最新人教版(PEP版)英语五年级下册U2整单元公开课教案
新人教版PEP版小学英语五年级下册Unit 2 Part A公开课优质课教学设计.doc
Unit 4 When is Easter?Part A 第一课时Let's try ~ Let's talk教学目标：1. 能听懂Let's try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2. 听、读Let's talk部分，运用核心句子“Which season do you like best?”“Spring/Winter/….It's pretty/I like snow/…”来谈论最喜欢的季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。
教学重点：1.掌握句型“Which season do you like best?”并能在实际情境中运用。
2.能正确回答“Which season do you like best?”并能说出喜欢的理由。
教学过程：Step1:Warm-up1. Review “the weather”.What's the weather like?It's warm /hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….并让学生说出划线部分单词意思。
2. Review the words.season, spring, summer, autumn, winter并将单词带入句型中去复习：T: Which season do you like best?Ss: Spring. It's warm./…(用同样句式复习其他单词)反复操练此句型。
Step 2: Presentation1. Let's talk.1)学习重点单词、短语和句型：beautiful—It's very beautiful.pretty—It's pretty.(教师可以自己找一找并板书)2) Listen to the tape and read the dialogue .3)学生自读课文，并根据课文回答提问：T: Which season do you like best?Ss: Winter/…. I like snow./It's pretty.反复操练几个句型，让学生掌握。
pep五下英语第二单元精品教案
pep五下英语第二单元精品教案本教案是针对pep五下英语第二单元的精品教案，旨在帮助学生掌握本单元的重点知识和技能，提高英语听说读写能力。
一、教学目标1.能听懂并正确运用本单元的重点词汇和短语。
2.能听懂并正确运用本单元的重点句型。
3.能正确运用本单元的语法知识，如一般现在时、there be句型等。
4.能在实际情境中运用本单元所学的知识和技能。
二、教学重难点1.本单元的语法知识，如一般现在时、there be句型等。
2.本单元的重点词汇和短语的听、说、读、写能力。
三、教学步骤1.导入新课。
通过展示图片和物品，引导学生学习本单元的重点词汇和短语，如pen, pencil, ruler, eraser, book等。
2.教授本单元的语法知识。
通过讲解和练习，让学生掌握一般现在时和there be句型的用法和构成。
3.通过听、说、读、写等综合训练，让学生掌握本单元的重点句型和短语。
同时，通过练习，强化学生的语言表达能力和语法应用能力。
4.在实际情境中进行语言交际练习。
通过角色扮演、口语交流等活动，让学生在实际情境中运用所学的知识和技能。
5.总结本节课的重点内容。
让学生对本节课学习的知识点进行总结，并进行适当的复习练习。
四、教学方法1.多媒体互动教学法：通过展示图片和视频等多媒体资源，引导学生学习和理解本单元的知识点。
2.交际式教学法：通过模拟实际情境，让学生在实践中运用所学的知识和技能。
3.任务型教学法：通过给学生指定任务，让他们在完成任务的过程中巩固所学的知识和技能。
五、教学资源1.教材：pep五下英语第二单元2.多媒体教学资源：图片、视频等3.其他教学资源：课件、练习册等六、教学评估1.通过课堂听、说、读、写等综合活动，对学生的英语口语、读写能力进行评估。
2.通过给学生布置的作业，对他们的课后复习和巩固进行评估。
七、教学反思本教案采用了多种教学方法，如多媒体互动教学法、交际式教学法和任务型教学法等，能够有效提高学生的学习兴趣和学习效果。
(完整版)新版pep五年级下册unit2集体备课及教案
Unit 2 My favourite season单元概述教材解读本单元围绕“season”展开话题，要求学生掌握四个季节的词汇，能用句型表述对季节的喜好，在此基础上简单描述对季节喜好的原因。
本单元教学重点在于询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因。
话题与学生生活联系紧密，学习内容与PEP Book 4中描述天气的形容词有所呼应。
教学时应充分利用这两点，以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发学习兴趣。
“四季”这个题材的可塑范围较广，是学生经常接触到的东西。
学生在学习本课之前已经有关于气候、温度、色彩等词汇的知识储备，教师应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。
学会准确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节的基础上，学生会自然而然地产生表述喜好原因的需求，这正是他们遇到的难题之一。
因此，教师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满足学生获取知识的欲望。
单元目标一、知识与技能1. 能听、说、读、写单词和词组：spring，summer，autumn，winter，season，go ona picnic，go swimming，pick apples，make a snowman。
2. 能够听、说、读、写句型：Which season do you like best? Summer. Why? BecauseI like summer vacation！3. 能够在情景中运用句型：Which season do you like best? Summer. Why? Because I like summer vacation！询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。
