音乐人音版(简谱)五年级上册《聆听 打猪草》课件公开课
音乐人音版(五线谱)五年级上册《聆听 打猪草》课件公开课 (1)
打猪草
小学音乐人音版第九册 第三单元
2019/11/25
1
黄梅戏
打猪草
选段《对花》
器乐曲
打猪草
中国பைடு நூலகம்族乐器
拉弦乐器 胡琴
胡琴：又称乡胡、稽(同奚)琴。 历史悠久、形制古朴，是戏曲舞台 上的主奏乐器之一。音色柔美，细腻。
中国民族乐器
弹拨乐器
三弦
合作闯关 器乐曲
打猪草
任务一：简单介绍弹拨乐器——三弦，并 模仿三弦的演奏姿势。
三
打
七
唱
扁形圆鼓
大锣 小锣
7
任务二：聆听音乐片段，竹笛与三弦，哪 种乐器更能形象地体现金小毛这个人物，为什 么？
任务三：请你扮演三弦演奏家为器乐曲 《打猪草》来伴奏。
6
黄梅戏，原名黄梅调、采茶
戏等，植根于湖北，发展壮大于安徽。 黄梅戏与京剧、越剧、评剧、豫剧并称 “中国五大戏曲剧种”，也是湖北和安 徽两省的主要地方戏曲剧种。
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【名师授课教案】
一、教学目标
1，情感与态度目标：通过器乐曲《打猪草》的聆听，体验乐曲欢快的情绪，启发学生对农家孩子劳动生活的场景和景象产生遐想，培养学生热爱劳动.勤劳致富美好情感。
2，知识与技能目标：了解歌曲《打猪草》的戏曲类型；能用自己的语言描述音乐情绪的变化，能听辨器乐曲《打猪草》第二乐段中乐器的对答形式。
3，过程与方法目标：通过感受，体验，演唱，合作表演。
启发.鼓励学生积极参与唱游音乐实践活动，获得丰富的情感体验。
二、学情分析
五年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，有基本的音乐感知能力，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。
在课堂学习中，除了培养学生的能力之外，更要激发孩子们的学习兴趣。
在听，唱，创，演个方面的能力的培养上，应多加强听和唱方面的培养，多注重孩子们对音乐的感受能力，理解能力，和表现能力的培养。
三、重点难点重点：。
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【名师授课教案】
【教学理念】
以音乐审美为核心，在教学中以音乐为载体，引导学生通过聆听，感受戏曲的魅力。
以丰富多彩的教学形式，激发学生对戏曲的兴趣，培养学生的音色辨别能力，提高学生对戏曲的认识。
【教材分析】
器乐曲《打猪草》是徐景新根据黄梅戏《打猪草》中“对花”的曲调改编的，以《对花》前奏改编a段，以《对花》第一、二段改编b、b’段，乐段a+b构成了乐段1，乐段a+b’构成了乐段2，乐曲由“引子+乐段1+乐段2+尾声”组成，是一首由民族乐器与西洋乐器混合演奏的器乐曲。
乐曲亲切朴实，旋律动听，以演奏黄梅戏《打猪草》的板胡与弹拨乐器三弦的对答演奏再现“对花”中的男女对唱情景，勾画出在打猪草时俏皮幽默的对话，惟妙惟肖，是勤劳致富的劳动者对生活的赞美。
该曲汲取了传统黄梅戏音乐特点，加以特色的锣鼓伴奏，充分体现了戏曲特点。
加以管弦乐的合奏，使传统音乐更加新颖、时尚，令人耳目一新。
【学情分析】
五年级的学生已经聆听了一定的器乐曲，对乐器的分类有一定的认识，大部分同学能够分辨乐器的音色。
学生能够随着乐曲哼唱出短小的音。
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【名师授课教案】
一、教学内容：
1、学唱歌曲《对花》
2、欣赏乐曲《对花》
3、感受黄梅戏经典唱段
二、教材分析：
黄梅戏是安徽省的主要地方戏曲剧种,原名“黄梅调”或“采茶戏”。
流行于安徽、湖北、江西、江苏等地。
他的起源大约可以追溯到清朝乾隆年间，但形成一个完整的剧种，是十八世纪后期在皖、鄂、赣三省毗邻的黄梅县形成的,其中一支逐渐东移到安徽省怀宁县为中心的安庆地区，与当地民间艺术相结合，用当地语言歌唱、说白，形成了自己的特点，被称为“怀腔”或“怀调”,这就是今日黄梅戏的前身。
