
三、教学方法1. 示范教学法对于小学生来说，观察和模仿是他们学习新技能的方式之一。
所以，在课程设计中，教师可以通过示范正确的动作姿势和技巧，引导学生进行模仿和练习。
2. 小组合作学习法通过小组合作学习，可以增强学生之间的互动与合作，培养他们的团队意识和配合能力。
在课程中，可以将学生分为小组，让他们相互合作进行练习和比赛。
3. 游戏化教学法通过游戏化的教学方式，可以增加学生们对课程的兴趣与参与度。
设计一些有趣的排球游戏，让学生在游戏中学习技能，提高他们的学习积极性。
初中排球校本课程的有效开发研究
初中排球校本课程的有效开发研究初中排球校本课程的开发不仅可以提供更好的教学资源，还可以更好地帮助初中生了解和掌握排球知识和技能。
同时，它还可以带来以下几个方面的好处：1.增强排球教学的质量：校本课程可以更好地满足学生需求，从而提高排球教学的质量。
2.提高学生的兴趣和积极性：由于校本课程的开发，学生们将会更加热爱这项运动，进而参与到课内外更多的排球活动中。
3.促进校园文化的建设：排球校本课程旨在培养学生的团队精神、合作精神和竞争意识，能够有效地促进校园文化的建设。
1.明确目标：校本课程的开发应该明确目标，设定阶段性的目标，以帮助学生提高排球技能。
2.科学合理：排球校本课程的开发应当遵循体育教学的基本规律，科学合理地编排课程内容和教学方法，使学生有序地、科学地学习排球技能。
3.加强实践：校本课程的开发应该注重实践性，让学生在实践中逐渐掌握排球的知识和技能，并将其应用于实际情况中。
4.适合不同层次学生：初中排球校本课程应该考虑到学生的不同水平和能力，合理安排教学内容和方法，让每个学生都能够得到更好的排球教育。
1.加强体育设施建设：校本课程的开发需要教学场地、器材等硬件设施的支持，对于学校来说，加强体育设施建设是很重要的。
2.采用互动式教学：校本课程的开发应该采用互动式教学，让学生在教师的带领下，在不断的互动中逐渐掌握排球技能。
3.结合实际例子：为了让学生更易于理解，教师可以加入一些实际例子，让学生通过实例来理解排球逻辑和技巧。
4.加强教学资源整合：初中排球校本课程教学需要教师、学生和家长等多方面资源的支持，因此，加强资源整合是非常必要的。
初中排球校本课程可以包括以下几方面的内容：1.基础技术：初中生在学习排球时需要通过学习基础技术来掌握排球打法的基本姿势、基本动作和基本技术等。
2.比赛策略：排球比赛中需要采用一些策略和战术，因此，在校本课程中对比赛策略进行相关讲解和训练也是非常必要的。
3.协作技能：排球是一项需要协作的团队运动，因此，初中排球校本课程的开发也应注重帮助学生提高协作和合作技能。
初中排球校本课程的有效开发研究
初中排球校本课程的有效开发研究一、引言二、初中排球校本课程的意义初中排球校本课程的开发对学生的身体健康和综合素质培养具有重要意义。
通过排球课程的开发，可以增强学生的体育锻炼意识，提高学生的身体素质。
排球课程可以培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的集体荣誉感。
排球课程有助于培养学生的意志品质和良好的竞技精神，提升学生的自信心和自律性。
初中排球校本课程的开发对学生的全面发展和健康成长具有重要意义。
1. 根据学生兴趣和特长确定课程内容在进行初中排球校本课程的开发时，需要根据学生的兴趣和特长来确定课程内容。
在排球课程的设计中，要充分考虑学生的年龄特点和身体素质，科学合理地安排训练内容。
要根据学生的特长和发展需求，适当安排技战术训练和比赛练习，激发学生参与排球运动的兴趣和热情。
2. 优化教学资源，提高教学水平在进行初中排球校本课程的开发时，需要积极优化教学资源，提高教学水平。
学校可以引进排球运动专业教练，提供专业指导和训练服务。
学校还可以积极组织教师参加排球运动专业培训和研讨会，提高教师的专业水平和教学能力。
学校还可以加强排球相关设施和器材的建设，为学生提供更好的学习和训练条件。
3. 加强师生互动，促进学生参与在进行初中排球校本课程的开发时，需要加强师生互动，促进学生参与。
学校可以开展丰富多彩的排球活动和课外训练，加强师生交流和互动。
学校还可以积极组织排球比赛和表演，激发学生的竞技热情和比赛动力。
学校还可以开展排球运动主题活动和体验课程，提高学生参与排球运动的积极性和主动性。
排球课程设计原则有哪些
排球课程设计原则有哪些一、课程目标知识目标：1. 学生理解排球运动的基本知识，掌握排球技术要领，包括发球、扣球、传球和拦网；2. 学生了解排球比赛的规则及裁判方法；3. 学生了解排球运动的发展历程，认识我国排球运动在国际上的地位。