4. 能够掌握字母组合br/gr的发音规则，并读出符合br/gr的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合br/gr发音规则的单词。
二、过程与方法教师引导，利用观察法，发现法，归纳法，游戏法，活动法，情境创设法等调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。
人教版PEP小学英语五年级下册Unit2教案
Design of vocabulary practice activities
Activity 2: Role playing and dialogue
Divide students into groups and choose a season for role-playing. They need to describe the characteristics, activities, and related vocabulary of the season. Then, different groups engage in dialogue and exchange, sharing the interesting aspects of their respective seasons.
Key vocabulary explanation and example sentences
Vocabulary 2: Spring
Example sentence: In spring, the flowers start to bloom and the weather gets warmer
techniques
Positive sentence to negative sentence
Add don't or don't before the verb, pay attention to the verb changes in the third person singular.
Design of vocabulary practice activities
Activity 1: Vocabulary pairing
Prepare a series of seasonal related pictures and corresponding English word cards. Students need to pair English words with the correct pictures.
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit2Period2 PartA优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 2 Period 2 Part A 优质教案教学内容本课为新入教PEP版小学五年级英语下册 Unit 2 Period 2 Part A。
课程内容主要包括对基础英语词汇的学习，例如家庭、职业等，以及如何用英语描述家庭成员和他们的职业。
还将教授如何询问和回答关于家庭成员职业的问题。
教学目标1. 学生能够掌握本课所学的英语词汇，并能用这些词汇描述家庭成员和他们的职业。
2. 学生能够用英语询问和回答关于家庭成员职业的问题。
3. 学生能够理解并运用英语进行简单的家庭和职业话题的交流。
教学难点1. 学生可能在学习新词汇时遇到困难，特别是对于家庭成员和职业的英语表达。
2. 学生可能在学习如何用英语描述家庭成员和他们的职业时遇到困难。
3. 学生可能在学习如何询问和回答关于家庭成员职业的问题时遇到困难。
教具学具准备1. 英语教材2. 教学PPT3. 家庭成员和职业的图片卡片4. 彩色粉笔5. 录音机教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英语歌曲，激发学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 新课内容学习：通过展示家庭成员和职业的图片卡片，教授学生新的英语词汇，并进行反复朗读和拼写练习。
3. 互动练习：通过角色扮演和小组讨论，让学生用英语描述家庭成员和他们的职业，并练习询问和回答关于家庭成员职业的问题。
4. 巩固提高：通过完成教材上的练习题，巩固学生对新词汇和句型的掌握，并进行适当的拓展练习。
板书设计1. 在黑板上列出本课的重点英语词汇和句型，并配以相应的图片卡片。
3. 在黑板上留出一些空白区域，用于进行课堂小结和反馈。
作业设计1. 完成教材上的练习题，巩固对新词汇和句型的掌握。
2. 写一篇关于自己家庭成员和职业的英语短文，不少于50词。
3. 准备下节课的小组讨论，主题为“家庭成员的职业”。
课后反思通过本课的教学，学生能够掌握基础的英语词汇和句型，能够用英语描述家庭成员和他们的职业，并能进行简单的家庭和职业话题的交流。
五年级下册英语教案-Unit2学案-人教PEP
教案：五年级下册英语教案Unit2学案人教PEP一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的重点单词：draw, paint, listen to music, play the guitar, read books, watch TV, ridea bike, have a snack。
（2）能够听懂、会说、会读本单元的重点句型：What doeshe/she like? 和 Does he/she like? 并能够在适当的语境中运用。
2. 能力目标（1）能够用英语简单描述一个人的兴趣爱好。
（2）能够用英语进行简单的日常交流。
3. 情感目标培养学生的团队合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容三、教学重点与难点2. 难点：能够用英语描述一个人的兴趣爱好，并能运用到实际交流中。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具用品。
五、教学过程1. Prereading（课前预览）（1）教师通过多媒体课件展示本课的主题，引导学生关注和思考。
（2）学生初步了解本课的内容，激发学习兴趣。