主要剧目有：《天仙配》、《夫妻观灯》、《打猪草》等。
黄梅戏《打猪草》由“二小”组成，人物是陶金花、金小毛，一个打猪草一个看竹笋。
陶金花在打猪草时.拔草用劲过大，不小心碰断了金小毛家两根竹笋，慌忙用草将笋盖上，这时，在树上看笋的金小毛看见了，认为她有意偷笋，踩破了她的篮子。
小姑娘哭着拉他去见妈妈，要他赔篮子。
金小毛无奈，将舅母让他买盐的二百文钱赔她，她知道底细后不要金小毛赔了，说：“只要心意好，人好水也甜”，金小。
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【名师授课教案】
一、教学目标
1. 聆听《打猪草》，哼唱并记忆两段旋律，感受乐曲风趣幽默的特点。
2. 能听辨出竹筒胡琴和三弦的音色，并随音乐模仿“对话”。
二、教学重点、难点
1.重点：聆听感受音乐风趣幽默的音乐特点
2.难点：准确的听辨出第一主题和第二主题
三、曲名导入
师：今天我们要来欣赏一首器乐曲《打猪草》，请大家结合书上的插图，思考乐曲描绘了一个怎样的劳动生活场景，发生了什么有趣的事情？
师：板书《打猪草》
四、教学过程
1.初次聆听
设问：描绘了什么场景？师：讲解故事
小姑娘陶金花去打猪草，无意间闯进了小伙子金小毛家的竹林，还弄断了几根嫩笋，小毛以为金花偷笋，两人吵了起来，经解释后，误会消除，小毛不仅把笋送给金花，还帮她提篮子送她回家。
师：请同学们用动作表现金花和小毛斗嘴的情形（女生用兰花指，男。
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【名师授课教案】
一、教学目标
1、让学生初步了解黄梅戏，感受其艺术魅力。
2、能用甜美、流畅的声音演唱《对花》。
3、通过模仿黄梅戏的表演激发学生的学习兴趣，初步了解黄梅戏的
语言特点。
二、教材分析
1、《对花》选自黄梅戏《打猪草》，2/4 拍，五声徵调式。
全曲为四
乐句组成的两段体结构，本课只选用前面两个典型乐句。
第一段歌词以直观形象的图形谱出现，为学生感受音乐旋律的高低起到辅助作用。
这首曲子用对唱形式演唱较为合适。
第一乐句由主音“5”开始进入，这也是该曲中最高的一个音，比较
贴切地表现了“神气十足”的问话人形象，旋律基本为下行，优美动听，“八十岁的公公喜爱什么花”，第二乐句和第一乐句衔接自然，表现了对话人应答自如的神态：“八十岁的公公喜爱卐字花”，最后两小节同第一乐句的后两小节音调基本一致，形成呼应，结束时又回到了主音“5”上。
整首曲子欢快、活泼，充满生活情趣。
注：歌词中的“卐”，表示吉祥的意思，读音为“ｗàｎ”。
2、黄梅戏简介：。
人音版五年级上册第3课《打猪草》课件
低沉粗犷
委婉清亮
两件乐器怎样对奏的？
B’段 试比较两段
这首器乐曲可以分为几段？ 两段： A段 B段
这首器乐曲可以分为几段？ 两段： A段 B段
民族乐器分类：
1、吹奏类：竹笛、萧、葫芦丝、唢呐 2、打击类： 鼓、锣、 3、拉弦类：二胡、马头琴、板胡 4、弹拨类：琵琶、古琴、扬琴
Байду номын сангаас
黄梅戏是中国五大剧种之 一，是安徽省的主要戏曲 剧种，唱腔委婉清楚，采 用地方方言演唱，伴奏乐 器以胡琴中的高胡为主， 加以其他民族乐器和锣鼓 配合。《打猪草》是黄梅 戏的经典之作，整个戏载 歌载舞，非常的欢快明朗， 具有很浓厚的地方风味。
器乐曲《打猪草》
《打猪草》
说的是一个女孩陶金花去打 猪草，无意间闯进了小伙金 小毛家的竹林，不谨慎弄断 了几根竹笋，俩人产生误会 最后和解，然后两个人唱着 《对花》一路猜着花名下山 的有趣情景。
主题一
主奏乐器是什么？ 这段音乐带给你的情绪是什么样的呢？
小提琴（弦乐）
优美、音域宽广、接近人声
主题二：主奏乐器
拉 弦 乐 器 ， 音 色 清 脆 明 亮。尤其善于表现高亢、 激昂的情绪，同时又具 备优美细腻的特点。
弹拨乐器。柄很长，音 箱方形，两面蒙皮，弦三 根，侧抱于怀演奏。音色 粗犷、豪放。可以独奏、 合奏或伴奏。