技能目标：1. 学生能够熟练运用排球基本技术，具备一定的实战能力；2. 学生能够在比赛中运用战术，提高团队协作能力；3. 学生具备简单的排球教学和裁判能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对排球运动的兴趣，养成积极参与体育锻炼的习惯；2. 学生在排球运动中，树立团队精神，学会合作与尊重；3. 学生通过排球运动，培养勇敢、自信、坚韧的品质，提高心理素质；4. 学生了解排球运动所蕴含的体育道德，弘扬社会主义核心价值观。
课程性质分析：本课程以实践为主，结合理论讲解，注重培养学生的动手操作能力和实战经验。
学生特点分析：学生年级为初中生，具有一定的运动基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢团队运动，但技术水平参差不齐。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，注重实践与理论相结合，提高学生的综合能力。
在教学过程中，分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 排球基本技术：包括发球、扣球、传球、拦网和防守技术的学习与练习。
- 教材章节：排球技术要领与练习方法- 进度安排：每项技术分配2课时进行讲解与练习。
2. 排球比赛规则与裁判方法：学习排球比赛的基本规则、裁判手势及比赛流程。
- 教材章节：排球比赛规则与裁判方法- 进度安排：2课时进行理论学习，1课时实践操作。
3. 排球战术运用：学习并实践进攻、防守战术，提高团队协作能力。
- 教材章节：排球战术运用- 进度安排：2课时进行战术学习，2课时进行实战演练。
4. 排球运动发展及我国排球运动现状：了解排球运动的历史，认识我国排球运动在国际上的地位。
- 教材章节：排球运动发展史与我国排球运动现状- 进度安排：1课时进行理论学习。
初中排球校本课程的有效开发研究
初中排球校本课程的有效开发研究随着体育教育的深入开展，排球也成为了中学阶段体育课程中一个重要的项目。
为了更好的开发和实施初中排球校本课程，需要针对其有效性进行研究。
一、初中排球校本课程的背景和意义初中阶段是青少年身体素质发展的重要时期。
秉持“以人为本”的教育理念，根据学生的特点与需求，开发科学合理的校本课程，才能真正激发学生的兴趣，提高他们的自信心和能力，让他们享受到体育运动带来的精神与身体上的双重愉悦。
而排球则是今天中学阶段体育课程环节中重要的一项，因其具有协调性、技术性和战术性等特点，适合培养学生的团队合作能力、反应速度、灵活性和自我保护能力等多种素质，因此极具教育价值。
通过开展校本课程，可以让学生在日常学习中更加深入地了解排球，熟练掌握相关技术和战术，增强身体素质和身体意识，同时还能锻炼团队意识、压力管理能力和判断力等多个方面的能力。
为了使初中排球校本课程更加有效地开发，需要考虑以下几个方面的内容和方法：1.课程内容初中排球课程的内容应该包括基本技术、基础战术、比赛规则、比赛中注意事项等方面。
通过初中排球校本课程，学生可以学会正确的站位、发球、接发球、扑救、抛球等技术动作，学习传、扣、转移、配合等基本战术要领，同时还应该进行相关技术的练习和游戏，提高学生的技巧水平和反应能力。
2.课程方法为了使初中排球校本课程更加生动有趣，需要采用多种课程方法。
例如，组织交流讨论的方式，加强教师与学生之间的互动，了解学生的实际需求和心理状态，使课程更贴近学生的需求；采取实例分析和模拟比赛等方式，塑造一种积极、合作的课堂氛围，让学生能够在动手实践的过程中更好地理解和掌握相关知识和技能。
三、初中排球校本课程实施的优势和存在的问题1.实施优势初中排球校本课程具有以下优势：（1）突破“一刀切”的传统教育方式，将排球运动与课程内容相结合，使学生能够在课堂享受到一种有趣、健康的学习体验。
（2）可以根据学生的实际水平和需求，设置不同难度的课程内容、任务要求，以达到优化教育、提高教育质量的目的。
学校排球课程设置方案
学校排球课程设置方案近年来，体育运动的普及和推广，在学校课程中的地位愈发重要。
为了提高学生的身体素质和培养健康的生活方式，学校应该合理设计排球课程设置方案。
本文将从多个角度出发，探讨如何为学生提供一种丰富多样的排球课程，以达到全面发展的目标。
一、引言学校排球课程设置方案应该基于学生的需求和实际情况。
排球作为一项基础性的体育运动，不仅可以提高学生的身体素质，还可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。
因此，学校要合理安排排球课程，确保学生能够全面发展。
二、课程目标学校排球课程的首要目标是培养学生的身体素质。
通过排球运动，学生可以锻炼身体各个部位的协调性和灵活性，增强体力和耐力。
其次，排球课程还需要培养学生的技术能力。
