6新弘乐学堂阅读理解四年级上第六课 在活动中阅读
小学作文阅读四年级第六课
2. 积极联想，形象描绘。在观察时，要带着自己的思想感情，同 时要能联系自己的生活实际去进行合理联想，使眼中的景物有趣 有情。积极地展开联想和想象，就能更好地观察景物的特征，这 将能使我们所描述的对象更加深入人心。此外，我们在观察景物 的同时，要把见到的景物的形状、姿态、颜色，听到的声音，嗅 到的气味等，借助贴切、形象的比喻、拟人、夸张等修辞方法， 融进饱满、浓厚的思想感情，使已有的印象更具体、更形象、更 新颖。 举例：而那一棵棵高大挺拔的白杨树上的白杨胡，不知什么时候 悄悄地露出了头，而且一天天变得又粗又长。毛茸茸、蓬松松的 白杨胡在春风的吹拂下摇摇晃晃，飘飘悠悠，仿佛在跟人们说： “春天到了，天气要变暖了。” 分析：运用动静结合的手法写静止的白杨胡在风的吹拂下好似在 告知春天的到来。联想合理，描绘生动。
举例：如在《秋天的田野》这篇文章中，作者是这样观察和体验 棉田和稻田的：秋风吹过，棉桃咧开了嘴，吐出雪白的棉絮…… 微风吹来，金灿灿的稻穗频频点头，似乎在呼唤主人快来收割。
分析：作者抓住特点，通过“雪白”“金灿 灿”“咧”“吐”“点头”等词语，描绘出一幅多彩的秋天景象。
其次要调动各种感觉器官来感受。观察景物可用眼去看，用鼻 去闻，用耳朵去听，用手去摸，用心去体会，这样才会使感受 丰富，描述事物才能更加具体、生动。
第六课
大自然的启示
游戏规则
勇于承担责任
1. 学生相隔一臂站成几排（视人数而定），老师喊一 时，学生向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转； 喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。 2. 当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面 前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”
思考
1 看了同学们的表现，你觉得谁是最棒的人？为什么？ 2 你自己在参加游戏的时候，在做错了的时候，心里
四年级上册语文书第六课提问题并解答
第一部分：简介时间过得真快，转眼间孩子们已经进入了四年级上册的学习阶段。
在语文课本上，第六课题为“提问题并解答”。
这个主题实际上在我们的日常生活中也非常重要，它不仅仅是让孩子们学会提问题和寻找答案，更重要的是培养他们的逻辑思维和批判性思维。
第二部分：何为提问题并解答提问题并解答并不仅仅是简单地提出一个问题，然后给出一个答案。
这个过程其实包含了众多思考、推理和探索。
在这个过程中，我们需要学会提出具有启发性、引导性的问题，并且需要思考问题的意义、范围和深度。
寻找答案也需要我们具备解决问题的能力、方法和技巧。
第三部分：如何培养提问题并解答的能力培养孩子们的提问能力非常重要。
这不仅仅是让他们学会发问，更重要的是让他们学会学会思考和探索。
需要培养他们的解答能力。
这需要他们具备全面的知识储备和灵活的思维方式。
还需要培养孩子们的批判性思维和判断能力。
这样才能让他们学会理性地分析问题、寻找答案。
第四部分：从提问题并解答中获得的收获提问题并解答并不仅仅是学会一种能力，更重要的是在这个过程中培养孩子们的批判性思维和判断能力。
提问题并解答也是一个知识获取和思维拓展的过程，让孩子们在探索中不断丰富自己的认识和世界观。
结尾：在孩子们的成长过程中，提问题并解答会伴随着他们的学习和生活，直到他们长大成人。
在这个过程中，我们需要给予孩子们足够的支持和引导，让他们学会理性、批判地思考，培养他们的独立思考能力。
希望每个孩子都能在提问题并解答的过程中茁壮成长，走上属于自己的成功之路。
提问题并解答，在学生的日常生活中起着不可忽视的作用。
在学习上，它不仅仅是在课本上的一门课程，更是培养孩子们综合能力的一个重要途径。
在实际生活中，提出问题并寻找答案也是我们解决问题、探索未知的重要方式。
在学校课堂上，老师经常会鼓励学生提问，促进他们思考和探索。
通过提问，学生可以激发出自己的求知欲和好奇心，让他们更主动地参与学习。
在这个过程中，学生不仅仅是接受知识，更是通过提问题并寻找答案的方式来深入理解和掌握知识。
四年级上册第六课问题解答
四年级上册第六课问题解答
对于四年级上册第六课的问题，首先需要明确这是哪本教材的内容，因为不同的教材内容可能会有所不同。
但我可以为你提供一些通用的四年级上册第六课可能涉及的问题及答案，以供参考：
问题1：本课的主题是？
答案1：本课的主题是XXX（具体主题需根据教材内容来确定）。
问题2：本课主要讲了哪些内容？
答案2：本课主要讲了XXX（主要内容需根据教材内容来总结）。
