苏教版六年级语文快乐读书屋六—摸瓜PPT优选课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这部分写了什么？
德顺爷爷不但没有怪罪“我们”， 还请“我们”吃西瓜。
2020/10/18
8
1、第一自然段第一句话描写 了什么？有什么作用？
“神秘”“蹦起来”描写 了“我们”是一群调皮的孩 子；
开篇点题，交代了故事 发生的时间、地点、人物、 事件。
2020/10/1283
9
• 主意出来后大家什么反应？结果 怎样？赏析一下：
2020/10/18
6
1、请同学们默读课文第1自 然段，边读边想，这一部分介绍 了什么内容？
小伙伴们商量准备去摸瓜。
2、阅读第2自然段，小组合作探究：这一 部分写了什么内容？
叙述了紧张刺激的摸瓜经过。
2020/10/18
7
3、默读第三自然段，小组合作：这 一部分写了什么内容？
娘逼着“我们”把摸来的瓜送回去。 4、速读最后一个自然段，想一想
• 而“我”“胆怯”则突出了“我”的性格胆 小，不敢承认自己犯的错误。
• 4、德顺爷爷批评我们了吗？从最后一个自然段 找一找，说一说：
• 没有，教育我们，还送瓜给“我们”吃；突出 了爷爷对我们的疼爱和他的善良。
2020/10/18
13
பைடு நூலகம்
2020/10/1283
5、“我”明白了德顺爷爷的话了 吗？我又是什么反应？
德顺爷爷咳嗽是故意提醒我们， 可见他们的良苦用心；“怕吓着” 又写出了爷爷对孩子们的疼爱；
“我”满脸通红，拔腿就跑，通 过动作、神态描写说明了“我”愧 疚的心理，再次体现了德顺爷爷对 孩子们的爱。
14
结构梳理
准备摸瓜（1） 想出妙计去摸瓜
用稀泥糊全身
摸瓜
摸 经过（2）
偷偷爬进瓜田 趁机把瓜偷走
紧张刺激
2020/10/18
16
2020/10/18
写法点拨
巧设伏笔： 指的是文章前段为后段埋伏的线索：
伏笔的主要作用是对文章情节的发展， 作事先的说明、铺垫，以使后来发生的 事情不至于让读者感到突然或不理解， 避免突兀。文章开头写“狗剩把我们找 到一堆，头抵头说出了他们的主意”， 就为下文埋下了伏笔：原来是把衣服脱 得一丝不挂，往身上抹泥巴。
娘气冲冲地找到我们，让我们还西瓜； 娘的动作和神态可以看出娘正直善良、 教子严格的人。
这时我们是什么样的心理？ “我们”感觉送瓜比摸瓜难；
“我们”既不好意思，又怕挨训， 所以希望山菊帮我们送瓜。
2020/10/18
12
• 山菊答应了吗？赏析一下：
•
她“二话没说”，“就走”，突出了山菊
仗义、乐于助人的性格；
2020/10/18
19
随堂练习
一、给下列词语注音。
Shén mì
Xī han
神秘 稀罕
hóu lóng
喉咙
二、写出下列词的近义词和反义词。
dǎn qiè
胆怯
近义词 突然——（ 忽然
反义词 情愿——（ 被迫
） 胆怯—（ 怯懦 ） ）推脱——（ 答应 ）
2020/10/18
20
• 三、写出下列句子的修辞方法：
2020/10/18
18
心灵感悟
我们每个人的童年生活都是丰富 多彩的。这里有快乐、有泪花、有悲 伤、有错误……正是这些多彩的生活， 让我们的童年过得充实而又意义，让 我们慢慢地长大。感谢童年生活中给 我们带来快乐的人和事，更感谢那些 包容我们缺点的人，是他们让我们健 康成长，使我们扬起了理想的风帆。
• “‘咳！绝啦。’四虎跳起来喊。 ”使用了语言、动作描写，从侧面突出 主意好，乡下孩子的调皮、机灵。
•
决定让山菊回家，我们去偷瓜。
2、第3自然段解开悬念，“我们”
想出了什么办法？
• 脱得一丝不挂，用稀泥把全身糊起 来，写出了“我们”的调皮可爱。
2020/10/18
10
偷瓜的时候顺利吗？发生了什么？ 成功了吗？
德顺爷爷走了过来。 我们“贴”“一动不动”“趴” 逼真地写出几个孩子摸瓜时的紧张、 害怕、兴奋的心理活动，充满了情 趣。 德顺爷爷又回去了，“我们” 行动迅速并成功，表现了孩子的活 泼机灵及调皮，自以为得意的心理。
2020/10/18
11
3、事情起了波澜，娘知道后事情发生了 怎样的变化？你认为文中的娘是一个什么 样的人？
2020/10/18
4
课文解析
