16.《桥》PPT课件 (1)
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《桥》PPT课件[1]
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记得我们学过的《赵州桥》 介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、 美观；《跨越海峡两岸的生命桥 》写的是海峡两岸人民用爱心共 同救助一位大陆白血病患者的感 人故事。这篇课文仅用一个字 “桥”做题目，作者会写些什么 呢？这又是一座什么样的桥呢？
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） （肆虐） 揪 （jiū） 肆 （sì （揪出） 瞪 （dēng） （瞪着） 搀（chān） （搀扶）
点此播放教学视频 又窄又不结实的木桥 •· · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
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再读课文，想想：这究竟是一座什 么样的桥？
• 生死桥 • 救命桥
逃命桥 生命桥 希望桥· · · · · ·
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人教版语文五（下）78页—81页
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教学目标: 1.认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮，狞 笑祭奠，跌跌撞撞”等词语。 2.正确，流利地朗读课文，理清课文脉络，初步感悟老支 书在危难面前所表现出来的无私无畏，不徇私情，英勇献 身的崇高精神。
教学重点：认识6个生字，会写14个生字。能正确读写生 词。正确，流利地朗读课文。 教学难点:理清课文脉络，初步感悟老支书的崇高品质。
②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这里作者运用拟人的修辞方法， 不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击 中、在人们的重压下即将断裂的危急 情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了 伏笔。
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课文中的老汉是个怎样的人 ?从哪 些句子可以看出来？ （1）他不说话，盯着乱哄哄的人们。 他像一座山。 （2）老汉沙哑地喊话：‚桥窄！排 成一队，不要挤！党员排在后边！‛ (3)老汉突然冲上前，从队伍里揪 出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党 员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹 点此播放教学视频 子。
16、《桥》PPT课件
(3)老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像 只 豹子。
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不 说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
（比喻）
这里把老汉比喻成“一座山”，既表现 了老汉的威严、冷静，又写出了老汉在人们 心目中的地位，这座“山”是人们获得生的 希望的“靠山”。
一 座 山
• 我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼——老汉！ 啊，老汉！ 你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐（nüè）的洪水 一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱
•
•
•
啊，老汉！ 你将牢牢驻留在我们心间 永远，永远！
洪水来临，人们有什么表现？请找 出相关的句子。
村庄惊醒了。人们翻下床，却一脚踩进水里。 是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥 我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路 面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
惊慌失措
3、惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻 找生路！
他们找到了吗？ （生路——北面那座窄窄的木桥。）
老汉的儿子
洪水爆发
经过 老汉指挥一百多号村民过桥 结果 老汉和儿子被洪水卷走
黎明的时候，村庄洪水爆发，一位老汉 记冒着生命危险，指挥一百多号人村民有秩 序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。
2、再读课文，在课文中找出 描写洪水的凶猛的句子？
①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷 里狂奔而来，势不可挡。 3、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 4、死亡在洪水的狞笑声中逼近。 5、水渐渐窜上来，放肆（sì ）地舔着人们 的腰。 6、水，爬上了老汉的胸膛。
这是一座普通的桥吗？
人教版五年级下册16《桥》PPT课件
记得我们学过的《赵州桥》 介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、 美观；《跨越海峡两岸的生命桥》 写的是海峡两岸人民用爱心共同 救助一位大陆白血病患者的感人 故事。这篇课文仅用一个字“桥” 做题目，作者会写些什么呢？这 又是一座什么样的桥呢？
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文五年级下册
16
课文主要内容：
深夜，当洪水袭来时，老汉 冒着生命危险，不存私念地指挥 一百多号人有秩序地过桥，最后 自己和儿子却被淹没了。
读一读： •• 胸膛
瞪眼 搀扶
势不可当
祭奠
2、再读课文，在课文中找出 描写洪水的凶猛的句子？
