第6课 享受健康的网络交往
思品八上第六课第二框享受健康的网络交往教学设计DOC
人教版思想品德八年级上册第六课第二框享受健康的网络交往一、教材分析：《享受健康的网络交往》是人教版八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。
而本框两目则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。
没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。
因此，只要增强自我保护意识，趋利避害，我们才能享受健康的网络生活。
二、学情分析：随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。
由于互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。
另一方面，网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性，处于各种情感饥渴状态的学生一旦上网，容易陷进去不能自拔，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络。
因此，学生需要在学习中明确自己在网络中的权利和义务，懂得网络交往的规则，了解网上自我保护的知识，培养网上自我保护的能力，享受健康的网络交往。
三、教学及学习目标：1.通过观看视频讨论并列举网络交往中自我保护的方法。
2.通过案例分析，小组合作探究网络交往中要遵守的规则。
3.树立保护意识和规则意识，合理利用网络。
四、教学重点：掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。
五、教学难点：树立自觉遵守网络规则与自我保护的意识，为维护网络环境尽自己的责任。
六、教学方法：情境学习法、合作探究法七、教学手段：多媒体教学八、教学过程：（导入新课）师：年末岁尾大家都会忙一件事，就是各种工作总结和盘点，今天老师来做个小小的盘点：2014年有哪些网络流行语与网络神曲。
师：通过大家滔滔不绝的讨论，我能感觉到网络已经深入影响着我们的生活，交流方式和娱乐方式，但就网络流行语而言它的不规范使用也会对汉语产生影响，因此可见网络一半是天使一半是魔鬼，我们在网络交往的过程中一定要趋利避害，你在与网友交往的过程中会很好的保护自己吗？我们来看一段视频1.小组合作：看视频当导演：小雪去见网友了吗？结果如何？结果一：结果二：结果三：……结论：师：通过刚才各个小组的分享，选择有两个见或是不见，结果也有两种，好的和我们不愿看到的悲剧，美好的结局只有一个那便是成为好友，相互帮助共同进步，不好的结局却有千千万万种，最坏的结局是我们谁也无法挽回的，因此我的建议是不见，不见时摆脱各种风险最直接有效的方法。
第三单元 第六课 第二框 享受健康的网络交往课件 (新人教版八年级上)
网络交往要遵守道德
要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人； 对求助者，要出于爱心，尽力相助； 与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人； …… ……
上网要遵守法律
不恶意制造、传播流言， 不侮辱他人人格，不进行诈骗活动； 不泄露国家机密； 不制作、传播病毒， 不利用网络破坏公共设施；
…… ……
学科网
享受健康的网络交往
学会自我保护
1 、原因
科网 学
②、网上信息良莠不齐，存 在违法犯罪现象和不良诱惑
2.要求
（2）只有不断提 高自己的辨别觉察 能力，提高自己的 抗诱惑能力，才能 保护自己
遵守网络规则
网上不能为所欲为
网络交ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要遵守道德
上网更要遵守法律
网上不能为所欲为
网络交往的自由如同现实生活中的 自由一样，只要在道德、法律的范围 内，就有极大的自由；但如果超越道 德、法律的边界，就不再有自由了。 因此，这种自由是有限度的。 网络交往与现实生活中的交往都需 要共同遵守规则
不随意见网友,拒览不良信息, 学会自我保护,提高抗诱能力。 文明上网交流,不做非法活动, 遵守网络规则,享受健康生活。