2. Whilereading（课中阅读）（1）教师引导学生跟读课文，注意语音语调。
（2）学生通过阅读课文，掌握单词和句型的用法。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. Postreading（课后应用）（1）教师组织学生进行小组活动，用本课所学单词和句型进行交流。
（2）学生通过小组活动，巩固所学知识，提高实际运用能力。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点单词和句型。
1. 单词板书：draw, paint, listen to music, play the guitar, read books, watch TV, ride a bike, have a snack2. 句型板书：What does he/she like?Does he/she like?七、作业设计1. 抄写本课的重点单词和句型。
新版PEP小学五年级下册英语教案(全英)Unit2
The key sentences: Which season do you like best?
............lik.winte.best.......
........... .ofte.mak..snowman........
I often make a snowman.
II Revision
1 , Review the“Let’s talk”
2 , Let’s read
III Let’s check
1 , First , open your book and turn to page twenty
2 , listen and write
IV Let’s wrap it up
...... G.swimming...............
...... Pic.apples.................
...... Mak..snowman............
Student read after teacher
Look at the blackboard
Read loudly
Practice in groups
Write them down on your
English excise-book
________________________
Teacher andstudents say
I Organization
1 , Greetings :“Let’s try”
2 , Free talk
II Revision
1 , Review words : pick apples , make a snowman ,
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第二单元
Unit Two My favourite seasonPeriod oneTopic: Talk about your favourite season.Teaching contant: Part A Let’s learn and Read and matchTeaching objectives:1.Grasp the words about season：spring、summer、autumn/ fall、winter、season.2.Learn the sentences about how to ask someone’s favourite season：What’s your favourite season? I like… Which season do you like best?I like…best. I can…Teaching important points:1.Listen、speak、read and write the words：spring、summer、autumn/fall、winter、season.2.Learn how to ask someone’s favourite season, and use them in thespecific situation.Teaching difficult points:Learn how to ask someone’s favourite season，and use the sentences . Source of material:Multimedia courseware、word cards、pictures.Teaching processI.Warm-upT: Good afternoon, boys and girls. Do you like to listen to music?S:Yes.T:Please listen to the music carefully.Let students listen to the music.Teacher leads in the new class whit the music.T:Do you want to know, what’s the music’s name ?S:Yes .T:The Four Seasons(四季).Today ,we’ll learn a new unit about seasons. The topic is my favourite season.Write down the topic on the blackboard.II.PresentationPart A Let’s learn.Step1 Learn the new words.1.Learn the word season.Show the word card season, and put it up on the black board. First, let students try to read it .Then, teacher leads the reading . Last ,let students read together.3.Learn words: spring, summer, autumn/fall, winter.T: How many seasons are there in a year?S:Four.T:What are they? You can answer in Chinese.Let students answer.Through the pictures and cards to learn the four seasons’ words.