24、 《渔夫和金鱼的故事》教学设计
音乐剧《渔夫和金鱼的故事》-人教版五年级下册(音乐教案)
音乐剧《渔夫和金鱼的故事》-人教版五年级下册(音乐教案)教案简介《渔夫和金鱼的故事》是一部适合小学生学习的音乐剧。
此教案适用于人教版五年级下册音乐课，并将音乐教学与戏剧舞台艺术相结合，呈现出一场轻松愉悦的音乐剧。
教学目标通过本节课的学习，学生应该能够： - 理解音乐剧的基本概念； - 了解经典故事《渔夫和金鱼的故事》； - 学习并掌握一首歌曲的歌词和旋律； - 经过表演，提高学生的舞台表现能力。
教学内容1.音乐剧的介绍•什么是音乐剧？•音乐剧的发展历程•音乐剧的主要元素2.剧情介绍•《渔夫和金鱼的故事》故事概述•该剧的角色介绍3.学习歌曲《渔夫之歌》•学习歌曲的歌词•学习歌曲的旋律4.多种形式的表达•分组排练歌曲及表演•模拟舞台表演•制作简单的道具和服装教学方法•课堂讲授•群体演唱•角色扮演•小组合作教学过程1.音乐剧的介绍•讲师简述音乐剧的基本概念，并且展示经典音乐剧的片段，以便学生理解和把握音乐剧的风格和要素。
•谈论音乐剧在不同国家和不同年代的发展历程，以及不同国家对音乐剧的定义和要求等。
•引导学生分析音乐剧主要元素，包括音乐、歌词、舞蹈、角色、剧情等，并解释它们在音乐剧中的重要性。
2.剧情介绍•针对故事情节做简单的介绍，并以易于理解的方式讲述《渔夫和金鱼的故事》。
•分析剧情中，各角色的性格特征及形象特点，以便后续角色扮演表演时可以准确把握角色性格。
3.学习歌曲《渔夫之歌》•学习并熟练掌握歌曲《渔夫之歌》的歌词和旋律，并逐步引导学生跟唱。
•教师适当分组指导学生排练和表演该歌曲。
4.多种形式的表达•将学生分成不同的小组，进行剧本对白练习和角色分配，并在组内安排比较合适的角色表演者。
•针对舞蹈和音乐等方面的表演，教师考虑简单制作一些适合舞台表演的道具和服装。
•为保证好的演出效果，老师适度控制时间，并指导学生在制作和表演上注意协调、相互配合等方面的问题。
教学评估及反思•在学生表演之后，教师和学生进行反思，指出存在的问题并提出改进方法。
《渔夫和金鱼的故事》长文短教板书设计（精选4篇）
《渔夫和金鱼的故事》长文短教板书设计（精选4篇）
《渔夫和金鱼的故事》长文短教板书设计篇1
五年制小学语文教材第8册第21课的《渔夫和金鱼的故事》一文，是俄国著名诗人普希金写的一首叙事诗。
全诗共11节，叙述了渔夫的妻子为了享乐，对金鱼的要求越来越高，最后仍然一无所得的故事。
这篇长达五页的世界名著，要求小学生们在两课时之内掌握，如果不搞好课堂设计，是很难收到理想效果的。
我在教学这篇课文时，抓住了人物的特点，采用立体式板书，形象、直观地勾画出了老太婆贪得无厌的形象，揭示了课文的中心，收到了长文短教、事半功倍的效果。
在备课时，我对这篇课文做了如下板书设计：。
渔夫和金鱼的故事教案
渔夫和金鱼的故事教案一、故事梗概这是一个关于渔夫和金鱼的故事。
渔夫每天出海捕鱼，有一天他捕到了一条能说话的金鱼。
金鱼请求渔夫放了它，而作为回报，金鱼答应帮助渔夫实现三个愿望。
渔夫最初并不相信金鱼的话，但在金鱼成功实现了他的第一个愿望后，他开始相信金鱼的魔力，并乐于帮助渔夫。
渔夫最后的愿望是让金鱼回到大海里自由。
金鱼非常感激，承诺永远保佑渔夫和他的家人幸福。
二、教学目标1. 通过阅读这个故事，培养学生阅读理解能力。
2. 增加学生对生态环境保护的意识。
3. 让学生明白友善对待动物和大自然的重要性。
4. 提高学生的写作能力，让他们写一篇关于友善对待动物的短文。
三、教学过程1. 介绍故事（5分钟）简要介绍故事背景和故事梗概，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解（10分钟）分发故事文本给学生，让他们默读故事，并回答以下问题：- 渔夫捕到的是一条什么样的鱼？- 金鱼和渔夫之间发生了什么？- 渔夫最后的愿望是什么？3. 组织讨论（15分钟）让学生在小组内讨论以下问题，并记下自己的观点：- 你认为金鱼帮助渔夫实现愿望是出于什么原因？- 这个故事给你什么启示？4. 分享观点（10分钟）随机选择几位学生分享他们在小组讨论中的观点，鼓励他们互相交流。
5. 引导写作（15分钟）告诉学生他们将写一篇关于友善对待动物的短文。
在写作之前，可以给他们一些引导问题，比如：- 你有什么经历或见闻让你明白友善对待动物的重要性？- 你认为为什么人类应该保护野生动物和生态环境？- 你有什么建议可以帮助人们更友善地对待动物？6. 分享作品（15分钟）让学生交换他们写的短文，然后随机选择几位学生读出自己的作品。
四、教学拓展1. 邀请学生分享他们曾经亲近过的动物，让他们描述动物给他们带来的乐趣。
2. 组织参观动物园或自然保护区，让学生更深入地了解野生动物和环境保护问题。
五、教学反思通过本教学活动，学生能够通过阅读理解故事，培养阅读能力并理解友善对待动物的重要性。
大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》
大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》故事简介本故事讲述了一个渔夫捕到一个有异于常人的金鱼，金鱼会说人话，渔夫放了它后，金鱼送给他好处，渔夫却因贪念始终无法满足，最终因为自己的贪欲导致失去了宝贵的机会。
