语言学【生成性】
语言学概论名词解释
词根语词根语又称孤立语，其特点是缺乏形态变化，语法意义主要靠词序和虚词来表示。
汉语就是一种比较典型的词根语，如“我喜欢他”中“我”是主语，“他”是宾语，主要取决于词序；“买菜”是述宾结构，“买的菜”是偏正结构，主要取决于虚词。
除汉语外，数词根语的还有越南语、彝语、苗语、缅甸语等。
【语言的模糊性】所谓模糊性，是指类与类之间没有明确的界限，而是逐渐过渡的。
如“少年、青年、中年、老年”之间没有明确的界限，从少年到青年，从青年到中年、从中年到老年，都是逐渐过渡的。
日常语言中的语音、语义和语法，都普遍存在着模糊性。
其优点在于其灵活性。
假如不使用模糊词语，只使用明确词语，语言交际肯定难以顺利进行。
【语言的生成性】所谓语言的生成性是指人们可以根据有限的语言符号和组合规则生成无限的句子。
语言符号的这种生成性特征是人类语言的一个重要特征。
动物的“语言”就没有这种生成性。
语言的生成性主要表现在两个方面，一是类推性，二是递归性。
【音位】音位是某种语言中能区别语素或词的语音形式的最小语音单位，是依据语音的社会属性划分出来的语音类别。
音位前后一般用斜线／／标记，如／a／。
【音节】音节是一种语言中的音位和音位组合在一起成为一种最基本的自然单位。
人们可以凭借听觉很容易地把一段语流的发音划分成若干音节。
在一个音节内部，哪一种音位在前，哪一种音位在后，在不同语言里相差是很大的，这就决定了音节结构的音位配列规则。
【语义的类型】语义包括词语和句子的意义。
词语的意义首先可分语言意义和言语意义两大类。
语言意义又可分成语汇意义和语法意义两类。
语汇意义一般分为概念意义和附加意义两大类。
概念意义分为通俗意义和专门意义、认知意义和指称意义；附加意义分为评价意义、形象意义、文化意义、语体意义。
【语素及其分类】语素是最小的音义结合体。
语素最基本的作用是构词，所以又叫词素。
语素可从各种不同角度分类。
从语音形式上，可分单音节语素和多音节语素；从语义上，可分单义语素和多义语素，实语素和虚语素；从功能上，可分成词语素和不成词语素，自由语素和粘着语素，定位语素和不定位语素，构词语素和构形语素。
语言学概论思考题参考答案
语言学概论思考题参考答案一、什么是语言？什么是言语？语言和言语的区别。
语言是人类用于交际和思维的最重要的符号系统。
言语指人们交际中说出来的或写出来的话。
区别：1、语言是存在于全社团成员大脑里的相对完整的抽象符号系统，具有全民性、非物质性和抽象性；言语是个人在特定的情景中对语言的具体运用和表现，具有个人性、物质性和具体性。
2、语言是有限的，言语是无限的，语言是用有限的语音和词汇按照一定的语法组成。
3、语言是无阶级性的，言语是有阶级性的，个人总是站在一定的阶级立场上说话。
二、什么是共同语？什么是方言？共同语是一个语言社团共同使用的语言，如普通话就是现代汉民族的共同语。
方言是语言的地域变体，是某一个地区人民日常生活中使用的交际工具。
三、举例说明语言的符号性、系统性、生成性。
语言的符号性：语言是一种符号，具有约定性，是用什么样的符号代替什么样的事物，是由使用者共同约定的；又具有任意性，指符号与其所代表的事物之间没有必然的联系。
比如说，汉语普通话说shui，汉语的一些方言说sei、shei、sui、fei，英语说water。
这些读音与水之间没有必然的联系，就本质上来说是任意的，是由各个语言社团约定的。
系统性。
语言由语音、语汇、语义、语法等子系统组成，每个子系统又由更小的系统组成。
如语音系统就可分为音段系统和超音段系统，音段系统又可分为元音系统和辅音系统等。
这使语言形成了不同的层级。
语言的系统性也体现在任何语言单位都处在组合关系和聚合关系中。
生成性。
语言是由有限的语言单位及其规则构成的有限集合。
利用此，人们可以造出无限的句子，进而随心所欲地表达自己的意思。
如：我、你、知道这三个词，在理论上可以生成无数个句子。
A、我知道。
B、你知道。
C、我知道你知道。
民族性。
不同的语言，在语音、语汇、语法等子系统中，都有自己特色。
如：汉语在语法是缺少严格意义上的形态变化，词语在句内和句外，形式上没有什么变化，是以句法控制词法的语言单位；而法语、俄语等形态却非常发达，有时、体、格、位等形态变化，是以词法控制句法的语言单位。
语言生成性分析
２ Ｏ １ ３年 ３ 月
甘 肃 联 合 大 学 学报 （ 社 会 科 学版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｇａ ｎ ｓ ｕ Ｉ ｉ ａ ｎ ｈ ｅ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ（ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ）
言 的 结 构 特 征 是 相 同结 构 成 分 的重 复 或相 套 ， 被 认 为 是 有 限 规 则 的无 限 运 用 ， 但 是 儿 童 了解 了 有 限 规 则 后 尚 不 足 以听 懂 和 说 出无 限 新 句 子 ， 这是因为 ， 第一 ， 新 句 子 的 新 旧程 度 有 巨 大 差 异 ； 第二 ， 说 出 和 听 懂 新 句 子 需 要 相 应 的知 识 准 备 ； 第三 ， 人 们 听懂 和说 出新 句 子 的 能 力 随 着 年 龄 和 受 教 育 程 度 而 逐 渐 增 长 。 【 关 键 词】语 言 生 成 性 ； 语 言能力 ； 语 言 运 用
中 对 语 言 与 思 维 关 系 的 讲 述 。 本 文 作 者 不 揣 浅
陋， 试 图对语 言生 成性 的理 念进 行分 析 ， 希望有 助
语 言 生 成 性 的 概 念 源 于 Ｈｕ ｍｂ ｏ ｌ ｄ ｔ ， 成 为 重 于 语 言 学 习 者 的思 考 。
要 的语 言学 理念 或者 流行 术语 则是 因为 乔姆 斯基
ＺＨ Ａ （ ） Ｄｅ ｎｇ — ｍｉ ｎｇ
（ Ｎ ｏｒ ｔ ｈｗ ｅ ｓ ｔ Ｎｏ ｒ ｍａ ｌ Ｕｎｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ，Ｌａｎｚ ｈｏ ｕ ７ ３０ ０７ ０， Ｃｈｉ ｎ ａ） Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ： Ｌｉ ｎ ｇｕｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ｐｒ ｏ ｄｕｃ ｔ ｉ ｖ ｉ ｔ ｙ ｃ ｏ ｎｔ ａ ｉ ｎｓ ｔ ｗｏ ｐａ ｒ ｔ ｓ：ｏｎ ｅ ｉ ｓ ｔ ｈ ｅ ｄｅ ｓ ｃｒ ｉ ｐｔ ｉ ｏｎ ｏｆ ｔ ｈ ｅ ｃ ｈ ａｒ ａ ｃ ｔ ｅ ｒ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ｓ Ｏｆ ｌ ａ ｎｇ ｕａ ｇ ｅ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｕｒ ｅ ａ ｎｄ ｔ ｈｅ ｏ ｔ ｈ ｅ ｒ ｉ ｓ ａ ｈｙ ｐ ｏｔ ｈｅ ｓ ｉ ｓ ａｂ ｏｕ ｔ ｃ ｈｉ ｌ ｄ ｌ ａ ｎｇｕ ａ ｇｅ ａ ｃ ｑ ｕｉ ｓ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ． Ｔｈｅ ｃ ｈ ａｒ ａ ｃ ｔ ｅ ｒ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ｓ ｏｆ ｌ ａ ｎｇｕ ａ ｇｅ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｕｒ ｅ ａｒ ｅ ｔ ｈｅ ｒ ｅ ｐ ｅｔ ｉ ｔ ｉ ｏｎ ｏ ｆ ｓ ａ ｍｅ ｓ ｔ ｒ ｕｃ ｔ ｕ ｒ ｅ ｐ ａｒ ｔ ｓ，ｋｎｏ ｗｎ ａ ｓ ｔ ｈｅ ｉ ｎｆ ｉ ｎｉ ｔ ｅ ｕｓ ｅ ｏｆ ｆ ｉ ｎｉ ｔ ｅ ｒ ｕｌ ｅ ｓ ． Ｂｕ ｔ ｃ ｈｉ ｌ ｄ ｒ ｅ ｎ ｃ ａ ｎ ｎ ｏｔ ｐｒ ｏ ｄｕｃ ｅ ｏｒ ｕｎ ｄｅ ｒ ｓ ｔ ａ ｎｄ ｃ ｏｕ ｎｔ ｌ ｅ ｓ ｓ ｎ ｅｗ ｓ ｅ ｎ ｔ ｅ ｎｃ ｅ ｓ ａ ｆ ｔ ｅ ｒ ｔ ｈｅ ｙ ｈａ ｖ ｅ ｍａ ｓ ｔ ｅ ｒ ｅ ｄ ｔ ｈ ｅ ｇｅ ｎｅ ｒ ａｌ ｒ ｕｌ ｅ ｓ ｏ ｆ ａ ｌ ａ ｎｇｕ ａ ｇｅ ｂｅ ｃ ａｕ ｓ ｅ ｆ ｉ ｒ ｓ ｔ ｌ ｙ， Ｓ Ｏ — ｃ ａ ｌ ｌ ｅ ｄ ｎｅ ｗ ｓ ｅ ｎｔ ｅ ｎｃ ｅ ｓ ｈａ ｖ ｅ ｍａ ｎ ｙ ｌ ｅ ｖ — ｅ ｌ ｓ； ｓ ｅ ｃ ｏ ｎｄ ｌ ｙ，ｔ Ｏ ｐｒ ｏｄｕ ｃ ｅ ａ ｎｄ ｕｎ ｄｅ ｒ ｓ ｔ ａ ｎｄ ｎｅ ｗ ｓ ｅ ｎｔ ｅ ｎｃ ｅ ｓ ｎ ｅ ｅ ｄ ｃ ｅ ｒ ｔ ａｉ ｎ ｐｒ ｅ ｐａ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏｆ ｋｎｏ ｗｌ ｅ ｄｇ ｅ；ｔ ｈｉ ｒ ｄ ｌ ｙ，ｔ ｈｅ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ｔ Ｏ ｐ ｒ ｏ —
