幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》
咿呀咿呀呦小班音乐教案(6篇)
咿呀咿呀呦小班音乐教案（6篇）咿呀咿呀呦小班音乐教案篇1活动目标：1、尝试用肢体动作表现反复消失的乐句"咿呀咿呀呦"。
2、在嬉戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。
4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
活动预备：1、彩色纱巾、音乐、音箱、PPT。
2、老师和幼儿在脖子上系一块纱巾。
活动过程：一、初步感受乐曲1、听音乐，查找其中反复消失的乐句。
1〕看看这是哪里？〔森林〕森林里正在播放一首特别好听的音乐，听听看，音乐里有什么好玩的地方，把它找出来告知大家好吗？〔师幼一同观赏乐曲。
〕2〕说说看，你听到了什么？〔他们怎么叫的？〕3〕除了小动物的声音还有一句好玩的歌词谁记住了？小结：你们的耳朵真灵，小动物们听到"咿呀咿呀呦"都来森林里做嬉戏了！重点：初步观赏音乐，尝试辨别音乐中不同的声音。
2、尝试用身体动作表现固定乐句。
1〕这句"咿呀咿呀呦"听起来真有意思，我听到它的时候就想和它一起摇摇头，你们想动动身体哪里？2〕师幼一同再次观赏音乐。
3〕如今我们跟"咿呀咿呀呦"已经是好伴侣了，我们和它一起来跳舞吧！当听到"咿呀咿呀哟"时候你们想做些什么快乐的动作？4〕老师与幼儿随音乐自由做动作，在"咿呀咿呀呦"处挥动纱巾。
小结：我们用那么多身体动作和"咿呀咿呀呦"做嬉戏，真是有意思！重点：初步尝试用肢体动作表现反复消失的乐句。
二、在锯木头情景中表现固定乐句1、音乐里面听到的那些小动物想在森林里盖一座大房子。
它们想找一些小木匠来帮助，谁情愿？小木匠需要一把锯子来锯木头，变变变，我的锯子变出来。
小木匠在什么时候才能锯木头呢？2、播放音乐，老师与幼儿跟着音乐节奏，表现锯木头的情景。
3、锯木头的本事学会啦，找找木头在哪里呢？〔老师将纱巾盖在头上，扮演大树。
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
2.学习孩子们喜欢听的儿歌，并能根据歌曲的节奏进行简单舞蹈动作。
3.培养幼儿的集体意识和合作精神。
教学准备：1.教具：儿歌《咿呀咿呀哟》录音带、音乐器材（如响板、铃铛等）。
2.道具：彩色气球和彩色纸条。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1.播放儿歌《咿呀咿呀哟》，给孩子们播放一段时间，让他们听熟悉这首歌。
2.引导孩子们一起跟着节奏摆动身体，感受音乐的节奏。
步骤二：歌曲学唱（10分钟）1.师幼一起唱一遍《咿呀咿呀哟》，让孩子们跟着老师一起学唱。
2.反复教唱，直到孩子们能够熟练掌握歌词和曲调。
步骤三：舞蹈动作学习（15分钟）1.给孩子们展示一些简单的舞蹈动作，如：抬手、点头等。
2.师幼一起进行动作示范，让孩子们模仿跟着做。
3.反复练习，直到孩子们能够熟练掌握舞蹈动作。
步骤四：舞蹈表演（15分钟）1.将彩色气球和彩色纸条放在教室的一侧，让孩子们排队准备表演。
2.给孩子们一定的时间，让他们自由选择颜色和数量的气球和纸条。
3.按照歌曲的节奏，孩子们带着气球和纸条进行舞蹈表演。
4.全班一起鼓掌，并对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
步骤五：游戏延伸（15分钟）1.利用音乐器材进行游戏，如响板传音游戏、音乐猜猜猜等，增加音乐游戏的趣味性。
2.组织孩子们一起进行音乐游戏，培养他们的合作意识和集体意识。
步骤六：总结（5分钟）1.总结今天的学习内容，让孩子们回顾一下今天学到的音乐和舞蹈动作。
2.鼓励孩子们对今天学习的内容进行表达，如：画一幅与歌曲相关的图画等。
教学反思：通过这个教案，幼儿园小班的孩子们能够学唱《咿呀咿呀哟》，并能够根据歌曲的节奏进行简单舞蹈动作。
通过音乐游戏的形式，培养了幼儿的音乐兴趣和表现能力，同时也培养了他们的集体意识和合作精神。
这样的教学方法可以激发孩子们的学习热情，提高他们的参与度，使他们在愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》教案内容：一、教学目标：1.让幼儿了解并熟悉儿歌《咿呀咿呀哟》。
2.培养幼儿的节奏感。
3.培养幼儿的听觉和音乐感受能力。
4.提高幼儿的表达欲望和团队合作能力。
二、教学准备：1.教具：音乐播放器、画板、颜色纸条、画笔等。
2.材料：儿歌《咿呀咿呀哟》的音频。
三、教学过程：1.导入：教师播放儿歌《咿呀咿呀哟》，引导幼儿跟随歌曲的节奏齐步行走。
强调歌曲中的“咿呀咿呀哟”的句子。
2.学习歌曲：教师拿出画笔和颜色纸条，让幼儿一起创造属于儿歌的形象，例如：画一个小鸟、小鱼等。
然后，教师再次播放歌曲，幼儿跟随歌曲的节奏，用画笔在纸上画出形象动作。
3.身体律动：教师利用画板上的特殊动作图示，带领幼儿进行身体的律动。
例如：双手比划画圈圈、跳跃、转圈等。
同时，激发幼儿的表达欲望，鼓励幼儿通过声音和动作来表达自己。
