如何抓好一年级学生的课堂纪律
小学一年级课堂纪律规定
小学一年级课堂纪律规定
1. 上课准备
- 在上课前，学生应该准备好所需的教材、文具和作业。
- 学生应该保持课桌整洁，不要乱丢纸屑或任何其他物品。
2. 准时到课
- 学生应该准时到达教室，不得迟到。
- 如果学生因特殊原因不能准时到达，请提前向老师请假并说明原因。
3. 安静有序
- 学生在课堂上应该保持安静和有序。
- 学生应该遵守老师的要求，不得随意说话或嘈杂。
4. 尊重他人
- 学生应该尊重老师和同学，不得嘲笑、恶语相向或打闹。
- 学生应该倾听并尊重他人的意见和观点。
5. 积极参与
- 学生应该积极参与课堂活动，回答问题并提出自己的想法。
- 学生应该认真完成所布置的作业。
6. 完成任务
- 学生应该按时完成课堂上布置的任务。
- 如果学生无法按时完成，请向老师说明原因并提前请假。
7. 设备使用
- 学生应正确使用教室内的设备，并保持设备的整洁和完好。
- 学生应该遵守教师对设备使用的相关要求。
8. 尊重资源
- 学生应该爱护教室内的教具、绘画作品和书籍等资源。
- 学生不得私自乱动或损坏教室内的物品。
以上是小学一年级课堂纪律规定，请学生们严格遵守，以维护良好的研究环境和教学秩序。
培养小学一年级学生的课堂纪律
培养小学一年级学生的课堂纪律小学一年级是学生进入正式学习生活的重要阶段，在这个阶段，培养学生的课堂纪律至关重要。
课堂纪律的好坏，直接关系到学生的学习效果和班级的整体氛围。
本文将从建立规则、师生互动和家校合作三个方面探讨如何培养小学一年级学生的课堂纪律。
一、建立规则为了培养小学一年级学生的课堂纪律，建立明确的规则是必不可少的。
教师应该在第一天上课之前就向学生宣布和解释课堂纪律规则。
这些规则可以包括不喧哗、不乱扔垃圾、不随意离座等。
同时，为了提高学生的参与度，可以让学生参与到规则的制定过程中，让他们感受到自己的重要性和责任。
二、师生互动良好的师生互动是培养小学一年级学生课堂纪律的关键。
教师应该注重与学生的互动，关注他们的需要和问题，并及时给予回应。
教师可以运用一些互动游戏或者小组合作活动，让学生积极参与课堂，增强对课堂纪律的自我约束能力。
同时，教师还应鼓励学生发表自己的观点和提问，给予积极的回应和鼓励，培养学生的自信心和积极性。
三、家校合作家庭和学校是学生成长的两个重要环境，家校合作对于培养小学一年级学生的课堂纪律具有重要作用。
教师应该保持与家长的密切联系，及时向家长反馈学生在课堂上的表现。
家长应该配合学校的纪律要求，在家庭中加强对孩子的教育和引导。
另外，教师和家长可以共同制定一些家庭作业和学习计划，让学生坚持良好的学习习惯，从而培养良好的课堂纪律。
总结起来，培养小学一年级学生的课堂纪律需要建立明确的规则，促进师生互动和加强家校合作。
只有通过这些方式的综合运用，才能有效地培养学生的课堂纪律，创造良好的学习环境。
教师和家长要共同努力，给予学生关爱与引导，让他们在良好的纪律环境中健康成长。
这样，小学一年级的学生将会在课堂上更加守纪律、专心学习，为未来的学习打下坚实的基础。
小学一年级课堂纪律管理的策略研究
小学一年级课堂纪律管理的策略研究小学一年级课堂纪律管理的策略研究引言小学一年级是孩子们学校生活的起点，也是学习和纪律管理的基础阶段。
一个良好的课堂纪律管理对孩子的学习和成长起着重要的作用。
教师在小学一年级的课堂中，需要采取有效的策略管理纪律，以确保课堂秩序和学生的学习效果。
本文将对小学一年级课堂纪律管理的策略进行研究和探讨。
一、建立积极的课堂氛围建立积极的课堂氛围是小学一年级课堂纪律管理的基础。
教师可以通过以下策略来帮助建立积极的课堂氛围：1. 制定清晰的规则：教师应在第一天课堂上明确和讲解课堂规则，例如要求学生准时、整齐入座、互相尊重、遵守纪律等。
同时，教师需要与学生共同制定一些简单的规定，让学生参与其中，增强他们的责任感。
