作文讲评之材料作文拟题

上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考?请 自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。
(一)抓关键句拟题目
《不吃苦则苦》 《吃苦只为不苦》 《学习与生活》
(二)抓关键词拟题目
关键词：文段中频率最高的或是最有意义的词语
初中阶段，所谓有意义就是有内涵、有嚼头的 字词。
(二)抓关键词拟题目
视频里，一位妈妈对儿子说道:“你背不下来的书， 总有人. 能背下来，你做不出来的题，总有人.能做出来， 你愿意拖到明天的事，总有人. 今天努力做完，那么不好 意思，你想去的学校也只能别人.去了，你想过的人生也 只能别人.过了!不吃学习的苦. ，就吃生活的苦. !”
千万轮，中国人民与帝国主义进行殊死的抗争， 尽管人民生活贫穷，悲苦；尽管武器的落后，丧失 的人力物力的巨大，然而，中国人民战胜帝国主义 的铁一般事实，印证了中华民民族所受的苦难并没 有白费，在新的时期，迎来了民族振兴的强烈的呼 唤……
甘瓜纵然甜，痛苦价更高，成功的喜悦纵然让 人向往，但苦苦的经历更让人享受；人的意念，信 念固然重要，但不经一翻苦的磨炼，难成大事。
广阔的联想空间。
（四）要新颖生动 标题应不落俗套，让人耳目一新，
激起阅读兴趣。
（五）要含蓄隽永 标题应含义丰富、耐人寻味， 又富
有启发性。
贰
如 何 拟
好 题
常规拟题法
(一)抓关键句拟题目 (二)抓关键词拟题目 (三)关键词添前后缀
(一)抓关键句拟题目
关键句：文段中发表议论或者最有哲理性的概括句
（五）要含蓄隽永 标题应含义丰富、耐人寻味，
一、常规拟题法
（用从材料中提炼出的中心话题作文章的题目） (一) 抓关键句拟题目
（二）抓关键词拟题目 （三）关键词添前后缀
二、创新拟题法
（先定好材料的中心话题，再运用 各种手法加以润色）
感 谢 观 赏
《感谢“别人”》 《苦与乐》 《有一种爱是让你吃苦》
创新拟题法
在材料作文中，先从材料中提 炼出关键词、关键句，再围绕主旨 意思发挥想象和联想能力利用各种 手法拟题。
（一）修辞法
用比喻、拟人、对偶、设问、对比、 双关引用等修辞手法来拟题。
《生活的良方——吃苦》 《为什么要吃苦？》
《苦的告白》
《苦与甜》
苦
佛都把世间分为十界，即：佛、菩萨
、声闻、缘觉、天、阿修罗、人、畜生、饿鬼和地狱。前
四种属于圣道，而后六种则称为六道众生。人属于六道之
一，要在世间不断接受苦难，失败，挫折的挑战，只有在
苦中求得人生真谛方能得到永生。人，是社会的产物，无
时无刻地接受着万物的折磨，一些人向苦难称臣，一心想
过着风顺的日子，选择了卖国，选择了在日伪军支 持
（二）悬念法
《为什么要吃苦？》 《你要吃苦吗？》 《吃苦？》 《现在？未来？》
（三）反向拟题法
运用多角度思维，把一些公认的常理作反向思 考构成文题，往往能收到奇效。如《弄斧到班门》、 《常在河边走就是不湿鞋》、《三个臭皮匠怎敌诸 葛亮》等，这些标题一反人们的思维定势，它能引 发人们的思考，激起读者的阅读欲望。
丘
一、抓关键词句法：
叁Baidu Nhomakorabea
《最美》《向善》《追求高尚》
眉 《最美的人》 《生命中的最美 》 《感悟“最美”
眼 》《瞬间的最美 》 《精神之花最美 》 《给“最美”
， 下定义 》 《最美的人生“风景” 》《善行永恒（生
望 见
命） 》 《人性的那份善良》
青 二、创新拟题法：
空
之 丘
《危难中那抹美丽 》 《让生命绚烂如夏花 》 《与人 为善，生命常青 》 《心存善念，世无荒原》
苦蒂出甘瓜，甘瓜抱苦蒂。
苦中苦 人上人
璀璨的中华文化在历史的长河中熠熠生辉，那些 高贵的品格激起浪花朵朵，激励着一辈又一辈前进奋 斗。
