13.2 内能
13.2《内能》课件
对比分析：
同一物 体，温 度越高
分子无 规则运 动越剧 烈
它的内 能就会 越多
同一物体，内能的 大小看温度！
同一物体，温度越高，内能越大。
二、物体内能的改变
小组竞赛： 3分钟
给你一根粗铁丝，你有几 种办法升高它的温度，增 大它的内能？ 桌面上的器材：铁丝 、 砂布 、热水瓶 、烧杯、
抹布 、打火机。
一 内能（类比法）
运动的轿车具有
能
被拉长的弹簧具有
能
模型演示：分子间有相互作用 的 和 。
录像动画：你能回答出分 子的提问吗？
机械能
动能
内能
内能 ╳ 分子势能
构成物体的所有分 子的热运动的动能与 分子势能的总和，叫 分子动能
势能
机 械 能
单位也是 焦耳J
做内能。
情境再能力、情感体验等方面谈 谈你有哪些收获和感受 ？
提示：用力迅速下压
做功改变物体内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
对物体做功，物体内能增加
物体对外做功，内能会减小
演示实验一:水蒸气推动 演示实验二：利用温度 可乐瓶的瓶塞做功 传感器进行实验验证
解释：为什么捏挤瓶子时瓶盖弹出去同时有白 雾出现？
内能的利用
图5
巩固练习 1 （多选）下列事例中通过热传递改变内能的有（ ）， 通过做功改变内能的有（ ） A磨刀时，刀发热 B用电钻打孔时，钻头发烫 C 热水的温度逐渐降低 D 沙石被太阳晒着温度逐渐 升高E 暖水瓶中的热空气把瓶塞推出 F感冒发烧，用冷 毛巾敷额头G用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 2、关于内能，下例说法中正确的是（ ） A、物体的内能增大，一定是吸收了热量 B、物体的内能增大，一定是外界对它做了功 C、同一物体，温度越高，它的内能就越大 D、物体的机械能增加，它的内能一定增大 小结：热传递改变内能的实质是 ， 做功改变内能的 实质是 ，做功和热传递在改变内能上是等效的。
课件1：13.2 内能
36
14.下列现象属于用做功的方法改变物体内能的是： A.放在火炉边的物体温度升高了 B.把一杯热水放在冷水中冷却 C.用铁锤锻打工件，工件会变热 D.拉弯的弓把箭射出去 15.气体被压缩是内能增大 ，气体膨胀做功时内能 减少 。
能
4
被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。 讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有势能。 由于分子间存在着相互作用力而具有的能叫做分子势能。
5
1．物体的内能 动能和势能的概念
物体由于运动而具有的能叫做动能。 物体由于被举高而具有的能叫做重力势能。 物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。
D、物体的内能越大，含有的热量越多。 4、冬天，双手反复摩擦，手会感到暖和；用嘴对着双手“呵气”，手 也会感到暖和。前者是利用__做__功___的方式增加了手的内能。 后者是利 用_热__传__递__的方式增加了手的内能。
30
5、下列说法正确吗？ • 物体的内能增加，一定吸收了热量（X） • 对物体做功，物体的内能一定增加（X） • 物体物体吸收了热量内能一定增加，温度一定升高（X） • 物体的温度升高，一定吸收了热量（X） 思考：装着开水的暖水瓶有时把瓶盖弹起来？ 为什么？
34
11、下述哪个事例,属于人类对于“对物体做功,物体内能会增大”
这一规律的应用( A ).
A.钻木取火 B. 太阳能热水器 C.利用热水袋取暖 D.车轴由于摩擦发热
35
12.下面哪个事例说明做功改变物体的内能 A.用热水袋给予取暖 B.用双手摩擦给手取暖 C.用嘴对手呵气给手取暖 D.把手放在炉火旁边取暖
§13.2内能
）
A．0℃的冰可从0℃的水中吸热
B．100℃水的内能比0℃水的内能大 C．水的温度越高，所含热量越多 D．物体的内能不会为零
3、关于物体的内能，下列说法正确的是（ D ） A. 物体运动得越快，内能越大 B. 物体被举得越高，内能越大 C. 物体运动得越快，举得越高，内能越大 D. 物体温度越高，内能越大
2、做功
温度越高
分子的无规则运动就越剧烈
分子无规则运动越剧烈
组成这个物体的所有
分子动能就越大.