学生应该掌握基本的拍球技术、传球技术以及发球技术。
最后，排球课程还应该培养学生的团队合作精神和竞争意识。
通过参与排球比赛，学生可以学会与队友协作，共同完成比赛目标。
三、课程内容排球课程的内容应该包括基本的技术训练和比赛实践。
基本的技术训练可以包括控球练习、传球练习、发球练习等。
通过反复的练习，学生可以逐步掌握技术动作的要领。
在比赛实践中，学生可以分组进行对抗性的排球比赛，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
四、课程安排排球课程可以按照周期进行安排，每个周期包含一定数量的课时。
在每个周期中，可以根据学生的不同水平和兴趣，设置不同的训练项目和比赛形式。
课程安排应该合理分配时间，既要保证基本技术的训练，又要给予足够的比赛实践机会。
五、教学方法在排球课程中，教学方法应该灵活多样，注重学生的参与和体验。
教师可以通过讲解和示范，向学生介绍排球的规则和基本技术要领。
同时，应该鼓励学生参与训练和比赛，发挥他们的主动性和创造力。
此外，教师还可以通过观摩比赛、讲解比赛战术等方式，提升学生的竞技水平。
六、设备与场地学校排球课程的实施需要一定的设备和场地。
学校应该设立专门的排球场地，为学生提供良好的训练条件。
同时，学校还应该购置一定数量的排球和其他训练器材，以满足学生的日常训练需求。
排球校本课程计划
排球校本课程计划抚宁县第三中学田野关成良排球校本课程开发与实施计划一、指导思想本课程的教学运用灵活多变的教学手段，充分发挥学生的学习兴趣，以“健康第一”为指导思想，坚持以学生为主体，立足于根据学生掌握程度对学生的学习进行分层，培养了学生的自主学习能力和实践能力，改变了传统的体育教学方式和学习方式。
把发展学生的主题意识和实践能力作为素质教育落实到体育与健康课堂教学的实处。
并着眼于培养学生的体育兴趣、排球知识和技能，使其养成自觉锻炼的习惯，为终身体育奠定坚实的基础。
二、意义与目标1、课程开发的意义A、促进学生个性发展教育作为培养人的活动就是要使每个人的个性得到充分而自由健康的发展，从而使每个人都具有高度的自主性、独立和创造性。
校本课程关注每一个学生的不同需求，给学生一个自由发展的空间。
具体体现在课程的设置及课程内容的选择和设计上的多样性、课程内容的可选择性和丰富性。
B、促进教师的专业发展国家课程开发模式下，教师处于权力结构的最底层，教师按照规定的时间和进度，完成规定的教学内容。
这无疑扼杀了教师的创造潜能。
校本课程的开发赋予了教师的课程决策权。
教师就是课程编制者、实施者、评价者C、学校特色的形成一个学校有没有特色，首先要看他有没有自己的教育哲学思想。
课程管理体制的确立就是在保证基本的教育质量的前提下，给学校一个空间，让学校根据自己的客观现实确定自己的办学哲学。
确立学校独特的发展方向。
特色化课程的建构是实现办学特色的重要载体。
2、课程目标：A、传垫以技术教学为主的旧体系，建立以增强体质、提高体育能力，促进学生身心健康为主线的课程目标体系。
使学生以排球运动为基础在身体形态、生理机能、身体素质和身体活动能力等方面得到全面的发展，增强学生对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。
B、通过围绕排球项目的各种体育途径，向学生进行系统的排球运动、健康保健基础知识教育，提高学生的体育文化素养，培养兴趣，发扬优势，优缺共存，协调发展，养成经常锻炼身体的习惯，学会以排球作为自身健身的主要项目，为终身体育奠定良好的基础。
排球教案教学理念
排球教案教学理念排球作为一项流行的运动项目，受到了广大学生的喜爱。
然而，如何有效地教授排球技术和提高学生的技能水平，成为了每位体育教师面临的挑战。
为了更好地指导学生，制定一份科学合理的排球教案是非常重要的。
首先，排球教案应该根据学生的年龄、体能和技术水平来制定。
不同年龄段的学生在身体发育和认知能力上存在差异，因此教案应该根据学生的特点进行个性化设计。
对于初学者，教案应重点培养学生的基本技能，如传球、发球和接发球等。
对于进阶学生，教案可以增加更多的战术和比赛技巧的训练内容，以提高他们的竞技水平。
其次，排球教案应注重培养学生的合作意识和团队精神。
排球是一项集体运动，需要队员之间的密切合作和默契配合。
因此，教师应通过各种训练形式，如分组训练、对抗训练等，培养学生的合作意识和团队精神。
让学生学会相互信任、相互支持，共同面对困难和挑战。
此外，排球教案还应注重培养学生的身体素质和运动能力。
排球是一项需要较高爆发力和敏捷性的运动，因此，教案应合理安排锻炼学生的身体素质，如力量、速度、柔韧性等。
通过有针对性的体能训练，提高学生的身体素质，有助于他们更好地掌握和运用排球技术。