2. 设置积极的奖励机制：教师可以鼓励学生通过奖励来激励他们遵守课堂规则。
例如，可以给予表扬、小奖品或者星星口袋等方式来奖励那些遵守规则、积极参与的学生。
这样可以增强学生的自信心和参与意愿。
3. 培养良好的师生关系：教师应尽量与学生建立积极、互信的关系。
通过关心、倾听和理解学生的需求，建立良好的师生沟通渠道，让学生感受到被尊重和支持，从而更愿意积极参与到课堂纪律的维护中来。
二、采取有效的管理策略在建立积极的课堂氛围的基础上，教师还需要采取一些有效的管理策略来帮助维护好课堂纪律：1. 实施可视化管理：教师可以使用图片、图表或者卡片等可视化工具来帮助学生理解和遵守课堂规则。
比如利用图片展示入座姿势、课堂举手提问等规范的做法，让学生通过视觉刺激来遵守规则。
2. 制定明确的奖惩制度：教师可以设立奖励和惩罚制度来调动学生参与课堂纪律管理的积极性。
例如，对于遵守规则、积极参与的学生进行表扬和奖励，对于违反纪律的学生进行警告和适当的惩罚，让学生意识到规则的重要性和后果。
3. 采用差异化教学策略：小学一年级的学生个体差异较大，教师应根据学生的实际情况，采取差异化的教学策略。
例如，对于一些学习能力较弱的学生，教师可以提供额外的帮助和支持，让他们感受到成功和自信，从而减少不良行为。
如何管理好一年级的课堂纪律(一年级上册班主任工作论文)
如何管理好一年级的课堂纪律(一年级上册班主任工作论文)【如：小学生课堂纪律要求一、课前准备1、要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室。
2、进教室后齐背纪律儿歌（脸统一朝着讲台前）。
二、上课问候方式教师先说“上课”，然后班长喊“起立”，待学生整齐站立后，教师先问候学生“同学们好”，学生再问“老师好”，最后班长喊“坐下”。
三、坐姿右手在上，左手在下，平放在胸前，头正、身直、足安（双脚平放于课桌下）。
四、课堂纪律上课期间不能吃食物喝饮料，上课期间不能削铅笔，上课期间不能啃铅笔头，上课期间不能随便下位，上学期间不能带削铅笔的小刀，只准带卷笔刀。
五、回答问题1、要求学生说普通话，随时订正学生语法上的错误，培养口头表达能力，特别注意学生说话要完整、通顺。
2、先举手，被老师允许后才能回答。
举手时，要举右手，而且胳臂肘不得离开桌面，更不能站立举手。
3、回答时需站立，呈立正姿势。
有必要端书时，要双手端书读书时，做到“心到、眼到、口到”。
4、特别注意要求其他学生认真倾听，不打断别人发言，安静听课。
六、握笔写字的姿势写字时做到“头正、身直、臂开、足安”，一尺、一寸、一拳。
握笔时特别注意大拇指不能压在食指上，要呈“捏”的姿势，其它三指要自然弯曲，不得平伸。
七、下课常规1、下课铃响后，由值日生统一发令师生道别。
2、临下课前告诉学生下节课所上学科。
3、学生在下课后准备好下一节课的学习用品，练习本放置于课桌左上角，书本放置于课桌中间，文具盒放置于课桌右上角。
4、离开座位时将凳子推放进课桌下。
八、卫生习惯在学校任何场所不得撕纸、随地扔纸、扔垃圾、扔铅笔屑，不得随地吐痰，见到废纸和垃圾要主动捡起。
九、文明用语1、老师在课室时，学生要喊“报告”，得到老师允许后方可进入。
2、得到老师的表扬或其他奖励，要双手接后说“谢谢老师”。
3、平时见到老师要行队礼，并说“老师好”。
】2、杀一儆百定出规矩，让学生知道这就是纪律，谁违反了就照规矩执行。
一年级规范课堂纪律的方法
一年级规范课堂纪律的方法1、发现学生不能够注意听讲以后，可以先不要讲课，停下来安排学生坐好，把学生的注意力强制的转移过来。
2、根据学生的特点，合理的安排学生休息。
如：课上到中间，师生同做休息操。
这一段时间的小休息，减轻了学生的疲劳，调整了学生的注意力。
3、适时利用现代化的教学手段，来吸引学生的注意力。
先进的教学手段，能引起小学生的好奇心，吸引他们的注意力。
