课程设计格式要求
课程设计格式要求（共5篇）
课程设计格式要求（共5篇）第一篇：课程设计格式要求课程设计（论文）报告的内容及其文本格式1、课程设计（论文）报告要求用A4纸排版，单面打印，并装订成册，内容包括：①封面（包括题目、院系、专业班级、学生学号、学生姓名、指导教师姓名、、起止时间等）②设计(论文)任务及评语③中文摘要（黑体小二，居中，不少于200字）④目录⑤正文（设计计算说明书、研究报告、研究论文等）⑥参考文献2、课程设计（论文）正文参考字数：2000字3、封面格式4、设计（论文）任务及评语格式5、目录格式①标题“目录”（小二号、黑体、居中）②章标题（小四号字、黑体、居左）③节标题（小四号字、宋体）④页码（小四号字、宋体、居右）6、正文格式①页边距：上2.5cm，下2.5cm，左3cm，右2.5cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm，左侧装订；②字体：一级标题，小二号字、黑体、居中；二级，黑体小三、居左；三级标题，黑体四号；正文文字，小四号字、宋体；③行距：20磅行距；④页码：底部居中，五号、黑体；7、参考文献格式①标题：“参考文献”，小二，黑体，居中。
②示例：（五号宋体）期刊类：[序号]作者1,作者2,……作者n.文章名.期刊名（版本）.出版年,卷次（期次）:页次.图书类：[序号]作者1,作者2,……作者n.书名.版本.出版地:出版社，出版年:页次.周数。
第二篇：课程设计格式要求设计管理福建工程学院继续教育学院课程设计或者毕业论文要求课程设计是高等学校人才培养计划中的重要组成部分，是培养学生综合运用所学知识，在实践过程中发现问题,准确立题,并分析和解决问题,提高学生综合素质的一个重要环节，也是对学生实际工作能力的系统训练和考察过程。
文章的撰写是学生学习和应用能力训练的过程，为加强对此项工作的指导和保证《课程设计》的质量，符合国家及有关行业（部门）指定的有关标准和汉语语言规范，同时便于同学们的排版打印，现对设计格式等作如下要求：一、要求：1、文字要求：文字通顺，语言流畅，无错字，不得请他人代写。
课程设计格式段落要求
课程设计格式段落要求一、教学目标本章节的教学目标为：知识目标：使学生掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法。
技能目标：培养学生运用XX学科知识分析和解决问题的能力，以及进行XX实践操作的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对XX学科的兴趣和好奇心，增强学生对XX学科的社会责任感。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容为：1.教材第一章：XX学科的基本概念和基本原理。
2.教材第二章：XX学科的基本方法。
3.教材第三章：XX学科的应用实例。
三、教学方法本章节的教学方法为：1.讲授法：用于传授基本概念、基本原理和基本方法。
2.案例分析法：用于分析XX学科的应用实例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3.实验法：进行XX实践操作，培养学生的动手能力。
四、教学资源本章节的教学资源包括：1.教材：XX学科教材，用于引导学生学习基本概念、基本原理和基本方法。
2.参考书：提供更多的学习资料，帮助学生深入理解XX学科。
3.多媒体资料：包括PPT、视频等，用于辅助教学，使课堂更加生动有趣。
4.实验设备：进行XX实践操作，培养学生的动手能力。
五、教学评估本章节的教学评估方式包括：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问回答等，占总评的30%。
2.作业：布置适量作业，评估学生的知识掌握和应用能力，占总评的30%。
3.考试：进行章节考试，全面考察学生的知识理解和运用能力，占总评的40%。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本章节的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保学生系统掌握XX学科知识。
2.教学时间：安排每周2课时，共8课时完成本章节的教学。
3.教学地点：教室，为学生提供良好的学习环境。
教学安排应合理、紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务，同时考虑学生的实际情况和需要。
七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，本章节差异化教学措施包括：1.学习风格：提供多种学习方式，如阅读、实验、讨论等，满足不同学习风格的学生。
课程设计格式要求
课程设计格式要求1.使用统一样式的封面。
2.注意中英文括号、逗号的分别使用。
3.一级标题，黑体小二，顶格，行距2.0，段前段后空0.5行。
4.二级标题，楷体三号，顶格，节号与节名间空一格，行距2.0，段前段后空0.5行。
5.三级标题，宋体小四，顶格，节号与节名间空一格，行距2.0，段前段后空0.5行。
6.正文，不论中英文均宋体小四，行距1.5，段前空四格。
7.全篇不加粗，无标黄字体，全文黑色。
8.关键词间用分号分开，最后一个关键词后面无标点。
9.注意上标和下标。
10.数字与单位之间空一格，百分号不空。
11.多少到多少，不能使用90-100，应使用90～100。
12.表头宋体五号，居中，行距1.5，段前段后空0.5行。
13.表格内容宋体五号，居中，行距1.5。
14.复杂表格，超过三行的，使用三线表。
15.图片图尾宋体五号，居中，行距1.5，段前段后空0.5行。
16.图片大小适当，居中，图片清晰，与本设计对应，不要出现未知数据。
17.课设最后附一张主要构筑物的图，A4纸打印。
18.所有计算过程需要使用公式编辑器。
19.参考文献格式有固定要求，宋体五号，行距1.5。
20.自动生成目录，目录标题楷体小二，居中，行距2.0，段前段后空0.5行；目录内容楷体小四，行距1.0；目录要有层次性，突出一、二、三级标题。