教学目标1.让孩子了解到渔夫和金鱼的故事，学习故事的主要情节和含义；2.培养孩子对渔夫和金鱼故事的理解能力；3.通过教学活动，帮助孩子感受到故事的教育意义，懂得珍惜机会。
教学内容和流程第一部分：引入1.师生互动：老师在班级里设置一个捕鱼场景，学生扮演鱼和渔夫，练习用英语表达场景中的内容；2.谈论和观看具有钓鱼场景的故事片段。
第二部分：个人阅读1.让学生分成小组，阅读故事本身，并记录他们理解的难点；2.学生向其他小组分享他们自己的理解，以及借鉴其他小组的知识；3.老师和学生一起总结故事的主要情节和含义。
第三部分：小组讨论1.老师提出关于故事的问题，要求学生讨论和回答问题；2.小组间交流和互动，并在发言的过程中，培养学生的口语能力。
第四部分：巩固练习1.学生在班级里扮演故事中的人物，重现故事情节；2.学生读故事并回答关于故事的问题；第五部分：结尾1.总结教学内容，并给予学生乐器表扬；2.引导学生思考故事中的教育意义，并提出与之相关的问题，如“为什么我们不能贪心？”，鼓励学生发表自己的审视和思考。
教学反思这个课程计划的目的是在课堂上灌输孩子们珍惜机会和平衡贪欲的思想。
通过故事的讲解和角色扮演的练习，学生们理解了故事的含义，并发现了自己的问题。
在课堂上展示自己的表现，这样的体验也给了孩子们一个独一无二的现实经验。
我们的课堂练习能让学生们在团体中互相协作和交流，尤其是在进行小组讨论时。
这些互动环节可以促进学生的融入和沟通，让学生们放松并享受学习的过程。
最终，我们通过这样的教学方案，形成了一个充满了互动和合作的班级，这让我们很自豪，同时也体现了合适的教学方法的重要性。
人教新课标四年级下册音乐教案：《渔夫和金鱼的故事》
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干Байду номын сангаас组，每组讨论一个与歌曲相关的情感表达问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的表演练习。这个练习将演示如何通过音乐和动作表达情感。
-针对节奏难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等身体动作，让学生直观感受并练习复杂节奏。
-在情感表达方面，教师可以引导学生通过情景模拟、角色扮演等方式，体验歌曲中的情感变化，提高表达技巧。
-对于团队协作，教师需设计集体练习和小组合作活动，如分声部合唱、角色分配等，培养学生协作能力，确保在表演中能够相互配合，共同完成作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《渔夫和金鱼的故事》这首歌的基本概念。这首歌是一首富有寓意的作品，通过渔夫和金鱼的互动，告诉我们贪婪会导致失去一切的道理。它不仅是音乐艺术的体现，也是生活哲理的传达。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲分析，了解它在实际中的表现和应用，以及如何通过音乐传达情感和故事。
人教新课标四年级下册音乐教案：《渔夫和金鱼的故事》
一、教学内容
人教新课标四年级下册音乐教案：《渔夫和金鱼的故事》。本节课内容主要围绕《渔夫和金鱼的故事》这一经典作品展开，包括：
1.学唱歌曲《渔夫和金鱼的故事》。
2.了解歌曲的创作背景，体会作品所表达的故事情节和寓意。
3.学习歌曲中的音乐元素，如音高、节奏、音色等，提高音乐欣赏能力。
-节奏掌握：歌曲中的复杂节奏和速度变化，如切分音、三连音等，学生可能难以准确把握。
渔夫和金鱼的故事教案
渔夫和金鱼的故事教案故事名称：渔夫和金鱼目标年龄：3-5岁教学目标：1. 听故事，培养幼儿的听说能力。
2. 通过观察和参与，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 引导幼儿思考故事的寓意和教育意义。
教学准备：1. 故事图书《渔夫和金鱼》2. 黑板或白板、粉笔或白板笔3. 幼儿绘画纸、彩色笔或蜡笔教学流程：引入：（5分钟）1. 在黑板上画一条鱼的轮廓，引导幼儿猜测这是一只什么动物。
2. 提示幼儿回忆他们曾经听过的或看过的有关鱼的故事。
讲故事：（10分钟）1. 以朗读的方式讲述《渔夫和金鱼》故事。
2. 在讲述过程中，根据幼儿的理解水平适当解释故事中的一些词汇或情节。
讨论：（10分钟）1. 提问幼儿渔夫和金鱼之间发生了什么事情？2. 引导幼儿思考，为什么金鱼会请求渔夫放自己回去？3. 让幼儿想象一下，如果他们是金鱼，他们会有什么样的愿望？绘画活动：（15分钟）1. 给每个幼儿发放一张绘画纸和彩色笔或蜡笔。
2. 提醒幼儿根据自己对金鱼的想象，画一幅金鱼的画。
3. 鼓励幼儿用自己的话叙述自己的画作，分享自己对金鱼的理解和想法。
总结：（5分钟）1. 请几位幼儿分享自己的绘画作品和想法。
2. 引导幼儿总结故事中的寓意和教育意义。
3. 结束本节课，鼓励幼儿对金鱼有更多的关爱和保护之心。
扩展活动：1. 借助其他鱼的故事，让幼儿比较不同故事中的鱼的形象和特点。
2. 利用水流模拟活动，教授幼儿如何制作纸质金鱼，并展示如何使金鱼在水中游动。
教学评估：1. 观察幼儿在听故事和讨论中的参与程度。
2. 回顾幼儿绘画作品，评估他们对故事内容的理解和表达能力。
小学四年级语文《渔夫和金鱼的故事》教案模板
