6以内的口述应用题 - 360文档中心

大班数学应用题测试

大班数学应用题测试第一篇：大班数学应用题测试姓名___________一、应用题1、明明买了5本小人书，妈妈又买了2本小人书给明明，明明现在一共有几本小人书？（）+（）=（）答：明明现在一共有（）本小人书。

2、盘子里有11个草莓，小红一口气吃了6个草莓，现在盘子里还剩几个草莓？（）（）=（）答：现在盘子里还剩（）个草莓。

3、贝贝有3个苹果，晶晶有6个苹果，他们一共有几个苹果？（）+（）=（）答：他们一共有（）个苹果。

4、小明买了11个棒棒糖，分给了小华4个，小明自己还剩几个？（）（）=（）答：小明自己还剩（）个棒棒糖。

5、树上有5只小鸟，又飞来了2只，树上现在有几只小鸟？（）+（）=（）答：树上现在有（）只小鸟。

第二篇：四年级下册数学期末应用题测试四年级下册数学期末应用题测试1、肖华的好朋友在美国给他买了一本故事书，书的售价是12.2美元，1美元兑换人民币7.58元，这本故事书折合人民币是多少元？（得数保留两位小数）2、亮亮去书店，看到一套《童话故事》标价如下：每套16本，每本15.5元，亮亮用会员卡买了一套，只用了218.7元。

它使用会员卡节省了多少钱？3、一辆小汽车，每升汽油可以行驶12.5千米，车中还有5升汽油，如果要行驶240千米，至少还要再加汽油多少升？4、每个油桶最多可装油2.5千克，要把26千克的油装进这样的油桶里，需要多少个油桶？5、一个修路队三天共修路6.5 千米。

已知第一天修了1.94 千米，第二天比第一天多修 0.58 千米。

第三天修了多少千米？6、蒙古牛和草原牛的体重一共是1.19吨，蒙古牛的体重是草原牛的2.4倍，蒙古牛和草原牛体重各是多少吨？（列方程解答）7、小红和妈妈去超市购物。

买4听饮料和一个铅笔盒共花13.80元，铅笔盒3.40元，求每听饮料多少钱？（列方程解答）8、爷爷的年龄比小欣的6倍还小3岁，今年爷爷63岁，小欣多少岁？（列方程解答）9、张阿姨在批发市场买了一箱24千克的纸富士苹果，花了52.8元，拿到她的小水果店，以每千克5元的价格出售，一箱苹果卖完后，她赚了多少钱？（用两种方法解答）第三篇：大班数学活动：自编口述应用题大班数学活动：自编口述应用题【活动目标】1、教幼儿初步学习自编口述应用题。

幼儿园的数学应用题教案（通用14篇）

幼儿园的数学应用题教案（通用14篇）幼儿园的数学应用题教案篇1活动目标：1、引导幼儿学会7的加法应用题，培养幼儿的细心观察能力。

2、通过操作，游戏帮助幼儿巩固7的加法应用题。

3、发展幼儿动手操作能力，乐意参加数学活动。

活动难点：初步学会7的加法运算活动难点：创编、计算7的加法应用题。

活动准备：课件、若干种动物卡片，水果，图形卡片，内容音乐CD。

活动过程：一、问答游戏导入:(复习6以内的加法题)老师：小朋友，我问你？2+3=？（拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）幼儿：X老师，我告诉你，2+3=5！（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，说出得数）老师：小朋友，我问你？4+2=？幼儿：X老师，我告诉你，4+2=6！（整体回答后可以询问个别幼儿）二、学习7的加法应用题（展示课件）1、池塘里原来有6条鱼，又来了1条鱼，一共有几条鱼？（6+1=7）老师：小朋友，请看谁来了？。

播放小鱼音乐，并且同时播放课件。

故事引入。

讲解小鱼原来有6条，又来了1条，现在池塘里一共有几条？幼儿：7条。

老师：你们是怎么算出来的？幼儿：6+1=72、蝴蝶飞入花丛中，先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？（4+3=7）老师：小朋友，你们看，那儿有几只蝴蝶呀？幼儿：4只蝴蝶。