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像
倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山 谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
课文在表达上有什么特色？
（1）构思新颖别致，设置悬念，前 后照应。
（2）本文多用简短的句、段，来渲 染紧张的气氛。 （3）大量运用比喻、拟人等修辞方 法，增强表现力。
作业：
1、写一篇简短的读后感。 2、搜集具有崇高精神的共产 党员的名字和事迹。
老汉突然冲上前，从队伍 里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后 面去！”老汉凶得像只豹子。
老汉似乎要喊什么，猛然 间，一个浪头也吞没了他。
思考：
•课文为什么以“桥”作为
题目？
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶 着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她的儿子。
（二）用自己喜欢的方式读课文，思考：
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
（一）齐读课文，思考： 老汉是个怎样的人？从哪些句子 可以看出，用笔划出来。
老汉作为一名老共产党员，他有 着无私无畏、不徇私情、英勇献 身的崇高精神。
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文五年级下册
16
课文主要内容：
深夜，当洪水袭来时，老汉 冒着生命危险，不存私念地指挥 一百多号人有秩序地过桥，最后 自己和儿子却被淹没了。
读一读： •• 胸膛
瞪眼 搀扶
势不可当
祭奠
2、再读课文，在课文中找出 描写洪水的凶猛的句子？
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像
倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山 谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
课文在表达上有什么特色？
（1）构思新颖别致，设置悬念，前 后照应。
（2）本文多用简短的句、段，来渲 染紧张的气氛。 （3）大量运用比喻、拟人等修辞方 法，增强表现力。
作业：
1、写一篇简短的读后感。 2、搜集具有崇高精神的共产 党员的名字和事迹。
老汉突然冲上前，从队伍 里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后 面去！”老汉凶得像只豹子。
老汉似乎要喊什么，猛然 间，一个浪头也吞没了他。
思考：
•课文为什么以“桥”作为
题目？
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶 着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她的儿子。
（二）用自己喜欢的方式读课文，思考：
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
（一）齐读课文，思考： 老汉是个怎样的人？从哪些句子 可以看出，用笔划出来。
老汉作为一名老共产党员，他有 着无私无畏、不徇私情、英勇献 身的崇高精神。
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（2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成 一队，不要挤！党员排在后边！”
(3)老汉突然冲上前，从队伍里揪出
一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员
吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。
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6、说一说课文为什么以“桥”做 题目“? 老支书，你是村民们跨越死亡
的生命桥！”
“老支书，你在生死关头，把生
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28
慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找
生路？他们找到了吗？这是一座普通
的桥吗？
（北面那座窄窄的木桥。这不是一座
普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载
一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！
于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那
木桥拥去……）
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9
4.讨论：如果，大家就这样乱 七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木 桥，会是怎么的结果？在危急关头， 年迈的村支书没有因为惊慌而失去 理智。他是怎么做？怎么说的呢？ 请再读课文，找出让你感动的地方， 读一读，说一说。
2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、 人物刻画、环境描写等方面的表达特点。
3.认识6个生字，学会本课新词、生字词， 了解课文内容。
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3
肆（sì） （肆虐） 揪 （jiū）（揪出） 瞪（dēng）（瞪着） 搀（chān）（搀扶） 祭奠 （jì）（diàn）（祭奠）
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老汉突然冲上前，从队伍 里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排 到后面去！”老汉凶得像
难道他 只豹子。
不爱他的 儿子吗？
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《桥》ppt课件(第一课时)
(废)
11
致
词语解释
咆哮： (如猛兽、海浪、人等)发 出洪亮有力的回荡的声音。 课文 是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