最后，排球教案还应注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
教师可以引导学生参与排球比赛的组织和策划，让他们成为学习的主动者。
同时，教师还可以鼓励学生进行排球技术的创新和改进，培养他们的创造力和解决问题的能力。
总之，一份科学合理的排球教案能够帮助教师更好地指导学生，提高他们的技能水平。
通过个性化设计、注重合作意识和团队精神、培养身体素质和运动能力以及培养自主学习能力和创新精神，教师可以帮助学生充分发展潜力，成为优秀的排球运动员。
排球校本课程总结1
排球校本课程总结1第一篇：排球校本课程总结1校本课程开发工作总结一、校本课程开发的指导思想：以《基础教育课程改革纲要》等文件为依据,把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点”作为课程基本理念,转变教育思想，结合本校的优势、学生的兴趣和需要，精心组织,开办具有我校特色的校本课程, 促使学生全面发展。
实现我校的“关注生命教育，为精彩人生奠基”办学理念。
二、校本课程开发的目标：1、在体现校本课程与国家课程、地方课程在培养目标上的一致性的前提下，根据本校的培养目标和课程资源状况，根据学生多样化发展的需要，设置不同类别、不同层次的校本课程，为提高学生的综合素质开创更佳的条件；2、满足教师专业化发展的需要，为教师搭建多样化发展的平台，给予教师参与课程开发的机会，提高教师的科研改革能力；3、彰显学校的办学特色，开发有特色的课程。
三、我校在校本课程开发中形成的几个主要理念1、充分理解“校本课程”和“国家课程”、“地方课程”三者之间的联系与区别，加深对“校本课程”的认识。
校本课程应重点发展能体现本校办学理念、根据本校自身条件自主开发的课程。
我们认为，凡是能够提高我校学生综合素养的课程，又属本校老师自主开发，均为校本课程。
2、校本课程应该是多样性的，适合本校本地区的，有利于学生发展需要的课程，课程要以计划性、非学术性、兴趣性、学生个性为主，更重于过程和活动，多给学生自学、实践和表现的机会。
在编写和审核校本课程中，应着重体现：主体性、开放性、实践性、合作性、创新性、活动性、趣味性、民主性、选择性、灵活性等原则。
校本课程不应过于“知识化、系统化”，不能以教师为中心，不能以学科为中心，而应注重学生原有生活经验和学习经验，进行实验性，探究性的活动和学习，不能太强求“正规划”，校本课程应是动态发展的过程，是在实践中不断生成变化的过程。
不一定向标准教材看齐，也不一定先编教材，有时一个讲义也可以，不断的积累是十分重要的。
排球校本课程设计方案模板
一、课程名称《排球技能与团队精神培养》二、课程背景排球作为一项集体运动，不仅能锻炼学生的身体素质，还能培养学生的团队协作精神和拼搏精神。
为了丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，我校特开设排球校本课程。
三、课程目标1. 让学生掌握排球的基本技能，提高学生的身体素质。
2. 培养学生的团队协作精神和拼搏精神。
3. 增强学生的集体荣誉感和社会责任感。
4. 培养学生良好的体育道德和竞技精神。
四、课程内容1. 排球基本技术：传球、垫球、发球、扣球、拦网等。
2. 排球战术：进攻战术、防守战术、特殊战术等。
3. 团队协作训练：分组对抗、协同配合、战术演练等。
4. 体能训练：耐力、速度、力量、灵敏等。
5. 体育道德教育：遵守比赛规则、尊重对手、公平竞争等。
五、教学方法1. 讲解法：教师讲解排球基本技术和战术，让学生了解和掌握。
2. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地学习排球技能。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 游戏法：通过游戏提高学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。
5. 情境教学法：模拟比赛场景，让学生在实战中提高技能。
六、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：学习排球基本技术和战术。
2. 第二阶段（5-8周）：进行团队协作训练和体能训练。
3. 第三阶段（9-12周）：组织比赛，检验教学成果。
4. 第四阶段（13-16周）：总结教学经验，提高教学质量。
七、教学评价1. 课堂表现：出勤率、学习态度、团队合作精神等。
2. 技能考核：传球、垫球、发球、扣球、拦网等基本技能。
3. 比赛成绩：个人和团队在比赛中的表现。
4. 问卷调查：学生对课程的满意度。