小学四年级语文《渔夫和金鱼的故事》教案模板一、教学目标1.了解和理解《渔夫和金鱼的故事》的故事情节和主题。
2.学习和掌握相关的生字词和句型。
二、教学重点1.故事情节的理解和记忆。
2.生字词和句型的学习和运用。
三、教学准备1.课本《渔夫和金鱼的故事》。
2.PPT或教学图片。
3.学生练习册。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过提问和教师介绍引出新课《渔夫和金鱼的故事》的故事背景和主题。
2. 故事导读（10分钟）让学生自主阅读故事，并回答以下问题：•故事中的主人公是谁？•故事发生在哪里？•故事内容是关于什么的？3. 故事讲解（15分钟）教师通过PPT或教学图片，对故事进行详细讲解，包括故事情节、人物形象等方面。
同时，解释一些生字词和句型，帮助学生理解和记忆。
4. 分组讨论（15分钟）学生分成小组，就故事中的情节、人物等进行讨论，并准备发言。
教师可以给予适当的引导和帮助。
5. 学生发言（10分钟）每个小组派一个代表发言，介绍他们的讨论结果和对故事的理解。
教师在发言的过程中进行点评和总结。
6. 小组活动（15分钟）通过PPT或教学图片，给学生出示一些与故事相关的图片，并要求学生在小组内描述并讨论图片所表达的意思和与故事的关联。
7. 归纳总结（10分钟）教师引导学生对故事中的重要信息和知识点进行归纳和总结，以便巩固学习成果。
8. 作业布置（5分钟）布置学生的课后作业，包括复习故事内容、默写生字词和句型、完成练习册等。
五、教学反思本节课通过导读、讲解、讨论和活动等多种教学形式，旨在帮助学生深入理解并记忆《渔夫和金鱼的故事》。
通过小组活动和学生发言，增强了学生的团队合作能力和表达能力。
同时，通过归纳总结和作业布置，巩固了学生的学习成果。
不足之处是教学时间分配不够合理，以后需要注意优化教学时长和教学内容的安排。
人教版四年级下册音乐《渔夫和金鱼的故事》教学设计 (3)
人教版四年级下册音乐《渔夫和金鱼的故事》教学设计 (3)一. 教材分析《渔夫和金鱼的故事》是一首人教版四年级下册的音乐作品，歌曲以寓言故事为题材，富有教育意义。
通过歌曲的学习，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时，也能了解到渔夫和金鱼的故事，懂得珍惜眼前的生活。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了一定的认识。
但部分学生可能对渔夫和金鱼的故事不太了解，因此在教学过程中，需要引导学生了解故事内容，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.通过学习歌曲，使学生理解渔夫和金鱼的故事，懂得珍惜眼前的生活。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.理解渔夫和金鱼的故事，体会歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，增强学习的兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度。
3.情感教学法：引导学生感受歌曲所表达的情感，培养学生的情感素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《渔夫和金鱼的故事》的音频和视频资料。
2.准备故事课件，介绍渔夫和金鱼的故事。
3.准备歌词和旋律图，方便学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件讲述《渔夫和金鱼的故事》，引导学生了解故事内容，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《渔夫和金鱼的故事》，让学生初步感受音乐的美妙。
3.操练（10分钟）教授歌词和旋律，让学生跟唱。
重点讲解歌曲中的难点，如旋律的转折、节奏的变化等。
4.巩固（5分钟）分小组进行演唱，检查学生对歌曲的掌握程度。
对存在的问题进行指导和纠正。
5.拓展（5分钟）讨论歌曲中所表达的主题，引导学生理解渔夫和金鱼的故事，懂得珍惜眼前的生活。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后，向家人讲述《渔夫和金鱼的故事》，并演唱歌曲。
渔夫和金鱼的故事-人教版四年级音乐下册教案
渔夫和金鱼的故事-人教版四年级音乐下册教案
教学目标
1.了解并理解乐曲《渔夫和金鱼》的故事背景与歌曲主题；
2.学习音阶练习及歌曲演唱技巧；
3.培养学生对音乐表现和情感的理解与表达。
教学重点
1.掌握乐曲的情感表现和演唱技巧；
2.听懂歌曲的歌词和表达意义；
3.能够简单演奏乐曲的主旋律。
教学难点
1.通过乐曲语言的发音、韵律和音乐情感的表现，感受音乐的艺术形态，并加深对音乐的理解；
2.学会运用喉咙、呼吸和发声部位掌握演唱的技巧。
教学流程
1.乐曲欣赏环节
让学生先听一遍《渔夫和金鱼》的乐曲，让他们自由地感受音乐的节奏、韵律和表达的情感。
然后再听一遍，见下。
2.英文歌词学习
通过学唱英文歌词来让学生了解《渔夫和金鱼》的故事背景和歌曲主题，进一步增强对歌曲的学习兴趣。
歌曲歌词见下：
Once upon a time, there was a fisherman.