风还在咆哮着，小树被吹 得东倒西歪。
致
狞笑： 凶恶地笑。 本课是形容洪水的凶猛、可憎。
呻吟： 指人因痛苦而发出声音。 本课是指木桥在洪水的冲击下 发出的响声。
他浑身难受， 忍不住呻吟
4. 形容走路摇晃不稳，像要跌倒的样子。 ( 跌跌撞撞)
致
三、 小说的三大要素是情节、人物、 ( A )。
A.环 境 B.对话 C.时间
18
咆哮 废 淌 哑 党 呻 揪 嗓
左右 结构
半包围结构
上下结构
致
识字方法
加一加： 口 + 包 = 咆
口+孝=哮
换一换：
淌
易写错
致
fèi
不要少一点
废铁
致
来猜一猜：
1. 一手拿住秋姑娘。 ( 揪 ) 2. 有口说不出话。 ( 哑 ) 3.一点一横长， 一撇到南洋，南洋来个理发匠。
有一个村庄，曾经有 窄的木桥，它和村子里的
人一起经历了一场可怕的灾难。究 竟发生了什么?我们今天就来学习 这个故事。
时
致
谈歌， 原名谭同占。1954年出生 于河北。作家、记者，发表长篇小说 19部，中短篇小说千余篇。部分作品 被译成法、日、英等文字。
代表作品： 散文集《一吐为快》 等；小说《家园笔记》 《大厂》 《绝 唱》等。
致
课
一、用“ √ ”标出变色字的正确读音。
肆虐(sì/shì) 吞没(mò/méi) 逼近(bī/ bí)
揪心(qiū jig)
流淌(tǎng/tàng)
11
致
词语解释
咆哮： (如猛兽、海浪、人等)发 出洪亮有力的回荡的声音。 课文 是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
风还在咆哮着，小树被吹 得东倒西歪。
致
狞笑： 凶恶地笑。 本课是形容洪水的凶猛、可憎。
呻吟： 指人因痛苦而发出声音。 本课是指木桥在洪水的冲击下 发出的响声。
他浑身难受， 忍不住呻吟
4. 形容走路摇晃不稳，像要跌倒的样子。 ( 跌跌撞撞)
致
三、 小说的三大要素是情节、人物、 ( A )。
A.环 境 B.对话 C.时间
18
咆哮 废 淌 哑 党 呻 揪 嗓
左右 结构
半包围结构
上下结构
致
识字方法
加一加： 口 + 包 = 咆
口+孝=哮
换一换：
淌
易写错
致
fèi
不要少一点
废铁
致
来猜一猜：
1. 一手拿住秋姑娘。 ( 揪 ) 2. 有口说不出话。 ( 哑 ) 3.一点一横长， 一撇到南洋，南洋来个理发匠。
有一个村庄，曾经有 窄的木桥，它和村子里的
人一起经历了一场可怕的灾难。究 竟发生了什么?我们今天就来学习 这个故事。
时
致
谈歌， 原名谭同占。1954年出生 于河北。作家、记者，发表长篇小说 19部，中短篇小说千余篇。部分作品 被译成法、日、英等文字。
代表作品： 散文集《一吐为快》 等；小说《家园笔记》 《大厂》 《绝 唱》等。
致
课
一、用“ √ ”标出变色字的正确读音。
肆虐(sì/shì) 吞没(mò/méi) 逼近(bī/ bí)
揪心(qiū jig)
流淌(tǎng/tàng)
《桥》ppt课件
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
拟人，写出洪水像魔鬼一样步步紧逼，凶猛 可憎。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
拟人，把洪水疯狂、肆意的魔鬼的形象表现得 淋漓尽致，也说明当时情况危急。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
拟人，写出洪水像魔鬼一样步步紧逼，凶猛 可憎。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
拟人，把洪水疯狂、肆意的魔鬼的形象表现得 淋漓尽致，也说明当时情况危急。
1.山洪来临的时候，人们惊. . 慌失措。（慌张 ） 2.大公无私的老支书受到了人们的.拥. 戴。（拥护 ） 3.肆虐的洪水转眼之间就.吞. 没了小山村。（淹没 ）
当堂测评
三、读下面的句子，说说用了什么修辞手法，这样写有什么好处。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 这句话运用了拟人的修辞手法，不仅形象地写出了木 桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将倒塌的危急情 景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
同学们想一想作者描写自然环境 （大雨和洪水）时，表达方式有什么特 点？
1.采用拟人、比喻、夸张的修辞方法。 2.采用短句，短句更能烘托出一种紧张、危 险的气氛。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一 脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子， 一百多号人你拥我挤地往南跑。
……人们又疯了似的折回来。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。
16《桥》PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
黎明的时候，雨突 然大了。像泼。像倒。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
①近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
②死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ③水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。 ④水，爬上了老汉的胸膛。
①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里 狂奔而来，势不可当。 ③近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ④死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ⑤水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ⑥水，爬上了老汉的胸膛。
默读课文第7～23自 然段，找出直接描写老 汉的句子，圈出最能表 现老汉特点的词语，在 旁边写上自己的体会。
老汉清瘦
的脸上淌着雨 水。他不说话， 盯着盯乱哄哄的 人们。他 像一座山。
老汉沙哑地喊话: “桥 窄!! 排成一队，不要挤! 党 员排在后边!!”