分子的动能总和增加
这个物体的内能 也就增加
下面的水、木柴的内能改变了吗？你是怎么判断的？
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
结论：热传递可以改变物体的内能
热量:物理学中,把物体在热传递过程中传递的内能 的多少叫做热量(heat们搓搓手感受一下！
实验：做功可以改变物体的内能
实验：做功可以改变物体的内能
通过以上实验我们可以得出 做功，可以改变物体的内能。外界向物体做功，物体的 内能会增大；物体向外界做功，物体的内能会减小。
请你举出一些生活中做功使物体内能增加的例子。
改
变
内
能
的
方
式
1、热传递：物体向外传递热量，物体的内能会减
小；外界向物体传递热量，物体的内能会增大。
2、做功：外界向物体做功，物体的 内能会增大；物体向外界做功，物
体的内能会减小。
1、下列属于通过做功途径改变物体内能的是( C )
A．在火炉上烧水，水温升高 B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D．炎热的夏天，柏油路面温度升高
2、下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（D
4、发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从______ 人体 传给________ 毛巾 。 人体和毛巾的内能有改变吗？ 有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内 能增多。
分层作业：第13.2节 内能(解析版)
第13.2节内能（备作业）（解析版）（作业量：30分钟）【题型基础练习】※题型一、内能及其大小1．疫情期间，居家隔离的小赵同学在网上下单了自热小火锅。
如图，上下包装被分为两层，通过向下层加水，使发热包膨胀升温，一段时间后便可食用。
下列说法正确的是（）。
A．已加热的鸭血有内能，未加热的虾饺无内能；B．闻到火锅的香味是因为分子在做无规则运动；C．刚开始加热的藕片温度升高，内能可能不变；D．发热包放热过程是把电能转化为内能【答案】B。
【解析】A．一切物体都是有内能的，与物体温度无关，故A错误；B．火锅的分子不断运动，所以能闻到火锅的香味，故B正确；C．藕片温度升高，内能也随之增加，故C错误；D．通过向下层加水，使发热包膨胀升温，是发热包内物质的化学能转化为内能的过程，故D错误。
故选B。
2.关于温度、热量和内能,下列说法中不正确的是（）。
A．0℃的冰块内能一定不为零；B．物体温度升高，内能一定增加；C．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递；D．温度高的物体，内能不一定大【答案】C。
【解析】A．一切物体都具有内能，0℃的冰块内能一定不为零，故A正确，不符合题意；B．物体温度升高，分子运动加剧，分子动能增大，内能一定增加，故B正确，不符合题意；C．热传递的条件是存在温差，所以热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递，故C错误，符合题意；D．内能和温度、状态、质量等多个因素有关系，所以温度高的物体内能不一定大，故D正确，不符合题意。
故选C。
【方法点拨】物体的内能跟物体的质量、状态和温度有关，物体质量和状态一定时，温度越高，内能越大。
物体状态和温度相同时，质量越大，物体的内能越大。
不是“炙热”的物体才有内能：（1）任何物体在任何情况下都有内能，不只是“炙热”的物体才有内能；（2）影响物体内能大小的因素有温度、质量、体积、状态、物质的种类，仅根据其中某一因素无法判断内能的大小。
※题型二、内能与机械能3．下列说法中正确的是（）。
13.2内能
第二节 内能
一、内能： 物体内部所有分子热运动的动能与分子 势能的总和。 内能的 1.任何温度下的物体都具有内能。
特点： 2.一个物体的温度越高,内能越大。 二、改变物体 热传递（热量：传递内能的多少）
内能的方法
`
1.克服摩擦力做功,内能增大。 2.外界对物体做功,内能增加。 3.物体对外界做功，内能减小。
思考：
小企鹅: 我们这里年平均 气温-25℃，这里的 冰山肯定没有内能。 老企鹅: 不会，物体都是由 分子构成的，冰山的分 子也在做热运动所以冰 山也具有内能。
提出问题：怎样改变物体内能大小？
播放 暂停 前进 后退
结束
仔细观察会出现什么现象
提示：点击图片中按钮开始实验演示
二、物体内能的改变
1. 改变内能的两种方法。
⑴做功
{ 对物体做功，物体内能增加; 物体对外做功，物体内能减小。
实质:是内能和其 他形式能的转化。 实质： 是内能从高温 物体转移到低温物 体。
高温物体放热,内能减少; ⑵热传递 低温物体吸热,内能增加。
﹛
2.请同学们再举出一些做功和热传递改变内能 的例子。
物体克服 摩擦力 做功，内能 增加 ，温度升高 。
单击页面பைடு நூலகம்可演示
空中飞行的足球具有哪些能量？ 如果足球缩小到分子大小，它是否还具有 动能和势能呢？为什么？
分子有哪些特点？
分子间相互吸引和排斥
分子不停地热运动
分子势能
分子动能
讨论：物体的内能大小跟哪些因素有关？
提示：单击字体或按钮进行实验演示
一、内 能
1.概念和单位：物体内部所有分子热运动的动能与分子势 能的总和。 内能的单位：焦耳（J） 2.物体内能和温度有关系： 物体的温度越高,分子运动 越剧烈, 物体的内能越大。还与物体的质量、结构、种类、 状态等有关系。 3.一切物体都有内能。
13.2分子内能详解
3、内能的单位：焦耳（J）
二、影响内能大小的因素有哪些？
