普通高校招生平行志愿模式下志愿数最优设计及其仿真研究

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广东2024高考志愿如何录取(公布)

广东2024高考志愿如何录取(公布)

广东2024高考志愿如何录取(公布)2024广东高考志愿如何录取1、广东高考志愿录取模式广东普通高校招生实行院校专业组平行志愿投档录取模式(下称平行志愿),是指在某个规定的录取批次中,允许考生填报若干个平行但有顺序排列的院校专业组志愿,按照“分数优先、遵循志愿”的原则,根据考生高考成绩高低排序和院校专业组志愿先后顺序投档,投出档案均视为第一志愿,由高校择优录取。

2、广东高考志愿录取实施范围广东省在提前批军检类、非军检类,教师、卫生专项计划,普通类(物理、历史),艺体统考类实行平行志愿投档录取。

广东省艺术统考+校考、统考合格、校考类院校(专业)暂不实行平行志愿,仍实行顺序志愿投档录取。

3、每批次录取结束后,视院校未完成招生计划的情况,广东省招生办公室统一组织征集志愿。

4、各批次院校志愿录取结束后,广东省招生办公室视情况公布未完成招生计划的院校专业缺额情况及填报征集志愿的资格线,面向未被录取的当批次资格线上考生征集志愿录取。

5、征集志愿录取不进行预投档。

投档时,在填报征集志愿资格线上,按平行志愿投档原则,以1:1比例投档,由高校择优录取。

如院校投档线低于原公布最低投档分数线,则该投档线为该校最低投档分数线。

6、各批次录取过程中,如院校未完成招生计划,且缺额较大的,广东省招生办公室视情况组织多次征集志愿。

2024广东录取分数线的确定1、普通类:广东本、专科批次录取控制分数线按照普通类(物理)、普通类(历史)本、专科招生计划的一定比例,结合生源情况分别划定。

2、艺体类:广东本、专科录取控制分数线依据考生文化分、专业分等因素,结合生源情况综合考虑,分不同专业类别,分别划定音乐类(含音乐学,音乐表演-声乐,音乐表演-器乐类别)、美术类、书法类、舞蹈类、广播电视编导类、播音主持类(含普通话、粤语类别)、体育类文化分、专业分两条分数线。

艺术校考类分本、专科批次单独划定文化分分数线。

3、广东划定特殊类型招生录取控制线,按照普通类(物理)、普通类(历史),参照往年本一批次院校招生计划比例划定。

甘肃省人民政府关于印发甘肃省深化高等学校考试招生综合改革实施方案的通知

甘肃省人民政府关于印发甘肃省深化高等学校考试招生综合改革实施方案的通知

甘肃省人民政府关于印发甘肃省深化高等学校考试招生综合改革实施方案的通知文章属性•【制定机关】甘肃省人民政府•【公布日期】2021.09.11•【字号】甘政发〔2021〕66号•【施行日期】2021.09.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】招生考试正文甘肃省人民政府关于印发甘肃省深化高等学校考试招生综合改革实施方案的通知各市、自治州人民政府,兰州新区管委会,省政府各部门,中央在甘各单位:现将《甘肃省深化高等学校考试招生综合改革实施方案》印发给你们,请认真组织实施。

甘肃省人民政府2021年9月11日甘肃省深化高等学校考试招生综合改革实施方案为贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》和国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,结合实际,制定本方案。

一、总体要求(一)指导思想。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神,落实立德树人根本任务,发展素质教育,建立符合人才培养和选拔规律、顺应新时代要求的高等学校考试招生制度,为努力谱写加快建设幸福美好新甘肃、不断开创富民兴陇新局面的时代篇章提供人才支持。

(二)基本原则。

1.坚持育人为本。

遵循教育发展规律和人才成长规律,坚持正确育人导向和素质教育导向,努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。

2.坚持公平公正。

把促进公平公正作为改革的基本价值取向,完善政策体系,健全体制机制,切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。

3.坚持科学选才。

建立健全综合评价体系,增加学生选择权,增强高校与学生相互选择的多样性和匹配度,促进高校办学模式和人才培养模式改革,培养造就具有创新精神和实践能力的高素质人才。

4.坚持统筹谋划。

稳中求进,处理好近期目标和长远目标的关系;系统设计,加强基础教育和高等教育之间的衔接沟通;协同推进,处理好教学、考试、招生、评价等方面的关系;立足实际,主动适应我省教育综合改革面临的新形势、新要求,破解新问题。

高校招生制度改革

高校招生制度改革
高校招生制度改革
各地区央属高校的招生“属地化 ”问题
2005年平均属地招生比例
中国人民大学:14.40% 复旦大学:53.98% 南京大学:52.53% 浙江大学:62.36%
厦门大学:44.91% 武汉大学:53.24% 中山大学:62.36% 南开大学:26.04%
高校招生制度改革
• 安徽每7826名考生 中才有一人能上北 大;北京每190名考 生中,就有一个可
高校招生制度改革
2021/1/4
高校招生制度改革
利益分配的观点
“政策是对全社会价值做权威性的分配”
——戴维·伊斯顿(David Easton)
高校招生制度——高等教育入学机会的分配 包括:招生政策、选拔形式、入学考试、录取
方式等
实然——谁主导了分配,谁获得了入学机会? 应然——谁应主导分配,怎样合理分配?
各省区入学机会的演变
高校招生制度改革
• (来自微博)一湖北小伙 在北京一建筑工地当小工 ,偶然间和在建写字楼的 设计师聊,没想到他们竟 都是1992年参加的高考( 那时候全国一模一样的考 题),湖北民工当年考了 515落榜了,设计师在北 京当年考了497上了建筑 工程大学。N年后,命运 竟是如此差异!!
• 2005年,对边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少 数民族考生,由省级招生委员会决定,可在高等学校调 档分数线下适当降低分数要求投档,由学校审查决定是 否录取。同一考生享受加分不得超过20分。
高校招生制度改革
政策目的
• 党的民族政策
• 少数民族地区的教育水平落后
1992年《关于加强民族教育工作若干问题 的意见》文件中指出:大约占少数民族人 口2/3的地区,教育发展水平明显低于内地, 其中占少数民族人口近1/3的地区的教育尤 为困难