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一 个小伙子，吼道: “你还算是个党员吗? 排到后面去!” 老汉凶得像只豹子。
老汉吼道：“少废话， 快走。”他用力把小伙 子推推上木桥。
想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊 的是什么?
老支书，我想对你说
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
小学语文五年级下册
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
黎明的时候，雨突 然大了。像泼。像倒。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
①近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
②死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ③水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。 ④水，爬上了老汉的胸膛。
①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里 狂奔而来，势不可当。 ③近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ④死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ⑤水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ⑥水，爬上了老汉的胸膛。
默读课文第7～23自 然段，找出直接描写老 汉的句子，圈出最能表 现老汉特点的词语，在 旁边写上自己的体会。
老汉清瘦
的脸上淌着雨 水。他不说话， 盯着盯乱哄哄的 人们。他 像一座山。
老汉沙哑地喊话: “桥 窄!! 排成一队，不要挤! 党 员排在后边!!”
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一 个小伙子，吼道: “你还算是个党员吗? 排到后面去!” 老汉凶得像只豹子。
老汉吼道：“少废话， 快走。”他用力把小伙 子推推上木桥。
想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊 的是什么?
老支书，我想对你说
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
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五下16《桥》课件
THANKS
感谢观看
作者运用了大量的动词、形容词和修辞手法，使得语言生动有力，能够引起读者的共鸣和情感共振。
06
课后练习
选择题
选择题1： 下列关于《桥》的描述，哪一项是正确的？
A. 它是一座木桥
B. 它是一座铁桥
选择题
C. 它是一座石桥 D. 它是一座纸桥
选择题2： 《桥》的设计者是谁？
选择题
01
A. 张艺谋
02
主题的矛盾冲突
课文中大桥与洪水的冲突，体现了人 类与自然灾害的矛盾，强调了人类在 自然面前的渺小，但也展现了人类不 屈不挠的精神。
主题拓展
主题的现实意义
通过对《桥》这篇课文的学习，学生可以认识到团结、勇气 和牺牲精神在面对困境时的价值，培养他们积极向上的生活 态度和价值观。
主题的未来展望
在未来的社会发展中，我们需要继续弘扬这种团结、勇气和 牺牲精神，以应对各种挑战和危机，推动社会的进步和发展 。
B. 茅以升
03
C. 贝聿铭
04
D. 梁思成
填空题
要点一
填空题1
请填写《桥》的建造年代。
要点二
填空题2
请填写《桥》的总长度。
阅读理解
01
02
03
04
阅读理解1： 阅读《桥 》的相关文章，回答以 下问题
1. 《桥》的主要功能是 什么？
2. 《桥》在当地经济发 展中的作用是什么？
3. 《桥》的设计风格有 哪些特点？
04
主题思想
主题阐述
主题定义
《桥》这篇课文讲述了一座大桥 在洪水中的不屈和坚韧，展现了 人类与自然灾害抗争的勇气和力 量。
主题分析
通过描绘大桥在洪水中的屹立不 倒，课文展现了人类在面对自然 灾害时的顽强和坚定，强调了团 结、勇气和牺牲精神的重要性。
《桥》课件完整版PPT
老汉清瘦的脸上淌着雨水。 他不说话，盯着乱哄哄的人们。 他像一座山。
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成 一队,不要挤!党员排在后边!”
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成 一队,不要挤!党员排在后边!”