老师：是呀，有4只蝴蝶。

那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀？幼儿：3只蝴蝶。

老师：小朋友们想一想，花丛中先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？幼儿：7只。

老师：怎么算出来的呀？幼儿：4+3=73、小鸡在啄虫子，第一次有5只小鸡，第二次又来了2只小鸡，一共有几只小鸡？（老师启发幼儿创编应用题）5+2=74、一棵苹果树上结出了很多很多的苹果，先长出来了3个苹果，又长出来了4个苹果，一共长出来了几个苹果？（老师问，小朋友答）3+4=7老师板书所有是7的加法算式1+6（6+1）2+5（5+2）3+4（3+4）三、幼儿操作练习，老师巡回观察并指导1、幼儿分组创编得数是7的加法应用题。

数学应用题幼儿数学“口述应用题教学的探索

数学应用题幼儿数学“口述应用题教学的探索”在日常的幼儿教育中，数学教学是不可或缺的一部分，而数学应用题则是培养幼儿逻辑思维、解决问题能力的重要手段。

今天，我们就来聊聊如何通过口述应用题的方式，让幼儿更好地理解和掌握数学知识。

我们要明白，幼儿时期的孩子，他们的思维主要是具体形象思维，对于抽象的概念和逻辑推理还比较难以理解。

因此，口述应用题教学就需要注重直观性、趣味性和互动性。

一、激发兴趣，引发思考想让幼儿对数学应用题感兴趣，我们就得从他们的生活经验出发，选取一些他们熟悉的事物作为题目背景。

比如，我们可以这样设计题目：“小明有5个苹果，小华给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”这样的题目，幼儿可以直观地想象出场景，从而引发他们的思考。

同时，我们还可以通过提问的方式，引导幼儿思考问题的解决方法，比如：“你们觉得小明现在有多少个苹果呢？”二、引导幼儿自主探索在口述应用题的过程中，我们要鼓励幼儿自主探索，让他们通过自己的思考和实践来找到问题的答案。

比如，我们可以这样引导：“小猫有4条腿，小狗有4条腿，那么小猫和小狗一共有多少条腿呢？”这时，幼儿可以通过数数、画图等方式，自主地找到答案。

这样不仅锻炼了他们的动手能力，还培养了他们的观察能力和逻辑思维。

三、注重互动，提高参与度在口述应用题教学过程中，我们要注重与幼儿的互动，让他们充分参与到教学中来。

比如，我们可以这样设计题目：“小兔子在森林里捡了10个蘑菇，它要把这些蘑菇分给5个好朋友，每个好朋友能分到几个蘑菇呢？”这时，我们可以邀请幼儿上台来分蘑菇，让他们亲身体验分配的过程。

通过互动，幼儿可以更好地理解题目，也更容易记住答案。

四、创设情境，培养实际应用能力为了让幼儿更好地掌握数学知识，我们需要创设一些情境，让他们在实际应用中学会解决问题。

比如，我们可以这样设计题目：“小猪佩奇去超市买了3个玩具，每个玩具5块钱，她一共花了多少钱？如果她只有10块钱，她还剩下多少钱？”通过这样的题目，幼儿可以学会在实际生活中运用数学知识，从而培养他们的实际应用能力。

[6的分成和加减法教案]6,7的分成的加减法

《[6的分成和加减法教案]6,7的分成的加减法》摘要：帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣，小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法，从中掌握了：什么时候用加法,什么时候用减法，会根据直观物体列出6的加法,减法算式，口述应用题，从而培养了幼儿的动手能力及观察和运用数学语言的能力我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。

为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。

根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。

帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。

1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。

2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。

引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。

红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干（小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等）钱币卡若干（1元—6元）、6以内数加减法算式卡一套。

一、复习5以内数的加减法。

1、出手势表示、请幼儿说出算式。

2、看卡读算式、等出得数。

二、学习新课。

一、动手操作（穿烧烤）。

要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。

1、提问：你们穿了几串烧烤？每串都是6片吗？是不是每串都用红绿两种颜色来表示？2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。