吴越之战，战败之国的国王勾践忍辱负重立志报 仇，没有因眼前所面对的苦难放弃富国大志，夜里睡 在柴草之上，饭前尝尝苦胆的滋味，策励自己不忘雪 耻。经过磨难的身体和心灵，变得愈发强大，三千越 兵终吞吴，一洗前耻。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考?请 自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。
(二)抓关键词拟题目
《总有人》 《吃苦》
《别人》
《苦》
(三)关键词添前后缀
在材料作文中，先从材料中提炼出中心话 题，再用添加前后缀法、造句法扩充标题，拟 出的题目通常就是文章的观点。
(三)关键词添前后缀 《总有人比你好》 《为什么要吃苦？》
伍
归 纳 小 结
（一）要准确鲜明 标题应紧扣文章内容，一目
了然。标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。 而应紧扣材料，有的放矢。
（二）角度要小 （范围要小）不要太大太宽泛
。
（三）要简洁凝练 标题应短小精悍，醒目上口，
给人广阔的联想空间。
（四）要新颖生动 标题应不落俗套，让人耳目
一新，激起阅读兴趣。
《吃苦也是一种享受》
叁
经 典 范 文
苦
“文王拘而演《周易》，仲尼厄 而作《春秋》，屈原放逐，犹赋《离骚》，孙武摈脚， 《兵法》修列……”史学家司马迁如是说。
“故天将降大事于斯人，必先苦 其心志，劳具筋骨，饿其体肤，空乏其身……”伟大 的思想家孟子如是说。
古代先贤对苦都有不同的见解， 但终归于一点，苦是人生美丽花朵得以绽放的阳光和 养分，苦是人生硕果甜美中的一丝酸涩，苦是人生回 忆中所蒸发的汗水和泪水，是它们滋润着我们的成长 与成功。
士多才。
历朝历代的圣贤用自身的实际行动阐述着不变的真理
：吃得苦中苦，方为人上人。
谁的人生没有经过磨难
？谁没有努力奋斗就
拥有美好的人生？谁不是走
过曲折的小路，穿
过荆棘，才到达梦想的王国？
生活需要磨难。
因为生活赐予的磨难，我们拥有“抗打击”的精神素质 ；我们拥有“在哪里跌倒，找到跌倒的原因后再爬起来”的 精神：因为生活赐予的苦难，我们可以懂得珍惜来之不易的 美好生活，我们可以认真去创造属于自己的未来。因为生活 赐予的苦难，我们会增加更多缺乏的技能，我们会乐观面对 每一天。
作
文
讲 评
之 材
料
作
文
拟
题
城厢区南门学校
钟跃
“自拟题目”是话题作文和材料作文的 一个重要写作要求。它是学生经过审题、 确定立意、选定文体等环节后必须面对的 另一个环节。一般评分标准，没有拟写文 章标题扣2分，好像分数值并不高，但从作 文阅卷实际情况看，如果自拟了一个标题， 它的好坏，其潜在的价值远远不止2分。
《苦尽甘来》……
（二）悬念法
悬念就是疑团，俗称为“卖关子”，其效果就 是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。 拟题时可以充分的利用、挖掘生活语言，利用相似 词语的颠倒、谐音、形近等特点产生的独特魅力使 标题靓丽起来。可以从反差上制造悬念，可以以怪 生悬，可以小题大做，运用错觉制造悬念，可以用 设问制造悬念，还可以添加标点符号或采用标点符 号拟题来设置悬念。
初中阶段，材料作文的审题方法往往可以简单 化地从以下两方面展开是抓材料最后一句，因 为材料的最后一句往往是议论性的句子，其作 用就是对材料的总体概述
(一)抓关键句拟题目
视频里，一位妈妈对儿子说道:“你背不下来的书，总 有人能背下来，你做不出来的题，总有人能做出来，你愿意 拖到明天的事，总有人今天努力做完，那么不好意思，你想 去的学校也只能别人去了，你想过的人生也只能别人过了! 不吃学习的苦，就吃生活的苦。!”
