高中语文第一单元历史坐标上的沉思自读文本金字塔感言课件鲁人版必修4
高中语文 金字塔感言课件 鲁人版必修4
二者都含有“小看、 低看对方(人或事物),不给予足够的重视和应有的地位”的意 思。但“藐视”有明显的主观故意,小看对方的原因一般是己方的自信、自傲;“蔑 视”也是故意的行为和态度,但小看对方的原因主要不是己方实力优于对方,而 是认为对方在道义或人格上有欠缺。
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1.注字音 加点字 毗 邻 ． 墓冢 ． 驿 站 ． 陵寝 ． 膜 拜 ． 臻 于不朽 ． 绿 绿 洲 ． 绿 林 ． 读音 pí zhǒng yì qǐn mó zhēn lǜ lù 加点字 藐 视 ． 骷髅 ．． 埋 葬 ． 埋 埋 怨 ． 遗 留 ． 遗 遗 之千金 ． 校舍 ． 舍 舍 弃 ． 读音 miǎo kū lóu mái mán yí wèi shè shě
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5.记常识 游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广,可以描绘名山大 川的秀丽瑰奇,可以记录风土人情的有趣阜盛,可以反映一人一家的日常生活面貌, 也可以记下一国的重大事件,并表达作者的思想感情。游记可以分为很多种,以记 录行程为主的是记叙型游记;以抒发感情为主的是抒情型游记;以描绘景物、景观 为主的是写景型游记;通过记游来说明一个道理的,是说理型游记。但是,不论哪 一种游记,都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描 绘,来达到记事、抒情、说理等目的。所以写作游记时,一定要具备“游”的记录,没 有“游”,也就不会有“游记”。
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句段点评
多维探究
结构图解
审美鉴赏
2017-2018学年高中语文 第一单元 历史坐标上的沉思 3.2 金字塔感言课件 鲁人版必修4
如此壮观,为何还会有人认为它的建造只是“枉费心机”?这种观 点的冲突引发了作者和读者共同的疑问和思考,以便于作者在下文 中引导读者找到答案。
初读•整体感知 再读•细节揣摩 三读•重难探究
3.作者观看金字塔,产生了怎样的感悟?请结合文章内容简要说明。 提示:金字塔高耸入云、蔚为壮观的气势深深打动了作者,进而
代金字C塔o。py它r们ig是h大t 2金0字0塔4(-也2称01胡1夫A金s字p塔os)、e海P夫ty拉金Lt字d塔. 和
门卡乌拉金字塔。大金字塔原高146.5米,因顶端剥落,现高136.5米。 据考证,为建成大金字塔,一共动用了10万人,花了20年时间。第二 大金字塔是古埃及第四王朝的第四位法老海夫拉的陵墓,因此被称 为海夫拉金字塔,塔高143.5米。举世闻名的狮身人面像便紧挨着 海夫拉金字塔,据传人面像是海夫拉的模拟像。
但人终C归o是py要r死ig的h,t人2死0后0埋4-藏2遗01骨1的A只s有p陵o墓se。所Pt以y说L宫td殿.比陵
墓更加虚幻。
初读•整体感知 再读•细节揣摩 三读•重难探究
2.本文语言优美、简练、流畅、哲理性强、意蕴深刻。请结合
文提章示具:体作分者析运。用了多E种v修a辞lu手a法ti,o如n比o喻n、ly反. 问、引用等。第一 ted w段i中th,把A“s远p处os萨e卡.S拉l赫id的e塔s 群fo”r 比.N作E“T硕3大.无5比C的li水en库t”P,新ro颖fi、le 5.2
思考人生信念、价值取向等
二、说说文章主旨 本文是一篇短小精悍的游记散文,作者以游踪为线索,描述了金 字塔的壮观景象,进而生发对历史、人生的思考和感悟,金字塔的 建造体现了人类对生命永存、人生不朽的一种向往与渴望。