3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。

4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。

二、动手操作（看烧烤串摆算式）1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。

2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的想法。

3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。

自编6的加减应用题

6的加减法应用题活动目标：1、复习6的加法和减法，理解口述6的加减法应用题，能按题意口述算式，会用6的分合知识算出得数。

2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。

教学准备：1、积木、圆片、正方形、三角形、PPT课件。

2、幼儿一组一套6以内的数字、+、＝符号。

教学过程：一、准备活动：抢学具1、师示范。

（找幼儿合作）2、幼儿两人一组，摆出6个圆片，二人同时抓几片，然后张开手。

一幼儿问6可以分成几和几，一幼儿答6可以分成X和X，X加小等于6.二、基本活动：A、学习口述加减法应用题1、老师这里有5盒草莓味的牛奶，1盒红枣味的牛奶，一共有几盒牛奶？(实物展示）问这道题用什么方法计算？要求幼儿口头列算式：5+1=6（教师板书算式，幼儿摆出算式）小结：把两个数合起来，求一共是多少，用加法运算。

2、边讲边演示实物：老师这里有6盒牛奶，发给罗远铠1盒，还剩几盒？这道题用什么方法计算？要求幼儿口头列算式，说出得数。

6-1=5（教师板书算式，幼儿摆出算式）小结：求从一个数里去掉一部分，还剩多少，用减法运算。

B、用教具演示并口述应用题，要求幼儿按题意列算式，并算出得数使幼儿进一步理解口述应用题，熟练加减法的运算。

（摆出算式）1、停车场里停了2辆小汽车，又开来4辆，停车场一共有几辆小汽车？2、停车场有6辆汽车，开走了4辆，还剩下几辆车？3、窗户左边有3个向日葵，右边有个3个向日葵，一共有几个向日葵？4、窗户上一共有6个向日葵，其中有4个小的，有几个大的呢？C、看图口述应用题（PPT演示）三、结束活动（游戏）师出示6的加减法算式卡，一边看算式，要求幼儿看算式，用数字卡举出得数。

大班数学自编口述应用题

+
=？
4+2=6
Hale Waihona Puke 停车场本来有四辆红色的车，后来又来了三辆蓝色的车，停车场一共有几辆车？
？
5+3=8
小朋友们，你们已经会做许多加法应用题，你能不能出加法应用题给别人做呢？
天空中原来有三架飞机，又飞来了四架飞机老师编的完整吗？还要怎样才完整？
幼儿看图编题练习
？
游戏复习：阳光快车
2+3=
问：你的汽车几点开？
1+2= 5+3=
问：你的汽车几点开？问：你的汽车几点开？
答：我的汽车5点开答：我的汽车3点开答：我的汽车8点开
操场上有两个小朋友在玩，后来又来了两个小朋友，一共有几个小朋友在玩？
+
=
2+2=4
草地上有四只小猴子在玩，两只小猴子在吃东西，草地上一共有几只小猴子在玩？

幼儿园大班数学练习题10以内

幼儿园大班数学练习题10以内一、请你仔细算一算32＋9＝ 0＋8＝92－4＝3－6＝ 7＋7＝9＋71＝86－40＝82－40＝2－3＝0＋31＝37－9＝ 17＋80＝－50＝5＋4＝7＋30＝38＋20－4＝ 7－20－7＝6－4－50＝ 7－60＋20＝二、请你填一填从右边起，第一位是位，第二位是位，百位是第位。

一个数十位是4，个位是5，这个数是。

4的2在位上，表示个，4在位上，表示个。

10个十是，100里面有个一。

比99多1的数是，比70少1的数是。

9前面的一个数是，后面的一个数是。

最大的一个数是，最小的两位数是，最大的两位数是，最小的三位数是。

在17、36、8、9、11、98、43中，单数有，双数有。

○○○○○○○○○○○○△△△△△△△○比△多个，△比○少个，算式是：二、在○里填上＞、＜或＝76－50○308＋20○568－30○50＋85－5○15＋1045＋○7＋424－6○58－40三、在你认为合适的答案下面画"√"1、小兰做了27朵红花，小新做的比他多一些，小新可能做了多少朵？29朵5朵 0朵2、明明做了90道口算，兰兰做的比他少得多，兰兰可能做了多少道？52道80朵100道四、请你读一读，再列式计算1、儿童乐园有红色和蓝色的碰碰车工35辆，其中蓝色的有6辆，红色的有多少辆？口答：红色的有辆。

