苏人版《道德与法治》七年级下册15.1《矫治不良行为》教案
七年级政治下册 第七单元 第15课 抵制不良诱惑 预防违法犯罪教案 鲁教版
书
课代表课前画好15.14课评价表，15课完成的继续复习14课，鼓励复习快的同学向前赶。
组总
1
2
3
4
5
6
一
二
三
四
五
六
七
八
九
教
后
反
思
三、检查反馈方法：
离下课10分钟时，提问检查并让学生在作业本上默写，强调学生易混题目和错别字。没有完成复习任务的，将学生名字写在黑板上，课代表和任课教师各承包几个学生督促检查，直到他（她）们完成为止。
课下完成
学生复习记忆
学生及时在评价表中记录自己复习情况
当堂默写
没有时间限制，复习的快的向前赶
10分钟
4.一般违法和犯罪的区别是什么？
5.一般违法和犯罪的联系是什么？①②
6.怎样做到遵纪守法，防微杜渐？①②③
7.一般违法和犯罪之间的联系给我们什么启示？①②③④
三、复习过程：
课件出示第15课复习任务，学生积极复习记忆，达到自问自答，对答如流的水平，没问题的同学，同桌在座位上或者结伴在教室后面互查，过关的在黑板评价表中给自己加1分，然后接着继续第14课。
4.怎样做到遵纪守法，防微杜渐？①②③
5.一般违法和犯罪之间的联系给我们什么启பைடு நூலகம்？①②③④
复习难点：运用基础知识解决材料分析题。
教师活动
学生活动
时间
学
习
流
程
一、让学生在作业本上写出第15课的知识框架。
二、复习目标：
1.不良诱惑的危害是什么？①②③
2.怎样抵制不良诱惑？①②③
3.法律的基本特征有哪些（什么是法律）？
第七单元第15课抵制不良诱惑预防违法犯罪教案
思想品德：第十五课《抵制不良诱惑 预防违法犯罪》教案(鲁教版七年级下)
②只有防微杜渐，才能防患于未然。我们一定要从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，以使自己健康成长。
三、拓展巩固
1．典型试题
中学生刑某上初中后开始沉迷于网络游戏，为了去网吧上网花完了零用钱就偷家里的钱，后来偷别人的手机，在一次偷窃中，被公安机关拘留。后来他又结交了一些朋友，为了哥们儿义气参与打群架，在斗殴中用刀把对方刺成重伤，受到刑罚处罚。
1．师生共同强调重点、考点
3．学生上黑板默写上述问题
4．其余学生写在本子上
4．师生共同点评、完善，强调书写
1．生做
2．展示交流
3．规范答题，
认真书写
10分钟
15分钟
6分钟
14分钟
⑴ 上述案例中，刑某的哪些行为属于一般违法行为？哪些行为属于犯罪？
⑵ 刑某从一般违法到犯罪的过程说明了什么？
⑶ 我们青少年应从中吸取什么教训？
2．当堂达标
做检测题（五）
1．师布置任务，板书课题
2．生自读课本，梳理知识
3．小组交流
4．每组派代表上黑板展示，其余同学背诵
5．师巡视，指导
6．师生共同点评、完善，强调书写
教学难点
自觉抵制不良诱惑
学习过程
一．自主学习，梳理知识
1．不良诱惑的危害有哪些？①
②
③
2．怎样自觉抵制不良诱惑？①
②
③
3． 法律的基本特征①
②
③
4．一般违法与犯罪的区别与联系，给我们什么启示？
二、集体探讨，展示交流。
1．不良诱惑的内容
⑴不良诱惑的危害（54）
⑵怎样自觉抵制不良诱惑？（55-56）
2．如何理解防微杜渐，防患于未然
苏人版《道德与法治》七年级下册-15.1《矫治不良行为》课件 (共23张PPT)
• 3．可能会诱发癫痫病：专家认为，游戏机的娱乐项目需
要精神高度集中，容易引起头痛烦躁、眩晕、嗜睡、精神
恍惚、夜间尿床等症状。还会对心血管系统产生危害，也 会胃内分泌物减少，造成消化不良、便秘，并引起肥胖和 其他。 • 4．伤害视力：经常近距离的面对电子屏幕，对眼睛极为 有害，很多同学因此而出现视力的急剧下降。病症。
• 未成年人走上犯罪道路一般是从不良行为开始的，
往往会有一个从违纪到违法再到犯罪的变化过程。
对此，我们千万不能掉以轻心。在日常生活中， 我们要用道德、法律来规范自己的行为，要用传
统美德、社会公德、中小学生守则来要求和管理
自己，培养良好的行为习惯、道德品质和法治素
养。
中小学生守则
• 1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 • 2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会 公德。 • 3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社 会实践和有益的活动。 • 4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。 • 5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。 • 6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。 • 7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。 • 8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。 • 9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 • 10、热爱大自然，爱护生活环境。
矫治不良行为
识别良莠
• 看课本漫画 • 在日常生活中，未成年人还会遇到哪些不 良诱惑?
