小学品德与生活《秋天的收获》说课稿范文
人教版小学三年级语文上册《秋天的收获》说课稿
人教版小学三年级语文上册《秋天的收获》说课稿一、教材分析《秋天的收获》是人教版小学三年级语文上册的一篇课文。
主要内容围绕着秋天的特点和农民收获的盛况展开。
通过描述秋天的景色和农民们的辛勤劳动，让学生了解秋天的变化和农民的辛苦，培养学生一种勤劳的精神。
该篇课文既有丰富的语言表达，也有鲜明的情感表达。
二、教学目标知识与能力目标：1. 学生能正确朗读并理解课文内容，掌握生词和短语。
2. 学生能根据课文内容描述秋天的景色和农民的收获。
3. 学生能够从课文中体会到秋天的变化以及农民劳动的艰辛。
情感与态度目标：1. 培养学生对秋天的热爱和欣赏的情感。
2. 培养学生尊重农民劳动的态度，增强学生的劳动意识。
三、教学重难点教学重点：1. 学生能正确朗读课文，并理解课文的内容。
2. 学生能运用所学的语言描述秋天的景色。
教学难点：1. 学生能够从课文中感受到秋天的变化和农民的辛苦。
2. 学生能够用简洁的语言描述秋天的景色。
四、教学准备教材准备：1. 《秋天的收获》课文本。
2. 相关图片、PPT或其他多媒体工具。
教学工具准备：1. 课件或幻灯片展示工具。
2. 黑板、粉笔。
五、教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过展示相关图片或给学生播放秋天的视频，引发学生对秋天的兴趣。
步骤二：研究课文（15分钟）1. 师生一起朗读课文，教师解释生词和短语的意思。
2. 学生分角色小组朗读课文，并展示他们对课文的理解。
步骤三：课文理解（10分钟）1. 教师提问学生，帮助他们理解课文的内容和意义。
2. 学生个别回答问题，教师给予适当引导与反馈。
步骤四：语言运用（10分钟）1. 教师给学生展示一些秋天的图片，让学生用所学的语言描述图片中的景色。
2. 学生小组合作完成对秋天景色的描述，教师引导并辅助他们。
步骤五：情感体验（5分钟）教师与学生一起回顾课文内容，引导学生通过课文中农民的劳动，产生对劳动者的尊重和感激之情。
六、教学反思通过本课的教学，学生能够正确朗读并理解课文，并且能够用所学的语言描述秋天的景色。
《秋天的收获》课后说课稿
《秋天的收获》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好。
我是来自河南省济源市邵原镇实验小学的一名教师。
今天我上课的内容是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册《秋天的收获》一课。
接下来我将从说教材、说模式、说设计、说得失四个方面对本节课进行分析。
一、|说教材《秋天的收获》是二年级品德与生活第二单元中的一课，这一单元共分为四课，分别为《秋天在哪里》《秋天的收获》《秋游去》《中秋与重阳》。
本节课是在学生学习了《秋天在哪里》这一课后学习的，让学生进一步体会到秋天不仅是一个美丽的季节，更是一个收获的季节。
教材通过让学生收集、交流、分享秋天的收获物，把学生带入一个金灿灿、黄澄澄的金色世界里。
让学生在认识秋天收获物的同时感受丰收的喜悦，体会农民辛勤劳动的不易，懂得珍惜别人的劳动成果，尊敬劳动者。
二、说模式《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
具有生活性、开放性和活动性三个基本特性。
基于新课改的培养目标，我校大胆地提出以培养学生创新精神和实践能力为重点的“新课改下教学文娱特色的实践研究”科研课题。
旨在通过教学文娱，把学生从枯燥、单调、乏味的课堂教学模式中解脱出来，营造主动、愉悦、多元的课堂。
教学活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、情景模拟、调查研究等形式。
让学生在活动中体验提出问题、探索问题的过程，养成探究的习惯，学习探究的方法。
本模式的基本流程是：创设情境，激情引趣；自主探究，合作交流；感悟明理，育情导行；拓展延伸，回归生活。
三、说设计（一）说学习目标根据新课标中以引领儿童过有道德的生活为理念，以儿童的生活为源泉，关注并利用儿童的生活经验，反映儿童成长的需求的要求，我为学生确定了如下三维学习目标：(1)认知目标：认识身边常见的秋天的收获物，了解这些常见的收获物的特征，并能用不同的标准正确分类。
(2)情感目标：体验丰收的喜悦，懂得劳动成果的来之不易，学会珍惜。
二年品德《秋天的收获》教案
二年品德《秋天的收获》教案第一篇：二年品德《秋天的收获》教案《秋天的收获》教案教学目标：1、通过搜索资料和观察，参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
课前准备：每人准备秋天成熟的各种水果、蔬菜、粮食一两样。
教师准备一些日常接触到的秋季收获物。
教学重点：体验丰收的喜悦，体验愿意与他人分享的快乐。
教学难点：懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
