2016-2017七年级下册政治集体备课-6.2集体生活成就我
道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计（五篇）
道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计（五篇）第一篇：道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计第二框集体生活成就我【学习目标】1．了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对我们的作用。
2．在集体生活中培养良好的品格，完善自我。
3．树立集体意识，积极融入集体生活。
【重点难点】重点：在集体中涵养品格难点：在集体中处理好与他人关系，完善自己个性情景导入生成问题情境一：在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更活跃了。
情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来学生讨论：集体氛围对你有什么影响？……师：看来集体生活对我们确实有很大的影响，今天我们就这一话题展开学习——集体生活成就我。
自学互研生成能力(一)自主预习1．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
2．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
3．在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
4．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
5．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的.“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
(二)合作探究探究一：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力学生分享教材P59探究与分享“元元的信”，探讨：1．元元是一位负责任的黑板报主编。
从她担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑版面设计……忙得不亦乐乎。
为了编好黑板报，她主动与同学交流、合作等方面可以看出来。
2．担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？交流点拨：培养了自己的责任心、合作精神、开朗的性格等等。
探究二：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力学生阅读分享教材P59探究与分享，并探讨：在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。
交流点拨：学生根据自己实际情况回答即可，要求举出具体事例。
道德与法治七年级下册第六课 6.2 集体生活成就我
@本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心；
@同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄； @不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事 (如广播操、值日等）；
个人是否圆满， 是由个人和周围世 界的交往与联系是 否圆满决定的。
苏霍姆林斯基
个性和集体融合起来，不会失去个性，相反， 只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。 ——<法>巴比塞
1、个性的形成和发展离不开个人与周围环境的 相互影响。 2、集体中每个人既要展现自己的个性，同时也 要了解认识他人的个性。 3、在认识他人的个性中，深入认识自己，不断 发展自己的个性。
集 体 生 活 成 就 我
在集体 中涵养 品格
培养我们负责任的态度和能力 培养人际交往的基本态度和能力
在集体 中发展 个性
如：我对接纳有比较深刻的体会，在刚 加入班集体时，由于到了一个陌生的环 境，自己不敢主动接触周围的人，但是 班集体的热情使我快速地融入了集体。 没有班集体的接纳就不会有现在开朗的 我，感谢班集体对我的接纳。
小欣性格内向，除了上班就是宅家里打电 脑、看手机。越来越有自闭的倾向，后来被熟 人拉进了一个户外运动群，整个人变得开朗了， 身体也健康了。
1、训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？
1、训练计划能帮助我们提高轮滑水平，能促进我们小 组成员之间的配合程度、团结协作能力，让我们互相 学习，取长补短，在训练中使自己的个性不断丰富。
2、你如何理解“有目标，而且所有成员都能为 之奋斗的团队是强大”的这句话？这对你有什 么启示？
2、集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分 工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和 团结协作。
你是如何理解上面这些句名言的？ 在集体生活中，如何更好地施展个性呢？
统编版七年级下册道德与法治6.2 集体生活成就我教案
第六课第二框集体生活成就我一、教材分析本课是部编教材《道德与法治》七年级下册第三单元第六课的第二框内容。
本框内容在前一课时《集体生活邀请我》的基础上，继续探讨集体生活对个人成长的意义，提出集体生活能够成就我的品格和个性发展两个方面。
但是教材在集体生活为什么能够成就我、集体生活成就我的方式等方面却没有涉及，本教学设计在充分考虑学生的真实情况和思想状况、在课的逻辑完整性等方面，对教材做了一些处理，增加了集体生活能够成就我的原因、集体生活成就我的方式两个内容。