4.手部律动：教师引导幼儿跟随节奏做手部动作，例如：拍手、拍大腿等。
强调手部律动要与歌曲的节奏一致。
5.听音乐游戏：教师将音乐节奏打乱，让幼儿辨认出哪个节奏是正确的，并跟随节奏做出相应的动作。
例如：教师拍掌的节奏打乱，幼儿听到节奏停止时，教师停止拍掌，幼儿也停止拍掌。
6.分组活动：将幼儿分为几组，每个组有一个小队长。
教师分发乐器给每个小组，例如小铃铛、小木琴等。
教师通过指挥，让每个组的小队长带领组员用乐器演奏出《咿呀咿呀哟》的旋律。
然后，教师播放音乐，让幼儿整齐排列，跟随音乐的节奏进行集体舞蹈。
7.总结：教师带领幼儿回顾今天的学习内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够跟随歌曲的节奏进行动作，培养了幼儿的音乐感受能力和表达欲望。
同时，通过分组活动，培养了幼儿的团队合作意识。
教师引导幼儿进行手部动作和身体律动等活动，锻炼了幼儿的动手能力和大脑的灵活性。
总体来说，本节课的教学目标达到了预期效果。
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》2篇2
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》 (3) 幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》 (3)精选2篇（一）教案名称：幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》适用年龄：3-4岁教案时长：30分钟目标：1. 学习和掌握《咿呀咿呀呦》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的节奏感和动感。
3. 提高幼儿的听觉能力和音乐欣赏能力。
教具：1. CD或播放器。
2. 幼儿园音乐区域。
3. 手鼓或其他打击乐器。
教学准备：1. 准备好《咿呀咿呀呦》的音乐CD。
2. 将教室音乐区域整理整洁。
教学步骤：引入活动：1. 教师弹奏手鼓或其他打击乐器，让幼儿听到有规律的声音。
2. 问幼儿们打击乐器发出的声音是什么样子的，是否有节奏感。
3. 引导幼儿说出打击乐器的名称，如手鼓、铃铛等。
活动一：歌曲欣赏1. 让幼儿们坐在音乐区域里，使用播放器播放《咿呀咿呀呦》这首歌曲。
2. 边播放歌曲边指挥幼儿们跟着节奏轻轻摆动身体。
3. 观察幼儿的反应和参与程度，鼓励他们跟着节奏一起摆动。
活动二：打击乐器合奏1. 给每个幼儿发放一个手鼓或其他打击乐器。
2. 教师敲一下手鼓，并鼓励幼儿们模仿。
3. 引导幼儿们用手鼓跟着歌曲的节奏敲打。
活动三：舞蹈律动1. 教师模仿一些简单的舞蹈动作，例如手摆、脚踢等。
2. 引导幼儿们跟着教师一起做这些动作，配合《咿呀咿呀呦》的节奏。
活动四：游戏互动1. 教师与幼儿们一起玩打击乐器，模仿节奏敲打打击乐器。
2. 通过敲打不同节奏的打击乐器，培养幼儿的节奏感。
3. 教师可以加入一些游戏元素，例如模仿动物的叫声或动作。
结束活动：1. 教师向幼儿们致谢，并让他们还回手鼓或其他打击乐器。
2. 提醒幼儿们保持音乐区域的整洁。
教学反思：通过这个教学活动，幼儿们能够学习和掌握《咿呀咿呀呦》这首歌曲的歌词和旋律，培养和提高他们的节奏感和动感。
使用打击乐器的合奏和舞蹈律动的教学方式，能够激发幼儿的参与积极性，并通过游戏互动的形式加深幼儿对音乐的理解和欣赏能力。
《咿呀咿呀呦》小班音乐教案
《咿呀咿呀呦》小班音乐教案一、教学目标1.感受歌曲《咿呀咿呀呦》的欢快节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.帮助幼儿学会歌曲中的简单动作，发展幼儿的肢体协调能力。
3.通过歌曲学习，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学内容1.教学歌曲《咿呀咿呀呦》。
2.学习歌曲中的简单动作。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《咿呀咿呀呦》，掌握歌曲中的动作。
2.教学难点：学会歌曲中的节奏，动作的连贯性。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
（2）教师带领幼儿做《咿呀咿呀呦》歌曲中的动作，让幼儿熟悉歌曲节奏。
2.教学歌曲（1）教师播放歌曲《咿呀咿呀呦》，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起唱歌曲，检查幼儿的掌握情况。
3.学习歌曲动作（1）教师示范歌曲中的动作，让幼儿跟随学习。
（2）教师分解动作，逐个教授，确保幼儿掌握。
（3）教师与幼儿一起做动作，检查幼儿的掌握情况。
4.团队协作游戏（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一名队长。
（2）教师播放歌曲，各小组按照歌曲节奏做动作，比赛哪个小组动作最整齐。
（3）比赛结束后，教师给予获胜小组表扬，鼓励其他小组继续努力。
（1）教师与幼儿一起回顾歌曲《咿呀咿呀呦》的演唱和动作。