21.页眉从正文页开始，宋体小五，普通页眉横线。
22.摘要、目录页码从Ⅰ开始，使用希腊数字。
23.正文页码从1开始，使用阿拉伯数字。
24.课程设计正文部分页数10～20页。
25.相似题目的文字部分互相不可雷同。
26.禁止出现具体厂商、单位名称。
27.课设文档格式为.doc格式，office2007或wps等软件格式默认是.docx，需要另存为.doc；此外，打印时，建议另存为pdf格式，防止蹿行。
28.交作业时，电子版文件名称为“学号-姓名”，纸质版用塑料封皮夹住。
29.文字书写要用书面语，不要大白话。
课程设计格式字体要求
课程设计格式字体要求一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程内容相关的核心概念和知识点，如××××（具体知识点）。
2. 学生能理解并描述××××（学科主题）的基本原理，形成系统知识结构。
3. 学生能运用所学知识分析实际问题，解决××××（学科领域）相关问题。
技能目标：1. 学生通过课堂实践，掌握××××技能，如数据分析、问题解决等。
2. 学生具备一定的自主学习能力，能在教师的引导下进行合作探究和思考。
3. 学生能够运用所学技能解决实际生活中的问题，提高实践操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对××××学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
2. 学生通过学习，认识到××××学科在现实生活中的意义和价值，增强社会责任感。
3. 学生在学习过程中，培养团队合作精神，尊重他人意见，形成良好的人际沟通能力。
课程性质：本课程为××××学科的教学内容，旨在帮助学生掌握学科知识，提高实践技能，培养情感态度价值观。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的××××学科基础知识，具有较强的求知欲和好奇心。
教学要求：注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习和合作学习能力。
通过具体的学习成果分解，使学生在课程结束后达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容本课程依据课程目标，选取以下教学内容：1. ××××基础知识：包括××××概念、××××原理等，参考教材第×章。
课程设计格式要求
课程设计基本格式与要求1. 参考文献要求：要求查阅5篇以上公开发表在专业期刊的近5年内的文章。
参考文献格式如下：[1] 期刊——作者. 题名[文献类型标志]. 刊名, 出版年, 卷(期): 起-止页码.(不要缺少页码). (序号使用“[]”，和内容间空半格；内容中标点符号均使用半角，后空半格)[2] 专著——作者. 书名[文献类型标志]. 版本. 出版地: 出版者, 出版年.(出版地和出版者必须有一个)[3] 专著中的析出文献——析出文献作者. 析出文献题名[文献类型标志]∥专著作者. 专著题名. 版本. 出版地: 出版者, 出版年: 析出文献的页码.(出版地和出版者必须有一个)[4] 专利文献——专利申请者. 专利题名: 专利国别, 专利号[文献类型标志]. 公告日期或公开日期.[5] 电子文献——作者. 题: 其他题名信息[文献类型标志/文献载体标志]. 出版地: 出版者, 出版年(更新或修改日期)[引用日期]. 获取和访问路径.【说明：(详见GB/T 7714-2005《文后参考文献著录规则》)1) 参考文献应是文中直接引用的公开出版物，以5篇以上为宜，其中80%应为期刊或会议论文，80%以上为近5年出版的文献，50%以上为外文文献(若是会议论文集析出文献，必须要有会议名称、论文集的出版地、出版者、出版年、析出文献的起止页码)。
2) 参考文献采用顺序编码制，按文中出现的先后顺序编号，并在正文中指明其标引处。
3) 中外作者的姓名一律“姓前名后”。
西方作者的名字部分缩写，不加缩写点且姓名全大写。
4) 作者不超过3人的姓名都写，超过3人的，余者写“，等”或“, et al”。
5) 非英文期刊文献，先按原文列出该文献，然后另起一行附上其英文译文。
参考文献类型标识2. 表格(表题使用五号黑体，居中，列于表上)1) 表格应精心设计。
为使表格的结构简洁，要求采用三线表，必要时可加辅助线。
2) 表格应有以阿拉伯数字连续编号的表序(如仅有1个表格，表序可定名为“表1-1”)和简明的表题，居中排于表格的上方。
课程设计正文书写格式
课程设计正文书写格式一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，提高学生的XX技能，培养学生的XX情感和价值观。
具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念和原理；2.了解XX学科的发展历程和现状；3.学会运用XX学科的知识解决实际问题。
技能目标包括：1.能够运用XX学科的原理和方法进行分析和解题；2.能够运用XX学科的知识进行实验和观察；3.能够运用XX学科的原理和知识进行创新和设计。
情感态度价值观目标包括：1.培养对XX学科的兴趣和热情；2.培养对科学研究的严谨态度和探索精神；3.培养对XX学科的社会责任感和使命感。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念和原理、发展历程和现状、以及运用XX学科知识解决实际问题的方法。
具体来说，教学大纲的安排如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理本章主要介绍XX学科的基本概念和原理，让学生了解XX学科的基础知识。
2.第二章：XX学科的发展历程和现状本章主要介绍XX学科的发展历程和现状，让学生了解XX学科的发展背景和趋势。