二、教学目标1.情感、态度、价值观目标感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和荣誉感。
2.能力目标(1)提高在集体生活中关爱他人、为集体争得荣誉的能力。
(2)提高在集体生活中人际交往的能力。
3.知识目标(1)知道集体对个人成长的重要作用。
(2)知道集体对个人来说能涵养品格，发展个性。
三、教学重难点【教学重点】集体生活能够成就我体现在哪些方面【教学难点】为什么集体生活能够成就我四、本课教育价值本课教学着眼于学生的集体生活，让学生在情感上接受“集体生活能够成就我”这个观念，然后进一步探讨集体生活成就我的方面，促使学生主动融入集体生活，在集体中获得个人成长，树立集体主义原则，体现社会主义核心价值观教育，为后面的学习奠定基础，为学生走入社会做好准备。
同时要引导学生什么样的集体能促进自身成长，让学生学会选择优秀集体，并积极为集体做贡献，让集体更美好，为个人成长提供更多的有利因素。
五、教学准备1.学生每人准备便利贴若干。
2.教师准备校园集体照一张，准备小组活动的小黑板或者小白板若干块。
六、教学过程【导入】教师展示校园集体照。
师：同学们，你们猜猜这张照片在哪拍的？生：校园。
师：照片上面的同学熟悉吗？生：不熟悉，但是是我们学校的学生，穿着校服。
师：嗯，我们生活在54中这样一个美丽又温馨的大家庭。
今天老师第一次到七3班这个小集体来上课，同学们能给老师介绍下吗？谁来介绍下我班同学可爱的、有个性的外号？生：我们班有人叫小百科。
部编人教版七年级下学期道德与法治备课资料：6.2 集体生活成就我-学习文档
第2课时集体生活成就我知识点一在集体中涵养品格1.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
2.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
知识点二在集体中发展个性1.在集体交往中发展自己的个性集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
2.在集体生活中完善自己的个性每个人的个性特点不同。
人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
3.在集体生活中丰富自己的个性实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
出题点一在集体中涵养品格【例1】下面漫画启示我们在集体中要做到（）①彼此接纳②彼此尊重③彼此理解④彼此包容A.①②③B.②③④C.①③④ D.①②③④解析：观察漫画并联系所学知识可知，集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
在集体中，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
可见，①②③④都是符合题意的。
故选D。
答案：D【例2】集体生活很锻炼人！锻炼你的为人处世，人与人之间的和睦相处，根据每个人的习惯和性格不同，教会你如何做事。
对这段话理解正确的有（）①在集体生活中可以满足个人的各种需求②在集体生活中可以培养人际交往的基本态度和能力③集体在某种程度上可以影响或者改变一个人④在集体中角色不同，承担的责任也不同A.②③B.②③④C.①③④ D.①②④解析：本题考查集体对个人的影响。
②③符合题意，①说法错误，④体现角色不同责任不同，与题意不符，排除。
初中部编统编人教版道德与法治七年级下册 6.2【教学设计】《集体生活成就我》
《集体生活成就我》本课的教学设计为人教版道德与法治教材七年级下册第三单元第六课第二节集体生活成就我。
本课内容主要知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性。
通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。
【知识与能力目标】知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性。
【过程与方法目标】通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。
【情感态度价值观目标】激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。
【教学重点】集体生活与个人发展的关系。
【教学难点】通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识，集体生活与个人发展的关系。
准备好相关材料及课件。
一、导入新课：（多媒体出示此材料）情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
情景二：从村小来到初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情景三：早上受到同学们郎朗读书声的感染，我也情不自禁的大声读起来。
想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？提示：学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来探讨集体生活与我们个人的关系的话题。
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》 教学设计2
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》教学设计2一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第六单元第二课《集体生活成就我》，主要讲述了集体生活对个人成长的重要意义。
本课通过引导学生认识集体生活的作用，学会在集体中成长，进而培养学生的团队精神和合作能力。