• 如果遇到上述情形，你该怎么办?
沉迷于网络游戏的危害
• 1．影响学习：迷恋游戏的同学往往无心听课，甚至逃学 旷课，这样势必会导致学习任务不能完成、学习成绩直线 下降。 • 2．对认知、情绪、行为带来消极影响：长时间玩电脑游 戏，一旦停止电脑游戏活动，情绪低落，思维迟缓，甚至 使人变得自私、怯懦、自卑，失去朋友和家人的信任。暴 力游戏容易造成青少年的暴力倾向。
七年级政治下册 第十五课 抵制不良诱惑 预防违法犯罪 教案 鲁教版
十五课抵制不良诱惑预防某某犯罪预防某某犯罪从杜绝不良行为做起一、目标展示：1、情感、态度、价值1．提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。
2．树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律同某某犯罪行为作斗争。
2、能力1.能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。
2.增强自我保护意识，提高自我保护能力。
3、知识1.了解一般某某与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为某某犯罪。
2.学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
二、自主学习：一般某某与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟1、看课本57——58页，①魏某是怎样走上犯罪道路的？②从上述案例中我们受到什么启示？2、自学课本58——59页上，思考解决下列问题：①什么是法律？法律有何特点？②一般某某与犯罪之间的区别③一般某某与犯罪之间的联系3、读图：教材P59页——本是花季少年说一说：你从这幅图中看出了什么？（认清不良行为的危害，预防某某犯罪。
）试一试：“一般某某与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟”请你举例说明。
三、合作探究（小组讨论，完成下列问题）遵纪守法，防微杜渐1、看一看说一说（教材P59页图文材料）①若你遇到漫画中的这些情况，自己会怎么办？②有人说“偶尔做一次也没有什么”。
谈谈自己的看法？2、阅读教材P60页相关①思考：那么哪些行为属于不良行为？哪些行为属于严重不良行为？②分别划出不良行为和严重不良行为。
3、（见教材P60页）想一想：在我们周围同学身上存在着哪些不良行为或严重不良行为？议一议：这些行为会带来哪些危害？做一做：自己打算怎样帮助他（她）？四、训练提升学生王某，今年16岁。
去年夏天，其父母南下打工，王某和奶奶一起生活。
王某寂寞时便到营业性网吧、迪厅寻找“生活安慰”，结识了社会上一些不三不四的人，从此他经常旷课，学习成绩一落千丈。
一次因为旷课，老师勒令他在教室外站了两个小时，王某不服，老师说：“不服管教，就别再上学了。
七年级政治下册 15.1 面对生活中的不良诱惑教学案 鲁教版
面对生活中的不良诱惑教学目标：教学重点：“不良诱惑的危害”是本课的重点。
教学难点：“自觉抵制不良诱惑”是本课的难点。
教学方法：讨论法、案例教学法、情境教学法、合作探究法、小组竞赛法等。
【课前预习】1. 不良诱惑的危害（）和（）等不良诱惑，会伤害（），毒害（），危害（）；会使人（），放弃（），影响（）；会使人（），损害（），走上( )的道路。
2. 自觉抵制不良诱惑（1）在日常的学习、生活中，我们一定要努力调高自己的（）和（），（）朋友，提高自己的（），正确识别（），不为（）所迷惑，防止（）。
（2）我们要抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑，就要克服（），提高自己的（），在自己的心中筑起一道抵制不良诱惑的坚固长城。
（3）我们绝不能熟视无睹，应运用（）同它们进行坚决的斗争，以（），净化我们成长的环境。
【学以致用】1. 请为拒绝“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑设计两条宣传用语2. 材料：一位母亲的求助：“我的孩子目前正读中学，为了孩子的学习，我们节衣缩食，为孩子买了电脑。
结果却让我们心痛，孩子不但不利用电脑学习，相反却上网聊天，交异性朋友，上黄色网站，玩不健康游戏。
当我们禁止孩子用电脑时，他却跑到网吧上网，并且经常逃课，像着了魔一样没日没夜泡网吧。
他不但荒废了学业，而且整天不与我们交流，举止异常。
尽管我们采取了包括打骂在内的许多办法，但无济于事，我们该怎么办？……”我们应如何正确对待网络?【达标测试】一、选择题某少管所2002年在押青少年罪犯，因“黄赌毒”诱发犯罪的78人，占在押青少年罪犯总数的5%。
到2012年10月，该所在押的青少年罪犯中因“黄赌毒”诱发犯罪的237人，占在押青少年罪犯总数的18%。