3.第三章：运用XX学科知识解决实际问题本章主要介绍如何运用XX学科的知识解决实际问题，培养学生的实践能力。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体来说：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握XX学科的基本知识和原理。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用XX学科的知识解决实际问题。
4.实验法：通过实验和观察，培养学生的实践能力和科学精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的XX学科教材，为学生提供系统的知识体系。
2.参考书：提供相关的参考书籍，拓展学生的知识面。
课程设计格式要求
课程设计说明书题目名称：系部：专业班级：学生姓名：学号：指导教师：完成日期：格式及要求1、课程设计报告要求用A4纸排版，双面打印，并装订成册。
页码：居中，小五号。
版心距离：高：240mm(含页眉及页码)，宽：160mm，相当于A4纸每页40行，每行38个字。
2、封面格式：标有“新疆工程学院课程设计说明书”字样，“新疆工程学院”为图片，图片的大小为：高为1.59厘米、宽为6.85厘米，居中，请不要随意更改图片的大小。
“课程设计说明书”为黑体，一号，居中。
“题目名称”为宋体，小二号，居中。
基本信息（包括系部、专业班级、学生姓名、学号、指导教师、完成日期）为宋体，三号，居中。
封面格式直接套用给出的“课程设计说明书”封面样本。
3、摘要格式“摘要”为黑体，三号，居中，两字间三个空格。
摘要(黑体，三号，居中)“摘要正文”为宋体，小四号，摘要内容200～300字为宜，要包括目的、方法、结果和结论。
它应以浓缩的形式概括设计的内容、方法和观点，以及取得结果，是能反映整个内容的精华。
“关键词”为3-8个主题词，黑体，小四号。
4、目录格式“目录”为黑体，三号，居中，两字间三个空格。
目录(黑体，三号，居中)具体格式要求如下：1 XXXXX（黑体，小四号） (1)1.l XXXXX(宋体，小四号) (2)1.1.1 XXXXX(同上) (3)目录中标题应与正文中标题一致。
5、正文格式1. XXXXX (黑体，三号)1．1 XXXXX(黑体，四号)1.1.1 XXXXX(黑体，小四号)正文：XXXXX(宋体，小四号)（页码居中）页眉论文题目（居中）1. XXXXX (黑体，三号)1．1 XXXXX(黑体，四号)1.1.1 XXXXX(黑体，小四号)正文：XXXXX(宋体，小四号)（页码居中）每段的首行缩进为两个汉字；两端对齐；1.25行距。
段前0磅，段后0磅。
6、参考文献格式：“参考文献”为黑体，小四号，居中。
参考文献(黑体，小四号，居中)参考文献内容(宋体，五号)示例如下：期刊——[序号]作者1，作者2…，作者n．题(篇)名，刊名(版本)，出版年，卷次(期次)。
课程设计要求格式
课程设计要求格式一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：学生能够掌握课本中的基本概念、原理和方法，了解相关学科的前沿动态。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够培养对学科的兴趣和热情，树立正确的价值观，形成积极向上的学习态度。
二、教学内容本章节的教学内容以课本为主，结合相关学科的前沿动态，进行有机。
教学大纲如下：1.教材第一章：基本概念和原理，相关学科前沿动态介绍。
2.教材第二章：方法论，实际案例分析。
3.教材第三章：应用领域，实验和实践。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解基本概念、原理和方法，引导学生掌握学科基础知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题。
4.实验法：开展实验活动，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，确保学生掌握基础知识。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书，拓宽知识面。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备实验器材，确保实验教学的顺利进行。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：关注学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，给予及时的反馈和鼓励。
2.作业：布置适量作业，检查学生对知识的掌握和运用能力。
3.考试：设置期中考试和期末考试，全面考察学生的知识掌握和应用能力。
4.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和分析问题的能力。
5.小组项目：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通、协作、创新等。
六、教学安排本章节的教学安排将遵循合理、紧凑的原则，确保在有限的时间内完成教学任务。
课程设计报告格式要求
课程设计报告格式要求：
1.一级标题必须另起一页★
2.一级标题字体三号黑体（列如：此文字为演示字体）
3.二级标题四号宋体加粗（列如：此文字为演示字体）
4.正文内容小四宋体（列如：此文字为演示字体）
5.图、表必须要加图序（引用-插入题注）且保证在一张纸上
6.全文段落行距22☆
7.统一封面日期；课题名字姓名班级等左对齐
8.每段开始需空两格★
9.大纲视图下定义好标题级别后目录为自动引用生产无需手动修改！★此文档行距即为固定值22磅演示说明
//请同学们务必按照此要求书写课程设计报告！认真检查后方可印刷！课程设计报告格式要求：。
课程设计撰写规范
课程设计撰写规范一、总体要求一律用A4纸单面打印，页边距上、下、左、右均为2.6厘米，1.5倍行距。
