八年级语文上册 第三单元 11 与朱元思书课件 新人教版

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拓展延伸，比较阅读
大家齐背《三峡》，回忆文 章的内容，然后请大家从内容和 形式等方面谈《三峡》和《与朱 元思书》的异同。
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相同之处
1.都主要运用了描写的表达方式，突 出描写了山水景色，表现了作者对大 自然的欣赏和热爱之情。 2.写水都提到了水大浪急。 3.写山，都突出了山势高峻，其中也 都提到了密林、泉水、猿啼……
主要采用了描写的手法，表现了 山川的景色，突出了富春江（一 百许里）的水之清澈和两岸夹山 之高峻。
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4.文章流露出作者怎样的思想感情？ 从哪些句子中可以看得出来？
流露出作者对功名利禄的蔑视和 避世隐退的高洁志趣。从“鸢飞 戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反”可以看得出来。
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5.本文在语言上有什么特点？
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不同之处 1.写作目的不同：《三峡》主要是为了 客观地介绍地理知识，而《与朱元思书》 则突出了对大自然的赞赏，而且写出作 者的内心感触。 2.在描写上：《三峡》在写景色方面突 出了四时的变化；写山时，还突出了山 的连绵不断。 3.在形式上：《三峡》是散文，而《与 朱元思书》是骈文。
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小结
山川景色，古来共谈。当我们手 捧书卷，领略这些美文的时候，我们 仿佛置身于山水之间，眼观自然之象， 耳听天籁之音，深感物外之趣，杂念 顿然消逝，心灵得以净化。读万卷书， 行万里路。希望有朝一日，我们真的 能背起行囊，踏遍祖国的青山绿水， 饱览大自然的旖旎风光。
本文是一篇骈体文，语言优 美，采用以骈为主、骈散结 合的写法，且讲究对偶和声 律。
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探究景物描写的特点
请大家谈谈本文在景物描写上的特点？
1.抓住了景物的特点，突出了 “奇山异水”。 2.按地点转移、由近及远的顺序 写：从流飘荡，俯视碧水，仰观 青山。
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3.采用多种修辞手法使描写对象形象 鲜明，富于生机。如：水皆缥碧，千 丈见底（夸张）；急湍甚箭，猛浪若 奔（比喻、对偶）；负势竞上，争高 直指（拟人）；泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵（对偶）…… 4.详写山，略写水。疏密有分，轻重 有度。
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作业
1.完成课后练习。 2.游览当地的山川等名胜， 写一篇游记。
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理解课文内容
1.本文主要写了什么内容？试找 出全文的中心Байду номын сангаас。
本文主要描写了自富阳至桐庐一 百许里的奇山异水。中心句是 “奇山异水，天下独绝”。
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2.划分本文结构，概括段落大意。
第1段总领全篇，点明“奇山异水， 天下独绝”； 第2、3段分写，紧承上文，具体 而细致地分别描写异水和奇山。
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3.本文主要采用了什么表达方式？ 目的是什么？
第三单元
11 与朱元思书
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与朱元思书 吴均
检查预习，识记生字
缥碧 急湍
轩 邈 泠泠
嘤嘤 鸢飞
戾天
窥谷
横柯 千转
经纶
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请大家将生字词大声 读一读，动手写一写。
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朗读课文，疏通文意
反复朗读课文，感知课文 内容。 （注意语气，突出重音， 节奏鲜明，速度稍缓）
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疏通文意
1.先自主学习，借助注释和工具书理解 难懂的词语。 2.在自主学习的基础上，对搞不懂的问 题，通过学习小组，合作探究，相互质 疑解答，弄懂全篇。 3.课堂交流，翻译全文。