据此请你回答1—2题：1．上述材料说明（ ）A ．因“黄赌毒”诱发犯罪率呈上升趋势B ．在押青少年罪犯人数不断增加C ．“黄赌毒”等不良诱惑是当前青少年违法犯罪的主要原因D ．一切违法犯罪都源于不良诱惑的存在2．“黄赌毒”等不良诱惑的危害表现在（ ）①会伤害人的身体，毒害人的心灵，危害人的身心健康 ②会使人不思进取，放弃美好追求影响个人进步和发展 ③使人无视法律的尊严，损害他人和社会，走上违法犯罪的道路 ④要求青少年努力提高自己的思想品德修养和科学素养，慎交朋友A ．①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③3．某日，初中生赵强在街上捡到一个红本，上面印着有关“法轮功”的内容。
七年级道德与法治下册第15课远离“高压线”第1框矫治不良行为教案苏教版2
矫治不良行为教学目标：情感态度价值观：培养敢于抵制不良诱惑和杜绝不良行为的信心和勇气，善于明辨是非，警惕不法侵害；培养良好的行为习惯和对自己、对他人、对社会负责的积极情感。
能力：能够分辨生活中的一些不良行为，并且能分辨哪些是一般不良行为，哪些是严重严重不良行为，树立正确的是非观；掌握不良行为习惯的自我矫正方法，努力培养适合适合自己的良好行为习惯。
知识：知道不良行为的危害，理解不良行为与严重不良行为两者之间的区别于联系；懂得不良心理和行为可能发展为违法犯罪，掌握抵制不良诱惑及行为的方法。
教学重点：不良心理和行为可能发展为违法犯罪教学难点：如何对不良行为习惯进行自我矫正教学方法：案例活动教学教学过程：一、案例展示引入话题课件展示案例：《警钟》学生交流：赵某违法犯罪的警示分析归纳：1.不良诱惑、不良行为与违法犯罪的关系2.为了远离违法犯罪这条“高压线”，未成年人要学会识别良莠，自觉抵制不良诱惑，避免或主动矫治不良行为二、合作交流识别不良诱惑学生结合视频，教材P56图片思考交流1．在日常生活中，未成年人还会遇到哪些不良诱惑？2．如果遇到上述情形，你该怎么办？分析归纳：1.在日常生活中，未成年人还会遇到的不良诱惑有网络游戏、色情小说、吸烟、赌博、过度物质享受、媒体上不健康的信息等2．如果遇到上述情形，应该（1）提高认识，端正动机，多看有益的书，提高个人素养和修养；（2）转移视线，避开诱因，远离“受害源”（3）提高自制力，婉言谢绝，果断说“不”三、自主学习了解不良行为学生自主学习，回答问题：1.不良行为的分类与异同2.什么是不良行为？师生归纳：1.不良行为分为“不良行为”和“严重不良行为”两种，2.这两种行为都违反了社会规范，但存在程度上的差别。
“不良行为”指违背社会道德的行为，“严重不良行为”指严重危害社会、尚不够刑事处罚的违法行为。
四、评析明理理解不良行为展示辩题：面对可能出现这样或那样的不良行为，（1）有些同学不以为然，认为矫正不良行为小题大做。
七年级政治下册 第七单元 第十五课第一框 预防违法犯罪从杜绝不良行为做起课件 鲁教版
见证人（签名）
年月
日
小华让我给 他递“小 抄”，怎么
办？
图一
当我们遇到这些情况 时，自己会怎么办？
小勇递给我一 支烟，吸不吸？
图二 小明让我帮 他去打架， 怎么办？
图三
交流讨论
有人说“偶尔做一次也没什 么”。谈谈自己的看法。
想一想 ：在我们周围同学身上存在着 哪 些不良行为或严重不良行为？ 议一议 ：这些行为会带来哪些危害？
1、王某的哪些行为属于一般违法？ 哪些属于犯罪？
2、王某由一般违法走上犯罪道路说明了什么？ 3、王某的变化过程给我们什么启示？
通过学习，我知道了： 我今后应该这样做：
同学们，我们是祖国的 未来，民族的希望，为了让 自己的人生更加亮丽，祖国 的明天更加美好，让我们携 起手来，从现在做起，自觉 遵纪守法，成为祖国的栋梁 之才！
由国家制定或认可
这三幅图片又反映了法 律的什么特征？
靠国家强制力保证实施
2009年全国两会前夕，重庆市规划局原局长蒋勇 因受贿１７９６万余元，被一审判处死缓。
2009年1月云南“躲猫猫”事件发生后，相关部门 经过调查，数名国家公职人员被撤职查办。
2009年2月9日湖北随州杀人恶魔熊振林被一审判 处死刑，并于4月17日被执行死刑。
一般违法行为：指违法情节比较轻微，对社会的危 害性不大，还没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法 律、法规。
犯罪：是指具有严重的社会危害性，触犯刑法并 应受刑罚处罚的行为。严重危害社会、触犯刑法、应 受刑罚处罚是犯罪的三个基本特征。
慧眼识别：1、犯罪必定违法。 2、违法必定犯罪。
案例再探讨
中学生张某，曾是一名品学兼优的好学生，连年被评为 三好学生，但自从结识了社会上一些游手好闲的“朋友”后， 他渐渐地变了，学会了吸烟，并开始喝酒。由于经受不住不 良诱惑，他还经常去营业性舞厅。由于缺钱，他便开始小偷 小摸，经常偷窃学生的钱财，并发展到去附近小学门口敲诈 小同学，曾多次受到老师和家长的批评教育，还被公安机关 拘留。 但是，张某仍不思悔改，他开始撬门破锁，盗窃钱 财，甚至发展到持刀抢劫，触犯了《刑法》，最终被人民法 院依法判处有期徒刑。
七年级政治下册 第七单元 第15课 第1节 面对生活中的不良诱惑教案 鲁教版