八、课程资源1. 教材：《排球运动教程》2. 场地：排球场地3. 设备：排球、网、裁判椅等4. 教师资源：具有排球专业素养的教师九、课程实施保障1. 学校领导高度重视，提供必要的场地、设备等资源。
2. 教师认真备课，确保教学质量。
3. 学生积极参与，提高自身综合素质。
排球教学的原则
排球教学的原则排球教学原则是根据排球的教学任务和教学过程的客观规律,对排球教师提出的基本要求。
结合长期的教学实践,排球教学原则有以下几种:(一) 自觉积极性原则自觉积极性原则是指在排球教学中,通过教师采用的各种组织措施和教学手段、方法,培养和激发学生学习排球运动基本理论知识,基本技术和基本技能的强烈愿望,使之在学习过程中自觉发挥最大的主观能动性,把认真完成学习任务变成自觉的行动。
(二) 直观性原则直观性原则是指在排球教学过程中,结合排球运动规律及特点,充分利用学生的听觉、视觉、肌肉本体感觉和已有的知识、技能,以获得生动形象的表象,以及通过教师的正确示范和广泛运用挂图、图片、电影、录像等现代化的教学手段,从而有利于学生掌握排球的知识、技术和技能。
(三)系统性原则系统性原则是指在排球教学中,教学的内容、方法以及运动负荷必须根据人的认识规律、运动技能形成的规律及人体生理机能活动能力变化规律、机能形态改善和增强规律等进行合理安排。
系统地教学和练习应按照由易到难,由简到繁,由主要到次要,负荷由小到大,由弱到强,由徒手模仿到结合球,再到结合球网和比赛实践,如此系统地多次重复、巩固、提高,直到形成熟练的排球技能。
(四)固性原则巩固性原则是指在排球教学中,为使学生牢固地掌握排球技术,通过多次反复的学习和练习,从量变过渡到质变,达到熟练运用和自如的程度。
巩固性原则是由条件反射强化和消退的理论及人体机能适应性规律所决定的。
排球技术、技能的掌握是大脑皮层建立动力定型的结果,如果不及时巩固提高,动力定型就会消退。
(五)实际出发原则从实际出发原则是指在排球教学中,教学的任务、要求、内容、组织教法和运动负荷的安排等都要从客观实际情况出发,并力求符合学生的年龄、性别、身体发展水平、体育基础、心理素质、接受能力以及学校的场地、器材、设备、地区气候变化特点等实际情况出发,合理安排教学。
排球课程建设方案
排球课程建设方案1. 引言排球作为一项全民健身运动，具有身体协调能力、反应速度和团队协作能力的特点，受到广大学生的喜爱。
为了促进学生的体能发展和培养团队合作精神，我们制定了一套全面的排球课程建设方案。
2. 课程目标本课程旨在培养学生的排球技能、增强身体素质和团队精神。
具体的课程目标包括： - 提高学生的基本排球技术，包括发球、传球、扣球等； - 培养学生的身体协调能力和灵敏反应能力； - 培养学生的团队合作意识和沟通能力； - 提高学生的体能水平，并增强耐力和爆发力； - 培养学生的竞争意识和团队意识。
3. 课程内容与安排3.1 基础训练阶段在基础训练阶段，主要针对学生的排球基本技能进行训练，包括：- 发球技术：正确的发球姿势和动作要领，通过练习提高发球精准度和球速； - 传球技术：正确的传球动作和接球姿势，通过练习提高传球准确性和稳定性； - 扣球技术：正确的扣球手法和跳起动作，通过练习提高扣球力量和准确性。
同时，还包括相关的基本体能训练，如灵敏度训练、爆发力训练等。
3.2 战术训练阶段在战术训练阶段，主要加强学生的团队合作意识和战术运用能力，包括： - 配合训练：学习如何与队友合作，进行配合进攻和防守； - 接应训练：学习如何在场地不同位置进行接应和到位防守； - 快攻训练：学习如何通过快速组织进攻，取得比赛优势； - 攻防转换训练：学习如何在攻防转换时迅速调整自己的位置和动作。
3.3 比赛训练阶段在比赛训练阶段，主要进行模拟比赛和实战训练，包括： - 模拟比赛：组织学生进行真实比赛场景的模拟，锻炼比赛技能和心理素质； - 实战训练：参与校内外的排球赛事，提升学生的竞技水平和比赛经验； - 个人技术提升：根据学生的特点和不足，进行个别的技术指导和训练。
4. 评估和考核为了评估学生的学习效果和培养学生的竞争意识，我们将采取以下方式进行评估和考核： - 口头观察：通过课堂上的表现和训练中的动作规范程度进行评估； - 技术测试：组织学生进行发球、传球和扣球等技术测试，评估学生的技术水平； - 成绩考核：通过参与课堂讨论、课后作业和考试等方式进行综合评估。
构建与完善排球校本课程,提升特色文化内涵
构建与完善排球校本课程，提升特色文化内涵【摘要】本文旨在探讨如何构建与完善排球校本课程，提升特色文化内涵。
首先通过分析现状，发现排球校本课程存在的问题和不足之处。
然后，提出完善课程内容的具体措施，包括注重技能与策略的培养，并融入排球文化元素。
加强师资队伍建设，提升教师的教学水平和教练能力。
推动课程实施，落实各项措施，并促进学生在体育技能、团队合作等方面的全面发展。
