部编版语文九年级复习诗词鉴赏(一)——山水田园诗导学案

九年级诗词鉴赏复习（一）-----山水田园诗

教学目标：

1.了解山水田园诗的知识

2.掌握山水田园诗的答题方法。

教学流程：

一．山水田园诗的知识

方法指导：拿起笔自学有关山水田园诗的知识，把你认为不明白的或难理解的勾画出来。（1）山水田园诗常见意象：

江水：时光的流逝。烟雾：情感的朦胧、惨淡。东风：春天、美好。

西风：落寞，惆怅、衰败。霜：人生易老、社会环境恶劣。梧桐：凄苦。

露：人生短促、生命易逝。云：游子飘泊。天阴：压抑、愁苦、寂寞。菊：隐逸、高洁、脱俗。梅：傲雪、坚强、不屈不挠。兰：高洁。

松柏：傲岸坚强、生命力。牡丹：富贵美好。

竹：气节、积极向上。柳：送别、伤感、春天的美好。

（2）山水田园诗常见主题：

归隐田园，钟情山水；描绘山川美景，热爱祖国河山；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。

二．典型例题

方法指导：在“读懂”的基础上答准、答顺、答美。

（一）阅读下面的文字，回答问题（9分）。

新凉

徐玑①

水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。

黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。

【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。

7.这首诗从体裁上是，从题材上是，本诗写的季节是（3分）

8.第二句用了什么手法来写“凉”？这样写有什么效果？试作简要分析（3分）

9.“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”间接表现了诗人怎样的心情?(3分)

（二）阅读下面的文字，回答问题（9分）。

江村

杜甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？

注：本诗为杜甫到成都后草堂初成时所作。

7.本诗的作者杜甫是唐朝著名的诗人，他与并称“大李杜”，“小李杜”是指杜牧和（3分）

8.请从写景和传情两方面简要分析首句中“抱”的妙处。（4分）

9.最后一联，诗人的感情转为凄婉，请作具体分析。（2分）

三．平行性练习

方法指导：结合典型例题中学习的方法，独立完成下面的试题，做完教给老师。

（一）阅读下面这首诗按要求回答问题（9分）。

清明

黄庭坚

佳节清明桃李笑，野田荒芜自生愁。

雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。

人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候。

贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。

【注】①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居锦山被烧死。

7.这首诗的体裁是，押什么韵，韵脚依次是（3分）

8.这首诗首联抒情有什么特点？（4分）

9.指出“人乞祭余骄妾妇”这句话体现了作者怎样的思想感情？（2分）

（二）阅读下面这首诗按要求回答问题（9分）。

早发

（唐）韦庄

早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。

树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。

7.这首诗的颈联的意象有，体裁是，（2分）

8．诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的（3分）。

9．诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么情感？（4分）

板书设计：

山水田园诗

意象主题

感情

【答案】

二．典型例题

（一）7. 初秋

8.答：是侧面描写，兼有映衬的手法。诗人不直接写“凉”，而是写水，写田畴上稻子的叶子，写透过树丛的日光，而这一切无不透露出无限的凉意。

9.诗人借黄莺来表达自己对新凉到来的欣喜和惬意的心情。

（二）8.运用拟人手法，概括了草堂周围的环境，一湾清流绕宅而过（2分）；传达出诗人与周围自然山水的融合无间，体现出诗人的自适与惬意。（2分）

9.眼前悠游闲适的生活是建立在故人供禄米的基础上的，曲折地表现出漂泊异地的窘迫，一旦供禄米发生问题，一切都谈不上了，流露出诗人对未来的忧虑。（2分）

【解析】

8.试题分析：“抱”字既是实写景物，即江流围绕村庄流淌，又将清江拟人化，好像特别喜欢这个村庄似的，把村庄环抱起来，表达出作者对于江村的喜爱之情。本题可以据此回答。

9.试题分析：前面六句写了一幅完美的江村幽夏图，但最后两句提到了美中不足，即没有米禄，没有生活来源。作者说，如果有人给我米禄，我还有什么不满足呢，作者是如此地容易满足，小小的江村就能让他找到这么多的清景乐事，但就这样的生活对他来说也并非易事，作者仍要为生活发愁，这对于才高八斗的杜甫来说，实在是太悲哀了。本题可据此回答即可。

三．平行性练习

（一）8.运用拟人、对比的修辞手法，描写清明时节两种不同的景色，以乐景写哀情。

9.表现了诗人对贤愚混杂、是非不分的世道的愤慨；表现出诗人一种无奈的超脱。（二）答案：

8．（4分）首联用“早雾”直接点题，第二联用“鸡未唱，马频嘶”强调客人起得早，第三联“树色遥，泉声暗”突出了时间之早，尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。（一联1分，如果学生未分联作答，最多得3分）

9．（4分）比喻，将月亮比作一种玉器（珪），突出了早行时月光的皎洁，（2分，如果学生回答衬托，行“三十里”后月亮依然高挂衬托出发得早也可得满分）表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。（2分）