案例分析二：（见P56及白板出示材料）
说一说：这几个同学可通过哪些方法进行抵制？你认为最有效的方法是什么？
教师引导：（1）①提高自己的品德修养和科学素养，慎交朋友，提高自己的判断能力，谨防上当受骗。
②克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制能力。
③运用法律手段，同他们进行坚决的斗争，以保护自己，净化我们成长的环境。
（2）运用法律手段进行斗争。
战胜不良诱惑的方法技巧还有哪些？
教师引导：避开诱因学会拒绝联想后果
培养良好的兴趣爱好专时专用请人监督
5.知识总结：结合课件知识体系总结
六、课堂巩固与检测:1.记忆学习目标知识。2.做《基础训练》相关习题。
3.整理作业本。
复习默写
时政报道
学生对照目标自学课本，并找出问题答案。然后，小组内讨论交流，小组代表代表小组回答问题。师生对正答案，学生在课本上补充修正。
三、课堂导入:我们身边阳光灿烂，生活美好，但也存在一些不良诱惑，如果不能自觉抵制，就会危害我们我们健康成长，面对生活中的不良诱惑，如何抵制呢？是本节课要共同学习的内容。
四、课件出示学习目标：
1．我们身边存在着哪些不良诱惑？有什么危害？
2。怎样自觉抵制不良诱惑？
五、结合课件师生共同学习交流：
1.议一议：在我们身边有哪些诱惑？哪些属于不良诱惑？
师生总结：金钱、荣誉、好成绩、追星、游戏、早恋、烟、酒、黄、赌、毒、邪教等……，有好的诱惑，也有不良诱惑，不良诱惑会危害我们身心健康。
2.阅读课本53、54页，分析黄、赌、毒、法轮功的危害。
教师引导：黄——精神鸦片赌——社会公害毒——猛虎
邪教——毒瘤
危害：①伤害人的身体，毒害人的心灵，危害人的身心健康
苏人版七年级下册道德与法治《矫治不良行为》
B、 骑车闯红灯
C、偶尔向低年级学生收保护费 D、公交车上主动让座
2.“厌学-逃学-辍学-流失社会-劣迹行为-违法犯罪”，几乎是未成年人走向犯罪道路的 行为轨迹。这警示我们 （ ）
①要珍惜受教育的权利，履行受教育的义务
②大错不要犯，犯点小错无所谓
③要用道德和法律来规范自己的行为
④一个人走上违法犯罪的道路往往有一个演变的过程，要防微杜渐
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
不良行为（不违法）
严重不良行为（违法）
旷课、夜不归宿； 携带管制刀具； 打架斗殴、辱骂他人； 强行向他人索要财物； 偷窃、故意毁坏财物； 参与赌博或变相赌博； 观看、收听色情、淫秽的音像制 品、读物等；
进入法律、法规规定未成年人不 适宜进入的营业性歌舞厅等场所；
情境导入：
“偷针偷牛”：古时候，有个偷针者和偷牛者被一同 游街，偷针者觉得委屈，说：“我只偷了一根针，为什么 和偷牛贼一块儿游街，太不公平了。”偷牛贼对他说：“ 不要嚷了，我走到这一步也是从偷针开始的。”
思考：以上案例说明了什么道理？你可以用比较恰当的俗语来 概括这个道理吗？
第15课 远离“高压线”
其它严重违背社会公德 的不
良行为。
纠集他人结伙滋事，扰乱治安； 携带管制刀具，屡教不改； 多次拦截殴打他人或者强行索要 他人财物；
传播淫秽的读物或者音像制品等； 进行淫乱或者色情、卖淫活动； 多次偷窃； 参与赌博，屡教不改； 吸食、注射毒品；
其它严重危害社会的行为。
6
杨桐的爸爸妈妈因为早年下岗就自己办起了企业，由于工作实 在太忙，就以工厂为家，很少回家。杨桐一直觉得自己的家像鬼 屋一样，他说我杨桐和朋友去了酒吧……
七年级道德与法治下15.1矫治不良行为教案(苏教版)
七年级道德与法治下15.1矫治不良行为教案(苏教版)《矫治不良行为》教学设计教学目标：知识目标：让学生知道身边的种种诱惑，知道积极诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。
能力目标：通过对诱惑成因及后果的分析，培养学生用辩证的方法分析事物的能力。
情感、态度、价值观目标：让学生感悟生活中应该理智对待不同的诱惑，追求科学、文明、向上、充实的初中生活教学重难点：让学生理解应理智对待不同的诱惑。
对各种诱惑的识别，在生活中能正确处理各种诱惑。
教学过程：【新课导入】【设计思想】：本课教学分五个环节进行：一、掌握理论，七嘴八舌说“诱惑”；二、试验应用，文韬武略辨“诱惑”;三、合作探究，火眼金睛识“诱惑”；四、自评质疑，联系自己谈“诱惑”五、课后延伸，高效理性择“诱惑”。
这样做避免了课堂的枯燥、乏味，把知识教学与活动开展结合起来，体现了新课改的多维互动，学生容易理解。
【预设师生行为】：【师】提问：我今天非常的激动。
大家知道为什么吗？【生】：因为你今天上公开课。
【师】：不是的，是因为今天老师我收到了一封信,传来了获奖的好消息，说我有幸中了大奖：本田轿车一辆，这对我是个很大的诱惑，但条件是我先得交10000元的公证费，我今天上午就想去汇款，但是我要上课呀，我是先上课呢，还是去汇款呢？你们觉得该不该交？同学们是否碰到过类似的事情？【生】齐声说）：不要去，那是骗你的。