语言学概论复习提纲
语言学概论复习提纲第一章语言和语言学第一节语言的性质和范围一、语言的性质（一）语言是什么从结构和功能两个方面看，语言是一种复杂的符号系统，是人类进行社会交际和思维认知的工具。
（二）语言的符号性1.任意性和理据性任意性：语言符号的能指和所指之间没有必然联系，用什么语音形式代表什么语义内容是任意的，即可以自由选择。
理据性：人们用什么语音形式表示某种语义内容是有某种依据、缘由的。
两者其实并不是对立的，任意性是指一定范围内的自由选择。
理据性指做出选择都是有原因的。
任意性和理据性是所以符合的共同特征。
2．稳固性和渐变性线条性和层次性（三）语言的系统性一个语言符号的价值和作用，取决于该符号在语言系统中的地位，取决于该符号与其它相关符号的关系。
语言系统可以分为语音系统、语义系统、语汇系统、语法系统等子系统。
（四）语言的社会性语言是社会交际的工具，社会性是自然语言的本质属性。
①自然语言系统是由特定的社会群体共同约定俗成的，而不是由个别人或少数人创造的。
②语言符号的形式和意义之间的关系是由一定的社会群体共同约定的。
③语言符号的组合规则也是由社会群体共同约定的。
④语言的发展变化（新词语的产生、旧词语的消亡、语音的变化、语义语法的变化）也离不开社会。
由于自然语言从生到长到死的整个生命过程都取决于社会，所以说社会性是自然语言的本质属性。
（五）语言的其他属性1、语言的民族性2、语言的生成性所谓语言的生成性是指人们可以根据有限的语言符号和组合规则生成无限的句子。
3、语言的模糊性二、语言的范围（一）语言与言语语言有广义和狭义之分，广义的语言包括语言系统、言语活动和言语作品，狭义的语言只指语言系统，而言语则包括言语活动和言语作品。
语音、语义、语汇和语法都自成系统，语言系统包括上述四个子系统。
语言与言语既有一系列区别，又有密切联系，二者互相依存。
主要区别在于：1、语言是抽象的，言语是具体的。
2、语言是社会的，言语是个人的。
3、语言是现成的，言语是临时的。
语言学语言的五个区别性特征举例
语言学语言的五个区别性特征举例语言的本质特性，也可以成为设计特性或结构特性，指的是人类语言固有的，有别于任何其他动物的交流系统的特质。
了解语言的结构特征有利于我们理解语言的性质。
1、任意性(arbitrariness)正如前面定义里提到，语言具有任意性，意思是语言的形式(语音或书写符号)与其意义之间基本没有必然的或逻辑上的关系，是任意的，是约定俗成的。
但是象声词、象形词以及合成词等语言现象具有非任意性。
语言形式与意义之间的所指关系一旦确定，人们就要遵循这一约定。
语言的语法也是任意的，比如语法结构中词序、词尾变化、性数格一致等语法规则都是任意的。
2、二重性(duality)语言的二重性是指语言是一个结构系统，是一个具有两种结构的系统，语音系统(后来有了文字系统)和语法系统。
换言之，语言可以先切分成意义单位(形位)，再切分成语音单位(音位)。
语言的二重性是人类语言所特有的，一般动物的交流系统都不具备这种特征。
正是这种二重性才能使得少量有限的语音可以组合和重组来构成几乎无限的词汇，表达无线数量的意义;一个词和另一个词组合成上一个层次的结构(短语或更大的结构)，也会产生几乎无限个更大的结构，比如，语音/ӕ/，/p/，/t/，可以组合/ӕpt/，/tӕp/，/pӕt/三个词。
3、能产性(productivity)能产性或生成性指的是人们可以听懂或说出他从来没有听过或见过的话语。
这些新的话语的理解和生成就是语言使用者通过大脑的语言机制作用下发生的。
能产性也是人类语言特有的性质，动物语言(所谓的语言)不具有能产性，它们发出的声音与意义只有对应的关系，不能生成。
例如，蜜蜂可以通过某种身体动作表达事物的方向，但是不能创造地表达事物的种类或数量，更不用说表达别的高级意念。
4、移位性(displacement)语言的移位特征指的是语言可以用来指示不同的空间和时间，信息的移植程度是指它的前因、后果的基本特征脱离传递信息的时间、地点的程度。
语言学概论期末复习参考资料 第二章-语言的本质
第二章语言的本质名词解释：1、任意性：符号虽然是由形式和内容构成的结合体，但形式和内容之间没有必然的联系。
也就是说，作为形式的替代者和作为内容的被替代者之间没有必然的联系。
换句话说，形式和内容之间的关系是任意的，是不可论证的。
完全是使用语言符号的社会长期以来约定俗成的习惯决定的。
比如中国人的习惯是用“点头”表示“肯定”,用“摇头"表示“否定"，而保加利亚则刚好相反,用“点头"表示“否定”，用“摇头"表示“肯定"。
（P61）2、组合关系：组合关系是指在同一层级上组合起来的各个符号之间所形成的横向关系。
比如:“鸡吃小米”，“鸡”和"吃小米组合构成了主谓关系，而“吃”和“小米”的组合构成了述宾关系，主谓和述宾这样的关系是组合关系在语法层面的表现。
再如：jian、和“ian”是声韵关系，“i”、”a“、“n”是韵头、韵腹、韵尾的关系，这是组合关系在语音层面的体现。
又如：“我喝水”，“我”是施事，“喝”是动作，水”是受事，它们之间构成“施事－动作一受事”的语义结构关系，这是组合关系在语义层面上的体现。
3、聚合关系：聚合关系是指在一定条件下,在语言链条的某一环节上，能够互相替换的具有某种相同作用的各个符号之间形成的纵向关系。
比如:在“我读书”、“你唱歌”、“他打球”这三个结构体中“我"、“你”、"他"位置相同，作用相同,可以替换，“我”、“你”、“他"之间的关系就是聚合关系。
（P69）4、思维：思维是指人脑能动地反映客观现实的机能和过程，他所反映的是客观事物的本质特征以及客观事物之间的本质联系。
5、语用学：语用学作为语言学的一门新兴的独立学科。
研究在特定情，特别是研究在不同的语言交际环境下如何理解和运用语言的过程。
复习思考题1、谈谈语言符号和非语言符号共有的特点。
①任意性。
符号虽然是有形式和内容构成的结合体，但形式和内容之间，作为形式的替代者和作为内容的被替代者之间直接没有必然的联系。
【资料】语言学纲要复习资料
【关键字】资料语言是语言学的研究学中国，印度和希腊——罗马在传统语文学是语言学的三大发源地。
语言自身独自具有的发展规律被越来越多地认识到，形成了历史比较语言学，这标志着语言学不再是其他学科的附属，已经成为一门独立的学科。
借用信息论的术语来说，这一过程大体上可以分文“编码——一发送——传递——接受——解码”五个阶段。
语言学从此成为一门现代科学，语言整体的结构和发展得到了较全面的研究。
语言学关系的核心是编码和解码的过程。
从理论角度研究语言广义：普通语言学、专语语言学，它以人类所有语言为研究对象。
研究人类语言的功能、性质、结构、发展规律等，是语言学的重要的理论部分。
也叫一般语言学。
它以一种或几种语言为研究对象。
也叫具体语言学、个别语言学。
共时语言学、历时语言学。
从横的方面，以共时的、静态的方法，研究语言在某个阶段的相对静止的状态。
从纵的方面以历史的、发展的方法研究语言在不同发展阶段的历史演变。
为什么说语言人类是最重要的交通工具：语言的社会功能中最基本的是信息传递功能，在信息传递的过程中，人们也可以借助于语言之外的其他形式，比如，文字，旗语，信号灯，电报代码，数学符号，化学公式等等，都是传递某种信息的形式。
总而言之，在各种信息传递形式中，身势等非语言的形式，独自传递的信息有限，多半是辅助语言来传递信息，文字是建立在语言根底上的在编码形式，语言是人类社会信息传递第一性的，最基本手段。
狭义：普通语言学。
普通语言学。
产生于19世纪中期，从理论上研究人类语言的一般规律。
德国洪宝特被公认为普通语言学的第一个奠基者。
他的著作《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》，被后人誉为“第一部关于普通语言学的巨著”。
语言学在科学体系中的地位1、运用语言进行交际的过程，借用信息论的术语来说，这一过程可以分为“编码——一发送——传递——接受——解码”其中，编码和解码是交际过程中两个根本的环节。
语文学阶段与语言学阶段的区别语文学古代的书面语为古代的经典作注解从属地位语言学现代的口语探索语言的规律独立科学语文学阶段中国的语言研究是从注释古文献开始的，围绕阅读先秦典籍的需要，分析汉字的形、音、义，形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂的语文学。
语言学笔记