投影的使用，电视机等引进课堂，多媒体课件的启动，都能极大的吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
4、课堂的形式要多样化。
课堂形式单一，很容易使学生身心疲劳，从而转移注意力。
教师要针对这一现象，想方设法让自己的课堂在形式上多样化。
比如，课堂上的小表演、小游戏、小讨论、讲个小故事等等，都能很好的把学生的注意力吸引到课堂上来。
5、适时恰当的表扬。
课堂上教师的表扬有着极大的导向性。
如教师要是夸奖一位孩子回答问题很积极，那么，立刻就会有许多孩子马上举手争着回答问题；如果教师表扬一位小朋友坐得好，很注意听讲，并且奖励一颗小星之类的奖品，那么全班的小朋友很快就都坐好，注意听讲了。
在许多老师的课堂上，尤其是低年级课堂上，这一方法应用的较为广泛，效果也不错。
作为教师，我们要了解低年级孩子的特点：1、孩子年龄小，集中注意力时间一般只在15分钟左右。
因此，我们讲授新知识的时间最好控制在15-20分钟，其他时间可让孩子进行练习。
2、孩子自律性，自觉性都比较差。
因此，教师要多辛苦一下，平时多看多说多管，慢慢你就能发现孩子比以前有了变化。
、3 对于特别调皮的孩子，教师要真正抓到他的错误之处，狠狠进行批评。
等到把他教育好了，往往能解决一大半问题，起到杀一儆百的作用。
4、孩子需要最多的还是表扬和鼓励。
所以，老师不要吝啬自己的表扬。
小学一年级课堂纪律规则
小学一年级课堂纪律规则
目标
我们的目标是创建一个积极、安静、有序的研究环境，让每个
学生都能专心听讲、积极参与。
1. 准时到达
每位学生要在上课时间前准时到达教室，以养成良好的时间管
理惯。
2. 穿戴整齐
学生应该穿戴整齐、干净的校服，并保持个人卫生。
3. 尊重他人
学生应该尊重每位老师和同学，互相友善，不欺负或嘲笑他人。
4. 安静听讲
学生在上课期间应该安静听讲，不发出嘈杂声音或打扰他人的
研究。
5. 遵守纪律
学生应该严格遵守教师的指导，不迟到、不早退、不随意离开座位。
6. 小心讲话
学生在课堂上应该小心讲话，不大声喧哗，尊重他人的研究空间。
7. 完成作业
学生应按时完成老师布置的作业，并保持作业本的整洁。
8. 保持教室整洁
学生应该保持教室的整洁，不乱丢垃圾，使用研究用品后归还原处。
9. 尊重教学设备
学生应该正确使用教学设备，珍惜学校提供的研究资源。
10. 遵守安全规则
学生在学校内要遵守安全规则，不玩具或滑动危险物品，保障自己和他人的安全。
请每位学生认真履行以上课堂纪律规则，共同营造一个良好的学习环境。
谢谢！。
一年级班级纪律很差有哪些绝招解决
一年级班级纪律很差有哪些绝招解决一年级的同学因为年纪小，班级纪律会特别不好管，那么有哪些方法能够解决一年级班级的纪律问题呢？大家一起来看看吧。
注重学生行为习惯培养1、对于一年级的孩子，老师必要的时候必须严厉。
一般来说就是跟孩子说话不要嬉皮笑脸，要不然孩子会不怕你，所以什么事严格要求！2、课堂管理也是一样，在加强学生学习注意力时，可以跟学生对口令：什么“一二三，不讲话”“小小手，抱端正”“小眼睛，看老师”,这样在班上反复训练，还把这些口令告诉课任老师。
每当学生感到疲倦，注意力不集中时，这些口令却能起到不错的效果，甚至比你喊破嗓门或敲破桌子的效果还要好。
3、一年级小学生最爱发言，老师问题一出，他们就高举小手“我我我”,甚至从座位上站起来，屁股撅得老高。
这时可以要求他们：“谁的手举得最端正，我就喊谁。
”此时我就教他们如何正确举手。
有些孩子你没有喊到他，他就一声长叹，像泄了气的皮球，别人的发言也就与他不相干了，这时我就要求他们：“同学大声说，我们静静听。
”教育学生学会倾听别人的发言，这也是对别人的一种尊重。
5、现在的孩子普遍好动，做操或放学排队总是打打闹闹，说说笑笑，此时就要求他们做到三个字“快静齐”。
学生一边走我就一边说：“好朋友，手牵手”“手牵手，跟着走”“不牵手，不许走”。