教学过程活动一：收获的季节1、谈话导入同学们，老师听说咱们班的同学很聪明，老师问你们几个问题：一年有几个季节？你最喜欢哪个，为什么？现在是什么季节？说到秋季，我们知道秋天是丰收的季节，今天，老师和同学们一起走进秋天，走进秋天的收获。
板书：秋天的收获。
学生齐读课题。
2、了解秋天的收获，感受收获的喜悦师：秋天都收获了些什么呢？生：苹果、玉米、水稻...........师：同学们，把你们带来的收获物举起来，大家互相看一看吧。
师：秋天有这么多收获，同学们高兴吗？生：高兴师：除了我们外，还有谁比我们更高兴啊？生：农民伯伯活动二：珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人1、同学们看教材24页的图片尊重劳动人民，农民伯伯阿姨们在田野里收割粮食，在果园里采摘水果，可真不容易啊，每天起早摸黑地干活忙个不停。
我们有一首诗记录了农民的辛苦劳作，大家还记得吗？（生背诵《悯农》）2、请大家把这首诗歌读一遍。
（生读书24页的诗歌）珍惜劳动成果。
3、交流：你有什么想说的？（引导学生说出农民伯伯很辛苦、我们要珍惜粮食、不随意倒饭，今后怎么做。
）4、小结：我们要珍惜劳动成果，也要尊敬创造粮食付出劳动的人。
活动三：猜一猜，判断秋天的收获物。
同学们表现的也非常棒，老师奖励大家让我们来玩一个“猜一猜”的游戏。
介绍游戏规则：出示老师收集的果实等，请一位同学带上眼罩，猜一猜摸到的是什么。
学生参与游戏，教师适度引导学生把秋天果实如何得来说清楚、全面。
二年级上品德与社会说课-秋天的收获人教新课标
二年级上品德与社会说课-秋天的收获人教新课标我今天说课的题目是《秋天的收获》。
本次说课，我将分四大部分向大家进行介绍，分别是：说教材、说教法、学法、说教学过程，以及说板书设计。
一、说教材《秋天的收获》是义务教育课程标准实验教科书，人教版二年级上册《品德与生活》教材中的第六课，在这个单元中是以“金色的秋天”为主，让学生去感受秋天的美好，而本课，主要是通过秋天的丰收，来告诉学生，劳动成果来之不易，让学生懂得珍惜。
新课程标准明确指出《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，所以，根据本课特点和低年级学生特点，我设计了以下的“三维目标”。
1、知识与能力：认识秋天一些成熟的果实。
2、过程与方法：观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
3、情感态度与价值观：增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
根据以上的教学目标，以及二年级学生们的认知水平，并结合本节课的活动特点，我把“认识几种秋天成熟的果实，观察并参与秋天的收获”作为教学重点，将“增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果”作为教学难点。
二、说教法、学法1、教法：在本课的教学中，为了增强教学的主动性、实效性，我密切结合学生的生活实际，通过师生互动，生生互动等交流合作形式，借助对话，处理好预设与生成的关系，充分发挥学生道德学习的主体性，给学生一个自我发展与提高的平台，使全体学生得到健康的发展，通过活动，让学生了解秋天的收获物，使学生珍惜并尊重他人的劳动成果。
2、学法：我一直认为，教师在引导学生关注自己生活的时候，更应该鼓励学生以主体的身份来实践他们自己的生活，所以，在本课中，我会鼓励学生，积极主动并自主地观察、感受、体验、探究、反思、创造和发展他们自己的生活，并尊重学生独特的生活体验。
三、说教学过程教学是学生、教师、文本之间的对话过程，在此环节，我会分为五个环节，从“创设情景，激发热情”到“留秋天”，我会与学生共同了解、学习并反思。
二年级品德与生活《秋天到了》说课稿
二年级品德与生活《秋天到了》说课稿一教材分析:《秋天到了》一课是山东人民出版社品德与生活第二单元金色的秋天的第一个活动主题，本单元的总体目标是：珍爱生命，养成基本的文明行为，遵守纪律，初步掌握秋天的自然常识，体验提出问题、探索问题的过程，尝试用观察、参观等方法进行探究活动。
本单元主要由“秋天的消息”和“我们去收获”两个主题组成“秋天的消息”由“秋天到了”“秋的记忆”两个主题活动组成“秋天到了”这个主题教育主要是让学生通过找秋天的活动，发现秋天的变化，感受秋天的美，从而激发他们对大自然的热爱。
教材图文并茂，精选了很多精美的图片，先由一幅学生到大自然中寻找秋天的情景图引入，指导学生观察和感受秋天的特征。
置身大自然中，孩子们便会发现，天气变凉了，树上的叶子变黄了或变红了，落叶多了，昆虫少了等等。
桃子、银杏等果实的照片的展示，既可以调动起学生对果实的喜爱之情，又可以提示秋天是个成熟的季节。
一组能够代表秋天景色特点的照片，向学生展示秋高气爽、庄稼丰收，枫叶满园的美景。
这个主题计划教学为两课时，这里向各位老师说的是第二课时。
（一）主题活动目标1、初步掌握秋天的自然常识2、增强对大自然的热爱，培养审美情趣3、尝试用观察、资料搜集等方法进行探究活动（二）教学准备1、学生课前观察秋天、搜集一些和秋天有关的资料，如树叶、诗歌等。