1．字体设臵（1）“摘要”（“ABSTRACT”选用“Times New Roman”）、“目录”、“参考文献”等字样均选用“三号黑体”，其内容统一选用“小四号宋体”。
（2）正文第一级标题选用“三号黑体”；第二、三级标题分别选用“四号黑体”和“小四号黑体”；第四级标题和正文内容选用“小四号宋体”。
2．正文撰写格式正文分章节撰写，第一级标题用“第一章”、“第二章”、“第三章”等连续编号，每章应另起一页，标题末尾不加标点(问号、叹号、省略号除外)，标题居中排列，下空一行接写第二级标题。
从第二级标题开始，用阿拉伯数字连续编号，在不同层次的数字之间加一个下圆点相隔，最末数字后不加标点。
如第二级标题为“1.”、“2.”、“3.”等，第三级标题为“1.1”、“2.1”、“3.1”等，第四级标题为“1.1.1”、“2.1.1”、“3.1.1”等。
正文中的标题一般不超过四级，标题层次要清晰，第二至第四级标题均单独占一行，且靠左端书写，第二级标题序数前不留空格，第三、四级标题序数前要空两个汉字位臵。
第一级标题序数后空两格接写标题；第二至第四级标题序数后均空一格接写标题。
3．论文字数字数不少于5000个字符数。
4．文献查阅学生查阅与课程设计相关的文献（不含教科书）不少于8篇。
二、具体内容和撰写要求1．课程设计封面课程设计封面上的题目填写要准确、简明扼要，一般不超过25个汉字，外文一般不超过10个实词，必要时可加副标题；系别、专业要写全称。
2．摘要摘要应简要说明课程设计所研究的目的、内容、主要成果和结论等，应短、精、完整、不加评论，一般不超过300字。
“摘要”二字和“ABSTRACT”一词单独一行居中，其正文后空一行书写“关键词：”三字（中文摘要）和“Keywords”一词（英文摘要），字体要加粗，在此后写出3-5个关键词，每一关键词之间用分号分开，最后一个关键词后无标点符号。
课程设计的格式
课程设计的格式一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，理解并准确运用相关术语。
2. 学生能总结并描述本章节的关键知识点，形成知识网络。
3. 学生能运用所学知识分析实际问题，解释现象，提出合理见解。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、小组合作等环节，提升沟通交流能力。
2. 学生通过实践操作、案例分析等环节，培养解决问题的能力和创新思维。
3. 学生能运用信息技术手段，搜集、整理、分析相关资料，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生树立正确的学习态度，培养积极向上的学习氛围。
2. 学生关注社会热点问题，培养社会责任感和家国情怀。
3. 学生尊重他人观点，学会合作与分享，形成良好的团队精神。
课程性质：本课程为学科基础课程，旨在帮助学生建立扎实的学科知识体系，培养学科素养。
学生特点：学生处于八年级阶段，具有一定的认知能力和自主学习能力，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，激发学生兴趣，引导他们主动参与课堂，培养独立思考和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节依据课程目标，选择以下教学内容：1. 教材章节：第二章“生态系统与环境”- 生态系统的基本概念与组成- 生态系统的功能与稳定性- 人类活动对生态系统的影响2. 教学大纲：- 第一课时：生态系统的基本概念与组成- 生态系统的定义与类型- 生态系统的组成要素及其相互关系- 第二课时：生态系统的功能与稳定性- 生态系统的物质循环与能量流动- 生态平衡的概念及其意义- 生态系统稳定性的影响因素- 第三课时：人类活动对生态系统的影响- 人类活动对生态系统的正面与负面影响- 生态破坏与生态保护案例的分析- 可持续发展的概念及其在生态系统保护中的应用教学内容确保科学性和系统性，按照教学大纲的安排和进度进行。
在教学过程中，教师将结合教材内容，提供实例分析、讨论等多样化的教学活动，帮助学生深入理解生态系统相关知识，提高教学效果。
课程设计写作格式要求
课程设计写作要求一、版式(1)纸张大小：标准A4打印纸。
(2)封皮：学院统一规定。
(3)页面设置：上2.5、下2.5、左3.0、右2.5。
(4)论文一级标题为小三黑体字、居中；论文二级及以下标题为小四号黑体、顶左格。
(5)正文一律使用标准小四号宋体。
段落开头空两个字，行间距为固定值20磅。
(6)正文页码：用阿拉伯数字连续编页，小四号字，Times New Roman ，页底居中。
1.1具体要求1.正文汉字字体字号：正文字体小4号宋体。
外文、数字字号与同行汉字字号相同，字体用WORD系统中的Times New Roman。
2.插图插图注明项有图号、图题、图例。
图号编码用章序号。
如“图2.1”，表示第2章第1图。
图号与图题文字间置一个字的空格，置于图的正下方，图题用5号字，宋体，全文要统一。
不允许出现直接扫描的图表，必须加以整理。
3.表表号用章序号编码，如表2.1是第2章中的第1表。
表应有表题，与表号之间空1~2字，置于表的上方居中，用5号宋体，全文统一。
4.公式正文中引用的公式、算式或方程式等可以按章序号编码，如：式（2.1）表示第2章第1式，公式一般单行居中排版与上下文分开，式号与公式同行居右排版。
5.计量单位论文中命名用各种量、单位和符号，必须遵循国家标准GB3100-82、GB3101-82等的规定。
6.参考文献为了反映文稿的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提出有关信息的出处，正文中应按顺序在引用参考文献处的文字右上角用[]表明，[]中序号应与“参考文献”中序号一致，正文之后则应刊出参考文献，并列出只限于作者亲自阅读过的最主要的发表在公开出版物上的文献。
作者阅读的参考文献数量不低于20篇。
（1） 专著格式：[序号] 编著者．书名，出版地：出版社，出版年份，起止页码（2） 期刊论文格式：[序号] 作者．论文名称，期刊名称，年度，卷（期）：起止页码（3） 学位论文类格式：[序号] 作者．学位论文名称，发表地：学位授予单位，年度，起止页码（4） 西文文献：著录格式同中文，实词的首字母大写，其余小写。