师：请问在坐的听课的老师，没有收到这样的信的老师举一下手。
师：呵呵，可见很多老师多收到了类似的信息。
其实这是一个小插曲，是我们身边的一个诱惑，那么我们今天就以身边的诱惑做一个话题来聊一聊。
那么什么是诱惑呢？掌握理论，七嘴八舌说“诱惑”【师】：什么是诱惑呢？【生】：诱惑就是有吸引力的东西。
【师】：请大家看屏幕上诱惑的含义和的故事新编。
【师】：你看了这则故事，最想说的是什么？如果小白兔去领奖，会怎样？如果小白兔不去领奖，又会怎样？你认为小白兔到底应该如何抉择呢？【生1】：经不起诱惑会致命。
七年级政治下册《第15课 抵制不良诱惑 预防违法犯罪》自觉抵制不良诱惑教案 鲁教版
自觉抵制不良诱惑附：一、课堂检测题：（一）、单项选择题（选项中只有一个是符合题意的，请将正确答案的序号填在题后括号内）1．不良诱惑犹如病毒，战胜和抗拒不良诱惑的好方法是（）A.提高自制力，拒绝不良诱惑B.对任何事情不要发生兴趣，也不要沉迷C.不结交朋友，独善其身D.不参加学习课堂以外的任何活动2.小菲父母离异，又因为成绩不好经常逃学，后来盲目追星，染黄发去舞厅，与新结交的姐妹玩牌赌钱，一次因好奇染上毒品，被公安机关依法处罚。
你觉得小菲变化的原因有（）①受猎奇和盲目从众心理的驱使②自控能力差③辨别是非的能力不强④交友不慎A．①③④ B．②③④C．①②③④ D．①②③（二）、判断题（正确的在题后括号内打√，错误的打Χ）1. 生活中的不良诱惑都对我们的成长产生极为不利的影响。
（）2. “黄赌毒”等不良诱惑威胁着青少年健康成长，但由于年幼、能力欠缺，所以是没有办法与之斗争的。
（）3.那些肯为朋友抱打不平、两肋插刀的人才是值得结交的好朋友。
（）二、作业：默写1、必做怎样自觉抵制不良诱惑？2、选做不良诱惑有什么危害？中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第15课远离“高压线”第1框矫治不良行为教案苏教版
导入新课
阅读P56生活在线，从图片材料创设的情境讨论中引出本课主题-矫治不良行为
讲授新课：
一.识别良莠：
阅读P57华某案例，思考：
华某的行为对我们有哪些警示教训？
如果说不良行为是走上违法犯罪的第一步，那么严重不良行为则是一般违法行为了，离犯罪的高压线已经不远。请大家相互讨论：
1.对未成年人来说，哪些行为是不良行为和严重不良行为？
2.不良行为会有什么危害？
3.当自己有了不良行为应当如何矫治？
二.自觉矫治：
1.阅读P59“富兰克林故事”，谈谈：
你从富兰克林矫治不良习惯的事例中受到哪些启发？
2.你身边的同学有哪些不良行为，结合教材“信息链接”，你能想到哪些帮助他们矫正这些不良行为习惯？
教学小结：
典型例题
教后记
矫治不良行为
年级
七年级
学科
道德与法治
课题
第15课第一框矫治不良行为
主备人
课型
新授
教材
苏人版
主备教师教学设计
二次备课
教学标
情感态度价值观：
1．培养敢于抵制不良诱惑和杜绝不良行为的信心和勇气，善于明辨是非，警惕不法侵害。
2．培养良好的行为习惯和对自己对他人对社会负责的积极情感。
能力目标：
1.能够分辨生活中的一些不良行为，并且能分辨哪些是一般不良行为，哪些是严重不良不行为，树立正确的是非观。
2．掌握不良行为习惯的自我矫正方法，努力培养适合自己的良好行为习惯。
知识目标：
1.知道不良行为的危害，理解不良行为与严重不良行为两者之间的区别与联系。
2.懂得不良心理和行为可能发展为违法犯罪。
教学重点
不良心理和行为可能发展为违法犯罪。
七年级政治下册 第15课 抵制不良诱惑 预防违法犯罪教案 鲁教版
第15课抵制不良诱惑预防某某犯罪内容标准一3.3 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
一 3.4 了解一般某某与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为某某犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。
一 3.5 学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同某某犯罪行为作斗争。
一3.6 知道法律是国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规X，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
教育目标1、情感、态度、价值观1．尊重法律，增强法律意识和自我防X意识，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。
2．提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。
3．进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我受到法律的特殊保护。