2、小亮看一本书，已经看了64页，还有8页没看完，这本书共有多少页？口答：这本书共有页。

3、河里有80只鸭子，第一次游走27只，第二只游走30只，两次共游走多少只？口答：两次共游走只。

4、小英家养了25只白金鱼，7条黑金鱼和9条红金鱼，你能提出哪些问题？把它写下来并解答。

一.写出单数和双数：单数双数二.填空：327２三．计算下面各题：３＋３＝２＋５＝８－４＝９－０＝７－５＝０＋１０＝６＋４＝５＋５＝４＋３＝５＋２＝８＋２＝７－３＝四．按顺序填空：１０８５３１２４７９７５３１五．看图列式计算：学前班期末数学考试试卷一、从１写到20二、计算３＋４＝２＋５＝８＋３＝６＋５＝３＋７＝６＋４＝７－３＝９－２＝８－４＝３－２＝三、看数涂色△△△△□□□□□⊙⊙⊙⊙⊙⊙２◇◇◇◇◇◇◇☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆数学练习题一、分解组合：4二、计算：8+5= +7= +5=4+9=+7= +9=+5=+7=+5=+9= +7= +7=6+6=+5=-3= -4=8-2= -5= -4= -2=8-3=18-5=17-4= 19-6= 16-7= 17-8=15-6= 12-7=25-8= 4-6= 2-15=6-17= 3+8=27+6=三、填相邻数6736554879326数学练习题一、在括号内填上“+”、“—”或“×”号：2314=93612=4867=422213=2548=32127=538=4566=73 8436=48157=224=3293=272728=55621= 169=54二、填空题：1、与10 相邻的两个数分别是和。

《自编口述应用题》大班数学活动教案

《自编口述应用题》大班数学活动教案一、教学目标1.让学生通过自编口述应用题，提高解决问题的能力和逻辑思维能力。

2.培养学生合作交流、创新意识，增强数学学习的兴趣。

3.帮助学生掌握基本的数学运算方法和技巧。

二、教学重难点1.教学重点：让学生学会自编口述应用题，提高数学应用能力。

2.教学难点：引导学生运用所学知识，解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、小奖品等。

2.学具：纸笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程（一）导入1.老师出示一些数字卡片，引导学生进行简单的加减法运算。

2.学生自由发言，分享自己的运算过程。

（二）基本练习1.老师给出一些简单的口述应用题，让学生解答。

2.学生分组讨论，共同完成应用题。

（三）自编口述应用题1.老师引导学生思考：你们能不能自己编一些口述应用题呢？2.学生自由发挥，编写口述应用题。

第一步：老师出示一张图片，例如“小明有3个苹果，小华给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”第三步：学生分组，每组编写一个口述应用题，要求题意清晰，包含加减乘除等运算。