课程设计格式及撰写要求
课程设计格式及撰写要求一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关基础知识，如XXX概念、XXX原理，理解其内涵及适用范围。
2. 学生能运用所学知识分析实际问题，形成对学科知识体系的初步认识。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、实践操作等环节，提高解决问题的能力，如XXX技能、XXX技巧。
2. 学生能运用所学方法开展探究活动，形成自己的见解，具备一定的创新思维。
情感态度价值观目标：1. 学生对学科知识产生兴趣，培养积极主动学习的态度。
2. 学生在团队合作中学会尊重他人，培养良好的沟通与协作能力。
3. 学生通过课程学习，树立正确的价值观，认识到学科知识在实际生活中的应用价值。
课程性质：本课程注重理论与实践相结合，以提高学生的学科素养和实际操作能力为主要目标。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容设置在知识深度和广度上适中，以激发学生的学习兴趣和潜能。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，确保课程目标的实现。
同时，注重过程性评价，及时了解学生的学习进度，调整教学策略。
通过本课程的学习，使学生达到预定的学习成果，为后续学习奠定基础。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，进行以下组织与安排：1. 知识讲解：- 章节一：基本概念与原理- 内容：XXX概念、XXX原理的阐述及案例分析。
- 章节二：学科知识体系- 内容：介绍学科知识框架，分析各知识点间的联系。
2. 技能训练：- 章节三：实践操作技巧- 内容：XXX技能训练、XXX技巧应用。
- 章节四：创新思维与方法- 内容：培养创新思维，掌握解决问题的方法。
3. 情感态度价值观培养：- 章节五：学科知识在实际生活中的应用- 内容：展示学科知识在实际生活中的应用案例，激发学生学习兴趣。
- 章节六：团队合作与沟通- 内容：通过小组合作，培养学生的沟通与协作能力。
教学大纲安排如下：第一周：基本概念与原理第二周：学科知识体系第三周：实践操作技巧第四周：创新思维与方法第五周：学科知识在实际生活中的应用第六周：团队合作与沟通教学内容注重科学性和系统性，结合学生的认知规律，循序渐进地展开。
课程设计格式要求
课程设计题目名称院（系）专业班级学生姓名指导教师《课程设计》格式要求课程设计要求格式规范，有封面、标题、作者、中文摘要关键词、正文、参考文献，篇幅在3000字左右，按以下要求排版、打印。
1．版面尺寸：A4(21.0×29.7厘米)；版芯位置(正文位置)：上边界3.5厘米、下边界3.0厘米、左边界3.0厘米、右边界2.5厘米、装订线位置定义为0厘米。
2．页码：页码采用页脚方式设定，处于页面下方。
3．论文题目用小二号黑体加粗，居中；4．学生、指导教师及所在单位（院系或工作单位）在题目下隔一行，居中，格式：学生：× × ×，× × ×学院（系），另起一行居中，格式：指导教师：× × ×，工作单位，署名采用小四号仿宋体；5．中文摘要关键词：摘要内容空两个汉字符由“[摘要]”引出，用小四号宋体、两端对齐方式排列；关键词另起一行空两个汉字符由“[关键词]”引出。
6．正文：正文另起一行，正文一级标题采用中文序数(如一、二、三、……)标引、小二号黑体加粗、距左边正文边框两个汉字排列；二级标题采用两边加圆括号的中文序数(如（一）（二）（三）……)标引、三号黑体加粗距左边正文边框两个汉字符；三级标题采用阿拉伯数字(如1. 2. 3. ……)标引、小四号黑体加粗距左边正文边框两个汉字符。
各级标题中的英文字母和阿拉伯数字采用半角Times New Roman字体。
各级标题与正文前后段间距0.5行或6磅。
7．正文文本：宋体小四号、标准字间距、行间距为固定值22磅、所有标点符号采用宋体全角、英文字母和阿拉伯数字采用半角Times New Roman体的要求排版，每段首行缩进两个汉字。
8．文中图、表、公式：所涉及到的全部图、表，不论计算机绘制还是手工绘制，都应规范化，符号、代号符合国家标准。
图以文中出现先后按“图1（空两格）图名、图2（空两格）图名……”（楷体五号加粗）随文排。
课程设计 格式及要求
单片机课程设计
设计选题
班级宋体、小四号字、加粗专业宋体、小四号字、加粗学生姓名楷体、小四号字、加粗指导教师楷体、小四号字、加粗日期年月日
附件二：课程设计报告写作要求
一、封面（课程设计名称、选题题目、系部、专业、班级、学生姓名、学号、指导教师）
二、内容提要
三、目录
四、正文
1、概述所作题目的意义、本人所做的工作及系统的主要功能；
2、硬件电路设计及描述；
3、软件设计流程及描述；
4、源程序代码（要有注释）。
五、课程设计体会
六、致谢
七、参考文献
说明：1. 页面要求：毕业论文用A4纸单面打印。
论文页边距标准：上边距(天头)为：30 mm；下边距（地脚）25mm；左边距和右边距为：25mm；装订线：10mm；页眉：16mm；页脚：15mm。
页眉：页眉从摘要页开始到论文最后一页，均需设置。
页眉内容：永城职业学院毕业论文，居中，打印字号为5号宋体。
页脚：从论文摘要页开始，用阿拉伯数字连续编页，页码编写方法为：第ｘ页共ｘ页，居中，打印字号为小5号宋体。
2．论文题目，黑体二号，题目下空一行写摘要；其他字体，宋体五号。
字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。
正文中的小标题用三号黑体。
3.目录题目设置成黑体小三，其他设置成宋体，四号。
4. 论文字数不得少于5000字。
毕业论文成绩评定表。
标准课程设计格式要求
二、课程设计撰写要求1.编写要求(1)页面设置：课程设计用A4(21×29.7cm)标准白纸，50页以上的用双面打印，50页以下用单面打印。