网上聊天 听歌看电影 游 戏 网上购物 看书、查资料……
危害三： 网络犯罪
学会自我保护
1、原因
①、网络交往的负面作用 （网络交往对象具有虚拟性、 间接性、隐蔽性，难以捉摸）
2.要求
（1）提高自己的安全防范意识， 不轻易泄露个人资料，不随意 答应网友的要求，现实生活中 的问题，尽可能找熟悉的朋友 或师长帮助解决，不要仅仅依 赖网友来满足自己的情感需求， 以免受骗上当。
第六课第二框享受健康的网络交往
（1）结合小王的事例分析沉迷网络有哪些危害？（6分）
①小王经常浏览一些不健康的网站，最终导致学习成绩直线 下降，说明沉迷网络荒废学业；②常在网吧一待就一个晚上 视力也受到严重影响，说明沉迷网络影响身心健康；③从家 里偷钱到网吧上网，而且染上了吸烟等不良习惯说明沉迷网 络容易让人沾染不良习气，甚至走上违法犯罪的道路。
• 小堂喜欢钻研电脑技术， 听说制造病毒的黑客都 很聪明，他想验证一下 自己的技术实力。他先 攻击同学的信箱，又攻 击一些知名的公司网站， 竟连连得手。正当他在 电脑屏幕前洋洋自得的 时候，冰冷的手铐送上 门来，他收到了法律的 制裁。
思考
• 1、小堂是抱着什么心 态去尝试制造电脑病毒 的？ • 2、小堂的好奇心要收 到法律制裁吗？为什么？
遵守网 络规则
1、网络交往要遵守道德
2、上网要遵守法律
• 1、作为网络游客，在网络交往中，我 们应该怎样自我保护？ • 2、你如何看待网络交往的“自由”， 这种自由有没有限度？ • 3、网络交往中需要遵守那些规则？
中学生小王经常听有的同学谈论网上的世界多精彩，便也跟 着去了一次网吧，谁知这一去便一发不可收拾。他上起网来 什么都忘记了，家长老师多次教育他，他都不听，经常在网 吧一待就一个晚上。后来竟发展到从家里偷钱到网吧上网， 经常浏览一些不健康的网站，最终导致学习成绩直线下降， 视力也受到严重影响，而且染上了吸烟等不良习惯。
八年级思品第六课《享受健康的网络交往》说课稿MicrosoftWord文档
八年级思想品德上册第六课第二框《享受健康的网络交往》说课稿一、教材分析（一）教材的基本内容《享受健康的网络交往》是八年级上册第六课第二框内容，本框内容侧重围绕如何避开网络负面影响，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。
（二）教学目标的1、知识能力目标：懂得在网络交往中学会自我保护，知道网络交往要遵守道德，懂得上网要遵守法律。
掌握在网络交往中遵守道德，践行法律的能力。
2、过程与方法目标：通过漫画分析、案例分析，访谈，辩论等活动，引导学生自主探究，小组合作，培养学生自我保护意识和强化规则意识。
3、情感态度和价值观目标：培养抑恶扬善、遵守网络规则的意识，树立净化网络环境的责任意识，强化规则意识。
教学目标确定的依据①针对现实现状②课标的具体要求（三）教学重、难点把激发学生自我保护与自觉遵守网络规则的强烈愿望，定为教学的重点，把正确认识网络中的自由程度定为教学难点。
我之所以确定以上两点为重难点，是因为认同与应用必须首先有愿望，自由不是绝对的自由，它受一定规则等的制约，自由是有一定的限度。
二、学情分析随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。
互联网上的信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法，针对学生的成长问题，有必要让学生学会“享受健康的网络交往”。
如果没有对学情的了解分析研究，就不能采取有效的教学方法，组织有效的教学活动，从而实现教学目标。
三、教学方法设计（一）教法设计：1、经验分享法：利用成人或他人的间接经验，提高网络交往水平。
2、讨论法：对于有疑惑或有争议的问题，启发学生思考后讨论。
3、总结法：对于学生的讨论，教师扣住教学目标，适当归纳小结，提升学生认识，升华学生情感，引导他们作出正确的行为选择。
4、讲授法：针对学生的兴趣、疑惑、盲点，进行正确的价值引导。
（二）学法设计：1、案例分析法：在学生动耳、动眼的基础上，自主探究，动脑思考，动嘴说，促进思维和表达能力的发展。
八上第六课第二框享受健康的网络交往
学校教育与心理辅导支持
学校网络教育的角色
学校应将网络素养教育纳入课程体系，通过课堂教育、主题活动 等形式，普及网络知识，提高学生的网络素养。
心理辅导与干预机制