教育部就2024年高校部分特殊类型招生工作答记者问

教育部就2024年高校部分特殊类型招生工作答记者问

教育部就2024年高校部分特殊类型招生工作答记者问文章属性•【公布机关】教育部,教育部,教育部•【公布日期】2023.11.10•【分类】问答正文2024年高校部分特殊类型招生工作答记者问日前,教育部办公厅印发了《关于做好2024年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》(以下简称《通知》)。

教育部有关部门负责人就相关问题回答了记者提问。

一、请简要介绍下《通知》出台的背景。

答:艺术类专业和高水平运动队等特殊类型考试招生是高校招生工作的重要组成部分。

为贯彻落实党中央有关决策部署,加强和改进相关招生工作,2021年9月,教育部印发了《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》,会同体育总局印发了《关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见》,提出完善和规范艺术类专业和高水平运动队考试招生的系列举措,相关规范管理措施已于2021年起逐步实施,相关招考政策将于2024年落地。

文件发布以来,教育部会同有关部门、各地各高校大力推进艺术类专业省级统考和高水平运动队体育专项全国统测,严格规范高校校考,加强考评人员管理,逐步提高文化成绩要求,取得了积极成效。

2024年高校特殊类型考试招生工作即将开始,为指导各地各高校稳妥做好相关工作,教育部印发了《通知》,对艺术类专业和高水平运动队等考试招生工作进行细化部署,确保各项工作平稳有序开展。

二、《通知》中的特殊类型招生主要有哪些?答:《通知》主要明确了2024年高校艺术类专业招生、高水平运动队招生和保送生招生的具体政策,包括招生专业、招生计划、报考资格审核、考试组织实施、招生录取等工作具体要求。

三、艺术类专业和高水平运动队招生工作的总体思路是什么?答:2024年艺术类专业和高水平运动队考试招生工作将深入贯彻党的二十大精神,服务建设高质量教育体系,认真落实2021年印发的《教育部关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》和《教育部国家体育总局关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见》等部署要求,从有利于促进学生健康发展、科学选拔人才、维护教育公平出发,统筹做好考试招生各项工作,确保严格规范、公平公正和平稳有序。

山东高考普通类招生控制线

山东高考普通类招生控制线

山东高考普通类招生控制线2024山东高考普通类招生控制线(必看)省教育厅举行山东省2024年普通高考第二次新闻发布会,公布今年高考分数线划定情况及划定办法。

省教育招生考试院表示,山东省今年普通高校本专科招生计划较去年都有所增加。

今年山东省夏季高考分数线情况:普通类:特殊类型招生控制线521分,一段线444分,以上两分数线分别比2023年高1分;二段线150分。

“3+2对口贯通分段培养”高职志愿填报资格线为394分。

艺术类:播音主持类本科文化控制线444分,美术与设计类、音乐类、书法类本科文化控制线333分,舞蹈类、表(导)演类、戏曲类本科文化控制线288分;考生填报艺术类本科提前批校考专业志愿,文化成绩须达到普通类一段线444分或招生高校破格录取要求。

各类别专科文化控制线均为150分。

体育类:一段线594分;二段线470分。

体育类分数线是按照综合分数划定,不是单纯的文化成绩,因此分数较高。

“世界一流大学建设高校”高水平运动队本科文化录取控制线为444分;其他高校高水平运动队本科文化录取控制线355分;破格录取考生文化成绩须达到招生高校破格录取要求。

春季高考分为现代农艺等30个专业类别,各类别本科、专科录取控制线已同时公布。

其中,技能拔尖人才本科录取控制线为150分。

“3+4”中职学校与本科高校对口贯通培养转段文化成绩合格标准为总分不低于160分。

春季高考各专业类别专科录取控制线均为150分。

高考志愿填报时,考生选考科目应如何对应高校招生专业选考范围要求?2021年高校招生计划按物理科目组合和历史科目组合分别编制和公布。

招生计划中含招生院校、院校所设院校专业组、院校专业组所涵盖的专业以及专业组对选考科目的要求。

考生填报志愿时,必须先了解拟报考院校的招生计划和选考科目要求等条件,再填报符合条件的院校专业组志愿。

高考志愿填报如何查询招生院校对选择性考试科目的要求?考生可通过教育考试院官网查询各高校院校专业组的选考科目要求。

怎样掌握高考平行志愿填报技巧论文

怎样掌握高考平行志愿填报技巧论文

浅谈如何掌握高考平行志愿的填报技巧【摘要】在普通高校招生过程中,填报志愿是一个重要的步骤,一张漂亮的成绩单还要结合一个好志愿,才有助于考生进入理想的大学。

从2007年开始,浙江改变传统的顺序志愿填报模式,转而采用了平行志愿填报模式。

本文以平行志愿的填报技巧为研究对象,立足自身在杭州教育考试院的工作实践,分析平行志愿填报需掌握的技巧,在平行志愿填报过程中应该考虑的问题提出自己的一些建议。

【关键词】高考平行志愿填报技巧从2007年开始,浙江改变了以往的顺序志愿填报模式,转而采用平行志愿填报模式。

新的模式对考生、家长、教师乃至招生部门的工作人员都提出了新的要求,几年下来,虽然大家都对这一志愿填报模式有了一定的认知,但是不少考生在平行志愿的填报过程中还是存在着一定的迷茫。

本人作为教育考试机关的工作人员,每年都在高考招录的第一线工作,对于考生填报平行志愿后所反映出来的问题有一定的了解,因此,以下本文根据本人的工作实践,谈谈自己对于如何填写高考平行志愿的看法。

一、高考平行志愿的含义及其特征要对填报高考平行志愿的技巧有全面的了解就必须先了解什么是平行志愿填报模式,同时还要了解其特征,理清其与以往的顺序志愿填报模式之间的区别。

所谓的平行志愿的含义就是在每个录取批次的学校中,考生可以填报若干个处在同一批次具有平行关系的学校,按照“分数优先,遵循志愿”的原则进行投档录取,是一种相对传统的顺序志愿而言的“并列志愿”。

与顺序志愿相比,平行志愿的主要区别在于:传统的顺序志愿的填报模式是“先看志愿,再看分数”,而改变后的平行志愿的填报模式是“先看分数,后看志愿”。

二、高考平行志愿的填报技巧在了解了什么是平行志愿模式以及它与传统的顺序志愿模式的区别后,我们有必要进一步地了解高考平行志愿的填报技巧。

本人多年从事高考招录工作多年,尤其是在2007年浙江开始施行平行志愿填报模式后更是注意关注每年的招录情况的最后汇总资料,本人认为,要做好高考平行志愿的填报工作必须要把握好志愿填报的各个阶段的进程,同时在志愿填报过程中要分清孰重孰轻。