教材内容丰富，以学生的生活实际为例，深入浅出地阐述了集体生活对个人成长的影响，为教师教学提供了丰富的资源。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐意识到自己的成长和独立。
他们在生活中接触到各种各样的集体，如班级、小组、社团等。
学生对集体生活有了一定的认识，但缺乏深入的理解和思考。
此外，学生个性鲜明，团队合作能力参差不齐，需要教师引导他们正确看待集体生活，培养团队精神和合作能力。
三. 教学目标1.让学生认识集体生活对个人成长的重要意义。
2.培养学生热爱集体，积极参与集体活动的态度。
3.引导学生学会在集体中成长，培养团队精神和合作能力。
4.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体生活对个人成长的重要意义。
2.难点：培养学生团队精神和合作能力，使学生能够在集体中成长。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中感受集体生活的作用。
2.案例分析法：以典型事例引导学生分析集体生活对个人成长的影响。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论、分享集体生活的体验，培养团队精神。
4.总结提炼法：引导学生总结集体生活的作用，提高学生的归纳能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境和案例，用于教学过程中的导入和呈现。
2.设计好各个环节的问题和讨论话题，以便引导学生深入思考。
3.准备教学PPT，将教学内容进行形象、生动的展示。
4.准备小组讨论的模板，以便学生能够有序地进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些集体活动的照片，如运动会、班级聚会等，引导学生回忆集体生活的美好时光。
部编《道德与法治》七年级下册_6.2 集体生活成就我 教案 (2)
想一想：是郎平造就了今天中国女排的成功，还是中国女排造就了今天郎平的成功？
（2）出示湖南卫视主持人集体图片，你认识他（她）们吗？（她）们属于什么集体？他们每个人的个性一样不？
（3）出示二句名言，你是如何理解上面这两句名言的？
重点
集体生活的对学生涵养品格的作用
难点
集体生活对于个性发展的作用
学法
自主学习法、小组讨论法、阅读法
教法
情境教学法、讲授法
课前
准备
1、学生课前做好预习，通读本课教材内容，思考自己的个性特点。
2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程
个案
一、导入新课
1.活动：思维大爆炸：多媒体出示：
水滴——大海树木——森林音符——乐曲
在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。
总结人际交往的基本态度和能力有哪些？
（2）材料分析：
李想在与班里与同学交往时总爱给别人起外号，总瞧不起向他请教问题的同学，总是对和自己意见不一致的同学冷嘲热讽，常因一些小事和同学斤斤计较，慢慢地同学们都不愿意和他来往了。李想在与同学交往中存在什么问题？没学会尊重、接纳、理解和包容同学。
（1）你认为在拔河比赛中取得胜利的关键是什么？
（2）阅读样的影响？你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？这对你有什么启示？
实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
（3）七年级某班的学生中，有几名同学特别优秀，能歌善舞，每次班里有什么活动他们都积极参加，也为班级带来了许多荣誉，但是也正因为如此，班里的其他同学很多活动都不参加了，他们解释道：“反正每次我都拿不到名次，参加了也没用，还不如多花点时间看书，以后的活动有他们几个参加就够了”这样做可行吗？请你给他们出出主意
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》 教案2
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》教案2一. 教材分析本节课的主题是“集体生活成就我”，教材通过生动的案例和真实的故事，引导学生理解集体生活对个人成长的重要意义。
教材内容丰富，结构清晰，以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们对集体生活的认识大多来源于学校和家庭，对集体生活的体验各有不同。
部分学生可能对集体生活有误解，认为集体生活限制了个人发展，本节课旨在帮助学生正确理解集体生活，认识到集体生活对个人成长的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解集体生活对个人成长的意义；2.培养学生热爱集体，积极参与集体活动的态度；3.提高学生的人际沟通能力，学会在集体中与他人和谐相处；4.引导学生树立正确的价值观，认识到个人与集体的关系。
四. 教学重难点1.重点：集体生活对个人成长的意义；2.难点：如何引导学生树立正确的价值观，认识到个人与集体的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解集体生活对个人成长的重要性；2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在集体生活中的感悟和经验；3.角色扮演法：让学生模拟集体生活中的场景，提高人际沟通能力和团队协作能力；4.情感体验法：通过音乐、图片等载体，激发学生的情感，使他们在情感体验中认识集体生活的重要性。
六. 教学准备2.案例材料；3.讨论话题；4.角色扮演道具；5.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组图片，展示集体生活中的美好时光，引导学生回顾自己在集体生活中的感悟。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并分析案例中的人物在集体生活中的成长历程。