问题3：本课中有哪些生词需要掌握？
答案3：本课中的生词有XXX（列举课文中的生词）。
问题4：本课中哪些句子需要背诵？
答案4：本课中需要背诵的句子有XXX（列举需要背诵的句子）。
问题5：通过本课的学习，你有什么感想或收获？
答案5：通过本课的学习，我认识到了XXX（感想或收获）。
请注意，以上仅为可能的问题及答案示例，具体的问题及答案应根据教材内容来确定。
如果可以提供更具体的教材信息，我将能够提供更准确的答案。
6新弘乐学堂阅读六年级上第六课 在活动中阅读
三、 • 制作过程：10分钟
四、 • 启动无敌风火轮 • 注意事项：保证风火轮报纸不能破损，走的时候
五、 一定要注意节奏和协调，报纸很容易破的。
阅读《课堂游戏》，思考：
⑴文章中的同学们玩的游戏名称是什么？ ⑵这个游戏的规则是怎样的？ ⑶活动过程是怎样的？ ⑷通过这个活动，作者受到了哪些启示？
卜算子 · 咏梅 宋·陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。
在活动中阅读
无敌风火轮：利用报团队成员 站在大圆环内，边走边滚动大圆环。
一、 • 分组：人数4人以上，有2组以上的人进行PK。
游戏 名称
游戏 规则
游戏 过程
启示 道理
想一想，在活动过程中，你承担了怎样的责
任？你的小伙伴承担了怎样的责任？每个人是否 都尽到了自己的责任？都是怎么尽到责任的？
1.完成《成长日记》上的所有内容； 2.与家长分享活动感悟或收获。
四年级语文上册第6课课后问题
问题：
1.本文主要讲了一件什么事？
2.主人公在故事中经历了哪些困难？他是如何克服的？
3.故事中的“路”有什么象征意义？
4.你认为故事的主题是什么？
5.你从故事中学到了什么重要的道理或者启示？
解答：
1.本文主要讲述了一个人在森林中迷路后，通过观察和思考，最终成功
找到出路的经历。
2.主人公在故事中遇到了森林中迷路、无法找到出路的困难。
他通过观
察周围的自然环境，根据太阳和树木的生长情况，最终找到了出路。
3.“路”在故事中象征着人生的道路和方向。
主人公通过自己的思考和观
察，找到了属于自己的“路”，即人生的方向和出路。
4.故事的主题是勇敢、智慧和自然。
主人公在面对困境时保持冷静、积
极寻找解决方法的态度，以及从自然中汲取力量的智慧，都展现了勇敢和智慧的精神。
5.从故事中，我学到了在面对困难和挑战时，不要轻易放弃，要勇敢面
对并寻找解决问题的方法。
同时，要善于观察周围的环境，从中获取有用的信息，做出正确的判断。
部编版四年级上册课外阅读及答案
部编版四年级上册课外阅读理解部编版推出后，有些卷子已经没有课内阅读了，培养孩子的阅读势在必行。
（后附完整答案）阅读题的做法：一、个人建议首先看题目要求，再按要求有针对性的去读短文。
二、通读全文，掌握大意，快速浏览全文，重视标题，开头段、结尾以及各段的首句，先不管生字难词。
三、对准题目要求，在原文中找相关语句，直接抄或总结答案。
四、在做完有时间的前提下，复读全文验证答案，答题完毕时，同学们应对照答案，将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确性，同时要求答题准确，简洁，全面。
注：还会在后期的阅读中讲述一些个人的做题方法。
MXX（一）2008年“6.5”世界环境中国日中国主题标识观察2018年“6.5”世界环境日中国主题标识，完成练习。
1.世界环境日是每年的_______月_______日。
（2分）2.2018年世界环境日中国主题是：______________________________________3.请认真观察这个标识，简单介绍一下这个标识，并谈谈你对这个标识的理是：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________（3分）4.结合实际情况，谈谈你的身边有哪些环境问题。
（至少写出2条）（2分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________5.请你给环境保护提几天建议。
6新弘乐学堂阅读理解三年级上第六课 在活动中阅读
1）概括活动过程； 2）分享精彩瞬间； 3）找到作者的心情、感受或得到的启示。
练习：用活动类文章阅读要领阅读下面文章。
【他山石】《有趣的游戏》、 【初体验】《记一次集体活动》
阅读睡觉，
当我找不到他恐惧、害怕回家搬救兵发现表哥在家睡觉。 ②分享精彩瞬间； “我拉锯式地从这头摸到那头……哽咽得连话也说不出来。” ③找到作者的心情、感受或得到的启示。
1.活动类文章强化训练
1）文章中描写的活动过程是怎样的？ 老师带领我们观察泡茶，我对茶叶和茶水的变化