语言学笔记一、语言学的定义和研究对象语言学是研究语言现象的学科，主要研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用。
语言学的研究对象包括语言的语音、语法、语义、语用等方面。
二、语言的基本特征1. 符号性：语言是一种符号系统，符号包括能指和所指两个方面。
能指是符号的物质形式，所指是符号所代表的意义。
2. 任意性：语言符号的能指和所指之间的关系是任意的，没有必然的联系。
这种任意性是语言符号系统的基础。
3. 层次性：语言结构具有层次性，包括语音层、语法层、语义层和语用层等。
每个层次都有其独特的结构和规则。
4. 生成性：语言具有生成性，即有限的语言规则可以生成无限多的语言表达式。
这是语言创造力的重要体现。
5. 社会性：语言是一种社会现象，是社会交际的工具。
语言的运用受到社会文化、经济、政治等多种因素的影响。
三、语言学的主要分支1. 语音学：研究语言的语音系统，包括音位、音变、音系等方面的研究。
2. 音系学：研究语言的音节结构和音系规则，揭示语言的音节组成和音系演变规律。
3. 形态学：研究词的内部结构和构词规则，揭示词的形态变化和构词规律。
4. 句法学：研究句子的结构规则和组合规律，揭示句子的句法关系和语义关系。
5. 语义学：研究语言的意义系统，包括词义、句义、篇章意义等方面的研究。
6. 语用学：研究语言在实际运用中的功能和效果，包括语境、会话含义、言语行为等方面的研究。
四、语言学的研究方法1. 描述法：对语言现象进行客观描述和分析，揭示语言的本质特征和规律。
2. 比较法：通过对不同语言或同一语言不同方言的比较研究，揭示语言的共性和差异。
3. 实验法：通过实验手段对语言现象进行实证研究，验证语言学理论和假设。
4. 历史法：通过对语言历史演变的研究，揭示语言的发展规律和演变趋势。
5. 数学法：运用数学方法和模型对语言现象进行定量分析和模拟研究，揭示语言的数学模型和内在规律。
五、语言学的学习意义和价值1. 提高语言能力：通过学习语言学知识，可以更好地掌握和运用语言，提高听说读写译等语言能力。
语言学概论复习提纲
语言学概论第一章语言和语言学第一节语言的性质一、语言的符号性代表事物标记，由形式和内容两部分组成。
形式即语音，表示能记；内容即语义，表示所记。
二、语言符号的特点1.任意性：语言符号的声音、形式和意义内容的结合是任意的，二者之间没有必然联系（创造语言之初，社会成员共同约定俗成的。
）2.线性：交际过程中，语言符号只能一个跟着一个依次出现，随时间的推移而逐渐延伸，绝不能在同一时间里说出两个符号。
3.稳定性4.发展性5.生成性：语言符号是一个开放的系统，用有限的规则（偏正、动宾、主谓、联合、动补）生成无限的言语成分或者语言成分。
三、系统性1.定义：若干有关事物相互联系、相互制约所形成的一个整体。
2.系统的三要素：元素、功能、秩序3.各种关系：①层级关系：语言结构层级的各个单位，在语言结构中，并非都处在同一个平面上，而是分为不同的层和级，语言是由各个单位，在不同的层和级上构成的一个层级装置。
②组合关系：在同一层级上组合起来的各个单位之间所形成的关系（横向关系）③聚合关系：在语言结构的某一环节上能够替换，具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系。
四、语言和言语1.语言：是从言语当中概括出来的，为社会所公认的词语和规则的总和。
2.言语：个人说的行为和结果3.二者的区别：①语言是全民性的，规则面向大众；而言语是个人性的，是用音素创作的句子②语言是抽象的，言语是具体的③语言是有限的，言语是无限的④语言是静态的，言语是动态的4.二者的联系：①语言存在于言语之中，语言源于言语。
语言的生命在于广大社会成员的运用，不被运用的语言就没有生命力②言语依赖于语言。
言语要被人所理解，必须有语言，语言对于言语有强制性的规范作用。
第二节语言是全民的交际工具一、语言是交际工具，它具有交际功能语言是应人类需要而产生，可以组织社会生产，协调社会成员的活动。
二、语言是最重要的交际工具1.使用起来灵便。
2.表情达意准确清晰。
3.语言是基础，文字是在语言的基础上生成的一种重要的辅助性交际工具。
语言学概论复习资料
语言的性质：语言具有符号性（任意性、稳固性、渐变性、线条型）、系统性、社会性、民族性、生成性、模糊性。
语言与言语：语言：广义的语言包括语言系统、言语活动和言语作品，狭义的语言只指语言系统。
言语则包括言语活动和言语作品。
语言与言语的区别：语言是抽象的、社会的、现成的、有限的、稳定的，言语是具体的、个人的、临时的、有限的、多变的。
语言与言语的联系：语言来自于言语，依存于言语；语言又制约着言语指导人们进行言语实践。
语言的包括口语与书面语两种表现形式。
口语是以语音为载体的语言形式，书面语是以文字为载体的语言形式。
书面语是在口语的基础上产生的，即口语是第一性，书面语是第二性。
口语比较灵活易变，而书面语比较保守稳固。
自然语言与人工语言：自然语言是由社会群体在日常交际活动中自然形成的语言，如汉语英语等。
人工语言是个别人人工设计出来的语言。
自然语言与人工语言除了社会性与个人性、自然性与人工性的区别外，自然语言具有民族性，人工语言具有国际性。
自然语言充满模糊性、多义性，人工语言一般比较明确没有歧义。
自然语言由全体社会成员使用，人工语言一般限于特定的范围使用。
自然语言可以作为母语自然学会，人工语言则不可以，自然语言有丰富的变体。
世界语就是一种典型的人工语言，在19世纪末由波兰医生柴门霍夫提出，世界语以印欧语系的语言为基础。
语言结构：语言系统可以划分为语音、语义、语汇语法是个子系统。
语言系统的符号与符号之间的复杂关系可以高度概括为组合关系与聚合关系两种基本关系。
语言的层级：语言层级系统的下层是语言符号的形式层，即语音层。
语音层包括音位和音节两个级别的语音单位。
音位的上一级语音单位是音节，一个音节由一个或几个音位构成。
音节是人们能自然感知的最小语音单位。
语言层级系统的上层是语音和语义结合的符号和符号组合层，上层包括三个级别的基本语言单位：语素、词、句子。
语言层级的特点：1、从语言的下层到上层有一个质的变化；2、从下一级语言单位到上一级都有量的扩充。
语言学概论期末重点
语言是一种复杂的符号系统，是人类进行社会交际和思维认知的工具语言的性质有符号性、系统性、社会性、民族性、生成性、模糊性语言符号的特征任意性和理据性、稳固性和渐变性、线条性和层次性区分言语（人们说出的话）、言语作品（说话的内容）、言语动作（张口说话的动作）区分言语和语言两者既相互区别又紧密联系、相互依存。
区别：1、语言是抽象的，言语是具体的；2、语言是社会的，言语是个人的；3、语言是现成的，言语是临时的；4、语言是有限的，言语是无限的；5、语言是稳固的，言语是多变的。
联系：1、语言来自于言语，依存于言语；2、语言又制约着言语，指导人们进行言语实践副语言是除语言以外的辅助性交际工具，分为依附性副语言和独立性副语言依附性副语言是在语言基础上形成的，衣服与语言，是语言的代码，一般可以准确的转换成语言，如文字、电报代码、交通信号、旗语、灯语、商店包装和公共场所的一些示意符号、标志等独立性副语言不是在语言的基础上产生的，可以独立于语言使用，一般不能准确的转换成语言，如自然体态语（包括表情、姿态、手势、动作等，不包括为聋哑人人工设计的手势语）、美术语言、音乐语言等语言的下层语言层级系统的下层是语言符号的形式层，即语音层。
语音层包括两级基本语音单位：音位和音节。
语言的上层语言层级系统的上层是语音和语义结合的符号和符号组合层语言层级系统的特点1、从语言的下层到语言的上层是质的变化；2、从下一级语言单位到上一级语言单位，都是量的扩充；3、上一级语言单位都是由一个或者若干个下一级语言单位按一定的规则构成的，下一级语言单位都是上一级语言单位的构成成分现代语言的子系统包括语音系统、语义系统、语汇系统、语法系统语言的基本关系包括组合关系（若干较小的语言单位组成较大的语言单位，其构成成分之间的关系，又称线性序列关系或句段关系）和聚合关系（具有相同组合功能的语言单位之间的关系，又称联想关系）句法类型分为词根语、屈折语、粘着语、编插语词根语特点是缺乏形态变化，语法意义主要靠词序和虚词来表示，如汉语屈折语特点是通过各种屈折方式来表示语法意义，如俄语、德语、阿拉伯语粘着语特点是通过附加多种词缀来表示各种语法意义，如日语编插语特点是以动词词根为中心，在词根的前后可以附着各种词缀，来表示各种语法意义和语汇意义语言的功能社会功能（交际功能、标志功能）、文化功能、心理功能交际功能语言是人类最重要的交际手段。
《语言学纲要》2知识重点
语言的本质结构一、解词1、任意性：语言符号的音义之间不存在必然的、天然的、自然的因果关系，二者的结合是社会约定俗成的。
2、线条性：之语言符号只能一个接一个地依次出现，呈线条状绵延，而不能在空间上铺展成一个面。