2、教师准备有关秋天的多媒体课件，资料袋（内有各种花朵、果实等图片）二、教学过程（一）儿歌猜谜导入老师知道大家都喜欢猜谜语，今天我们就来个猜谜语的比赛，好吗？（好）谜底就藏在老师发给你们的资料袋中，看哪个组的小朋友猜得快，找得快。
比赛开始，仔细听：小小红坛子，装满红饺子，吃掉红饺子，吐出白珠子（谜底是打一水果）学生很快在资袋中找出金黄的橘子的图片师：恭喜你，答对了，奖励你们一枚水果粘贴，咱们继续教师依次让学生猜菊花、荷花、苹果、玉米等等，学生根据谜面在资料袋中找图片。
最后一个谜语让学生猜的是秋天这个季节小朋友，这可是我们的最后一个谜语了，把握好机会。
小学二年级品德与生活《秋天到了》说课稿
小学二年级品德与生活《秋天到了》说课稿一、说教材。
《秋天到了》是苏教版二年级《品德与生活》第二单元《走进秋天》中的第一课内容。
课文用儿童喜闻乐见的图画给学生展示了一个美丽的秋天。
通过让学生感受秋天，了解在生活中发现秋天的方法，从实验中学习有关的自然现象和科学知识，培养自己的生活自理能力。
又通过收获秋天，让学生知道原来秋天之美不仅在于风景，更在于收获，初步体会“一分耕耘，一分收获”的道理，从而来讴歌秋天，讴歌辛勤劳动的农民伯伯们。
学习本课对低年级的学生在了解节令，学习有关的自然现象、科学知识，掌握一些生活自理能力是很有须要的。
教材通过画面给我们留下了想象的空间，课堂上利于老师灵敏运用和把握。
我们必须凭仗教材鼓舞学生用心灵去去心得自己身边的事物，用心去领会四周的一切。
真正体会“一分耕耘，一分收获”的道理。
二、说教学目的现在的大多数学生以独生子女为多数，衣食住行都由父母操心。
因此，他们对其生活常识、身边的自然现象等了解得很少，我针对以上学情确定了以下知识与技能、情感与态度、行为与习惯这三维目的。
知识与技能：通过观察、讨论、体验等活动，丰盛学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象与科学知识。
情感与态度：通过观赏秋天的景色，吟诵秋天的诗歌，让学生走进秋天，感受秋天，从而激发学生热爱秋天，热爱自然的情感。
行为与习惯：通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯。
三、说教法学法根据新课程所提倡的“自主、合作、探究”的学习方式，我准备在“寻找秋天的足迹”、“发现秋天”和“秋天的收获”中采用合作法和交流法进行教学，让学生在互助下共同完成。
在“故事交流”和“小讨论”环节我将采用表演法、讨论法、合作学习法来学习。
老师的教法将视学生学习的详细情况中有所调整。
四、说教学过程及设计理念课文共分为2课时来完成。
我准备第一课时完成教材“初步感受秋天、发现秋天、秋天的收获、讴歌秋天”等局部内容。
“我们的收获”和“瓜果大聚会”的内容，我准备结合学生的学习生活实际情况加以引导，放在第2课时来完成。
小学二年级上册品德与生活教案：秋天的收获
小学二年级上册品德与生活教案：秋天的收获秋天的收获[教学目标]1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2.提高劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊重劳动人民。
3、认识几种秋天成熟的果实。
【重难点】观察并参与秋季收获，了解几种秋季成熟果实。
增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果。
【课型】新授【教学方法】师生互动——师生讨论[教学过程]i.收获季节。
1、课前准备：让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天的收获情况，感受秋天收获的喜悦。
2.小组交流：学生将交流观察、采访、看电视、个人经历等情况和感受。
可以采用模拟性能。
二、珍惜劳动成果。
1.围绕收获果实的方式，让学生体验劳动的艰辛和幸福。
2、学习古诗、古训。
一首古诗说：“锄地的下午，汗水从土里滴下来。
谁知道每一粒中国菜都是硬的。
”一首《悯农》道出了先人对于粮食的珍惜与重视。
多么朴实的感情，多么实在的道理啊！节约是美德。
希望同学们，能够记住这首诗，珍惜粮食，爱惜食物，尊重农民的劳动成果，不要浪费粮食。
三、举办丰收展览。
1、请学生将自己准备的秋天的果实拿出来。
2.在小组面前，每个学生介绍他带来的水果的名称和特点。
3.把准备好的秋季水果放在一起，举办收获展。
4.鼓励学生使用各种方法保存这些秋季水果。
4、让我们尝尝。
1、小组合作，洗净手和水果后，削皮切块或去壳。
2.为每组制作一个水果拼盘，比较谁的拼盘有创意，水果颜色是否匹配。
制作盘子时，不允许直接用手拿水果。
必须使用筷子。
3、品尝水果拼盘。
请捂住眼睛，说出你在品尝什么水果，为什么。
5、课堂总结。
二年级上品德与社会说课秋天的收获_人教新课标-word文档
二年级上品德与社会说课-秋天的收获人教新课标尊敬的各位评委、亲爱的老师们，大家好！我是XXX。
今天我说课的品德与生活二年级上册第6课《秋天的收获》。
本次说课我将分五大部分向大家进行介绍，他们分别是教材分析、教法设计、学法指导、教学过程、板书设计。
首先让我们看一下本次说课的第一部分即教材分析部分。