想一下，那杯水具有的内能多？ 质量
想一下，那杯水具有的内能多？
温度
同一物体的温度越高，内能越大。反之，同一 物体的温度越低，内能越小
温度越高
分子无规则运动越剧烈
分子动能越大
组成这个物体的
所有分子的动能总和增加
这个物体的内能增大
0°C
物体吸收热量，内能增加； 物体放出热量，内能减少。
注意：物体内能增加，温度不一定升高；但温度升高，内能一定增加。
⑥热量是个过程量，不能说一个物体“具有”、 “含有”热量，应该说“吸收”或“放出”热量。 想一想:生活中哪些地方是利用热传递来改变内能的. 晒太阳 烧水水变热 放在热烫中的金属勺子变热了
想一想
四、怎样改变物体的内能？
讨论:热传递改变内能的实质是什么? 转移到 高温物体 内能发生转移 高温部分
低温物体 低温部分
(不同物 体之间) (同一物 体之间)
②热传递的条件：物体之间有温度差。
③传递方向： 内能从高温物体向低温物体传递
④热传递的实质是内能的转移。
⑤在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。 （符号：Q 单位：J）
注意：热传递和做功在改变物体的内能时是 等效的。
1、下列属于通过做功途径改变物体内能的是( C )
A．在火炉上烧水，水温升高
B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头
C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热
D．炎热的夏天，柏油路面温度升高
解析：选C。火炉烧水，热量从火炉上传到水上，冷
毛巾敷额头，热量从头上传递到毛巾上，太阳光把
实验2：做功可以改变物体的内能
1、为什么选择用乙醚浸过棉花？ 乙醚的着火点低，属于易燃物 。 2、压动活塞时，有没有做功？谁对谁做功？ 活塞对空气做功
人教九年级物理上册13章2 内能
任务二、理解改变内能的方式
1.温度、热量、内能的区别 ①热量是过程量,温度、内能是状态量 ②单位区别:热量、内能的单位是焦耳（J），温度的单位是摄氏度（℃） ③表述区别
温度只能说“是、降低、升高” 热量只能说“吸收、放出” 内能只能说“有、具有、改变” 2.温度、热量、内能的联系 热传递可以改变物体的内能,使内能增加或减少,但温度不一定改变 如晶体的熔化或凝固过程
观看视频并思考：烧水时水蒸气将壶盖顶起的来的壶盖具有什么能？
实验：弯折铁丝
活动： 一手触摸热水袋后，两手相握，体会两手的温度
观看视频：火箭升空
任务一、建立内能的概念 图片中的物质分别具有什么能量？
任务一、建立内能的概念
头顶足球的过程中，足球具有哪些能量？
动能 重力势能 弹性势能
机械能
分子动能 分子势能
任务二、理解改变内能的方式
1.热传递改变内能
如何能使一杯开水的内能减少呢？
在热传递过程中，传递内能的多 少叫做热量。 符号：Q，单位：焦耳（J）。
请同学们试着用热量来解释开水温度降低过程中内能的变化。
任务二、理解改变内能的方式
热传递的条件和方向？
热传递的条件：物体间有温度差。 方向：能量从高温物体传向低温物体，或从高温部分传向低温部分。
任务二、理解改变内能的方式
总结： 1.改变物体内能的途径：热传递、做功。 2.热传递的条件：物体间有温度差。 3.热传递的方向：能量从高温物体传向低温物体，或从高温部分传 向低温部分。 4.热传递的实质：内能的转移。 5.做功的实质：内能的转化。
概念：构成物体的所有分子，其热运动的动 能与分子势能的总和
任务二、理解改变内能的方式
2.做功改变内能 实验活动： 器材：铁丝、砂纸 操作：用砂纸摩擦铁丝 ，感觉铁丝的温度
13.2《内能》课件
6.热量、内能、温度关系 一定 （一定， • 物体吸收热量，内能______ 不一定）增加，温度______ （一定， 不一定 不一定）上升 一定 （一定， • 物体放出热量，内能______ 不一定）减少，温度______ （一定， 不一定 不一定）下降
7.空气压缩实验
• （一）观察实验1，思考 活塞 • （1）活塞向下压空气时，是______ 对______ 空气 做功。 • （2）棉花燃烧说明周围空气温度____ 升高 增加 （增加， （升高，降低），内能______ 减少）。 • 结论：外界对物体做功，物体内能会 ________ （“增加”“减少”或“不 增加 变”）
高度、形变程度 状态
4.冬天手冷，你有哪些办法让手暖起来？ 1.炉火烤一烤 2.晒太阳 3.双手握着热水杯 4.用口呵热气 热 传 递
5.冰冷的双手搓一搓 做 功
5.热传递和做功的区别：热传递是能量
由高温物体传给了低温物体，能量种 没有 有，没有)发生变化，我们说 类____( 移 ，做功是机械能 是能量发生了转____ 与内能之间的转变，能量种类____(有， 有 )发生变化，我们说是能量发生了 没有 化 转____.也就是说区分热传递和做功， 主要看___________. 能量种类有没有发
热量是一个过程量，用“吸收”或“放出”来描述 所以“物体的热量”、“物体具有的热量”、“物 含有的热量” 的说法不正确
乌海市第十八中学
高伟
1、内能的概念：
物体内部所有分子由于热运动 而具有的分子动能,以及分子势能 的总和叫做物体的内能。
2.影响物体内能大小的因素 （1）.物体的温度
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（2）. 物体质量 （3）. 物体的状态
3.内能和机械能
人教版九年级物理 第13章 第2节《内能》课件 (共24张PPT)
二、物体内能的改变 5.在冬天我们感觉到冷的时候,你有哪些方法可以使自己的手暖和起来?