（2）教师引导幼儿分享学习过程中的收获和感受。
（3）教师提出拓展活动，如让幼儿回家后教家长唱歌曲，与家长一起做动作。
五、教学反思1.教学过程中，注意观察幼儿的反应，调整教学进度和难度，确保幼儿能够愉快地学习。
2.针对幼儿的不同特点，给予个别辅导，提高幼儿的学习效果。
3.通过团队协作游戏，培养幼儿的团队精神和竞争意识。
4.结合幼儿的实际生活，拓展教学活动，让幼儿在家庭中也能体验到音乐的魅力。
六、教学评价1.观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对歌曲的掌握程度。
2.通过团队协作游戏，评价幼儿的团队协作能力和竞争意识。
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》2篇
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》 (2) 幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》 (2)精选2篇（一）教案名称：幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》教学目标：1. 让幼儿了解《咿呀咿呀呦》这首歌曲，并能够正确地齐唱和跟随节奏做动作。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 发展幼儿的语言表达能力和动作协调能力。
教学准备：1. CD或电脑播放器2. 音乐律动教具（如彩带、球等）3. 幼儿喜爱的熊玩具或图画教学过程：引入（5分钟）：1. 与幼儿进行简短的问候和交流，制造轻松愉快的氛围。
2. 准备一个幼儿喜爱的熊玩具或图画，引导幼儿注意。
教师：大家看，我带来了一个可爱的熊玩具。
大家一起来跟我唱一首关于熊的歌好吗？正文（15分钟）：1. 播放《咿呀咿呀呦》的歌曲，让幼儿先听一遍。
2. 再次播放歌曲，引导幼儿跟随节奏拍手。
3. 教师带领幼儿一起唱《咿呀咿呀呦》这首歌，并注意歌曲的节奏感。
教师：咿呀咿呀呦，这是一只快乐的小熊，大家跟我一起唱。
4. 引导幼儿齐唱《咿呀咿呀呦》歌曲，并加上相应的动作。
- 第一段歌词：“咿呀咿呀呦”，幼儿可以做像熊说话的动作，手保持在嘴边，然后缓慢打开。
- 第二段歌词：“柳树下，睡个好觉”，幼儿可以模仿熊睡觉的姿势，或者伸展身体。
- 第三段歌词：“吃个美味的果酱饼”，幼儿可以做吃东西的动作。
5. 练习几遍，确保幼儿能够跟着歌曲唱和做对应的动作。
巩固（10分钟）：1. 分发音乐律动教具，如带子、球等。
2. 教师引导幼儿按照音乐的节奏进行动作表演。
教师：现在，大家都拿起手里的彩带/球，让我们跟着音乐律动一起舞蹈。
3. 教师可以示范一些简单的动作，比如挥舞彩带、抛接球等，然后引导幼儿跟着做。
4. 帮助幼儿理解节奏感，鼓励他们在音乐中表达自己的情感。
结束（5分钟）：1. 教师和幼儿一起回顾一下今天学习的内容，并鼓励幼儿分享自己的体验。
2. 教师表扬幼儿的参与和表现，并给予积极的反馈。
《咿呀咿呀哟》小班音乐教案（通用8篇）
《咿呀咿呀哟》小班音乐教案（通用8篇）《咿呀咿呀哟》小班音乐教案（通用8篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的《咿呀咿呀哟》小班音乐教案，欢迎阅读与收藏。
《咿呀咿呀哟》小班音乐教案篇1活动目标：1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ—|。
活动准备：1、彩色纱巾，录音机，录音带。
2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。
活动过程：（一）、初步感受乐曲（教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）。
1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。
师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来，（师幼一同欣赏音乐，并与幼儿目光交流，呼应）。
师：谁找到有趣的话啦？幼：我听到“??”我找到了“咿呀咿呀呦”。
师：是这句吗：师哼（啦??咿呀咿呀呦）。
师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗？当我们听到“咿呀咿呀呦“的时候就和它招招手吧！（师幼一同再次欣赏音乐）。
师：呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。
2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。
（出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。
3、用身体动作表现固定乐句。
（四小节）师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。