老汉突然冲上前，从队伍中揪 出一个小伙子，吼道：“你还算是 个党员吗？排到后面去！”老汉凶 得像只豹子。
• 不朽的桥 • 啊，老汉！
您将牢牢驻留在我们心间 永远，永远！
拓展延伸：
天堂里的对话——最终， 父子俩都被洪水吞没了，而 老汉在生命的最后一刻，似 乎要喊什么，他究竟要说些 什么？请同学们发挥合理想 象，写下父子俩的对话。
• 3 课文在表达上还有什么特色？ • 4 课文为什么已“桥”为题？
深情总结
• 老共产党员无私无畏.不徇私情，英勇献身 的崇高精神震撼人心，让人肃然起敬，更 催人泪下……
桥
• 我不知道 您的姓，您的名 但我知道 您有一个动人的称呼——老汉！
• 啊，老汉！ 您是一座山 一座镇定的山 您是一座桥 一座刚毅的桥 是村民跨越死亡的生命桥 更是一座用血肉之躯筑起的
赵州桥
飞 夺 泸 定 桥
跨越海峡两岸的生命桥
检查预习
• 1 课文讲了一件什么事？ • 2 课文中的老汉是个怎样的人？你是从哪
些地方感受到的？（我们先去感受当时形 势有多危急）
合作探究一
1、默读课文Байду номын сангаас画出描
写大雨和洪水的句子； 2、选择你认为写得最
生动的句子，在小组内交流， 说出它好在哪里。
1、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山
谷里狂奔而来，势不可当。 3、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 4、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 5、水，爬上了老汉的胸膛。 6、一片白茫茫的世界。
16《桥》ppt课件
6、说一说课文为什么以“桥”做 题目?
1.是真实存在的桥，指村子北面的那座窄木桥。
2.有着丰富的象征意义，指老汉用自己的身躯 筑起了一座永不坍塌的桥梁。这座桥梁是共产 党联系群众的“桥”，许多像老汉这样的优秀 共产党员就充当了党联系群众的“桥”。
• 五天以后，洪水退了。一个老太太，被人 搀扶着，来这里祭奠。 • 她来祭奠两个人。 • 她丈夫和她儿子。
• 生死桥 • 救命桥
逃命桥 生命桥 希望桥· · · · · ·
• 同学们让我们好好学习，天天向上，加油！！！
• 谢谢配合，再见· ！
祭奠 （jì）（diàn） （祭奠）
• • • • •
我会读 咆哮 淌着 豹子 胸膛
疯狂 放肆 瞪了 搀扶
狞笑 揪出 呻吟 祭奠
1、想一想：课文写了怎么样一件 事？尝试用自己的话说一说。
深夜，当洪水袭来时，老村支 书记冒着生命危险，不存私念地指 挥一百多号人有秩序地过桥，最后 自己和儿子却被洪水卷走了。
水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百
多号人你拥我挤地往南跑。近一米高 的洪水已经在路面上跳舞了。人们又
疯了似的折回来。
3、当洪水袭来时，村庄惊醒了。 人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊 慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找 生路,他们找到了吗？这是一座普通的 桥吗？ （北面那座窄窄的木桥。这不是一 座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承 载一百多号人的生命，整个村庄的生命 啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地 向那木桥拥去……）
4.讨论：如果，大家就这样乱 七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木 桥，会是怎么的结果？在危急关头， 年迈的村支书没有因为惊慌而失去 理智。他是怎么做？怎么说的呢？ 请再读课文，找出让你感动的地方， 读一读，说一说。
16《桥》PPT课件
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不 说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这句话运用了什么手法来写？这样写有
什么好处？（比喻和对比）
这里把老汉比喻成“一座山”，既表现 了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时 “惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄 哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在 人们心目中的地位，这座“山”是人们获得 生的希望的“靠山”。
• 啊，老汉！ • 你是一座山
一座镇定的山 征服了肆虐（nüè）的洪水 一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱
• 啊，老汉！ 你将牢牢驻留在我们心间 永远，永远！
作业：
创设情境：天堂里的对话
最终，父子俩都被洪水吞没了， 而老汉在生命的最后一刻，似乎 要喊什么，他究竟要说些什么？ 请同学们发挥合理的想象，他们 到底会有什么样的对话呢？
在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失 去理智。他是怎么做？怎么说的呢？
4.在危急关头，年迈的村书记没有因 为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说 的呢？ （1）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
（2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要 挤！党员排在后边！”
(3)老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子， 吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉 凶得像只豹子。
6、说一说课文为什么以“桥”做题目?