高考志愿录取概率模型研究

高考志愿录取概率模型研究

高考志愿录取概率模型研究本文旨在全面介绍概率主题模型的相关知识,包括其基本概念、研究现状、建立和优化方法以及在各个领域中的应用实例。

概率主题模型是一种基于概率图模型的文本主题模型,在文本挖掘、情感分析、推荐系统等领域具有广泛的应用。

本文将重点以下3-5个关键词:概率主题模型、文本挖掘、情感分析、推荐系统、建立和优化。

随着互联网技术的迅速发展,文本数据在各个领域中的重要性日益凸显。

如何有效地提取文本中的主题信息,进而实现文本数据的分析和利用成为研究热点。

概率主题模型是一种基于概率图模型的文本主题模型,能够有效地揭示文本数据中的主题分布,因此备受。

本文将详细介绍概率主题模型的相关知识,以期为相关领域的研究和应用提供参考。

概率主题模型是一种基于概率图模型的文本主题模型,通过建立文本中词项与主题之间的概率关系,来揭示文本数据中的主题分布。

概率主题模型的目标是通过对文本数据的建模,将文本中包含的多种主题以概率的形式表达出来,从而帮助人们更好地理解和分析文本数据。

建立概率主题模型通常包括以下步骤:文本预处理、模型建立和模型优化。

文本预处理是指对原始文本数据进行清洗、分词等操作,以准备用于后续的主题建模。

这一步骤的目的是去除文本中的噪声数据,提高主题建模的准确性。

在模型建立阶段,常用的方法包括Latent Dirichlet Allocation(LDA)和Probabilistic Latent Semantic Analysis(pLSA)。

这些方法通过建立词项与主题之间的概率关系,将文本数据转化为主题分布。

在模型优化阶段,研究者们通常采用以下方法来提高模型的性能:引入更多的主题、增加迭代次数、优化算法等。

为了解决模型可能存在的不足之处,研究者们还尝试引入其他技术,如深度学习,以进一步提高模型的性能。

概率主题模型在多个领域中均有着广泛的应用,如文本挖掘、情感分析、推荐系统等。

以下是一些应用实例:在文本挖掘领域,概率主题模型可以用于文本聚类、文档分类等任务。

2022年辽宁普通高等学校艺术类专业招生简章

2022年辽宁普通高等学校艺术类专业招生简章

2022年辽宁普通高等学校艺术类专业招生简章【#艺术高考# 导语】从辽宁招生考试之窗了解到,2022年辽宁普通高等学校艺术类专业招生简章,具体如下:一、艺术类考生高考报名艺术类考生高考报名工作按照《关于2022年辽宁省普通高等学校招生统一考试报名工作的通知》(辽招考委字〔2021〕44号)执行。

凡报考2022年普通高等学校艺术类专业的考生必须按照各县(市、区)规定的时间登录网站进行文化课考试和专业课考试报名、缴费,并按照各县(市、区)规定的时间、地点进行身份验证信息采集和现场资格审查。

县(市、区)招考办打印《考生报名登记表》,考生核对本人信息无误后签名确认。

县(市、区)招考办打印《2022年辽宁省普通高等学校招生艺术类专业考生报考证》。

考生可在专业考试时间不冲突的情况下,兼报艺术类各专业。

在网上缴纳高考文化课报名考试费的同时缴纳艺术类专业省统考考试费。

报考戏剧与影视学类的考生按专业缴纳考试费,报考音乐舞蹈类的考生按“专门化”缴纳考试费。

二、考试普通高等学校艺术类专业招生考试包括文化课考试和艺术类专业考试两个部分。

艺术类专业考试又分为省级招生考试机构统一组织的专业考试(以下简称“省统考”)和招生院校组织的专业考试(以下简称“校考”)。

(一)文化课统一考试报考艺术类专业的考生均须参加辽宁省组织的普通高等学校招生统一考试。

根据《辽宁省人民政府关于印发辽宁省深化高等学校考试招生综合改革实施方案的通知》(辽政发〔2019〕9号)文件规定,辽宁省2022年高考统一考试科目为语文、数学、外语3个科目和高中学业水平考试3个选择性考试科目(考生在选择3门选择性考试科目时,首先在物理和历史2门科目中自主选择1门作为首选科目,然后在化学、生物学、思想政治、地理4门科目中自主选择2门作为再选考试科目)。

考生报考专业须符合高校相应招生专业选考科目要求。

考生须持居民身份证、文化课考试准考证按规定时间、要求参加考试。

文化课统一考试时间另行通知。

湖南省教育厅关于印发《湖南省2024年普通高等学校艺术类专业招生工作实施办法》的通知

湖南省教育厅关于印发《湖南省2024年普通高等学校艺术类专业招生工作实施办法》的通知

湖南省教育厅关于印发《湖南省2024年普通高等学校艺术类专业招生工作实施办法》的通知文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2023.12.14•【字号】湘教发〔2023〕48号•【施行日期】2023.12.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖南省教育厅关于印发《湖南省2024年普通高等学校艺术类专业招生工作实施办法》的通知湘教发〔2023〕48号各市州教育(体)局、各艺术类专业在湘招生普通高校:根据《教育部办公厅关于做好2024年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》(教学厅〔2023〕10号)和我省普通高校艺术类专业招生有关政策规定,我厅制定了《湖南省2024年普通高等学校艺术类专业招生工作实施办法》(简称《实施办法》)。

现将教育部教学厅〔2023〕10号文件和我省《实施办法》一并印发给你们,请认真贯彻执行。

请各市州教育(体)局及时将本通知转发至辖区内教育行政部门、招生考试机构和各高中阶段学校,严格按照属地原则做好政策解读和监督管理等工作。

湖南省教育厅2023年12月14日湖南省2024年普通高等学校艺术类专业招生工作实施办法为做好我省2024年普通高校艺术类专业招生工作,根据教育部普通高校艺术类专业招生有关政策规定,结合我省工作实际,制定本办法。

一、招生专业范围1.艺术类专业是指2023年《普通高等学校本科专业目录》中“艺术学”门类下设各专业,以及《职业教育专业目录(2021年)》中高等职业教育本科和专科专业“艺术设计类”“表演艺术类”下设各专业和“民族文化艺术类”“广播影视类”等部分专业。