引导学生认识到集体生活对个人成长的重要性。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分成小组，围绕讨论话题“集体生活对我成长的影响”，分享自己在集体生活中的感悟和经验。
部编人教版道德与法治七年级下册《6.2集体生活成就我》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《6.2集体生活成就我》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册第六单元第二课《6.2集体生活成就我》教材内容主要包括：融入新的集体、在集体中发展个性、集体愿景的作用、建设美好集体等。
通过本节课的学习，让学生了解集体对个人成长的重要性，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的集体生活经验，对集体有了一定的认识和理解。
但部分学生在面对新的集体环境时，仍存在一定的适应性问题。
此外，学生个体差异较大，部分学生性格内向，缺乏自信，需要老师在教学中加以引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解集体对个人成长的重要性，认识到自己在集体中的地位和作用。
2.培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强集体荣誉感。
3.提高学生的人际沟通能力，学会在集体中展示自我，发挥特长。
4.引导学生树立正确的价值观，努力为集体建设作出贡献。
四. 教学重难点1.集体对个人成长的重要性2.如何在集体中发展个性3.集体愿景的作用4.建设美好集体的方法与途径五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型事例，让学生深入了解集体对个人成长的影响。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此在集体生活中的经验和感悟。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟集体生活中的场景，提高人际沟通能力。
4.小组合作法：引导学生分工合作，共同完成集体建设任务，培养团队精神。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计集体活动方案，让学生在实践中体验集体生活。
3.制作多媒体课件，辅助教学。
4.准备小组合作任务，引导学生参与集体建设。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示集体生活的场景，引导学生回顾自己在集体生活中的点滴，激发学生对集体的认识和感悟。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物在集体生活中的表现，以及集体对个人成长的影响。
引导学生认识到自己在集体中的地位和作用。
人教部编版《道德与法治》七年级下册-6.2集体生活成就我教学设计
概括总结知识点
引出下一目内容
明确在集体生活中可以发展自己的个性
明确在集体生活中可以完善个性
明确在集体生活中可以丰富个性
让学生分析个性的完善既需要自己的不断努力，也需要发挥集体的积极作用，才能够真正实现自我的完善和成长。
课堂练习
课堂小结
谈心得、体会
板书
重点
在集体中涵养品格；在集体中发展个性
难点
在集体中发展个性
学法
情景探究法、小组合作法
教法
讲授法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频：2016年中国女排精彩回顾
欣赏
激发学生兴趣
讲授新课
一、在集体中涵养品格
运用你的经验：出示三个情景，设问：集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。
总结得出：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
出示表格：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。设问：通过回答上面的问题，你能得出什么结论？
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
出示三个镜头，分析一凡的集体生活，想一想，集体对涵养我们的品格有什么帮助？
总结得出：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体交往中，我们学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
相关链接：集体中的个性
探究与分享:出示四个情景，设问以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响
说一说：1、请说说你所在小组（班级）同学的优点和不足2、用简单的一句话或几个词概括自己的个性特征
总结得出：包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
人教版道德与法治七年级下册6.2《集体生活成就我》说课稿
人教版道德与法治七年级下册6.2《集体生活成就我》说课稿一. 教材分析《集体生活成就我》是人教版道德与法治七年级下册第六单元第二课的主题。
本节课的内容主要包括：理解个人与集体的关系，认识到集体生活对个人成长的重要性，以及如何在集体生活中发挥自己的优势，为集体的发展做出贡献。
通过本节课的学习，学生能够更好地融入集体，培养团队精神和协作能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，他们开始逐渐意识到自己的独立性，同时也渴望得到集体的认同。
在这个阶段，学生对于个人与集体的关系有一定的认识，但还不够深入。
他们在集体生活中，有时会表现出独立性，有时又会依赖集体。
