部编教材一下3《一个接一个》2018版

操场：
kuài lè
供体育锻炼或军事操练用的场地。 造句：体育课上，同学们都在操场上做游戏。
快乐：
感到幸福或满意。
造句：和小伙伴们在一起，我每天都来自得很快乐。读书思考 核心问题： “一个接一个”表现了作者怎样的心态？
串珠问题：
1.我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉， “我”是怎么想的？ 2.正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”又是怎么想的？ 3.玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”又是怎么想的？
读一读
jiē
jiào
zài
ɡè zhǒnɡ
yànɡ
一个接一个
zuò mènɡ huǒ bàn
睡觉 再
què
各种各样
qù zhè
做梦
伙伴
却响起
单耳刀
有趣
这样
认一认
jiē
jiào
zài
zuò
ɡè
zhǒnɡ
接 觉 再 做 各 种
yànɡ mènɡ huǒ bàn què qù
zhè
样 梦 伙 伴 却 趣 这
bié de hái zi yě shì zhè yànɡ ma yě xiànɡ wǒ yí yànɡ
别 的 孩子也 是 这 样 吗？也 像
zhè me xiǎnɡ mɑ
我 一 样，
这 么
想
吗？
这里两个问句，你感受到了什么？
“这么想”指的是怎么想？指的是像“我”一样做 一件事正高兴时被打断，能想到下一件事同样能给自己 带来快乐。这是一种积极乐观的心态。
确 的读 音 填
jué
jiào
空。
jué
)晓，处处闻啼鸟。
2．奶奶年纪大了，睡觉( jiào )的时间少了许多。
3．小山羊把白菜种( zhǒnɡ )子分给了小兔。
4．小兔把菜籽种( zhònɡ )在地里。
课文
③ 一个接一个
第二课时
复习检查
1.月夜，正玩着_________，就听大人 叫着：“______________！” 2.正做着___________，又听见大人在 叫：“________________！” 3.正和小伙伴们玩着_________，操场 上却_________________。
yànɡ
样
音序：Y 部首：木 结构:左右
书写指导：左窄右宽，“木” 的横和“羊”的第一横齐平。 组词：各种各样 样式 造句：妈妈能用纸剪出各 “羊”第三横穿插到左边点下。 种样式的图案。
huǒ
伙
音序：H 部首：亻 结构:左右
组词：伙伴 同伙 造句：我和小明是最要好 的伙伴。
书写指导：左窄右宽，“火” 字撇穿插到左下格。
ɡè
各
组词：各种
音序：G 部首：口 结构:上下
各方
造句：商店里有各种好玩 的玩具。
书写指导：上宽下窄，横撇和 捺交叉在中心点，“口”写得 扁些。
zhǒnɡ
种
组词：种类
音序：Z 部首：禾 结构:左右
麦种
造句：超市里的饮料种类 繁多。
书写指导：左右等宽，禾木捺 变点；“中”第一笔在竖中线， 长竖长而直。
课文内容 第一部分(第1节)写玩踩影子时大人叫“我”回家睡觉， “我”憧憬各种各样的梦。
第二部分(第2节)正做梦时大人叫“我”起床上学，
“我”向往快乐的学校生活。 第三部分(第3节)“我”在和小伙伴们玩着跳房子时上 课铃响了，“我”期待快乐有趣的课堂。
说一说课文主要写了什么？
这篇课文主要写了“我”每做一件事 正高兴时被打断，却想到下一件事同样能 给“我”带来快乐。
积 极 乐 观
巩固练习
yí ɡè jiē yí ɡè de yuē shù shì
一、一个 接 ①快回家睡觉
一 个 的 约 束 是( ① ② ③ ) ②该起床上学 ③该上课了
② ③)
yí ɡè jiē yí ɡè de zì wǒ ān wèi shì
二、一个 接一个的自我 安 慰 是( ①
①回家睡觉也好，可以做各种各样的梦。
有趣的
听老师讲有趣的故事。
liè jǔ yì xiē hé wén zhōnɡ wǒ xiānɡ sì de jīnɡ lì yǔ
列 举 一 些 和 文 中 “我”相 似的 经
tónɡ xué yì qǐ shuō yi shuō
历，与
同 学 一起 说 一 说。
放学回家，想看会电视却被妈妈叫去吃晚饭。 例一：____________________________________________ 睡觉前，想看会精彩的故事书却被爸爸叫去睡觉。 例二：____________________________________________ 跟小朋友在广场上骑自行车正开心时，却被大人告 例二：____________________________________________ 知要回家了。 ____________________________________________
仿写练习
小朋友，你有没有和“我”相似的经历，按课文
的句式写一写。