(1)Learn the word spring.First, teacher shows a picture and ask what season it is. Then, let students say out the season, and teacher show the words card .Let students try to read .Teacher gives necessary help, and then teacher leads the reading. Last ,students practice the pronunciation of the word by reading loudly. (2)The method of learning the rest seasons’ words as above.4.Practice.Game: Let’s guess.Teacher plays the multimedia courseware. Let students guess which season it is.Step 2 Learn how to ask someone’s favorite season .T:Now,Zhang Peng wants to know Mike’s favorite season .Let’s listen to the recording carefully, and find out how Zhang Peng asks.Let students answer what they heard.T:You are great. Yes , If we want to know someone’s favorite season, we can ask: which season do you like best?Teacher and students learn the word which and extend into what、when、who and so on .Teacher leads the reading and students read after her.T:Do you want to know how to answer Mike?S:Yes.T:Please listen to the recording carefully. You can find out the answer.Let students answer what they heard.Teacher shows the answer ,then leads the reading and students read after her.Let students ask and answer in pairs.III.Practice1.Teacher extends asking someone’s favourite season into another way:What’s your favourite season? And the answer.Show the multimedia courseware to let students practice. Then, let students act out their dialogue.2.Part A Read and matchLet students open the books and do the exercise Read and match on page 15 individually. Teacher show the exercise. Then, check the answers together .And teacher tells how to do exercise. And then, students say out the new words and teacher gives necessary help.Let students listen to the recording. Then, translate together. Listen again and try to chant.IV.Homework1．Recite the words we learned today and copy them two lines each word.2.Ask your friends’ favourite season with the sentences we learned today.Unit 2 My favourite season （人教版(PEP)小学英语五年级下册）榆中县小康营学区深沟小学金卓2015-3-28。
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit2Period1 PartA优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 2 Period 1 Part A 优质教案教学内容本课为新入教PEP版小学五年级英语下册Unit 2 Period 1的Part A部分，内容主要围绕"我的日常"这一主题展开，包括早晨的日常活动、学校生活以及放学后的活动。
通过本课的学习，学生能够用英语描述自己的一天，并能够听懂、会说、会读本课的关键句型和词汇。
教学目标2. 能力目标：学生能够用英语描述自己的一天，并能听懂、会说、会读本课的内容。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语学习自信心。
教学难点1. 正确运用本课的关键句型和词汇描述自己的一天。
2. 正确理解和运用时间表达法，如："I get up at 7 o'clock"。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频。
2. 教学卡片：用于展示和复习本课的关键句型和词汇。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放与本课内容相关的视频，引起学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 新课内容展示：通过课件展示本课的关键句型和词汇，教师进行讲解和示范。