高中语文第1单元历史坐标上的沉思自读文本金字塔感言教师用书鲁人版必修4
自读文本 金字塔感言[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音一、单音字毗．邻(pí) 棕榈．(lǘ) 矗．立(chù) 墓冢．(zhǒnɡ) 骷髅．．(kū)(lóu) 白驹．过隙(jū) 藐．视(miǎo) 溯．流(sù) 蛮．荒(mán) 膜．拜(mó) 臻．于不朽(zhēn) 枉．费心机(wǎnɡ) 范畴．(chóu) 二、多音字1．组词辨析法(1)⎩⎪⎨⎪⎧空．隙（kòng）空．旷（kōng） (2)⎩⎪⎨⎪⎧绿．洲（lǜ）绿．林（lù） (3)⎩⎪⎨⎪⎧仿佛．（fú）佛．教（fó） (4)⎩⎪⎨⎪⎧坦率．（shuài）几率．（lǜ） (5)⎩⎪⎨⎪⎧一切．（qiè）切．菜（qiē） (6)⎩⎪⎨⎪⎧埋藏．（cáng）宝藏．（zàng） 2．语境辨析法(7)尽．(jǐn)管当地的经济不发达，但在教育方面人们还是倾尽．(jìn)全力，保障教育优先发展。
(8)她一味埋．(mán)怨他把心事埋．(mái)藏，却从未真正关心过他。
(9)与其在互不相信的猜度．(duó)中度．(dù)日，不如人人坦诚相见，以诚相待。
第2步写字形——奥妙无穷方块字(1)⎩⎪⎨⎪⎧云xiāo（霄）元xiāo（宵） (2)⎩⎪⎨⎪⎧封suǒ（锁）su ǒ（琐）碎 (3)⎩⎪⎨⎪⎧cu ī（催）生cu ī（摧）残cuǐ（璀）璨(4)⎩⎪⎨⎪⎧m ó（膜）拜寂mò（寞）m ò（漠）视(5)⎩⎪⎨⎪⎧逻jí（辑）舟jí（楫）通jī（缉）作yī（揖）(6)⎩⎪⎨⎪⎧范chóu（畴）ch óu （筹）划zh ù（铸）造ch óu （踌）躇 第3步辨词语——于细微处细斟酌1．明确词义(1)硕大无比： ________________________________________________________________(2)举世无双：________________________________________________________________(3)枉费心机：________________________________________________________________(4)白驹过隙：________________________________________________________________(5)宽宏大量：________________________________________________________________(6)历历在目：________________________________________________________________【答案】(1)形容非常大。
鲁人版-语文-高二鲁人版必修4教师用书 第1单元自读文本 金字塔感言
自读文本金字塔感言本课话题——精神永恒朗读——课文中的名段我知道，当哲学家看到人类创造的最伟大的建筑只是一堆墓冢时，会感到痛苦或可笑。
但是难道人类在谢奥普斯金字塔里看到的只是一堆石块或一具骷髅吗？人类建造这样一座陵寝不是感到自身的乌有，而是出于追求永恒的本能。
这座陵寝不是死亡的临界，而是进入永生的标志。
这是一座矗立于永恒世界边缘的永恒之门。
西西里的迪奥多拉斯说：“埃及人认为，人生有如白驹过隙，毫无意义。
相反，他们非常注重让高尚的德行成为死者留在活人中间的长久记忆。
因此，他们把活人的居所视为寄居躯体的驿站，而把死者安息的陵墓叫做永恒的家园。
所以，国王对修建宫殿显得漠不关心，营造陵寝却倾尽财力。