周末，在网上玩游戏的时候，就听妈妈叫着： _____________________________________________ “快去写作业！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不 _____________________________________________ 过，写完作业，就可以痛痛快快地玩了！ _____________________________________________
bàn
伴
组词：同伴
音序：B 部首：亻 结构:左右
伙伴
造句：爷爷和奶奶是共同 生活了五十年的好伴侣。
书写指导：“半”字的竖高于 左边，点在竖中线上，短横贴 近横中线。
zhè
这
组词：这样
音序：Z 部首：辶 结构:半包围
这里
造句：孩子们这样过马路 是很危险的！
书写指导：先写“文”，捺变 长点。
练一练 lián yi lián
理解词语
shuì jiào
读读词语，想想意思。
进入睡眠状态。 造句：天黑了，我要回家睡觉了。
睡觉：
ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ
各种各样：
huǒ bàn
具有多种多样的特征或具有各不相同的种类。 造句：我有各种各样的玩具。
伙伴：
cāo chǎnɡ
指共同参加某种组织或从事某种活动的人。 造句：我每天都和小伙伴们一起去上学。
一、连 一 连。
jiē zài zuò mènɡ yànɡ què qù
做
接
再
样
梦
趣
却
xiǎnɡ yi xiǎnɡ lián yi lián
二、想
一 想， 连
一 连。
踩
跳
讲
做
房子
影子
好梦
故事
xuǎn zé zhènɡ què de dú yīn tián kònɡ
三、选 择 正
jiào
1．春眠不觉( jué
说说你喜欢的游戏。
这两个小朋友在玩什么游戏？ 你们知道怎么玩吗？
jiē
接
听课文，边听 边画出课文中的生 字词。同时认准字 音,理解词语意思。
作者
金子美玲（1903-1930）日 本童谣诗人。她在诗中用 儿童最自然的状态来体验、 感觉这个世界。主要作品： 《金子美玲童谣全集》。
1.自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。 2.想一想：课文写了哪些童年趣 事？
多音字
jiào（睡觉）
觉
jué（觉得）
dǎo（倒下）
倒
dào（倒退）
学写字
ɡuò
过
组词：不过
音序：B 部首：辶 结构:半包围
过年
造句：这本书很好，不过 价格有点高。
书写指导：先写“寸”，点写 在中心点。“辶”点稍右，捺 是平捺。 横折折撇：起笔低，稍向上斜； 左下折，形成尖角；再折撇， 要圆转。
串珠问题：
1.我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉，
“我”是怎么想的？
“我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我” 回家睡觉，“我”好想再多玩一会儿，不过，又想到
睡着了可以做各种各样的梦。
品读课文 游戏被打断的 无奈
唉，我好 想
zháo le
还想继续游戏
ài wǒ hǎo xiǎnɡ zài duō wán yí huìr ɑ bú ɡuò huí jiā shuì
再 多
玩 一会儿啊。不过，回家 睡
dào kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ ne
着 了，倒 可 以 做 各 种 各 样 的 梦 呢！ 从这段中你体会到了什么？
转折，表现出积极乐 观的心态。
感叹号：抒发强烈的感情，表示感叹语气的句子。 窍门：感叹句后用感叹号。
串珠问题：
2.正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”又是怎么想的？ 正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”本想要 是不上学就好了，不过，想到去了学校能见到小伙伴，
又非常开心。
串珠问题：
3.玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”又是怎么想的？ 玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”想要是没 有上课铃就好了，不过，又期待老师讲故事。
核心问题：
边读 边想 “一个接一个”表现了作者怎样的心态？
“一个接一个”表现了作者积极乐观的心态。
课堂练习
bǎ cuò luàn de zì cí zhěnɡ lǐ chénɡ yí jù wán 把 错 乱 的 字 词 整 理 成 一 句 zhěnɡ de huà bìnɡ jiā biāo diǎn 完 整 的 话，并 加 标 点。 老 师 听 故 事 讲