通过这些努力，不仅可以提升学校的排球文化特色，更可以激发学生对排球运动的热爱，培养他们的体育精神和团队意识，为学校的体育教育贡献力量。
【关键词】排球校本课程、特色文化内涵、现状分析、课程内容、排球文化、师资队伍建设、课程实施、学生发展、学校排球文化特色。
1. 引言1.1 背景介绍在学校体育教育中，排球项目的教学内容与教学方法多年来一直停留在传统的水平上，缺乏创新和特色。
为了更好地发挥排球在学校教育中的作用，提升学生对排球运动的兴趣和参与度，构建并完善排球校本课程，提升特色文化内涵势在必行。
通过合理规划和设计排球校本课程，不仅可以满足学生不同层次的需求，更可以激发学生对排球运动的兴趣，促进他们的身心健康发展。
深入分析现状，完善课程内容，培养排球文化，加强师资队伍建设，推动课程实施，成为当前教育领域需要重点关注和努力解决的问题。
2. 正文2.1 分析现状当前，排球在学校体育教育中的地位逐渐增强，成为学生们热爱的体育项目之一。
有些学校的排球校本课程存在着一些问题。
一些学校的排球校本课程内容缺乏系统性和层次性，缺乏有效的教学方法和手段，难以激发学生的学习兴趣和积极性。
一些学校在排球文化的培养方面还存在不足，学生对排球运动的了解和认识不够全面，缺乏对排球运动的热爱和自信心。
一些学校的师资队伍建设不够完善，教练水平参差不齐，无法有效指导学生的学习和训练。
一些学校在课程实施方面存在着一些困难，缺乏有效的资源和支持，难以推动排球校本课程的全面发展。
当前学校排球校本课程面临着诸多挑战和问题，亟需加以解决和改进。
构建与完善排球校本课程,提升特色文化内涵
构建与完善排球校本课程，提升特色文化内涵1. 引言1.1 背景介绍排球是一项极具竞技性和团队合作精神的体育运动，在学校体育课程中占据着重要的地位。
在实际的教学过程中，我们发现当前的排球校本课程存在着一些问题。
现有课程设置相对单一，缺乏多样化和趣味性，难以吸引学生的兴趣和参与度。
教学方法相对传统，缺乏创新性和针对性，影响了学生的学习效果和提升空间。
构建与完善排球校本课程，提升特色文化内涵，已成为当前亟需解决的问题。
随着教育观念的不断更新和学生需求的多样化，优化排球课程设置，强化教学方法，激发学生的兴趣，加强校本文化特色，提升整体教学质量已成为我们努力的方向。
通过这些改进和完善，我们相信可以提升学生对排球课程的兴趣和参与度，培养学生的团队合作精神和体育精神，促进学生全面健康发展。
本文旨在探讨如何构建与完善排球校本课程，提升特色文化内涵，为学生的综合素质提升和学校体育教育质量改进提供参考和借鉴。
1.2 问题提出排球在校本课程中的地位至关重要，然而目前存在着一些问题需要我们关注和解决。
传统的排球教学模式较为单一，缺乏新颖性和创新性，导致学生学习的积极性和兴趣不高；部分学校的排球校本课程设置不够完善，缺乏系统性和科学性，不能满足学生的需求和发展；教学方法相对陈旧，缺乏针对性和个性化，影响了教学效果和学生的学习成果。
如何构建与完善排球校本课程，提升特色文化内涵已成为当前亟需解决的问题。
通过对排球校本课程的优化和改进，我们可以更好地激发学生对排球运动的兴趣和热爱，提高学生成绩和技能水平，同时也能丰富学校的校本文化特色，促进整体教学质量的提升。
解决这一问题具有极其重要的研究意义和实践价值。
【字数：209】1.3 研究意义排球运动在学校体育教学中占有重要地位，不仅可以促进学生身体发育，还可以培养学生的团队合作意识和竞技精神。
目前很多学校的排球教学存在诸多问题，比如课程设置不够科学合理、教学方法单一僵化、学生对排球运动缺乏兴趣等。
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1、引言课程是教学的载体,良好的课程设计,将让教学目标更为明确,让整个教学途径更加完善。
而精品校本课程的设计与实施,也是我们做好排球教学创新的重要方向。
在排球教学活动实施过程中,其有着与其他运动项目都不同的特点,其对比赛场上的每一个人都有要求,而只有其个人找准位置,才有可能在训练中,得以提升,才有可能在比赛中取得佳绩。
当然,我们看到,在精品校本课程设计过程中,其仍然存在若干不足,尤其是,多数学校只是停留在现象表面,缺乏对学生学习的深度挖掘,进而未能发挥精品校本课程的应有价值。
2、排球运动项目教学内涵及要求分析与篮球、足球等“精英带动”项目,所完全不同的是,排球项目,需要参与的每一个人,都找准自己的课堂位置,并且相互团结,互相协作。
而排球运动项目中,其对抗色彩相对较弱,学生也较少出现伤害现象。
而且在整个项目中,也能够有效提升学生的弹跳力、反应能力,并且培养学生的配合意识等等,所以,对于学生培养活动的具体开展来说,做好排球教学价值多样,意义深厚。