第四步：每组选代表分享自己的口述应用题，其他组同学进行解答。

第五步：老师点评学生的口述应用题，给予鼓励和指导。

（四）创新拓展1.老师出示一些生活中的实际问题，让学生尝试用数学方法解决。

2.学生分组讨论，提出解决方案。

第一步：老师出示一个实际问题，例如“小明家的电费一个月要交多少钱？”第二步：学生回答问题，老师引导学生运用所学知识进行计算。

第三步：学生分组，每组提出一个生活中的实际问题，共同探讨解决方案。

第四步：每组选代表分享自己的解决方案，其他组同学进行评价。

2.学生分享自己的收获和感受。

五、作业布置1.让学生回家后，尝试编写一些口述应用题，与家人分享。

2.收集生活中的数学问题，下节课与同学们交流。

六、教学反思本节课通过让学生自编口述应用题，培养了学生的创新意识和合作精神，提高了数学应用能力。

在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

大班数学教案口述应用题

大班数学教案口述应用题一、引言在大班数学教学过程中，应用题是帮助学生将所学数学知识运用到实际问题中的重要环节。

通过口述应用题的形式，可以培养学生的观察能力、分析问题的能力和解决问题的能力。

本教案口述应用题将以口述方式来引导学生分析和解决实际问题，借此提高学生的动手能力和思考能力。

二、应用题列表下面是本教案口述应用题的具体内容：1.飞机出行问题–描述：小明要乘坐飞机去一个城市，飞机票原价是500元，但小明有1次折扣机会，可以减免票价的10%。

–问题：请问小明需要支付多少钱买飞机票？2.购物打折问题–描述：小红去商场购物，商场正在举办打折活动，标价500元的衣服打9折，标价800元的鞋子打8折。

–问题：小红购买衣服和鞋子分别需要支付多少钱？3.分糖果问题–描述：班级里有30个学生，老师要将50颗糖果平均分发给每个学生。

–问题：每个学生能分到几颗糖果？还有剩余吗？4.周长计算问题–描述：一个正方形的边长是5厘米，一个长方形的长是8厘米，宽是3厘米。

–问题：请计算出这个正方形和长方形的周长分别是多少厘米？5.汽车行驶问题–描述：一辆汽车每小时行驶60公里，小明家离目的地80公里。

–问题：请问小明开车到目的地需要多长时间？6.果树问题–描述：小华家有苹果树、梨树和桃树，苹果树结了20个苹果，梨树结了15个梨，桃树结了25个桃子。

–问题：请问小华一共摘了多少个水果？7.钱币组合问题–描述：小明有1元、5角、1角的硬币各若干枚，他一共有15枚硬币，总金额是6元。

–问题：请问小明有几枚1元硬币？几枚5角硬币？几枚1角硬币？三、口述应用题解答1.飞机出行问题–解答：小明有1次折扣机会，可以减免票价的10%。

所以小明需要支付的飞机票价格是500元 - 10% = 500元 - 50元 = 450元。

2.购物打折问题–解答：小红购买衣服需要支付的价格是500元* 0.9 = 450元。

小红购买鞋子需要支付的价格是800元 * 0.8 = 640元。

幼儿园大班数学活动：自编口述应用题(四篇)

教学资料参考范本
幼儿园大班数学活动：自编口述应用题(四篇)目录：
幼儿园大班数学活动：自编口述应用题一
幼儿园大班数学活动：花儿是我们的好朋友二
幼儿园大班数学活动：茂茂的天三
幼儿园大班数学活动：认识日历四
- 1 -
幼儿园大班数学活动：自编口述应
用题一
【活动目标】
1、教幼儿初步学习自编口述应用题。

2、培养幼儿思维的灵活性。

3、发展幼儿口语表达能力。

【活动准备】
算式卡片、幻灯片、5朵花、鼓一个、图片（7只鸭子）、每人一套数字卡片。

【活动过程】
一、1、游戏阳光快车、师生一问一答的形式复习10以内的加减法，（出示加减算式卡片。

如2+3=5小朋友告诉我，你的汽车几点开？老师告诉你我的汽车5点开。

）
现在请小朋友看图片，要求通过观察思考，能把每道加法应用题的算式和得数说给大家听。

幻灯片1、操场上，有2个小朋友在玩，又来了2个小朋友，一共有几个小朋友在玩？
幻灯片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃东西，草地上共有几只猴子？
幻灯片3、停车场里有5辆大卡车，还有4辆小卡车，停车场里共有几辆卡车？
教师边指图边口述，有的幼儿抢答，有的分组比赛，有的集体回答。

2 / 13。

幼儿园《口述应用题》教案设计

幼儿园《口述应用题》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标使幼儿能够理解口述应用题的基本概念。