老师树立好榜样另外学生行为习惯的养成需要老师的言传，更需要老师的身教，也就是说，作为老师，尤其是班主任老师，我们要以身作则，处处做学生的表率，比如，我们要求学生早晨不能迟到，那我们首先应该做到。
我一般每天早晨至少提前5—10分钟进课堂，督促学生及时交作业，组织学生早读，我就拿着抹布去擦窗台和玻璃，再把走廊和花坛前的垃圾和树叶清扫干净，然后回到教室再把讲台整理干净，把卫生用具归类放好。
让学生知道：“老师来得真早，老师也爱劳动。
”对学生进行潜移默化的教育。
建立评价制度，以激励学生。
要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的，我认为要建立一个与其学习、习惯等挂钩的评价制度。
小学一年级课堂纪律准则
小学一年级课堂纪律准则
简介
为了维护良好的研究环境，培养学生良好的研究惯和管理能力，制定了小学一年级课堂纪律准则。
准则的目标是确保课堂秩序，促
进学生专注研究和互相尊重。
课堂纪律准则
1. 准时到课
- 学生应按时到达教室，准备开始上课。
迟到会打扰其他同学，应尽量避免。
2. 尊重老师和同学
- 学生应尊重老师和同学，不说粗话或使用伤人的语言。
- 不要打闹或干扰其他同学的研究。
3. 保持安静
- 在上课期间，学生应保持安静，不发出嘈杂声音，以免打扰
其他同学的研究。
- 不要在课堂上大声说话或喧哗。
4. 遵守规则
- 学生应遵守学校和教室的规则，如不吃零食、不乱丢垃圾等。
- 不要随意离开座位或教室，除非有老师的允许。
5. 完成任务
- 学生应按时完成老师布置的任务，如作业或课堂练。
- 不要打断或干扰其他同学的研究进度。
总结
小学一年级课堂纪律准则是为了营造良好的学习氛围，培养学
生良好的学习习惯和管理能力而制定的。
通过遵守这些准则，学生
将能够在课堂上专注学习，与同学和谐相处。
同时，家长和老师也
应共同努力，帮助学生遵守纪律准则，促进他们健康成长。
一年级班级管理制度范文
一年级班级管理制度范文一、班级纪律1. 考勤纪律：(1) 学生应准时到校，不得迟到早退，如有特殊情况需提前请假；(2) 上课期间，学生应保持安静听讲，不得迟到早退；(3) 请假制度：学生请假需家长书面申请，并经班主任批准后方可请假。
2. 作业纪律：(1) 学生应按时完成作业，质量和数量达到要求；(2) 学生应自觉检查作业的正确性和完整性；(3) 家长应积极配合学生完成作业的要求和作业纪律。
二、课堂纪律1. 安静听讲：(1) 学生应保持安静，专心听讲，不得打扰他人学习；(2) 学生应提问有关课程内容的问题，在课后及时解决疑惑；(3) 不得随意乱动课桌椅、扔纸团或进行其他干扰行为。
2. 课前准备：(1) 学生应按时完成课前预习任务，准备好课前问题；(2) 学生应携带所需学习用品并保持教室整洁。
3. 课间休息：(1) 学生应保持队形整齐，不得打闹、追逐；(2) 学生应有秩序地使用卫生间、饮水等设施；(3) 学生应在课间休息期间休息并做好个人卫生。
三、宿舍管理1. 宿舍环境：(1) 学生应保持宿舍环境整洁，定时打扫卫生；(2) 学生应妥善使用宿舍设施，不得私自损坏；(3) 学生应节约用水用电，不得浪费资源。
2. 作息时间：(1) 学生应按时就寝，保证充足的睡眠时间；(2) 学生应在规定的起床时间起床，并完成早晨护理；(3) 学生应在规定时间内完成习惯性活动。
四、校园安全1. 安全意识：(1) 学生应增强安全意识，遵守交通规则；(2) 学生应不参与搏斗、打架等危险行为；(3) 学生应注意个人和集体的安全。
2. 防止校园欺凌：(1) 学生应友好相处，不欺负同学，也不能被欺负；(2) 学生应及时向老师和家长汇报校园欺凌情况；(3) 学校将加强对校园欺凌行为的监督和处理。
五、奖惩制度1. 奖励措施：(1) 学校将根据学生的表现进行适当的奖励，如表扬、奖状等；(2) 学校将举办各类文体活动，鼓励学生积极参与；(3) 学校将设立文明宿舍、优秀学生等奖项，激发学生的积极性。