• 1．用自己喜欢的方式速读课文，注意读准 字音。
• （读文时可以圈画不认识的字词。）
• 2．有没有不认识的字、不理解的词语。 • 你有什么疑问吗？说一说吧！
2020/10/18
5
• 再次通读课文，想一想课文写了一件什 么事？
• 课文记叙了作者童年和几个小伙伴 偷老爷爷的瓜，老爷爷故意装作没看见， 后来还请“我们”吃瓜的事。
• 1、小草悲伤地说：“太阳公公，
瓜 被逼
娘气冲冲地打我，
逼我们还瓜
摸瓜容易
还瓜（3）
还瓜难
我们互相推诿
淳荒 朴唐 的的 乡往 情事
被请吃瓜（4） 没责怪，请吃瓜
2020/10/18
15
主题概括
课文记叙了作者童年 和几个小伙伴偷老爷爷的 瓜，老爷爷故意装作没看 见，后来还请“我们”吃 瓜的事。文中充满了淳朴 的乡情，浓郁的人情，同 时告诉我们要懂得珍惜别 人的劳动成果，做错事要 勇于主动承认。
教科版六下第六单元快乐读书屋六
2020/10/18
1
资料宝袋
豆虫：
豆虫，学名豆天蛾,苏北 称其幼虫为豆丹，广泛分布 于辽宁，河南，山东，河北 及江苏，四川还有江西等地， 是一种以吃豆叶，喝甘露为 生的一种软体小动物，它高 蛋白低脂肪，富含七种人体 无法合成的氨基酸。
2020/10/18
2
字词乐园
hāi
há má
咳声叹气 蛤 蟆
近义词辨析：推脱 推辞
相同点：想办法拒绝、不肯承担的意思。
不同点：推脱——专指借故拒绝，即委婉表示不接
受。
推辞——强调用借口言辞等表示拒绝，多是好事。
带有客气色彩。
2020/10/18
3
预习检查
• 课题理解： • 课题本义指偷西瓜。
“偷”字从感情色彩上看具 有贬义，但是小孩子偷瓜是 可以原谅的错误，作者不忍 心用贬义词。最主要的事因 为本文是乡土气息十分浓郁 的文章，“摸瓜”是当地的 土语，这样更具生活气息， 更真实。
17
拓展提升
你想对文章中的“我们”和老爷爷说写什么？ 对“我们”说：小朋友，我们要珍惜别人的劳动成果。 尤其是老爷爷，种西瓜、侍候西瓜多不容易啊！我们 不仅不应该去“偷”，还应该帮着老爷爷照顾瓜园， 你们说是吗？ 对老爷爷说：老爷爷，你真是一个善解人意的好人， 你的宽容大量一定会让我们健康成长，正确面对生活 中的错误并及时改正。
德顺爷爷不但没有怪罪“我们”， 还请“我们”吃西瓜。
2020/10/18
8
1、第一自然段第一句话描写 了什么？有什么作用？
“神秘”“蹦起来”描写 了“我们”是一群调皮的孩 子；
开篇点题，交代了故事 发生的时间、地点、人物、 事件。
2020/10/1283
9
• 主意出来后大家什么反应？结果 怎样？赏析一下：
2020/10/18
6
1、请同学们默读课文第1自 然段，边读边想，这一部分介绍 了什么内容？
小伙伴们商量准备去摸瓜。
2、阅读第2自然段，小组合作探究：这一 部分写了什么内容？
叙述了紧张刺激的摸瓜经过。
2020/10/18
7
3、默读第三自然段，小组合作：这 一部分写了什么内容？
娘逼着“我们”把摸来的瓜送回去。 4、速读最后一个自然段，想一想
• 而“我”“胆怯”则突出了“我”的性格胆 小，不敢承认自己犯的错误。
• 4、德顺爷爷批评我们了吗？从最后一个自然段 找一找，说一说：
• 没有，教育我们，还送瓜给“我们”吃；突出 了爷爷对我们的疼爱和他的善良。
2020/10/18
13
பைடு நூலகம்
2020/10/1283
5、“我”明白了德顺爷爷的话了 吗？我又是什么反应？
德顺爷爷咳嗽是故意提醒我们， 可见他们的良苦用心；“怕吓着” 又写出了爷爷对孩子们的疼爱；
“我”满脸通红，拔腿就跑，通 过动作、神态描写说明了“我”愧 疚的心理，再次体现了德顺爷爷对 孩子们的爱。
14
结构梳理
准备摸瓜（1） 想出妙计去摸瓜
用稀泥糊全身
摸瓜
摸 经过（2）
偷偷爬进瓜田 趁机把瓜偷走
紧张刺激
2020/10/18
16
2020/10/18
写法点拨
巧设伏笔： 指的是文章前段为后段埋伏的线索：
伏笔的主要作用是对文章情节的发展， 作事先的说明、铺垫，以使后来发生的 事情不至于让读者感到突然或不理解， 避免突兀。文章开头写“狗剩把我们找 到一堆，头抵头说出了他们的主意”， 就为下文埋下了伏笔：原来是把衣服脱 得一丝不挂，往身上抹泥巴。