当听到第一遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们就一起跺跺脚；小朋友，听到“咿呀咿呀呦”时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢？教师和幼儿一起欣赏一至二遍音乐，自由起舞，（师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，可以是各种不同的小动物的形象动作）。
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》 (2)3篇
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》 (2)幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 能够正确模仿《咿呀咿呀哟》的节奏和动作。
2. 培养幼儿对音乐的感受和表达能力。
3. 培养幼儿的音乐合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐教材《咿呀咿呀哟》的录音和歌词。
2. 音乐教室或教学场所。
教学过程：引入：1. 教师先播放《咿呀咿呀哟》的音乐，在播放的过程中，教师示范摇摆身体跟随音乐节奏晃动。
2. 引导幼儿一起模仿教师的动作。
主体：1. 教师带领幼儿一起唱歌，并示范正确的发音和节奏。
2. 分为两组，每组面对面排成两排。
3. 第一组拍手，第二组拍腿，两组同时唱歌。
4. 交换动作，第一组拍腿，第二组拍手，两组同时唱歌。
5. 教师引导幼儿用身体模仿歌曲中的动物，在歌词中出现狗、猫、猴子等动物时，幼儿们通过动作和声音来模仿。
结束：1. 教师和幼儿一起再次唱一遍《咿呀咿呀哟》，结束后，感谢幼儿的参与。
教学延伸：1. 可以让幼儿分角色表演，有的幼儿扮演狗，有的扮演猫，有的扮演猴子，进行简单的舞蹈和动作表演。
2. 可以让幼儿用乐器伴奏，如小手鼓、铃铛等，增加音乐的多样性。
3. 可以让幼儿自由发挥创造，编排自己的小舞蹈，通过音乐来表达自己的想法和情感。
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》 (2)精选3篇（二）教案标题：咿呀咿呀哟音乐游戏教案主题：音乐启蒙教学目标：1. 能够通过唱歌和动作表达音乐的节奏感；2. 培养幼儿对音乐的敏感性和表现力；3. 培养幼儿的听觉、视觉和动作协调能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐《咿呀咿呀哟》的录音或现场表演；2. 幼儿园音响设备；3. 符合歌曲节奏的音乐器材（如铃铛、小鼓等）；4. 幼儿喜欢的可爱装饰品（如彩色气球、花朵等）；5. 整理好的游戏卡片。
教学过程：引导活动：1. 集体坐下，鼓掌欢迎孩子们进入音乐课堂；2. 提问：你们喜欢听音乐吗？喜欢哪些音乐？说一说；3. 回答完毕后，教师播放音乐《咿呀咿呀哟》，观察孩子们的反应。
幼儿园小班音乐教案《咿呀咿呀呦》
幼儿园小班音乐教案《咿呀咿呀呦》教学目标1.让小朋友认识到节奏的重要性，感受到音乐的魅力和激情。
2.培养小朋友对音乐的兴趣和感知能力。
3.练习小朋友的听力和跟踪能力。
教学内容1.曲目：《咿呀咿呀呦》。
2.教学方法：唱歌游戏模式。
3.用具：音乐播放器。
教学步骤第一步：音乐聆听1.打开音乐播放器，让小朋友闭上眼睛，聆听《咿呀咿呀呦》这首歌。
2.让小朋友注意歌曲的节奏和旋律，让他们感受这首歌的魅力和韵律。
第二步：唱歌游戏1.让学生保持原姿勢，跟着老师一起唱《咿呀咿呀呦》。
2.老师能适当成分加动作编排，比如摇摆、手指舞动等。
3.将学生分成两组，让每组学生互相唱《咿呀咿呀呦》。
4.选出被评为最棒的小组，并制定奖励。
第三步：声音游戏1.让小朋友跟着老师一起，模仿动物发出的叫声。
2.让学生尽可能地（按动作规则）把与歌曲相关的节奏和音调组成声音，并让他们唱出声音。
3.老师也可以促进学生的参与和合作，比如利用声音和动作互动，唱出声音和配合动作。
第四步：听力练习1.将学生分成两组，让每组学生都轮流唱《咿呀咿呀呦》并互相听，每一组学生都要听清对方唱的歌词。
2.老师也可以随机打断歌曲，让学生继续唱下去，培养他们的听力和反应能力。
教学效果评价这个教学计划将通过观察学生、打印检查表和上课后的问卷等方法来评估学生对课程效果的理解和掌握程度。
评估将互相回馈，并且在评估中加强技巧和素质学习的过程。
根据评价结果，将进行课程调整和改善。
总结这个音乐教案旨在培养小班幼儿园学生对音乐的兴趣和感知能力。
希望通过这个教案，小朋友们能够在游戏中学习快乐地唱歌，掌握基本的音乐节奏和旋律，培养学生的听力、反应和跟踪能力。
这个教案有利于提高小朋友们完成各种工作的能力，也让他们在游戏中感受到音乐的魅力和激情。
《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案