He lived by the sea and fished every day.
Early one morning, he caught a golden fish.
The golden fish begged to be let go.。
教案渔夫和金鱼的故事
教案渔夫和金鱼的故事教学目标：1.了解并理解渔夫和金鱼的故事情节及主要角色。
2.通过角色扮演和绘画活动培养想象力和创造力。
3.培养学生的口语表达能力和合作意识。
教学准备：1.故事书《渔夫和金鱼》2.渔夫和金鱼的图片3.色彩笔、纸张教学过程：Step 1 导入 (5分钟)1.教师出示渔夫和金鱼的图片，引发学生对这个故事的兴趣。
2.学生观察图片，教师提问：“你们看到了什么？这是谁？他们在做什么？”尝试引导学生回答出渔夫和金鱼的角色以及故事背景。
Step 2 阅读故事 (15分钟)1.教师给学生读《渔夫和金鱼》故事，并带领学生在读后进行简单讨论。
2.提问：“渔夫为什么不相信金鱼？”“金鱼为什么要帮助渔夫？”“故事最后金鱼的愿望实现了吗？”3.引导学生理解故事中的道德意义，并分享他们的观点。
Step 3 角色扮演 (20分钟)1.将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演并准备表演。
2.请一些学生扮演渔夫，一些扮演金鱼，其他学生可以扮演其他角色或者观众。
3.学生运用自己的想象力和创造力表演故事情节，可以适当加入一些自己的想法和改编。
4.教师适时提供指导和建议，并帮助学生理解和演绎角色。
Step 4 绘画活动 (20分钟)1.给学生分发纸张和色彩笔，要求他们画出自己对渔夫和金鱼的想象。
2.引导学生思考并绘制金鱼的颜色、渔夫的外貌、故事中的场景等元素。
3.学生完成绘画后，可以互相交流和展示自己的作品。
4.教师鼓励学生在绘画中表达自己的创意和想法。
Step 5 总结 (10分钟)1.教师引导学生回顾故事情节和角色，并总结道德意义。
2.提问：“你觉得渔夫应该相信金鱼吗？”“你在故事中学到了什么？”3.鼓励学生发表自己的观点，并与其他同学进行讨论。
拓展活动：1.学生可以尝试重新编写故事的结局，分享给其他同学听。
2.学生可以尝试用自己的方式画出渔夫和金鱼的形象，并进行展示和交流。
3.教师可以出示其他关于海洋和动物的故事，并引导学生进行阅读和讨论。
小学四年级语文《渔夫和金鱼的故事》阅读教案
小学四年级语文《渔夫和金鱼的故事》阅读教案《渔夫和金鱼的故事》是小学四年级语文课本中的一篇优秀的寓言故事。
通过阅读这篇故事，可以让学生理解人与人之间的互动关系，并激发学生的生活智慧。
本文将介绍一份小学四年级语文《渔夫和金鱼的故事》阅读教案，以帮助教师更好地教授这一篇故事。
一、教学目标1、知识目标（1）学生能够阅读、理解和识记这篇寓言故事中的重要内容。
（2）学生能够进一步理解人与人之间的互动关系，以及成长中所面临的困境和问题。
（3）学生能够在故事的基础上进行创造性思考，提出一些问题和解决方案。
2、能力目标（1）学生能够培养对语言文学的感性认识和审美意识。
（2）学生能够综合运用阅读、思考、表达和创新等能力。
（3）学生能够积极参与讨论和小组合作，提高合作精神和团队意识。
3、情感目标（1）学生能够从故事中汲取正能量，养成健康的成长态度和积极乐观的心态。
（2）学生能够体验爱与友情的力量，促进情感升华和人格完善。
二、教学内容1、教学课文《渔夫和金鱼的故事》2、教学重点（1）故事中人物形象的描写和互动关系的解析。
（2）故事中隐含的人生哲理和寓意的分析和思考。
（3）学生对故事的个人体验和感受的表达和分享。
3、教学难点（1）学生的语言表达和创造性思维能力的培养。
（2）如何引导学生在深入理解故事情节的同时，思考和应对现实生活中的困境和问题。
三、教学方法1、情境启发法通过学生的日常生活实际，引导学生在情境中进行情景思考和模拟演绎，让学生更好地理解故事中的意义。
2、小组合作法通过学生小组合作的方式，促进情感交流和合作精神的培养。
同时，也有利于学生间的相互学习和分享经验。
3、故事分析法通过对故事进行分析和解析，引导学生掌握阅读和思考的方法和技巧。
四、教学过程1、导入教师问学生是否喜欢读故事，带着学生讨论可能包含于故事中的内容和寓意。
2、教学过程（1）教师朗读《渔夫和金鱼的故事》，让学生仔细听、仔细想、仔细看。
（2）教师引导学生分组讨论，通过“师生互动”的方式，探究故事的寓意。
幼儿园大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》及教学反思（五篇范文）
幼儿园大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》及教学反思《大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：谁都有自己的童年，谁都有自己的梦，而童年的梦总是和童话故事联系在一起的。
童话故事总能给听过、看过它的人留下不可磨灭的记忆。
“起点阅读”《渔夫和金鱼的故事》中老太婆的极度贪婪，老渔夫的善良懦弱，以及小金鱼的知恩图报，使我们永远记住了贪得无厌不会有好结果。
相信幼儿能从这则故事中认识到，不劳而获的幸福生活是不能长久的，美好的生活只能依靠自己的辛勤劳动去创造！活动目标：1.根据画面前后的联系，理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节，懂得人不能过于贪婪，只有付出才有获。