2.1、排球运动项目的教学内涵结合当前学校培养要求看,其目的旨在丰富学生的学习内容,激发学生自身创造力,从而让学生养成终身锻炼的良好习惯,而排球运动教学,正是在这一背景下,所实施的重要教学项目。
结合排球运动项目的实际特点看,其中有着熟练技巧、反复对抗等运动特点,同时也包含了拼搏精神、团队意识等诸多精神内涵等等。
实践证明,系统化的排球运动项目教学,其能够有效提升学生的力量素质、身体协调意识等等诸多身体素质,同时也能培养学生,形成团结、协作的心理意识,所以,在整个排球运动项目教学活动实施过程中,其通过实施在系统化的练习方案,从而让学生得以身心素质的“双重提升”。
2.2、做好排球运动教学的相关要求对于排球运动项目教学活动来说,其本质上,是一项实践色彩极为浓厚的活动,但是如果,我们仅仅是从运动技巧,乃至竞技比赛的角度,来理解和认知该运动,那么其很难让学生深层次融入该运动之中。
同时,也无法让学生更好理解,排球运动背后,所需要融入的团队意识、本位意识等等,因此,总的来说,只有让学生在学习排球技能的同时,养成正确的文化观、学习观,才能实现整个排球项目教学活动的最优化。
关于排球运动项目的合理定位认知,能够让学生与老师在整个排球课程中,形成良性互动的沟通与交流机制,特别是,在学生主导理念的具体影响下,能够使得学生真正实现,个人学习参与与体育教学机制相结合,从而有效弥补传统教学活动中“内生动力”不足,教学理念“相对匮乏”等诸多欠缺,从而真正实现排球教学活动的最佳效果。
3、校本课程的理论内涵及实施背景及价值认知在校本课程实施过程中,我们看到:精品化战略是实施基础,而以学生为基础视角的研究性学习是其实施的关键。
在全新教学课程改革推进过程中,校本课程已经成为其创新的焦点所在,而应用好该理论的基础是理解内涵,关键是真正认可该理论。
在具体的教学实践中,我们看到在当前整个教学活动推进时,构建校本课程,其不仅能够有效凸显整个教学活动的特色所在,同时也能为学生的全面、多样化发展奠定基础。
3.1、校本课程理论的实施背景研究对于目前整个教学活动的具体实施来说,学生是核心,这是普遍共识,因此,如何更好围绕学生需要,来开展教学活动,这就是校本课程理论应用的重要背景。
校本课程,是指在确保课程质量的重要前提下,通过对学生培养活动的具体诉求,进行集中评估,从而在充分利用多种课程资源的重要前提下,设计出内容多样、供学生自由选择的课程。
随着教学机制不断成熟,如今我们对教学活动的认知,实现了全面深化,尤其是,在教学理论日益完善影响下,校本课程理论的实施可行且必须。
3.2、校本课程的理论内涵分析校本课程理论指的是学校为基础本位,学校自身确定课程内基于现实、着眼发展、重在合作———浅析排球精品校本课程设计原则□李永乐(郑州大学西亚斯国际学院河南郑州451100)摘要:教学道路任重而道远,看似困难重重的教学创新,实际上,只要我们把握学生学习这一最大现实,通过探究充分调动学生学习积极性的种种策略,进而定会让整个教学活动,向我们期待的方向发展、突破、创新。
当然设计、实施排球精品校本课程,也将使得排球教学符合教学现实,并满足教学发展。
本文拟从排球运动项目的教学内涵及要求分析切入,通过系统化探究校本课程的理论内涵及实施内涵及价值认知,着重从现实、发展、合作三个角度,来具体研究排球精品校本课程的具体设计原则。
关键词:基于现实着眼发展重在合作中图分类号:G807文献标识码:A文章编号:1006-8902-(2018)-03-LXY作者简介:李永乐(1982-),男,蒙古族,内蒙古扎兰屯人,大学本科,讲师,研究方向:体育教学与训练。
90容,其相对于标准课程。
事实上,校本课程是由学校立足自身特色,自主开发设计的课程,相对于国家要求课程中的基本技能培养要求而言,校本课程更关注的是学生的个性发展,尤其是融入学校自身的办学理念和学校的整体特色,而校本课程在设计过程中,也是结合学生自身以及学校管理理念等多种元素所设计的。
我们应该认识到,在国家课程标准中,其更多给与的是宏观性指导,其存在相应不足,尤其是,各个学校有着自身特色,因此,国家课程标准中,很难对每一个学生的学习产生行之有效的指导。
因此,校本课程理论中,其旨在发挥学生自身的学习兴趣,赋予学校充分的自主权,从而打造立足学校实际、着眼学生发展的精品课程。
3.3、校本课程理论的的实施价值认知校本课程理论的具体实施,能够让各个学校,形成属于自身的学科教学特色。
在教学活动日益成熟、完善的今天,课程是彰显教学特色的重要载体,特别是,在特色教学渐成普遍认知的今天,融入和应用校本理论,其能够弥补传统课程教学不足的同时,让学校更好发挥自身价值优势,并且展现学校自身的特色,从而推动教学的科学发展。