因此，本节课的教学需要引导学生正确看待个人与集体的关系，激发他们为集体发展贡献的热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解个人与集体的关系，认识到集体生活对个人成长的重要性。
2.过程与方法：通过讨论、分享等方式，培养学生团队精神和协作能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的集体荣誉感，使学生更加热爱集体，愿意为集体的发展付出努力。
四. 说教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体生活对个人成长的重要性。
2.难点：如何引导学生正确处理个人与集体的关系，在集体生活中发挥自己的优势，为集体的发展做出贡献。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论、分享、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对个人与集体关系的思考。
2.学习教材：学生自主阅读教材，了解个人与集体的关系，认识到集体生活对个人成长的重要性。
3.案例分析：分组讨论案例，引导学生思考如何在集体生活中发挥自己的优势，为集体的发展做出贡献。
4.分享交流：各小组代表分享讨论成果，全班同学共同交流，总结集体生活的经验和教训。
5.小组活动：学生分组进行实践活动，模拟集体生活中的场景，培养团队精神和协作能力。
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》 教学设计2
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》教学设计2一. 教材分析本课的主题是“集体生活成就我”，主要讲述了在集体生活中，每个人都可以发挥自己的特长，为集体做出贡献，同时也能在集体中成长和进步。
教材通过生动的案例和深入的剖析，让学生认识到集体生活的重要性，培养学生的集体荣誉感和集体责任感。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的集体生活经验，对集体生活有了一定的认识和理解。
但同时，他们也面临着一些问题，比如如何处理好个人与集体的关系，如何在集体中发挥自己的特长等。
因此，本课的教学设计要注重引导学生正确处理个人与集体的关系，培养他们的集体荣誉感和集体责任感。
三. 教学目标1.让学生认识到集体生活的重要性，培养学生的集体荣誉感和集体责任感。
2.引导学生正确处理个人与集体的关系，发挥自己的特长，为集体做出贡献。
3.培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的社交技能。
四. 教学重难点1.理解集体生活对个人成长的重要性。
2.正确处理个人与集体的关系，发挥自己的特长。
3.培养团队协作能力和沟通能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解集体生活的重要性。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
3.实践操作法：通过具体的实践活动，让学生在实践中学会正确处理个人与集体的关系，发挥自己的特长。
六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，用于教学中的分析和讨论。
2.准备实践活动所需材料和场地。
3.设计好教学PPT，清晰展示教学内容和流程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引出本课的主题“集体生活成就我”。
案例可以是某个学生在集体生活中的真实经历，让学生感受到集体生活的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的相关内容，让学生了解集体生活对个人成长的影响。
可以使用PPT、视频等多种形式，增加课堂的趣味性。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们就教材中的案例进行讨论，分享自己在集体生活中的经验和感悟。
人教版《道德与法治》七年级下册-6.2-集体生活成就我-说课稿
《集体生活成就我》说课教材的地位和作用本课时教学内容是在原有认知基础上的再次提升。
通过前面的学习，学生对“我”与“集体”有了进一步的了解与把握，在此基础上，需要更深入探究和思考个人成长与集体成长之间的关系。
教材这部分内容，对学生的成长具有现实的指导意义。
教材强调要在各种关系的互动中促成学生自我意识的发展，强调在集体生活中不断认识和完善自我，帮助学生认识到集体生活对于个人的意义。
教学目标分析情感、态度和价值观目标：培养学生热爱集体的情感，能够自觉融入集体。
能以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体；增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
能力目标：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。
知识目标：知道集体对个人的重要作用，知道在集体中如何展示个性。
教学内容分析本框题内容所依据的课标内容为：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用”。
本框有两个目题，“在集体中涵养品格”和“在集体中发展个性”。
第一个目题包含两层含义，其一是集体生活可以培养学生负责任的态度和能力；其二是集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
第二个目题包含三层含义，其一是集体生活为个性发展搭建平台；其二是集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源；其三是努力实现集体的共同目标有利于自己的个性发展。