在教材分析中我将从教材地位、教学内容、学情分析、教学目标、教学重点、难点五个角度进行分析。
本课面向小学二年级学生，所用教材是人教版小学品德与生活二年级上册教材第二单元《金色的秋天》中的第二个主题《秋天的收获》。
，本课从培养学生探究性阅读的能力任务出发，在前几课学习的基础上，我们本节的任务是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。
一、说教材1、教材简析《秋天的收获》是二年级《品德与生活》教材中的内容，从生活的角度看，这一教学内容的安排符合了新课程标准中源于生活、高于生活、引导生活的新理念。
新课程的理念告诉我们，教育应“以学生为本”，也就是“一切为了学生的发展”，要保证学生学习主人的地位，为学生提供最佳的学习方式，呈现在学生面前的是一个对话的课堂、交流的课堂、开放的课堂与动态的课堂。
在这个过程中，教师必须转变一个观念，要能够充分相信学生的能力，相信学生自身就是最可利用的课程资源，尊重孩子的选择，让孩子在课堂中尽情地展示，实现自我建构与成长。
在《品德与生活》课上，怎样保证学生学习的主体地位，发挥学生自身的创造力，是现代课堂追求的一种新的境界。
我认为：教师在引导学生关注自己生活的时候，应鼓励学生以主体的身份实践他们自己的生活，积极主动地观察、感受、体验、探究、反思、创造和发展他们自己的生活，在这个过程中教师要尊重学生独特的生活体验。
在本课教学中，为了增强教学的主动性、实效性，我密切结合学生的生活实际，通过师生互动，生生互动等多向交流合作形式，借助对话，处理好预设与生成的关系，充分发挥学生道德学习的主体性，给学生一个自我发展与提高的平台，使全体学生得到了健康的发展。
秋天的收获小学品德教案
秋天的收获一、教学目标：1. 让学生了解秋天的季节特点和丰收景象。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的道德观念。
3. 提高学生与人合作、交流的能力。
二、教学重点：1. 秋天的季节特点和丰收景象。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的道德观念。
三、教学难点：1. 秋天的季节特点和丰收景象的描述。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的道德观念。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
2. 教学卡片、作业纸等教学用品。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示秋天的丰收景象，引导学生感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
2. 讲解：介绍秋天的季节特点，如天气凉爽、果实丰收等，让学生了解秋天的特殊性。
3. 讨论：让学生分享自己或家人在秋天的收获，引导培养学生珍惜劳动成果的道德观念。
4. 活动：分组进行“秋天的果实”制作活动，让学生通过动手操作，体验劳动的乐趣，增强对劳动成果的珍惜感。
5. 总结：总结本次课程的内容，强调热爱大自然、珍惜劳动成果的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。
6. 作业：布置相关作业，如观察身边的秋天的果实，写一篇日记，培养学生的观察力和写作能力。
六、教学延伸：1. 组织学生进行户外秋游活动，让学生亲身感受秋天的季节特点和丰收景象。
2. 开展“秋天里的故事”演讲比赛，让学生分享自己在秋天的收获和感悟。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解学生对秋天丰收景象的理解和热爱大自然、珍惜劳动成果的道德观念的培养。
2. 评价学生在“秋天的果实”制作活动的表现，了解学生对劳动的认知和体验。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和趣味性，提高教学质量。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略，以更好地实现教学目标。
九、教学拓展：1. 邀请农民或农业专家进行讲座，让学生深入了解农业劳动和丰收过程。
2. 组织学生参观农场或果园，亲身体验农业劳动的艰辛和乐趣。
十、教学资源：1. 图片、视频等教学资源，展示秋天的丰收景象和季节特点。
秋天的收获小学品德教案
一、教案基本信息教案名称：秋天的收获年级学科：小学品德与社会课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解秋天的季节特点和农作物的收获情况。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的品德。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
教学重点：1. 秋天的季节特点。
2. 农作物收获的过程和意义。
教学难点：1. 培养学生珍惜劳动成果的意识。