人音版五年级音乐上册(简谱)第3课《聆听打猪草》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《打猪草》相关的音乐问题，如歌曲的情感表达、简谱知识的应用等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱和简谱创作练习，演示音乐知识和技能在实际中的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果、学唱效果和创作作品。
最后，我认识到教学过程中的互动和反馈非常重要。在今天的课堂上，我尽量给予学生及时的反馈，鼓励他们提问和表达自己的观点。但从学生的反馈来看，我还需要进一步提高课堂氛围的活跃度，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
此外，在简谱知识的教学中，我发现学生们对简谱创作感到较为困惑。为此，我提供了创作模板，引导学生从模仿开始，逐步进行创作练习。这个过程中，学生们逐渐克服了恐惧，敢于尝试，创作出了不少有趣的作品。但在教学中，我也意识到需要更多地激发学生的创造力和想象力，让他们在创作中找到乐趣。
在小组讨论环节，学生们围绕民间音乐在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了很多有见地的观点，展示了丰富的想象力和创造力。但在讨论过程中，我也发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对主题不够熟悉或缺乏自信。为了提高这部分学生的参与度，我将在今后的教学中加强对他们的鼓励和引导，帮助他们更好地融入课堂。
在教授歌曲时，我注意到学生们对旋律和节奏的掌握程度不一。为了帮助他们更好地理解和掌握这些音乐元素，我采用了多种教学手段，如钢琴伴奏、拍手打节奏等。这些方法在一定程度上提高了学生的音乐感知能力，但仍有部分学生在实际操作中存在困难。在今后的教学中，我需要针对这部分学生进行更有针对性的指导，如个别辅导、分组练习等，以提高他们的音乐技能。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《打猪草》这首歌的基本概念。它是一首具有代表性的民间歌曲，体现了我国民间音乐的旋律、节奏和风格特点。
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对花调
《打猪草》陶金花、金小毛唱腔
女: 郎对花姐对花，一对对到田埂下。 女:丢下一粒籽， 男:发了一颗芽， 女: 么杆子麽叶 男: 开的什么花？ 女:结的什么籽？ 男 :磨的什么粉？ 女: 做的什么粑？ 女: 此花叫做 合:（呀的呀得儿喂呀,得儿喂呀,得儿喂得喂喂尚 喂)
叫做什么花？
对花调
器乐曲《打猪草》
第一乐段主旋律 第二乐段主旋律
认真聆听
器乐曲《打猪草》
请聆听第二乐段
请同学们听出是什么乐器所演奏的？
胡琴
三弦
请聆听第二乐段
请同学们模仿乐器演奏Fra bibliotek认真聆听
器乐曲《打猪草》
第一乐段和第二乐段表达的情 绪有什么不同？
对花调
《打猪草》陶金花、金小毛唱腔
女: 郎对花姐对花，一对对到田埂下。 女:丢下一粒籽， 男:发了一颗芽， 女: 么杆子么叶 男: 开的什么花？ 女:结的什么籽？ 男 :磨的什么粉？ 女: 做的什么粑？ 女: 此花叫做 合:（呀的呀得儿喂呀,得儿喂呀,得儿喂得喂喂尚 喂)
欣赏乐曲
《打猪草》
器乐曲
根据黄梅戏曲调改编
故事简介
《 打猪草》是黄梅戏经典之作，其故事是 说小姑娘陶金花去打猪草，无意间闯进了小伙 子金小毛家的竹林，还弄断了几根竹笋，金小 毛误以为陶金花偷了自己家的竹笋，两人便吵 了起来。经解释后误会消除，金小毛不仅把竹 笋给了陶金花，还帮助她提着竹篮送回家。
认真聆听
《打猪草》陶金花、金小毛唱腔
女: 郎对花姐对花，一对对到田埂下。 女:丢下一粒籽， 男:发了一颗芽， 女: 么杆子麽叶 男: 开的什么花？ 女:结的什么籽？ 男 :磨的什么粉？ 女: 做的什么粑？ 女: 此花叫做 合:（呀的呀得儿喂呀,得儿喂呀,得儿喂得喂喂尚 喂)
叫做什么花？