产生了很大的兴趣，觉得茶水让人回味无穷。 2）分享精彩瞬间； “只见水倒进杯子里后，茶叶就像小鱼苗一样 四下乱窜……真像一幅生动的风景画。”“又过了 一会儿……熟睡在杯底。”
3）找到作者的心情、感受或得到的启示。
示儿 宋•陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
敕勒歌 北朝民歌 敕勒川， 阴山下。 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
第六课 在活动中阅读
1.分享精彩瞬间或亮点。
在活动中你都发现了哪些亮点或者精 彩瞬间，要重点突出精彩的画面。
我生气表哥的捉弄，但看到表哥的怪样丑态，只能苦笑。
计时测验
《长大后我就成了你》
①教过你的老师有哪些？ ②他们带给过你哪些感动？
活动类文章的阅读要领： 1）概括活动过程； 2）分享精彩瞬间； 3）找到作者的心情、感受或得到的启示。
1.完成本课《成长日记》中的所有内容； 2.与家长分享活动中的感悟或收获。
2. 复述完整过程。
要将一个活动的完整过程说好，主要 要把握以下两方面要点：
①将事情的起因经过结果讲清； ②讲清活动的规则。
四年级上册语文书第六课提问题并解答
四年级上册语文书第六课提问题并解答提问：
1.第六课的主要内容是什么？
2.文章主要讲述了哪个故事？
3.故事的背景是什么？
4.小影为什么要去城市？
5.小影在城市中遇到了哪些困难？
6.她是如何解决困难的？
7.小影最后在城市的生活怎样？
8.故事中的小影有哪些优点和不足？
9.你觉得小影应该怎样面对困难？
10.故事中有没有给你一些启示？是什么？
解答：
1.第六课的主要内容是讲述了一个叫小影的女孩子在城市生活中遇到困难，通过努力和勇敢克服困难并最终成功的故事。
2.文章主要讲述了小影的成长故事。
3.故事的背景是小影生活在一个农村的小镇上，她由于对城市的向往，决定离开家乡，去城市生活。
4.小影要去城市是因为她对城市的发展和繁华感到向往，希望能够有更好的教育和生活条件。
5.在城市中，小影遇到了种种困难，比如找不到工作、生活条件艰苦、生病等。
6.小影通过努力学习和不屈不挠的精神，找到了一份工作并获得了收入，同时也通过自己的勇气和积极的心态，克服生活中的困难。
7.小影在城市的生活最后变得积极向上，她和其他的城市人一起努力并开创了美好的生活。
8.故事中的小影有坚强、勤奋、善良等优点，但她在面对困难时可能会有些气馁和胆怯。
9.我觉得小影应该学会面对困难，保持乐观和积极的心态，同时也要通过学习和努力来提升自己的能力，才能克服困难并取得成功。
10.故事给我启示是要勇敢面对困难，不气馁和退缩，同时也要努力学习和提升自己的能力，才能在生活中取得成功。
同时，要珍惜家庭和家乡，不忘初心。
语文书四年级上册第六课的问题
序号1：概述语文书四年级上册第六课是我国小学学生学习的一篇课文，它讲述了一个关于童话故事的故事，故事情节引人入胜，语言简洁优美，是学生们学习的重要素材之一。
然而，这篇课文也存在一些问题，例如故事情节设置不够合理，语言表达不够丰富等，这些问题影响了学生对这篇课文的理解和学习。
本文将对语文书四年级上册第六课的问题进行分析和探讨，以期对改进教学和提升学习效果有所帮助。
序号2：故事情节设置不够合理在语文书四年级上册第六课中，故事讲述了一个关于童话故事的故事，内容是有关一只乌鸦和一只狐狸之间的故事。
然而，在故事情节的设定上，存在一些不够合理之处。
比如在故事开头，作者没有交代清楚为什么乌鸦会张开嘴唱歌，这使得故事的引入过于突兀，读者很难理解其动机。
另外，在故事的发展中，乌鸦被狐狸骗走的情节也显得有些牵强，缺乏逻辑性，影响了整个故事的连贯性和合理性。
序号3：语言表达不够丰富除了故事情节设置不够合理之外，语文书四年级上册第六课在语言表达上也存在一些问题。
故事中的对白和描写过于简单，缺乏生动形象的描绘，给人留下单调乏味的感觉。
比如对乌鸦和狐狸的性格特点没有做出深入的刻画，导致人物形象过于平面化，读者很难与之产生共鸣。
另外，故事中的场景描写也显得单薄，缺乏细致入微的描绘，很难使读者产生身临其境的感觉。
序号4：改进建议为了解决语文书四年级上册第六课存在的问题，我们可以从以下几个方面进行改进。
故事情节的设置需要更加合理和严谨，作者在编写故事的时候要注重逻辑性和连贯性，不能出现突兀不合理的情节。
在语言表达上，作者需要注重对白和描写的生动形象，可以增加一些形容词和修辞手法，使故事更富有情感色彩和生动性。
序号5：结语语文书四年级上册第六课是一篇不错的课文，但也存在一些问题。
通过深入分析和反思，我们可以找到解决问题的方法和途径，改进语文教学，提高学生的学习效果。