学校应建立心理辅导机制，对学生出现的网络成瘾、网络暴力等问 题进行及时干预和辅导，帮助学生恢复健康的心理状态。
校园文化的建设
营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，鼓励学生参与各种校园 活动，增强学生的归属感和自信心。
05
实践案例分析：成功引导青少年健康网络交往 经验分享
案例一：家庭成功引导经验分享
家长积极参与孩子网络生活
01
家长应了解孩子在网络上的活动和交往情况，与孩子共同制定
网络使用规则，引导孩子正确使用网络。
营造健康的家庭网络氛围
02
家长应以身作则，避免在孩子面前过度使用网络，同时鼓励孩
子参加户外活动、培养兴趣爱好，以丰富孩子的生活。
提高心理健康
健康的网络交往有助于缓解孤 独感、减轻压力、提高自信心 等，对心理健康有积极的影响 。
推动社会进步
健康的网络交往可以促进不同 文化、不同思想之间的交流和 碰撞，推动社会的进步和发展 。
02
青少年网络交往现状及问题
青少年网络使用现状
网络普及率高
当前青少年网络使用普及率极高，几乎所有青少年 都接触过网络。
开展心理健康辅导
学校应关注学生的心理健康状况，对于因网络使用不当导 致心理问题的学生，及时开展心理健康辅导和干预。
案例三：社会协同治理成果汇报
完善相关法律法规
政府应制定和完善相关法律法规，明确网络交往的规范和标准，为 青少年健康网络交往提供法律保障。
加强监管和执法力度
政府应加强对网络平台的监管和执法力度，打击网络违法犯罪行为， 维护网络秩序和安全。
思想品德人教版八年级上册第六课(2)享受健康的网络交往
在网络交往中 我们要提高自己的 安全防范意识。
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（1）小齐如果长期沉溺其中，
课本
会有什么后果？
P73
（2）小齐如果想了解科学的性知 识，有哪些正常渠道？
一、创设情境，导入新课
• 新闻链接——天猫网购被“钓鱼” 提问：这则新闻说明了什么？
• 【教学目标】 • 1、正确认识网络的两面性。 • 2、学会自我保护。 • 3、记住网络规划，能够自觉遵守道德和法
律。 • 【教学重点】
如何享受健康的网络交往 • 【教学难点】
遵守网络规则
二、问题引导，自主学习
（A ）
A、提高青少年的自我保护能力 B、禁止未成年人上网 C、关闭营业性网吧 D、对网吧的未成年人进行治安处罚 2、上网要遵守法律、法规，下列做法不符合这一
要求的是（ D ）
A、不恶意制造、传播流言 B、不侮辱他人人格，不进行诈骗活动 C、不泄露国家机密 D、制造、传播病毒
3、下列属于文明、健康上网行为的是（ D）
不进行诈骗活动，不制造、传 播病毒，不泄露国家秘密…… 等等。
（3）青少年要自觉遵守 《全国青少年网络文明公 约》。
四、拓展思维，实践创新
1.健康上网，受益无穷； 2.珍惜网络资源，把握有利信息； 3.学会自我保护，谨防网络陷阱； 4.遵守网络规则，净化网络环境；
大显身手
1、网络生活很丰富，网络交往很诱人。有些中学 生沉迷网络荒废学业，要解决这一问题就必须
交
料，不随意答应网友的 要求，以免上当受骗。
往
秘 （2）提高自己的辨别觉
笈
3-6-2享受健康的网络交往》说课稿
说课稿：初中思想品德《享受健康的网络交往》说课稿一、说教材1、本框的地位和作用：《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点，能从对网络正面作用的认识与合理使用中，享受现代文明带来的快乐。
而本框则注重从网络负面作用和避免遭受伤害的角度来谈享受网络健康交往，刚好构成一正一反，一好一坏的完整内容。
2、教学目标：依据本教材的内容结构，结合社会发展的趋势以及学生的现实生活，我制定以下的教学目标：（1）知识目标：使学生知道面对网络如何保护自己。
（2）能力目标：在网络上，能自觉遵守网络规则，利人利己。
（3）情感态度价值观目标：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽责。
3、教学的重难点按照新课标，为了让学生尽快了解网络交往中的基本技能和道德规范，我确定以下的教学重点和难点：教学重点：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望。