3. 课堂练习：学生通过听、说、读、写的练习，巩固本课的内容。
4. 小组活动：学生分组进行对话练习，用英语描述自己的一天。
6. 作业布置：布置与本课内容相关的作业，巩固学生的学习成果。
板书设计2. 词汇表：在黑板上列出本课的词汇表，包括早晨的日常活动、学校生活以及放学后的活动相关的词汇。
3. 时间表达法：在黑板上展示时间表达法，如："I get up at 7 o'clock"。
作业设计1. 听力练习：听本课的录音，完成相关的听力练习。
2. 口语练习：用英语描述自己的一天，录制成音频或视频。
3. 阅读练习：阅读与本课内容相关的文章，回答问题。
4. 写作练习：用英语写一篇关于自己一天的小作文。
【最新】人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第二单元
最新教学资料·人教版英语人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第一单元Unit 2 My Favourite Season●Topic: 谈论自己喜欢的季节●Language systems:1.Lexis:四会掌握季节单词：spring, summer, fall, winter, season; 季节性活动的单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, sleep.2.Grammar:有关询问所喜欢的季节的句型：What’s your favourite season? Ilike…Which season do you like best? I like…best. Why do you like…?Because I can…3.Function:学会询问别人所喜欢的季节及其原因，表达自己所喜欢的季节及原因。
4.Phonology: 字母组合环air, ear在单词中的发音以及sp, sk的发音训练。
同时在教授新单词和let’s chant时渗透一些发音规律。
●Language skills:1.Listening: 听懂一些表达所喜欢季节及其原因的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。
2.speaking:能和他人交谈或向他人介绍有关季节的信息内容，并介绍自己最喜爱的季节及原因。
3.reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如如何快速查找关键信息，根据上文猜词等。
4. writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话介绍自己最喜爱的季节及原因，养成良好的书写习惯和写作习惯。
●Objectives:1．能力目标（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：What’s your favourite season?/ Which season do you like best? Summer/Winter…Why do you like…?Because I can…（2）能够就天气情况进行问答，如：“What’s the weather like in…? Sunny.”（3）能够听懂、会唱歌曲“What’s Your Favourite Season?”和本单元的歌谣。
2023学年人教PEP版五年级英语下册 Unit 2 第1课时 公开课教案
2023学年人教PEP版五年级英语下册公开课教案Unit 2第1课时A (Let's try & Let's talk )教学目标一、知识与技能1. 能听、说、读表示四个季节的单词：spring，summer，autumn，winter。
2. 能听懂、会说、会回答：Which season do you like best?3. 能正确问答关于天气的对话，掌握一些表示天气的形容词：rainy，cold，windy，sunny，warm。
二、过程与方法教师在本节课中通过听音乐、游戏、表演等活动，来激发学生学习英语的兴趣，同时学习新知识。
三、情感、态度与价值观通过本课学习，让学生了解一年四季的天气的基本特点。
同时，培养学生就天气话题与别人开展交流。
教学重点能听懂、会读、会说重点句型：Which season do you like best? –Spring / summer / autumn / winter.教学难点能简单陈述自己喜欢某个季节的理由。
教法导航用图片、挂图、单词卡片、音乐、游戏等引导学生复习巩固旧知识，学习新知识。
学法导航学生在教师的指导下进行操练。
同时积极参加小组探究活动，进行小组竞争。
教学准备多媒体课件、录音机、教学挂图、图片和单词卡片等。
教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）老师问学生：What’s the weather like today? 帮助学生回答：It’s sunny / cloudy / cold…展示不同天气的图片，让学生说出英语单词。
然后老师问一位学生：What’s the weather like today? 展示晴天的图片，学生迅速说出Sunny. 然后老师和其他几位学生重复刚才的步骤，展示不同的图片训练学生的反应能力。
2．Presentation and practice（精讲点拨）（1）Let's try 先让学生快速浏览本部分的问题和词汇，然后放录音。
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit2Period3 PartA优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 2 Period 3 Part A 优质教案教学内容本课为新入教PEP版小学五年级英语下册 Unit 2 Period 3 Part A。
课程内容主要包括对英语基础词汇和日常用语的学习和运用，通过丰富多样的教学活动，提高学生的英语听说能力，培养学生在实际情境中运用英语进行简单交流的能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和日常用语，并能用其进行简单的英语对话。