”金字塔的作用主要在于其精神方面，而人们却往往从物质方面来评断，认为金字塔只是一项作为坟墓却未能使众王安息于此的浩大工程，由此得出它只是枉费心机而已。
就像历史学家认为在诗人和哲学家看来完美无缺的蛮荒的弱小民族只不过是远远落后的种群。
仁者见仁，智者见智，切入的角度不同，得出的评断自然也不一样。
我们说金字塔在物质上确实没有达到安息众王的目的，但它在精神上却是跨越时空，传递给了我们太多太多的东西，因此只从物质一方面来评断金字塔，是片面而有失公允的。
链接——生活中的素材慷慨赴国难的邓世昌1894年9月17日，在中日黄海海战中，邓世昌指挥“致远”舰一直冲杀在前。
后在日舰围攻下，“致远”舰多处受损，船身倾斜。
邓世昌对全舰官兵道：“吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已！”“然虽死，而海军声威弗替，是即所以报国也！”他毅然驾舰全速撞向日第一游击舰队旗舰“吉野”号，决意与敌同归于尽。
日舰官兵见状大惊失色，拼命逃窜，并向“致远”舰连连发射鱼雷。
“致远”舰躲过一枚泡沫飞溅的鱼雷后，不幸被另一枚鱼雷击中而沉没。
邓世昌坠落海中后，其随从以救生圈相救，被他拒绝，并说：“我立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为！”他养的爱犬“太阳”亦游至其旁，口衔其臂以救，邓世昌誓与军舰共存亡，毅然沉没于波涛之中，与全舰官兵250余人一同壮烈殉国。
鲁人高中语文必修四课件：第1单元 自读文本 金字塔感言
第 1 步读字音——千言万语总关音
一、单音字
毗．邻(pí) 墓冢．(zhǒnɡ) 藐．视(miǎo) 膜．拜(mó) 范畴．(chóu)
棕榈．(lǘ)
矗．立(chù)
骷．髅．(kū)(lóu) 白驹．过隙(jū)
溯．流(sù)
蛮．荒(mán)
臻．于不朽(zhēn) 枉．费心机(wǎnɡ)
第9章 扩声系统调音
理由：“枉费心机”，白费心思，形容徒劳无益。用在此处符合语境。
第9章 扩声系统调音
(2)他身材瘦小，非常灵活，在熙熙攘攘的人群中身着白衬衣，如白．驹．过．隙． 般飞快地跑了。(×)
理由：“白驹过隙”，形容时间过得快，像小白马在细小的缝隙前一闪而 过。用在此处显然是望文生义。
二、多音字 1．组词辨析法 (1)空空．．隙旷（（kkòōnngg）） (3)仿佛．佛教．（（ffúó）） (5)切一．菜切．（（qqiiēè））
(2)绿绿．．洲林（（llǜù）） (4)坦几率率．．（（slǜh）uài） (6)埋宝藏藏．．（（czáànngg））
第9章 扩声系统调音
2．语境辨析法 (7)尽．(jǐn)管当地的经济不发达，但在教育方面人们还是倾尽．(jìn)全力，保障 教育优先发展。 (8)她一味埋．(mán)怨他把心事埋．(mái)藏，却从未真正关心过他。 (9)与其在互不相信的猜度．(duó)中度．(dù)日，不如人人坦诚相见，以诚相待。
第9章 扩声系统调音
链接——生活中的素材 慷慨赴国难的邓世昌
1894 年 9 月 17 日，在中日黄海海战中，邓世昌指挥“致远”舰一直冲杀在 前。后在日舰围攻下，“致远”舰多处受损，船身倾斜。邓世昌对全舰官兵道： “吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已！”“然虽死，而海 军声威弗替，是即所以报国也！”他毅然驾舰全速撞向日第一游击舰队旗舰“吉 野”号，决意与敌同归于尽。日舰官兵见状大惊失色，拼命逃窜，并向“致远” 舰连连发射鱼雷。“致远”舰躲过一枚泡沫飞溅的鱼雷后，不幸被另一枚鱼雷击
高中语文第一单元历史坐标上的沉思2六国论课件鲁人版必修4
诸侯之所亡．，与战败而亡者（动词，丧失， (2)亡丢失）
是故燕虽小国而后亡．（动词，灭亡）