因为生活的苦难是我们的朋友。 升入初三，苦的是面对升学的压力，苦的是一张张试卷 ，一本本书籍；苦的是挑灯夜战，全身心拼搏。 但请记得；吃得苦中苦，方为人上人！
肆
实 战 演 练
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。 社会上涌现出了更多的“最美”，从“最美妈妈”“
最美女教师”“最美司机”……从他们身上，我们看到了 他们平凡而伟大的道德力量，以及对于民众的震撼和潜移 默化式的教育。“最美”已成为社会上一道最温馨与和谐 的靓丽风景。虽然，很多“最美英雄”都付出了沉重，甚 至是生命的代价，然而，在他们高尚的道德感召下，已经 有越来越多的民众自觉加入“最美”行列。有评论说， “‘最美’绝非迸发于瞬间，而是孕育日久，犹如那蓦然 盛开的鲜花，早已有阳光雨露滋养，含苞待放多时。”
东晋的祖逖、刘琨二人为好友，互相勉励，为了起 义之举，半夜听到鸡鸣声就起床舞剑。“圣人”
孔子乐于探索钻研。发愤忘食，乐而忘忧，不知老之将至
，强壮筋骨，废寝忘食，经过时间的历练，梦想成真。
晋代车胤少时家贫，苦学不倦，夏天以练囊装萤火虫
照明，夜以继日地读书；孙康聪明而好学，家贫无油，冬
天常映雪读书。为自己创造没有的条件，刻苦发奋，才博
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不 要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
据此，可以从以下角度立意：
叁
①美存在于有爱心的行动中；
眉
②再小的善举也能显示出博大的爱心；眼，
③要善于滋养自身的真善美；
望 见
④向善、行善、扬善。
青
⑤平凡中也有伟大的力量；
空 之
⑥不畏代价，追求高尚；
下的奢华生活，无奈，甘瓜没进嘴，就受到了众 人
的贬斥。印尼有一种学者叫“苦行僧”他们
离
家外出游学，在贫苦的外界环境中，求得幸福，求得美，
求得人生的价值。苦蒂出甘瓜，甘瓜也孕育着人生的哲学。
没有痛苦，没有挫折，成功也无从谈起。 司马迁与孟子很充分地论证了这个道理：宝剑锋从磨砺 出，梅花香自苦寒来。 多少次，爱迪生熟练地换下一种材料并尝试新的材料作 为灯丝，一次又一次的失败，并没有使充满热情的他放弃， 相反，在这简陋的实验室里，在这里艰苦的环境中，他愈战 愈勇，六千次的实验算得了什么，再大的困难他也扛住大， 终于，有了我们现在灯火通明的城市。 无数回，梅兰芳在冰天雪地中练习马步，声调，语气， 为了迎合观众的口味，他不顾地面的湿滑，不顾筋骨拉伤的 危险，多年地磨练，在自家小小的庭院中得到了一身技艺。 终于，有了我国戏剧的发展，有了我国最优秀的戏剧演员。
壹
存 在 的
问 题
存在问题
１.题目偏离材料的限定。 2.题目过大、宽泛，没有针对性。 3.题目过长，显得松散。 4.题目与内容不符，文不对题。
好题标准
（一）要准确鲜明 标题应紧扣文章内容，一目了然。
标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。而应紧扣材 料，有的放矢。
（二）角度要小 （范围要小）不要太大太宽泛。 （三）要简洁凝练 标题应短小精悍，醒目上口，给人