2. 能力目标：通过本节课的学习，提高学生的英语听说能力，培养学生在实际情境中运用英语进行简单交流的能力。
教学难点1. 重点词汇和日常用语的掌握和运用。
2. 学生在实际情境中运用英语进行简单交流的能力。
教具学具准备1. 教学课件2. 英语教材3. 录音机4. 彩色卡纸5. 剪刀6. 胶水教学过程一、热身活动1. 教师播放英语歌曲，学生跟随音乐做动作，营造英语学习氛围。
2. 教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语听说能力。
二、新课导入1. 教师展示课件，呈现本节课的重点词汇和日常用语。
2. 教师引导学生跟读并模仿，确保学生掌握正确的发音和语调。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个重点词汇或日常用语，进行角色扮演。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语调，鼓励学生大胆开口说英语。
3. 每组进行展示，其他学生进行评价，教师给予点评和鼓励。
四、巩固环节1. 教师播放录音，学生跟读并模仿，巩固所学内容。
2. 教师设计一些简单的英语问题，学生用英语回答，检查学生的理解和运用能力。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
板书设计1. 教师在黑板上列出本节课的重点词汇和日常用语，并配以图片或简笔画，增强学生的记忆。
2. 教师在黑板上设计一些简单的英语问题，引导学生用英语回答。
作业设计1. 学生回家后，跟读并模仿本节课的录音，巩固所学内容。
2. 学生用英语写一篇小短文，描述自己在课堂上的表现和学习心得。
新人教版小学英语五年级下册Unit2课堂教学设计
新人教版小学英语五年级下册Unit2课堂教学设计一、教学目标1. 掌握与家庭成员相关的英语词汇。
2. 能够用正确的句子结构表达自己与家庭成员的关系。
3. 培养学生的口语应用能力和交流能力。
二、教学内容1. 单词：father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather, cousin, aunt, uncle。
2. 句子：This is my father. She is my mother. He is my brother. She is my sister. They are my grandparents. He is my uncle. She is my aunt. They are my cousins.三、教学重点1. 家庭成员词汇的掌握。
2. 句子结构的运用。
四、教学准备1. 多媒体设备。
2. 单词卡片。
五、教学过程Step 1：导入新课通过介绍自己的家庭成员，引出本课的主题。
Step 2：新词研究使用多媒体设备展示单词图片，引导学生重复跟读单词，并解释其意思。
Step 3：单词拼读练将学生分成小组，每组一份单词卡片。
由组员互相拼读单词，加强记忆。
Step 4：句子教学通过展示图片和描述，引导学生模仿表达句子，加强句子结构的理解和应用。
Step 5：对话练学生分组进行对话练，模拟各种家庭成员之间的对话，提升口语表达能力。
Step 6：小结与作业布置复本课所学内容，布置作业：写一篇关于自己家庭成员的短文。
六、课堂扩展1. 家庭成员图片展示学生可以带来自己家庭成员的照片，进行简单的介绍和展示。
2. 家庭成员介绍比赛学生分组进行家庭成员介绍比赛，以时间最短和准确度最高为胜出条件。
七、教学反思本节课注重学生口语运用能力的培养，通过多种形式的交流练习，增强了学生学习英语的兴趣和主动性。
同时，通过引入扩展活动，能够更好地发挥学生的创造力和合作意识。
2023学年人教PEP版五年级英语下册 Unit 2 第2课时 公开课教案
2023学年人教PEP版五年级英语下册公开课教案Unit 2第2课时A (Let's learn Read and match & Let'sspell)教学目标一、知识与技能1．能够听、说、读、写重点词汇和短语：spring，summer，autumn，winter，season，go swimming。
2. 能熟练运用句型：Which season do you like best? 来询问别人最喜欢的季节。
3. 能根据图片简单描述一年四季的景色。
4. 能够掌握字母组合br/gr的发音规则，并读出符合br/gr 的发音规则的单词。
二、过程与方法通过丰富多彩的图片和游戏调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生完成本节课的学习任务。
三、情感、态度与价值观通过看图和自己画图感受一年四季之美，培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
教学重点熟练运用重点句型和词汇进行问答。
教学难点能正确读出符合br/gr的发音规则的单词。
教法导航在教学过程中及时对学生的参与进行鼓励性评价，有利于保护和提高学生主动参与教学的积极性，注重过程评价，促进学生发展，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好。
学法导航学生通过各种游戏和活动学习新知识，巩固旧知识，培养热爱自然，热爱生活的思想感情。
教学准备多媒体课件，录音机，教学挂图，图片等。
教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）展示一年四季的教学挂图，老师随即指着一个季节，找两个学生开展对话：---Which season do you like best?---Spring. It’s pretty…2．Presentation and practice（精讲点拨）（1）老师放四季歌，学生欣赏并随着旋律学唱，教师可对歌曲内容稍做解释。
等学生熟悉以后可以用自己的形式演唱歌曲，展示个性。
学完后，板书表示四季的单词：spring，summer，autumn，winter，season，领着学生直观感知，反复朗读，记忆。
2023学年人教PEP版五年级英语下册 Unit 2 第4课时 公开课教案
2023学年人教PEP版五年级英语下册公开课教案Unit 2第4课时B (Let's learn & Ask and answer)教学目标一、知识与技能1. 能用正确的词组描述各个季节经常进行的活动。