2. 运用观察、思考和表达的能力。
教学准备：1. 图片、实物等教学资源。
2. 教学课件或黑板。
二、教学过程第一课时：1. 导入：引导学生观察周围环境，发现秋天的特点，如天气、树叶变化等。
2. 教学内容：（1）介绍秋天的季节特点，如天气、植物生长等。
（2）讲解农作物收获的过程，如收割、晾晒、储存等。
3. 课堂活动：（1）分组讨论：让学生谈谈自己对秋天的认识和感受。
（2）小组分享：每组选代表进行分享，总结秋天的特点。
4. 总结：强调秋天的收获意义，引导学生珍惜劳动成果。
第二课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生关注农作物收获的过程。
2. 教学内容：（1）讲解农作物收获的重要性，如保障粮食安全、促进经济发展等。
（2）培养学生的劳动意识，鼓励参与劳动实践活动。
3. 课堂活动：（1）小组讨论：让学生谈谈自己对农作物收获重要性的认识。
（2）小组分享：每组选代表进行分享，总结农作物收获的意义。
4. 总结：强调珍惜劳动成果，鼓励学生参与劳动实践活动。
三、教学评价1. 学生对秋天季节特点的掌握程度。
2. 学生对农作物收获过程和意义的理解程度。
3. 学生参与课堂活动、表达自己观点的能力。
四、教学建议1. 结合当地实际情况，丰富教学内容，增加学生的生活体验。
2. 利用图片、实物等教学资源，提高学生的观察能力。
3. 鼓励学生参与劳动实践活动，培养学生的劳动意识。
五、课后作业1. 观察身边的农作物，了解它们的生长过程。
2. 家庭劳动实践：参与家务劳动，体验劳动成果的珍惜。
3. 写一篇关于秋天的收获的作文。
2024《秋天的收获》说课稿范文
2024《秋天的收获》说课稿范文《秋天的收获》是人教版小学语文四年级上册第四单元的内容。
它是在学生已经学习了秋天的基本知识和相关课文的基础上进行教学的，是小学语文领域中的重要知识点，而且秋天的收获也具有丰富的生活实例。
根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解秋天的收获的意义，掌握相关词语的使用。
②能力目标：培养学生的观察、思考和表达能力，提高他们的综合语文素养。
③情感目标：通过秋天的收获的教学，让学生感受到享受劳动和收获的喜悦，培养他们的责任感和勤奋精神。
在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解秋天的收获的意义，能运用相关词语进行表达；难点是：培养学生的观察和思考能力，引导他们进行深入思考和探索。
这节课我采用的教法是：情景导入法、启发式教学法，以及讨论和互动的教学方式；学法是：探究学习法、合作学习法。
在教学过程中，我准备了相关的图片、视频和实物，以直观呈现秋天的收获的内容，从而激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
本着这个理念，我设计了以下教学环节。
1. 情景导入：通过播放一段秋天果园里人们采摘果实的视频，展示秋天的收获场景，让学生感受到劳动的快乐和收获的喜悦。
2. 图片欣赏：呈现多张描绘秋天收获的图片，引导学生观察和思考，激发他们对秋天的收获的兴趣和好奇心。
3. 文本解读：选择一篇描写秋天收获的经典课文，通过师生共同阅读和分析，让学生理解秋天收获的意义和相关的词语用法。
4. 讨论互动：设置小组讨论环节，让学生就秋天的收获展开深入的思考和交流，分享自己的观点和感受。
5. 创作表达：让学生根据自己对秋天收获的理解和感受，进行写作或绘画创作，表达自己对秋天的独特见解。
通过多种练习和活动的设置，巩固学生对秋天收获的理解和词语运用，提高他们的综合语文素养。
秋天的收获小学品德教案
秋天的收获一、教学目标：1. 让学生了解秋天的季节特点和丰收景象。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的道德情感。
3. 提高学生观察、思考、合作的能力。
二、教学内容：1. 秋天的季节特点：气候、树叶变化、丰收景象等。
2. 劳动成果的珍惜：农民辛勤劳动、粮食来之不易等。
3. 实践活动：观察秋天景象、采访农民、动手制作等。
三、教学重点：1. 秋天的季节特点和丰收景象。
2. 培养学生珍惜劳动成果的道德情感。
四、教学难点：1. 让学生深刻理解劳动成果的来之不易。
2. 如何在实践中培养学生的观察、思考、合作能力。
五、教学方法：1. 观察法：带领学生走出教室，观察秋天的景象。
2. 采访法：让学生采访农民，了解劳动成果的来之不易。
3. 动手制作法：让学生亲自动手，体验劳动的乐趣。
4. 讨论法：分组讨论，引导学生思考如何珍惜劳动成果。
第一课时：一、导入：1. 教师带领学生走出教室，观察校园和周围的秋天的景象。
2. 引导学生谈谈对秋天的印象。
二、教学秋天的季节特点：1. 教师讲解秋天的气候、树叶变化等特点。
2. 学生分享自己的观察心得。
三、教学丰收景象：1. 教师讲解秋天丰收的原因。
2. 学生谈谈对丰收景象的感想。
第二课时：一、导入：1. 教师引导学生谈谈对劳动成果的认识。
2. 学生分享自己的经历。