教学重难点分析教学重点：集体生活的作用，在集体中发展自己的个性的方向。
教学难点：辩证地认识个人与集体的关系。
学情分析青春期的孩子，注重对个性的追求与表达，这是青春期心理的显著特点；在表达个性的同时，应该照顾到集体内其他成员的利益与感受，这样才能更多的被集体成员接纳与认可。
学生在一个集体中，不仅可以互相学习，还能学会处理人际关系的能力。
初中阶段是学生自我意识发展的重要时期，自我意识及其发展又是学生人格养成的重要基础。
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2《集体生活成就我》说课稿4
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》说课稿4一. 教材分析《集体生活成就我》是人教部编版道德与法治七年级下册第六单元第二课的内容。
这一课旨在让学生认识到集体生活对个人成长的重要性，通过分析集体生活的各个方面，使学生理解集体生活对自己的成长有着积极的影响。
教材通过生动的案例、实例和问题，引导学生思考和探讨，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们在学校生活中，既有对集体的依赖，又有对个人空间的追求。
这个阶段的学生，对于集体生活的理解和体验各有不同，对于集体对个人成长的影响也有不同的认识。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的心理特点和认知水平，引导学生正确看待集体与个人的关系，认识到集体生活对个人成长的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解集体生活对个人成长的意义，认识到集体荣誉感和责任感的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的集体观念，增强集体荣誉感和责任感，培养积极向上的团队合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：集体生活对个人成长的影响，集体荣誉感和责任感的培养。
2.难点：如何使学生从内心认识到集体生活的重要性，主动参与到集体生活中去。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对集体生活的思考，导入新课。
2.案例分析：提供几个关于集体生活对个人成长产生影响的案例，引导学生进行分析，探讨集体生活对个人成长的意义。
3.讨论交流：学生进行小组讨论，分享各自的看法和体验，引导学生从不同角度理解集体生活的重要性。
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2《集体生活成就我》说课稿2
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》说课稿2一. 教材分析《集体生活成就我》是人教部编版道德与法治七年级下册第六单元的第二课。
本课主要让学生认识到在集体生活中可以培养良好的品质和习惯，提高自我修养，同时也可以通过集体生活学会与他人相处，培养团队精神。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生理解集体生活的重要性，从而自觉地投入到集体生活中去。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始逐步形成自己的价值观和人生观。
在这个阶段，他们对集体生活的认识和体验还不够深刻，但已经有了一定的社交经验和团队合作的意识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导他们从生活中的点滴经验出发，理解集体生活对他们成长的积极影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解集体生活对个人成长的重要性，认识到在集体中要遵守规则，学会处理个人与集体的关系。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生团队合作的意识和能力。
3.情感态度与价值观：引导学生热爱集体生活，培养良好的集体荣誉感和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解集体生活对个人成长的重要性，以及如何在集体中处理好个人与集体的关系。
2.教学难点：如何引导学生从生活中的实际案例出发，深入思考集体生活对自己的影响，并主动投入到集体生活中去。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对集体生活的思考，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：学生阅读教材，了解集体生活对个人成长的重要性。
3.案例分析：教师展示几个典型案例，引导学生分组讨论，分析案例中的人物是如何在集体生活中成长和进步的。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己在集体生活中的经验和感受，探讨如何处理好个人与集体的关系。
集体生活成就我 部编版道德与法治七年级下册
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。 我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
1、集体生活涵养了我们什么品格？
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 ②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
2、怎样在集体中涵养品格？