因为中学生具有强烈的好奇心，缺乏生活经验和辨别是非能力，抗诱惑能力低，学生面对网络容易出问题。
教学难点：正确认识网络交往中的自由程度。
因为学生可能受网络是“虚拟的世界”的影响，产生可以为所欲为的错误思想。
二、说学生随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。
互联网上的信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法，针对学生的成长问题，有必要让学生学会“享受健康的网络交往”。
三、说教法学法1、教法按照新课标的要求，教师应是学生学习的组织者、引导者、参与者，出于培养学生面对现实生活、网络生活与交往的能力的需要，我准备采用以下的教学方法：⑴情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，促进对知识的掌握。
⑵直观演示法：利用图片等手段，结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。
⑶活动探究法：以学生为主体，组织学生进行集体或分组讨论，使学生在学习中解决问题，并培养自学、思维的能力。
第6课第2框 享受健康的网络交往
社会现象，解答她的疑惑，小丽很感激她，可是这个朋
友最近提出要见面。
1、你认为这三个网友怎样？如果是你，你会选择和谁 交朋友，为什么？ 2、如果你是小丽，你会选择见面还是不见，为什么？ 3、你觉得对于网络这样虚幻的世界，我们应该怎样来
享受网络里的“自由”？
在网络这个虚拟世界里，我
们不能认为我们可以摆脱任何约 束，为所欲为。世界上没有绝对 的自由，自由都是相对的，网络 交往必须坚持适度原则，遵守网
二、遵守网络规则
1、网络交往要遵守道德 2、上网更要遵守法律
请你为电视台设计一句广告语，对社会、国家或我 们自身进行倡导，以净化网络环境，使得我们都能够真 正 “享受健康的网络交往”。
我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避 其所短，学会自我保护，规范自己的网络行为，享 受健康交往带来的乐趣。
聊天室中参与网上交流，要慎重，注意保护好自己的信
息，同时要建立与父母经常性的沟通。
在网上，如果有人没完没了的和你套近乎，或 总打听有关你的更多事情，你就得想想他的目的何
在。在网上措词用语最好不要过于随意，同生活
中的交往一个道理。
全国青少年网络文明公约
要善于网上学习，不浏览不良信息；
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；
要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
网络文明，从我做起！
2009 年 11 月 16 日，全国“扫黄打非”办公室下发 了《关于严厉打击手机网站制作、传播淫秽色情信息活 动的紧急通知》，要求就手机网站制作、传播淫秽色情 等有害信息活动进行专项治理。
第二框
享受健康的网络交往
1.了解网络交往的规则，掌握网络交往自我保护的知识。
第六课第二框享受健康的网络交往.PPT
小齐沉溺其中有何危害？
身体受伤害，心理受伤害，学习受到 严重干扰，正常的生活受影响。如果 处理不好，还会走上违法之路。
小齐想了解性知识有哪些渠道？
认真上健康课；找正式出版的生 理卫生书籍；拨打当地性教育热 线电话……
小齐应该如何控制自己呢？ 应该从正当渠道了解青春期性生理、 性心理的有关知识；有困惑与父母、教 师交流；远离与性有关的书籍与画面； 转移注意力，通过强度较大的体育运动 释放过多的能量；培养多种生活情趣， 从关注人的生理向关注人的精神层面转 变；生活要有长远规划，让自己忙碌起 来。
一、如何享受健康的网络交往
2、我们要遵守网络规则（道德、法律） （2）网络交往要遵守法律。
第一、不恶意制造、传播流言，不侮辱他 人人格，不进行诈骗活动； 第二、不泄露国家机密； 第三、不制造、传播病毒，不利用网络破 坏公共设施；等等。
要善于网上学习，不浏览不良信息；
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；