娘气冲冲地找到我们，让我们还西瓜； 娘的动作和神态可以看出娘正直善良、 教子严格的人。
这时我们是什么样的心理？ “我们”感觉送瓜比摸瓜难；
“我们”既不好意思，又怕挨训， 所以希望山菊帮我们送瓜。
2020/10/18
12
• 山菊答应了吗？赏析一下：
•
她“二话没说”，“就走”，突出了山菊
仗义、乐于助人的性格；
2020/10/18
19
随堂练习
一、给下列词语注音。
Shén mì
Xī han
神秘 稀罕
hóu lóng
喉咙
二、写出下列词的近义词和反义词。
dǎn qiè
胆怯
近义词 突然——（ 忽然
反义词 情愿——（ 被迫
） 胆怯—（ 怯懦 ） ）推脱——（ 答应 ）
2020/10/18
20
• 三、写出下列句子的修辞方法：
2020/10/18
18
心灵感悟
我们每个人的童年生活都是丰富 多彩的。这里有快乐、有泪花、有悲 伤、有错误……正是这些多彩的生活， 让我们的童年过得充实而又意义，让 我们慢慢地长大。感谢童年生活中给 我们带来快乐的人和事，更感谢那些 包容我们缺点的人，是他们让我们健 康成长，使我们扬起了理想的风帆。
• “‘咳！绝啦。’四虎跳起来喊。 ”使用了语言、动作描写，从侧面突出 主意好，乡下孩子的调皮、机灵。
•
决定让山菊回家，我们去偷瓜。
2、第3自然段解开悬念，“我们”
想出了什么办法？
• 脱得一丝不挂，用稀泥把全身糊起 来，写出了“我们”的调皮可爱。
2020/10/18
10
偷瓜的时候顺利吗？发生了什么？ 成功了吗？
德顺爷爷走了过来。 我们“贴”“一动不动”“趴” 逼真地写出几个孩子摸瓜时的紧张、 害怕、兴奋的心理活动，充满了情 趣。 德顺爷爷又回去了，“我们” 行动迅速并成功，表现了孩子的活 泼机灵及调皮，自以为得意的心理。
2020/10/18
11
3、事情起了波澜，娘知道后事情发生了 怎样的变化？你认为文中的娘是一个什么 样的人？
2020/10/18
4
课文解析
• 1．用自己喜欢的方式速读课文，注意读准 字音。
• （读文时可以圈画不认识的字词。）
• 2．有没有不认识的字、不理解的词语。 • 你有什么疑问吗？说一说吧！
2020/10/18
5
• 再次通读课文，想一想课文写了一件什 么事？
• 课文记叙了作者童年和几个小伙伴 偷老爷爷的瓜，老爷爷故意装作没看见， 后来还请“我们”吃瓜的事。
• 1、小草悲伤地说：“太阳公公，
瓜 被逼
娘气冲冲地打我，
逼我们还瓜
摸瓜容易
还瓜（3）
还瓜难
我们互相推诿
淳荒 朴唐 的的 乡往 情事
被请吃瓜（4） 没责怪，请吃瓜
2020/10/18
15
主题概括
课文记叙了作者童年 和几个小伙伴偷老爷爷的 瓜，老爷爷故意装作没看 见，后来还请“我们”吃 瓜的事。文中充满了淳朴 的乡情，浓郁的人情，同 时告诉我们要懂得珍惜别 人的劳动成果，做错事要 勇于主动承认。
教科版六下第六单元快乐读书屋六
2020/10/18
1
资料宝袋
豆虫：
豆虫，学名豆天蛾,苏北 称其幼虫为豆丹，广泛分布 于辽宁，河南，山东，河北 及江苏，四川还有江西等地， 是一种以吃豆叶，喝甘露为 生的一种软体小动物，它高 蛋白低脂肪，富含七种人体 无法合成的氨基酸。
2020/10/18
2
字词乐园
hāi
há má
咳声叹气 蛤 蟆
近义词辨析：推脱 推辞
相同点：想办法拒绝、不肯承担的意思。
不同点：推脱——专指借故拒绝，即委婉表示不接
受。
推辞——强调用借口言辞等表示拒绝，多是好事。
带有客气色彩。
2020/10/18
3
预习检查
• 课题理解： • 课题本义指偷西瓜。
“偷”字从感情色彩上看具 有贬义，但是小孩子偷瓜是 可以原谅的错误，作者不忍 心用贬义词。最主要的事因 为本文是乡土气息十分浓郁 的文章，“摸瓜”是当地的 土语，这样更具生活气息， 更真实。
17
拓展提升
你想对文章中的“我们”和老爷爷说写什么？ 对“我们”说：小朋友，我们要珍惜别人的劳动成果。 尤其是老爷爷，种西瓜、侍候西瓜多不容易啊！我们 不仅不应该去“偷”，还应该帮着老爷爷照顾瓜园， 你们说是吗？ 对老爷爷说：老爷爷，你真是一个善解人意的好人， 你的宽容大量一定会让我们健康成长，正确面对生活 中的错误并及时改正。