答案 烤火、放到热水中或搓手。
6.发生热传递时高温物体内能 减少 ,低温物体内能 增加 。在热传递的过 程中,传递能量的多少叫做 热量 。我们不能说某物体热量多或某物体有 多少热量,可以说某物体吸收或放出了多少热量,详细情况见知识链接部分。
(1)拉动绳子克服摩擦力做功,将机械能转化为 内 能。
(2)请说出下列实验现象的原因。
现象①:塞子被弹起。
原因: 筒内气体膨胀对活塞做功
。
现象②:筒口出现白雾。
原因: 气体膨胀做功,内能减小,温度降低,酒精气体液化成小液滴。
❖精讲点拔
1.在发生热传递的过程中，热量从 一个物体转移到另一个物体，温度 高的物体放出热量，内能减少，温 度降低，温度低的物体吸收热量， 内能增加，温度增加。
答案 空气。
(2)实验中,为什么放入棉花? 答案 转换法显示空气温度升高。
(3)实验中你看到了什么?说明了什么? 答案 看到棉球燃烧起来。说明对物体做功,会使物体的内能增加。
10.对物体做功,物体的内能 增大 ;气体膨胀对外做功,温度 降低 ,内 能 减小 。
11.*改变物体内能的方法有哪几种?一个物体的内能增大了,我们能不能知道是 用什么方法改变的呢?为什么?
❖即时练习
完成课后习题2、3、4题。
答案 改变物体内能的方法有做功和热传递这两种方法。不能知道。由于 做功和热传递在改变物体内能上是等效的,所以一个物体内能的改变可能 是做功也可以是热传递,当我们没有看到过程的时候我们不能确定是用什 么方式来改变物体的内能的。
❖ 学习内容一
内能
❖学习指导
• 阅读课本P7-P8文字内容与插图，基 本概念、定义，用红笔作上记号。
人教版九年级物理13.2 内能(共24张PPT)
分子间的作用力也越大，分子间的势能越大。所以内能与温度有关。
11
合作探究 5.是否一切物体都具有内能，在任何温度下的物体都具有内能？
一切物体都是由分子构成的，在任何温度下分子都在永不停息 的做无规则的热运动，所以一切物体，在任何温度下都具有内能。
12
精讲点拔
1、在绝对零度，分子也在不停的运动，只不过运动的速度较慢，所
24
本节内容结束
1
第十三章
第二节
内能
内能
2
学习目标
1、了解内能的概念，能简单描述温度与内能的关系。 2、知道热传递可以改变物体的内能。
3、知道在热传递的过程中，所传递内能的多少叫热量，热量的单位 是焦耳。 4、知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事。
3
重点难点
1、了解内能的概念，知道温度与内能的关系。
2、改变内能的方法并能解释相关的现象。
水没有进行机械能运动，但在水的内部，水分子在不停地做无规则的热运动，
水分子间由于存在分子间力的作用，还具有势能，所以杯内的水具有内能。
14
学习内容二 物体内能的改变
15
学习指导 • 阅读课本P8-P9文字内容与插图，基本概念、定义，用红笔作上 记号。
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自学检测 两 种： 做功 和 热传递 。 1.改变物体内能的方式有___ 2.在热传递的过程中，传递能量的多少叫 热量 ，热量的单位是
他的臀部发热，因为在下滑的过程，要克服摩擦做功，臀部的内能
增加，温度升高。
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合作探究
1.学生观察老师做关于图13.2－5的演示实验，
会发生什么现象？
会看到火光 讨论并尝试解答。
这个现象说明了什么？ 这个现象说明，对物体做功，物体的内能增加，温度升高。
13.2《内能》
13.2 《内能》1．叫做物体的内能；内能的单位：。
2、物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。
无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。
一切物体在任何情况下都具有3、影响物体内能大小的因素：①温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。
②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。
③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。
④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。
4．同一物体，温度升高，内能。
5．铁水和冰块的温度虽然不同，但他们都具有。
6、内能与机械能不同：机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。
内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关。
这种无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。