希望未来能有更多更好的课文出现，为学生的语文学习提供更优质的素材和资源。
四年级上册语文书第六课提问题
四年级上册语文书第六课提问题一、基础理解1. 这篇课文的题目是什么？它传达了怎样的主要信息？2. 课文的作者是谁？了解作者能帮助我们更好地理解课文吗？3. 课文可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？二、字词4. 课文中有哪些生字？它们的读音和写法需要注意什么？5. 找出课文中的多音字，并分别组词。
6. 理解课文中重点词语的意思，如“”“”等。
三、句子7. 文中有哪些优美的句子？它们运用了什么修辞手法？8. 找出文中的比喻句，说说它把什么比作什么，有什么作用？9. 文中的排比句有哪些？它们增强了语言的什么效果？四、段落10. 某一段落（具体段落）在文中起到了什么作用？11. 详细描述某一段落（具体段落）的内容，并分析其表达的情感。
12. 比较相邻两个段落的内容和写作手法，有什么异同之处？五、内容主旨13. 课文主要讲述了一个什么样的故事或表达了怎样的主题？14. 作者通过这篇课文想要传达什么样的思想感情？15. 课文中的主人公有什么样的品质或特点值得我们学习？六、写作手法16. 作者在描写人物时运用了哪些方法？举例说明。
17. 课文在写景方面有什么独特之处？18. 文中是如何进行细节描写的？这些细节描写对表现主题有什么帮助？七、拓展思考19. 如果你是文中的主人公，你会怎么做？为什么？20. 联系生活实际，谈谈这篇课文对你有什么启示？21. 假设故事继续发展，你觉得会发生什么？八、综合分析22. 比较这篇课文与之前学过的某篇课文，在主题、写作手法等方面有什么相似之处和不同之处？23. 从这篇课文中，我们能学到哪些写作技巧，可以运用到自己的作文中？24. 对课文中的某个观点或情节，你是否同意？请说明理由。
九、阅读理解25. 文中提到的某个事件（具体事件），发生的原因是什么？26. 主人公在面对困难时的态度是怎样变化的？27. 找出文中与题目相关的语句，并分析其作用。
十、知识迁移28. 你还知道哪些类似主题的文章或书籍？29. 用课文中学到的词语或句子，写一段话描述一个场景。
四上第六课的读后感
四上第六课的读后感四上第六课《古人云》是一篇让人深思的文章。
通过阅读这篇课文，我不仅感受到了古人对人生的智慧思考，也反思了现代社会中人们对于真理的认识和追求。
以下是我对这篇课文的一些个人感悟和思考。
在这篇文章中，作者以一个古代的寓言故事为载体，通过一个平凡的故事，寓意深远地告诉我们在人生的旅途中，理念的碰撞和争论是常态。
故事中的师傅通过问世人和自己种下一棵小树的方式，给我们诠释了一种聪明的做人之道。
师傅问世人，世人的答案千奇百怪，却少有能帮助到他的。
这一幕让我思考：现代社会中，我们是否过于关注他人的评价，而忽略了内心的声音？在社交媒体时代，人们追求的往往是别人的赞赏和认同，迷失了自己的本真。
同时，这也提醒我们，只有通过不断地思考和实践，才能找到属于自己的真理。
古时有个聪明的年轻人却给了师傅一个出乎意料的答案，他说：“山不是我种的树，为了树，我不要山。
”这个年轻人给我留下了深刻的印象。
他在寻求真理的道路上，放下了一切外在的诱惑和束缚，专注于追求内心的真正渴求。
这个故事让我反思：我们是否太过于追求物质和外在的成功，而忽略了自我认知和内心的成长？或许当我们放下那些虚幻的追求，真正关注内心和灵魂，我们才能真正获得自由和幸福。
文章的结尾，师傅告诉年轻人他已经找到了他寻求的真理，他说：“山是陪着我的，所以我心情特别好。
”这句话给了我很深的启示。
真理并不是那么遥不可及，它就在我们身边，我们只需要用心去发现和体会。
当我们真正与自然融为一体，用平和的心态去面对世界，我们便能与宇宙共鸣，感受到生活的美好和宁静。
通过阅读这篇课文，我从中学到了很多。
首先，我学到了要关注内心的声音，不盲目追逐他人的评价和认同。
其次，我学到了要放下那些虚幻的追求，关注内心和灵魂的成长。
最后，我学到了与自然融为一体，用平和的心态去面对世界。
这些教益都会对我未来的人生选择和发展产生积极的影响。
总之，四上第六课《古人云》以简洁的文字让我受益匪浅。
四年级上册第六课语文提出问题
主题：四年级上册第六课语文提出问题一、问题的提出第六课的主题是什么？第六课中包含了哪些重要知识点？这些知识点对于学生的语文学习有何重要意义？通过本课内容的学习，学生能够获得哪些技能和能力？二、问题的分析本课的主题是“名著《西游记》中的故事”，通过学习本课，学生将进一步了解《西游记》中的故事，了解其中的人物形象和情节，从而拓展学生的文学知识面，提高学生的文学素养。
本课中的重要知识点包括《西游记》中的故事梗概、主要人物及其形象描写、故事情节的发展以及相关的名句等。
