部编版四年级上册科学课件-物质在水中是怎样溶解的 教科版ppt上课用
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说一说， 通过本节课的学 习中你有哪些收获？
部编版四年级上册科学课件－物质在 水中是 怎样溶 解的 教科版ppt上课用
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部编版四年级上册科学课件－物质在 水中是 怎样溶 解的 教科版ppt上课用
实验记录表（一）
高锰酸钾在水中的溶解过程记录表
（表述内容可选择文字或图画中的任意一种形式）
高锰酸钾刚放入入水中
搅拌时
搅拌后静置一会儿
放入水中
高锰酸钾在水中 溶解的过程
搅拌时 静 置
实验二：
实验器材：烧杯、水、玻璃棒、铁架台、漏斗、 滤纸、高锰酸钾与水的混合溶液、食盐、沙子、面粉
实验步骤： 1.在小烧杯中倒入半杯水，将纸包中的少许物质
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
实验一：观察高锰酸钾在水中的变化
实验器材：烧杯、水、玻璃棒、高锰酸钾
实验步骤： 1.将药瓶中的3、4粒高锰酸钾轻轻倒入盛水的烧
杯中，从烧杯侧面仔细观察刚进入水中的状态及变 化；
2.用搅拌棒在水中充分搅拌（不要碰到杯底和杯 壁），观察发生了怎样的变化；
3.继续观察水和高锰酸钾混合物静止时的状态； 根据实验观察完成高锰酸钾在水中溶解过程记录表
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实验记录表（二）
面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态记录表
面粉
沙
食盐 高锰酸钾
能否看见颗粒
是
是
否
否
分布是否均匀
否
否
是
是
是否有沉淀
是
是
否
否
能否用过滤方法分离 是
是
否
否
是否溶解
否
否
是
是
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1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
否）。
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实验记录表（二）
面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态记录表
能否看见颗粒 分布是否均匀 是否有沉淀 能否用过滤方法分四年级上册科学课件－物质在 水中是 怎样溶 解的 教科版ppt上课用
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溶解的定义：
溶解是指物质均匀地、稳定地分散 在水中，且不能用过滤的方法或者沉 降的方法分离出来。
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4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
过滤
一贴：滤纸紧贴漏斗 壁。 二低：滤纸上沿低于 漏斗口，溶液液面低 于滤纸上沿。 三靠：原液杯口靠在 玻璃棒上，玻璃棒靠 在漏斗三层滤纸面上 ，漏斗底端的三角形 出液嘴长的的一端靠 在滤液杯壁上。
实验二：
实验器材：烧杯、水、玻璃棒、铁架台、漏斗、 滤纸、高锰酸钾与水的混合溶液、食盐、沙子、面粉
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（食盐、沙子、面粉)放入盛水的烧杯中； 2.用玻璃棒充分搅拌（不要碰到杯底和杯壁），
仔细观察搅拌后物质的状态，观察分布是否均匀； 3.静置烧杯，在心中默数60个数后观察有无沉淀； 4.对混合液体进行过滤，并仔细观察能否进行分
离（只需要过滤一部分混合液体）； 根据观察完成实验记录表二（答案统一用是或
否）。
2.2 物质在水中是怎样溶解的
物质在水中是怎样溶解的
高锰酸钾
高锰酸钾是一种强氧化剂，人们常用它消毒、防腐 或漂白。但是高锰酸钾浓溶液或结晶还具有腐蚀性， 接触皮肤会使皮肤变黑，吸入人体会引起呼吸道损害。 溅落眼内，会刺激眼结膜。
注意：我们在使用高 锰酸钾时一定要小心谨 慎，不要吸入到鼻腔， 接触到皮肤，还要防止 高锰酸钾进入眼中。
实验步骤： 1.在小烧杯中倒入半杯水，将纸包中的少许物质
（食盐、沙子、面粉)放入盛水的烧杯中； 2.用玻璃棒充分搅拌（不要碰到杯底和杯壁），