二、教学劳动成果的珍惜：1. 教师讲解粮食来之不易，要学会珍惜。
2. 学生谈谈如何在生活中珍惜劳动成果。
三、实践活动：采访农民1. 教师组织学生采访周围的农民，了解劳动成果的来之不易。
2. 学生分享采访心得。
第三课时：一、导入：1. 教师引导学生谈谈对秋天的感受。
2. 学生分享自己的心得。
二、教学实践活动：观察秋天景象1. 教师组织学生走出教室，观察秋天的景象。
2. 学生谈谈自己的观察心得。
三、教学实践活动：动手制作1. 教师引导学生动手制作，体验劳动的乐趣。
2. 学生分享自己的制作成果。
第四课时：一、导入：1. 教师引导学生谈谈对劳动成果的认识。
秋天的收获小学品德教案
秋天的收获一、教学目标：1. 让学生了解秋天的季节特点和丰收景象。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的品德。
3. 提高学生观察、思考、合作的能力。
二、教学重点：1. 秋天的季节特点和丰收景象。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的品德。
三、教学难点：1. 秋天的季节特点和丰收景象的描述。
2. 学生实践活动的设计及组织。
四、教学准备：1. 教师准备秋天的图片、实物等教学资源。
2. 学生准备观察秋天的成果，如农作物、果实等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示秋天的图片，引导学生观察并说出秋天的特点。
2. 新课导入：教师讲解秋天的丰收景象，让学生了解农作物成熟和收获的过程。
3. 实例分享：教师分享农民辛勤劳动的故事，引导学生珍惜劳动成果。
4. 小组讨论：学生分组讨论秋天的收获，分享自己的观察和感受。
5. 实践活动：学生分组进行实地考察，如参观农田、果园等，观察秋天的丰收景象。
6. 总结：教师引导学生总结秋天的收获，培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的品德。
7. 课后作业：学生绘制一幅秋天的丰收画，表达对大自然的热爱和感激之情。
8. 教学反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
9. 学生评价：教师对学生在实践活动中的表现进行评价，鼓励优秀学生，指导需要改进的学生。
10. 家校沟通：教师与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同培养学生的良好品德。
六、教学延伸：1. 组织学生进行秋收体验活动，如帮忙农民收割农作物。
2. 邀请农民或农业专家来校讲解农业知识，让学生更深入地了解农业劳动。
3. 开展以“秋天的收获”为主题的班会活动，让学生分享自己的收获和感悟。
七、教学评价：1. 评价学生对秋天季节特点和丰收景象的掌握程度。
2. 评价学生在实践活动中的参与度和合作精神。
3. 评价学生对劳动成果的珍惜程度和热爱大自然的情感。
八、教学建议：1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和教学方法。
小学二年级品德与生活上册《秋天的收获》教案 (1)
小学二年级品德与生活上册《秋天的收获》教案教学目标情感与态度：增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，并尊敬付出劳动的人；感受、体验秋天的美和丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。
行为与习惯：观察并参与秋天的收获活动，不浪费劳动成果，养成珍惜劳动成果的好习惯。
知识与技能：知道秋天是丰收的季节，了解秋天的物产，懂得劳动成果来之不易，增强学生的劳动技能。
过程与方法：引导学生在探究过程中掌握辨别的方法，初步具有分类的意识。
学情分析从学生的社会环境与生活基础来看，在进入《秋天的收获》这一课学习时，已经是瓜果飘香的丰收季节了，农村到处是硕果累累的果园、金灿灿的田野、潺潺的小溪，这些农村小学生熟悉的环境都是本课丰富的教学资源。
秋天是粮食丰收的季节，果实成熟更使农民们欢欣鼓舞，所以可着力结合学生的生活经历，丰富他们对秋天收获的体验与感受。
随着生活水平的不断提高，无论是城市还是农村的学生，很少或根本就没有机会去了解农业劳动。
另外，还有一部分孩子认为劳动丢人，浪费粮食的现象在孩子身上也常有发生。
因此要想办法激发他们对劳动换来的成果的珍惜和喜爱。
因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生体验丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。
教学难点是增强学生的劳动意识和技能，让他们懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
为突破教学重难点，教师可结合学生的生活实际，开展丰富多彩的体验性活动，如让学生在“丰收啦”的图片中，欣赏丰收的景象，分享秋收的喜悦；通过回忆农民劳动的情景，诵读古诗古训，激发学生珍惜劳动成果的情感；通过“举办丰收会”和“神奇的口袋”等活动，引导学生寻找更多秋天的收获。