4．树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律同某某犯罪行为作斗争。
2、能力第15课抵制不良诱惑预防某某犯罪教学内容：本课包括两框内容：第一框——面对生活中的不良诱惑；第二框——预防某某犯罪从杜绝不良行为做起。
教学重点：“预防某某犯罪，从杜绝不良行为做起”是本课的教学重点。
教学难点：、“自觉抵制不良诱惑”是本课的教学难点。
教学方法：阅读法、案例分析法、讲授法课时安排：计划用2课时授完。
第一课时（总第12课时）教学内容：讲授第一框——面对生活中的不良诱惑教学过程：一、引入新课在现实生活中，未成年人如果沉溺于不健康、庸俗的情趣中，如果不能拒绝不良嗜好，不能抵制不良诱惑，就有可能出现一些不良行为和严重不良行为，甚至走上某某犯罪的道路。
生活是美好的，但又是复杂的，由于未成年人的身心特点，可能受到来自各方面的侵害，需要学会依法保护自己。
所以本单元安排了“学会依法保护自己”。
板书：第15课抵制不良诱惑预防某某犯罪二、讲授新课：随着我国社会主义市场经济的深入发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，为未成年人的全面发展创造了更加广阔的空间，与社会进步相适应的新思想、新观念正在丰富着文成年人的精神世界。
（新）苏人版《道德与法治》七年级下册（第15到18课）期末复习提纲
（新）苏人版《道德与法治》七年级下册（第15到18课）期末复习提纲苏教版七下《道德与法治》复习提纲15——18课第15课远离”高压线”1.什么叫严重不良行为？指严重危害社会、尚不够刑事处罚的违法行为。
2.不良行为和严重不良行为的相同点和不同点？相同点：都违反了社会规范，不同点：存在程度上的差别。
不良行为是指不道德，不规范的行为，严重不良行为是指严重危害社会、尚不够刑事处罚的违法行为。
3.不良行为的危害？①会伤害人的身体，毒害人的心灵，影响个人的进步和发展；②会使人无视法律尊严，危害他人和社会。
③未成年人有了不良行为，如果得不到及时、有效的矫治，很容易从不良行为逐步发展到违法犯罪行为。
4.未成年人如何避免不良行为？我们要用道德、法律来规范自己的行为，要用传统美德、社会公德、中小学生守则来要求和管理自己，培养良好的行为习惯、道德品质和法治素养。
5.未成年人如何矫治不良行为？①要提高自身对不良行为的认识，明辨是非，主动避开诱因；②要参加健康有益的文体活动，培养正当的兴趣爱好，陶冶高雅情趣；③要磨砺坚强意志，抵制不良诱惑，自觉矫治不良行为。
6.不良行为习惯的自我矫正方法有哪些？①替代反应法②切断诱因法③中断改变刺激法7.什么叫未成年人犯罪？指已满14周岁不满18周岁的未成年人实施的犯罪行为。
8.我国未成年人犯罪的特征？冲动性、模仿性、从众性、报复性等。
9.未成年人犯罪常见的几种心理诱因？①好奇心理②逆反心理③盲从心理④攀比心理⑤报复心理10.未成年人犯罪的原因？外部原因：家庭教育失当、社会不良因素影响、学校教育不力等；内部原因：未成年人法治意识淡薄，辨别是非能力和自控能力不足等。
11.未成年人犯罪的危害？不仅影响到社会的安定和谐，也关系到未成年人的健康成长。
12.如何预防未成年人犯罪？①社会和学校应在教授未成年法律知识的同时，帮助他们树立法治意识，运用法治思维看待和分析社会现象，提高学法、守法、用法的自觉性和能动性，引导未成年人逐步树立法治信仰，形成正确的世界观、人生观、价值观。
七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第15课 远离“高压线”第1框 矫治不良行为课件 苏教版
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探究平台： “我”的身上有哪些行为是欠妥的？ 这些错事的轻重程度一样吗？按轻 重程度归类？
• 自从沉迷于网络游戏后，我经常出 入黑网吧，常常夜不归宿，旷课逃 学。在网吧我认识了一群“哥们 儿” 。 • 一次，他们掏出一种白色粉末，围 坐在那里吸，看他们飘飘欲仙的样 子，引起了我的好奇。在 怂恿下， 我毫不犹豫地尝了一口。有了第一 次，就有第二次，第三次。 • 后来为了弄钱吸毒，我开始学会说 谎，向父母骗钱，甚至多次向低年 级的同学勒索。一次在抢劫别人财 物的时候将人打成重伤。
思考：以上案例说明了什么道理？你可以用比 较恰当的成语或俗语来概括这个道理吗？
名言赏析：
千里之堤，溃于蚁穴。 ——韩非
比喻小事不慎有可能 会酝酿出大的祸事。
不良行为与违法犯罪的区别与联系
关系 区 别
不良 行为 严重不良 行为 犯罪
对社会的危 违反的法律 害性 法规
轻微 较为严重 校纪校规
受到的 处罚
不良行为与违法犯罪的区别与联系
关系
对社会的 危害性校规 刑法以外的法律法 规 刑法 都违反了社会 规范
受到的 处罚
校纪处分 行政或民事处 罚 刑罚处罚
区 别
不良 行为
严重不 良行为 犯罪
严重 都具有 社会危害性
共同点
都应受到 处罚
情境体验：