“这桥是洪水来临时村民们跨越死亡的生命 桥！”
“这桥是老支书把生的希望让给别人，把 死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起的 一座永远不会坍塌的桥党员密切 联系群众的桥。”
7、课文在表达方法上有哪几个 突出的特点？
（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 （2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张 的气氛。 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 （3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增 强表现力。
《桥》PPT课件 (共17张PPT)
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上 木桥。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
木桥前，没腿深的水 站 里，站着他们的党支部书 记，那个全村人都拥戴的 老汉。
老汉清瘦 的脸上淌着雨 水。他不说话， 盯 盯着乱哄哄的 人们。他像一 像一座山 座山。
老汉沙哑地喊话：“桥 ！ ！ 窄！排成一队，不要挤！党 ！ 员排在后边！”
吼 老汉吼道：“少废话， 推 用力 快走。”他用力把小伙子 上木桥。 老汉似乎要 喊 什么，猛然 间，一个浪头也吞没了他。
父亲突然冲上前，从队伍里揪出儿子， 吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” 父亲凶得像只豹子。 儿子瞪了父亲一眼，站到了后面。
……
儿子推了父亲一把，说：“你先走。” 父亲吼道：“少废话，快走。”他用力 把儿子推上木桥。
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
你像一座山， 一座屹立不倒的山。 你更像一座桥， 一座联结生命的桥。 鲜红的党心， 永放光芒！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那 个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的 人们。他像一座山。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员 排在后边！”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
16、《桥》PPT课件[1]
![16、《桥》PPT课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d5f33a05bb68a98271fefa1a.png)
描写大雨和洪水的语句。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山 谷里狂奔而来，势不可当。
这里作者运用 形象地写出
的修辞方法，生动 。
1、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
2、死亡在洪水的狞笑声中逼近。
3、水渐渐窜上来，放肆（sì ）地舔着人们的腰。 4、水，爬上了老汉的胸膛。
这里运用拟人的修辞方法，把洪水 疯狂的魔鬼形象表现得淋漓尽致。
瞪眼
• 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 • • 狂奔而来 势不可当 你拥我挤
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课
文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。 迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不 狂奔： 可挡可憎。
指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水 呻吟： 的冲击下发出的响声。
突出了洪水来势之急，之猛烈。
洪水来临，人们有什么表现？请找 出相关的句子。
村庄惊醒了。人们翻下床，却一脚踩进水里。 是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥 我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路 面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
惊慌失措
3、惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻 找生路！
他们找到了吗？ （生路——北面那座窄窄的木桥。）
6、说一说课文为什么以“桥”做题 目? 一、是真实存在的桥，指村子的那 座北面的窄木桥。 二、有着丰富的象征意义，指老汉用 自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。 这座桥梁是共产党联系群众的“桥”， 许多像老汉这样的优秀共产党员就充当 了党联系群众的“桥”。
7、课文在表达方法上有哪几个突出的特点？
这是一座普通的桥吗？
这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身 躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的 生命啊！ 于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那 木桥拥去„„）
部编版六年级语文上册13《桥》课件(共19张PPT)(1)
13《桥》
认一认
这是一座怎样的桥？ 产生了什么故事？
桥
作者简介