教学重点体验丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。
教学难点增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
教学准备老师准备：一些秋季的果实。
学生准备：搜集调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。
课时安排1课时。
完成话题“秋天的收获”的教材内容。
二年级上册道德与法治教学设计5秋天的收获冀教版
《秋天的收获》◆ 教材解析秋天到了，本课从秋天的变化开始讲起，由这些变化引出秋天的丰收情形已经抵达，进而向同学表达了农作物和水果的丰收，同时，秋天也是一个适合秋游的季节，进而教会学生秋游应该注意什么。
◆ 授课目的【知识与能力目标】1．认识秋天的农作物、天气、花草树木的变化，观察秋天的季节特色，感觉秋天的美，知道秋天是丰收的季节，认识秋天的物产，懂得劳动成就来之不易，增强学生的劳动技术。
2．认识出行的安全知识；经过学习选择适合自己出门游玩的物品，引导学生感悟到做事情要吻合自己的本质情况，不应盲从、攀比。
【过程与方法目标】1．引导学生在研究过程中掌握鉴其他方法，初步拥有分类的意识。
2．学习并初步具备选择秋游物品的能力，在集体出门活动时具备初步的自护能力。
【感神态度价值观目标】1．增强劳动意识，懂得珍惜劳动成就，并尊敬付出劳动的人；感觉、体验秋天的美和丰收的欢乐，愿意与他人分享快乐。
2．引导学生回忆、感觉秋天出门游玩的美好，培养亲近大自然第1页/共6页基本的文明意识。
◆ 授课重难点【授课重点】认识秋天的农作物、天气、花草树木的变化。
体验丰收的欢乐，愿意与他人分享快乐。
感觉秋天出门游玩的美好，培养亲近大自然的感情。
【授课难点】培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情。
增强劳动意识和技术，懂得珍惜劳动成就，尊敬付出劳动的人。
认识出行安全知识，培养学生遵守序次、珍爱环境等基本的文明行为习惯。
◆ 课前准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：橘子、线、剪刀、蜡烛。
◆ 授课过程一、导入新课：老师：秋姑娘给我们写了一封信，让我们来看看吧！亲爱的小朋友：大家好！我是秋姑娘，遇到你们我可真快乐，早就听闻你们是一群热于助人的孩子，这下你们的好朋友乐滋滋有救了，乐滋滋被灰太狼给关起来了，想要救乐滋滋只有一个方法，找出秋天的变化，否则灰太狼就要把乐滋滋给吃了。
你们愿意帮乐滋滋吗？秋姑娘你愿意帮助它？学生：愿意二、秋天里的老：好，我到大自然中看看，秋天有什么化？学生回答老：秋天，我到田和地看一看，有哪些丰收情形？想一想些丰收情形是来的？学生回答老渡：秋天，有哪些水果成熟了？学生：葡萄、苹果、核桃、石榴⋯⋯老：秋天有很多的果，既然我就用我的小巧手做个小橘灯吧。
《秋天的收获》教学设计2篇
《秋天的收获》教学设计《秋天的收获》教学设计精选2篇（一）教学目标：1. 了解《秋天的收获》这首儿歌的内容和意义。
2. 能够正确地唱出《秋天的收获》这首儿歌。
3. 了解秋天的特点和相关的农作物收获。
4. 培养孩子的音乐欣赏和表达能力。
教学准备：1. 《秋天的收获》这首歌的录音或视频。
2. 秋天的水果和蔬菜图片或实物。
3. 乐器或音乐伴奏。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实物让学生猜测这是什么季节。
2. 引导学生回忆秋天的特点，例如天气、颜色、植物等。
教学主体：1. 播放《秋天的收获》的录音或视频，让学生先观看，抓住大意。
2. 学生和老师一起唱一遍歌曲，确保学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。
3. 将歌曲的歌词分成几段，教师先唱一段，学生跟着唱，逐渐学习整首歌曲。
4. 利用图片或实物让学生理解歌曲的内容，例如：“秋天的葡萄红红的，秋天的苹果黄黄的”等。
5. 小组合作，学生分成若干小组，每个小组选择一种秋季的水果或蔬菜，用歌曲的旋律创作一段歌词，表达相关的意境和特点。
6. 鼓励学生展示他们的创作，全班一起合唱刚创作的歌词。
巩固活动：1. 教师与学生一起唱全歌，检验学生对歌曲的掌握。
2. 教师出示一幅秋天的景色图，学生描述图中的内容，与歌词进行对比。
结束活动：1. 回顾教学内容，总结学到的知识。
2. 让学生分享他们对秋天的收获有哪些体验和感受。
拓展活动：1. 学生绘制一幅秋天的画，并在画上说明自己喜欢秋天的原因。
2. 利用乐器或音乐伴奏，学生自己编排一段舞蹈，配合《秋天的收获》的旋律。
评估方法：1. 观察学生的参与度和表现，评估他们对歌曲的掌握情况。
2. 对学生的创作活动进行评估，看是否达到了预期的目标。
《秋天的收获》教学设计精选2篇（二）教学目标：1. 了解和认识诗歌《秋天的怀念》。
2. 通过诗歌欣赏和解析，培养学生的诗歌欣赏能力和文学素养。