2.艺术类专业分为两类:一类是不组织专业考试的专业,包括艺术史论、艺术管理、非物质文化遗产保护、戏剧学、电影学、戏剧影视文学、广播电视编导、影视技术等(专科专业参照执行);一类是可组织专业考试的专业,包括音乐类、舞蹈类、表(导)演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类、戏曲类等,有关高校也可根据人才培养实际不对考生专业考试成绩提出要求,原则上高校同一艺术类专业应对应一个省级统考科类要求,且在各招生省份保持一致。

高考志愿填报的数据分析研究

高考志愿填报的数据分析研究

河南大学硕士学位论文高考志愿填报的数据分析研究姓名:杨浩杰申请学位级别:硕士专业:教育技术学指导教师:陈志国;刘刚2011-05摘 要高考志愿填报机制改革是高校招生制度改革的重要组成部分,其研究近年来已成为教育界的一个热点。

针对“第一志愿优先”的填报机制造成“高分低就”或“高分落榜”的不合理现象,各省陆续采用了“平行志愿填报”、“考后知分填报”等新措施。

新机制的实施必须有相应的理论和数据的支持,因此对之进行可行性研究非常必要。

博弈论(Game Theory),是研究相互依赖、相互影响的决策主体的理性决策行为以及这些决策的均衡结果的理论。

基于高考志愿填报的博弈特性,采用博弈论对高考志愿填报机制进行理论研究是近年来的一个热点。

随着计算机技术、数据库技术和网络技术的迅速发展,各行业在商业动作中积累了大量的数据,如何从这些数据中找到潜在有价值的信息,正成为数据挖掘的研究内容。

每年的高考志愿填报中,各省的考生志愿数据高达数百万条,这些数据规模巨大,蕴涵丰富的决策信息和知识。

采用数据挖掘技术对之进行挖掘分析,可以给现行的志愿填报机制以数据支持。

本文以数据分析技术为手段,对高考志愿填报机制的理论研究成果进行论证,并为省级招生机构设计一个基于改进的人工鱼群和FCM混合算法的数据分析系统。

具体研究工作有以下几个方面:1.对国内采用的各种高考志愿填报机制进行分析论证。

2. 对基本人工鱼群算法(AFSA)进行改进。

针对该算法后期运算速度慢的特点,增加公告板中当前最优子群中心位置的概念;改进基本人工鱼群算法的觅食、聚群和追尾三种行为模式。

达到减少算法迭代时间,提高算法效率的目的。

3. 对基本FCM算法进行改进。

根据考生志愿数据数量庞大、分析结果要求精度高、FCM算法的聚类效果往往受到初始聚类中心影响等缺点,将FCM算法与改进的人工鱼群算法进行混合,采用改进的人工鱼群算法为FCM算法寻找初始聚类中心,提高FCM 算法的寻优效率。

浙江省高考招生制度改革 多元化选拔

浙江省高考招生制度改革 多元化选拔

素质高考多元选拔——浙江省积极探索考试招生制度改革摘要:推进高校招生多元化改革是《教育规划纲要》提出的重要任务,也是科学选拔人才的改革方向。

浙江省通过实行分类测试、分层选拔的新课改高考制度,三位一体的招生选拔评价新模式,多元化的高职高专招生改革,平行志愿的录取办法等一系列改革举措,形成多元化招生考试评价体系,取得了明显成效。

考试招生制度改革是宏大的系统工程。

早在2010年,结合高中新课改实践,我省就开始进行考试招生制度改革总体设计,在改革过程中,我们尊重基层群众的创造、呼应一线师生的关切,集全省之力、汇四方之智,广泛调研论证,形成了具有浙江特色的分类测试、分层选拔、多元评价、择优录取的招生考试制度框架,这一改革思路及实践探索与日后出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》有关考试招生制度改革精神高度吻合,也受到社会的普遍好评。

一、浙江考试招生制度改革的基本内容我省考试招生改革旨在着力解决长期困扰教育系统的四方面难题:与高中新课改的有效衔接、推进优质轻负高效的素质教育、适应高校培养创新性和应用型人才、深化公平正义。

围绕上述思路,进行了一系列的改革尝试。

(一)分类测试、分层选拔的新课改高考制度与我省高中新课程改革相衔接,新课改高考方案实行在全科会考基础上的分类测试、分层选拔、综合评价、全面考核、择优录取模式。

主要有五方面改革:一是从统一选拔考试到学业水平测试(高中会考)、综合素质评价和统一选拔考试三位一体的多元化招生考试评价。

高考成绩作为投档的唯一依据;会考、综合素质评价进入电子档案,在已投档考生中作为学校择优录取的重要参考。

二是从单一考试科目到分类设置考试科目。

根据高等院校、专业培养目标的不同,按考试科目、内容和高校人才培养目标将测试和选拔科目分为三大类:一类科目组(重点本科批)为“3+X+自选模块”;二类(普通本科批)维持原有“3+X”科目;三类(高职高专批)在保持“3”(语、数、外)的基础上,设技术科目(信息技术和通用技术)。

高考平行志愿报考技巧

高考平行志愿报考技巧

高考平行志愿报考技巧:位次优先遵循志愿高考到来。

随着平行志愿在全国范围内的逐渐推行,虽说在志愿填报上减少了很多的风险,学生在一定程度上更有权利和自由来选择自己理想中的院校,但是由于很多省份实行时间尚短,对于平行志愿的了解甚少而失去了主动性。

为此全面的解读平行志愿。

以平行志愿的特点、投档原则、平行志愿和顺序志愿的区别、填报的技巧、平行志愿可能的风险,以及、如何规避、风险。

平行志愿:位次优先,遵循志愿平行志愿是考生在特定的录取批次,同一投档时间段以内,填报的多个院校志愿,体现了院校之间的关系,平行志愿具有志愿并列、位次有限、分行志愿、进行投档的特点。