页边距设置：上边距3.0cm，下边距2.5cm，左、右页边距均为2.5cm；装订线1.0cm。
页眉：1.6cm，页眉从摘要页开始到论文最后一页均需设置。
页眉内容：居中对齐为“重庆科技学院《xxxx》课程设计报告”，页眉字号为5号宋体，页眉之下有一条下划线。
页脚：1.5cm，从设计（论文）主体部分（引言或绪论）开始，用阿拉伯数字连续编页，页码位于每页页脚中部。
(2)字体与间距：凡打印的课程设计（论文）字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。
(3)前置部分从中文题名页起用罗马字母单独编页。
2.写作基本形式及要求课程设计或论文应采用最新颁布的汉语简化文字、符合《出版物汉字使用管理规定》，由作者在计算机上输入、编排、打印完成。
符合以下基本形式要求。
(1)前置部分1)封面：封面格式按重庆科技学院本科课程设计（论文）封面统一格式要求。
封面内容须如实填写完整。
4)摘要：摘要是课程设计或论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。
它应具有独立性和自含性，即不阅读设计或论文的全文，就能获得必要的信息，摘要的内容应包含与设计或论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。
摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。
摘要中一般不用图、表、化学结构式、计算机程序，不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位。
摘要页置于中文题名页后。
中文摘要一般为300汉字左右，用小四号宋体，摘要应包括关键词。
英文摘要是中文摘要的英文译文，英文摘要页置于中文摘要页之后。
5)关键词：关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。
一般每篇论文应选取3~5个词作为关键词，关键词位于摘要下方，另起一行，左对齐，中文摘要的关键词间用一个空格分隔，英文摘要的关键词间用一个分号分隔，最后一个词后不打标点符号,如有可能，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。
课程设计格式
课程设计打印各部分的字体、字号和编排可以参照以下安排：1、课程设计字数：3000至5000字2、课程设计包括以下内容：封面、中文摘要和关键词、目录、正文、结束语和致谢、参考文献3、中文摘要：宋体、小四号。
提示的“摘要”两字，黑体四号，加粗，在标题和摘要文字之间各隔一行，居中并在两字之间空开1-2字：“摘要”。
提示的“关键词”三字，顶格，黑体加粗，小四号。
列出的关键词宋体，小四号，关键词之间为分号，最后一个关键词之后不用任何标点。
注意单独装订成册的毕业论文与刊物上论文的格式不同，“摘要”和“关键词’的提示不要用方话号“[ ]’抬起。
英文摘要置于中文关键词之后另起一页，内容要与中文摘要一致，其后是英文关键词。
4、目录格式目录单独一页编辑打印，置于摘要和正文中间，宋体，小四号。
提示的“目录”两字黑体加粗，四号，居中。
5、论文字体格式一级标题（包括结语）：黑体加粗，四号，编号的数目字顶格；二级标题：黑体加粗，小四号，与左边端线缩进一个汉字；三级标题：黑体加粗，小四号，缩进两个汉字；三级标题以下用“1）、2）、3）”等编号的小标题，楷体加粗，小四号，与正文有所区别，如还有“①、②、③”的再次一级，则不做字体字号的区别。
正文中的脚注一律用Word软件中上方工具菜单的“插入”－“脚注和尾注”中的“脚注”给出。
6、正文用小四号宋体7、行间距用单倍行距8、参考文献用五号字体参考文献：提示的“参考文献”四字与结语文字之间隔一行，或者另起一页。
“参考文献”四字的字与字之空一字，黑体，加粗，小四号。
罗列的各参考文献索引用宋体五号。
编号用方括号“[ ]”括起，顶格，右括号与作者姓名之间空一个字符。
如果某项参考文献的文字不止一行，第二行开始缩进作者姓名首字后两字，如：[1] ×××（作者）．×××××××××××（书名或文章标题）．北京：××××××出版社（或杂志）．××年××月（出版时间或发表时间）单片机原理课程设计题目：LED点阵显示姓名：学号：系别：专业：指导教师：日期：（二）课程设计格式装订顺序第一页：封皮第二页：摘要第三页：目录正文开始正文内容。
课程设计报告格式要求
课程设计报告格式要求一、装订顺序1.封面（学校统一规定）2.任务书（由指导教师填写）3.正文4.附录（设计图纸清单等）二、课程设计报告格式报告手写、打印均可，纸张大小A4。
手写用黑或蓝墨水工整书写。
使用打印机打印的报告格式如下：页边距：上下左右各留20mm行距：采用固定值 20磅标题：章节标题使用三号黑体、居中大标题使用四号黑体小标题使用小四号黑体正文：小四号宋体页眉：“学生姓名：课程设计题目”，五号宋体，居中页脚：阿拉伯数字编页码，小五号宋体用，居中脚注: 五号宋体参考文献:五号宋体附录：五号宋体三、参考文献按照在正文中的出现顺序用[1]、[2]、[3]....编号排列。
参考文献的标注格式：（详见《文后参考文献著录规则》（GB/T 7714-2205））专著：[序号] 主要责任者.题名.其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项.出版地：出版者，出版年：引文页码[引用日期].获取和访问路径.专著中的析出文献：[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标志].析出文献其他责任者∥专著主要责任者.专著题名：其他题名信息.版本项.出版地：出版者，出版年：析出文献的页码[引用日期].获取和访问路径.连续出版物：[序号] 主要责任者.题名：其他题名信息[文献类型标志].年，卷(期)-年，卷(期).出版地：出版者，出版年[引用日期].获取和访问路径.连续出版物中的析出文献：[序号] 析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标志].连续出版物题名：其他题名信息，年，卷(期)：页码[引用日期].获取和访问路径.专利文献：[序号]专利申请者或所有者.专利题名：专利国别，专利号[文献类型标志].公告日期或公开日期[引用日期].获取和访问路径.电子文献：[序号] 主要责任者.题名：其他题名信息[文献类型标志/文献载体标志].出版地：出版者，出版年(更新或修改日期)[引用日期].获取和访问路径.。