3、两层性：指人类的语言符号具有表意和辩义两层单位。
4、生成性：指人们可以运用有限的语言符号和规则，说出并理解无限多的话语，包括从未说出过或从未听到过的句子。
5、组合关系：指语流之中，语言符号之间的线性连接关系。
6、聚合关系：指语流之外，语言符号根据某种共同点而积聚成群的类聚关系。
二、填空1、皮尔士区分三种类型的符号：象似符、引得符、任意符。
2、人类语言同动物“语言”区别表现在离散性、任意性、两层性、生成性、可移植性、文化传播性。
三、论述题1、语言符号的任意性和强制性之间是什么关系？任意性指语言符号的音义之间不存在必然的、天然的、自然的因果关系，二者的结合是约定俗成的。
语言中有两中任意性，决定任意性和相对任意性。
简单符号的音义关系是绝对任意的，例如“装订成册的著作”这个意思，汉语用“shu”这个语音形式，英语用“book”这个语音形式，俄语用“［kniga］”这个语音形式表示，没有好坏之分。
复杂符号的音义之间具有相对任意性。
因为复杂符号涉及到两种关系：一是符号内部的音义之间的关系，二是符号与符号之间的关系。
例如“汽车”这个复杂符号由两个简单符号组成，其音义形式“qiche”和“以内燃机为动力，路上行驶的交通运输工具”之间的关系是任意的，英语用“automobile”表达同样的意思。
但汉语的“qiche”不能说成“cheqi”，因为“汽”和“车”两个符号之间有限定于被限定的关系，用语序表示，改变了语序，就不是这个词了。
强制性是指语言符号的音义关系一旦形成，，后来的人们就只能被动地接受，不能随意改变。
因为音义结合的任意性告诉我们，语言符号的音义结合没有好坏之分，因此人们没有改变的必要；此外，语言是社会全体成员随时随地都要运用的交际和思维工具，不可能改来改去，否则，人们难以掌握，语言也就失去了存在的必要。
语言学名词解释
Define the following terms:1. Linguistics: Linguistics is generally defined as the scientific study of language.2. Phonology: The study of how sounds are put together and used in communication is called phonology.3. Syntax: The study of how morphemes and words are combined to form sentences is called syntax. .4. Pragmatics: The study of meaning in context of use is called pragmatics.5. Psycholinguistics: The study of language with reference to the workings of mind is called psycholinguistics.6. Language: Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication.7. Phonetics: The study of sounds which are used in linguistic communication is called phonetics.8. Morphology: The study of the way in which morphemes are arranged to form words is called morphology.9. Semantics: The study of meaning in language is called semantics.10. Sociolinguistics: The study of language with reference to society is called sociolinguistics.11. Applied linguistics: In a narrow sense, applied linguistics refers to the application of linguistic principles and theories to language teaching and learning, especially the teaching of foreign and second languages. In a broad sense, it refers to the application of linguistic findings to the solution of practical problems such as the recovery of speech ability.12. Arbitrariness: It is one of the design features of language. It means that there is no logical connection between meanings and sounds13. Productivity: Language is productive or creative in that it makes possible the construction and interpretation of new signals by its users.14. Displacement: Displacement means that language can be used to refer to things which are present or not present, real or imagined matters in the past, present, or future, or in far-away places. In other words, language can be used to refer to contexts removed from the immediate situations of the speaker15. Duality: The duality nature of language means that language is a system, which consists of two sets of structure, or two levels, one of sounds and the other of meanings.16. Design features: Design features refer to the defining properties of human language that distinguish it from any animal system of communication17. Competence: Chomsky defines competence as the ideal user's knowledge of the rules of his language,18. Performance: performance is the actual realization of the knowledge of the rules in linguistic communication.19. Langue : Langue refers to the abstract linguistic system shared by all the members of a speech community; Langue is the set of conventions and rules which language users all have to follow; Langue is relatively stable, it does not change frequently20. Parole: Parole refers to the realization of langue in actual use; parole is the concrete use of the conventions and the application of the rules; parole varies from person to person, and from situation to situation.45. phonology: Phonology studies the system of sounds of a particular language; it aims to discover how speech