仔细观察搅拌后物质的状态，观察分布是否均匀； 3.静置烧杯，在心中默数60个数后观察有无沉淀； 4.对混合液体进行过滤，并仔细观察能否进行分
离（只需要过滤一部分混合液体）； 根据观察完成实验记录表二（答案统一用是或
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实验记录表（一）
高锰酸钾在水中的溶解过程记录表
（表述内容可选择文字或图画中的任意一种形式）
高锰酸钾刚放入入水中
搅拌时
搅拌后静置一会儿
放入水中
高锰酸钾在水中 溶解的过程
搅拌时 静 置
实验二：
实验器材：烧杯、水、玻璃棒、铁架台、漏斗、 滤纸、高锰酸钾与水的混合溶液、食盐、沙子、面粉
实验步骤： 1.在小烧杯中倒入半杯水，将纸包中的少许物质
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
实验一：观察高锰酸钾在水中的变化
实验器材：烧杯、水、玻璃棒、高锰酸钾
实验步骤： 1.将药瓶中的3、4粒高锰酸钾轻轻倒入盛水的烧
杯中，从烧杯侧面仔细观察刚进入水中的状态及变 化；
2.用搅拌棒在水中充分搅拌（不要碰到杯底和杯 壁），观察发生了怎样的变化；
3.继续观察水和高锰酸钾混合物静止时的状态； 根据实验观察完成高锰酸钾在水中溶解过程记录表
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实验记录表（二）
面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态记录表
面粉
沙
食盐 高锰酸钾
能否看见颗粒
是
是
否
否
分布是否均匀
否
否
是
是
是否有沉淀
是
是
否
否
能否用过滤方法分离 是
是
否
否
是否溶解
否
否
是
是
部编版四年级上册科学课件－物质在 水中是 怎样溶 解的 教科版ppt上课用
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
否）。
部编版四年级上册科学课件－物质在 水中是 怎样溶 解的 教科版ppt上课用
实验记录表（二）
面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态记录表
能否看见颗粒 分布是否均匀 是否有沉淀 能否用过滤方法分四年级上册科学课件－物质在 水中是 怎样溶 解的 教科版ppt上课用
部编版四年级上册科学课件－物质在 水中是 怎样溶 解的 教科版ppt上课用
溶解的定义：
溶解是指物质均匀地、稳定地分散 在水中，且不能用过滤的方法或者沉 降的方法分离出来。
部编版四年级上册科学课件－物质在 水中是 怎样溶 解的 教科版ppt上课用
部编版四年级上册科学课件－物质在 水中是 怎样溶 解的 教科版ppt上课用
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
过滤
一贴：滤纸紧贴漏斗 壁。 二低：滤纸上沿低于 漏斗口，溶液液面低 于滤纸上沿。 三靠：原液杯口靠在 玻璃棒上，玻璃棒靠 在漏斗三层滤纸面上 ，漏斗底端的三角形 出液嘴长的的一端靠 在滤液杯壁上。
实验二：
实验器材：烧杯、水、玻璃棒、铁架台、漏斗、 滤纸、高锰酸钾与水的混合溶液、食盐、沙子、面粉
部编版四年级上册科学课件－物质在 水中是 怎样溶 解的 教科版ppt上课用
（食盐、沙子、面粉)放入盛水的烧杯中； 2.用玻璃棒充分搅拌（不要碰到杯底和杯壁），
仔细观察搅拌后物质的状态，观察分布是否均匀； 3.静置烧杯，在心中默数60个数后观察有无沉淀； 4.对混合液体进行过滤，并仔细观察能否进行分
离（只需要过滤一部分混合液体）； 根据观察完成实验记录表二（答案统一用是或
否）。
2.2 物质在水中是怎样溶解的
物质在水中是怎样溶解的
高锰酸钾
高锰酸钾是一种强氧化剂，人们常用它消毒、防腐 或漂白。但是高锰酸钾浓溶液或结晶还具有腐蚀性， 接触皮肤会使皮肤变黑，吸入人体会引起呼吸道损害。 溅落眼内，会刺激眼结膜。
注意：我们在使用高 锰酸钾时一定要小心谨 慎，不要吸入到鼻腔， 接触到皮肤，还要防止 高锰酸钾进入眼中。
实验步骤： 1.在小烧杯中倒入半杯水，将纸包中的少许物质
（食盐、沙子、面粉)放入盛水的烧杯中； 2.用玻璃棒充分搅拌（不要碰到杯底和杯壁），
仔细观察搅拌后物质的状态，观察分布是否均匀； 3.静置烧杯，在心中默数60个数后观察有无沉淀； 4.对混合液体进行过滤，并仔细观察能否进行分
离（只需要过滤一部分混合液体）； 根据观察完成实验记录表二（答案统一用是或