互 动探 究 梅平是八年级学生，平时沉默寡言， 独来独往，但她在网上却善解人意， 开朗活泼。她的伶牙俐齿很快使她成 为某聊天室的当红美眉（妹妹），只 要她发言，总有很多人跟帖鼓励她。 在网上被人欣赏的感觉真好。因此， 她每天都要上网。渐渐地，她发现自 己与天马很谈得来，现实中的苦恼和 心事都找他倾诉。不久，梅平产生了 强烈的好奇心：他长什么样？多大年 龄？帅不帅？她特别想一睹真实天马 的风采。这时，天马也正好提出了见 面的要求。
3、小堂的好奇心要受法律制裁吗？为什么？
小堂在这种好奇心驱使下的破坏行为，要受到法律的制裁。 因为他的行为严重妨碍了他人的正常生活，破坏了社会安定， 危害了社会。
一、如何享受健康的网络交往
2、我们要遵守网络规则（道德、法律） （1）网络交往要遵守道德。
第六课(2)享受健康的网络交往
有人认为，网络交往超越了时空， 网络交往中的“自由”没有限度，这 种说法对吗？为什么？
想象一下：全球每天有4亿人使用英特 网，若每人每天发送一条假消息，那 互联网会成什么样？
男子网上造谣女大学生遭黑车司机强奸被拘
今年10月3日晚上，韩某在珠海市金湾区三灶镇搭乘 “黑车”，其间因车费与司机发生争执，其后回到河北省 赞皇县。为泄私愤，韩某在家中分别用网名“hen”和 “wohen_ok”先后在两家网站发布了前述网帖。 韩某，因涉嫌通过网络虚构事实扰乱公共秩序，被广 东省珠海警方跨省抓获，并被予以行政拘留。
网络文明，从我做起！ 签名活动。
请你为电视台设计一句 广告语，对社会、国家或我 们自身进行倡导，以净化网 络环境，使得我们都能够真 正 “享受健康的网络交往”
网络是一把锋利的双刃剑
网络是先进的，也是危险的。它改变 了我们的生活，但却充满着陷阱和诱惑。 我们要学会保护自己，自觉遵守网络 规则，从而尽情享受健康的网络交往
梅平经常上网聊天，有一天，她的一个不 认识的网友提出要跟她见面她有点动心。
问题一：梅平 能跟网友见面 吗？为什么？
问题二：见面 后可能有哪几 种结果？
网络交往对象具有 虚拟性、间接性、 隐蔽性
1
漫画欣赏:
网络具有虚拟性
暗藏杀机的网友见面
《新华网》：高文明，通过与网友 聊天取得网友好感，获得相关资料， 后利用与网友见面的机会，连续实施 了８起抢劫、杀人、盗窃的大案。最 终，被绳之以法。
忠告： 匿名交友网上多，切莫单独去赴约，
网上人品难区分，小心谨慎没有错。
梅平在上网时遭遇了色情网页，由于好奇， 上网一观，结果深感不安。她很苦恼 问题一：梅平如果长期沉溺其中会有什么危害 问题二：遭遇色情网页，我们该怎么做？
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提高安全防范意识 提高善恶辨别能力 提高抵御诱惑能力
网络“四色”
黄色：色情 红色：血腥、暴力、仇恨 灰色：消极思想、谬误、网上骗局 黑色：非法和危险的事情
小齐经常利用课余时 间在网上查找资料。一 天，屏幕上突然跳出一 个陌生网页的界面。 他 带着好奇，打开网页， 屏幕上的画面令他面红 耳热， 吓得他立刻关掉。 当他再次上网时，又忍 不住打开那个网页，从 此，便一发不可收拾。
▲小堂的好 奇心要受 法律制裁 吗？为什 么？
这种行为已经构成违法， 当然会受到法律的制裁。 在公共生活领域，一个法 盲的好奇心注定要受到制 裁。他的行为严重妨碍他 人正常生活，破坏社会安 定。当然，好奇心本身并 不一定是坏事，法律不会 制裁好奇心；但由于好奇 心导致的事实恶果，即违 法行为，必定要受制裁。
▲ 你如何 看待网络 交往的 “自由”？ 这种自由 有没有限
争做网络文明先锋辩论会
网络交往的自由如同现实生活中 的自由一样，只要在道德、法 律的范围内，就有极大的自由； 但如果超越道德、法律的边界， 就不再有自由了。因此，这种 自由是有限度的。
▲ 网络交 往与现实 生活中的 交往有没 有需要共 同遵守的 规则？
▲小堂攻击同学信箱、公 司网络，他获得了什么 满足？奇心、成就感，满足了自己的 当时的欲望，并使自己的这些 暂时欲求得逞，甚至因证明了 自己的实力而洋洋得意。但他 高兴的同时，给他人造成了极 大的不便，会耽误别人的重要 事情，甚至造成巨大的损失。 从另一侧面看，破坏了网络形 象，造成人与人之间的不信任 与戒备心理，影响社会稳定， 造成极坏影响。
（2）上网要遵守法律
享受健康的网络交往
不随意见网友,拒览黄色网站, 学会自我保护,提高抗诱能力. 文明上网交流,不做非法活动, 遵守网络规则,享受健康生活.