第一个特点是志愿并列,考生可以填报五个志愿,并且五个志愿之间没有主次之分,都是第一志愿,都有可能被检索录取。

第二个是位次优先,投档时,按考生按科类成绩排序,先投位次靠前的考生,后投位置靠后的考生。

第三个特点是平行志愿,关于考生填报了ABCDE五个志愿,有先后顺序,检索时先从A志愿开始检索,如不符合条件再检索B,如符合条件,则不再检索后续的CDE志愿。

因此检索的过程,是严格的按照ABCDE五个志愿的先后顺序,依次检索。

第四个特点是一轮投档,平行志愿模式一轮投档,每位考生只检索、投档一次,如考生检索投档后,被高校退档,只有等待征集志愿或下个批次的录取。

在进行平行志愿的填报时,需要遵循三个原则。

即位次优先、投档原则、一轮投档。

按照平行志愿投档模式,对每个考生在本省的具体位次,要进行一个排序。

分数高的考生就会比分数低的考生先检索。

对于总分相同的考生,各个省市区会采用不同的方式进行比较,这就需要考生和家长参考本省的对总分相同,单科排序的规则。

投档原则,也叫遵循志愿,各省市区在平行志愿的填报上,有所不同。

比如有的省规定每个考生平行志愿可以四个,有的省规定可以五个,有的又分了A段和B段,那么A可以填5个,B可以填5个,不管它怎么填,在检索的时候,是按照这四个或五个志愿的先后顺序,来依次检索。

支持综合评价的高考录取机制新设计

支持综合评价的高考录取机制新设计
“投档中”。
也会拉长录取进程,可行眭也差。
1974年Shaplev
and
Scarf在住房市场中提出了
最优交易循环的思想同,1984年Roth提出美国实习 医生进入医院的分配方式即Gale—Shaplv机制[8],这 两种方法均采用双边匹配的办法,其过程可应用于
我国的高考录取中。在匹配的过程中,既考虑了考生
//山帆≤l 少篡≥。l‘
(1)第一轮,循环处理每名考生:考生1预投档 到院校x,院校x当前投档线记为308分;考生2 对应院校x的排序分为307分,小于院校x的当前 投档线,下一轮处理;考生3预投档到院校Y,院校 Y当前投档线记为308分;考生4对应院校Y的排 序分为306分,小于院校Y的当前投档线,下一轮 处理。
未提供解决办法。 笔者结合平行志愿和Gale—Shaplv机制的基本
(6)对于被挤出考生,如果其所有志愿均“已经 处理”,则将其考生状态置为“未投档”,否则继续。 (7)所有考生处理结束后,如果还有“投档中”的
考生,则重复(3)~(6),否则将所有“预投档”的考生
予以投出,程序运行结束。 处理流程图见图1:
报考的B志愿院校,并挤出了考生1与考生3,考生1
(1)每个院校可以提出单独的排序要求,稍微转 化一下,将上述过程中的投档对象从院校扩展为院
校+专业集合,则同一院校的不同专业也可以提出
不同的排序要求,考生报考不同的院校其排序队列
也有多种,实现了考生多序列的排队投档。
(2)继续保持了统一考试录取的招生组织模式,
●r、’,1-
。”‘爷
图1最优循环逼近录取机制流程图
万方数据
虽然程序使用了多轮进出机制,对考生是否排 序并无要求,但为了加快运算速度,减少先预投档的 考生后又被挤出,可在程序运行前将考生从高分到 低分排序,提高运算效率整个过程中,考生状态的变

录取通知模板合集10篇

录取通知模板合集10篇

录取通知模板合集10篇录取通知篇1第一章总则第一条根据教育部工作部署和要求,经省招生委员会研究决定,普通高等学校部分批次、科类在我省招生实行平行志愿的投档录取模式。

普通高等学校招生实行平行志愿投档录取模式改革是在我省高校招生领域深入实施“阳光工程”,实现教育公平公正,有效降低考生志愿填报风险,进一步提高考生填报志愿满意度的重要举措。

为保障平行志愿投档录取工作顺利实施,结合我省实际,特制定本实施办法。

第二条普通高校招生实行平行志愿投档录取模式(下称“平行志愿”),是指在某个规定的录取批次中,允许考生填报若干个平行但有顺序排列的院校志愿,按照“分数优先、遵循志愿”的原则,根据考生高考成绩从高到低排序情况和院校志愿顺序投档,投出档案均视为第一志愿,由高校择优录取。

第三条普通高校根据教育部、省招生委员会有关招生工作规定,以及本校招生章程的录取原则,审阅省招生办公室投出的考生电子档案,按照公平、公正、择优录取原则,确定考生录取专业或退档,并报省招生办公室审核。

经省招生办公室审核确认录取的考生,由录取高校发放录取通知书。

第四条普通高校招生录取工作实行计算机远程网上录取,录取过程的投档、审录、退档,以及计划管理等各环节均在网上进行,考生录取结果最后以加盖省招生委员会录取专用章的录取名册为准。

第二章实行平行志愿的范围第五条我省在文史类、理工类的第一批本科、第二批本科、第三批专科院校实行平行志愿。

参加提前批录取的本科院校(含文科、理科)院校暂不实行平行志愿。

第六条体育、音乐、美术类院校(专业)暂不实行平行志愿,仍实行传统志愿模式录取,录取批次与本批次(本校)普通类专业同批次进行。

第三章志愿设置和志愿填报第七条实行“平行志愿”的录取批次均设置第一、第二两个院校志愿组(地方专项计划仅设一个志愿组)。

其中,本科层次院校,第一院校组志愿设A、B、C、D、E、F、G七个顺序排列的院校志愿,第二院校组志愿设A、B、C、D四个顺序排列的院校志愿,每所院校设六个专业志愿和一个专业服从选项;专科层次院校,第一院校组志愿设A、B、C三个顺序排列的院校志愿,第二院校组志愿设A、B、C、D、E、F、G、H、I九个顺序排列的院校志愿,每所院校设6个专业志愿和1个专业服从选项。