(3)暴暴暴．．霜秦露之（欲动无词厌，（暴形露容，词冒，着凶。暴读，p凶ù）恶。读bào） (4)犹以良地将事犹．秦在，（犹副．抱词薪，救还火）（动词，像，好像） (5)始燕始．赵速之祸君焉，（始副．有词远，略才（）副词，起初）
第 3 步词类活用——词性变化含义迥
(1)李牧连却．之(动词的使动用法)使……退却 (2)日．削月．割，以趋于亡(名词作状语)一天一天地，一月一月地 (3)以事秦之心礼．天下之奇才(名词用作动词)以礼相待 (4)至于颠覆，理．固宜然(名词作状语)按道理 (5)能守其土，义．不赂秦(名词用作动词)坚持正义 (6)小．则获邑，大．则得城(形容词用作名词)小的方面，大的方面
[探背景] 北宋建国以后，统治者鉴于前朝藩镇割据、五代军人乱政的教训，采用中 央专制集权的政策，集军权、财权、人权于中央，将帅无权且经常轮换，军队 十分虚弱。此时，北宋统治者屡屡屈服于北部契丹和西北部西夏的侵略势力， 一味议和妥协，以每年送给侵略者银、绢、茶等财物为条件，求得暂时的和平。 苏洵正是针对北宋统治者屈辱于契丹和西夏，赂敌求安的行为，借战国时 期六国灭亡的故事，写下《六国论》，批评北宋对外政策的不当，希望当政者改 弦更张，重用人才，维护自己的政权。
敦煌是中国的，也是世界的，敦煌的保护离不开国际合作。从 20 世纪 80 年代起，樊锦诗率领敦煌研究院在全国文物界首开国际合作先河，先后与日本、 美国、澳大利亚、英国等国家的一些文物保护和研究机构开展合作，将一大批 先进技术和理念运用到敦煌遗产保护当中，使敦煌文物的保存环境得到改善。 曾有人说樊锦诗崇洋媚外，但这个认准了道路决不回头的老太太，坚持走自己 的路。事实证明，也只有这样，敦煌才会有更好的发展，才会受到更多人的守 护，发挥它更大的价值。
高中语文鲁人版精品课件《第一单元 历史坐标上的沉思 复习课件》
第一单元 历史坐标上的沉思 1 宋词二首
[夯实基础]
[知识·梳理]
第 1 步读准字音——千言万语总关音
浪淘．尽（táo） 故垒．（lěi）
公瑾．（jǐn）
纶．巾（ɡuān）
樯．橹．（qiánɡ）（lǔ） 酹．江月（lèi）
舞榭．（xiè）
巷陌．（mò）
狼居胥．（xū）
3．下列加点的词语，没有词类活用现象的一项是（ ）
A．樯橹灰飞烟．灭 C．故垒西．边
B．尚能饭．否 D．赢得仓皇北．顾
【解析】A、D 项是名词作状语，B 项是名词作动词。
【答案】C
4．下列各句中，不含通假字的一项是（ ）
A．小乔初嫁了
B．一尊还酹江月
C．早生华发
D．顷之三遗矢
【解析】B 项，“尊”通“樽”；C 项，“华”通“花”；D 项，“矢”通“屎”。
【答案】A
5．名句默写。 （1）《念奴娇·赤壁怀古》一词中，作者用“______________，____________， ____________”三句集中描写了赤壁雄奇壮阔的景物。 （2）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“________，________”两句，收束了 对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 （3）《永遇乐·京口北固亭怀古》一文中，作者通过“________，________” 两句，抒发了江山依旧，英雄不再，后继无人的感慨。
【解析】C 项，樯橹：指曹操的水军。 【答案】C
2．下列诗句修辞方法与其他三项不同的一项是（ ） A．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 C．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 D．知否，知否？应是绿肥红瘦。
2021版高中语文第一单元历史坐标上的沉思自读文本金字塔感言学案鲁人版必修4
自读文本金字塔感言聆听世界的独语小河这世界越来越喧嚣。