课程设计格式要求
课程设计格式要求
一、课程设计说明书规范
课程设计说明书（论文）是课程设计主要成果之一，对于设计类，应包括图纸、程序、实物成果等；对文管类专业的课程设计，要撰写一篇完整的论文，各教研室可根据本专业课程设计的特点自行确定字数要求。
1、说明书（论文）基本格式
说明书（论文）可以手写或打印，书写要用黑或蓝黑墨水，书写工整；打印时正文采用5号宋体，A4纸，页边距均为20mm ，行间距采用18磅。
文中标题采用宋体加粗。
2、说明书（论文）结构及要求
（1）封面（见附件）
包括：题目、系别、班级、完成日期、成绩及指导教师（签字）、学生姓名等项。
11道桥1班指导老师写：李自林 彭全敏
11道桥2班指导老师写：郭红梅 董鹏
11土木道桥方向指导老师写：王剑 周燕
11卓越班指导老师写：李美东
（2）目录
要求层次清晰，给出标题及页次。
打印时各章题序及标题用小4号黑体, 其余用小4号宋体。
（3）正文
正文应按照目录所确定的顺序依次撰写，要求计算准确，论述清楚、简练、通顺，插图清晰整洁。
文中图、标及公式应规范地绘制和书写。
3、图纸 课设完成后要求提交桥梁结构图纸2张，图幅尺寸按3#图纸绘制，包括
(1) 板梁（或T 梁）一般构造图3号图纸（包括桥面布置、中梁或边梁一般构造）；
(2)空心板或T 梁主梁配筋图 3号图纸（要求画出一片梁的钢筋大样及钢筋材料表）。
图纸标签如下：
班级
指导教师
姓名
天 津 城 建 学 院 图 名成绩
二、装订顺序要求： 封面，目录，任务书，计算书，图纸（按照A4大小叠好后与设计说明书一起装订）。
课程设计格式及要求
课程设计格式及要求一、教学目标本章节的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握XXX（具体知识点），能够理解并描述XXX（具体知识点），了解XXX（具体知识点）的基本概念和原理。
2.技能目标：学生能够运用XXX（具体技能）解决实际问题，具备XXX（具体技能）的基本操作能力，能够进行XXX（具体技能）的初步实践。
3.情感态度价值观目标：培养学生对XXX（学科领域）的兴趣和好奇心，使学生认识到XXX（学科领域）在生活中的重要性，培养学生的团队合作意识和批判性思维能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括XXX（具体内容），根据学生的学习水平和兴趣，可以选择性地增加一些拓展内容。
教学内容的安排和进度如下：1.第1课时：引入XXX（具体内容），讲解基本概念和原理，引导学生初步理解。
2.第2课时：深入讲解XXX（具体内容），通过案例分析、讨论等方式，帮助学生更好地掌握。
3.第3课时：应用XXX（具体内容），进行实践操作，让学生能够将所学知识运用到实际问题中。
4.第4课时：总结和复习本章节内容，进行知识点的检测和巩固。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下：1.讲授法：教师通过讲解、提问等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和经验，培养学生的团队合作意识和批判性思维能力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生更好地理解XXX（具体内容）的应用和实际意义。
4.实验法：学生进行实验操作，培养学生的实践能力和科学素养。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用XXX（教材名称）作为主教材，引导学生进行系统学习。
2.参考书：提供一些相关领域的参考书籍，供学生拓展阅读和学习。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
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课程设计主体的格式要求
基本要求：
课程设计统一要求用计算机录入并打印。
课程设计主体部分一般应由以下几部分组成：1、中文摘要；2、英文摘要；3、目录；4、正文；5、参考文献；6、致谢；7、附录。
各部分的具体要求如下。
一、摘要
即中文摘要，应以最简洁的语言介绍论文的内容要点，其中包括目的、研究方法、成果、结论及意义等，约300字左右，并在摘要后列出3～5个关键词。
“摘要”——小二号宋体，加黑，居中；段前1行，段后1行
摘要正文——中文用小四号宋体，英文字符用小四号Times New Roman；1.5倍行距
关键词——小四号宋体，多个关键词之间用“；”隔开，“关键词：”三个字加黑；1.5倍行距
二、ABSTRACT
即英文摘要，内容应与中文摘基本相一致，要语句通顺，语法正确，准确地反映论文的内容，并在其后列出与中文相对应的英文关键词，即“Keywords”。
“ABSTRACT”——小二号Times New Roman、加黑，居中；段前1行，段后1行
英文摘要正文——小四号Times New Roman；1.5倍行距
关键词——小四号Times New Roman，多个关键词之间用“；”隔开，
“Keywords：”一词加黑；1.5倍行距
注意：中文摘要和ABSTRACT不同页，分别置于一页三、目录
论文目录应将论文内的章节标题依次排列，标题应简明扼要。
“目录”——小二号宋体，加黑，居中
目录内容：
一级标题——中文用四号黑体，加黑；英文字符用四号Times New Roman。
二级标题——中文用小四号宋体；英文字符用小四号Times New Roman；行头相对于一级标题要空两个字符空格。