《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案篇1一、活动目标：1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。
2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。
二、活动准备1.经验准备：知道锯木头的工具，方法。
2.音乐CD，纱巾，钢琴。
重点和难点：1.重点：感应节奏短短短短长。
2.难点：能伴随音乐通过肢体动作，道具感应节奏短短短短长。
三、活动过程：一、导入部分：师：今天，老师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的？（小牛下午好.....等）。
师：你们看明白老师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的`动物。
二、基本部分：（一）肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”1.幼儿完整地感受乐曲。
2.挥手游戏，再次感应完整乐曲。
师：这个“咿呀咿呀哟”可调皮了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。
现在我们仔细听听，它一出现的时候，就挥挥你的3.创编动作师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏？”（二）道具感应节奏短短短短长1.运用纱巾感应节奏短短短短长。
（1）出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。
（2）用纱巾练习锯木头的本领。
2.通过游戏感应节奏短短短短长。
（1）教师示范，引导幼儿听到：“咿呀咿呀哟”的时候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的动作，以此表示木头被锯断）（2）幼儿开展锯木头的游戏，分别扮演大树和小木匠，伴随音乐合作玩游戏。
三、结束师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！（幼儿将手中的纱巾变成浴球，和教师一起随音乐表现洗澡的情景，在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位）《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案篇2活动目标1.乐意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。
小班音乐咿呀咿呀哟教案范文合集3篇
小班音乐咿呀咿呀哟教案范文合集3篇第1篇：小班音乐咿呀咿呀哟教案一、目标：1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ—|。
二、准备：1、彩色纱巾，录音机，录音带。
2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。
三、过程：（一）、初步感受乐曲（教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）。
1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。
师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来，（师幼一同欣赏音乐，并与幼儿目光交流，呼应）。
师：谁找到有趣的话啦？幼：我听到“。
”我找到了“咿呀咿呀呦”。
师：是这句吗：师哼（啦。
咿呀咿呀呦）。
师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗？当我们听到“咿呀咿呀呦“的时候就和它招招手吧！（师幼一同再次欣赏音乐）。
师：呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。
2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。
（出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。
3、用身体动作表现固定乐句。
（四小节）师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。
当听到第一遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们就一起跺跺脚；小朋友，听到“咿呀咿呀呦”时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢？教师和幼儿一起欣赏一至二遍音乐，自由起舞，（师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，可以是各种不同的小动物的形象动作）。
（二）、表现固定乐句的节奏。