2.能初步认读简单的符号和文字，并能用清晰的语言表达自己的想法。
活动准备：1.知识经验：有一定的阅读经验，知道渔夫是做什么的。
2.物质材料：教学大书1本，幼儿用书人手1本，小图片（如下）活动过程：1.导入活动（1）师：今天，老师为小朋友们带来了一个好听的故事-渔夫和金鱼。
你们知道渔夫是干什么的吗？他和金鱼之间到底发生了什么故事呢？我们一起去看看吧！（2）教师讲述故事前半段（1～4页），激发幼儿兴趣。
（3）师：渔夫捕到金鱼了吗？老太婆是怎样说的？渔夫会去向金鱼要木盆吗？2.阅读指导幼儿自主阅读5～l 5页，教师提出阅读要求。
（1）出示图片l，请幼儿根据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。
（2）思考：渔夫去向金鱼要了几次东西？分别要了什么？3.理解故事内容（1）找出故事发生发展的线索。
①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西？一共要了几次？（教师根据幼儿回答，出示图片2、3中的相应小图）②渔夫每次去向金鱼要东西，大海发生了什么变化？（教师根据幼儿回答，出示图片4中的相应小图）为什么？（2）师幼共同整理图片（图片5），梳理故事情节。
幼儿园大班活动渔夫和金鱼的故事教案
幼儿园大班活动《渔夫和金鱼的故事》教案一、教学目标：1. 了解《渔夫和金鱼的故事》的基本情节，知道故事的主题思想。
2. 能够讲述故事的主要内容，培养语言表达能力。
4. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、教学内容：1. 故事情节：渔夫捕获了一条金鱼，金鱼请求渔夫放它回去，承诺会帮助渔夫实现愿望。
渔夫先后许愿要求金鱼帮忙实现愿望，金鱼都答应了，但渔夫却发现自己的愿望已经变得不再重要。
2. 渔夫和金鱼的优秀品质：渔夫善良、诚实，金鱼忠诚、善良。
三、教学重点、难点：1. 重点：让幼儿了解《渔夫和金鱼的故事》的基本情节，培养幼儿的道德观念。
2. 难点：让幼儿通过活动，培养观察力、想象力及创造力。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 环境：舒适、安静的阅读环境。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、表情、动作等讲述《渔夫和金鱼的故事》，引导幼儿关注故事情节和人物形象。
3. 讨论故事：教师引导幼儿围绕故事情节和人物品质进行讨论，帮助幼儿理解和吸收故事内容。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中人物的情感，培养幼儿的表演能力和合作精神。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家人讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
7. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能准确表达人物情感。
3. 收集幼儿的课后作业，检查他们的语言表达能力和对故事内容的掌握。
4. 通过家长反馈，了解幼儿在家中讲述故事的情况，以便了解教学效果。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿根据自己的理解绘制故事场景或人物。
2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起收集有关渔夫和金鱼的资料，增加对故事背景的了解。
幼儿园大班活动渔夫和金鱼的故事教案
幼儿园大班活动《渔夫和金鱼的故事》教案一、教学目标：1. 了解《渔夫和金鱼的故事》的基本情节，知道故事中渔夫和金鱼的变化。
2. 能够简单描述金鱼的特点，以及它为渔夫带来的变化。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发他们对美好生活的向往。
二、教学重点：1. 理解故事内容，把握角色特点。
2. 学会分享、珍惜美好生活。
三、教学难点：1. 引导幼儿关注角色的心情变化，体会角色内心的情感。
2. 培养幼儿的同理心，让他们学会关爱他人。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《渔夫和金鱼的故事》。
2. 渔夫、金鱼等角色头饰。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，让他们想象自己是一条金鱼，进入一个神奇的故事世界。
2. 故事分享：讲述《渔夫和金鱼的故事》，引导孩子们关注故事情节和角色特点。
3. 角色体验：分组扮演渔夫和金鱼，进行角色表演，让孩子们感受角色的心情变化。
4. 绘画活动：让孩子们用彩笔在画纸上绘制自己心中的渔夫和金鱼，激发他们的想象力。
5. 讨论交流：引导孩子们分享故事中最难忘的场景，以及自己对渔夫和金鱼的看法。
7. 结束活动：带领孩子们做一首关于渔夫和金鱼的儿歌，结束本次教学活动。
注意事项：1. 在教学过程中，关注孩子们的情绪变化，适时调整教学节奏。
2. 鼓励孩子们积极参与讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