sounds in a language form patterns and how these sounds are used to convey meaning in linguistic communication.21. phoneme: The basic unit in phonology is called phoneme; it is a unit of distinctive value. But itis an abstract unit. To be exact, a phoneme is not a sound; it is a collection of distinctive phonetic features.22. allophone: The different phones which can represent a phoneme in different phonetic environments are called the allophones of that phoneme.23. international phonetic alphabet: It is a standardized and internationally accepted system of phonetic transcription.24. intonation: When pitch, stress and sound length are tied to the sentence rather than the word in isolation, they are collectively known as intonation.25. phonetics: Phonetics is defined as the study of the phonic medium of language; it is concerned with all the sounds that occur in the world' s languages26. auditory phonetics: It studies the speech sounds from the hearer's point of view. It studies how the sounds are perceived by the hear-er.27. acoustic phonetics: It studies the speech sounds by looking at the sound waves. It studies the physical means by which speech sounds are transmitted through the air from one person to another.528. phone : Phones can be simply defined as the speech sounds we use when speaking a language. A phone is a phonetic unit or segment. It does not necessarily distinguish meaning. 529. phonemic contrast: Phonemic contrast refers to the relation between two phonemes. If two phonemes can occur in the same environment and distinguish meaning, they are in phonemic contrast.30. tone: Tones are pitch variations, which are caused by the differing rates of vibration of the vocal cords.31. minimal pair: When two different forms are identical in every way except for one sound segment which occurs in the same place in the strings, the two words are said to form a minimal pair.33. Morphology: Morphology is a branch of grammar which studies the internal structure of words and the rules by which words are formed.34. inflectional morphology: The inflectional morphology studies the inflections35. derivational morphology: Derivational morphology is the study of word- formation.36. Morpheme: It is the smallest meaningful unit of language.37. free morpheme: Free morphemes are the morphemes which are independent units of meaning and can be used freely all by themselves or in combination with other morphemes. 38. Bound morpheme: Bound morphemes are the morphemes which cannot be used independently but have to be combined with other morphemes, either free or bound, to form a word.39. Root: A root is often seen as part of a word; it can never stand by itself although it bears clear, definite meaning; it must be combined with another root or an affix to form a word.40. Affix: Affixes are of two types: inflectional and derivational. Inflectional affixes manifest various grammatical relations or grammatical categories, while derivational affixes are added to an existing form to create a word.41. Prefix: Prefixes occur at the beginning of a word . Prefixes modify the meaning of the stem, but they usually do not change the part of speech of the original word.42. Suffix: Suffixes are added to the end of the stems; they modify the meaning of the original word and in many cases change its part of speech.43. Derivation: Derivation is a process of word formation by which derivative affixes are added to an existing form to create a word.44. Compounding: Compounding can be viewed as the combination of two or sometimes more than two words to create new words.45. syntax: Syntax is a subfield of linguistics. It studies the sentence structure of language. It consists of a set of abstract rules that allow words to be combined with other words