有些人笑得前仰后合，有些人哭得泪雨滂沱，有些人发得金玉满堂，有些人栽得焦头烂额。
那么多离奇的剧目日复一日地在身边上演，尘土飞扬的嘈杂时常遮掩了我们的视听。
假设笑声落在酒杯里，溅起的也许是醉人的欢乐；但是，两行热泪落进去呢？你是否还能以明媚的心情去对待生命与生活？有时候，我们真该静静地坐下来，用一种平常的心境，听一听这世界拥有的独语。
那是纯洁的音乐，是大自然奉献给我们的深沉的和声。
在星光晶莹的夜空与已然倦怠的大地间，雨滴顺着树的枝叶滑下来，落在窗玻璃和泥土上，发出透明的声响；鸟语在雷声中寂静，花朵们甜美的语言却在风中飘扬。
诗韵回荡的夜晚，静穆的气氛浸润着你的心灵，一道典丽的屏风把所有的纷繁芜杂都挡在了心域之外。
天空高远而宁静。
凝神聆听，你会突然间感到自己已是自然中一个和谐的音符，以新的品质融入宇宙之寥廓、自然之伟力、人生之苍茫……聆听世界的独语，如品味一樽酝酿多时的质醇佳酿。
这一份清雅的纯粹，这一份长远的情怀，时常会跳出日月的缝隙，在尘土飞扬的喧嚣中，给我们一份珍贵的安谧。
进有退之义，存有亡之机，得有丧之理。
——?贞观政要·征伐?赏读：前进之中包含后退的含意，生存之中包含灭亡的可能，得到之中包含丧失的道理。
同声相应，同气相求。
——?周易·乾·文言?赏读：同类的声音、气味互相应和、交融，喻属性一样的互相吸引。
无小而不大，无边而不中。
——?释迦如来成道记?赏读：没有细小就无所谓宏大，没有边缘就无所谓中间。
微感言：天下之事，不进那么退，无一定之理。
——?近思录·治体?赏读：天下的事情，不前进就会后退，没有静止不动的道理。
一、作者视窗夏多布里昂(1768—1848)，法国作家、法兰西学院院士，法国文学史上浪漫主义文学的奠基人。
主要作品有小说?阿达拉?、散文?从巴黎到耶路撒冷?等。
二、写作背景有关金字塔金字塔是古埃及奴隶制王国国王的陵寝。
高中语文 第一单元金字塔感言课件 鲁人必修4
田、独鸟、寒烟构成四幅空旷幽邃的风景画，色 彩古朴简淡，展现出高僧端上人每天仙居之清雅 空寂的生活环境，这恰恰与诗人断绝尘想、潇洒 物外的恬静心境、闲逸情致相吻合。诗人留连忘 返，依依不舍，决定等冬日雪花漫天时，再来观 赏这与其庐舍相近的佛门圣地。此诗写景精细， 诗中有画，画中有诗。
【思考】 全诗围绕“望”字展开，诗人“望” 到了怎样的画面？ 【提示】 画线部分为思考答案。
藐藐视 邈邈远
二、字形辨认
榈棕榈
澜波澜 斓斑斓
毗毗邻
庇包庇 妣考妣
畴范畴
铸铸剑 筹筹码
臻臻于不朽
溱溱水 榛榛树
三、词语释义 (1)毗邻：__连__接_______ (2)乌有：__虚_幻__，__不__存__在_____ (3)膜拜：__跪_在__地__上__举__双_手__虔__诚__地__行_礼________ (4)洗礼：__比_喻__重__大__斗__争_的__锻__炼__和__考_验________ (5)范畴：__类__型_；__范__围_____
(3)范围·范畴 范围：周围界限；限制，概括。范围往往用于口 语，并多用于形象的东西。 范畴：类型；范围。范畴往往用于书面语，并多 用于抽象的东西。 例：①推理学说到底属于逻辑学的__范__畴____。 ②这次考试内容已定，语文所考__范__围___锁定必 修三、必修四内容。
(4)应接不暇·目不暇接 应接不暇：一路上风景优美，看不过来。后来也 用以形容来人或事情过多，应付不过来。 目不暇接：东西太多，眼睛看不过来。 例：①走进书店，各类书籍，让人_目__不__暇_接_____。 ②坐在车上，路边风景迷人，__应__接__不__暇_____。
136.5米；底座每边长230多米，三角面斜度51度， 塔底面积5.29万平方米；塔身由230万块石头砌成， 每块石头平均重2.5吨。据说，10万人用了30年的 时间才得以建成。该金字塔内部的通道对外开放， 该通道设计精巧，计算精密，令世人赞叹。