这些知识点对于学生的语文学习具有重要意义，可以帮助学生更好地理解我国古典文学作品，培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的语文素养。
通过本课内容的学习，学生能够获得对于《西游记》的初步了解，能够理解和记忆其中的主要故事情节和人物形象，同时也能够通过阅读相关的名句和对话，提高自己的语文表达能力和表演能力。
在学习本课的过程中，学生还能够培养自己对于传统文化的兴趣，增强文学修养，促进个性的全面发展。
三、问题的解决在教学中，教师应该如何引导学生学习本课？教师应该如何设计教学活动，激发学生对于《西游记》故事的兴趣？如何培养学生的文学鉴赏能力和语文表达能力？学校应该如何配备相关的图书和资料，为学生提供更好的学习条件？在教学中，教师可以通过讲解《西游记》中的故事情节、人物形象以及相关的名句和对话，引导学生深入了解和理解其中的内容。
教师还可以设计一些生动有趣的教学活动，比如角色扮演、故事演讲等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
为了培养学生的文学鉴赏能力和语文表达能力，教师可以布置相关的阅读任务和写作任务，让学生通过阅读《西游记》和相关的名著，能够提高自己的阅读理解能力和写作能力。
教师还可以组织一些诵读比赛、朗诵比赛等活动，让学生在比赛中展现自己的语文才能，从而激发学生学习语文的兴趣。
学校可以配备相关的《西游记》的原著书籍、相关故事漫画书籍、以及相关的名著解读书籍等，为学生提供更丰富的学习资源，让学生能够更好地了解和学习《西游记》中的故事，提高学生的文学修养。
四年级语文上册第六课课后题
四年级语文上册第六课课后题一、课后题。
1. 为了弄清楚蝙蝠夜里飞行的秘密，科学家做了哪些实验？在文中找一找，填一填。
实验顺序实验方式实验结果。
第一次把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
铃铛一个也没响，蝙蝠一根绳子也没碰着。
第二次把蝙蝠的耳朵塞上。
蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。
第三次把蝙蝠的嘴封住。
蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。
解析：这道题主要考查学生对文章内容的梳理能力。
通过仔细阅读课文，能够准确找出科学家针对蝙蝠飞行秘密所做的不同实验的相关信息，包括实验的操作方式以及对应的结果，从而理解科学家是如何一步步探究出蝙蝠飞行靠的是嘴和耳朵配合起来探路的原理。
2. 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它是靠什么来探路的呢？答案：蝙蝠靠的是嘴和耳朵配合起来探路的。
它一边飞，一边从嘴里发出超声波，而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
解析：这题是对文章核心内容的考查，要求学生理解科学家探究得出的最终结论，即蝙蝠夜间飞行的原理，是嘴发出超声波，耳朵接收反射回来的超声波从而探路，这也是文章重点要传达的科学知识。
3. 从“反复”“终于”等词语让你体会到什么？答案：“反复”表明了科学家做实验的次数很多，过程很艰辛；“终于”体现出科学家经过长期的、大量的研究工作后得到结果的不容易。
这两个词让我们体会到科学家严谨认真、不怕困难、坚持不懈的科学研究精神。
解析：这是对词语理解以及体会情感的题目。
“反复”和“终于”是关键词语，通过对这两个词语的深入分析，能够感受到科学家在科研过程中的态度和精神，有助于培养学生对科学家的崇敬之情，同时也能让学生学习这种对待事物认真钻研的态度。
4. 读下面的句子，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
答案：“像没头苍蝇似的”运用了比喻的修辞手法，把蝙蝠比作没头苍蝇，生动形象地写出了蝙蝠被塞上耳朵或者封住嘴后飞行时混乱的状态，与之前正常飞行时形成鲜明对比，更能突出蝙蝠是靠嘴和耳朵配合探路的。
【精品】人教部编版四年级语文上册期末复习专题6课内阅读(知识盘点+试题)
专题6 课内阅读（一）【全册阅读要点】全册教材从第一单元起，分别安排了以下阅读要点：1.边读边想象画面，感受自然之美。
2.阅读时尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。
3.体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
4.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