to form grammatical sentences.46. Sentence: A sentence is a structurally independent unit that usually comprises a number of words to form a complete statement, question or command. Normally, a sentence consists of at least a subject and a predicate which contains a finite verb or a verb phrase.47. coordinate sentence: A coordinate sentence contains two clauses joined by a linking word called coordinating conjunction, such as "and", "but", "or".48. syntactic categories: Apart from sentences and clauses, a syntactic category usually refers toa word (called a lexical category) or a phrase ( called a phrasal category) that performs a particular grammatical function.49. grammatical relations: The structural and logical functional relations of constituents are called grammatical relations. The grammatical relations of a sentence concern the way each noun phrase in the sentence relates to the verb. In many cases, grammatical relations in fact refer to who does what to whom .50. linguistic competence: Universally found in the grammars of all human languages, syntactic rules comprise the system of internalized linguistic knowledge of a language speaker known as linguistic competence.51. Transformational rules: Transformational rules are the rules that transform one sentence type into another type.52. D-structure: D- structure is the level of syntactic representation that exists before movement takes place. Phrase structure rules, with the insertion of the lexicon, generate sentences at the level of D-structure.53. Semantics: Semantics can be simply defined as the study of meaning in language.54. Sense: Sense is concerned with the inherent meaning of the linguistic form. It is the collection of all the features of the linguistic form; it is abstract and decontextualised.55. Reference: Reference means what a linguistic form refers to in the real, physical world; it deals with the relationship between the linguistic element and the non-linguistic world of experience56. Synonymy :Synonymy refers to the sameness or close similarity of meaning.57. Polysemy :Polysemy refers to the fact that the same one word may have more than one meaning.58. Homonymy : Homonymy refers to the phenon that words having different meanings have the same form, i.e. , different words are identical in sound or spelling, or in both.59. homophones :When two words are identical in sound, they are called homophones60. homographs :When two words are identical in spelling, they are homographs.61. complete homonyms.:When two words are identical in both sound and spelling, they are called complete homonyms.62.Hyponymy :Hyponymy refers to the sense relation between a more general, more inclusive word and a more specific word.63. Antonymy :Antonymy refers to the relation of oppositeness of meaning.64. Componential analysis : Componential analysis is a way to analyze word meaning. It was pro-posed by structural semanticists. The approach is based on the belief that the meaning of a -word can be divided into meaning components, which are called semantic features.65.The grammatical meaning : The grammatical meaning of a sentence refers to its grammaticality, i.e. , its grammatical well-formedness . The grammaticality of a sentence is governed by the grammatical rules of the language.66. predication :The predication is the abstraction of the meaning of a sentence.67. argument : An argument is a logical participant in a predication. It is generally identical with the nominal element (s) in a sentence.68. predicate : A predicate is something that is said about an argument or it states the logical relation linking the arguments in a sentence.69. two-place predication : A two-place predication is one which contains two arguments.37. pragmatics: Pragmatics can be defined as the study of how speakers of a language use sentences to effect successful communication.38. Context: Generally speaking, it consists of the knowledge that is shared by the speak-er and the hearer. The shared knowledge is of two types: the knowledge of the language they use, and the knowledge about the world, including the general knowledge about the world and the specific knowledge about the situation in which linguistic communication is taking place. 