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议论性文字的主体结构主要体现在论证层面，常用的就是并列式(含正反对 照式)、层递式、综合式三种。就高考作文而言，800字的文章显然不宜采用 复杂的综合式结构。并列式、层递式的简化也最好以“三”为常数，并列则三 个论证部分并列，层递则三个论证部分层递，不宜太多，多则思路易乱， 也不宜太少，少则论证无力。 结构的模式化，有赖于考前对典型文章结构的多次研读熟悉和反复借鉴模 仿。
生命因阴翳而绚丽 山东一考生
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。 ——列夫·托尔斯泰
花前·月下·柳七 武夷山下，那两棵伫立千年的苍柏依旧凝视着对方。群峦耸立，茂林修竹， 小径深处住着一位老者。他饱经岁月的沧桑，历尽人生的磨难，但他依旧 执著着，坚强地面对阳光走下去。 谁曾想过初踏官场的他只因一纸厥词得罪皇帝，一旨降罪，“何要浮名，且 填词去！”他，成了奉旨填词的“柳三变”。柳永，你是一个人才，
提示
名师点评 本文采用横向结构，从读文化之书、读社会之书、读自然之书 三个方面，谈读书与心灵纯美、境界提升的关系，有理有据，令人 击节赞叹。语言上，文章运用比喻、排比、引用等多种修辞方法， 生动形象，气势灵动，富有意蕴。
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技法指要
授之以渔得，心有灵犀通
文本借鉴
高考作文是戴镣铐的舞蹈，考生的一切创作自由无不在枷锁之 中。文章结构也应有相应的制约因素，这是由阅卷者阅卷时间的短 暂性以及考生手写字体的模糊性所决定的。要让阅卷者能在10秒钟 迅速把握文章内容，文章结构就务必清晰，清晰就是好结构。如何 才能清晰呢？最好是简化结构，或是简单的并列式，或是简单的层 递式，最好还有清晰的过渡句或过渡段。倘若文章头绪太多，剪不 断，理还乱，弄得阅卷者一头雾水，你就不要想得什么高分了。
2.段落最好精短化 段落安排精致短小，这应是年年高分作文在结构上的共性。因为段落精致 短小，阅卷者才容易在极短时间里把握大意，及时发现亮点。相反，总是 三四百字，甚至五六百字一段，又加之文字为考生手写，不规范，且是网 上阅卷，电脑呈现本身也不够清晰，阅卷者把握段意就更加困难。为此， 段落设计最好精短。比如写议论性文字，材料可以一段，分析可以一段， 而不必将材料和分析放在一个段落里。
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答案
4.词语解释 ①毗连： (地方)连接。 ②硕大无比： 形容无比的大。 ③举世无双：整个世界没有第二个。 ④枉费心机：白费心思。 ⑤乌有： 虚幻，不存在。 ⑥白驹过隙： 形容时间过得飞快，像小白马在细小的缝隙前一闪而过 (语出《庄子·知北游》)。
答案
⑦膜拜： 跪在地上举两手虔诚地行礼。 ⑧蛮荒： 野蛮、荒凉，指文化落后的偏远地方。 ⑨宽宏大量：形容人度量大。 ⑩洗礼： 基督教接受人入教时所举行的仪式；比喻重大斗争的锻炼和 考验。
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
驿( yì ) 绎( yì ) ⑧ 译( yì ) 择( zé ) 怿( yì )
驿站 演绎 翻译 选择 怿乐
答案
3.近义辨析
(1)何况·况且
辨析：何况：用反问的语气表示更进一层的意思。况且：表示更进一
层，多用来补充说明理由。
例句：由于人们的判断能力缺乏准确性， 况且
贪欲有时还会使
心智模糊，往往会被骗何，况更
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文本拓展