“一档多投,双向选择”是高校招生投档模式的发展趋势

“一档多投,双向选择”是高校招生投档模式的发展趋势

基 于 Mu i m仿 真 技 术 的 理实 一 体化 教 学 . ls ti 突破 了传 统 的 以教 师 、 堂 为 中心 的教 学 模 式 , 决 了高 等 职 业 教 课 解 育 中 ,实验 实 践资 源 匮乏 与 增加 实 践课 程 比例 的 冲突 。
实 践 表 明 . 理 论 分 析 之 后 加 以 仿 真 实 验 的 教 学 方 法 有 经
所 谓 “ 行 志 愿 ” 就 是 指考 生 在 填报 某 个 录 取批 次 平 . 的某 个 志愿 时 。 填 报 多所 平 行 的院 校志 愿 , 可 然后 按 “ 分
志 愿填 报失误 .第 二 志愿 院校 落差 比较大 .因此 高分 落
数优先 、 循志 愿” 遵 的原则 进行 投档 。具体 而言 . 平行 志愿
取率低 , 而考 生 的愿 望 就是 “ 上大 学 ” 为 此 , , 志愿 填 报 偏
于 保 守 和 稳 定 。 着 高 等 教 育 大 众 化 . 生 的 愿 望 更 强 烈 随 考 地 转 向 “ 好 大 学 、 好 专 业 ”致 使 传 统 志 愿 填 报 和 投 档 上 读 ,
规 则 的弊端 开始 凸显 .主要 表现 在很 多省 市第 一 志愿投 档 后计 划完 成 比例 和院校 满额 率很 高 .而 学生 一旦 第 一
档 多投 的 招 生 录取 模 式将 是 未 来 发 展 的 趋 势 。
关 键 词 : 行 志 愿 ; 档 多投 ; 报 方 式 平 一 填 中图分 类号 :67 G 4


平 行 志 愿 投 档 模 式 评 价
榜 、 读 现象 日渐普 遍 . 复 直接 影 响招 生 计划 的实 际完 成 。 此外 , 生 院校 出 现 的“ 招 大小 年 ” 现象 . 考生 无 法把 握 . 使

江苏省教育考试院:江苏2021年普通高等学校招生工作意见的通知

江苏省教育考试院:江苏2021年普通高等学校招生工作意见的通知

【导语】⽆忧考⾼考频道从江苏省教育考试院了解到,江苏2021年普通⾼等学校招⽣⼯作意见的通知已公布,具体如下: 根据《教育部关于做好2021年普通⾼校招⽣⼯作的通知》(教学〔2021〕1号)等⽂件精神,结合我省实际,现就做好我省2021年普通⾼等学校(以下简称“⾼校”)招⽣⼯作提出如下意见。

⾼校招⽣⼯作应贯彻公平竞争、公正选拔、公开透明的原则,德智体美劳全⾯考核,综合评价,择优录取新⽣。

⼀、报名 1.符合下列条件的我省户籍⼈员,可以申请报名: (1)遵守中华⼈民共和国宪法和法律; (2)⾼级中等教育学校毕业或具有同等学⼒; (3)⾝体状况符合相关要求。

⾮我省户籍的来苏务⼯就业⼈员随迁⼦⼥申请在我省参加⾼考的,除符合上述条件外,还须同时具备以下条件: (1)在我省取得普通⾼中学籍并有完整的普通⾼中学习经历; (2)其监护⼈在我省有合法稳定职业、合法稳定住所(含租赁)。

在我省普通⾼中读书的外国籍考⽣,出⽰护照和我省公安厅签发的《中华⼈民共和国外国⼈永久居留⾝份证》,且符合我省考⽣报名条件的,允许其参加报名。

2.下列⼈员不得报名: (1)具有普通⾼等学历教育资格的⾼校在校⽣,或已被普通⾼校录取并保留⼊学资格的学⽣; (2)⾼级中等教育学校⾮应届毕业的在校⽣; (3)在⾼级中等教育阶段⾮应届毕业年份以弄虚作假⼿段报名并违规参加普通⾼校招⽣考试(包括全国统考、省级统考和⾼校单独组织的招⽣考试,以下简称“⾼考”)的应届毕业⽣; (4)因违反国家教育考试规定,被给予暂停参加⾼考处理且在停考期内的⼈员; (5)因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。

3.报名办法 申请报考⾼校的所有考⽣,按照《省教育考试院关于印发江苏省2021年普通⾼校招⽣考试报名办法的通知》(苏教考招〔2020〕39号)要求,办理报名⼿续。

随迁⼦⼥不得在我省和户籍地同时参加⾼考报名。

符合报名条件的所有考⽣均须签订诚信考试书,并按规定缴纳报名、考试费。

平行志愿和专项计划先录个

平行志愿和专项计划先录个

平行志愿和专项方案先录个如果是以前的普通志愿报考方式,招生院校非常看重第一志愿,第一志愿是非常重要的。

平行志愿不等于各个志愿没有先后次序、没有第一志愿,但平行志愿与以前的志愿不同的是,只有考生和招生办知道你的志愿顺序,招生院校是不知道的,因此原来只招收第一志愿的大学就无从知道报考它的考生是第几志愿报考的它,因此是不是第一志愿就没有以前那么重要了。

从而,第一志愿还是很值得冒险的,但在这种情况下,第二志愿就应该与第一志愿有一定的级差,以防万一。

为了确保录取,所有志愿最好都填满。

平行志愿录取时,各个志愿对于录取学校有同等的效率,都相当于第一志愿。

如果不够第一志愿学校的提档线,就看第二志愿学校的提档线,直到找到一个志愿的提档线不高于你的分数,就把档案放到这个学校。

具体而言,平行志愿中考生报考的各个院校在考分前是平等的关系。

只要考生到达了这个批次的录取控制线,就按考分从高分到低分的循序,由计算机对每个考生所填报的5个院校,依次检索。

“分数优先”是其投档根本特点,简单可理解为高分先投档。

比方理科考生甲分数为650分,填报的志愿A是北京大学、志愿B是复旦大学;考生乙考分为649分,志愿A是复旦大学。

到甲投档时,北京大学已投满,复旦大学还有一个方案未完成。

考生甲将被投档到复旦大学,同时复旦大学完成招生方案。

考生乙虽然志愿排序先于甲,但只能等其他志愿录取了。

“遵循志愿”是平行志愿投档的另一个原那么。

投档的原那么是一旦进入投档程序将严格按照考生填报志愿的顺序进行投档,一旦被前面的的志愿提档,后面的学校取分再低也没戏。

比方理科考生丙考分为652分,填报的志愿次序是北京大学、同济大学、复旦大学和北京师范大学,结果是被同济大学录取。

后来得知能被复旦大学录取时考生丙懊悔不已。

学校的提档线指这个学校录取的最低分,一般都要高于分数线。

比方假定分数线是500分,那么北大、清华的提档线可能有600分,复旦、南大的提档线可能是550、560 分。

2022大连交通大学专业排名

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2022大连交通大学专业排名大连交通大学是一所以轨道交通和复合型软件人才培养为特色的高等学校。