5.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
6.学习用批注的方法阅读。
7.通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
8.关注主要人物和事件，整体把握文章的主要内容。
【阅读理解技巧】1.首先要通读全文，对于全文有一个大致的了解。
2.要知道全文一共几个自然段，这个脉络要搞清楚，否则很不好做。
3.要找出全文的重点自然段和文章的中心思想，这个是最重要的。
4.根据题目的要求，锁定段落寻找答案，让自己的题目做正确。
5.阅读技巧和方法的提高不能局限于阅读练习题，应该在平日里进行大量的阅读练习。
6.对于阅读要怀着自己兴趣，不断的思索，读出自己的观点，提高阅读的水平。
【解题步骤】1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目，抓住关键词理解题意，明确题目的要求。
3.逐条解答，要带着问题，仔细地回读有关内容，认真地思考、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
【实战演练】一、阅读课文《爬山虎的脚》片段，完成练习。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
①那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
②茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
6阅读理解四年级上第六课 在活动中阅读
活动类文章的阅读要领
1
明确活动并概括活动过程
2
寻找活动或实验中的精彩瞬间
3
了解作者的感受或得到的启示
运用要领阅读《公平的比赛》
蓝组的歌手差不多都唱过了，可是得分却少得可怜。 忽然， 组长叫我的名字，把我推上了“擂台”。我心里 直嘀咕: 这不是坑人吗? 叫我怎么打分? 可是事到临头， 也顾不得许多了，只能上去拼一拼了。
我瞅了一眼红组的选手——夏文娟,一位实力一般的 对
手，心里踏实了些。对手先唱，一曲终了，果然不怎么 好。于是我信心百倍，亮开嗓子，大声唱起来，蓝组的 同学拼命给我鼓掌，我自己也感觉特别满意。
面轻轻地扇. （ ）送，有时能飞得很高很高。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透 明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两 三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇 得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的， 光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，停止呼吸—— 不久这光丽的薄球，就无声地散裂了，肥皂水落了下来， 洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
小草从地里钻出头来，伸出几片淡绿色的小叶，在向我们招手。 几只燕子飞来飞去“叽叽喳喳”地叫着，在向我们诉说一路见闻。 柔软的枝条正在微风中轻轻摇摆，好像在欢迎我们的到来。
4.仔细读文，用合适的词语填空。(3分) （ 绿油）油的麦苗 （ 粉红）色的蓓蕾 （柔软）的枝条 （ 轻轻）地摆动 （ 慢慢）地流淌 （ 快活）地游来游去
恐万分的小狗鱼鳞光一闪，便箭一般地射向了河里。钓线 上的鱼钩不见了。我功亏一簧，眼看快到手的捕获物又失 去了。
四年级阅读第六课概括文章中心
4、用“~~~~~~~”画出文中的比喻句。 这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头
舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花。
5、用“————”画出对姑娘外貌进行描写的句子。
姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似 一朵绽放的红彤彤的花
受到表扬后炎热紧缩摇摇晃晃五光十色千军万马千方百计平平安安干干净净郁郁葱葱姑娘紧锁的眉头舒展开了脸上泛起了红晕似一朵绽放的红彤彤的花
概括文章中心
四年级阅读 第六课
一、阅读理解 丑菊
• 1、丑菊又名“_状_ 元__伞_”、__ “假__葵_花，”它的特点是白天
花瓣儿像撑伞似的张开，