师：森林里的动物们想要造一座大房子，可是它们没有小木匠，你们愿意当它们的小木匠吗？（幼：愿意）师：小木匠用什么来锯木头呢？（幼：锯子）师：对，小木匠需要一把锯子来锯木头，老师变变变，我的锯子变出来了（教师将纱巾拿下来拉直，幼儿模仿）幼：我的锯子也变出来了。
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》一、教学目标1.让幼儿能够感知到音乐中的节奏感。
2.培养幼儿的听力和语言表达能力。
3.提高幼儿的表现欲望和自信心。
二、教学内容1.歌曲：《咿呀咿呀呦》。
2.手语及动作。
3.节奏敲击、拍手等活动游戏。
4.色彩识别游戏。
三、教学步骤1. 歌曲学习1.教师播放歌曲，让孩子们听一遍，了解歌曲的基本节奏。
2.重复播放几次，让孩子们逐渐学会整首歌曲。
3.教师可以引导孩子们跟唱歌曲，培养他们的语言表达能力。
2. 手语及动作学习1.教师给出手语示范，并引导孩子们一起模仿练习。
2.在手语练习之后，引导孩子们学习配合动作。
3. 节奏敲击、拍手等活动游戏1.教师可以在原有节奏的基础上，提出指令让孩子们进行相应的操作，如敲击手掌、拍手等。
2.加强孩子们对节奏的感知和掌握。
4. 色彩识别游戏1.教师可以用颜色小球进行游戏，让孩子们学会色彩的识别。
2.配合歌曲演唱，让孩子们在运动中轻松学习、理解识别颜色。
四、教学重点1.让孩子们学会基本的歌曲手语、动作，掌握歌曲节奏感。
2.强化孩子们对颜色的识别能力。
五、教学评价1.配合歌曲，教师提出相应的手语和动作，让孩子们理解歌曲的情感和内涵。
2.结合拍手、敲击手掌等不同节奏的操作，让孩子们更好的领会节奏感。
3.通过识别颜色的游戏，让孩子们加深对色彩的认识和记忆。
六、教学后记在教学过程中，通过多角度的学习方法，让学生知识更加系统、丰富，提升他们的兴趣和学习成果。
同时也能扩展他们对音乐和色彩的认知，从而提高他们的全面能力。
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》教学目标：1. 通过学习儿歌《咿呀咿呀呦》，培养幼儿的音乐欣赏能力，感受音乐的魅力；2. 培养幼儿的乐感和节奏感，训练幼儿的音乐表达能力；3. 培养幼儿的语言表达能力、音乐表达能力和协调能力。
教学准备：1. 儿歌《咿呀咿呀呦》的录音；2. 表演《咿呀咿呀呦》的图画、道具和服装；3. 音乐韵律教具。
教学过程：一、创设情境（5分钟）1. 教师播放儿歌录音，让幼儿倾听；2. 教师向幼儿介绍儿歌的名字，并引导幼儿猜测儿歌的内容；3. 教师出示《咿呀咿呀呦》的图画，让幼儿观察。
二、歌曲欣赏（10分钟）1. 教师引导幼儿一起欣赏儿歌《咿呀咿呀呦》的录音，让幼儿感受音乐的韵律和魅力；2. 教师陪伴幼儿一起唱儿歌，让幼儿跟随节奏唱出“咿呀咿呀呦”的声音。
三、歌曲表演（15分钟）1. 教师带领幼儿认识《咿呀咿呀呦》的手掌术语：“冬天”、“夏天”、“阳光”、“雨水”、“花朵”、“小草”；2. 教师分发图画和道具给幼儿，让幼儿扮演歌曲中的角色；3. 教师带领幼儿一起表演歌曲，展示活泼欢快的舞蹈和动作。
四、音乐游戏（15分钟）1. 教师引导幼儿跟随音乐的节奏做一些身体运动，如转圈圈、踏步等；2. 教师向幼儿提问关于儿歌的问题，如“咿呀咿呀呦的故事发生在什么季节？”、“咿呀咿呀呦的动作有哪些？”等；3. 教师组织幼儿进行音乐游戏，如以音乐为背景，幼儿自由发挥动作表达主题。
五、互动交流（10分钟）1. 教师鼓励幼儿用自己的语言表达对儿歌的感受，如他们喜欢哪个角色、喜欢哪个动作等；2. 教师引导幼儿进行小组交流，分享自己的感受和体验；3. 教师分享其他相关儿歌，扩展幼儿的音乐视野。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾整个教学过程，复习学过的内容；2. 教师强调幼儿在教学中表现出的优点和亮点；3. 教师与幼儿共同总结学到的知识和技能。
教学反思：通过《咿呀咿呀呦》这首儿歌的学习，幼儿不仅能够感受音乐的魅力，培养乐感和节奏感，还可以通过舞蹈和动作表达自己对音乐的理解。
小班音乐教案《咿呀咿呀呦》含反思
小班音乐教案《咿呀咿呀呦》含反思教案名称：咿呀咿呀呦班级：幼儿园中班目标：通过听、唱、跳、动的形式，让幼儿把握基本的音乐元素，学会协作与表达。
教学过程：1. 热身活动（10分钟）老师与幼儿一起做伸展运动，并播放轻快的音乐让幼儿搭配自由动作。
2. 教学过程（30分钟）2.1 谙习歌曲播放歌曲《咿呀咿呀呦》，让幼儿跟唱，听出歌曲的基调和节奏感。
2.2 学唱歌曲老师对幼儿进行分组，让幼儿依据本身的谙习程度进行分组。
较娴熟的幼儿先唱一遍，让其他的幼儿用口型跟着唱，然后全班一起跟唱。
2.3 体现节拍老师向幼儿介绍4个基本节拍：整拍、半拍、三分之二的拍和四分之三的拍。
播放音乐，让幼儿进行打拍练习。
2.4 舞蹈动作播放歌曲，老师向幼儿呈现音乐中的舞蹈动作。
让幼儿跟着老师做动作。
然后划分为小组，让幼儿依据小组变化，学习不同的舞蹈动作并进行练习。
3. 温习总结（10分钟）播放歌曲，让幼儿跟唱，并要求幼儿围绕歌曲设计本身的表演方式。
4. 作业（10分钟）将活动进行回顾：老师向幼儿提出两个问题，让他们进行回答。