培养幼儿解决简单口述应用题的能力。

帮助幼儿掌握基本的数学运算符号和概念（如加、减、比较大小等）。

1.2 技能目标培养幼儿的口头表达能力和逻辑思维能力。

训练幼儿的数学思维和问题解决能力。

培养幼儿的倾听和理解能力。

1.3 情感目标激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。

培养幼儿的自信心和自主学习能力。

培养幼儿的合作精神和团队意识。

第二章：教学内容2.1 教学主题：认识口述应用题介绍口述应用题的概念和基本形式。

通过实际例子使幼儿理解口述应用题的解题步骤。

2.2 教学内容：简单口述应用题的解题方法加法口述应用题：教幼儿如何理解和解答“有几个加上几个等于多少”的问题。

减法口述应用题：教幼儿如何理解和解答“有几个减去几个等于多少”的问题。

比较口述应用题：教幼儿如何理解和解答“哪个多哪个少”的问题。

第三章：教学方法3.1 互动教学法通过教师与幼儿的互动，引导幼儿思考和解答口述应用题。

通过小组讨论和合作，培养幼儿的口头表达和问题解决能力。

3.2 情境教学法创设实际情境，使幼儿能够更好地理解和解答口述应用题。

通过故事、游戏等形式，引发幼儿的兴趣和好奇心。

3.3 操作教学法提供实物操作材料，如小卡片、玩具等，帮助幼儿理解和解答口述应用题。

通过实际操作，培养幼儿的动手能力和数学思维。

第四章：教学评估4.1 评估方法观察幼儿在课堂中的参与程度和表现。

通过口述应用题的练习，评估幼儿的解题能力和理解程度。

通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况和应用能力。

4.2 评估内容评估幼儿对口述应用题的基本概念的理解。

评估幼儿解决简单口述应用题的能力。

评估幼儿的口头表达、逻辑思维和问题解决能力。

第五章：教学计划5.1 第一周：认识口述应用题介绍口述应用题的概念和基本形式。

通过实际例子使幼儿理解口述应用题的解题步骤。

5.2 第二周：加法口述应用题教幼儿如何理解和解答“有几个加上几个等于多少”的问题。

6以内的口述应用题培训资料.ppt

Biblioteka 6以内的口述应用题执教：薛飒
课件
6
15
2 3
4 3
42
51
课件
草地上有5头小猪在拍球，又来了1头小猪，一共有多少头小猪在拍球？一共有6 头小猪在拍球。
5 +（1）=（6）
课件
运动场上有1只兔子在跑步，又来了3只兔子，一共有多少只兔子在跑步？一共有4 只兔子在跑步。
1 +（3）=（4）
草地上有5只小鸭，走了3只小鸭，还剩下多少只小鸭?还剩下2只小鸭。
5 -（3）=（2）
课件
花丛中有4只蝴蝶，飞走了1只蝴蝶，还剩下多少只蝴蝶?还剩下3只蝴蝶。
4 — （1）=（3）
课件
草地上有3匹马，走了2匹马，还剩下多少匹马?还剩下1匹马。
3 -（2）=（1）
课件
预科六班的
课件
课件
海面上有2艘小船，又来了2 艘小船，一共有多少艘小船？一共有4艘小船。
2+（2 ）=（ 4）
课件
树上有2只小鸟，又飞来了3只小鸟，一共有多少只小鸟？一共有5只小鸟。
2+（3）课=件（5）
盘子里有6个苹果，吃掉了1个苹果，还剩下多少个苹果?还剩下5个苹果。
6 — （1）课件=（5）

大班数学6以内的减法教案6篇

大班数学6以内的减法教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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6的减法教案（通用12篇）

6的减法教案6的减法教案（通用12篇）作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的6的减法教案，希望对大家有所帮助。

6的减法教案篇1活动目标：1．幼儿通过操作探索学习知识，充沛体验学习数学的兴趣。

2．培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能力。

3．引导幼儿学习6的第三、四组加减，掌握算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活动准备；物质：教具：课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小奖品若干。