2. 掌握重点词汇和短语：picnic，pick，snowman，go ona picnic，pick apples，make a snowman，go swimming。
3. 培养学生善于与他人交流的意识和技能。
二、过程与方法老师在设计本单元教学活动的时候可以充分体现教学生活化，将学生熟悉的活动通过PPT 等形式引入课堂，创设灵活多样的教学活动，让学生身临其境，有感而发。
三、情感、态度与价值观培养学生的集体意识，家庭意识和善于与他人交流的意识。
同时学会合理安排不同季节的活动。
教学重点掌握重点词汇和短语：picnic，pick，snowman，go on a picnic，pick apples，make a snowman，go swimming。
教学难点能用正确的词组描述各个季节经常进行的活动。
教法导航通过游戏，活动，竞赛等各种形式调动学生的积极性。
学法导航学生通过各种形式达到对知识的掌握和巩固。
教学准备多媒体课件，录音机，教学挂图等。
教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）同桌两人操练上节课学的对话：A：Which season do you like best ?B：Winter.A：Why?B：Because I can play in the snow。
2．Presentation and practice（精讲点拨）（1）Let's learn 老师问：Which season does Wu Yifan like best? 让学生看本部分的对话，找出答案：Spring. 然后老师继续提问：Why?找个别学生回答：Because there are beautiful flowers everywhere. He often goes on a picnic with his family.老师板书：go on a picnic同时展示Wu Yifan全家野餐的图片，帮助学生理解意思。
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Unit 2 My favourite seasonPeriod 1 Section A Let’s learn Read and match P15教师寄语：(Keep on going！Never give up！坚持不懈!永不放弃!)Learning aims(学习目标)1. 能听说读写单词season, spring, summer, autumn, winter。
2. 初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。
Important &difficult points(重难点)1.掌握单词season, spring, summer, autumn, winter的发音。
2.掌握Let’s learn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。
导学探究Step1 :预习温故（用时5分钟）1. 引导学生复习形容天气的单词cold, warm, hot, cool.cold,cold—It’s cold.用同样方式复习余下单词。
2. 复习四年级下册询问天气的句型T: What’s the weather like in Yanbian? Ss: It’s cold/… Step 2. 新课内容展示（用时19分钟）1 )Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.T: spring, spring spell it please Ss: spring, spring S-P-R-I-N-G （其余单词学法同上）2) T: spring, spring,I like spring. Ss: spring, spring,I like spring.（其余单词学法同上）3) Talk about the weather.T: What’s the weather like today? Is it cold? Ss: No, it’s warm.引出springT: Which season is cold? 引出season，winter.T: Do you know another season? 引出summer, autumn(反复教读单词)4) Let’s learn. S1: Spring. It’s warm and sunny. T: Which season do you like best? S2:Summer.I can go swimming every day.…反复操练并让学生掌握该句型。
5) 、Listen to the tape ，分角色读Let’s learn. 请学生翻译句子。
Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）1、Role- play ：猜一猜，学生灵活并运用所学单词练习句型：S1: Which season do you like best? S2:Spring/….I can … 反复练习。
2、Read and match:Read and choose the right pictures.Step 4. 达标检测（用时7分钟）一、读一读，译一译，并根据图片选单词。
A. summer ( )B. winter ( )C. autumn ( )D. spring ( )E.season ( )1._____2.______3._____4.______二、根据提示，把下图中的树画完，并完成句子（课后做）。
winter summer spring autumnWhat’s the weather like in spring? It’s_____.(A. warm B.cold)What’s the weather like in summer? It’s______.(A. hot B. warm)What’s the weather like in autumn? It’s_____.(A. cool B. cold)What’s the weather like in winter? It’s_____.(A. hot B. cold)三、选一选，读一读。
1. What’s the weather like today? A. 我每天都能去游泳。