为了让大家更好的了解这所大学的专业排名,下面是店铺给大家带来的大连交通大学专业排名,供大家参考!大连交通大学王牌专业名单国家级特色专业:机械工程及自动化、车辆工程、材料成型及控制工程、土木工程省特色(示范)专业:机械工程及自动化、车辆工程、材料成型及控制工程、土木工程、软件工程省级本科综合改革试点专业:车辆工程、软件工程省级重点支持专业:材料科学工程与机械工程及自动化等省级工程人才培养模式改革试点专业:土木工程、材料成型及控制工程、电气工程及其自动化辽宁重点建设学科省一级重点学科:机械工程、材料科学与工程、交通运输工程大连交通大学专业排名(按推荐人数)以下大连交通大学专业名单由本校学长学姐实名推荐:1、车辆工程推荐指数: 4.8(364人推荐)2、机械工程及自动化推荐指数: 4.6(274人推荐)3、电气工程及其自动化推荐指数: 4.6(223人推荐)4、交通运输推荐指数: 4.5(210人推荐)5、材料成型及控制工程推荐指数: 4.5(209人推荐)6、土木工程推荐指数: 4.5(97人推荐)7、焊接技术与工程推荐指数: 4.8(82人推荐)8、软件工程推荐指数: 4.5(76人推荐)9、材料科学与工程推荐指数: 4.7(75人推荐)10、日语推荐指数: 4.5(67人推荐)11、交通工程推荐指数: 4.6(64人推荐)12、自动化推荐指数: 4.7(55人推荐)13、会计学推荐指数: 4.4(46人推荐)14、通信工程推荐指数: 4.8(44人推荐)15、安全工程推荐指数: 4.4(41人推荐)16、经济学推荐指数: 3.8(39人推荐)按专业满意度排名高考志愿填报的三种方法方法一:线差法线差法的“线”是指的批次录取控制分数线,也叫省控线。

例如一本线,二本线等等。

线差法就是比较考生线差与院校线差来填报志愿的方法。

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计算得知有序对中左投影既定下右投影出现的条
件概率,四是以考生已填报的上一志愿作为有序对
的左投影以及计算得知的条件概率以相同概率生
成新的有序对,并以此作为考生的模拟填报志愿,
并重复第四步依次生成考生仿真志愿。
以上述方法生成的部分模拟志愿如下:
表 1:生成的模拟志愿(部分)
当前志愿 可能填报 概率 当前志愿 可能填报 概率
可见,各个省市自治区在平行志愿模式下,志 愿数的设计各有不同,不同的设计下对考生、对高 校有何影响,本文将对此进行计算机模拟仿真。