7、热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。
温度越高扩散越快。
温度越高，分子无规则运动的速度越大。
8、内能的改变：内能改变的外部表现：物体温度升高（降低）——物体内能增大（减小）。
物体存在状态改变（熔化、汽化、升华）——内能改变。
反过来，不能说内能改变必然导致温度变化。
（因为内能的变化有多种因素决定）9、改变内能的方法：做功和热传递。
A、做功改变物体的内能：①做功可以改变内能：对物体做功物体内能。
物体对外做功物体内能。
②做功改变内能的实质是③如果仅通过做功改变内能，可以用做功多少度量内能的改变大小。
（Ｗ＝△Ｅ）④解释事例：图15.2-5甲看到棉花燃烧起来了，这是因为活塞压缩空气做功，使空气内能增加，温度升高，达到棉花燃点使棉花燃烧。
钻木取火：使木头相互摩擦，人对木头做功，使它的内能增加，温度升高，达到木头的燃点而燃烧。
图15.2-5乙看到当塞子跳起来时，容器中出现了雾，这是因为瓶内空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小，温度降低，使水蒸气液化凝成小水滴。
13.2 内能
C. 物体运动得越快，举得越高，内能越大
D. 物体温度越高，内能越大
练一练
5．美国宇航局的科学家们认为在美国东海岸 出现的“天空火球”现象是由于小行星窜入了地球 大气层。请同学们尝试解释这个罕见的现象。
一、内能
1、定义
2、决定因素：温度、质量、状态、种类等 二、改变内能的方式
1、热传递
2、做功 3.两者改变内能的区别：
2．改变物体内能的方法
（1）热传递可以改变内能
物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能 减少。 吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。
①吸热内能增加，放热内能减少。
②热传递的实质： 内能的转移 内能从一个物体转移到另一个物体。 ③发生热传递的条件： 有温度差
（2）做功可以改变内能 实验观察1
实验观察2
乙醚蒸气的内能→塞子的机械能。
8、乙醚的内能如何变化？什么
原因？
物体对外做功，物体的内能减小。
打气筒壁为何发烫？
三、温度、内能、热量三者的区别与联系
温度---状态量。只能说“是多少”，两个状态间可以 比较温度的高低，温度不能说“传递”和“转移”
区别
内能---状态量。当一个物体温度升高时，内能增大， 用“具有”来描述。
1、来回拉绳子的过程中，有没有做功？ 克服摩擦做功 2、能量如何转变？ 机械能→内能 3、乙醚有什么变化？ 内能增大，温度升高，乙醚汽化 。 4、乙醚内能增大的方法？
对物体做功，物体的内能增大。
5、橡皮塞这个过程中有没有做功？谁对谁做功？ 乙醚蒸气对塞子做功 7、能量如何转变？
二
内能
屁股为何变烫了？
1、了解内能的概念，知道内能与温度有关。
2、知道热传递可以改变物体的内能。 3、知道热量的概念和单位。 4、知道做功可以改变物体的内能。
13.2 内能(原卷版)
第十三章内能13.2 内能一、学习目标1.了解内能的概念；能简单地描述温度和内能的关系。
2.知道热传递可以改变物体的内能；知道热量的概念及单位。
3.知道做功可以改变物体的内能。
4.学会区分温度、热量、内能；理解做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。
二、学习过程一）、知识点梳理-------- 内能1、构成物体的所有分子，其热运动的_______与___________的总和，叫作物体的内能。
内能的单位是________，符号________。
2、内能与机械能的比较机械能与整个物体的____________情况（如运动的快慢、高度、位置等）有关内能与物体内部分子的__________和分子之间的_____________情况有关，内能是不同于机械能的另一种形式的能3、物体，不论温度高低，都具有内能。
物体温度降低时内能，温度升高时内能。
4、热传递改变物体的内能（1）热量：热传递过程中，传递能量的叫作热量，单位：焦耳（J）。
物体吸收热量时内能________放出热量时内能。
物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变越。
（2）发生热传递时，高温物体___ _ 热量，内能______；低温物体___ __热量，内能_____ 。
【拓展】发生热传递的条件：不同物体或者物体的不同部分之间存在温度差。
热传递的三种形式：热传导、热对流和热辐射。