3. 注重培养孩子们的同理心，让他们学会关爱他人，珍惜美好生活。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解孩子在家庭中的表现，鼓励家长参与孩子的学习与生活。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“渔夫和金鱼”主题区，让孩子们在游戏中体验故事情节。
七、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注孩子们在绘画活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解孩子们在家庭中的表现，检验教学效果。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注孩子们的情绪变化，适时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班活动渔夫和金鱼的故事教案
幼儿园大班活动《渔夫和金鱼的故事》教案一、教学目标1. 了解《渔夫和金鱼的故事》的基本情节，理解故事中的角色特征。
2. 能够表达自己对故事内容的感受和思考，培养幼儿的口语表达能力。
3. 通过故事学习，培养幼儿懂得珍惜现有资源，养成节约的好习惯。
二、教学重点1. 帮助幼儿理解《渔夫和金鱼的故事》的情节，引导幼儿关注故事中的角色情感变化。
2. 通过故事讨论，引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的口语表达能力。
三、教学难点1. 帮助幼儿理解故事中的道理，引导幼儿学会珍惜和满足。
2. 如何激发幼儿对故事情节的兴趣，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、相关图片等。
2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。
五、教学过程1. 导入：利用图片或课件展示《渔夫和金鱼的故事》的相关画面，引导幼儿对故事产生兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动形象的语言讲述《渔夫和金鱼的故事》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论故事中渔夫和金鱼的行为，引导幼儿表达自己的观点。
4. 情景扮演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，体验故事中的情感。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会珍惜和满足。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，培养幼儿的口语表达能力。
六、教学延伸活动1. 手工活动：让幼儿用纸张、彩泥等材料制作渔夫和金鱼的手工作品，培养幼儿的动手能力。
2. 音乐活动：教授一首与海洋或鱼类相关的儿歌，让幼儿跟着音乐一起唱，培养幼儿的音乐素养。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在讨论和情景扮演中的表现，评估他们的口语表达和情感理解能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的分享情况和家长对教学活动的看法。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，针对他们的特点进行引导。
幼儿园大班活动渔夫和金鱼的故事教案
幼儿园大班活动《渔夫和金鱼的故事》教案一、活动目标1. 理解《渔夫和金鱼的故事》的基本情节，知道故事的主题。
2. 能够表达自己对故事中角色的情感和想法。
二、活动准备1. 故事课件或图书《渔夫和金鱼的故事》。
2. 金鱼玩具或图片。
3. 渔夫服装道具。
4. 分享合作的游戏材料。
三、活动过程1. 引入话题：邀请孩子们观察课件或图书中的海洋世界，引导他们谈论海洋生物和渔夫的生活。
2. 讲述故事：讲述《渔夫和金鱼的故事》，引导孩子们关注故事情节和角色情感。
3. 角色扮演：邀请孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，体验故事情节。
4. 情感交流：引导孩子们分享自己对故事中角色的情感和想法，培养同理心。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请孩子们用画笔和颜料绘制自己喜欢的海洋生物或渔夫和金鱼的场景。
2. 手工制作：指导孩子们用纸张、彩泥等材料制作渔夫和金鱼的工艺品。
3. 环境创设：邀请孩子们一起布置教室，模拟海洋环境和渔夫的生活场景。
五、活动评价1. 观察孩子们在活动中的参与程度和表现，评价他们对故事情节和角色情感的理解。
2. 关注孩子们在合作游戏中的表现，评价他们的分享和合作能力。
3. 收集孩子们的创意绘画和手工制品，评价他们的创造力和动手能力。
六、活动准备1. 音乐CD《渔夫和金鱼的故事》。
2. 海洋生物卡片。
3. 故事角色头饰。
4. 故事情节拼图。
七、活动过程1. 音乐欣赏：播放音乐CD《渔夫和金鱼的故事》，引导孩子们感受音乐的节奏和情感。
2. 海洋生物认知：展示海洋生物卡片，引导孩子们认识各种海洋生物，扩展他们的知识。
