小学数学课程标准试题

2014年小学数学新课程标准测试题

一、填空。（32分）

1、新课程的“三维”课程目标是指（），（）、（）。

2、学生的数学学习内容应当是( )的、( )的、( )的，这些内容要有利于学生主动地进行、、、、与等数学活动。

3．数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的( )、( )与( )。

4、《数学课程标准》中所提出的“四基”是指：（）、（）、（）、（）。

5、在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立（），注重培养学生的（）与（）。

6、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（）、（）与（）是学生学习数学的重要方式。

7、在“统计与概率”的教学中，应帮助学生逐渐建立起来（）观念，了解（）。

8、义务教育阶段数学课程的总目标，从（）、（）、（）和（）等四个方面作出了阐述。

9、《数学课程标准》安排了（）、（）、（）、（）等四个学习领域。

10、九年义务教育阶段数学课程将学习时间具体划分为三个学段：

、、

二、选择(1—5是单项选择题6——8是多项选择题共16分)

1、新课程的核心理念是（）。

A. 联系生活学数学

B. 培养学习数学的兴趣

C. 一切为了每一位学生的发展

2、新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是( )。

A. 知识与技能

B. 过程与方法

C. 教师成长

D. 情感、态度、价值观

3、下列对“教学”的描述正确的是( )。

A. 教学即传道、授业、解惑

B. 教学就是引导学生“试误”

C. 教学是教师的教和学生的学两个独立的过程

D. 教学的本质是交往互动

4、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（）过程。

A. 交往互动

B. 共同发展

C. 交往互动与共同发展]

5、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。

A. 教教材

B. 用教材教

6、数学活动必须建立在学生的（）之上。

A. 认知发展水平

B. 已有的知识经验基础

7、义务教育阶段的数学课程标准应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体学生，实现（）。

A. 人人学有价值的数学

B. 都能获得必需的数学，

C. 不同的人在数学上得到不同的发展。

8、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的（）。

A. 数感

B. 符号感

C. 空间观念

D. 统计观念

E. 应用意识及推理能力

三、判断。（共12分）

1、数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模拟和练习转变为自主探索、合作交流与实践创新。（）

2、教师应由学生学习的组织者、引导者转变为知识的传递者和合作者。（）

3、学生是知识的接受者，不需要转变为数学学习的主人。（）

4、数学学习评价应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变化与发展，以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。（）

5、在内容的选择上，课程标准刻意追求内容的完整性和体系化。（）

6、新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。（）

四、简答。（18分）

1、实施课堂即兴评价应遵循的原则是什么？

2、新课程小学数学教学评价的具体要求是什么？

3、新时期下教师应如何进行自我反思？

4、课程内容（即四大领域）的内容是什么？

5、数学课程的基本理念是什么？

五、论述题（22分）

1、张老师在讲57＋48时，鼓励学生动脑思考，大胆想象，学生说出了很多不同的计算方法。这体现了《数学课程标准》中所倡导的什么教学理念？

2、阅读下面案例，请你从自我反思的角度谈谈课堂预设与生成的关系。

一节《可能性》教研课中，预设”和“生成”

3、结合教学实际说一说，你认为新课程标准对教师的课堂教学有哪些要求？

4、结合自己的教学实践，简要谈谈如何让学生在现实情境中体验和理解数学。