问题 1：刚才我们学习了什么？问题2：学了之后，感觉怎么样？反思：这个教案的设计在支持幼儿进展方面有很多好处。
在开展咿呀咿呀呦音乐活动时，老师培育了幼儿与本身的合作和同伴之间的协作精神，唤起幼儿对多种舞蹈风格和不同体育运动的喜好。
在教授歌曲唱歌时，老师不仅明确了歌曲的节奏感和声音要素，而且激发了幼儿的合作和表达本领。
同时，活动时间内存在了充分的实践机会，如跳舞动作、打拍等，有助于幼儿建立对基本音乐元素的理解和把握音乐技能的信念与喜好。
总之，老师的设计充分考虑到幼儿的身心和喜好特点，使得理论和实践有机结合，引导孩子们在玩乐中轻松地把握了音乐的基础元素。
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》 (2)3篇
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》 (2)幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》 (2)精选3篇（一）教案：幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》教学目标：1. 让幼儿学会唱《咿呀咿呀呦》这首歌曲。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
3. 培养幼儿的音乐表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 《咿呀咿呀呦》的音乐录音或伴奏音乐。
2. 可展示歌词的幻灯片或卡片。
3. 幼儿喜欢的动作游戏玩具。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿打招呼，创建愉快的音乐学习氛围。
2. 准备一个小游戏让幼儿参与，例如“跳跳猫”。
教师示范跳跃的动作，并邀请幼儿模仿，培养他们的动作感知能力。
歌曲欣赏：1. 播放《咿呀咿呀呦》的音乐录音或伴奏音乐。
2. 请幼儿仔细聆听歌曲的旋律和歌词。
3. 教师展示歌词的幻灯片或卡片，引导幼儿一起跟着唱。
教唱歌曲：1. 教师先唱一遍《咿呀咿呀呦》的歌曲，再邀请幼儿一起跟唱。
2. 注意发音清晰、动作自如，帮助幼儿掌握音乐的节奏感。
3. 可以逐句教唱，让幼儿重复多次，帮助他们记忆歌词和旋律。
动作编排：1. 当幼儿掌握了歌曲并能够唱出来时，教师可以引导幼儿加入动作编排。
2. 例如，在歌曲的“咿呀咿呀呦”部分，可以进行一系列呼喊和摆动手臂的动作。
3. 教师可以根据幼儿的反应和创意引导他们参与动作编排的过程。
活动延伸：1. 教师可以与幼儿一起使用音乐工具，如小锣、铃铛等，创造更多音乐的感受和表达。
2. 制作简单的乐器，如纸板鼓、木琴等，让幼儿参与音乐演奏，培养他们的创造力和团队合作意识。
总结：1. 回顾今天的音乐学习活动，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
2. 引导幼儿思考音乐的重要性，并期待下一节课的音乐学习活动。
备注：教案仅供参考，根据实际情况可以做适当调整和创新。
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》 (2)精选3篇（二）教案标题：《咿呀咿呀呦》音乐教学教案适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 通过互动唱歌，培养幼儿听力和音乐感知能力。
幼儿园小班音乐教案《咿呀咿呀哟》
幼儿园小班音乐教案《咿呀咿呀哟》一、课程背景本课程适用于幼儿园小班，主要教授《咿呀咿呀哟》这首儿歌，通过音乐、律动和身体语言的互动，让幼儿感受音乐的美，并培养幼儿良好的音乐素养。
二、教学目标1.感受音乐的节奏和韵律，通过跟随音乐的节奏掌握旋律。
2.掌握歌曲的歌词，表达歌曲主旨，培养幼儿的语言表达能力。
3.通过游戏和互动，帮助幼儿体验音乐的美，并增强幼儿的音乐素养。
三、教学内容1. 歌曲介绍儿歌《咿呀咿呀哟》是一首脍炙人口、富有趣味的儿童歌曲，旋律简单、易于吸收，深受幼儿喜欢。
本课程通过唱、跳、拍手等方式，让幼儿体验音乐的魅力，并掌握合理的音乐技巧。
2. 舞蹈动作本课程主要通过跳舞的方式呈现，舞蹈动作包括：“咿呀咿呀哟”的手势、向前跳、向后跳、跳起来、转身等，教师可以根据幼儿的年龄、身体状况，适当地增减动作，保证课程的正常开展。
3. 规律唱歌本课程为了增强幼儿的音乐感，需要进行规律唱歌的训练。
幼儿们要边唱歌曲，边做出相应的动作，并与其它幼儿进行互动。
教师可以适当地调整歌词的发音、语调等，以保证整体合唱的效果。
4. 游戏与互动本节课程中，教师将会通过多种方式，帮助幼儿更好地感受音乐美。
例如游戏、问答等，同时也能促进幼儿之间的良好互动，在游戏中进行学习，让幼儿感到兴趣。
四、教学流程1. 准备教师进入教室后，引领幼儿进行简单的热身活动，例如：甩手、摆臂等动作。
2. 歌曲及音乐欣赏教师先唱一遍《咿呀咿呀哟》，让学生感受旋律和节奏，然后给学生播放该曲的音乐，以帮助他们更好地理解歌曲。
3. 规律唱歌教师带领幼儿进行规律唱歌的训练，同时加入一些简单的手势互动，让幼儿更好地理解课程内容。