学具：每人一个数字卡片活动过程：一、导入：出示礼物，增进感情，引起兴趣。

师：小朋友今天老师真高兴，特意为你们准备了一份特殊的礼物，这是专门用来奖励爱动脑筋、积极回答问题的小朋友的奖品。

小朋友不要担心，只要你们大胆动脑筋考虑问题，就一定能够拿到大奖，你们有信心吗？二、展开：１．组织幼儿进行游戏，复习6的第一、二组加减。

师："你们听，老师朗诵儿歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快乐乐放鞭炮。

"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打开看看，上面写的什么？原来是加减算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能够洪亮完整的念出算式和得数，就会听到"嘭啪！响炮"的声音，假如念错了，就会听到"嘶哑炮"。

谁第一个来？请幼儿拿着自身的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。

依次请其他幼儿前来参与游戏。

引导观察问："这些都是与几有关的算式？"小结：对，刚才游戏中的算式是6的一局部加减算式，今天老师来教小朋友用一种新方法学习８的另一局部加减算式，你们赞成吗？好，我来问你们一个问题，你知道８的加减算式是怎样得来的吗？2．引导幼儿观看课件二：探索发现组成式与加减算式的关系，明确加减算式中的交换率和逆运算。

师：请看这里，6１＋5＝6、5＋１＝6１56－１＝5、6－5＝１这是小朋友学过的6的一组成式，我们一起来读一下：6能分成1和5，1和5和起来是6。

幼儿园大班数学试题(6岁)应用题

幼儿园大班数学试题(6岁)应用题姓名：得分：一、用数学：1.明明写毛笔字，写了13个以后，还有9个要写，明明一共要写多少个毛笔字？2.从花上飞走了26只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？3.飞机场上有16架飞机，飞走了8架，现在飞机场上还有多少架飞机？4.红花有23朵，黄花有10朵，白花有8朵。

（1）红花比黄花多多少朵？（2）白花比红花少多少朵？（3）白花和黄花相差多少朵？5、一共有16人来踢球，已经来了9人，有一队踢进了4个球。

还有几人没来？6、小月和小军一共折了14只千纸鹤，其中黄色的有6只，小军折了8只，小月折了几只？7、有50个学生，3个老师，每人一个苹果，55个够吗？8、爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果？9、酒店里有50个客人吃饭，每张桌子坐8人，可以坐满几桌？10、有30人去爬山，已有16人到山上，其中有6名女生，还有几人没爬上山？二、先提问题，再解答：11.商店里卖成箱的饮料，第一天卖了15箱，第二天卖了7箱，？列式：12. 一年级美术组有21人，其中女生有9人，？列式：三、选一个合适的问题，再列式计算。

13. 商店两次卖出洋娃娃50个，第一次卖出30个，……？①第一次卖出多少个？②第二次卖出几个？③两次卖出多少个？14、小红已经做了8道题。

再做几道可以完成16道题？15、妈妈买回16个梨，我和妹妹每人吃了4个，还剩几个？16、有9人唱歌，13人跳舞，再来几人唱歌，就和跳舞人数相同？17、学校有20面小旗，开运动会升旗台两边各插8面，还剩多少面小旗？18、华华家养了白兔、黑兔、灰兔共18只，白兔和黑兔同样多，白兔有5只，灰兔有几只？19、一共13人排队做操，小明后面有5人，小明前面有几人？20、同学们排队做操，小红从前往后数排第7，从后往前数排第8，这一队一共有多少人？21、鸡群里混了一只鹅，从前数它排第6，从后数它排第8，（1），一共有多少只鸡？（2），鸡和鹅一共有多少只？22、有14个男生，老师让2个男生之间插一个女生，有多少个女生？23、同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做多少个？24、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？25、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架？26、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？27、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶？28、小强家有10个苹果，吃了7个，还有多少个？29、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆？30、小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？31、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹？32、商店有15把扇，卖去5把，现在有多少把？33、先连接合适的条件和问题，再解答。

口述加减法练习题(打印版)