四、正文
论文正文分章节撰写，每章应另起一页，各章标题要突出重点、简明扼要。
正文一般包括绪论、论文主体、结论等，通常第一章为绪论，主要介绍研究课题所在领域的国内外发展概况，以及课题的内容和意义；以下各章主要围绕所做工作分别进行阐述；结论是对整个论文主要成果的总结，作为论文正文的最后一章。
一级标题（章）——用1，2，3，4，5，6……的序号，小三号黑体，加黑，居中；段前1行，段后1行
二级标题（节）——用1.1，1.2，1.3，1.4……的序号，四号黑体，加黑，居中；段前0.5行，段后0.5行
三级标题——用1.1.1，1.1.2，1.1.3，1.1.4……的序号，小四号黑体，加黑，靠左；段前0.5行，段后0行
正文——中文小四号宋体，英文字符小四号Times New Roman；1.5倍
行距
注意：正文中若需要再分编号，可用（1），（2），（3）……的序号
附：论文中公式、插表、插图、计量单位等的规范。
◆公式
公式包括数学、物理和化学式等。
公式一般单行居中书写，公式末不加标点。
公式序号按章编排，如第1章第一个公式序号为“式（1.1）”；公式序号与公式同行，居右排版。
文中引用公式时，一般用“见式（1.1）”或“由公式（1.1）”。
◆插表
每个表格均应有表题，由表序和表名组成。
表序一般按章编排，如第1章第一个插表的序号为“表1.1”等。
表序与表名之间空一字空格，表名中不允许使用标点符号。
整个表题置于表上方，居中，用五号宋体中文＋Times New Roman书写。
◆插图
插图包括图解、示意图、构造图、曲线图、框图、流程图、布置图、地图、照片、图版等。
每个插图应有图题，由图号和图名组成。
图号按章编排，如第1章第一个插图的图号为“图1.1”等，图题文字与图号间空一字空格。
图题置于相应图的正下方（注意：图标也可置于无色文本框中，便于与图组合在一起），用五号宋体中文＋Times New Roman书写。
图中若有分图时，分图题置于分图之下，分图号用（a）、（b）等表示。
插图之前，正文中必须有关于本插图的提示，如“见图1.1”、“如图1.1所示”等。
插图与其图题为一个整体，不得拆开排写于两页。
插图处的该页空白不够排写该图整体时，则可将其后文字部分提前排写，将图移到次页最
前面。
为确保打印足够清晰的图，还需注意以下几点：若是扫描图，则要保证有大于300dpi的分辨率；若是Protel或AutoCAD等软件绘制的图，最好调到合式的尺寸，直接打印出；若是编程软件绘制的图，则应先画出足够大的图，再通过拷贝屏幕的方式，其它根据具体情况而定。
◆计量单位
论文中的计量单位一律采用1984年2月27日国务院发布的《中华人民共和国法定计量单位》，并遵照《中华人民共和国法定计算单位使用方法》执行。
论文中命名用各种量、单位或符号，必须遵循国家标准GB3100-82，GB3101-82.GB3102/1-13-82等的规定。
五、参考文献
论文中若引用了别人的观点、理论、算法、公式等，在正文引用的地方做标号（即以出现的先后次序编号，序列号以方括号括起放在所应用文字的右上角，如“Hu[1]在1962年提出了不变矩”），然后在论文的“参考文献”章节里，按标号顺序逐一说明文献出处。
“参考文献”——小二号宋体，加黑，居中；段前1行，段后1行
参考文献正文——中文用五号宋体，英文用五号Times New Roman；1.5倍行距
附：参考文献的常见格式：
◆科技书籍和专著格式
[序号] 编著者．书名．版本（版本为第一版时可省略），出版地：出版社，出版年度．引用内容所在页码
例如：
[1] 高景德，王祥珩，李发海．交流电机及其系统的分析．北京：清华大学出版社，1993，8.120～125
[2] Tugomir Surina, Clyde Herrick. Semiconductor Electronics. Copyright 1964 by Holt, Rinehart and Winston, Inc., 120～250
◆期刊（会议）论文的格式
[序号] 作者．论文篇名．刊物名，出版年，卷（期）号：起止页码
例如：
[1] 李永东．异步电机电压定向矢量控制．电气传动，1991，4（1）：52～56
[2] Colby R．S．A State Analysis of LCI fed Synchronous Motor Drive System. IEEE Trans, 1984, 21（4）：6～8
◆学位论文的格式
[序号] 作者．学位论文题名．学校及学位论文级别．年度
例如：
[1] 司文捷．相变增韧与颗粒弥散协同增韧复相陶瓷的研究．清华大学博士论文. 1992
◆专利文献格式
[序号] 专利申请者．专利题名．专利国别，专利文献种类，专利号．年度
六、致谢
对给予各类资助、指导和协助完成毕业设计工作以及提供各种对论文工作有利条件的单位和个表示的感谢。
“致谢”——小二号宋体，加黑，居中；段前1行，段后1行
致谢正文——中文用小四号宋体，英文用小四号Times New Roman；1.5倍行距
七、附录
除外文文献及其译文外，对需要收录于学位论文中且又不适合书写于正文中的附加数据、资料、详细公式推导等有特色的内容，可作为附录排写，序号可采用“附录一”、“附录二”等。
◆英文文献及译文（英文文献可将原文献缩印为B5大小，按照先文献、后
译文的顺序与论文一起装订）
◆其它（如程序、图等）
“附录×”——小二号宋体，加黑，居中；段前1行，段后1行
附录正文——中文用五号宋体，英文用五号Times New Roman；1.5倍行距
注意：附录中若有图、表、公式、参考文献等，须另行编排序号，以示与正文区别，一律用阿拉伯数字编号
课程设计（论文）的打印与装订要求
◆页眉：“山东科技大学课程设计”，五号宋体，居中。
◆页码：论文主体部分除中文摘要、英文摘要、目录外，均用阿拉伯数字“1，
2，3……”连续编页，用小五号Times New Roman字体，置于页面底端，居中，数字两侧不加任何修饰。
注意：中文摘要、英文摘要、目录可不编页，也可按“Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ……”编页。