①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做 事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 ②在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同生活经历和性格特点， 我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
2.俗话说:“金无足赤,人无完人。”每个人都有不完美,每个人的个性特点
C 都是不同的。下列关于个性差异的说法正确的是( )
①人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”
②人与人之间的差异是我们集体生活中重要的学习资源
③有个性的人都是不完美的人
④面对差异和个性的不同,我们要善于包容和学习,取长补短
13
第6课 “我”和“我们” 集体生活成就我
在集体中涵养品格
在蒋劲夫受伤以后，大家都帮助他干这干那， 让蒋劲夫觉得自己很没用，挫败感十足。黄子韬 敏锐地察觉到他的心思，便阻止了李锐帮他做事，
并说：他在不喜集欢！体中发展个性、完善自我
在与佟丽娅搭档做任务时，佟丽娅因为没能帮 上大忙，轮胎太重而崩溃大哭。黄子韬立马一边 追上前安慰，一口一个姐姐，叫得人好温暖。
【谈一谈】
1.如果是你，你会怎么办？ 2.你在班级中担任什么职务？有没有遇到类似的情形？
我在班级的角色 班长
学习委员 生活委员 体育委员 值日组长 普通成员
承担的责任
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
【做一做】
人教版道德与法治七年级下册 6.2 集体生活成就我 教案设计
教学内容集体生活成就我课型：新授课时1教学目标情感、态度、价值观：激发对集体的热爱之情和责任意识，形成正确的集体观念和良好的道德品质能力目标: 学会处理好个人与集体、个人与他人的关系，能尊重集体中其他成员的个性，学习他人的优点、涵养品格、发展个性。
知识目标：了解集体对涵养品格发展个性作用教学重点、难点教学重点：集体生活成就我教学难点：在集体中发展个性教学环节教师活动学生活动集体备课修改意见复习巩固导入新课：：1、集体温暖的表现2、集体荣誉感的作用3、集体力量的来源4、集体力量对个人你的作用每个问题3-4名同学回答学习新课：在集体中涵养品格分析感悟：课本59页探究与分享元元是一位负责人的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面总结：集体生活是可以培养我们负责任的态度和能力(1)在集体中，每个人有不同的角色，承担着不同的职责(2)我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
分析课本59页图表交流讨论：在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？强调：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力(1)在集体中每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点(2)我们在交往中学会彼此接纳，尊重，理解和包容，学会友好相处总结;集体生活中为什么可以涵养品格？(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力(2)集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力在集体中发展个性引导学生分析60页阅读感悟思考问题：你了解自己的个性吗？你结合自己的实际谈谈：集体氛围对你的影响？举例学生也可以自己自身为班级做贡献的实例，交流自己的感受!学生可从自己的实际谈谈对：接纳、尊重、理解、包容、被接纳、被尊重、被理解、被包容的理解阅读同学们的言论、分析他们的个。
6.2 集体生活成就我(表格教案)部编版道德与法治七年级下册
P59 探究与分享《元元的故事》
学生思考并回
总结得出：集体生活可以培养人际交往的基本态度 答
和能力。在集体交往中，我们学会彼此接纳、尊重、
理解和包容，学会友好相处。
出示：知识拓展
学生阅读
出示视频《诚信与欺骗》，学做一个受欢迎的人应 白板对错游戏
该具备的态度
帮助理解集体生 活可以培养人际 交往的基本态度 和能力。 概括总结知识点 强化记忆引出下 一目内容
集体生活成就我
教学目标
1、情感态度和价值观目标：培养学生热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感和
责任感，认同集体主义原则。
2、知识、能力目标：知道集体生活对学生涵养品格的作用，知道集体生活对于个性发展的
作用。提高在集体生活中人际交往的能力，提高自我发展的能力。
教学重难点
1、在集体中涵养品格；在集体中发展个性。
学生了解 学生回答
明确“明镜”作用 在集体生活中可 以完善个性
课堂小结 板书
P61 探究与分析：你如何理解“有目标，而且所有 成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？这对 你有什么启示？
拓展空间： 有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。” 也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的 觉醒和完善。”
学生活动 白板对错 游戏
学生思考并回 答
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责； 我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责 任感，做有担当的人。
设计意图 复习上课内容 激发学生兴趣 引导学生感受个 人在集体中应该 承担的责任，并体 会在集体中承担 责任所获得的成 长与变化。 明确集体生活可 以培养人际交往 的基本态度和能 力。
二、在集体中发展个性
观看视频，进ຫໍສະໝຸດ 出示视频《西游记》，设问从视频中，你得到什么 启示？ 得出结论:在这个平台上，我们展示自己的个性， 发展自己的个性，不断认识和完善自我.集体生活 为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