• 晚上 几层花瓣便像伞似
• 1、你能概括一下这篇短文的主要内容吗？
• 孩子放学后常来摘花，校长让新老师照看花坛，新 •老师循循善诱，使孩子们不但不摘花，还帮老师照看花。
• 2、“往年”孩子们为什么老爱偷学校花坛里的花？你认为他们是小偷 吗？为什么？
• 因为花坛里的花十分漂亮。不认为，孩子还小，他 们只是被这美丽的花所吸引，忍不住要摘下来，并没有 “偷”那么严重。
我内心一阵慌乱，是“说”还是“不说”，我犹豫
不决。说真的，校长为了我们学校各方面工作搞上去， 早来晚归，废寝忘食，吃了很多苦。如今，②学校建设 得像花园；教职工意气风发，劲头十足；③我们这些 “丑小鸭”一个个变成“小天鹅”，哪一样不包含着校 长的心血啊！这不，他又在思考着学校的什么大事呢。
我看看站在身旁的王丽，④她正歪
的自动收拢。
鲜 花
又是一年花开时，小学校新 来的女教师接到一个任务：放学 后照看一下校园西南角的花坛。 校长说：“孩子们放学后会来偷 的。”
四上第六课的读后感
四上第六课的读后感引言在四上第六课中，我们学习了一篇非常有趣的课文。
通过阅读这篇文章，我对其中的故事情节和蕴含的道理有了更深入的理解。
在这篇读后感中，我将分享我的一些观点和思考。
主要内容在这篇课文中，我最喜欢的部分是主人公和朋友之间的友情描写。
主人公和朋友之间的关系非常深厚，他们相互帮助、互相理解，给了我很大的启示。
友情在我们的成长过程中扮演着重要的角色。
正如课文中所述，只有真正的朋友才会在我们最困难的时候伸出援手。
这使我想起了我自己的朋友，我们彼此帮助和支持，一起度过了许多难忘的时刻。
除了友情，课文中还涉及到人们对待困难和挑战的态度。
主人公在面对困难时展现出坚韧和勇敢的品质，用他的智慧和努力克服了困难。
这给了我很大的启发，让我意识到困难和挑战并不可怕，只要我们有足够的勇气和耐心去面对，我们就能够战胜它们。
这个道理对我来说非常重要，因为在学习和生活中，我们经常会面临一些困难和挑战，而我们需要做的就是勇敢地迎接它们，并找到解决的办法。
另一个我从课文中得到的启示是关于付出的重要性。
在课文中，主人公通过自己的努力和付出，最终获得了成功。
这让我明白了一个道理，即只有通过不断努力并付出才能实现自己的目标。
无论在学习上还是在生活中，如果我们只是靠等待和幻想，而不去行动，我们是不可能取得成果的。
只有通过实际行动并付出努力，我们才能收获成功。
总结通过阅读四上第六课，我对友情、面对困难的态度和付出的重要性有了更深入的理解。
这篇课文给了我很多的启示和思考，使我明白了在成长的道路上需要具备的一些品质和态度。
我希望能够将这些道理融入到我的学习和生活中，不断努力，不断成长。
参考文献无。
4年级上册第6课
《4 年级上册第 6 课》小朋友们，今天咱们一起来聊聊四年级上册的第 6 课。
这一课呀，讲了一个特别有趣的故事。
故事里的主人公经历了好多好玩的事情。
比如说，有个小朋友在公园里玩耍，他看到了五颜六色的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，可漂亮啦！他还听到了小鸟叽叽喳喳的叫声，好像在唱歌。
还有呢，课文里描写了一个美丽的湖泊。
湖水清澈见底，能看到小鱼在水里游来游去。
湖边的柳树垂下了绿色的枝条，就像小姑娘的长辫子。
这一课让我们感受到了大自然的美好。
就像我们在春天里去郊外踏青，能闻到泥土的清香，能看到嫩绿的小草从土里钻出来，那种感觉真是太棒啦！小朋友们，你们是不是也觉得这一课很有意思呢？《4 年级上册第 6 课》同学们，咱们来聊聊四年级上册的第 6 课哟！这一课啊，给我们展现了好多精彩的画面。
有个小朋友去爬山，一路上他看到了高高的山峰，山峰上云雾缭绕，就像仙境一样。
他努力地往上爬，虽然很累，但是当他爬到山顶，看到那美丽的风景时，一切的辛苦都值得了。
课文里还提到了一个热闹的集市。
集市上有各种各样的东西，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的梨子，还有五颜六色的衣服。
人们在集市上走来走去，挑选着自己喜欢的东西，可热闹啦！这一课就像一个魔法盒子，打开它，就能看到好多有趣的东西。
同学们，你们喜欢这一课吗？《4 年级上册第 6 课》小朋友们，今天咱们说一说四年级上册的第 6 课。
这课里呀，有好多让人印象深刻的地方。
比如说，有个小朋友去海边玩。
大海一望无际，蓝色的海水波涛汹涌，海浪拍打着沙滩，发出“哗哗”的声音。
沙滩上有好多贝壳，五颜六色的，漂亮极了。
还有啊，课文里讲了一个乡村的夜晚。
夜晚的天空繁星点点，月亮像个大圆盘挂在天上。
田地里的青蛙“呱呱”叫着，萤火虫在空中飞来飞去，就像一个个小灯笼。
这一课就像一幅美丽的画卷，让我们看到了好多美好的景象。