3. 角色头饰游戏：分发故事角色头饰，邀请孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
4. 故事情节拼图：展示故事情节拼图，引导孩子们按照顺序拼凑故事情节，加深对故事的理解。
八、活动延伸1. 歌曲演唱：教唱《渔夫和金鱼的故事》歌曲，邀请孩子们参与演唱，培养音乐素养。
2. 角色剧本：分组编写故事角色的剧本，邀请孩子们扮演角色，进行剧本表演。
人教新课标四年级下册音乐教案：《渔夫和金鱼的故事》
4.增进文化理解：了解作品背景及作者普希金相关知识，使学生拓展国际视野，增进对不同文化的尊重和理解。
5.强化道德观念：通过故事情节，引导学生树立正确的价值观，培养珍惜现有生活、知足常乐的道德观念。
人教新课标四年级下册音乐教案：《渔夫和金鱼的故事》
一、教学内容
人教新课标四年级下册音乐教案：《渔夫和金鱼的故事》。本节课我们将学习以下内容：
1.欣赏《渔夫和金鱼的故事》音乐作品，了解作品背景及作者普希金的相关知识。
2.学唱《渔夫和金鱼的故事》主题曲，掌握歌曲旋律、节奏和歌词。
3.学习简单的音乐术语，如：旋律、节奏、音高、音色等。
4.通过故事、歌曲、舞蹈等形式，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
5.引导学生感受音乐中的故事情节，理解作品所传达的道德观念和人生哲理。
二、核心素养目标
1.提升音乐审美能力：通过欣赏《渔夫和金鱼的故事》，使学生能够感受音乐中的美感，培养对音乐的兴趣和爱好，提高音乐鉴赏能力。
2.增强音乐表现力：学唱主题曲的过程中，学生能够掌握正确的发声方法，运用合适的表情、动作表现歌曲情感，提升个人音乐表现力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的道德问题。
2.歌曲学唱：为了加深理解，我们将学唱故事主题曲。这个活动将帮助学生更好地体会故事情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱歌曲的成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何珍惜现有生活，知足常乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
音乐剧《渔夫和金鱼的故事》教案设计
音乐剧《渔夫和金鱼的故事》教案设计音乐剧《渔夫和金鱼的故事》教案设计作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的音乐剧《渔夫和金鱼的故事》教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、指导思想及理论依据音乐剧是一门新型的综合艺术实践课，它以讲故事的形式将时间、地点、事件诸多要素构成情节，用以展开冲突、塑造形象，最终还要表现一定的人文主题，体现了深刻的人文关怀。
其构成要素几乎囊括了音乐、文学戏剧、舞蹈、绘画等艺术形式。
它的认识功能、教育功能、审美功能是通过愉悦功能或是附着在愉悦功能上得到实现的。
这样才能更好地让学生在获得审美愉悦的同时培养多样性的艺术能力，从而促进人文素养的全面发展，有助于他们健康的世界观、价值观的形成。
新课标指出：“应注意培养学生的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情”，还说：“强调艺术学习的个性化、主张开展具有游戏倾向的艺术活动。
”二、教学背景分析在我们国家，音乐剧的受众群及收看率还很低，尚未普及。
大家感到这种综合的艺术形式高不可攀，不知如何下手指导。
人教版新教材五年级下册中有一课小小音乐剧《渔夫和金鱼的故事》，这个故事是根据俄罗斯著名诗人普希金的一篇诗歌所改编，故事内容学生早已了解。
但是如何将这个故事改编成音乐剧，还要将它引入到课堂中来，最终能让学生把它完整地表演出来，应该说这种带有时尚感的音乐课型应成为一种宝贵的教学契机和资源。
首先教师要表现出对表演艺术的热情、兴趣，要有发自内心的激情与表演欲望。
其次，要根据学生活泼好动、好奇心强、表演欲强等心理特点，有效地调动学生的积极性，让学生展开想象，积极创编台词、创编歌曲、表演及舞蹈动作等，充分发挥各自特长，允许个性差异，积极地参与课堂表演，多思路、多体验、多实践。
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24、渔夫和金鱼的故事
教材简析：
这篇略读课文是世界名著，是一首童话叙事诗，作者普希金是俄罗斯伟大的作家和诗人。
这首著名的童话诗讲述了一位老渔夫的妻子贪得无厌，永不满足，对知恩图报的金鱼提出越来越高的要求，最后一无所得的故事。
全诗鞭挞了那些凶狠、贪婪、不劳而获的人，同时也批评了老渔夫对丑恶行为的姑息、忍让和他的软弱无能，启示我们美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。
全诗共10节，以空行相隔，按照事情发展的顺序安排全文的内容。
第1~2节，交代故事的起因。
第3~8节，讲述事情发展的经过。
老太婆向金鱼提出要木盆、要木房子、要当贵妇人的要求，金鱼一一答应了她。
第9~10节，讲述事情发展的结果。
诗歌在叙述故事时，主要用人物的对话和动作刻画人物的内心和性格，用大海的变化体现金鱼的变化，即由报恩逐步到强烈不满，最后到恢复老太婆贫穷的原状，告诉人们，贪得无厌终归是没有好下场的。