一、文本审美
掬水月在手，弄花香满衣
(1)记叙与议论完美结合 本文是一篇游记性散文，第一段中，作者随着游踪的变化向我们描述了 尼罗河两岸的景物以及金字塔规模庞大、高耸入云、美不胜收、蔚为壮 观的气势。从第二段开始便转入到阐发由金字塔引发的感悟上，见解深 刻，让人深思。
(2)语言优美、简练、流畅、哲理性强、意蕴深刻 作者运用了多种修辞方式，如比喻、反问、引用等。第一段中，把“远 处萨卡拉赫的塔群”比喻成是“硕大无比的水库”，新颖、形象。最后 一段的开头，连用两个反问句鲜明地表明自己的观点，文中还多次引用 一些名人名言，如哲学家博絮埃、迪奥多拉斯、马迪厄·莫雷的话，既 充分阐释了自己的观点，又为文章增添了浓厚的文学和哲学气息。
加完善的市场已经形成。
答案
(3)枉费心机·煞费苦心
辨析：枉费心机：指白白地耗费心思，含贬义。煞费苦心：形容费尽
心思，中性词。
例句1：你不要 枉费心机
了，他正直清廉，不会徇情枉法。
例句2：为了把餐饮行业特有的风情融入《味道男女》中，导演金明可
谓 煞费苦心
。电影上映后的受欢迎程度甚至超过《画皮》
等大片也证明了这一点。
答案
(2)看到一座陵墓难道不能给你任何感悟？如果你有所感悟，为何要抱怨 一位国王使这种感悟成为永恒？宏伟的建筑足以令任何民族引以为荣，除 非我们认为一个民族能否名垂青史无关紧要。否则，我们决不能藐视这些 建筑。因为是它们延续了一个民族的记忆，使这个民族活在后代人们的心 中。
答案 在这几句话里作者表达了对金字塔更深层次的感悟。开头两个反问 句，语势强烈，观点鲜明。作者认为，正是金字塔这类东西的存在才使今 天的人们对过去的民族有了认识，才使一个民族及其精神得以延续，并受 到后人的尊崇。句中，作者使用了“如果”“除非”“否则”“因为”等 关联词语，语意曲折，衔接紧密，具有很强的逻辑性和说服力。
⑥驿站( yì ) ⑦毗邻( pí ) ⑧陵寝( qǐn ) ⑨矗立( chù) ⑩溯流( sù )
⑪范畴(chóu ) ⑫膜拜( mó ) ⑬蛮荒(mán ) ⑭ 硕 大 无 比 ( shuò) ⑮臻于不朽(zhēn )
答案
2.辨形组词 腾( ténɡ) 奔腾
① 滕( ténɡ) 滕王阁 幅( fú ) 幅员
② 副( fù ) 副手 藐(miǎo) 藐视
③ 邈(miǎo) 邈远
宵( xiāo) 元宵qǐn ) 陵寝 ⑤
寐( mèi ) 假寐
答案
溯( sù ) 上溯 朔(shuò) 朔风 ⑥ 搠(shuò) 搠倒 塑( sù ) 塑料
耸(sǒnɡ) 耸立 葺( qì ) 修葺 ⑦ 楫( jí ) 舟楫 缉( jī ) 通缉 辑( jí ) 编辑
有些人发得金玉满堂，有些人栽得焦头烂额。那么多离奇的剧目日复一
日地在身边上演，尘土飞扬的嘈杂时常遮掩了我们的视听。
假如笑声落在酒杯里，溅起的也许是醉人的欢乐；但是，两行热泪
落进去呢？你是否还能以明媚的心情去对待生命与生活？
有时候，我们真该静静地坐下来，用一种平常的心境，听一听这世
界拥有的独语。那是纯净的音乐，是大自然奉献给我们的深沉的和声。
在星光晶莹的夜空与已然倦怠的大地间，雨滴顺着树的枝叶滑下来，落在 窗玻璃和泥土上，发出透明的声响；鸟语在雷声中沉寂，花朵们甜美的语 言却在风中飘扬。诗韵回荡的夜晚，静穆的氛围浸润着你的心灵，一道典 丽的屏风把所有的纷繁芜杂都挡在了心域之外。
天空高远而宁静。凝神聆听，你会突然间感到自己已是自然中一个和 谐的音符，以新的品质融入宇宙之寥廓、自然之伟力、人生之苍茫……
该题型常见的命题形式有：①结合文章内容，简要阐释某句的深刻 含意。②从文中看，某句指的是什么？③依据某段文字，如何理解某句 话？
理解句子的含意，必须联系具体语境，透过句子的表面义体味其内 涵。对使用了修辞手法的句子，一般先分说(关键词的本体)，再总说(整 句话的意思)；对含蓄隽永的句子一般先表层(句子本身强调的内容)，再 深层(作者的思想感情、观点态度)。
