二年级语文《卡罗尔和她的小猫》导学案
关于卡罗尔和她的小猫教学教案
关于卡罗尔和她的小猫教学教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解故事背景和主要角色。
培养学生对阅读的兴趣。
1.2 教学内容介绍故事背景及主人公卡罗尔和她的小猫。
引导学生关注故事主题，激发学生阅读兴趣。
1.3 教学方法通过图片展示和讨论，让学生了解故事背景。
利用悬念引发学生对故事的兴趣。
1.4 教学步骤展示卡罗尔和她的小猫的图片，引导学生描述图片内容。
引导学生思考：你们认为卡罗尔和她的小猫会发生什么故事呢？让学生自由讨论，分享他们对故事的想法和期待。
第二章：卡罗尔的日常生活2.1 教学目标让学生了解卡罗尔的日常生活和她与小猫的关系。
培养学生对故事情节的兴趣。
2.2 教学内容描述卡罗尔的日常生活和她与小猫的互动。
引导学生关注卡罗尔的性格特点和对小猫的关爱。
通过图片展示和讨论，让学生了解卡罗尔的日常生活。
利用问题引导学生思考卡罗尔和小猫的关系。
2.4 教学步骤展示卡罗尔和小猫一起玩耍的图片，引导学生描述图片内容。
提问：你们认为卡罗尔为什么喜欢小猫？她和小猫之间有什么特别的关系？让学生自由讨论，分享他们对卡罗尔和小猫关系的看法。
第三章：卡罗尔和小猫的冒险3.1 教学目标让学生了解卡罗尔和小猫的冒险经历。
培养学生对故事情节的兴趣和阅读动力。
3.2 教学内容描述卡罗尔和小猫的冒险过程，包括遇到的困难和解决方法。
引导学生关注卡罗尔的勇敢和聪明才智。
3.3 教学方法通过图片展示和讨论，让学生了解卡罗尔和小猫的冒险经历。
利用问题引导学生思考卡罗尔如何应对困难。
3.4 教学步骤展示卡罗尔和小猫冒险的图片，引导学生描述图片内容。
提问：卡罗尔和小猫在冒险中遇到了什么困难？他们是如何解决的？让学生自由讨论，分享他们对卡罗尔应对困难的方法的看法。
第四章：卡罗尔和小猫的友谊让学生了解卡罗尔和小猫之间的友谊。
培养学生对故事情节的兴趣和情感共鸣。
4.2 教学内容描述卡罗尔和小猫之间的友谊，包括相互关爱和支持。
4.3 教学方法通过图片展示和讨论，让学生了解卡罗尔和小猫的友谊。
卡罗尔和她的小猫教案
适时点评、纠正错误
参与识字活动
小组讨论
汇报所感、所思
板书设计
8、卡罗尔和她的小猫
登广告要小猫
登广告送小猫
教学反思
本课我从孩子们喜闻乐见的动物谈起，易于激发学生学文的兴趣，拉近学生和文本之间的距离。对于重点问题“课文哪些地方写得有趣？”采用小组讨论的形式解决，充分调动了学生的积极性。通过教学发现，学生在小组活动中能认真的讨论，效果也比较好。但在最后的汇报部分，很多孩子没有针对主要问题汇报。个人认为，孩子对汇报的主题缺乏认识，教师的引导、纠偏作用没发挥出来。在以后的教学工作中我会积极思索，不断尝试。相信我会有进步，我的孩子们会有更出色的表现。
产生的变化。
教学难点
感卡罗尔对小猫的喜爱，感受小动物带给人们的生活情趣。
教具
幻灯、生字卡片
教学手段
教师引导、学生汇报
教学进程
教学过程
教学准备
教师活动
学生活动
一、导入新课，激发兴趣
二、初读课文，了解文意
幻灯
幻灯
播放一组小猫的图片
师：同学们，谁来说一说自己对小猫的了解？
师：有一个小女孩，她叫卡罗尔，她不仅喜欢小猫，并想拥有一只自己的小猫。今天，我们就来学习课文《卡罗尔和她的小猫》。（师板书。）
第一次尝试默读。出示默读方法：不出声，不指读；用眼看，用心悟。并在书上对字、词或不明白的地方选择自己喜欢的符号做上标记。
观看、欣赏
自由发言
默读，体会
在书上标注
教学过程
教学准备
教师活动
学生活动
识字
三、再读课文，解读文本
四、学生汇报
生字卡片
师出示字、词卡，进行拼组游戏。
小学二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案
小学二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案小学二年级语文教案你知道如何制作吗？下面是店铺为大家整理的“小学二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案”，仅供参考，希望对大家有所帮助，欢迎阅读！小学二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案【1】【教学目标】1、通过圈一圈、演一演、比一比，看图片、猜谜语，找找近义词、反义词、多音字等各种方式、认识“卡”“罗”“尔”等15个生字。
并以阔词、积累、说话等手段加以巩固和应用。
2、采用分层默读法，环环紧扣，指导学生学习默读，了解默读的方法。
3、自读自悟、放飞想象，联系自身经验，体会小猫给人们带来的生活情趣，充分享受阅读乐趣。
4、感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶。
【教学流程】课前谈话：喜欢小动物吗？养过什么小动物？怎样照顾它的？（饮食、住处、玩）一、导入、揭题。
1、出示小女孩图片。
2、亲切地喊喊小女孩的名字——卡罗尔。
读准“卡”“罗”“尔”。
提醒学生不拖读，叫名字时语速应稍快些。
3、趣味识“卡”“卡”—上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。
（师和生加动作齐演。
）给“卡”找朋友。
（卡通、卡车……）4、出示课题、齐读课题。
——“卡罗尔的她的小猫”（低段学生为力求字音的到位，常常有不自觉的“拖”读现象。
教师应时刻提醒学生，以使其养成朗读的好习惯。
认识“卡”时，充分认识到中国汉字的奇妙，通过分析字型演一演，既认识了生字，又理解了字义，一举两得。
）二、初读课文，趣味识字。
1、轻声自由读故事。
要求：读准字音、读通句子。
圈出生字宝宝、多读几遍。
标上小节号。
2、趣味识字。
找找多音字，交交好朋友。
dāi待在……jiàn黑白相间……dā滴滴答答……待｛间｛答｛dài等待……jiān中间……dá回答……看“伯洛”图，理解“黑白相间”的毛色。
读准“洛”（洛阳）。
学伯洛叫—“喵”出示：生字带拼音。
软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉（1）、自由读。
小学二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案
小学二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案教材分析：《卡罗尔和她的小猫》是小学二年级语文下册的课文之一，主要讲述了卡罗尔和她的小猫的故事。
通过这个故事，旨在帮助学生培养爱护小动物、关心他人的意识。
本课文以简单的语言和生动的插图展现了卡罗尔和小猫之间的情感交流，使学生能够理解并感受到人与动物之间的特殊关系。
教学目标：知识目标：1. 学习并理解课文内容，掌握生词词义及词语组合的特点。
2. 能够正确运用课文中的生词和表达方式进行简单的口语表达。
能力目标：1. 提高学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
2. 增强学生对语言理解和运用的能力。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
情感目标：通过学习这个故事，激发学生对小动物的爱护之情，培养学生关心他人的意识和同情心。
教学重点：1. 掌握课文内容，理解生词词义及词语组合特点。
2. 提高学生的阅读能力，培养学生对小动物的爱护之情。
教学难点：1. 帮助学生理解故事中表达的情感。
2. 培养学生对小动物的爱护意识。
教学方法：多媒体教学法、情感教育法、合作学习法。
教学准备：课文教材、多媒体设备、小猫玩偶、图片等。
教学过程：Step 1 自主探究（导入）1. 通过播放一段有关小动物的视频，引起学生对小动物的兴趣和注意力。
2. 钟上呈现课文中的生词和词语组合，与学生一起讨论其意思，并尝试拼读和运用。
3. 利用图片展示卡罗尔和小猫的形象，让学生猜测故事的内容。
Step 2 情感教育（感悟）1. 向学生提问：你有没有养过小动物？养小动物有什么好处？学生回答。
2. 分组讨论，小组展示：组织学生分组，每组选择一位小组员讲述自己养小动物的经历，其他组员听取后发表自己的感受和意见。
3. 教师引导学生总结和归纳小组讨论的内容，体验养动物的乐趣，培养关心他人的意识。
Step 3 认知学习（理解）1. 师生交流：教师与学生一起朗读课文，并对生词和词语组合进行解释。
2. 听音配对：播放课文录音，学生根据听到的内容配对词语和图片。
二年级下册8.卡罗尔和她的小猫导学案
8、卡罗尔和她的小猫一、自主学习：1、自由读课文三遍，读的时候，圈出不认识的字，把课文读正确。
2、按要求在课文中找到词语。
门铃声：（）钟声：（）钢琴声：（）猫跳声：（）猫叫声：（）二、合作探究：一、小组检查识字情况，并展示。
1、小组齐读课文。
2、学生交流识字方法。
3、组内互相检查生字读音，4、各小组展示，给生字组词，相互交流补充。
三、学生合作，研读解疑1、学生自读课文，说说有什么感受？2．引导学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。
3、有感情地朗读勾画的相关句子，注意语气的变化。
讨论：１、我们知道小女孩卡罗尔一直想有一只小猫，为了拥有一只小猫，她们在报纸上登了一个广告。
广告登出来了，是这样写的。
从这个广告中你能感受到什么呢？你从哪儿感受到呢？2、你觉得卡罗尔把小猫照顾得好不好？请你在4、5自然段中画出来。
3、交流：你觉得小猫们为卡罗尔家带来了什么？4、交流：⑴“蹭”是怎样的一个动作？⑵伯洛为什么会“亲热地”蹭着卡罗尔的手呢？⑶你能把这温馨的感觉读出来吗？四、达标测验：1、猜谜识字、不上不下──（）兔子差点不见了──（）二个小人──（）2、我知道卡罗尔_______________，就登了一则广告：我们非常需要一只小猫。
我们会给它安排一个舒适的家，会很好地照顾它。
请问______________________？结果___________。
爸爸只好又登了另外一则广告：免费赠送小猫。
请赶快来挑选。
因此，___________________。
最后______________________________。
3、给多音字选择正确读音。
（只填序号）①dāi ②dài ③jiàn ④jiān ⑤dā⑥dá待( )会儿等待( ) 待( )命人间( ) 空间( ) 间( )断答( )应答( )理回答( )学生感悟：卡罗尔真是一个有爱心的小朋友。
我也喜欢小猫。
奶奶家养了一只分成可爱的小猫。
二年级卡罗尔和她的小猫导学案
二年级卡罗尔和她的小猫导学案一、教材分析《卡罗尔和她的小猫》是一篇略读课文，是一个十分有趣的儿童故事。
课文讲述了卡罗尔一直想有一只小猫，爸爸为她登广告要小猫，人们送来了许多小猫，家里变得乱哄哄的。
后来又登广告把小猫送人，当一只都没有的时候，卡罗尔很伤心，这时，一只黑白相间的小猫从厨房里跑出来，卡罗尔高兴极了。
这篇课文篇幅较长，但内容通俗易懂，语言生动有趣，贴近儿童生活，很能吸引二年级的学生。
通过阅读，能让学生体会卡罗尔对小猫的喜爱之情，以及人与动物和谐相处的美好情感。
二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的自主识字和阅读能力，但对于较长篇幅的课文，在理解和把握上可能还存在一定的困难。
他们对小动物充满了喜爱和好奇，这有助于他们理解课文中卡罗尔对小猫的情感。
在教学中，要注重引导学生运用已有的学习方法，自主识字、阅读，同时培养他们默读、略读的能力。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）认识“卡、罗、尔、适、垫、洛、喵、绒、屉、免、糊、涂、厨、蹭”15 个生字。
（2）学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情。
（3）能说出课文中有趣的情节。
2、过程与方法目标（1）通过自主识字、小组合作等方式，提高学生的识字能力。
（2）通过默读、朗读等形式，培养学生的阅读理解能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受卡罗尔善良美好的童心，激发学生关爱动物的情感。
（2）培养学生善于观察、思考的习惯。
四、教学重难点1、教学重点（1）认识 15 个生字，会写“苗、伯、叔、妇、烧、烤”6 个字。
（2）学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情。
2、教学难点理解课文中卡罗尔心情的变化，感受人与动物和谐相处的美好。
五、教学方法1、自主识字法让学生通过自主预习，运用多种方法识字，提高识字能力。
2、默读指导法指导学生学习默读，提高阅读速度和理解能力。
3、情境教学法创设情境，让学生在情境中感受卡罗尔与小猫之间的情感。
4、讨论交流法组织学生讨论交流，分享自己的阅读感受和体会。
《卡罗尔和她的小猫》教案(通用12篇)
《卡罗尔和她的小猫》教案（通用12篇）《卡罗尔和她的小猫》教案篇1教学重点指导同学默读课文，在默读中体会小猫的得与失去卡罗尔内心的情感变化，感悟卡罗尔对小猫的宠爱，感受小动物带给人们的生活情趣。
课时支配1课时教学过程一、创设情境，激发爱好1.听声音，引导同学们猜一猜都是哪些动物的叫声。
（播放一些同学熟识的动物声音）2.放小猫的叫声，让同学再听一听。
（贴猫的图片）3.播放猫的录像片，说一说自己的感受及对小猫的了解。
4.有一个小女孩，她叫卡罗尔，她不仅喜爱小猫，并想想拥有一只自己的小猫（课题补充完整）二、自读择法，整体感知1.同学读课文，引导同学在书上对字、词或不明白的地方选择自己喜爱的符号做上标记。
2.引导同学说出本节课都想学会什么？3.同学们提出问题，老师加以归纳总结。
（1）会认本课的15个生字。
（2）为什么卡罗尔要登广告要小猫。
（3）为什么卡罗尔又要登广告把小猫送人。
（4）卡罗尔发现那么多的小猫时，心情是什么样的？（5）小猫送人以后屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见？卡罗尔心情是什么样的？（6）有感情朗读自己宠爱的词句。
4.引导同学说出平常自己喜爱的学习方式，并且老师提出默读这种学习方法的详细要求与方法：不出声，不指读；用眼看，专心悟，引导同学用这种方法来学习。
5.同学自学，老师巡察。
三、自主感悟，沟通争论（一）引导同学学习课文中不熟悉的字和词1.正音：kǎshìchúcènɡ2.指导同学结合语言环境和生活实际理解字词3.引导同学说出自己喜爱的识字方法4.摘果子嬉戏（指读字）5.开火车嬉戏（指读词）（二）1.汇报学习第一自然段状况，理解“始终”一词。
理解引起事情的缘由：为什么卡罗尔要登广告要小猫。
2.汇报学习第一──其次自然段引导同学抓住“扑扑”，“门铃始终响个不停”，“晚上家里可不得了了”理解卡罗尔登广告要小猫的作用。
让同学绽开争论，充分发挥想象力。
人教版二年级语文下册 人教版语文二年级下册第8课卡罗尔和她的小猫教案设计
人教版二年级语文下册人教版语文二年级下册第8课卡罗尔和她的小猫教案设计人教版语文二年级下册第8课《卡罗尔和她的小猫》出人意料的情节产生的吸引力，能够抓住孩子们的心，使其一口气读下去。
小编在此整理了人教版语文二年级下册第8课《卡罗尔和她的小猫》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文二年级下册第8课《卡罗尔和她的小猫》教案设计1一、情景引入，巧设悬念今天老师给同学们介绍一只小猫，它叫伯洛，它的小主人叫卡罗尔，你们想知道他们之间有什么秘密吗?今天我们就学习第八课《卡罗尔和她的小猫》。
二、熟读课文，学习生字1.教师范读课文，引导学生说过全文主要写了什么内容?2.学生自由读课文，画出生字，新词和不理解的字词(尊重学生，选择自己喜欢的方式来学习)3.学生汇报学习情况(教师用课件显示)(1)找出已经认识的生字和词和同学交流认识的途径。
(2)找出难认和字和同学一起讨论用什么办法记住。
(3)出示字、词卡，进行拼组游戏。
三、默读感悟，交流讨论1.提出默读的要求与方法：不出声、不指读;用心看，用心悟。
2.学生自主默读课文，说一说课文中哪些内容给你留下了深刻的印象?引导学生畅所欲言。
可以结合上下文自主理解。
(鼓励学生开动脑筋，敢想、敢说)3.根据同学们回答，结合课文引导学生说一说文中哪些内容有趣，一边默读，一边用自己喜欢的符号在文中标记出来，全班交流。
4.引导学生汇报学生汇报登广告要小猫的有趣之处a.引导学生结合插图(课件显示文中图)理解“小猫就扑扑……”情景，理解“扑扑”意思，并引导学生边读边想象当时热闹的情景，理解“门铃一直响个不停”的意思。
b.引导学生大胆想象“家里可不得了了”的具体情况。
让学生广泛讨论，注重边读边体会它的有趣，并体会此时卡罗尔的心情，有感情朗读。
c.引导学生对登广告要小猫，说出自己看法，尊重学生有独特的见解，使同学们对课文内容进行升华。
5.学生汇报登广告免费赠送小猫的有趣之处a.引导学生读课文中的重点词句，理解“屋里……”体会当时卡罗尔的心情及前后事情的差异。
卡罗尔和她的小猫教案15篇
卡罗尔和她的小猫教案15篇卡罗尔和她的小猫教案1教学准备：生字卡片教学时间：一课时教学重点：会认15个生字。
学习默读课文。
教学难点：朗读感悟，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
教学目标：知识目标：会认15个生字。
能力目标：学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
情感目标：感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
教学过程：一.导入：1.你最喜欢什么小动物？2.有个小女孩，板书：卡罗尔；非常喜欢小猫，板书小猫；他们之间会有什么动人的故事呢？板书：和她的。
学生齐读课题。
3.今天老师给大家上一节自习课，我们要像大哥哥，大姐姐们自身学习8.卡罗尔和她的小猫，也就是说自身默读学习。
二.初步感知课文。
1.学法指导：默读要求：集中注意力，不出声，不指读；边读边想。
2.默读标注：标出自然段。
标出生字、新词。
3.师生交流自学情况：1）开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。
(2)去拼音读，不认识的字可向周围的同学请教。
3）交流自身画出的美词。
4）教学多音字:dāi 待在jiān 黑白相间待{ 间{dài 等待jiàn 中间、心间、房间三.朗读感悟。
1.再次默读：思考：你认为哪些地方有趣？画出来。
交流：学生畅所欲言2.你能对课文明确提出哪些问题考考同学们？小组合作，提几个认为比较关键、有意义的问题。
3.小组派代表上来考学生：例如：我们组的问题是卡罗尔的小猫是从哪来的？请你们回答！学生畅所欲言，交流所得4.卡罗尔和小猫的关系好吗？怎么好？再读读课文。
四.小结：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们。
试着写写以关爱为主体的公益广告词五.作业朗读课文板书设计：8*卡罗尔和她的小猫送来小猫送走小猫只也没有了跑出来高兴伤心流泪高兴内容概括：这篇介绍了关于卡罗尔和她的小猫教案,卡罗尔和她的小猫教学设计,卡罗尔和她的小猫，希望对你有帮助！卡罗尔和她的小猫教案2【教学目标】1.会认15个生字。
小学二年级语文《卡罗尔和她的小猫》原文、教案及教学反思(4篇)
小学二年级语文《卡罗尔和她的小猫》原文、教案及教学反思（4篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是漂亮的编辑为大伙儿找到的小学二年级语文《卡罗尔和她的小猫》原文、教案及教学反思（4篇），欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
卡罗尔和她的小猫教案篇一今天，我们一起来学习《卡罗尔和她的小猫》。
读了课题你知道了什么？这个故事你们读过吗？你们发现这一课与以前学的课文有什么不一样？1、课文后面没有要写的生字；2、课文后面有一个问题，要我们默读课文。
那你们知道默读课文要怎么样读呢？（不出声、不指读、边读边思考）3、课文很长，但写得很有趣，我能一口气把它读完。
1、那我们就按照刚才说的去默读课文，边读边思考：课文中哪些地方写得非常有趣？2、我们想告诉大家哪些地方写的有趣，那还应该给课文标上小节号，赶快行动吧？标上了小节号我们汇报起来就方便多了。
你喜欢哪一节？3、随机学习。
第七节：有一个词写出了叔叔的有趣，你看是哪一个？（滑稽）叔叔怎么个滑稽法？我们再来看看图，说说这位叔叔的滑稽相？卡罗尔看到小猫后怎么样？假如你也在，你会怎么样？我们每个人再来读读第七段，想想哪些写得妙极了？第十节：这一段，你从哪些地方读出很有趣？小猫非常多；小猫在卡罗尔家里无拘无束；小猫还会吓唬人。
4、除了刚才我们学习的两小节以外，你们还对这篇课文中的哪些词语很感兴趣？黑白相间冷冷清清滴滴答答糊涂抽屉四面八方跳来跳去蹭（赠）动作表演5、读了这篇课文，你有什么收获？广告的作用可真大！卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！那一群小猫太有趣了！伯洛是一只很可爱的小猫！小学二年级语文《卡罗尔和她的小猫》原文篇二卡罗尔一直想有一只小猫。
爸爸对卡罗尔说：“那我们就在报上登个广告吧。
”广告登出来了，是这样写的：我们非常需要一只小猫。
我们会给它安排一个舒适的家，会很好地照顾它。
二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教案
二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教案一、教材分析本文是二年级下册语文教材中的一篇课文，讲述了卡罗尔和她的小猫之间的温馨故事。
二、教学目标1. 学生能够正确理解课文所讲述的内容。
2. 学生能够用自己的话简单陈述卡罗尔和小猫之间的关系。
3. 能够感受到卡罗尔和小猫之间的亲密关系，并理解爱护宠物的重要性。
三、教学重难点1. 重点：让学生理解卡罗尔和小猫之间的关系，以及如何爱护宠物。
2. 难点：培养学生爱护小动物的意识和责任感。
四、教学准备播放卡通小猫视频。
五、教学过程【导入】播放卡通小猫视频，让学生感受小猫的可爱和卡罗尔和小猫之间的亲密关系。
【讲解】1. 课文讲解讲解课文中生词和生句。
让学生理解小猫有多可爱，而且卡罗尔和小猫之间很有默契。
2. 理解卡罗尔和小猫之间的关系让学生通过课文，理解卡罗尔和小猫之间的关系，询问学生观察到了什么。
引导学生表达自己的感受，比如：小猫很可爱，卡罗尔爱小猫。
3. 让学生懂得爱护小动物通过细节描写，引导学生感受到卡罗尔的爱护小猫心态。
提醒学生，小动物是需要被照顾的，我们应该好好爱护它们，让小动物健康成长。
【练习】1. 阅读练习反复阅读课文，让学生掌握课文的内容和情节。
2. 语文练习完成课文中的重点词语练习，为下一步写作做好铺垫。
【作业布置】让学生用自己的话，简单描述卡罗尔和小猫之间的关系，同时要写下自己的想法，比如：如果我有一只小猫，我会怎么样去照顾它？真正明白爱护宠物的意义。
【小结】本课通过课文的讲解和练习，让学生更好地理解卡罗尔和小猫之间的关系，明白爱护宠物的意义。
最后，希望学生能够认真完成作业，把理论付诸实践。
人教版二年级语文下册卡罗尔和她的小猫教案卡罗尔和她的小猫
《人教版二年级语文下册卡罗尔和她的小猫教案|卡罗尔和她的小猫》摘要：会认5生，练习——展示——评议——竞赛二、默默三然段思考你看到卡罗尔和猫亲热有什么感受，送猫</卡罗尔和她猫教学目标会认5生学习默课体会卡罗尔对猫喜爱情及猫给人们带生活情趣3感受卡罗尔善良童心并从受到情感熏陶教学重学会默课从体会猫得与失卡罗尔心引起情感变化感受卡罗尔善良美童心教学难体会猫得与失卡罗尔心引起情感变化感受卡罗尔善良美童心教具准备生卡片导学程二次备课课、谈话导入你喜欢什么动物？什么喜欢它？（学生畅谈己喜欢动物）卡罗尔和你们样也非常喜欢动物她喜欢是猫那么他们会发生怎样有趣故事呢？（板课题）二、学轻声课准音通句子组合作检生词教师要抓住学生认难予以指导（）组长出示生卡片检生音课要会认“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音音译词kǎ；“涂”“糊涂”词轻声（）学习伙伴相交流识方法猜谜识不上不下——卡兔子差不见了——免形近比较认识热—垫、兔—免用熟加偏旁、减偏旁方法识记苗—喵、曾—蹭；萝—罗、橱—厨用动作演示记“蹭”3班级开展“识王”擂台赛鼓励学生采用己喜欢方法识记生三、默学生默课说说有什么感受？（教师首先要教给学生默方法集力不出声不指）学生默课边边划出己认写得有趣句子或段落（）卡罗尔和爸爸报上登广告很有趣（）卡罗尔猫准备很有趣（3）三然段、七然段很有趣……四、交流再次默课感悟己认有趣句段想想什么认这部分有趣？组相交流己收获然全班进行交流五、练习扩词涂适余卡免垫仿词丁冬滴答马虎冷清亲热高兴二课、朗学生选择己喜欢方式朗己认有趣部分学相评议他哪里得？什么？哪里还要改进？练习——展示——评议——竞赛二、默默三然段思考你看到卡罗尔和猫亲热有什么感受？【再次默启发思考体会卡罗尔和猫卡罗尔和人们关爱和友善引导学生深刻领悟如我们关爱地球上植物植物就会给我们创造绿色生命；如我们关爱地球上动物动物就会与我们和谐相处；如我们真诚地关爱他人他人就会真情地关爱我们】三、练习把己积累词句和进行交流多音组词待 3仿照课写法试着写则广告词（写广告词可能比较难教师先让学生交流下集广告词学习下广告化和艺术另外写候对学生要不要太高）四、作业建议课外童话《尔罗和爱犬》或老舍《我们猫》板设计 8、卡罗尔和她猫要猫登广告送猫。
《卡罗尔和她的小猫》教案分析
《卡罗尔和她的小猫》教案分析一、教学目标：1. 让学生通过阅读《卡罗尔和她的小猫》这个故事，理解故事内容，体会主人公卡罗尔与小猫之间的感情。
2. 培养学生对英语阅读的兴趣，提高阅读理解能力。
3. 引导学生学习并掌握故事中的重点单词和句型，提高学生的英语口语表达能力。
二、教学内容：1. 故事内容：《卡罗尔和她的小猫》讲述了一个关于小女孩卡罗尔和她的小猫之间的故事，通过一系列的事情，展现了卡罗尔对小猫的关爱和呵护，以及小猫对卡罗尔的忠诚和陪伴。
2. 重点单词：cat, dog, fish, birds, tree, school, friend, love, care, loyal3. 重点句型："What's this? It's a(n) ""Can you see my ? It's ""I love my ""My is loyal to me."三、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中学习单词和句型，提高学生的实际应用能力。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的口语表达能力，提高课堂氛围。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握故事内容，提高阅读理解能力。
四、教学步骤：1. 导入：向学生介绍故事主题，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读故事：让学生阅读《卡罗尔和她的小猫》，引导学生理解故事内容，回答相关问题。
3. 学习重点单词和句型：通过情景设置，让学生学习并掌握故事中的重点单词和句型。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己与宠物的故事，培养学生的口语表达能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
五、课后作业：1. 复述故事：让学生用自己的话复述《卡罗尔和她的小猫》的故事内容。
2. 书写日记：让学生以卡罗尔的视角，书写一篇关于和小猫相处的日记。
小学二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教案
小学二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教案一、说教材(一)教材的内容与地位《卡罗尔和她的小猫》是义务教育课程规范试验教科书中小学语文第三册第二组课文中的第八课。
它是一个十分有趣的儿童故事，情节波折有趣。
“卡罗尔一直想有一只小猫”，正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫，可广告一登出，送小猫的人川流不息，为了解决小猫太多的问习题，爸爸只好又登广告把小猫送人，当他人把小猫都拿走时，喜爱小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，卡罗尔惊喜地发现自己最喜爱的小猫伯洛留下了，“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。
”《卡罗尔和她的小猫》是新教材在中小学阶段第一次出现的略读课文。
(二)教学目的1 知识与能力目的：通过圈一圈、做一做、看图片、猜谜语、加一加、减一减、换偏旁等多种方式认识“卡”“罗”“尔”等十五个生字。
2 过程与方法目的：指导学生学习默读，了解默读的方法。
3 情感态度与价值观目的：自读自悟，联络本身经验，感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，领会她对小猫的喜欢之情。
(三)说重点、难点教学重点：1 认识“卡”、“罗”、“尔”等15个生字。
2 指导学生学习默读，了解默读的方法。
教学难点：在默读中领会小猫的得与失在卡罗尔心田引起的情感变化。
二、说学情二年级的学生好奇心强、活跃好动，有意注意的时间较短，本文篇幅虽长，但内容通俗易懂，具有浓重的生活气息，可读性强，文中出乎意料的情节产生的吸引力能紧紧抓住孩子们的心，使学生喜爱浏览。
三、说教法在教法上，我采用自主浏览法，放手让学生读书，并采取小组合作学习，抓住重点进行报告的形式，使学生理解课文内容，又激发他们对动物的喜欢之情。
四、说学法在学法上，我会运用学生已形成的识字能力来识字，鼓舞他们用自己喜爱的习惯的方式识记汉字。
五、说教程因为本课是略读课文，所以我准备用一课时完成教学。
教学过程共分为四个板块：(一) 创设情境，导入新课(二) 初读课文，识记生字(三) 再读课文，理清课文(四) 总结归纳全文，拓展延伸详细如下：⑴ 创设情境，导入新课第一步，让学生就“喜爱什么动物?为什么喜爱?”展开交流谈话(学生交流后答复问习题，课件出示各种各样的动物：小猫、小狗、小兔等) 第二步，学生谈论到兴致高昂时，我引入课习题：有一位外国小姑娘，她叫卡罗尔(板书)她跟我们一样也喜爱小猫(板书：小猫)他们之间会有什么动人的故事呢?(板书：和她的)。
二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教案
二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教案一、教学目标1.通过阅读课文，使学生了解卡罗尔和她的小猫的故事，培养学生对课外阅读的兴趣。
2.学习生字词，理解重点词语的意思，提高学生的词汇量和理解能力。
3.分析卡罗尔和小猫的个性特点，培养学生学会观察、思考、表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词，培养阅读兴趣。
2.教学难点：分析卡罗尔和小猫的个性特点，提高学生的表达能力。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一张小猫的图片，引导学生观察并说出对小猫的印象，激发学生对本课的兴趣。
2.自读课文学生自读课文，注意理解课文内容，找出自己认为重要的句子，准备分享。
3.课堂讨论（1）请学生分享自己认为重要的句子，并解释原因。
（2）讨论卡罗尔的性格特点，如善良、有爱心等。
（3）讨论小猫的性格特点，如活泼、可爱、聪明等。
4.学习生字词（1）让学生自己找出课文中的生字词，并尝试拼读。
（2）教师帮助学生理解生字词的意思，引导学生运用到实际情景中。
5.分析课文结构（1）引导学生分析课文的结构，如故事发生的时间、地点、人物、事件等。
（2）让学生用自己的语言简要复述课文故事。
6.小组活动（1）将学生分成小组，每组选出一个代表，代表本组分享对卡罗尔和小猫的看法。
（2）各小组展开讨论，讨论内容包括卡罗尔和小猫的个性特点、故事中的亮点等。
（2）学生反思自己在课堂上的表现，分享自己的收获。
四、作业布置1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课外作业：观察身边的小动物，写一篇关于小动物的作文。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，如多媒体展示、课堂讨论、小组活动等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力和表达能力。
在课堂讨论环节，学生积极参与，对卡罗尔和小猫的个性特点有了更深入的了解。
在生字词学习环节，学生通过实际情景运用，提高了词汇量。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，仍有个别学生表现不够积极，需要在今后的教学中加以关注和引导。
人教课标版小学语文第四册《卡罗尔和她的小猫》导学案
人教课标版小学语文第四册《卡罗尔和她的小猫》导学案一、学习目标：1、会认15个生字。
学习默读课文，体验阅读乐趣。
2、体会卡罗尔对小猫的宠爱之情。
二、学习重难点：重点：熟悉15个生字，学会默读课文。
难点：体会卡罗尔对小猫的宠爱之情。
三、利用课程资源：课件四、课时支配：2课时第一课时教学流程一、激趣定标1、谈话导入。
你最喜爱什么动物？为什么喜爱它？（同学畅谈自己喜爱的动物）2、出示课文挂图：你看到了什么？（指名说）这个小女孩就是卡罗尔，她和你们一样也特别喜爱小动物，她最喜爱的是小猫。
那么他们之间会发生怎样好玩的故事呢？（板书课题）3、出示学习目标，同学明确。
二、自学互动，适时点拨1、【互动一】初读识字（1）轻声读课文，留意读准字音，读通句子。
（2）小组合作学习生字词。
①组长检查生字的读音。
①学习伙伴相互相互沟通识字方法。
（老师点拨：抓住同学认读、识记的难点予以指导。
）2、【互动二】默读体会(1）、老师教给同学默读的方法：集中留意力，不出声，不指读。
（2）、默读课文，你能从课文的字里行间体会到卡罗尔对小猫的宠爱之情吗？边读边划出相关的句子。
（3）、汇报相互沟通：A、卡罗尔始终想有一只小猫。
B、卡罗尔端出一碟牛奶C、卡罗尔说：“别难受，我会像你妈妈一样照看你的。
”卡罗尔让D、卡罗尔笑了E、卡罗尔很难过，整整一天，她都在和小猫告辞。
F、卡罗尔眼泪都流出来了。
G、卡罗尔愉快而兴奋地叫了起来：“啊！是伯洛！”H、卡罗尔最终有了一只她自己的小猫。
(4)、指导有感情地朗读这些句子，在读中体会卡罗尔心情的变化。
三、测评训练1、我会认，我会选。
适：(sh s ) 喵：(māo miāo)绒：(rng yng ) 厨：(ch c)洛：(lu lu ) 蹭：(cng chng )2、在括号里填上合适的词。
（）的小猫（）的家（）的钟声（）的叫声板书设计：8 卡罗尔和她的小猫想要送来送走没有了跑出来渴望愉快而兴奋难过流泪愉快而兴奋一、学习目标：1、默读课文，说说课文哪些地方写得好玩。
二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教案
二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教案二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教案1教学目标1、会认15个生字。
2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重点学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。
信息资料：生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。
课时安排：第一课时切入举偶1、谈话导入。
你最喜欢什么动物?为什么喜欢它?(学生畅谈自己喜欢的动物)卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。
那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢?(板书课题)【从孩子们喜闻乐见的动物谈起，易于激发学生学文的兴趣，拉近学生和文本之间的距离。
】2、插图导入。
出示课文挂图：你看到了什么?(指名说)这个小女孩就是卡罗尔，她非常喜欢小猫。
(板书课题)对话平台自学1、轻声读课文，注意读准字音，读通句子。
2、小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。
(1)组长出示生字卡片，检查生字的读音。
本课要求会认的字中“罗、洛”是边音;“适、厨、绒”是翘舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字，在音译词中读kǎ;“涂”在“糊涂”一词中读轻声。
(2)学习伙伴互相交流识字方法。
猜谜识字：不上不下——卡。
兔子差点不见了——免。
形近字比较认识：热—垫、兔—免。
用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭;萝—罗、橱—厨。
用动作演示记“蹭”字。
3、班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。
默读 1、学生默读课文，说说有什么感受?(教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。
)4、学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。
(1)卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。
(2)卡罗尔为小猫准备的家很有趣。
(3)第三自然段、第七自然段很有趣……5、再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣?6组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。
【二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案】 卡罗尔和她的小猫
《【二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案】卡罗尔和她的小猫》摘要：（）、领—跟（争做老师）（）、“滑稽”近义词“有趣”，滑稽糊涂多余端出碟心免费（）、桌对、齐，（5）、多么滑稽啊齐这节重“扑扑地、、……就……” ● 爸爸从己每只拖鞋里都捉出只猫【教学目标】、通圈圈、演演、比比看图片、猜谜语近义词、反义词、多音等各种方式、认识“卡”“罗”“尔”等5生并以阔词、积累、说话等手段加以巩固和应用、采用分层默法环环紧扣指导学生学习默了默方法3、悟、放飞想象系身验体会猫给人们带生活情趣充分享受乐趣、感受卡罗尔随着猫而起伏心情触摸她喜爱猫童心从受到情感熏陶【教学流程】课前谈话喜欢动物吗？养什么动物？怎样照顾它？（饮食、住处、玩）、导入、揭题、出示女孩图片、亲切地喊喊女孩名——卡罗尔准“卡”“罗”“尔”提醒学生不拖叫名语速应稍快些3、趣味识“卡” “卡”—上面“上”下面“下”不上不下“卡“住了（师和生加动作齐演）给“卡”朋友（卡通、卡车……）、出示课题、齐课题——“卡罗尔她猫” （低段学生力音到位常常有不觉“拖”现象教师应刻提醒学生以使其养成朗习惯认识“卡”充分认识到国汉奇妙通分析型演演既认识了生又理了义举两得）二、初课趣味识、轻声由故事要准音、通句子圈出生宝宝、多几遍标上节、趣味识● 多音交交朋友ā 待……à 黑白相…… ā 滴滴答答…… 待｛｛答｛à 等待……ā …… á 回答…… ● 看“伯洛”图理“黑白相”毛色准“洛”（洛阳）学伯洛叫—“喵” ● 出示生带拼音软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉（）、由发现“橱”“厨”音样比较型橱厨（橱柜是木头做）准二声（）、看图认“软垫”“绒线团”准“r”软垫、绒线团让人感觉很——“舒适”（随机理“舒适”）（3）、齐● 出示生带拼音滑稽糊涂多余端出碟心免费（）、领—跟（争做老师）（）、“滑稽”近义词“有趣”；说说“糊涂”反义词“明白、清楚”（3）、猜谜兔子尾巴不见了免● 生拼音软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉滑稽糊涂多余端出碟心免费（）、桌对、齐(低段识仍是重难激发学生识乐趣和主性采用“圈圈、演演、比比看图片、猜谜语近义词、反义词、多音”等各种方式认识熟悉生生新词出示、补充及理如流水然淌孩子们学起非常轻松) 三、分层默、悟“趣”（）、出示默了默方法、导今天我们要学习新种方法——默齐“默” 猜猜默应该怎么？、出示默方法集力、不出声、不指（齐）（二）、试着默课3节交流感受速快、心里、可以“边边想”…… （三）、初次默全想想这讲了什么故事、交流试着概括、觉得整故事都非常“有趣”（四）、再次默课边边划出己认写得有趣句子或段落、交流、课件出示整将学生说到句段显红（指导孩子们说清楚几页几段） 3、集出示孩子们认有趣段落（基集、7、9、0、节）（五）、以0节例体会猫给人们带生活情趣导语什么那么多孩子都说这几段特别有趣呢？让我们先看看0节吧、从放出示0节晚上里可不得了了猫钢琴上跳跳丁丁冬冬响成片猫钻进抽屉里、橱柜里有人从门外进门会突然扑出只猫吓人跳、指名准“不得了”3、由默想你仿佛看到了幅怎样画面？、交流（以下三顺序并列根据课堂上学生回答顺序定先）● 猫弹钢琴（）、充分肯定学生由发言如猫钢琴上跳跳象弹钢是钢琴师呢猫从没见这么有趣东西只要用爪子碰碰就会发出听声音真玩呢…… （）、出示猫弹钢琴图（3）、看图师生悟看只猫跳上了架钢琴不心把它脚踩了“黑白相”琴键上钢琴发出了——（冬声）猫觉得很有思就钢琴上——（跳跳）（丁丁冬冬响成片）（）、有感情齐句● 猫钻柜（）学生由发言如猫钻进了抽屉里它正和我们捉谜藏呢猫钻进衣柜里把妈妈新衣披身上它也爱漂亮啊猫钻进衣柜里正涂抹妈妈香水呢…… （）随机出示猫钻进抽屉、橱柜图画诱发学生充分张开想象翅膀（3）补充猫钻架上图片……猫还是博士呢看它钻架上看呢● 猫吓人猫躲门妈妈从门外进猫猛扑上把妈妈纽扣扑了几颗真顽皮…… 5、结多么顽皮、淘气、爱吓人猫啊6、由——指名——齐0节（出你乐趣、猫有趣）（六）、由默、感悟其它显红有趣段落想想什么觉得有趣、组交流你说我听我说你补充、全班交流（以下几顺序并列根据课堂上学生回答顺序定先）● 不会儿门铃又响了进位叔叔真滑稽他每衣袋里都有只猫他蹲下猫就扑扑地跳出朝屋里跑（7节）（）、什么觉得有趣（）、交流……根据生回答师“引”或“拨”（3）、师猫把叔叔口袋当成什么了？生（预设）温暖床、叔叔口袋里做免费旅行…… （）、师叔叔蹲下猫就扑扑跳出它们想舒展筋骨、活动下还很有奇心呢都往屋里跑它们会做些什么呢？生…… （5）、多么滑稽啊齐这节重“扑扑地、、……就……” ● 爸爸从己每只拖鞋里都捉出只猫（）、学生由交流感悟师跟据学生感悟引导或拨（）、拨语猫肯出吗？猫把爸爸拖当成什么了？当爸爸八脚伸进拖鞋里碰到毛茸茸、软绵绵猫肯定会吓跳怪不得又气又笑把猫从拖鞋里捉出（3）、齐● 打这以门铃直响不停多猫都了什么样都有有白、黑、花、胖、瘦…… 有喜欢……有喜欢……有喜欢…… ● …… 3、渡卡罗尔眼猫那么有趣那么顽皮可爱所以她非常喜欢猫她心情随着猫得失起起落落（紧扣默感悟真放手让孩子们悟其“趣”初感受整“趣”—再圈划己“趣”——交流集“趣”“共趣”——师扶细细品味其丰富“趣”——放由感悟己“私趣”让每孩子充分享受乐趣）四、再次默全切身体会卡罗尔心情（）、默全想随着猫得失卡罗尔心情如何变化（二）、交流简单板想要猫高兴、开心依依不舍、伤心、冷清惊喜登广告、准备猫啦登广告、猫送得不剩伯洛五、作业、学习写广告猫得失直接影响着卡罗尔心情卡罗尔多么喜欢猫啊而猫得失都是通“登广告”广告作用可真你想要什么动物吗？让我们也试试、让学生说说默方法怎样？结合平学生情况加以实践常试应用。
人教版二年级下册卡罗尔和她的小猫教案
人教版二年级下册卡罗尔和她的小猫教案学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣.一起看看人教版二年级下册卡罗尔和她的小猫教案!欢迎查阅!人教版二年级下册卡罗尔和她的小猫教案1教学目标:1.会认_个生字.2.学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣.3.感受卡罗尔善良的童心,并从中受到情感熏陶.二.教学重难点:1.认记生字.2.学习默读课文的方法.3.体会人与动物的和谐相处,人与人之间的互相关爱.三.课时安排:二课时.四.教学过程:第一课时教学内容:识记生字,初步感知课文.教学过程:一.导语:小朋友,你家养过小动物吗?谁能来说一说自己家的小动物?是呀,这些活泼可爱的小动物给我们带来了许许多多的快乐.你也想有一只属于自己小动物吗?有个叫卡罗尔的小女孩也一直想有一只小猫,她和小猫之间发生了那些有趣的事呢?今天让我们一起来学习第八课卡罗尔和她的小猫 (板书课题)读课题二.识记生字:1.根据拼音自读课文,勾画出生字词.2.再读课文,用自己喜欢的方法识记生字.3.小组交流识字方法.4.学生汇报识字情况,教师要抓住学生认读的难点予以指导.1)字音:〝罗.洛〞是边音;〝适.厨.绒〞是翘舌音;〝蹭〞是平舌音;〝卡〞是多音字,在音译词中读kǎ;〝涂〞在〝糊涂〞一词中读轻声.2)猜谜识字:不上不下--卡.兔子差点不见了--免(无尾兔)3)形近字比较认识:热-垫.兔-免.活(适).4)用熟字加偏旁.减偏旁的方法识记:苗-喵.曾-蹭;萝-罗.橱-厨;尸+世=屉5)用动作演示记〝蹭〞字.三.积累运用,巩固识字1.字词练习(1)以字扩词.涂料涂改糊涂;舒适适应合适;多余其余剩余;卡车卡片卡尺;免费避免难免(2)开火车.(3)读读说说.丁冬.丁丁冬冬.滴答.滴滴答答.精选____冷清.冷冷清清.亲热.亲亲热热______2.句子或段落积累.(将生字放到句子里)(1)他一蹲下,小猫就扑扑地一个个跳出来,朝屋里跑.(2)晚上,家里可不得了,小猫在钢琴上跳来跳去,丁丁冬冬响成一片.小猫钻进抽屉里.橱柜里.有人从门外进来,门后会突然扑出一只小猫,吓人一大跳.(3)屋里什么声音都没有了,冷冷清清的,连滴滴答答的钟声都听得见.四.再读课文.五.作业:思考:1.卡罗尔得到小猫了吗?2.卡罗尔和小猫之间发生了那些趣事?第二课时教学内容:默读感悟课文.教学过程:一.复习导入:1.检查生字.2.指名读课文,回答:卡罗尔得到小猫了吗?二.默读感悟:1.提出默读的要求与方法:不出声,不指读;用眼看,用心悟.2.学生自主默读课文.3.学生自由谈谈初步默读课文后的感受.可能有很多种感受,如,〝广告的作用真大!〞〝卡罗尔是一个非常有爱心的孩子!〞〝那一群小猫太有趣了!〞〝伯洛是一只很可爱的小猫!〞教师对学生初读课文的感受给予适当的肯定和赞扬,巧妙地将话题引到课后的问题:课文哪些地方写得有趣?4.学生第二次默读课文,解决上述问题.这次默读要有一定的跳跃性.选择性,与问题无关的地方一扫而过,与问题有关的地方就停下来,动笔做上记号,再想一下,体会它的有趣,然后在小组里交流.(1)自己默读勾画出有趣的句子或词语.(2)小组交流讨论.(3)汇报交流情况.(4)体会几个重点段落或句子.①晚上,家里可不得了,小猫在钢琴上跳来跳去,丁丁冬冬响成一片.小猫钻进抽屉里.橱柜里.有人从门外进来,门后会突然扑出一只小猫,吓人一大跳.②不一会,门铃又响了,进来一位叔叔,真滑稽,他的每个衣袋里都有一只小猫.他一蹲下,小猫就扑扑地一个个跳出来,朝屋里跑.③伯洛亲热地用身子蹭着卡罗尔的手,好象在说:〝我藏起来,是不愿给送掉,我想和你在一起.〞④两次广告的作用.5.默读最后三段,启发思考,领悟文意:如果我们关爱地球上的植物,植物就会给我们创造绿色的生命;如果我们关爱地球上的动物,动物就会与我们和谐相处;如果我们真诚地关爱他人,他人就会真情地关爱我们!6.带着这样的体会,再读读课题,并朗读课文,体会卡罗尔和小猫之间,卡罗尔和人们之间的关爱和友善.三.课后实践:1.阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》.2.试着写一两句广告词人教版二年级下册卡罗尔和她的小猫教案2【教学目标】1.通过圈一圈.演一演.比一比,看图片.猜谜语,找找近义词.反义词.多音字等各种方式.认识〝卡〞〝罗〞〝尔〞等_个生字.并以阔词.积累.说话等手段加以巩固和应用.2.采用分层默读法,环环紧扣,指导学生学习默读,了解默读的方法.3.自读自悟.放飞想象,联系自身经验,体会小猫给人们带来的生活情趣,充分享受阅读乐趣.4.感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情,触摸她喜爱小猫的童心,从中受到情感的熏陶.【教学流程】课前谈话:喜欢小动物吗?养过什么小动物?怎样照顾它的?(饮食.住处.玩)一.导入.揭题.1.出示小女孩图片.2.亲切地喊喊小女孩的名字——卡罗尔.读准〝卡〞〝罗〞〝尔〞.提醒学生不拖读,叫名字时语速应稍快些.3.趣味识〝卡〞〝卡〞—上面〝上〞,下面〝下〞,不上不下〝卡〝住了.(师和生加动作齐演.)给〝卡〞找朋友.(卡通.卡车……)4.出示课题.齐读课题.——〝卡罗尔的她的小猫〞(低段学生为力求字音的到位,常常有不自觉的〝拖〞读现象.教师应时刻提醒学生,以使其养成朗读的好习惯.认识〝卡〞时,充分认识到中国汉字的奇妙,通过分析字型演一演,既认识了生字,又理解了字义,一举两得.)二.初读课文,趣味识字.1.轻声自由读故事.要求:读准字音.读通句子.圈出生字宝宝.多读几遍.标上小节号.2.趣味识字.找找多音字,交交好朋友.dāi待在…….jiàn黑白相间…….dā滴滴答答……待{.间{.答{dài等待…….jiān中间…….dá回答……看〝伯洛〞图,理解〝黑白相间〞的毛色.读准〝洛〞(洛阳).学伯洛叫—〝喵〞出示:生字带拼音.软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉(1).自由读.发现〝橱〞〝厨〞读音一样.比较字型,橱---厨(橱柜是木头做的),读准第二声.(2).看图认读〝软垫〞〝绒线团〞,读准〝r〞.软垫.绒线团让人感觉很——〝舒适〞(随机理解〝舒适〞).(3).齐读.出示:生字带拼音.滑稽.糊涂.多余.端出.一碟.点心.免费(1).领读—跟读(争做小老师)(2).找找〝滑稽〞的近义词---〝有趣〞;说说〝糊涂〞的反义词---〝明白.清楚〞.(3).猜字谜:小兔子的尾巴不见了----免.生字去拼音.软垫.绒线团.舒适.橱柜.厨房.抽屉滑稽.糊涂.多余.端出.一碟.点心.免费(1).同桌对读.齐读.(低段,识字仍是重难点.为激发学生识字的乐趣和自主性,采用〝圈一圈.演一演.比一比,看图片.猜谜语,找近义词.反义词.多音字〞等各种方式认识熟悉生字.生字新词的出示.补充及理解如流水自然淌过,孩子们学起来非常轻松.)三.分层默读.自读自悟〝趣〞.(一).出示默读,了解默读的方法.1.导:今天,我们要学习新的一种读书方法——默读.齐读〝默读〞猜一猜:默读应该怎么读?2.出示默读方法:集中注意力.不出声.不指读.(齐读)(二).试着默读课文1-3小节,交流感受.速度快.在心里读.可以〝边读边想〞……(三).初次默读全文,想一想:这篇文章讲了一个什么故事.1.交流,试着概括文章大意.2.觉得整个故事都非常〝有趣〞.(四).再次默读课文,边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落.1.交流.2.课件出示整篇文章,将学生说到的句段显红.(指导孩子们说清楚第几页的第几段)3.集中出示孩子们认为有趣的段落.(基本集中在4.7.9.10._小节.)(五).以第10小节为例,体会小猫给人们带来的生活情趣导语:为什么那么多孩子都说这几段特别有趣呢?让我们先来看看第10小节吧.1.从文本中放大出示第10小节.晚上,家里可不得了了,小猫在钢琴上跳来跳去丁丁冬冬响成一片.小猫钻进抽屉里.橱柜里.有人从门外进来,门后会突然扑出一只小猫,吓人一大跳.2.指名读,读准〝不得了〞.3.自由默读,想:你仿佛看到了一幅怎样的画面?4.交流.(以下三小点的顺序为并列,根据课堂上学生的回答顺序定先后)小猫弹钢琴.(1).充分肯定学生的自由发言,如:小猫在钢琴上跳来跳去,好象在弹钢,是个钢琴大师呢!小猫从来没见过这么有趣的东西,只要用爪子碰一碰,就会发出好听的声音,真好玩呢!……(2).出示小猫弹钢琴图.(3).看图师生同悟:看!一只小猫跳上了一架钢琴,不小心把它的脚踩在了〝黑白相间〞的琴键上,钢琴发出了——(冬的一声).小猫觉得很有意思,就在钢琴上——(跳来跳去),(丁丁冬冬响成一片.)(4).有感情齐读第一句.小猫钻柜.(1)学生自由发言,如:小猫钻进了抽屉里,它正在和我们捉谜藏呢!小猫钻进衣柜里,把妈妈的新衣服披在身上,它也爱漂亮啊!小猫钻进衣柜里,正在涂抹妈妈的香水呢!……(2)随机出示小猫钻进抽屉.橱柜的图画,诱发学生充分张开想象的翅膀.(3)补充:小猫钻在书架上的图片.……小猫还是个博士呢,看!它钻在书架上看书呢!小猫吓人.小猫躲在门后,妈妈从门外进来,小猫猛扑上去,把妈妈的纽扣扑掉了好几颗,真顽皮.……5.小结:多么顽皮.淘气.爱吓人的小猫啊.6.自由读——指名读——齐读第10小节.(读出你的乐趣.小猫的有趣)(六).自由默读.感悟其它显红的有趣段落,想想为什么觉得有趣.1.小组交流.你说我听,我说你补充.2.全班交流.(以下几点的顺序为并列,根据课堂上学生的回答顺序定先后)不一会儿,门铃又响了,进来一位叔叔,真滑稽,他的每个衣袋里都有一只小猫.他一蹲下,小猫就扑扑地一个个跳出来,朝屋里跑.(第7小节)(1).为什么觉得有趣.(2).交流:……根据生的回答师〝引〞或〝点拨〞.(3).师点:小猫把叔叔的口袋当成什么了?生:(预设)温暖的小床.在叔叔的口袋里做免费旅行……(4).师点:叔叔一蹲下,小猫就扑扑一个个跳出来,它们想舒展筋骨.活动一下,还很有好奇心呢,都往屋里跑,它们会做些什么呢?生:……(5).多么滑稽啊!齐读这一小节,重点读好〝扑扑地.一个个.一……就……〞爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来.(1).学生自由交流感悟,师跟据学生的感悟,引导或点拨.(2).点拨语:小猫肯出来吗?小猫把爸爸的拖当成什么了?当爸爸八脚伸进拖鞋里,碰到毛茸茸.软绵绵的小猫,肯定会吓一大跳,怪不得又气又好笑的把小猫从拖鞋里捉出来.(3).齐读.打这以后,门铃一直响个不停,好多小猫都来了,什么样的都有.有白的.黑的.花的.胖的.瘦的……有的喜欢……有的喜欢……有的喜欢…………3.过渡:在卡罗尔眼中,小猫那么有趣,那么顽皮可爱,所以她非常喜欢小猫.她的心情随着小猫的得失起起落落.(在紧扣默读的感悟中,真放手让孩子们自读自悟其〝趣〞.初读后,感受整篇文章的〝大趣〞—再读,圈划自己的〝小趣〞——交流,集个个〝小趣〞为〝共趣〞——师扶,细细品味其中丰富的〝内趣〞——放,自由感悟自己的〝私趣〞.让每个孩子充分享受阅读的乐趣.)四.再次默读全文,切身体会卡罗尔的心情.(一).默读全文,想:随着小猫的得失,卡罗尔的心情如何变化.(二).交流,简单板书.想要小猫.高兴.开心.依依不舍.伤心.冷清.惊喜登广告.准备.小猫一个个来啦.登广告.小猫送得一个不剩.伯洛在五.作业:1.学习写广告.小猫的得失直接影响着卡罗尔的心情,卡罗尔多么喜欢小猫啊!而小猫的得失都是通过〝登广告〞,广告的作用可真大.你想要什么小动物吗?让我们也来试一试.2.让学生说说默读的方法怎样?结合平时学生的阅读情况,加以实践的常试应用.3.自己觉得有趣的句段把它积累到本子里,如果有自己的话想补充,并把它写上去,更棒.(采用分层法,将默读进行到底:出示默读,猜默读方法,了解默读要领.——尝试默读1—3小节,交流感受,得出默读的关键点:边读边想.——初步默读全文,学着概括文章大意——再次默读课文,圈划有趣句段——细细默读有趣句段,想想为什么——有选择默读全文,体会卡罗尔的心情变化——再次交流默读想法,将默读拓展到生活中的阅读.环环进.环环练.环环扣,将〝默读〞扎根于每个孩子们的心中.)人教版二年级下册卡罗尔和她的小猫教案31.会认_个字.2.学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣.3.感受卡罗尔美好的童心,并从中受到情感熏陶.教学重点:认识生字,学习默读,体会文中有趣的地方.教学难点:在默读感悟中受到美好童心的感染和熏陶.教学方法:朗读.谈话.合作.交流教学用具:CAI.生字卡片教学课时:一课时教学过程:一.激趣导入,揭示课题.师谈话:同学们,你们喜欢猫吗?能说说为什么吗?(出示各种姿态的猫,学生感受猫的可爱)有一个小朋友,她也很喜欢猫,她的名字叫(板书:卡罗尔),谁能读读?(要求领读,齐读,出示课文插图,认识卡罗尔)卡罗尔和小猫之间发生了一些有趣的事(板书〝和小猫〞),你们想知道吗?那么让我们一起来学习第8课《卡罗尔和她的小猫》.(板书〝她的〞)二.初读课文,整体感知1.用自己喜欢的方式读课文,注意把字音读准确.2.学生朗读,师生共同校正字音.3.教师范读.三.合作交流,学习生字1.出示其余生字及〝我会读〞图标,各自认识,不会读的向同桌请教.2.同桌互读,互相推荐最得意的记字方法.3.指名认读生字,交流方法,并组词.说话.4.游戏:认真听,仔细想,找字卡——根据教师的讲述.表演,从字卡中找出相应的字,摆在桌子上.(1).不上不下(卡)(2).兔子的尾巴不见了(免)(3).土撒在热水上(垫)(4).明白的反义词(糊涂)(5).妈妈做饭的地方(厨)(6).做一下〝蹭〞这一动作.(7).学猫叫.(8).出示绒线团,学生找出〝绒〞5.生字搬家:(出示组合后的词,指名读,轮流读)舒适.软垫.多余.绒线团.糊涂.厨房.蹭着.洛阳.卡车.抽屉.罗汉四.品读课文.读中感悟1.指出默读的要求与方法:集中注意力,不出声,不指读,边读边想问题.2.默读课文,说说课文哪些地方写得有趣?并作上记号,再向同学们解释为什么.教师辅导.3.小组交流,各组归纳出本组意见.4.各组派代表全班交流,引导学生用有趣的语气读,其它学生听后提意见,教师范读.五.拓展思维,强化感受:让学生谈谈自己的学习感受.六.质疑问难,释疑七.总结全文,提出希望:让学生学会关爱自己和他人,关注周围环境,学会和谐相处.人教版二年级下册卡罗尔和她的小猫教案。
语文二年级下册《8.卡罗尔和她的小猫》导学案
8.卡罗尔和她的小猫教案
导学目标：
1．会认15个生字。
2．学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3．感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
导学重点难点:
1．认记生字。
2．学习默读课文的方法。
3．体会人与动物的和谐相处,人与人之间的互相关爱。
导学过程：
第一课时
1．课前搜集广告，说出广告的内容。
2．熟读课文，了解课文内容，书记生字词，标出自然段。
3．说一说，卡罗尔是怎样想交换小猫的？
导学案：
（一）谈话导入
小朋友,你家养过小动物吗?谁能来说一说自己家的小动物?有个叫卡罗尔的小女孩也一直想有一只小猫,她和小猫之间发生了那些有趣的事呢?今天让我们一起来学习第八课《卡罗尔和她的小猫》（二）自学课文，合作探究
1.根据拼音自读课文,勾画出生字词。
2.小组交流识字方法。
3.开火车读。
4.再读课文，了解广告。
（三）课堂检测
1.卡罗尔得到小猫了吗？
2.卡罗尔和小猫之间发生了那些趣事？
（四）课外拓展
试着写一两句广告词。
第二课时
一、复习导入：
1、检查生字。
2、指名读课文，回答：卡罗尔得到小猫了吗？
二、自主乐学，默读感悟：
1、提出默读的要求与方法：不出声，不指读；用眼看，用心悟。
2、学生自主默读课文。
3、课文哪些地方写得有趣？
三、课堂检测
丁冬丁丁冬冬滴答：马虎：＿＿＿＿
冷清：亲热：＿＿＿＿四、课外拓展
阅读老舍的《我们家的猫》。
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二年级语文《卡罗尔和她的小猫》课堂导学案
年级： 二 备课教师： 张中方 使用老师： 审核： 学生： 课 题 8、卡罗尔和她的小猫 课
时
1 上课时间 2011年 月 日 课型 略读课
阅读目标
1．会认15个生字。
2．学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3．感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
核心解读 这篇儿童故事是一篇略读课文，篇幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰
语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气
息。
文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概，所以教师要教给学生默读的方
法，抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会交流合作，充分享受阅
读的乐趣。
学习方式 自主合作、探究式学习
学习过程
导学过程 一、学生独学，初读生疑 （用时： 分钟）
各位老师根据本班情况导学。
一、学生独学
1、初读课文（借助拼音读课文）
2、再读课文（边读边在文中圈出生字，用---画出不理解的词语）
3、给课文下面生字组词，给课后“我会认”的生字注拼音。
二、小组检查识字情况，并展示。
1、小组齐读课文。
2、学生交流识字方法。
3、组内互相检查生字读音，
4、各小组展示，给生字组词，相互交流补充。
二、学生合作，研读解疑 （用时： 分钟）
1、学生自读课文，说说有什么感受？
2．学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。
3、有感情地朗读勾画的相关句子，注意语气的变化。
三、学生展示，品读释疑 （用时： 分钟）
1学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？
2默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？
四、学生探究，发展扩读（用时：分钟）
猫
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇敢，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
满月的小猫更可爱。
腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它们的头撞在门上，桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它们到院子里来了：院中的花朵可遭了殃。
它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
你见了绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。
我读懂了什么？
五、学生达标，能力测读（用时：分钟）
一、按要求在课文中找到词语。
门铃声：（）钟声：（）钢琴声：（）
猫跳声：（）猫叫声：（）
二、扩词
涂适余
卡免
三、按课文内容填空。
卡罗尔终于有了一只她自己的小猫，这只小猫名叫________，是一只黑白_________的花猫，也是一只______________的花猫。
教学反
思。