远不仅如此,在整个教学活动中,应用校本课程理论,其将在赋予学生相应自主选择课程权的同时,满足不同学生的各类诉求,从而充分满足学生自身多样化和层次化需要,变革教学关系,实现学生主导教学的理想状态。
4、现实、发展、合作:排球精品校本课程的具体设计原则及应用思路客观的看,当前多数学校所实施的排球精品校本课程中,更多只是浅层次的基础体验,其实施效果一般,部分教育界专家研究认为,在整个校本课程实施过程中,要坚持以研究性学习为实施方式,并且倡导走精品化排球精品道路,才能实现该理论的价值所在。
结合笔者个人教学实践研究,认为排球精品校本课程设计及实施过程中,必须紧紧把握以下三个要素:从教学现实谈创新,着眼发展谈特色,立足合作谈有效。
4.1、从教学现实谈创新:排球精品校本课程的设计前提事实上,校本课程实施的价值,在于通过合理设计课程、实施课程,从而培养学生感知必要的生活技能和情感,让学生更好掌握教学知识,并且尽可能提升自身的实践技能。
对于排球精品校本课程的具体设计来说,其要从教学现实出发,所有的理论创新,乃至课程设计,其依靠的是具体的排球教学现实。
在整个排球教学活动中,课程是其核心,也是重点,更是传递教学理念和学生理解的重要载体。
也就是说,如果想要实现整个排球教学活动的最佳效果,其基础和关键在于抓住课堂这个“核心”,并且以课程优化改革为切入点,因势利导,探索课堂内外“一体化”的实施机制。
在当前整个排球教学活动实施过程中,我们看到由于教学活动过于机械,兴趣元素不足,成为影响教学效果的“最大现实”障碍,因此,让课程更有兴趣,让教学更有内涵,将是设计整个精品校本课程的最重要前提。
4.2、着眼发展谈特色:排球精品校本课程的设计重点在传统的排球教学活动实施时,其更多是以一门普通课程视角出发,来制定相应的教学目标,而这也使得排球教学与其他普通学科并误差别。
然而细细分析排球教学活动的实施特点及价值,我们发现传统的排球教学课程,只能让排球课程,成为简单课程,或者一门普通的运动项目,无法引导学生深度参与其中,这与该课程的教学目标之间差距较大。
造成这一问题的核心,就是未能从发展的眼光,来审视排球课程,进而使得该教学活动中,缺乏必要的特色内涵。
在具体设计排球精品校本课程时,其重点就是该课程是否考虑了发展方向和前景。
所以,该课程设计时,需要突出考虑以下几个问题:一是排球精品校本课程如何激发学生的参与积极性;二是该课程中,如何更好处理基本功练习与技能练习的关系;三是课程的特色性如何添加等。
当然,在具体设计排球精品校本课程时,也要凸显其文化色彩,而这将是该课程设计的重要特色。
传统的排球运动项目教学活动中,其更多关注的是,运动技术的训练,未能注重将文化元素融入其中,而在校园文化建设过程中,排球文化,也将成为整个课程设计过程中的关键所在。
因此,在整个课程中,要注重文化理念的有效传递,比如开展知识竞赛,排球故事讲述,排球精神的有效融入等等,进而打造有特色、有内涵的课程。
4.3、立足合作谈有效:排球精品校本课程的设计焦点合作是排球精品校本课程的设计焦点。
在整个排球教学活动中,其中不仅仅是提升学生个人的技能水平,同时更是需要,具体考虑到学生之间的相互协作,尤其是注重培养学生的合作意识,当然在合作意识培养时,可以发挥学生之间的互评作用,加上学生对排球运动项目的具体理解。
当然,在排球精品校本课程设计过程中,要注重将排球赛场上的具体分工与学生配合意识培养整体结合,从而让学生既能掌握排球运动项目的具体技术和体能要求,同时,也能将团队意识和配合思维,内化于具体的排球练习过程之中。
因此,通过合作意识的具体、有效丰富,其将促进学生排球学习理念的具体转变,从而赋予整个排球课程,新的“生命力”,打造精品课程、有效课程。
5、结语教学需要创新,这是教学者的重要使命。
教学理论更新和应用,所带来的效果,是巨大的,也是教学者必须重视的内容。
对于排球教学活动的具体实施来说,精品校本课程理论,所带来的影响和价值是突出的,其除了能够引导学生,更为全面、深刻的感知和掌握教学内容外,同时也能够为学生更好参与排球课程学习,塑造正确的学习观。
当然,在这一过程中,将该理论融入课程之中,也符合整个教学活动创新发展的趋势与诉求。
因此,从教学现实出发,注重教学发展,并且引导学生形成必要的合作理论,其必然能够为整个排球教学活动的创新实施,提供支撑。
参考文献:[1]罗洪,陈亮,龙晓东.“红色体育”校本课程开发对学生学习排球的实证研究[J].当代体育科技,2013,(9).[2]周鹏.振兴“三大球”背景下四川中小学校园排球开展路径的研究———以成都市为例[J].四川体育科学,2016,(12).[3]徐守卫.打造精品校本课程铸造特色新海教育———江苏省连云港市新海实验中学特色课程建设探索与实践[J].初中生世界, 2017,(8).体育教育文体用品与科技2018年03月下PHYSICAL EDUCATION91。