谈歌，原名谭同占。作家、记者，中国作家协会 会员。1970年3月参加工作。1977年开始文学创作， 1978年开始发表作品。曾获《人民文学》《当代》 《十月》等期刊文学奖。主要作品有长篇小说《家园笔 记》，中篇小说集《大厂》，短篇小说集《人间笔记》等。
板书设计
环境： 暴雨、山洪
桥 人物： 老支书、村民、小伙子、老太太
情节： 山洪逼近 疏导过桥 桥塌人逝
祭奠亲人
咆哮 推戴 吞没
惶恐
yǎ
沙哑
猛然
sǎng
嗓子
党员
跌跌撞撞
shēn
fèi
呻吟 废话
词语理解
咆哮： 形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。 课文中是指洪水来势凶悍，奔腾呼啸。
狞笑： 凶恶地笑。本课是形容洪水的凶悍、可憎。 呻吟： 指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在
洪水的冲击下发出响声。 祭பைடு நூலகம்： 为死去的人举行仪式，表示追念。 跌跌撞撞： 形容走路不稳。
第一部分(第1～6自然段)：主要写拂晓的时候，山洪暴 发，全村一百多人惶恐失措，奔向窄窄的木桥。
第二部分(第7～23自然段)：写德高望重的老支书临危 不乱，指挥大家安全过桥。
第三部分(第24～27自然段)：写老支书和他儿子献出了 宝贵的生命。
句1：像泼。像倒。 句2：一片白茫茫的世界。 句3：她来祭奠两个人。
文体介绍
关于“小说”
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反应 社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开 端、发展、高潮、结局四部分，有的还有序幕和尾声。环境包括自然环境和 社会环境。小说按照篇幅及容量可以分为长篇、中篇、短篇和微型小说(小 小说)。按照表现的内容可以分为神话、科幻、公案、传奇、武侠、言情、 同人、官宦等。按照体制可以分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、 自传体小说。按照语言情势可以分为文言小说和白话小说。
认一认
这是一座怎样的桥？ 产生了什么故事？
桥
作者简介
谈歌，原名谭同占。作家、记者，中国作家协会 会员。1970年3月参加工作。1977年开始文学创作， 1978年开始发表作品。曾获《人民文学》《当代》 《十月》等期刊文学奖。主要作品有长篇小说《家园笔 记》，中篇小说集《大厂》，短篇小说集《人间笔记》等。
板书设计
环境： 暴雨、山洪
桥 人物： 老支书、村民、小伙子、老太太
情节： 山洪逼近 疏导过桥 桥塌人逝
祭奠亲人
咆哮 推戴 吞没
惶恐
yǎ
沙哑
猛然
sǎng
嗓子
党员
跌跌撞撞
shēn
fèi
呻吟 废话
词语理解
咆哮： 形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。 课文中是指洪水来势凶悍，奔腾呼啸。
狞笑： 凶恶地笑。本课是形容洪水的凶悍、可憎。 呻吟： 指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在
洪水的冲击下发出响声。 祭பைடு நூலகம்： 为死去的人举行仪式，表示追念。 跌跌撞撞： 形容走路不稳。
第一部分(第1～6自然段)：主要写拂晓的时候，山洪暴 发，全村一百多人惶恐失措，奔向窄窄的木桥。
第二部分(第7～23自然段)：写德高望重的老支书临危 不乱，指挥大家安全过桥。
第三部分(第24～27自然段)：写老支书和他儿子献出了 宝贵的生命。
句1：像泼。像倒。 句2：一片白茫茫的世界。 句3：她来祭奠两个人。
文体介绍
关于“小说”
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反应 社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开 端、发展、高潮、结局四部分，有的还有序幕和尾声。环境包括自然环境和 社会环境。小说按照篇幅及容量可以分为长篇、中篇、短篇和微型小说(小 小说)。按照表现的内容可以分为神话、科幻、公案、传奇、武侠、言情、 同人、官宦等。按照体制可以分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、 自传体小说。按照语言情势可以分为文言小说和白话小说。
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五、请阅读短文，完成练习。
（27分）
晏子见了楚王。
楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿①甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人②肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人了呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。
撒个（）吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。
”楚王说：“实话实说，我不生气。
”晏子拱了拱手，说：“（）国有个规（）：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
1.这段文字选自课文。
（2分）
2.回忆课文内容，填空。
（6分）
3.“晏子”的“子”表示尊敬，正确读音是：______（①zǐ②zi）。
历史上还有很多受人尊敬的人，人们在他们的姓氏后加上“子”字，如：_____。
（4分）
4.短文中画线部分可以概括成两个成语：①_____________②
这两个词都是表示人很多，请你再写一个：_________________。
（6分）
5.文中楚王一共有几次笑？请用曲线划出来，并分析每次笑的含义。
（5分）
6.从本段可看出晏子是一个的人。
（4分）。