5、 做功改变物体的内能实验：迅速压活塞，硝化棉燃烧起来活塞压缩气体做功，使空气的内能_________，温度________，达到硝化棉的燃点气体膨胀对外做功，气体的温度________，内能________，水蒸气液化形成可以看到的小水滴 知识要点二 物体内能的改变 项目实质表达形式热传递内能的转移（由高温物体转移到低温物体）凡是带有“热得”“晒得”“暖手”“加热”“遇冷”等词语来描述物体温度变化的情景为热传递做功其他形式的能量（主要是机械能）与内能之间的转化凡是带有“压缩”“摩擦”“锻打”“拧弯”“钻木”等词语来描述运动形式的情景为做功 知识要点三 温度、热量、内能的区分温度热量内能定义宏观：表示物体的冷热程度；微观：反映物体内大量分子无规则运动的剧烈程度 在热传递过程中，传递能量的__多少___，是能量转移的量度物体内部_所有_分子热运动的动能与分子势能的总合表述一般说“降低”“升高”，不能说“吸收”“放出”一般说“吸收”“放出”，不能说“具有”一般说“有”“具有”“增大”“减小”，不能说“降低”“升高”“吸收”“放出”性质状态量过程量状态量单位摄氏度（℃）焦耳（J）焦耳（J）温度热量内能说明及示例物体温度升高，内能增加，不一定吸热物体吸收热量，内能增加，不一定升温物体内能增加，不一定升温物体内能增加，不一定吸热钻木取火，摩擦生热晶体熔化，水沸腾晶体熔化，水沸腾钻木取火，摩擦生热联系同一物体，温度升高，内能增大，但内能增大，温度不一定升高（如晶体的熔化、水的沸腾）；物体吸收了热量，内能增大，但内能增大，不一定是吸收了热量（如锻打物体做功、钻木取火）二) 、例题练习例1、由于分子在不停地运动，所以分子具有能；又由于分子之间有相互作用力，所以分子还具有能。
九年级物理课件 第十三章内能 13.2内能的课件 物体内能的改变
）
A．往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功
B．往瓶内打气时，瓶内气体内能减少
C．塞子跳出时，看到瓶内有白雾出现，是液化现象
D．塞子跳出时，瓶内气体温度降低
13．在如图所示事例中，不属于做功改变内能的是( C )
14、如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉，
迅速下压活塞，硝化棉燃烧。下列说法正确的是（ D ）
化吸热
B.向热汤中滴入香油会散发出浓浓的香味,是由于温度越高分子热运动越剧烈
C.用锯条锯木板时温度升高,是通过热传递改变内能
D.装着开水的暖水瓶瓶塞有时会弹起来,是由于瓶内气体对瓶塞做功
7．将肉片直接放入热油锅里爆炒，会将肉炒焦或炒糊，大大失去鲜味。
厨师预先将适量的淀粉拌入肉片中，再放到热油锅里爆炒，炒出的肉片
（4）气体膨胀对物体做功——内能转化为机械能，内能减少
物体对外界做功，内能转化为机械能，内能减少。 用做功的方式改变物体的内能，实质是不同形式的 能之间的转化。
做功改变内能的实质是： 内能和其它形式能之间相互转化 上述实验中能的转化关系:
在只有做功改变物体内能的条件下，内能改 变量等于做功多少 做功改变内能的量度： 做功的多少
做功
（10）“流星”进入大气层时燃烧发光做功
（11）小孩从滑梯上滑下，臀部有灼热感。做功
（12）冬天用热水袋取暖 热传递
（13）用手摸冰块时，感到很凉热传递 （14）把金属勺放入热粥中，勺的温度升高，内能增大；热传递 （15）把冰块放在鲜榨的果汁里，喝时感觉很凉快 热传递
（16）用砂轮磨刀，刀的温度升高 做功
D．冬天在火炉旁烤手是通过热传递改变手的内能
10、我国北方的冬季气温很低，到处都是冰天雪地，人们有时会将冰雪融化取
《13.2 内能》同步ppt＋ （含解析）
铁 丝
4．用手焐
用温度更高 热
的物体使铁 丝温度升高
传 递
温
度
3．用手搓
升 高
5．在地上摩擦 6．用锤敲
温度升高的 过程，往往 伴随着运动
做 功
7．反复弯折
练一练
1.老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中，
不断的向瓶内打气，使得瓶内的
水蒸气，气压增大，水蒸气的内 能 增加 （填“增加”或“减少”）， 温度 升高 （填“升高”或“降低”）.
因为所有的物体的分子都在不停地做 无规则运动，所以一切物体都具有内能.
二、物体内能的改变
如果把烧热的工件放到冷水中，工件会 凉下来，而冷水会变热，这是因为在此过程 中发生了热传递。发生热传递时，高温物体 内能减少，低温物体内能增加.热传递可以 改变物体的内能.
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量.
飞在空中的足球，离开地面，
具有重力势能；足球在空中飞行， 还具有动能.空中运动的足球除 了整体具有机械能外，同时还具 有内能.机械能与整个物体的机 械运动情况有关，而内能与物体 内部分子的热运动和分子之间的 相互作用情况有关，内能是不同 于机械能的另一种形式的能.
冰山和铁水都有内能吗？
一切物体，不论温度高低，都具有内能。 炙热的铁水具有内能；冰冷的冰块，温度虽 低，其中的水分子任然在做热运动，所以也 具有内能。物体温度降低时内能减少，温度 升高时内能增加.
空
的厚活塞迅速压下去，观察发生
被 压
的现象.
缩
时
内
图甲：棉花燃烧起来，是因
能 增
为活塞压缩气体做功，使空气的
大
内能增大，温度升高，达到硝化
棉的燃点.