4. 舞蹈动作教师引领幼儿进行歌曲的舞蹈动作，保证动作简单、易学，并加入互动性的动作，让幼儿们感受音乐的美的同时，增进幼儿之间的情感互动。
5. 游戏与互动教师设计游戏和互动，帮助幼儿感知音乐的美。
例如，通过课堂小游戏“说话就输”，让幼儿在游戏中体验音乐和语言的融合。
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》 (2)
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》教案：幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》教学目标：1. 让幼儿学会唱《咿呀咿呀呦》这首歌曲。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
3. 培养幼儿的音乐表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 《咿呀咿呀呦》的音乐录音或伴奏音乐。
2. 可展示歌词的幻灯片或卡片。
3. 幼儿喜欢的动作游戏玩具。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿打招呼，创建愉快的音乐学习氛围。
2. 准备一个小游戏让幼儿参与，例如“跳跳猫”。
教师示范跳跃的动作，并邀请幼儿模仿，培养他们的动作感知能力。
歌曲欣赏：1. 播放《咿呀咿呀呦》的音乐录音或伴奏音乐。
2. 请幼儿仔细聆听歌曲的旋律和歌词。
3. 教师展示歌词的幻灯片或卡片，引导幼儿一起跟着唱。
教唱歌曲：1. 教师先唱一遍《咿呀咿呀呦》的歌曲，再邀请幼儿一起跟唱。
2. 注意发音清晰、动作自如，帮助幼儿掌握音乐的节奏感。
3. 可以逐句教唱，让幼儿重复多次，帮助他们记忆歌词和旋律。
动作编排：1. 当幼儿掌握了歌曲并能够唱出来时，教师可以引导幼儿加入动作编排。
2. 例如，在歌曲的“咿呀咿呀呦”部分，可以进行一系列呼喊和摆动手臂的动作。
3. 教师可以根据幼儿的反应和创意引导他们参与动作编排的过程。
活动延伸：1. 教师可以与幼儿一起使用音乐工具，如小锣、铃铛等，创造更多音乐的感受和表达。
2. 制作简单的乐器，如纸板鼓、木琴等，让幼儿参与音乐演奏，培养他们的创造力和团队合作意识。
总结：1. 回顾今天的音乐学习活动，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
2. 引导幼儿思考音乐的重要性，并期待下一节课的音乐学习活动。
备注：教案仅供参考，根据实际情况可以做适当调整和创新。
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幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》
活动目标：
1、尝试用肢体动作表现反复出现的乐句"咿呀咿呀呦"。
2、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
活动准备：
1、彩色纱巾、音乐、音箱、PPT。
2、教师和幼儿在脖子上系一块纱巾。
活动过程：
一、初步感受乐曲
1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。
1）看看这是哪里？（森林）森林里正在播放一首非常好听的音乐，听听看，音乐里有什么有趣的地方，把它找出来告诉大家好吗？(师幼一同欣赏乐曲。
)
2）说说看，你听到了什么？(他们怎么叫的？)
3）除了小动物的声音还有一句有趣的歌词谁记住了？
小结：你们的耳朵真灵，小动物们听到"咿呀咿呀呦"都来森林里做游戏了！
重点：初步欣赏音乐，尝试分辨音乐中不同的声音。
2、尝试用身体动作表现固定乐句。
1）这句"咿呀咿呀呦"听起来真有意思，我听到它的时候就想和它一起摇摇头，你们想动动身体哪里？
2）师幼一同再次欣赏音乐。
3）现在我们跟"咿呀咿呀呦"已经是好朋友了，我们和它一起来跳舞吧！当听到"咿呀咿呀哟"时候你们想做些什么开心的动作？
4）教师与幼儿随音乐自由做动作，在"咿呀咿呀呦"处挥舞纱巾。
小结：我们用那么多身体动作和"咿呀咿呀呦"做游戏，真是有意思！
重点：初步尝试用肢体动作表现反复出现的乐句。
二、在锯木头情景中表现固定乐句
1、音乐里面听到的那些小动物想在森林里盖一座大房子。
它们想找一些小木匠来帮忙，谁愿意?小木匠需要一把锯子来锯木头，变变变，我的锯子变出来。
小木匠在什么时候才能锯木头呢？
2、播放音乐，教师与幼儿跟着音乐节奏，表现锯木头的情景。
3、锯木头的本领学会啦，找找木头在哪里呢？(教师将纱巾盖在头上，扮演大树。
)
4、教师扮演大树一位幼儿扮演小木匠，演示锯木头的情景。
5、教师与幼儿互换角色，再次演示锯木头的情景。
6、幼儿分别扮演大树和木匠，跟着音乐节奏表现锯木头的情景。
（1-2遍）
7、师幼一同随音乐表现擦汗休息的情景，在"咿呀咿呀呦"出现时，用擦汗的动作来表示。
8、其余幼儿，再次游戏。
小结：小木匠听到了"咿呀咿呀呦"锯了许多木头，真是辛苦！。