口述加减法练习题（打印版）一、加法练习题1. 23 + 15 =2. 37 + 49 =3. 46 + 34 =4. 58 + 22 =5. 78 + 12 =6. 65 + 36 =7. 89 + 21 =8. 76 + 44 =9. 90 + 10 =10. 55 + 45 =二、减法练习题1. 100 - 23 =2. 98 - 47 =3. 75 - 36 =4. 89 - 55 =5. 123 - 78 =6. 106 - 49 =7. 97 - 23 =8. 84 - 37 =9. 76 - 18 =10. 65 - 35 =三、混合加减法练习题1. 35 + 47 - 20 =2. 68 + 22 - 35 =3. 56 + 34 - 45 =4. 78 + 12 - 40 =5. 90 + 15 - 25 =6. 47 + 38 - 20 =7. 89 + 21 - 50 =8. 76 + 44 - 30 =9. 65 + 10 - 25 =10. 55 + 45 - 30 =四、应用题1. 小明有35个苹果，他给了小华15个，又从小华那里拿回了10个，小明现在有多少个苹果？2. 小红有48朵花，她送给小丽22朵，又从小丽那里拿回了8朵，小红现在有多少朵花？3. 小刚有67个玩具，他给了小明25个，又从小明那里拿回了15个，小刚现在有多少个玩具？五、时间加减法练习题1. 如果现在是上午8点，3小时后是几点？2. 如果现在是下午2点，5小时后是晚上几点？3. 如果现在是晚上9点，3小时前是晚上几点？六、货币加减法练习题1. 如果你口袋里有50元，你又得到了20元，现在你有多少钱？2. 如果你花了30元，口袋里原来有70元，你现在还剩下多少钱？3. 如果你买了一本书花了45元，你口袋里原来有100元，现在你口袋里有多少钱？七、长度单位加减法练习题1. 如果你走了200米，又走了150米，你一共走了多少米？2. 如果你跑了300米，然后休息后又跑了100米，你一共跑了多远？3. 如果你测量了一段距离是500米，然后又测量了另一段是200米，这两段距离一共是多少？请家长或老师根据孩子的年龄和学习进度，适当选择题目进行练习。

口述加法应用题教案

口述加法应用题教案教案标题：口述加法应用题教案教案目标：1. 学生能够理解口述加法应用题的概念。

2. 学生能够运用口述加法应用题解决实际问题。

3. 学生能够口头表达出口述加法应用题的解题过程。

教学资源：1. 白板、黑板或投影仪2. 教学课件或教学PPT3. 学生练习纸和铅笔教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾加法的基本概念，并提醒他们在日常生活中如何应用加法。

2. 提出一个口述加法应用题，例如：“小明有3个苹果，他又买了2个苹果，一共有多少个苹果？”请学生思考这个问题，并尝试用口述的方式回答。

教学主体：3. 在黑板或教学PPT上展示这个口述加法应用题，并解答问题。

例如：“小明有3个苹果，他又买了2个苹果，一共有多少个苹果？我们可以用加法来解决这个问题。

3加2等于5，所以小明一共有5个苹果。

”4. 继续提出一些口述加法应用题，让学生尝试口述解答。

确保每个学生都有机会参与口述解答，并及时纠正他们的错误。

示范与练习：5. 在黑板或教学PPT上展示一些口述加法应用题，并要求学生在纸上写下他们的解答。

例如：“小明有5个橙子，他吃了3个橙子，还剩下几个橙子？”请学生用口述的方式解答，并写下他们的答案。

6. 让学生互相交换纸张，检查对方的口述加法应用题解答是否正确，并给予反馈和指导。

拓展活动：7. 提出一些更复杂的口述加法应用题，让学生尝试解答。

例如：“小明有7个苹果，他吃了3个苹果，又买了4个苹果，一共有多少个苹果？”请学生用口述的方式解答，并写下他们的答案。

8. 鼓励学生思考如何将口述加法应用题转化为数学算式，并展示解答过程。

例如：“7加4等于11，所以小明一共有11个苹果。

”总结：9. 对口述加法应用题的教学进行总结，强调口述加法应用题的重要性和实际应用价值。

10. 鼓励学生在日常生活中多注意口述加法应用题，并运用所学知识解决实际问题。

评估：11. 分发练习纸，让学生完成一些口述加法应用题，并检查他们的答案是否正确。