3. 增强学生对自然和人生的感悟，培养学生的情感态度和修养。
秋天的果实优秀教学教案说课稿
秋天的果实一、教学内容分析1、教学主要内容本课选自辽海牌品德与生活第三册的第二单元中的一个主题活动。
目的是让学生能认识一些农作物和水果蔬菜，知道这些都是秋天的收获。
2、教材编写特点本单元的主页是对本单元所设计的内容的概括性说明，使学生从整体上了解秋天是一个收获的季节，秋天会带给我们许许多多的礼物，秋天里也会有许多成熟的果实。
在教材中给出了属于秋天收获的农作物和果蔬2021。
目的是让学生认识这些农作物和水果蔬菜，知道这些都是秋天的收获。
教材中没有给出这些农作物和果蔬的名称，目的就是让学生根据自己已有的生活经验和通过查阅资料或询问父母长辈等了解这些农作物的名称和功用，并按照事物的特点进行分类。
3、教材内容的教学新理念贯彻“以人为本”的教学理念。
“一切为了学生的发展”保证学生学习主人的地位，提供学生最佳的学习方式，充分相信学生的能力。
相信学生自身就是最可利用的课程资源，在引导学生关注自己的生活时，应鼓励学生以主体身份实践他自己的生活，积极主动地观察、感受、体验、反思调整、创造和发展他自己的生活。
4、我的思考注重让学生从生活经验和客观事实出发，为学生提供充分从事学习活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中主体意识、能动性和创造性都得到发展。
教学中组织学生去了解、搜集秋天的果实，使学生有意识的深入生活贴近社会为课堂教学提供了坚实的基础。
课堂中采用以探究性为主的教学方式，通过动手操作实践感知、游戏等多重教学形式，促进学生进一步形成旺盛的求知欲和强烈的好奇心，引导学生观察思考讨论交流，通过自己的活动去探索、感悟！二、学生分析1、通过调研访谈城市学生对于秋天是收获的季节大多是过的课文等，这为学习本课奠定了知识方面的基础。
2、学生所认识的秋天的果实大都是从农贸市场观察到大量上市的农产品水果蔬菜或是日常生活中见过的家庭食用的粮食水果蔬菜，调动学生的各种感官去认识东北特有的秋收农产品。
3、通过小组观察发现学生对于不常见或没见过的农产品缺乏认识，且在认知的基础上根据这些农产品的特点对其进行分类有一定难度。
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小学品德与生活《秋天的收获》说课稿范文
一.说教材
《秋天的收获》选自人教版《品德与生活》二年级上册第二单元“金色的秋天”。
本单元总体目标是：感受大自然的美，初步了解季节变化
的特点，人和自然的关系，知道爱惜劳动成果。
进一步了解出行安全，
养成基本的文明行为，乐于帮助别人，尊敬老人。
发展表现美的兴趣和
能力。
培养学生观察、探究大自然的兴趣。
《秋天的收获》是本单元的
第二个主题，主要以“收获的季节”、“小小丰收会”两个环节来具体
介绍秋天的收获以及人们丰收的喜悦心情。
其中“收获的季节”旨在引
发孩子们去观察自己生活的地方，秋天收获些什么，欣赏丰收的景象，
并实际参与一些秋收活动，体验收获的喜悦，感受劳动成果的来之不易。
培养学生珍惜劳动成果、尊敬劳动者的情感。
“小小丰收会”主要是引
导大家搜集当地秋天收获的东西，举办丰收会，从而观察了解当地秋天
的主要土特产。
在搜集展品的过程中，学生又会加深对自己家乡主要物
产的认识。
二.说教学目标
在主动参与和亲自动手活动中，增强想象力、创造力和动手制作的
能力。
加强自我保健意识和安全防护的能力。
了解有关冬天的科学知识，尝试科学小实验和小制作，在探索问题的过程中获得体验。
结合教材特点以及二年级学生的认知水平和心理特点，我确定如下
教学目标：(1)认知目标：通过各种感观，观察认识几种秋天成熟的果
实。
(2)能力目标：增强劳动意识和技能，发展表现美的能力，培养学
生自主学习、合作探究和创新的能力。
(3)情感目标：观察并参与秋天
的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
懂得珍惜劳动成果，
尊敬付出劳动的人。
三.说重点、难点
新课程标准明确指出，《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，由此不难看出本节课的重点和难点是：通过活动让学生认识几种秋天成
熟的果实，感受秋天的丰收，体验丰收的喜悦，从而热爱秋天，热爱、
尊敬付出劳动带来丰收的人们，懂得珍惜劳动成果，并内化为品德，培
养学生积极的生活态度。
四.说教学准备
要想很好的达成教学目标，必须要做好充分的教学准备工作。
因此，在课前我布置学生结合看电视或随家长去郊游、采摘等，了解秋天的收获;搜集一些爱惜粮食的诗歌或谚语;准备一些秋季的果实和做水果拼盘
的工具。
我则准备了有关秋天收获的场面，农民劳作的场面等视频资料
的CAI课件。
五.说教法
制定了教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键问题就是要选
择合适的教法和学法来达成教学目标，根据本课教材的特点和《品德与
生活课程标准》的要求，结合二年级儿童好动爱玩的特殊性，我预设的
基本教法是：活动式、启发式、合作探究等等。
我选择这些基本教法的。