九年级物理全册 第十三章 内能 13.2 内能(基本技能+基本能力+思维拓展)(含详解)(新版)新人教版
13.2 内能1．内能(1)分子动能：运动的物体具有动能，同理，运动的分子具有动能，分子由于做无规则运动具有的能叫做分子动能。
(2)分子势能：弹簧形变时具有势能，相互吸引或排斥的分子也具有势能，由于分子间有相互作用力，而使分子所具有的能叫分子势能。
(3)内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能。
①“构成物体的所有分子”的含义，是指所研究物体内部的全部分子，而不是该物体内部的一部分分子。
②“总和”的含义，这里的总和指的是该物体内部全部分子所具有的动能和全部分子具有的势能之和。
(4)内能是能量的一种形式，内能的单位是焦耳。
(5)内能与温度的关系①一切物体，不论温度高低，都有内能．．．．．．．．．．．．．．．．。
因为一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，所以物体的内能不能为零。
②同一物体，在相同物态下温度升高，内能增大；温度降低，内能减小。
谈重点内能的大小同一个物体，在相同物态下它的温度越高，分子无规则运动的速度越大，因此分子的动能变大，导致物体内部分子动能和势能的总和增加。
例如，一个铁块在烧红时的内能比它冷却时的内能大。
对于内能与温度的关系不能错误地理解为温度越高的物体内能越大，内能的大小除了与温度有关，还与其他因素有关。
内能的概念较难理解，我们得出物体具有内能时使用了什么方法？类比法！我们可以将运动的分子和具有动能、势能的物体进行类比，得出分子具有动能和势能。
运动的物体具有动能，运动的分子具有动能；自由下落的物体和地球相互吸引，物体具有势能，相互吸引的分子具有势能，被压缩的弹簧的各部分相互排斥，弹簧具有势能，相互排斥的分子具有势能。
【例1－1】物理学中把“物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能”，请你根据这个意思，结合所学知识，下列判断正确的是( ) A．同一物体温度越高，物体内能越小B．同一物体温度越低，物体内能越大C．温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越大D．温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越小A×同一物体温度越高，物体内能越大B×同一物体温度越低，物体内能越小C√温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越大D×温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越大【例1－2】下列关于物体内能的说法中正确的是( )A．物体运动速度越大，内能越大B．静止的物体没有动能，但有内能C．内能和温度有关，所以0 ℃的水没有内能D．温度高的物体一定比温度低的物体内能大错解：A、C、D正解：B错解分析：误以为物体的内能与物体的运动速度有关，容易错选A；误以为0 ℃的物体没有内能，容易错选C；误以为温度是决定内能大小的唯一因素，容易错选D。
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第2节内能
【学习目标】
1.知识与技能：内能、热量的的概念。
改变物体内能的两种方式。
2.过程与方法：通过实验归纳物理知识。
3.情感态度与价值观:使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。
一、引入新课
运动物体具有能，发生弹性形变的物体具有能。
分子动理论告诉我们，分子永不停息地无规则运动着。
那么分子也同一切运动物体
具有能一样，也具有能。
分子动理论还告诉我们：分子之间有相互作用力。
这
又使分子具有能。
运动足球具有动能，运动分子具有动能弹簧形变时具有势能，相互吸引或排斥的分子也具有势能。
二、自主学习
1.内能的定义：的总和，叫
做物体的内能。
理解：(1)内能不是单个分子具有的，而是所有分子做无规则运动的动能和分子势
能的总和。
(2)内能所指的动能是所有分子做无规则热运动的动能的总和。
这种无规则
的热运动，是分子在物体内部自身不停的“分子运动”，而不是随着物体整体一起所做
的运动。
物体作为整体运动所具有的动能是机械能不是内能。
(3)内能所指的分子势能
是分子间相互作用使分子具有的势能。
作为物体整体跟地球的相互作用而具有的重力势
能是机械能，不是内能。
2. 内能的大小
实验演示：取三只烧杯，分别倒入冷水、温水和热水，然后分别向三只杯内缓慢地
滴入几滴墨汁，观察比较三只杯内墨扩散的快慢。
实验结果表明：温度越高，扩散过程
越快。
扩散得快，说明分子无规则运动的速度大，即分子无规则运动激烈。
因此：物体的内能跟有关。
升高时，物体的内能增加。
温度降低时，
物体的内能。
正是由于内能跟温度有关，人们常常把物体的内能叫做热能，把物体
内部大量分子的无规则运动叫做热运动。
内能的大小还与有关。
3.一切物体都有内能。
这是因为物体内的分子永不停息地无规则运动着。
炽热的
铁水，温度很高，分子运动激烈，它具有内能。
冰冷的冰块，温度虽低，其内部分子仍
在做无规则运动，它也具有内能。
4.内能与机械能的区别
机械能与整个物体的机械运动情况有关。
如物体质量、高度、速度。
内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关；物体的内能从宏观上与物体的质量、温度、状态有关。
所以内能是不同于机械能的另一种形式的能量。
5.改变物体内能的方式
温度不同的物体互相接触时，低温物体温度升高，
高温物体温度，这个过程叫做热传递。
物
体之间发生热传递的条件是存在。
在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。
热量的单位也是焦耳。
物体吸收热量，内能增加，
物体放出热量，内能减少。
热量是用来量度物体内能改变多少的物理量，物体没有热量，我们不能说物体含有热量，也不能说这个物体含有的热量多，哪个物体含有的热量少。
即不能说“物体具有或含有热量”。
活动一：如图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去
时，看到的现象：。
这是因为活塞压缩筒内的气体，对筒内气体做功，使气体的内能，温度，达到了棉花的着火点，所以棉花燃烧。
此实验说明：外界对物体做功，物体的
内能会。
活动二：如图乙所示，烧瓶（或可乐瓶）内盛少量水，给瓶内打气，当
瓶塞跳出时，看到的现象：。
原因是：当瓶塞跳出时，瓶内气体膨胀对塞子做功，使本身的内能，
温度，瓶内水蒸气成小水珠，形成白雾。
此实验说明：物体对
外界做功，物体的内能会。
因此，改变物体内能的方式有和两种，，热传递改变
物体内能的实质是，做功改变物体内能的实质是，
做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。
内能的增加和减少量分别用热量和功来量度内能改变的多少。
三、当堂训练
1.物体的内能是物体内部所有分子热运动的_______与_______的总和.