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想一想：
（1）元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？（让同学找出体现元元负责人的表现。）
提示：元元担任主编后很负责任。因为他做事很认真，主动与同学交流合作。主动自觉的完成任务。
（2）担任主编后，元元的收获主要表现在哪些方面？
提示：提升了自己的交往能力。主动自觉的完成任务，培养了主动自觉的人生态度。
②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”也是集体生活重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③集体给我们发展个性提供了平台。集体生活为我们个人发展提供了条件和可能。作为集体中的一员，在实现集体目标的过程中，我们积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
教具、学具准备
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
（多媒体出示此材料）
情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
情景二：从村小来到初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情景三：早上受到同学们郎朗读书声的感染，我也情不自禁的大声读起来。
想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？
乙同学：他在集体生活中认识到了自己个性中的不足，即“小心眼”。于是，他调整自己，改进了不足，最后加入了班级足球队。
丙同学：他能充分认识到自己在集体中的位置，在集体中发挥自己的特长，既快乐了自己，又给集体贡献了力量。
丁同学：个性是乐观，用自己的乐观个性去感染身边的人，给别人带来快乐的同时也快乐着自己。
旗峰学校初中部道德与法治学科集体备课教案表
课题
6.2集体生活成就我
编制时间
2017.3.22
课型
新授课
课时
2课时
设计人
黄丽芳
教
学
目
标
1、知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；
2、懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；
3、理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性。
元元的性格变得开朗了许多，生活变得充实了，在充实的生活当中，实现了自己的价值，培养了自己的责任意识。
教师总结：
集体生活是如何涵养品格的？
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体生活中所担任的角色不同，所承担的责任也不同。同时，我们在认真做事的过程中能够实现自身价值，培养自己的责任意识，做一个能担当的人。集体生活可以培养积极、主动、自觉的人生态度，可以提升了自己的交往能力，还可以培养了自己的责任意识。
三、课堂小结
这节课我们学习了“集体生活成就我”，集体生活能涵养我们的品格，集体生活能发展我们的个性，我们要在集体中，在与他人的不断交往中，认识自己的个性，不断完善、发展、丰富自己的个性。
板书设计
一、在集体中涵养品格
1.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
2.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
想一想：说出自己的个性特点，你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？
提示：每一位同学说出自己的一个个性特点，并举出事例说明这个个性特点给自己带来的影响。
教师总结：
怎样在集体中发展个性？
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
目标导学二：在集体中发展个性
（PPT展示课本60页探究与分享）
想一想：
（1）四位同学的个性特点对于他们的成长有什么影响？
提示：
甲同学：她追求完美的个性，这样的个性能激发自己的潜能，让自己充分发挥特长，这是同学甲的优点。但是，考不好会哭，这是她脆弱的一面，她要在追求完美的同时，逐步锻炼自己坚强的意志力，增强自己的韧性，让自己的性格变得再完美一些。
4、通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。
5、激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。
教学
重难点
重点：集体生活与个人发展的关系。
难点：集体生活与个人发展的关系。
二、在集体中发展个性
1.在集体中我们展示个性、发展个性、不断完善自我。
2.集体的力量是强大的，它可以影响甚至改变一个人。
教学后记
本节课通过阅读教材58页“运用你的经验”，设置情景，让学生亲身体会集体生活对自己的影响。运用谈话的方式让学生描述自己的个性，让学生在谈话过程中理解每个人的个性特点不同，在集体中需要学会包容、接纳不同的个性，并进一步懂得个性需要在与他人的交往中，在集体生活中不断的丰富和发展。
提示：学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述。
教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来探讨集体生活与我们个人的关系的话题。
二、新课讲授
目标导学一：在集体中涵养ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ格