《3.2诚实待人》导学案
北师大版道德与法治八年级上册第4课第2站《诚实待人》教学设计
北师大版道德与法治八年级上册第4课第2站《诚实待人》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第4课第2站《诚实待人》是本册教材的重要内容之一。
本节课通过生动的案例和深入的讨论，让学生理解诚实待人的重要性，认识到诚实守信是做人的基本原则。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。
他们在与人交往的过程中，开始逐渐形成自己的价值观。
这个阶段的学生好奇心强，善于模仿，容易受到外部环境的影响。
因此，通过本节课的教学，要让学生深刻理解诚实待人的重要性，树立正确的价值观。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解诚实待人的含义，知道诚实守信是做人的基本原则。
2.能力目标：培养学生与人交往时诚实守信的习惯，提高他们的道德素养。
3.情感目标：让学生体验到诚实待人的快乐，树立诚实守信的信念。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚实待人的重要性，知道诚实守信是做人的基本原则。
2.难点：培养学生在与他人交往中诚实守信的习惯，提高他们的道德素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解诚实待人的意义。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的思考能力和表达能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中体验诚实守信的重要性。
六. 教学准备1.准备典型案例：教师要提前收集一些与诚实待人相关的案例，用于课堂分析。
2.准备讨论题目：教师要提前设计好讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟材料：教师要准备一些生活情境，让学生在实践中体验诚实守信的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们认为什么是诚实待人？为什么我们要诚实待人？”引发学生对诚实待人的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生分析案例中的人物为什么能获得他人的信任和尊重。
引导学生认识到诚实守信是做人的基本原则。
《诚实守信导学案》
《诚实守信》导学案
导学目标：通过进修《诚实守信》，使学生了解诚实守信的重要性，培养学生的诚实守信认识和品质。
一、课前准备
1.预习《诚实守信》，了解故事背景和主要内容。
2.准备教室教学所需的教材和工具。
二、教室导学
1.导入：通过提问引导学生思考，如“什么是诚实守信？为什么诚实守信很重要？”
2.进修：学生阅读《诚实守信》，了解故事情节和主题，讨论故事中人物的行为是否诚实守信。
3.讨论：引导学生讨论诚实守信在生活中的重要性，以及不诚实守信可能带来的后果。
4.活动：组织学生进行小组讨论或角色扮演，让他们模拟现实生活中的情景，体验诚实守信的重要性。
5.总结：通过总结教室进修内容，强调诚实守信的意义和价值。
三、课后延伸
1.作业：安置相关作业，如写一篇关于诚实守信的感想或故事。
2.实践：鼓励学生在平时生活中实践诚实守信，如遇到困难时勇于面对，不撒谎不诈骗。
3.反思：鼓励学生反思自己的行为，及时纠正不诚实守信的行为，培养良好的品德和习惯。
通过本节课的进修，置信学生能够深刻理解诚实守信的重要性，树立正确的人生观和价值观，成为品德高尚的人才。
愿我们的学生在诚实守信的道路上越走越遥，成为社会的栋梁之才。
第3课诚实为本第2站诚实待人教案
课时计划
A、快速提高学生的阅读水平
B、减轻学校和老师的工作负担
C、发现学生不诚实守信现象
D、培养学生诚信的意识和行为
6．《消费者权益保护法》第五十六条规定：经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，除依照法律、法规规定予以处罚外，处罚机关应当记入信用档案，向社会公布。
这一规定（）【2014中考】
A.从法律的层面为消费者提供了维权的方法和途径
B .有利于使消费者形成诚实守信的消费观念和行为
C.保护消费者的权益，杜绝了经营者的不诚信行为
D.体现国家用法律和道德手段维护消费者合法权益
解题方法指导：
选择题解题妙计
选择题最高分的不一定是最聪明的，但一定是最细心、最严谨、最善于推敲的同学。
要学会圈点勾画
学生训练结果点评
【活动5】：知识拓展与作业
1、上百度网查找：我国公民道德建设的基本规范是什么？并写在书上。
2、上百度网查找：社会主义核心价值观其内容。
并写在书上。
3、请你根据所学知识评析图中的事例
【活动5参考答案】
1、答：公民道德建设的基本规范：
爱国守法、团结友善、明理诚信、勤俭自强、敬业奉献。
2、社会主义核心价值观其内容为
富强、民主、文明、和谐；
自由、平等、公正、法治；
爱国、敬业、诚信、友善。
3、答：小康妈妈的做法是错误的。
因为诚实地做人做事，可以使自己内心充满阳光P27 。
诚实要求我们说实话，做老实事，尊重事实的本来面目，不能违心地说假话，做错事。
《做诚信的人》导学案
做诚信的人导学案【学习目标】1、掌握诚信守则（重点）2、明白诚实与隐私的关系（难点）一、【自主学习、明确知识点】1、获得信任的前提是_________，诚信的基础是。
2、实事求是的表达事物的本来面目，是诚实守信的_________。
3、在情与法的冲突中，诚实守则要求我们站在_________一边。
4、对人诚实与尊重他人隐私，往往相互关联且常常发生_________5、诚信的核心是_________，我们对诚信的理解应与具体情景相结合，在现实生活中作出诚信的正确选择。
6、诚信守则对我们有哪些要求？二、【小组讨论、合作探究】1、某校八年级学生在开展“共筑诚信学校”的活动中，进行了“诚信”情况的调查。
调查结果见下表：（1）、上表调查反映了什么问题？（2）、设计一种诚信的标语。
（3）、说出一种具体活动形式。
（4）、为“共筑诚信学校”，中学生应该怎么做？2、阅读材料，回答问题：情境一：数学试卷发下来了，向来考第一的小忠看见自己96分的成绩满意地笑了。
可当老师评完试卷后，小忠发现老师有一道题批错了，多给了他6分，如果进行更正，他可要从第3名落到第8名了。
（1）假如你是小忠，你将会如何去做？请说明你这样做的理由。
情境二：一位身患绝症的同学住院了，他的伙伴带着鲜花去医院看他。
同学们对他说：“只要你坚持配合医生治疗，很快就能回来上学。
”（2）你认为同学们说的话是谎言吗？你是怎样看待的？情境三：小佳和小文是好朋友。
一天小佳无意间看见小文的日记里写满了对小雨的不满，于是他便将其中的内容原原本本地告诉了小雨，并说他是一个诚实和公正的人。
（3）小佳的做法对吗？请说明你判断的理由。
三、课堂巩固与反思1.下列对诚实与信任的关系认识正确的是（）①诚实是信任的前提②信任是诚实的基础③对人不诚实就会产生信任危机④信任是诚实的前提（） A.①② B.②③ C.①③ D.②④2.尊重客观事实，坚持实事求是（）①是诚实做人的守则之一②是诚信的基础③是诚实守信的出发点④要排斥任何谎言，包括善意的谎言（）A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④3.在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在（）①多数人利益一边②自身利益一边③长远利益一边④眼前利益一边A.①③B.①④C.②③D.②④4.在情与法的冲突中，诚信守则要求我们（）A.站在法律一边B.站在亲情、友情一边C.保持沉默D.善于保护自己5.诚信的品德是高尚的诚信的要求是确定的。
诚实待人导学案
第三课第二站《诚实待人》导学案一、明确目标◆学习目标知识目标：知道诚实做人的基本要求、知道诚信要讲策略。
能力目标：能信守承诺、能实事求是、善于改正错误、能把握诚实的策略，同时在教学中通过对案例的分析，培养分析问题和解决问题的能力；情感目标：理解诚实的意义和价值，养成诚实待人的交往品德，具有诚信意识，真实面对自己与他人；◆教学重点：知道做一个诚实的人的具体要求。
◆教学难点：做诚实的人要履行承诺；做诚实的人要讲究策略。
二、独立-合作-释疑1、志清最近觉得很委屈，发现周围的人都不理解她。
原来，志清本是个热心肠的人，平常无论谁找她帮忙，她总是一口答应：“没问题，放在我身上了。
”可过后就忘了这事，有时候也因为一些原因，反正她答应的事情往往不能兑现。
事后她没给对方解释清楚。
渐渐地，大家也疏远了她。
你觉得志清的问题在哪里？你能给她几条忠告吗？情景导行：（1）和小胡约好周末9点去公园玩，结果半路单车出了问题误了点时间。
我的行为（）（2）承诺要认真学习，孝敬父母。
我的行为（）2、小磊是志清很要好的朋友。
老师最近想找志清了解一下情况，因为最近小磊上课精神状态很不好。
而志清很清楚，小磊最近经常去网吧上网，对学校和家里两面说谎，自己还答应了小磊不把这事告诉任何人。
此时如果你是志清，你会怎么做？3、志清成功地帮小磊守住了秘密，也充分获得了小磊的信任。
可渐渐地志清无意中发现小磊身上出现了很多不良的行为习惯，不仅迷上了抽烟，还越发的泡在网吧里，有时甚至到晚上很晚才回家。
她决定向老师承认错误并将包庇的事实告诉老师······从中你可得到什么启示？4、最近班上转来的一个其貌不扬的新同学，在同学们议论这位新同学时，志清实话实说：“我觉得她长得好丑啊。
”那位同学得知后，对志清很有意见，从此不再理她。
同学们也觉得志清说话过于刻薄，一些原来很好的同学也和她疏远了。
志清感到很委屈：难道说实话也有过错吗？辩一辩：实话该不该实说？阅读33页图片，他应该怎么做？善意的谎言是否违背诚实原则？知识点突破：一位70多岁的老太太，不幸被人抢走了为孙子治病的4200元钱。
做诚信的人导学案
做诚信的人导学案班级：姓名：学习小组名称：备课时间:授课时间：课型：新授主备：审核:一、了解本框知识要点（看教学提纲，教师朗读，1分钟）二、学生明确学习目标和学习难点、重点（学生代表朗读，1分钟）知识目标：通过学习，知道诚信守则的基本要求，理解诚实与信任之间的关系，了解诚信的智慧，明白我们对诚信的理解应与具体的情景紧密结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。
能力目标：通过学习，培养学生逐步具有观察生活、感悟生活，在现实生活中能做出诚信的正确选择的能力。
情感、态度与价值观目标：增强自信，正确对待诚信，把诚信作为立身之本，在生活中做一个诚信的人，培养学生正确的人生观和正确的价值观。
学习重点：诚信守则的基本要求学习难点：诚信的智慧，明白我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。
三、请认真阅读教材P119-123，自主学习,小组探究、合作交流，完成下列问题。
我们一定能行！（15分钟）1．诚实和信任的关系是怎样的？2．诚信守则的具体要求有哪些？3．讲诚信需要具备哪些智慧？4.“善意的谎言”是不诚信吗？为什么？5．怎样做一个诚信的人？四、师生互动、精讲点拨（6分钟）五、课堂小结（5分钟）六、达标演练、自我检测、巩固知识, 相信你会做得很棒！七、组内订正答案，用红笔错的改过来，少的补出来,做到做、判、改、补、记，高效学习。
1、诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。
2、一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。
诚信的基础是尊重客观事实。
实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。
二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。
3、（1）诚信要与具体的情景相结合：我们对诚信的理解应与具体的情景结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。
（2）诚实与隐私的关系：一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚信的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。
五年级上学期品社第三单元导学案(1)
课题：《真诚对待他人》五年级品社导学教案使用时间：年月日编写人：王爱民审核人：【课型】新授课【导学目标】1、学会理解他人的心境，理解对方的处境。
知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。
2、激趣导入，引入新课。
自主合作，了解真诚待人的重要性。
课外拓展，你还知道那些诚信故事。
情感升华，在今后的学习生活中，你将如何做?3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。
体会真诚待人的意义。
【导学重点、难点】1、学会理解他人的心境，学会理解对方的处境。
2、知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。
【导学过程】第一课时第二课时课题：《班级生活中的民主》五年级品社导学教案使用时间：年月日编写人：王爱民审核人：【课型】新授课【导学目标】1、知道民主是一种权利，行使民主权利要以平等、尊重为基础，以公平、公开为原则。
知道民主是一种力量，可以调动集体中每位成员的积极性，吸纳集体智慧。
了解班级民主生活的一般程序和表现形式。
2、分析班级民主参与和管理的现状，提出积极建议。
学习一些与大家商量办事的基本方法和原则.3、通过理解民主在班级生活中的意义，初步明白民主生活的社会意义，树立现代民主意识，主动参与班级和学校的民主生活。
【导学重点、难点】学习一些与大家商量办事的基本方法和原则，初步培养学生的民主意识。
【导学过程】第一课时第二课时第三课时第四课时课题：《校园盛开友谊花》五年级品社导学教案使用时间：年月日编写人王爱民审核人：【课型】新授课【导学目标】1、通过学生之间的生活实例，使他们体验友谊的温馨与美好，明白什么是真正的友谊。
2、要求学生在平时的学习生活中，同学之间要互相尊重帮助，从而形成一个团结互助的良好班集体。
3、让学生感受同学间友谊是不分性别的，男女同学互相帮助也属友谊的范畴；友谊是崇高的，与江湖义气有明显区别。
让学生从生活中感受友谊是建立在信任与谅解的基础上的，是弥足珍贵的，也是需要精心呵护的。
【导学过程】第一课时第二课时。
口语交际以诚待人导学案
口语交际《以诚待人》导学案《以诚待人》导学案课型口语交际课时一课时主备人张永锐审核人陈华复备人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、学会以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。
2、学会在生活中以诚待人，激发待人诚恳、讲信用的思想情感。
重、难点预测1、重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。
2、难点：学会在生活中以诚待人。
知识链接搜集有关诚信的故事、名言、古诗文。
时间预设导学1分钟，预习检测8分钟，自学12分钟，互学10分钟，评学8分钟，整理导学案1分钟学习过程师生笔记1、别人有事来找你的父母亲，当时父母亲不在家。
这时候你会怎么做？可能会有两种情况：一是熟人，二是陌生人。
根据不同的人，你会怎么做？2、设置情境：学生表演：一生在校园里乱扔纸屑，一个学生来劝说（严厉地指出他的缺点,并以扣分相威胁）小组同学就这一事例展开讨论，为什么他做错了，别人给他指出了，他却不改正，如果是你遇到这种情况，你会怎么做？怎样做，才算是以诚待人呢？【合作探究】 1、回忆一下,在你的生活中你真诚待人的经历或是你看到别人之间有过以诚待人的例子。
请大家在小组中交流。
2、小组同学任选一个感兴趣的情境进行模拟说话。
情境一：别人有事找父母亲，父母亲不在家。
情景二：路上，有人向人问路，你真诚地告诉他怎么走。
情境三：同学摔跤了，你搀扶他到医务室擦药。
情境四：劝告小同学不要毁坏花草树木。
情境五：诚恳严肃地指出同学的缺点。
……3、同学们，你觉得要做到“以诚待人”，你可以提供哪些建议？【整理学案】以诚待人，像是为自己植一棵树，给世界一篇绿荫，给人心一片清凉。
只要我们每个人，都能做到以诚待人，我们的生活就能更加和谐。
【达标测评】写一封倡议书，呼吁全校同学都来以诚待人。
《以诚待人》导学案课型口语交际课时一课时主备人张永锐审核人陈华复备人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、学会以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。
2、学会在生活中以诚待人，激发待人诚恳、讲信用的思想情感。
诚实待人教学设计
诚实待人教学设计【学习目标】1. 知识与技能：明白诚实待人的基本要求、知道诚信要讲究策略；2. 过程与方法：提升人际交往水平、口头表达水平和综合分析水平3 .情感、态度和价值观目标：树立诚实待人的意识，在行动中养成诚实的品德，做到诚实待人。
【学习重点和难点】重点：做一个诚实的人应学会做到哪些方面；难点：①履行承诺的问题；②做诚实的人应讲究策略；大家好！今天我们一起来学习《诚实待人》这个站我们八年级的学生已基本进入青春期，身心日益成熟，成人意识增强。
具有一定的分析辨别水平，思想、行为具有很强的可塑性，通过前一站的学习明白诚实对人际交往的重要性。
但受社会不良风气的影响，或有些家长的无视，使学生在实际行动中做到诚实待人有一定难度。
一、教学方法根据课改要求，新课堂教学必须以学生为本，以学生的发展为终极目标，要充分表达学生的主体地位。
教法：①案例分析法通过生活中的例子来分析印证教材的观点，贴近学生的生活，更易接受。
②情境导行法选择贴近学生实际的情境，让学生感到我们所学的不是空洞，飘渺的，通过努力能够做到，这样对于学生行动的落实，品德的养成非常有效。
能够培养学生理论联系实际的水平。
学法：①自主学习法：学生自己独立思考，发挥自己的主动性②合作探究法：让学生针对一个案例或话题分组讨论，调动学生参与到课堂中来，积极思考并回答以下问题。
这样能够增强对话题的理解二、教学过程1、导入新课（3-5分钟）让学生阅读课本上第30页的思想驿站，然后让学生思考并回答两个问题来引出我们要诚实待人，真诚、坦率的与别人交往。
2、新课讲授（1）做诚实的人，要履行承诺展示“球星巴克利吻驴”的图片，并配以说明让学生思考为什么说巴克利这个吻吻得活色生香？给我们什么启示？学生很容易得出要履行承诺关于履行承诺的具体问题这个内容既是教学重点，也是本节课的难点。
我将通过合作探究、情境导行等教学方法来突破合作探究分组讨论a、李壮的问题出在哪里？b、请你给李壮提几条忠告让学生明白“什么应承诺”、“什么不应承诺”、“如何去履行承诺”的道理并使用到实际生活中，我设置了情境导行这个幕（2）做诚实的人，要坚持实事求是这个目内容具教学重点，主要通过“视频播放”来完成。
“以 诚待人”单元导学课教学设计
“以诚待人”单元导学课教学设计（一）教学目标基础目标：了解本组教材内容，感受阅读的重要意义，激发阅读的兴趣，了解人物的优秀品质，布置本单元的学习活动任务。
拓展目标：了学习内容，明确学习要求，并能积极主动的参与学习，结合单元内容收集资料，养成课外阅读的习惯。
（二）教学过程一、导入复习上单元导入本单元内容二、导内容导策略1、导语1）师：通过前面学习我们知道每个单元的课程都有导语、课例、学习园地组成（出示导学提纲）请大家翻到课本17页默读导语部分把你捕获的学习信息画下来。
导语人文主题工具主题课题我的发现我的问题课例学习栏目主要任务我的准备学习园地2）生交流————师总结本单元学习的双主题2、课例1）学生通过默读了解文章的大意和自己的发现2）生交流是引导发现四篇文章的共同点与不同点3）发现问题提出质疑3、园地1）生带问题阅读了解园地内容。
准备本单元的“口语交际”“习作”，品读“日积月累”，指导学生发现问题，联系课文内容理解。
2）师生共总结，课例、自读课本、经典三位一体学习方法（推荐经典书目）三、扫清阅读障碍1）（课间出示词语盘点）找学生读词语，发现读错的教师及时纠正2）同桌互读纠正3）教师出示难度词语检查4）（出示句子）学生自读——找学生读（读顺、语速的快慢）——齐读四、小结师：同学们通过整节课我们了解本单元有关诚信的故事，还要学会作家抓人物动作和语言描写表现人物特点的写作方式，为此，我们要做大量的课前准备，任务时艰巨的，但是，同学们你们愿意做一个有志者么？生：愿意相信咱们这些有志者一定会通过自己的努力完成本单元的学习任务。
我们要时刻相信：（生齐说）有志者事竟成五、课后作业1、继续朗读四篇课文，感受人物美好品质，将词语盘点中的词语在文中画出来然后写一写。
2、阅读自读课本二组文章，了解更多人物美好品质的故事。
诚实待人-完整版教学设计
出发点：_______________________________________________
二、合作探究
基本国情、主要矛盾、基本路线三者之间的关系：
三、达标检测：
（一）、单项选择题
1、每年黄金周或者其他节假日，位于北京ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ单的北京图书大厦都会人满为患，许多放了假的市民和大中小学生
导 案
市民的生活方式。这表明（ ）
A、我们的物质生活大大改善
B、我们文化生活日益丰富，阅读成为一种良好的风格
C、作为中学生，节假日只应该多读书
D、读书学习是人们获取知识的唯一途径
2、2022年2月9日，《内蒙古日报》报道：今年春节，鄂尔多斯市达拉特旗王爱召镇喇嘛营子村50多岁的农民任楞与妻子高芝没有像往年那样整日忙着置办年货，而是在春节前外出旅游了一趟。这告诉我们（）
都会来到大厦读书、购书。节假日到书店选购和阅读琳琅满目的图书，享受“文化大餐”，目前已经成为不少
感悟
第_______页
A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④
（二）连线题
①改革 前提②立国之本 以经济建设为中心
发展 动力 立党之本 社会主义核心价值体系
稳定 目的 兴国之要 改革开放
兴国之魂“三个代表”重要思想
强国之路 四项基本原则
（三）简答题 顺口溜
病不起，药费利润十倍起，
读不起，选个学校三万起，
住不起，一万多元一平米，
养不起，父母下岗儿下地。
（1）上述顺口溜说明了什么？国家采取了哪些相应措施？
（2）国家重视解决这些问题说明了什么
1、自主学习
思想品德：3.2《诚实待人》第二课时学案(北师大版八年级上)无答案
初二年级政治教研组课题诚实待人（2）主备人宁晓文审阅人贾晓戈1、学习目标学会如何做一个诚实的人？2、做诚实的人，我们应该注意哪些事项？导案学生交流讨论，教师组织总结过程：1、明确学习目标，学习重难点及学习指导。
2、学生在熟悉课本的基础上，独立完成自主学习。
明确教材内容与基本知识点，3、小组交流、讨论诚实的重要性。
4、通过展示讲解，实现进一步加深对知识的理解。
5、以巩固提升题引领，帮助学生熟练掌握知识，做到学以致用，提高解题技巧。
5、2010年3月15日，新疆乌鲁木齐市多部门联合在该市东山垃圾场烧毁价值达420.78万元人民币的假冒伪劣商品。
这一做法有利于（）A、促进社会生活更加健康和谐B、彻底消除商品市场的假冒伪劣现象C、人们诚信问题的解决D、从根本上杜绝危及人身和财产安全事故的发生6、一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。
接诊的医生对他说：“你的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。
”你认为（）A、接诊医生的说法是不诚实的表现B、诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎C、诚实的核心是善；在特定的情景中，善意的谎言并不违背诚实的道德D、病人有权知道自己病情的真实情况，医生侵犯了病人的权利，也违背了医德7、一位在德国攻读博士学位的中国留学生以优异的成绩毕业后，在德国找工作时却到处碰壁，原来他曾有过三次乘车逃票的记录。
这告诉我们（）A、诚实是做人的基本要求和原则B、国外公司爱大题小做C、不要到国外留学或找工作，那里太苛刻了D、乘车人人必须买票8、根据教育部出台的《2008年普通高等学校招生规定》，综合素质，诚信记录再次成为高校录取依据。
考生必须承诺严守考场纪律，如有不诚信记录，将会伴随其一生。
这说明（）①不讲诚信难以赢得他人的信任和尊重②不讲诚信会影响个人前途和事业③诚实地做人做事对我们的健康成长是必不可少的④诚实是学习重点学习难点如何做一个诚实的人，做诚实的人要履行承诺，也要讲究策略学习指导通过事例，知道做一个诚实的人，需要履行诺言；知道信任并不等于轻信；明白要根据不同的情景选择不同的方式和方法。
《做诚信的人》导学案.doc
《做诚信的人》导学案
【学习目标】
1、掌握诚信守则（重点）
2明白诚实与隐私的关系（难点）
3.激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、获得信任的前提是 _________ ,诚信的基础是尊重客观事实。
2实事求是的表达事物的本来面目，是诚实守信的____________ 乂
\在情与法的冲突中，诚实守则要求我们站在 _____________ 边。
4对人诚实与尊重他人隐私，往往相互关联且常常发生_______________ 乂诚信的核心是__________ 我们对诚信的理解应与具体情景相结合,
在现实生活中作出诚信的正确选择。
6归纳总结诚信守则对我们有哪些要求？
二、【小组讨论、合作探究】
阅读pl 19小童卖瓜讨论下列问题
“王婆卖瓜”给人什么感受？小童的实话实说为什么能打动买主？
&诚信守则一
如何做到坚持实事求是？
诚信守则二
在涉及利益冲突时，我们应该怎么办?
诚信守则三
在眼前利益与长远利益冲突时，我们应该怎么办?
诚信守则四
在情与法冲突中，我们应该怎么办?
9.对人诚实与尊重他人隐私二者有矛盾吗？为什么?
三、【课堂检测】
10.结合你自己，谈谈我们怎样做一个有责任感的人?
11、如何处理在坚持诚信原则中遇到的冲突?。
口语交际《以诚待人》导学案
口语交际《以诚待人》导学案学习目标1、以以诚待人为主题结合具体情境展开想象进行口语交际。
2、提高学生倾听、表达、交流的能力。
3、培养学生以诚待人的待人处事态度。
重点难点能够按照要求完成口语交际。
准确、连贯表达自己的想法。
教具学具：教材资料、课前积累关于待人处事的格言。
学习过程：一、创设情境，引发谈话1、同学们，当我不在教室的时候，恰好有的老师来找我或者有的同学的爸爸、妈妈来找我，这时候你们都是怎样做的？2、你们的做法真让老师感动，看来你们都是有热心肠、待人善良、真诚的孩子。
其实，在我们生活中，每个人都回遇到一些困难，需要其他人的热心帮助，今天我们这节课就共同来探讨如何以诚待人。
二、明确要求，展开话题1、指名读书中口语交际的内容要求。
（其他同学听）2、你们生活中都遇到哪些困难？（指名说）3、当他们遇到这样的困难时，我们应该如何帮助他？（指名说）1、小组交流。
[小组内每一个成员分别说说自己所遇到的困难，其他组员想想应该如何帮助他？然后组内选一个代表把小组成员最感兴趣的话题与全班同学共同交流。
三、全班交流，互动评议[小组选派代表在全班交流时，要用普通话，仪态大方。
要把遇到的困难以及组内成员想到的一些帮助他的办法有条理的讲出来，然后其他倾听的同学如果还有好的办法可以补充，如果有不解的地方可以提问，还可以说说自己听后的感受，同时还可以评一评他们组的代表说的是否条理清楚，师生互动，畅所欲言。
]四、拓展延伸，完善提高[先组内交流如何以诚待人，提出几条好的建议，并动笔写下来。
然后全班共同交流，，补充一些好的建议。
]五、教师激励性总结是啊，在生活中，我们以诚待人就会拥有更多的好朋友，每个人都以诚待人，献出自己的爱，那么世界将会变成更加美好的人间！板书：口语交际以诚待人。
五年级上学期品社第三单元导学案(1)
五年级上学期品社第三单元导学案(1)课题：《真诚对待他人》五年级品社导学教案使用时间：年月日编写人：王爱民审核人：【课型】新授课【导学目标】1、学会理解他人的心境，理解对方的处境。
知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。
2、激趣导入，引入新课。
自主合作，了解真诚待人的重要性。
课外拓展，你还知道那些诚信故事。
情感升华，在今后的学习生活中，你将如何做3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。
体会真诚待人的意义。
【导学重点、难点】1、学会理解他人的心境，学会理解对方的处境。
2、知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。
【导学过程】第一课时学习流程自主学习学生活动完成预习单自主学习部分。
教师导学课前明确预习目标和自主学习重点同学们，在家里，我们有爸爸、妈妈的呵护；在学校，创设情境导入新课我们有同学、伙伴在一起相互照顾。
假设有一天，学校里的同学、伙伴都不理你了，那会是一种什么情况？你会是什么心情？1、出示课件：一封来自同桌的忏悔信。
思考：“我”在什么情况下给“同桌”写信？如果这件事发生在你身上，你会道歉？用什么方1、引导学生换位思考，理解并珍惜这份真诚的道歉。
出示目标2、引导学生正确规范地运用和发挥好小组的作用，提高学习式？2、出示课件：“明山宾效果。
小组交流卖牛”的故事。
思考：明山宾已经将牛卖出去了，还追上去把牛有病的事告诉买主，大家会不会认为他很傻？小结：真诚待人是一种良好的行为品质和出世态度。
忠1、“我”在什么情况下给“同桌”写信？如果这件实诚恳地对待他人，能够化误解为理解，化隔阂为沟通，化敌对为友善。
生活中的许多是告诉我们：真诚无价！展示交流事发生在你身上，你会道真诚的理解就是聆听，真诚的理解就是尊重，真诚的理歉？用什么方式？精讲点拨2、明山宾已经将牛卖出解就是心心相通。
多给他人一份理解，彼此就多一份关爱。
善于理解他人的处境，善于理解对方的心情，是真诚对去了，还追上去把牛有病的点评拓展待他人的表现，我们要真诚对待他人，就要学会设身处地为事告诉买主，大家会不会认他人着想。
小学心理健康真诚待人教案
小学心理健康真诚待人教案[教学目标]1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字、新词。
3、通过对具体的语言文字的阅读品味，懂得诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意。
[教学重点、难点] 有感情地朗读课文，通过语言文字体会真情。
[教具准备]文字投影片[教时安排]2课时[教学过程]第一课时一、解题，检查预习。
1、什么是回报?先板书：回报再板书：真情的2、学生看题后，问：看题后，你就会想到什么?1谁对谁付出了真情?指名学生回答2谁对谁给予了“回报”?指名回答3“我”的真情表现在哪里?在“真情”下方打“?”4“我”得到了怎样的回报?在“回报”下方打“?”二、初读课文，感知大意。
师述：这两个问题的答案就在课文里，因此我们必须把课文多读几遍，必须全身心地投入，进入角色地去读，先请大家：1、自由轻声地读课文两遍。
第一遍要求：读准字音，读通句子，遇到不懂的字、词可查字典或联系上下文去理解。
2、第二遍读课文思考并讨论：本文主要讲了一件什么事?用自己的话简要地说一说，同桌可以商量。
3、三读课文1令你感动或喜欢的语句多读读，并且把体会到的简要地写在书上。
2有疑问之处可做个记号。
打个?三、交流自学成才情况一选读课文，初步体会“感情”。
让学生选择自己喜欢的语段，有感情地读给大家听，并说说为什么喜欢谈谈自己的体会根据学生的交流，教师重点要让学生明白以下内容。
1、第一节抓住“不得不”，让学生体会“我”9岁就开始挣钱，是家境所迫。
“于是”，让学生体会得到送报工作的不易。
2、第三节抓“不得不”，让学生体会“我”的家境困窘。
又一个“于是”“只能”，让学生体会“我”的送报工作更加不便，更加困难。
以上两个自然段，在学生感悟的基础上，指导学生读好课文章。
其他几个自然段，只让学生说出初步的体会，不求说得深刻，也可让学生找出问题。
如：3、最后一个自然段中：1“我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’”，绝活是什么?为什么加双引号?2“诚实的劳动，换来的是真诚的关怀与爱意”是什么意思?这两个问题留到下节课解决。
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《3.1诚实待人》导学案备课教师：彭昌盛
《南方都市报》体育新闻版刊登了巴克利一张吻驴的照片。
原来这位前巨星宣布，如果来自中国的小伙子姚明能在2002赛季单场比赛中拿下19分，他将亲吻他的评论搭档肯尼·史密斯的屁股。
仅过了两天，姚明就在与湖人队的比赛中一举拿下了20分，巴克利面临着与史密斯的臀部零距离的窘境。
史密斯不愿意在观众面前暴露自己的臀部，所以租来一头驴子作为自己的替身。
巴克利对此没有异议，“大嘴”凑上去亲吻了这头驴子的屁股———TNT解说员艾伯特说：“这真是体育转播历史上最激动人心的一刻。
”球星巴克利这一吻，吻得惊人，吻得可爱，吻得活色生香。
这件事给了我们什么启示？
二、自主学习。
1、阅读课本第30页“想一想”，并思考：志清是怎样成为一个爱欢迎的人的？
2、我们怎样才能做到诚实待人？
3、阅读课本第32页关于周处的故事，想想，我们应该学习周处的什么品质？
4、观察课本第33页的图片，想想这位同学应该怎么办？
5阅读课本第30页“知识链接”，相合当前中小学生中盲目追风，过“愚人节”的这一个现象谈你的看法？
三、针对“自主学习”中的问题，开展交流，完善自己。
四、社会观察
某八年级学生开展“共铸诚信学校”的活动中，进行了“诚信”情况的调查。
调查结果见下
（1）上表调查结果反映了什么问题？
（2）为“共铸诚信学校”，中学生应该怎么做？
五、查一查，收集关于诚实待人的成语，看因为谁收集得多。