“偷针偷牛”：古时候，有个偷针者和 偷牛者被一同游街，偷针者觉得委屈，说： “我只偷了一根针，为什么和偷牛贼一块儿 游街，太不公平了。”偷牛贼对他说：“不 要嚷了，我走到这一步也是从偷针开始的。 ”
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探究平台： 你认同 “我只是因为一时的冲动 而犯错”？为什么？ “我”为什么会染上这些不良行 为？
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苏人版道德与法治七年级下册《矫治不良行为》word教案
苏人版道德与法治七年级下册《矫治不良行为》word教案第1课时矫治不良行为教学目标情感态度价值观1、培养敢于抵制不良诱惑和杜绝不良行为的信心和勇气，善于明辨是非，小心不法侵害。
2、培养良好的行为适应和对自己、对他人、对社会负责的积极情感。
能力1、能够辨论生活中的一些不良行为，同时能辨论哪些是一样的不良行为，哪些是严峻的不良行为，树立正确的是非观。
2、把握不良行为适应的自我矫正方法，努力培养适合自己的良好行为适应。
知识1、明白不良行为的危害，明白得不良行为与严峻不良行为两者之间的区别与联系。
2、明白得不良心理和行为可能进展为违反犯罪，把握抵制不良诱惑及行为的方法。
教学重难点教学重点：不良心理和行为可能进展为违法犯罪。
教学难点：如何对不良行为适应进行自我矫正。
教学过程1．在日常生活中，未成年人还会遇到哪些不良诱惑？2．假如遇到上述情形，你该如何办？16岁的华某沉迷于网络游戏，经常逃课出入黑网吧，夜不归宿，不服从父母管教，还离家出走。
一天，华某在与13岁的吴某一起玩网络游戏过程中，与吴某发生冲突，用随身携带的刀具刺向吴某胸部，致其死亡。
最终，法院以有意损害罪判处华某有期徒刑。
华某的行为对我们有什么启发？讨论交流1．对未成年人来说，哪些行为是不良行为？哪些是严峻不良行为？2．不良行为会有什么危害？本法所称“严峻不良行为”，是指下列严峻危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；（二）携带管制刀具，屡教不改；（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（四）传播淫秽的读物或者音像制品等；（五）进行淫乱或者色情、卖淫活动；（六）多次偷窃；（七）参与赌博，屡教不改；（八）吸食、注射毒品；（九）其他严峻危害社会的行为。
周围的不良行为在一个人的成长经历中，可能会显现如此或那样的不良行为，有些人对此不以为然，请说说你对下列行为的看法。
◆旷课，考试作弊。
◆汽车闯红灯。
◆沉迷网吧，夜不归宿。
◆向低年级同学索要零花钱。
苏人版道德与法治七年级下册15.1《矫治不良行为》教学设计
苏人版道德与法治七年级下册15.1《矫治不良行为》教学设计一. 教材分析《苏人版道德与法治七年级下册15.1》这一章节主要是让学生了解不良行为的危害，以及如何矫治不良行为。
教材通过生动的案例，引导学生认识到不良行为的严重性，同时提供了一些实用的矫治方法。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，好奇心强，容易受到不良诱惑的影响。
他们在日常生活中可能已经遇到过一些不良行为，但对于如何矫治这些行为可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生认识到不良行为的危害，并提供实用的矫治方法。
三. 教学目标1.让学生了解不良行为的危害，提高自律意识。
2.培养学生矫治不良行为的能力，促进学生健康发展。
3.引导学生树立正确的价值观，增强法制观念。
四. 教学重难点1.不良行为的危害及其表现。
2.矫治不良行为的方法及其运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解不良行为的危害。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，提高学生的参与度。
3.指导法：教师给予学生实用的矫治方法，帮助学生改正不良行为。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析不良行为的危害。
2.准备矫治不良行为的方法，以便在课堂上引导学生学习。
3.准备课堂讨论的问题，激发学生的思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个典型案例引入课题，让学生了解不良行为的危害。
例如，可以讲述一个因不良行为导致学业荒废、人生轨迹改变的的真实故事。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的其他案例，引导学生分析不良行为的表现及其危害。
让学生分组讨论，分享彼此的观点，并总结出不良行为的共同特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生思考如何矫治不良行为，并提供一些实用的方法。