39. utterance meaning: the meaning of an utterance is concrete, and context-dependent. Utterance is based on sentence meaning; it is realization of the abstract meaning of a sentence ina real situation of communication, or simply in a context.40. sentence meaning: The meaning of a sentence is of-ten considered as the abstract, intrinsic property of the sentence itself in terms of a predication.41. Constative: Constatives were statements that either state or describe, and were verifiable ;42. Performative: performatives, on the other hand, were sentences that did not state a fact or describe a state, and were not verifiable. Their function is to perform a particular speech act. 43. locutionary act: A locutionary act is the act of uttering words, phrases, clauses. It is the act of conveying literal meaning by means of syntax, lexicon and phonology.44. illocutionary act: An illocutionary act is the act of expressing the speaker's intention; it is the act performed in saying something.45. perlocutionary act: A perlocutionary act is the act per-formed by or resulting from saying something; it is the consequence of, or the change brought about by the utterance; it is the act performed by saying something.46. Cooperative Principle: It is principle advanced by Paul Grice. It is a principle that guides our conversational behaviors. The content is : Make your conversational contribution such as is required at the stage at which it occurs by the accepted purpose or the talk exchange in which you are engaged.。
语言学【生成性】
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语言是由一个一个的词语组合而成 的直线序列，但表达的却是多维的 大千世界，语言的组合方式是非常 丰富的，因为语言是生成的。
生成性定义： 语言使用者运用数量有限的词汇， 通过数量有限的语法规则，产生和 理解数量无限的、从未说过的或写 出过的、从未听到和读到的语句。
用语言来表达和传递间接的、抽 象的、虚假的、超验的内容。 间接的: 讨论在美国发生的事情 抽象的: 探讨人生和幸福 虚假的: 搬弄是非、撒谎 超验的: 分析语句的主语、宾语 以及语句内的语法关系等
Chomsky 的 PPH 假设的对象，仅 仅限制在句法或语法的规则方面， 而词汇的语音特征和语义特征等知 识，必须通过后天的学习才能获得， 因此我们要辨证地看待语言习得问 题。
结论： 语言的习得或语法知识的习得，基 本上不受文化差异和人种差异的影 响。
置换性 ? (displacement)
比如：QF (question formation 问句形式) 是普遍原则，有两种可选参数: Move-a: You bought some books. → What did you buy? In-situ: 你买了一些书 → 你买了什么? 在语言习得过程中，习得者的 LAD 会自动 根据特定的语言环境选择其中的一种参数 并将其固定下来，成为具体语言 (如中文) 的具体规则 (如原位不挪)。
语言的习得可能有一定的生物基础， Chomsky是用普遍语法或“语言 习得机制”LAD (language acquisition device)这种“天赋假 设”(innateness hypothesis)来说 明这种基础。
普遍语法 (Universal Grammar UG)是数量有限 的原则体系，规定具体语言的习得范围，人生来 具有“语言习得机制” LAD (language acquisition device)，有了这种机制，人出生后 通过与语言非常有限的接触 (或语言暴露 linguistic exposure)，有关原则就可以参数化成 具体语言的相关规则，即由初始阶段 State-0 演 变成具体语言 L。这就是有名的 PPH 假设 (principles-parameters hypothesis)。
语言学概论复习资料全
语言学概论复习资料全语言学概论名词解释1.小学：中国传统语言研究主要是抓住汉字，分析它的形体，探求它的古代读音和意义，形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂之学，也就是中国传统的语言学。
2.语言的人际互动功能（情态）:人际互动功能是社会功能的一个方面，是依靠语言来建立或保持某种社会关联的功能。
互动包括两个方面，一是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，一是对受话者施加影响，得到反馈。
3.符号：符号就是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号或标记。
又叫做记号、信号，是用来代表其他事物的事物。
4.征候：征候是事物本身的特征，它代表着事物，可以让我们通过它来推知事物。
5.组合关系：语言结构中各个成分之间的关系称为“组合关系”,即语言符号的链条上各个符号之间的关系，具体说来就是句子内部词与词之间、词内部语素与语素之间的关系。
（p31）6.聚合关系:根据在组合关系中具有相同的作用而成为一个聚合，这就是语言符号的一种聚合关系，是具有某种共同特点的语言符号之间的关系。
7.音位（p43) ：根据一个语言交际所需的必须区别而确定的语音小单位，叫做“音位”，即在具体语言或方言中，有区别词的语音形式作用的最小语音单位，它是从语音的社会属性和语音在具体语言中的作用的角度划分出来的音系学中的语音单位。
音位多用/ / 来表示。
8.音位变体：属于同一个音位的各个语素，是这个音位在具体语音环境中的具体表现，叫作音位变体。
9.语素：语素是语言中音义结合的最小的单位。
既有语音形式，又有意义内容。