ps

ac
平行投档


fc
录取结果
图 1 :平行投档模式下的高考录取系统结构图
三、平行志愿模式下的录取模型
1.模型描述 聂 海 峰 (2007) 提 出 了 普 遍 的 高 校 录 取 模 型 包 [2:899-916] 括:考生集合 S={s1,s2,……,sm};学校 集合 C={c1,c2,……,cn};招生计划 q={qc1,qc2,……, qcn};考生排序 f={fs1,fs2,……,fsm};考生偏好 Ps={pc1, pc2,……,pcn}。但该模型仅就一般情况进行描述,对 平行志愿模式下的录取模型描述不够精确、不够全 面。 首先,平行志愿投档中,在投档时考生需统一 排序,但进档后院校将对进档考生按照自定的招生 章程进行再排队,其排序原则往往与投档排序不一 致,所以单一的考生排序难以说明实际录取模式。 其次,平行志愿模式下考虑到录取时间的限制 以及考生公平性,存在一次投档、不能补档的情况, 现行机制下,投档限额并不等同于院校招生计划, 而是招生计划与调档比例之积,但录取限额又受到 招生计划的限制,故单一的招生计划不能明确表述 录取中的数量限制。 最后,考生偏好 Ps 为考生填报志愿的集合,理 论上考生可将所有的院校予以排序,但实际上常常 限定考生仅可表达有限数量的院校志愿,在该情况 下,考生为了能够顺利被投档录取,需要根据自己 的成绩和往年的录取情况,选择最优的志愿组合。 本文提出平行志愿模式下的录取模型为 8 元 组 <S,C,q,f,Ps,fc,αc,n>,增加 fc 表示院校 C 对进 档考生的排序,αc 表示院校 C 的调档比例(αc≥1),n 为考生可表达的院校偏好个数,即每轮次可填报的 志愿数量限制。根据每所院校填报志愿的考生情况 不同,实际投档比例总是不超过调档比例的,同时 对于超过 1:1 的投档比例外的进档考生受限于招 生计划,院校需进行退档,将实际投档比例记为 βc (βc≤α)c ,当 βc>1 时,可计算得出退档考生为 qc (βc-1),否则为 0,实际投档比例可通过已知的 8 元组予以计算得知,故不纳入模型变量中。
《教学与管理》2014 年 7 月 20 日
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普通高校招生平行志愿模式下志愿数最优设计及其仿真研究 *
马 彪 刘明岩 张 蕾
(江苏省教育考试院)
摘 要 平行志愿自实施以来,受到了广泛好评,并在全国范围内予以推广。但各省市在实施过程中的具体实施方案 不尽相同,其中一个重要的差异在于平行志愿模式下的志愿数设置个数。考生可填报的志愿个数直接影响 投档满足率与院校退档率,在高校利益与考生利益之间取得一个相对均衡的结果的关键在于志愿数的设 计,本文通过对此进行了计算机模拟仿真实验,以真实数据为基础,推测不同志愿数下的投档录取结果,并 提出相应的录取机制设计改进办法。
关键词 题背景
平行志愿与传统志愿最大的区别在于投档原 则的不同:平行志愿的投档原则是考生“按分排序, 遵循志愿”,即分数优先,一次性处理完考生的所有 志愿后方处理下一考生;而传统志愿的投档原则是 “按照志愿从高分到低分投档”,即一次性处理完所 有考生的该轮次志愿后方处理考生的下一轮次志 愿。
对投档结果的影响,并提出平行志愿模式下的相关 对策和建议。
二、各省份平行志愿实施情况
目前,全国 31 个实行全国统一考试录取的省 市自治区(不含港澳台)中,除内蒙与甘肃外,均已 经实行平行志愿录取,其中全面实施平行志愿是指 在文史类和理工类的本科各批次、高职高专批次均 实行平行志愿,并不一定包括艺术类、体育类,有 13 个省市自治区,具体包括:上海、湖南、广西、海南、 云南、宁夏、天津、陕西、江苏、浙江、河北、安徽、福 建。部分试点平行志愿是指仅在本科某个批次或者 是高职高专批次实行了平行志愿,有 16 个省市自 治区,具体包括:江西、贵州、山西、辽宁、黑龙江、北 京、吉林、四川、重庆、河南、广东、青海、西藏、山东、 湖北、新疆。从批次设置看,本一批次实施平行志愿 的省市自治区共有 27 个,本二批次实施平行志愿 的省市自治区共有 22 个,本三批次实施平行志愿 的省市自治区共有 17 个,高职专科批次实施平行 志愿的省市自治区共有 19 个,艺术类部分批次实 施平行志愿的省市自治区共有 6 个。
四、模拟仿真
以某省某年份本科一批文理科考生实际情况
做分析,引入投档满足率和院校退档率来评价具体
投档方案的优劣,定义如下:
! 投档满足率:T=∑tcn/∑qcn,其中 tcn=
qcn tcn≥qcn, tcn tcn<qcn
tcn 为该院校的投档考生人数,院校退档率:N=∑
! (tcn-qcn)/∑qcn,其中 tcn-qcn=
表 2:1:1 投档比例下的投档满足率及院校退档率
仿真结果方案一 方案一 方案二 方案三 方案四 方案五 方案六 方案七 投档满足率 97.62% 98.05% 98.26% 98.40% 98.61% 98.83% 99.05%
文科 退档率 0.41% 0.43% 0.46% 0.61% 0.57% 0.51% 0.52%
平行投档模式下的高考录取系统结构见图 1。 2.模型求解目标函数 模型求解即在于实现考生与院校之间的匹配, 在我国目前招生计划严格管理体制下,每名考生最 终仅能得到一所高校的录取名额,该匹配结果可记 为:μ:S→C∪{c0,c1,c2,……,cn},其中 c0 表示空学 校,即考生未被任何学校录取,将这种情况也记录 为匹配结果之一。 由于录取中存在三种角色— ——高校、考生、省 级招办,这三种角色的利益诉求均不一致,在假定 三种角色均为理性经济人的前提下,高校追求的是 最终录取高分考生,考生追求匹配院校在其偏好中 靠前,省级招办追求匹配尽可能多,尽量完成招生 计划。从公共政策的角度出发,本文的研究目标是 如何实现公众利益最大化,即尽可能匹配更多的考 生与院校,即求:max∑|μ-(1 c)|。需要说明的是,高校 在录取考生时依据的分数,并不单纯是考生成绩, 而是院校依据其招生章程进行的重新从高到底的 排序,是指其考生在整个队列中的排序,每所高校 的排序规则常常不一致。
平行志愿模式下排序在前的考生在未完成其 在该批次该轮次所有填报志愿的处理前,不会处理 下一考生,以确保分数优先。传统志愿中,如果考生 第一轮次的志愿落选,参加下一轮次的投档时,只 有当该志愿的院校在第一轮次没有满额录取的情 况下,才有机会被投档,考生填报志愿的难度大,落 榜的风险大。而平行志愿较大程度地增加了投档机 会,扩大了志愿选择范围,降低了志愿填报难度和 风险,同时也提高了招生高校的投档率。
平行志愿实施以来受到了广大考生和家长的 欢迎,实现了填报志愿风险减少、高分落榜现象减 少、高校断档减少和志愿匹配性提高、录取透明度 提高、考生满意度提高[1],但该投档模式下每轮次考 生可填报的志愿数对投档结果的影响,尚无相关实 证研究。本文将对平行志愿录取模式建模,并以某 省份真实数据进行模拟仿真,以说明志愿数的设置
投档满足率 97.68% 98.05% 98.24% 98.52% 98.69% 98.87% 99.06% 理科
退档率 0.40% 0.33% 0.55% 0.36% 0.42% 0.45% 0.55%
(2)1:1.1 投档比例仿真结果
表 3:1:1.1 投档比例下的投档满足率及院校退档率
仿真结果 方案一 方案二 方案三 方案四 方案五 方案六 方案七 投档满足率 96.90% 97.70% 97.99% 98.09% 98.12% 98.36% 98.50%
tcn-qcntcn 0 tcn
≥qcn <qcn
同时分析不同志愿号下投档结果中考生实际
投档志愿比例评价该志愿设置的效用,即额外设置
该志愿后,多投出的考生占总体投档考生的比例。
1.数据准备
该省份目前该批次填报 3 所高校志愿,需生成
马 彪 刘明岩 张 蕾:普通高校招生平行志愿模式下志愿数最优设计及其仿真研究
南京大学 东南大学 46.58% 复旦大学 上海交通大学 20.23%
南京大学 同济大学 8.15% 河海大学 苏州大学 22.15%
…… …… …… ……
……
……
经过招生考试方面的专家确认上述方法生成 的模拟志愿和实际情况非常吻合。
2.仿真结果 按照目前的相关规定,院校可在不超过 1.2 的 范围内提出投档比例,但由于平行志愿的广泛实 施,从减少考生退档的角度出发,各省级招办一般 要求投档比例不超过 1.1,本文分别以投档比例为 1:1 与 1:1.1,以志愿数为 3 ̄9 进行计算机仿真,七 个方案的仿真结果如下: (1)1:1 投档比例仿真结果
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模拟仿真志愿以进行分析。王海龙等(2012)[3:60-65]通
过随机的方式生成了模拟志愿,这种生成方式忽略
了考生成绩以及考生地域选择等因素对填报志愿
的影响,缺乏科学性。笔者通过对已填报志愿进行
分析推算在扩大可填报志愿数后考生的最大可能
填报志愿。具体步骤如下:一是根据考生已填报志
愿构建有序对,二是计算有序对的出现概率,三是
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马 彪 刘明岩 张 蕾:普通高校招生平行志愿模式下志愿数最优设计及其仿真研究
市自治区有 9 个,可填报 6 个志愿的省市自治区有 5 个,可填报 8 个志愿的省市自治区有 1 个,可填报 10 个志愿的省市自治区有 1 个,还有部分省市自治 区实行了先传统志愿后平行志愿的混合志愿设计 方式。
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