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
二、写法迁移 我来练笔 本文是一篇游记性散文，记叙与议论的完美结合是文章的一大特点。 请你也运用此法写一段文字，300字左右。
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本课结束
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
并用各种物品去装饰这些坟墓，以求死后获得永生。以法老或贵族 而论，他会花费几年，甚至几十年的时间去建造坟墓，还命令匠人 以坟墓壁画和木制模型来描绘他死后要继续从事的驾船、狩猎、欢 宴活动，以及仆人们应做的活计，等等，使他能在死后同生前一样 生活得舒适如意。
三 基础梳理
1.给加点的字注音 ①棕榈( lǘ ) ②云霄( xiāo) ③藐视( miǎo) ④墓冢( zhǒnɡ ) ⑤骷髅( kū lóu )
是在一个虚拟的网络世界里。
答案
(2)蛮荒·野蛮
辨析：蛮荒：意为野蛮、荒凉，指文化落后的偏远的地方。野蛮：指
不文明，没有开化；蛮横残暴。
例句：改革开放30多年来的中国经济，正是从不完整慢慢发展到了现
在，而从 蛮荒
境地生长出来的中国民营企业，很多都野带蛮有
的痕迹，比如粗放经营、盲目扩张。比较30年前的中国，现在一个更
答案
2.体会下面两句话的含意及表达效果。
(1)人类建造这样一座陵寝不是感到自身的乌有，而是出于追求永恒 的本能。这座陵寝不是死亡的临界，而是进入永生的标志。这是一 座矗立于永恒世界边缘的永恒之门。
答案 本句中，作者运用了“不是……，而是……”的句式，把相 反的两种情况进行鲜明的对比，否定了许多人所认为的“金字塔只 是一堆墓冢”的认识，突出了埃及人建造金字塔的真正目的。这三 句话围绕着金字塔是埃及人追求永恒的标志这一中心，层层深入， 反复强化，给读者鲜明而强烈的印象。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/5/29
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/5/29
最新中小学教学课件
29
第一单元 历史坐标上的沉思——
自读文本
金字塔感言
栏目 索引
温馨晨读 自主积累 合作探究 文本拓展
鸡声茅店月，人迹板桥霜 博观而约取，厚积而薄发 奇文共欣赏，疑义相与析 掬水月在手，弄花香满衣
温馨晨读
鸡声茅店月，人迹板桥霜
哲思品悟
聆听世界的独语
小河
这世界越来越喧嚣。有些人笑得前仰后合，有些人哭得泪雨滂沱，
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自主积累 一 作者视窗
博观而约取，厚积而薄发
夏多布里昂(1768—1848)，法国作家、法兰西学院 院士，法国文学史上浪漫主义文学的奠基人。主要作品 有小说《阿达拉》、散文《从巴黎到耶路撒冷》等。
二 写作背景
有关金字塔 金字塔是古埃及奴隶制王国国王的陵寝。这些统治者在历史上被称为 “法老”。古代埃及人对神的虔诚信仰，使其很早就形成了一个根深蒂 固的“来世观念”，他们甚至认为“人生只不过是一个短暂的居留，而 死后才是永久的享受”。因而，埃及人把冥世看作是尘世生活的延续。 受这种“来世观念”的影响，古埃及人活着的时候，就诚心备至、充满 信心地为死后做准备。每一个有钱的埃及人都要忙着为自己准备坟墓，
聆听世界的独语，如品味一樽酝酿多时的质醇佳酿。这一份清雅的纯 正，这一份久远的情怀，时常会跳出日月的缝隙，在尘土飞扬的喧嚣中， 给我们一份珍贵的安谧。 微感言：