（p85）10.词：词是语法结构中最重要的一级语法单位，是语言中能够自由运用的最小的语言单位。
11.单纯词：单纯词：指由一个词根语素或一个词根语素加上屈折语素构成的词，又称单语素词。
如：人、天、地、菠萝、琵琶、阿司匹林。
12.合成词：由两个或两个以上的构词语素构成的词叫合成词。
例如“高兴”“铁路“chairman”“notebook”等。
中西方语言文学史 第四章 生成语言学
一、当代语言学简况1976年，国际功能语言学会在法国的圣弗卢尔成立，使功能主义的思想得到了普及。
同年，认知语法的创始人兰盖克开始致力于建立认知语法的理论体系:菲尔墨也发表了他的《框架语义学和语言的性质》，提出了框架语义学。
1977年，《语用学杂志》创刊，从此，功能和语用的观念逐渐深入人心。
从某种意义上说，1976年是西方语言学界把研究目光从传统的形式主义投向功能主义的转折点。
当代语言学的各门学科之间互相交叉又相互渗透。
主流语言学在和别的学科相互交融的过程中形成了些新兴的边缘学科，也成为当代语言学的重要组成部分。
从全球角度看，当代语言学蓬勃发展，分支很多:带"语言学"字样的学科或专业就诸如:社会语言学、人类语言学、心理语言学、认知语言学、神经语言学、计算语言学、语料库语言学、比较语言学、篇章语言学等，它们属于应用语言学范畴。
还有些不带"语言学”字样的，如语音学、音系学、词汇学、句法学、语义学、语用学、会话分析、语篇分析等，它们属于理论语言学范畴。
当代语言学有三个主要辐射方向:(1)向大脑，如心理语言学、认知语言学、神经语言学;(2)向社会，如社会语言学、人类语言学，批评话语分析;(3向信息高科技，如计算语言学(包括机器翻译)、语料库语言学，语音识别与合成等。
当代语言学的前沿课题主要表现为:由核心继续向外辐射的课题;巩固和发展现有的辐射成果的课题;从辐射的外围看传统的语言学核心问题。
二、当代语言学的共同特征当代语言学的一些主要学说理论都是在对传统语言学特别是生成语言学理论批评的基础上产生的，因此就主流学派而言，它们具有共同特征。
1.理论的多元化当代语言学各个学派内都不再像以往的学术派别那样有着相对统的学术理论。
也没有处于领袖地位的学派领军人物。
归属于各语言学派的语言学家们虽然是因为学术观点相近而走到一起来的，但是他们却各有自己研究的侧重点和理论主张。
这样，就造成了各种学术理论精彩纷呈的局面。
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Daniel Boone decided to become a pioneer because he dreamed of pigeon-toed giraffes and cross-eyed elephants dancing in pink skirts and green berets on the wind-swept plains of the Midwest. (Fromkin & Rodman 1988:9)
语音层: 词汇层:
[æ]；[p]；[t] 组合方向 [pæt]
在英语中， [æ]、[p] 和 [t]三个语音不可以 排列组合成 [ptæ]、[tpæ]、[ætp] 三个在理 论上可能的语音序列，这种某些组合不必 某些组合不必 要的现象，形成语言中的偶然空隙 偶然空隙 (accidental gap)。
因此句法规则的习得过程，无需死记 硬背，习得者只需适量的语言剌激， 便可无意地或自动地将某种原则所规 定的内容调整到相应的参数位置上， 难怪语言习得迅速有效。
人类语言习得 内因 外因 结果 LAD + limited exposure = L 狼孩 0 =0 0 黑猩猩 =0
其他观点： 美国认知语言学家 Lakoff (1987) 认为， 先于概念的身体经验框架或空间意象 图式如容器图式，可解释语言的快速 习得现象，在语言习得的过程中，可 以协助有效地控制和获得有关介词的 用法、句法结构的形成、隐喻的产生 和运用等知识和技能。 容器图式 → syntactic structures
语言的生成性又为创造性(creativity)， 但是： 语言创造是在规则限制的前提下进行 的，而艺术创造并不受规则的制约， 从而产生抽象派、现代派等作品。
语言由语音、文字和可能的句子组 成，学习语言是记忆词汇和语法规 则的过程，而不是记忆句子。
其它符号体系 (如手势语) 和动物或 昆虫的语言 (如蜜蜂语)，也有符号 单位直线性组合的可能，如手势完 全可以表达“我喜欢”、“他喜欢” 等组合潜势，但复杂度远远不及语 言符号，且其它符号的形式和内容 的对应多半是一形对一义的关系。
可学性 ? (learnability)
指的是语言知识的获得涉及先天 因素和后天因素。
习得和学习
可学性 习得 学习
语言习得(acquisition) 和语言学习 (learning)是两个截然不同的概念，前 者指的是儿童通过有限的语言暴露而 自动获取语言知识的过程，后者指的 是人通过主动学习而得到的语言知识， 即从语法和词汇开始的外语学习过程。 语言习得通常发生在发育之前，在界 定上以大脑两半球的分工形成期的前 后为参照。
用语言来表达和传递间接的、抽 象的、虚假的、超验的内容。 间接的: 讨论在美国发生的事情 抽象的: 探讨人生和幸福 虚假的: 搬弄是非、撒谎 超验的: 分析语句的主语、宾语 以及语句由一个一个的词语组合而成 的直线序列，但表达的却是多维的 大千世界，语言的组合方式是非常 丰富的，因为语言是生成的。
生成性定义： 语言使用者运用数量有限的词汇， 通过数量有限的语法规则，产生和 理解数量无限的、从未说过的或写 出过的、从未听到和读到的语句。
➂
人类语言的生成性
生成性？ （generativity)
语言第二特征：直线性 (linearity)
形式 1 + 形式 2 + 形式 3 + … 内容 1 内容 2 内容 3 + 形式 n 内容 n
形成组合链 (paradigmatic chain)
一: /kan4/ + {看} 二: /mai4/ + {卖}
双重性? (duality of structure; double articulation)
猫: [æl] → [æ] + [ l ] ? [læ] ?
在英语中，[æ]、[p] 和 [t] 三个语音自身无任何 意义，但可以在音系层面和语素层面上构成 [pæt]、[tæp] 和 [æpt] 三个有意义的语言单位。 这种用无意义的语音组合成有意义的语言单位的 过程，涉及到语音和文字两个语言描写层次，故 是双重语言现象。
比如：QF (question formation 问句形式) 是普遍原则，有两种可选参数: Move-a: You bought some books. → What did you buy? In-situ: 你买了一些书 → 你买了什么? 在语言习得过程中，习得者的 LAD 会自动 根据特定的语言环境选择其中的一种参数 并将其固定下来，成为具体语言 (如中文) 的具体规则 (如原位不挪)。
语言的习得可能有一定的生物基础， Chomsky是用普遍语法或“语言 习得机制”LAD (language acquisition device)这种“天赋假 设”(innateness hypothesis)来说 明这种基础。
普遍语法 (Universal Grammar UG)是数量有限 的原则体系，规定具体语言的习得范围，人生来 具有“语言习得机制” LAD (language acquisition device)，有了这种机制，人出生后 通过与语言非常有限的接触 (或语言暴露 linguistic exposure)，有关原则就可以参数化成 具体语言的相关规则，即由初始阶段 State-0 演 变成具体语言 L。这就是有名的 PPH 假设 (principles-parameters hypothesis)。
小单位组成大单位，是第二双重性，如词汇层上 的 Mary、John 和 loves三个词语可以在句法层 面上构成 John loves Mary、Mary loves John 等 语句。
词汇层: Mary；John；loves 组合方向 语句层： John loves Mary
动物 (如海豚) 的语言，可能是音和义的一一 对应即一音一义关系。因此用这种语言来表达一 百种意思，恐怕就要动用一百种声音 (组合)。 而人类语言所特有的双重性，在表达 100 种意 思时，并非要动用 100 种语音，通过排列组合， 可能动用几种语音就行了。
Chomsky 的 PPH 假设的对象，仅 仅限制在句法或语法的规则方面， 而词汇的语音特征和语义特征等知 识，必须通过后天的学习才能获得， 因此我们要辨证地看待语言习得问 题。
结论： 语言的习得或语法知识的习得，基 本上不受文化差异和人种差异的影 响。
置换性 ? (displacement)