时间 2005年11与24日
梅平是八年级学生,平 时沉默寡言,喜欢独来独往, 但她在网上却善解人意, 开 朗 活泼。她的伶牙俐齿很 快使她 成为 某聊天室的当 红美妹（妹妹），只要她发 言，总有很多人跟贴鼓励她。 在网上被人欣赏的感觉真好。 因此，她每天都要上网。渐 渐地，她发现自己与天马很 谈得来，现实中的苦恼和心 事都找他倾诉 。不久，梅 平产生了强烈的好奇心 ： 她长什么样？多大年龄？帅 不帅？她特别想 一睹真是 天马的风采 。这时，天马 也正好提出了见面的要求。
▲小齐如果 长期沉溺其 中，会有什 么后果？
身体受伤害，心理受伤害，学 习受到严重干扰，正常的生活 受影响。如果处理不好，还会 走上违法之路。
小
结：
网络环境不安全性的表现： ①网络交往对象在网上表现得温柔体贴， 善解人意，他或许出于真心，也可能故意 伪装起来以骗取我们的信任。 ②网络信息良莠不齐，个别不法分子利用 网络实施违法犯罪活动。
▲梅平会见天
▲ 梅平在现 实生活中 遇到问 题， 还可 向谁求助？
向父母、师长， 以及身边熟悉、 信任的人求助； 向社会公共服 务机构求助。
（1）网络交往对象在网上可能表现得很温 柔体贴、善解人意，他或许出于真心，也可 能故意伪装起来以骗取我们的信任。 （2）网络信息良莠不齐，个别不法分 子利用网络实施违法犯罪活动。
享 受 健 康 的 网 络 交 往
学会自我保护
网络交往对象 看不见、摸不者
网络信息良莠不齐
网络交往要遵 守道德
遵守网络规则
上网更要遵守法律
板书设计
（一）学会自我保护 （1）网络交往对象不可捉摸——提高安全防范 意识
（2）网络信息良莠不齐——提高辨别觉察和抗 诱惑能力 （二）遵守网络规则
（1）网络交往要遵守道德
至少有三种结果：一是 好的结果，遇到一个好 人； 做了生活中知心的朋 友；成为一段佳话。 二是坏的结果，网友是名不 马，可能有 法分子； 对梅平作出身心 那几种结果？ 伤害； 给梅平今后的生活 这些结果会 留下阴影。 对梅平的生 三是很失望，网友气质极 活产生什么 差； 与网上所伪装的不一 影响？ 样； 自然分手。
▲ 梅平能与 天马见面吗？ 为什么？
会有两种意见。一种是 “能”。理由是：网上沟 通得好，也许网下能做朋 友。并非所有的网友都是 坏人；与人交往总是要从 陌生人开始。另一种是 “不能”，梅平只是八年 级的女学生，假如见到的 是坏人呢，不一定能斗得 过他，太危险。不能为满 足自己的好奇心，放弃必 要的警惕，否则后悔莫及。
全国青少年网络文明公约
要善于网上学习， 不浏览不良信息； 要诚实友好交流 ，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识 ，不随意约会网友； 要维护网络安全， 不破坏网络秩序； 要有益身心健康 ，不沉溺虚拟时空。
▲ 小堂是抱着什么 心态去尝试制造 电脑病毒的?
他可能是为了验证一 自己的电脑技术，可 能是由于好奇，但他 不大可能直接为了以 身试法。在单纯的动 机背后反映了小堂的 法律意识淡薄，也反 映他不尊重别人，拿 别人的利益开玩笑。
当然有。因为两者都是一种公共生活。而公共生 活必然涉及人与人的共同利益。在一个没有规则 的群体中，人们的个人利益很容易遭到践踏。因 此，即使在虚拟的社会中，人们为了更有效地沟 通，更有质量地生活，要制定出相应的规则来约 束不良行为，保证大家的利益。 不受约束的行为，即使在虚拟世界也是相对的。 虚中有实，是现实中的人在使用网络，人的行为 至少要受自然规律的制约，受社会规范的制约。 现在林林总总的网站，命运各异。那些有较好环 境的网站，去得人就多，发展得就快。那些脏乱 差的地方只会吸引苍蝇蚊子等害虫过去，会受到 查封，甚至受到国法的制裁。