小朋友们，这一课是不是很有趣呀？。
6新弘乐学堂阅读理解六年级下第六课
A.你或者你们小组带来了什么原材料？ B.你或你们小组想要DIY的作品是什么？准备给它取 个什么名字？
C.如果是独立完成，在制作过程中，你是怎样操作的？ 如果是团队合作，在制作过程中，你们是如何分工 的？大家是怎么做的？你起到了什么作用？
D.在整个制作过程中，让你印象最深的是谁？或者， 是什么画面？为什么？
E.作品出来了，大家都有什么表现？ F.看着你（们）的劳动成果，你心情怎样？你如何评 价自己（大家）的创意？
G.通过这个活动，你感受到了什么？或收获了什么？
眼肌训练
《快马比慢》
完成【标准级】《做风筝》的阅读及答题。
计时测验
生活中有哪些闲置不用的物品可以进行改造？
1）与家长分享吟诗诵词部分； 2）完成本课《成长日记》中的内容。
1.奇思妙想，秀一秀
⑴作品名称（如有寓意也鼓励说出来） ⑵原材料（强调环保） ⑶制作过程（用了什么办法，怎么做成的？）
2.获奖感言，谈一谈
⑴你们的创意是谁想出来的？ ⑵你们是怎样分工的呢？ ⑶你们的具体制作过程是怎样的呢？有没有 遇到什么困难，又是怎样解决的？ ⑷在制作过程中，你印象最深的是？ ⑷看到你们的劳动成果，心情怎样？
渔歌子 唐·张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋·陆离
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
图片上的物品是用什么制作的？
第六课 在活动中阅读
①展示一下自己带来的物品； ②说说自己有什么创意，想要制作成什么？ ③说说为什么要制作它？有什么价值？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3
了解作者的感受或得到的启示
运用要领阅读《公平的比赛》
运用要领阅读《我制成鱼雷快艇模型》
运用要领阅读《找春天》
主要写了什么游戏 怎么玩 的或者游戏的规则 精彩瞬间 获得的启示或感受
狼来了
活动类文章的阅读要领
1
明确活动并概括活动过程
2
寻找实验中的精彩瞬间
3
了解作者的感受或得到的启示
1）完成【吟诗诵词】板块中的内容； 2）完成本课《成长日记》所有内容； 3）与家长分享活动过程及感受。
《橙子电池》
• 文章主要写了什么游戏？ 实验，用橙子发电。
• 这个游戏怎么玩的或者游戏的规则有哪些？ 用两片金属刀片和一个橙子，就能让橙子发电。
• 完整概括实验的过程。 主要写了表哥动手做了一个橙子电池，用橙子
发电的事过程
2
寻找活动或实验中的精彩瞬间
同学们，下次课见！
（当你扮演“哑巴”时） ①当你的“盲人”把手交给你时，有什么感觉？互 换角色后当你把手交给你的“哑巴”时，是否能更 深刻地体会当时“盲人”的心情？ ②一路走来顺利吗？担心吗？你都想出了哪些帮助 “盲人”的好方法？ ③最想对你的“盲人”说些什么话？ ④后来互换角色后，有什么新的感受？
第二轮：预赛（计时赛） 规则：
扮演哑巴的同学和扮盲人的同学把道具交换过 来，身份也进行交换。两小队一起进行比赛，看哪 个小队速度更快，用时更短。
第三轮：决赛（挑战赛） 规则：
扮演哑巴的同学和扮盲人的同学自由组合。两 小队一起进行比赛，每个小组的哑巴和盲人各带一 杯水，看哪个小队速度更快，用时更短到达终点， 且水没有洒。
活动过程齐分享
①刚刚，扮演瞎子的人，你的眼前看不到光明，你 的世界一片黑暗。你有怎样的感受？
②回想一下，你有没有珍惜过身边的每一个人，包 括刚刚陪你走玩那段艰难坎坷的那个人？
③所有的哑巴闭上眼睛，好好想想：刚刚的活动， 作为一个哑巴你有什么感受？ ④假如今天是你生命中的最后一天，你将如何度过？
⑤假如今天是你生命中的最后一天，你将会对一直 默默帮助你的人，给过很多支持的人说些什么？
第一轮：初赛（障碍赛） 规则：
一名哑巴带领一名盲人从起点绕过每个障碍到 达终点即可。（此环节没有时间限制，一队一队通 过障碍通道，在此过程中两名“残疾人”皆不可犯 规。）
（当你扮演“盲人”时） ①活动刚开始时被蒙上眼睛什么感觉？后来身边有 “哑巴”的搀扶后又有什么感觉？ ②一路走来顺利吗？担心吗？觉得你的同伴值得你 充分信任吗？ ③最想对你的“哑巴”说些什么话？ ④后来互换角色后，有什么新的感受？
第六课 在活动中阅读
游戏规则： 1）全班分两组，一组扮演哑巴，一组扮演盲人； 2）扮演哑巴的同学承诺在活动中任何时候都不说话； 3）扮演盲人的同学承诺任何时候，不管多么难受或 不习惯，都不会将眼罩取下来 必须按照老师的要求 行动。 4）两个人一组，一个是盲人（戴着眼罩），一个哑 巴，要求是让哑巴带领盲人，走过一段坎坷的道路， 要保护盲人不受伤害，整个过程中不能说话。