2.在热传递过程中，传递_______的多少叫做热量，热量单位是_______；热传递可以改变物体的_______，物体吸收热量，_______能增加.
3．火柴可以擦燃，也可以放在火上点燃，前者是用___________的方法使火柴燃烧，后者是用___________的方法使它燃烧。
4. 将一根粗铁丝放到火炉上烤，铁丝吸收__ ______,温度_______,内能__________.将一杯
7.南极洲的冰川内能（选“具有”或“不具有”），古人钻木取火是通过的方式来改变物体内能的。
8.许多同学喜欢吃烤肉串，用炭火烤肉串的过程是利用的方式增加肉的内能的。
9.在高空飞行的子弹具有______能、_____能，同时还具有_______能，子弹落地后，这三种能不为零的是____能.给自行车打气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气_______，使空气的_______增加，温度升高的缘故.
10.水凝固时，温度保持在℃不变，凝固过程中，内能 .（填“变大”“变小”或“不变”）
四、达标检测
1．关于温度、热传递和热量的说法正确的是( )
A．温度高的物体具有的热量多 B．热量总是从温度高的物体传递到温度低的物体
C．温度高的物体含有的热量多 D．热量总是从热量多的物体传递到热量少的物体
2.下面中通过做功来改变物体内能的是（）
A．阳光照射企鹅变暖 B.用炉子烧水水温升高 C．钻木取火 D.铁锅热得烫手
3.物体的内能是指（）A.物体中个别分子所具有的能 B.物体做机械运动所具
有的能
C.物体内部大量分子做无规则运动所具有的能
D.物体做机械运动和热运动的能的总和
4.甲物体的温度比乙物体的温度高，则（）A.甲的内能比乙大 B.甲物体中分子的无规则运动比乙剧烈C.甲物体的机械能比乙物体的大 D.甲物体的分子动能的总和比
乙大
5.关于物体的内能，下列说法不正确的是（）A.炽热的铁水有内能 B.抛在空中的篮球具有内能 C.物体的温度升高时，内能增加 D.水结成冰后，就不再有内能
6.下列现象中，利用做功使物体内能增加的是（）A.铁块放在炉火中烧红了 B.烧开水时，壶盖被水蒸气顶起来C.木工用锯锯木条时，锯条发烫 D.冬天，人们在太阳光下取暖
7..两个物体之间发生热传递，当热传递停止时( )A.两个物体内能相等 B.两个物体温度相等
C.两个物体热量相等
D.以上说法都不正确
8.关于物体内能的改变，下列正确的是 ( )A.物体对外做功物体内能减少 B.物体吸收热
物体内能一定减小C.对物体做功时，物体内能一定减少 D.物体放热时，物体内能一定增加
9.甲、乙两块冰的质量相同，温度均为-10℃．甲冰块静止于地面，乙冰块静止在距地面10m 高处，则这两个冰块相比较（）
A．机械能一样大B．乙的机械能大C．内能一样大D．乙的内能大
10.有关内能大小的说法正确的是（）
A. 0℃的冰全部熔化成0℃的水，内能增大
B. 0℃的冰内能为零。
C.相同质量的0℃冰的内能比0℃水的内能小
D. 高温物体一定比低温物体内能大11．下面有关内能和机械能说法正确的是（）
A. 物体具有内能时，就一定具有机械能
B. 物体具有机械能时，同时也具有内能
C. 物体不具有机械能时，但它具有内能
D. 以上说法都正确
12．下列现象中，属于用热传递的方式改变物体内能的是（）。
A、菜刀在砂轮上磨得发烫
B、用打气筒打气时筒壁发热
C、两手互相摩擦时手发热
D、在炉子上烧开水
13．下列现象中，利用内能做功的是（）。
A、冬天，在户外时两手相搓一会儿就暖和
B、刀在砂轮的高速摩擦之下溅出火花
C、在烈日之下柏油路面被晒熔化了
D、火箭在“熊熊烈火”的喷射中冲天而起14．关于物体内能的改变，下列正确的是( )
A.物体对外做功物体内能减少
B.物体吸收热量物体内能一定减小
C.对物体做功时，物体内能一定减少
D.物体放热时，物体内能一定增加
15．如图所示，从能量的转化和转移的角度可用下面三句话来概括：
①小孩克服摩擦做功，动能转化为内能②小孩从滑梯上滑下时，重力势能转
化为动能③小孩的臀部吸热，内能增加，温度升高。
以下排序正确的是( )
A.①②③
B.②③①
C.②①③
D.③②①。