4 2的口述应用题
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学前年级数学科教案
课题
2的口述应用题
重点
难点
学习水平
课型
新授
课时
1
设计
教师
识记
理解
运用
教学目标
在学习2的组成的基础上，学习2的口述应用题。
√
√
√
√
突破重点、难点设想
通过直观教具（实物、图片）演示和幼儿操作。游戏等使幼儿学会口述2
的应用题。
教学媒体
相关实行、图片、小黑板
教学活动及主要语言
学生活动
一．激趣导入
口答
口答，齐读
观察，听口述
上台操作，口述
思考
教学活动及主要语言
学生活动
2．师示范口述减法应用题
我有2本书，送给小东1本，还剩几本？
□－□=□
问：（1）谁能像老师一样边做动作边口述？
（2）“2－1”表示什么？“2”又表示什么？
三、课间活动
1、玩游戏开火车。
2、拍手唱歌
四、拓展认识
1．请小朋友看图编题，并把列式填在□里。
1．说一说
2可以分成几和几？有几种分法？
新知
1．教师口述加法应用题
教师先出示1辆汽车，稍停一会儿，再出示1辆汽车，一共有几辆汽车？
□＋□=□
师问：（1）谁能像老师一样边做动作边口述？
（2）“1＋1”表示什么意思？“2”又表示什么？
“1＋1”表示1辆和1辆合起来，“2”表示一共有2辆。
□＋□=□ □－□=□
2．幼儿两人一组，用图片口编2的加减法应用题。
板书设计：2的口述应用题
1＋1=2 2－1=1
观察，听口述
上台操作，口述
思考
仔细看图
口述编题
填出算式
教学心得
课题
2的口述应用题
重点
难点
学习水平
课型
新授
课时
1
设计
教师
识记
理解
运用
教学目标
在学习2的组成的基础上，学习2的口述应用题。
√
√
√
√
突破重点、难点设想
通过直观教具（实物、图片）演示和幼儿操作。游戏等使幼儿学会口述2
的应用题。
教学媒体
相关实行、图片、小黑板
教学活动及主要语言
学生活动
一．激趣导入
口答
口答，齐读
观察，听口述
上台操作，口述
思考
教学活动及主要语言
学生活动
2．师示范口述减法应用题
我有2本书，送给小东1本，还剩几本？
□－□=□
问：（1）谁能像老师一样边做动作边口述？
（2）“2－1”表示什么？“2”又表示什么？
三、课间活动
1、玩游戏开火车。
2、拍手唱歌
四、拓展认识
1．请小朋友看图编题，并把列式填在□里。
1．说一说
2可以分成几和几？有几种分法？
新知
1．教师口述加法应用题
教师先出示1辆汽车，稍停一会儿，再出示1辆汽车，一共有几辆汽车？
□＋□=□
师问：（1）谁能像老师一样边做动作边口述？
（2）“1＋1”表示什么意思？“2”又表示什么？
“1＋1”表示1辆和1辆合起来，“2”表示一共有2辆。
□＋□=□ □－□=□
2．幼儿两人一组，用图片口编2的加减法应用题。
板书设计：2的口述应用题
1＋1=2 2－1=1
观察，听口述
上台操作，口述
思考
仔细看图
口述编题
填出算式
教学心得