例如，可以通过改变环境、寻求帮助、增强自制力等方法来矫治不良行为。
让学生分组讨论，选出最合适的方法，并分享给其他小组。
苏人版道德与法治七年级下册15.1《矫治不良行为》说课稿
苏人版道德与法治七年级下册15.1《矫治不良行为》说课稿一. 教材分析《矫治不良行为》这一章节主要是让学生了解不良行为的危害，以及如何矫治不良行为。
教材通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识到不良行为的严重后果，同时学会自我矫治的方法。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生变化，容易产生不良行为。
他们对不良行为的认识可能只停留在表面，没有深入的了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，从而达到矫治不良行为的目的。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解不良行为的危害，学会自我矫治的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良行为。
四. 说教学重难点1.教学重点：不良行为的危害和自我矫治方法。
2.教学难点：如何引导学生深入思考，从而达到矫治不良行为的目的。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等辅助教学，增加课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不良行为的案例，引发学生对不良行为的关注。
2.案例分析：让学生分组讨论案例，分析不良行为的危害，引导学生深入思考。
3.小组讨论：让学生分享自己或身边人的不良行为，讨论如何矫治这些行为。
4.情景剧：让学生扮演不同角色，表演如何矫治不良行为，增强学生的实践能力。
5.总结提升：教师引导学生总结不良行为的危害和矫治方法，树立正确的价值观。
6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：不良行为危害矫治方法案例分析小组讨论情景剧八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，了解他们的学习状态。
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承接前面不良诱惑会引发不良行为，针对不良行为如何矫正。
学以致用
课堂小结
我们要积极参加健康有益的文体活动，培养正当的兴趣爱好，磨炼坚强意志，抵制不良诱惑，矫治不良行为。
板书
矫治不良行为
1、识别良莠
（1）不良行为
（2）严重不良行为
2、自觉矫治
苏人版道德与法治七年级下册课时教学设计
课题
第15课《远离“高压线”》——矫治不良行为
单元
第五单元珍惜特殊保护
学科
道德与法治
年级七年级下册学习来自目标情感：培养敢于抵制不良诱惑和杜绝不良行为的信心和勇气
能力：能分辨生活中的不良诱惑和不良行为，掌握不良行为习惯的自我矫正方法
知识：知道不良行为的危害，懂得不良行为可能发展为违法犯罪，掌握抵制不良诱惑及行为的方法。
观看视频，借鉴他人做法
让学生能识辨生活中的有益和不良诱惑，同时培养思辨思维。
明白不良诱惑会引发不良的行为，从而体会二者之间的联系。
联系生活实际
从实际生活上升到法律规定，体会国家法律对不良行为的严格规定
结合法律，再分析实际生活中的案例
明白不良行为与违法犯罪没有不可逾越的鸿沟，要防微杜渐。引出下一框题
让学生明白生活中有哪些不良习惯
2、请选择其中一种不良诱惑，说说会诱发哪些不良行为？
3、说说校园内不良行为有哪些？
4、出示《预防未成年人犯罪法》第三章第十四条，九项不良行为
5、请说说下面的案例中哪些是不良行为？不良行为带来哪些后果？给你什么启示？
6、出示漫画，说说启示
二、自觉矫治
1、出示图片，说说面对下列言行，我们应用什么来规范？（传统美德、社会公德、中小学生守则、国家法律……）
2、出示青少年不良行为自我矫正方法
3、请给下列不良行为找到矫正方法，并提出具体举措。
4、出示视频《未成年人不良行为矫正》
观看图片，并结合生活实际来说说
对照表格回答
对照实际生活来例举
逐条齐读，深刻体会
分析案例回答
深刻体会漫画的寓意回答
对照图片，结合生活实际来回答
体会方法，并能明白怎么实施这些方法
对照表格，结合实际生活来完成。
重点
不良心理和行为可能发展为违法犯罪
难点
如何对不良行为习惯进行矫正。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频《青少年吸毒警示录》
说说视频给我们的启示。
观看的同时，感悟对我们的启示。
通过视频中讲述的危害，给学生直观感受。
讲授新课
一、识别良莠
1、生活中的诱惑有很多，请指出下列哪些是良好的诱惑，哪些是不良诱惑。