教学目标：
1、自主学习本课生字词，初步感知课文内容。
2、把握故事内容，体会作者表达的思想感情，使学生认识真善美，憎恨假恶丑。
3、能对故事中的主人公发表自己的看法。
4、有感情地朗读课文，分角色表演故事。
教学重点：
知道金鱼为什么把一切变回原来的样子，感悟其中的道理：贪得无厌终归是没有好下场的。
教学难点：
了解诗歌中的人物特点并体会作者的思想感情。
教学准备：
师生可共同查阅有关普希金的生平资料，包括人物照片、主要作品、创作成就、诗人的生活经历等，以加深对本课思想内容的理解。
教学方法：
三疑三探教学模式
课时安排：一课时
教学过程：
一、设疑自探
（一）创境导入。
1、同学们听说过《阿里巴巴和四十大盗》吗？听说过《神灯》吗？是这些故事伴随我们长大，是这些故事给了我们无数的幻想，是这些故事教我们分辨是与非、善与恶、美与丑。
今天我们还要学习一个同样的故事《渔夫和金鱼的故事》。
（板书课题）
2、今天学的是一篇诗歌体裁的外国名著，作者普希金。
关于普希金，大家了解些什么？
3、本课是一首童话诗，又是外国文学作品，在表现形式和语言习惯上与已往学过的诗歌有较大的差异。
如有小节间隔；有诗句上的重叠表现；有括号内的注解说明等。
（二）、初读感知。
1、默读课文，思考：课文写了一件什么事？
2、指名反馈。
3、分组分节朗读课文。
4、快速阅读课文，按照事情发展的顺序理清全诗线索。
第1、2节，交代故事的起因。
（老头儿打鱼网上了一条会说话的金鱼，金鱼哀求渔夫放了它，并许诺要用贵重的报酬答谢老人。
）
第3—8节：讲述事情发展的经过。
（老太婆向金鱼提出要木盆、要木房子、要当贵妇人，金鱼一一答应。
）
第9、10节：讲述事情发展的结果。
（老太婆提出要当海上的女霸王，金鱼收回了她的一切，老太婆回到了从前，变得一无所有。
）
（三）、设疑自探。
1、针对课文内容，你能提出哪些有价值的问题？
预设：课文中的人物各有什么特点？这个故事表达了作者怎样的思想感情？
2、出示自探提示：
默读课文，边读边思考刚才提出的问题，画出有关的词句，并及时地做好批注。
有疑问的地方做上标记，以便小组交流时解决。
3、生自主探究，师巡视学情。
二、解疑合探。
小组交流自探心得或有疑问的地方。
全班合探。
（一）交流课文的人物各有什么特点。
A、老太婆——贪得无厌、凶狠残暴
（引导学生抓住老太婆的语言、动作去体会）
预设：①老太婆向金鱼提出的要求。
（五次。
她向金鱼“要新木盆——要木房子——要做贵妇人——要做女皇——要做海上女霸王”。
）
②老太婆的态度变化。
（指着老头儿就骂——骂得更厉害——指着丈夫
破口痛骂——打了老头儿一个耳光——脾气发得更厉害。
）
B、渔夫——心地善良、过分软弱
（引导学生抓住渔夫的动作、语言去体会）
预设：渔夫做的事情。
（帮助老太婆做了不安守本分的事。
如：帮助老太婆向金鱼不断地索要不属于自己的物品、权力、地位：要洗衣服用的木盆子；要住的木房子；要贵妇人的名分；要女皇的地位；要女霸王的权力，甚至要求金鱼供她使唤。
说明他心地善良，但对老太婆一味迁就，显得过分软弱。
）
C、金鱼——心地善良、知恩图报、言而有信、明辨是非
①金鱼面对老太婆要求的做法。
（老太婆提出的前四次要求金鱼都一一答应了。
当老太婆提出要当海上的女霸王，金鱼收回了她的一切。
）
②金鱼情感的变化。
（她的情感发生了哪些变化？你是从哪儿体会出来的？）（海水的变化。
诗中“大海”没有说一句话，但在全诗中它是“正义”的化身。
“蔚蓝的大海”有强烈的爱憎情感，随着老太婆“蛮横无理、贪得无厌”一步步升级，大海随之变化：轻微地起着波浪——海水发起浑来——海水不安静起来——海水变得阴暗起来——海面上起了黑色的大风浪，激怒的波涛翻动起来，奔腾、狂吼。
它在诗中的态度变化既代表着金鱼姑娘，也代表着人世间一切正义人们的共同心声。
）
D.课文中的几个人物你喜欢谁？不喜欢谁？为什么?（老太婆凶狠残暴、贪
得无厌；渔夫心地善良，但过分软弱；金鱼心地善良，知恩图报，并信守诺言，言而有信。
）
（二）体会作者表达的思想感情。
（谴责了老太婆，也批评了老渔夫，告诉人们，贪得无厌终归是没有好下场的，美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。
）
三、质疑再探。
1、请同学们看看课始提出的问题解决了吗？再浏览课文，看看还有什么问题请提出来？
2、师生合作解疑。
四、运用拓展。
1、谈谈本节课的收获。
（提示：可从知识内容、表达方法、思想内容等方面去谈。
）
2、自主编题。
3、小组交流展示，推选优秀作业全班展示。
4、班级展示优秀作业。
补充作业： A、把课文改成课本剧演一演。
B、课外阅读其他古典诗歌名著。
5、教师：同学们，有一个成语说得好，“人心不足蛇吞象”，形象地说明了人的欲望是无尽的。
我们追求好的生活没有错，但关键要适度，过度贪欲的结果必定是一无所获。
一个人不能得寸进尺，贪图荣华富贵、不劳而获，只有依靠自己的努力去创造，才能得到自己想要的东西，获得幸福美好的生活。
谨记：贪得无厌终归是没有好下场的。
美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。
6、完成语文课堂练习。
板书设计：
24、渔夫和金鱼的故事
老太婆：木盆→木房子→贵妇人→女皇→女霸王（贪得无厌）
骂→骂得厉害→痛骂→打耳光→差点砍死（凶狠残暴）渔夫：心地善良过分软弱
金鱼：心地善良知恩图报言而有信明辨是非
（贪得无厌终归是没有好下场的）。