2. Today is cold. B. 冬天是白色的。
3. I can go swimming every day. C. 你最喜欢哪个季节？4. Winter is white. D. 今天很冷。
5. Which season do you like best? E. 今天天气怎么样？学生小结：这节课我学到了__________________________________Step 5.布置当堂作业背诵并默写四会单词及句型。
板书标题Unit 2 My favourite season板书内容设计：spring summer autumn winteWhich season do you like best?教学反思：Period 2 Section A Let’s try Let's talk P14Learning aims(学习目标)1. 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2. 听、读Let’s talk部分，运用核心句子“Which season do you like best?”“Spring/Winter/….It’s pretty/Ilike snow/…”来谈论最喜欢的季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。
Important &difficult points(重难点)1.掌握句型“Which season do you like best?”并能在实际情境中运用。
2.能正确回答“Which season do you like best?”并能说出喜欢的理由。
导学探究Step1 : 预习温故（用时8分钟）1. Review “the weather”.What’s the weacher like?It’s warm /hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….并让学生说出划线部分单词意思。
2. Review the words. mseason,spring, summer, autumn, winter并将单词带入句型中去复习：T: Which season do you like best? Ss: Spring. It’s warm./…(用同样句式复习其他单词)反复操练此句型。
Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）。
1. Let’s talk.1) 学习重点单词、短语和句型：beautiful—It’s very beautiful.pretty—It’s pretty.(教师可以自己找一找并板书)2) Listen to the tape and read the dialogue .3) 学生自读课文，并根据课文回答提问：T: Which season do you like best?Ss: Winter/…. I like snow./It’s pretty.反复操练几个句型，让学生掌握。
4))请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。
2. Let’s try.What is the weather like today？Listen and write. Step3. 合作交流，师生共建（用时6分钟）灵活运用所学重点单词和句型造句。
T: What is the weather like today? Ss: It’s warm/….T: Which season do you like best? Ss: Spring/….也可分小组练习对话。
3. Teach the song“What’s your favourite season？”Step 4. 达标检测（用时6分钟）一、补全单词，并选择正确的翻译填在括号内。
spr_ ng ( ) s_ _son ( ) wint_ _ ( ) wh_ch( ) b_st ( ) _ _tumn ( ) s_mmer ( ) sn_ _ （）二、把你所听到的句子进行排序。
A. Yes. It’s very beautiful. mB. Which season do you like best, Wu Yifan?C. Winter. I like snow.D. Do you like the music?E. What about you？F. Spring. It’s pretty._____ _____ _____ _____ _____ ______三、选词填空，并读一读。
1. _____ season do you like best? A. Which B. What2. I like ______(秋天) best. A. summer B. autumn3. I can go _____ every day. A. swim B. swimming学生小结：这节课我学到了__________________________________Step 5.布置当堂作业熟读并背诵本课对话。
板书标题Unit 2 My favourite season板书内容设计：What is the weather like today? Ss: It’s warm/….Which season do you like best? Ss: Spring. It’s warm./….教学反思：Period 3 Section B Let’s learn Ask and answer P18Learning aims(学习目标)1.能掌握动词短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make asnowman。
2.能掌握问句“Which season do you like best?”更详细的回答方式。
Important &difficult points(重难点)1.熟练掌握短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。
2.能将本课重点短语运用到句型“I often go on a picnic/...with myfamily.”中去。
3.能熟练回答“Which season do you like best?”并能说明理由。