小学一年级课堂纪律守则
小学一年级课堂纪律守则
目的
本守则的目的是确保小学一年级课堂秩序井然，提供一个良好的研究环境，促进学生的研究和发展。
课前准备
- 准时上课，不迟到，不早退。
- 确保携带所有必备的研究材料和作业。
课堂纪律
- 尊重和听从老师的指导和要求。
- 安静听讲，不打扰他人。
- 举手提问，互相尊重和倾听。
- 遵守课堂规则和秩序，不随意起哄或嬉闹。
- 不随意离开座位，上厕所需提前请示老师。
- 不在课堂中吃零食或喝饮料，以免分散注意力。
表现评定
老师将根据学生在课堂上的表现进行评定。
以下行为将被认为
是良好的表现：
- 积极参与课堂活动和讨论。
- 守时上课，准备良好。
- 遵守纪律和规则，与同学互相尊重。
处罚与奖励
- 如果学生违反课堂纪律，将按照学校规定的纪律处罚进行处理。
- 表现出色的学生将得到老师的表扬和奖励。
家长配合
家长们在培养孩子良好研究态度和行为惯方面发挥着重要作用。
以下是家长应该做的事情：
- 切实关注孩子的研究，鼓励他们遵守课堂纪律。
- 与老师保持良好沟通，了解孩子在课堂上的表现。
- 协助孩子完成课后作业和复任务。
通过遵守小学一年级课堂纪律守则，我们可以建立一个和谐的学习环境，让每个学生都能充分发挥潜力，获得良好的学习成绩和全面发展。
一年级班级管理规定和措施
一年级班级管理规定和措施
为了确保一年级班级的秩序和研究效果，以下是一些管理规定和措施：
1. 出勤要求
- 学生需要按时准确地到校上课，不得迟到早退。
- 如果学生不能按时到校，家长需要提前通知班级老师。
2. 课堂纪律
- 学生需要保持课堂安静，专心听讲，不得打闹或干扰他人研究。
- 学生需要遵循老师的指导并积极参与课堂活动。
3. 作业完成
- 学生需要按时完成布置的作业，并保证质量。
- 家长需要督促孩子完成作业，并签字确认。
4. 班级活动
- 学生需要参加并积极参与班级组织的各种活动。
- 学生需要尊重其他同学并保持友好关系。
5. 设备和教材使用
- 学生需要妥善使用教室内的设备和教具，不得私自损坏或乱扔。
- 学生需要爱护书籍和教材，并按时归还借阅的书籍。
6. 衣着要求
- 学生需要穿着整洁、合适的校服或便服。
- 学生不得穿戴过于花哨或不雅的服饰。
7. 惩戒措施
- 如果学生违反上述规定，将会采取适当的惩戒措施。
- 惩戒措施将根据情节的轻重，可能包括口头警告、书面批评、课堂处罚等。
以上规定和措施将帮助一年级班级保持良好的学习氛围和纪律，促进学生的全面发展。
请学生和家长共同遵守并支持学校的教育管
理工作。
如何管好一年级学生的上课纪律？
如何管好一年级学生的上课纪律？
1、规范课堂命令语。
（123，坐端正；小眼睛，看黑板；小嘴巴，不说话）
2、以静制动。
（学生吵的时候，要适当停下来，以眼光扫射全班，让学生回到你的视线范围中来。
）
3、杀鸡敬猴。
（找一个上课不专心的同学站到讲台上来，批评他，其他同学自然会知道这样做是不对的。
）
4、表扬、比赛形式要多样。
（适时表扬表现优秀的同学，通过多种形式调动学生的积极性。
）
5、玩中学。
（知识内容要以有趣性为主，多以游戏的形式呈现，让学生在玩中学，乐开怀。
）
6、语言要风趣、童真。
（一年级的老师要把37岁要把自己看成是7岁，能多天真就多天真，说孩子的话，尽管很扭捏，很做作，孩子喜欢。
）
7、故事、游戏诱惑法。
（上课前，告诉孩子，如果这节课他们能好好学习，老师就在下课前给她讲一个好听的故事，或者和他们玩一个超级好玩的游戏，孩子的心就有期待，有兴奋，一定很配合你。
）
1。
小学一年级课堂纪律要求
小学一年级课堂纪律要求
1. 准时到达：学生应准时到达教室，避免迟到，以确保课堂的
有序进行。
2. 安静入座：学生应当安静入座，不打闹、不喧哗，以维持课
堂秩序。
3. 注意听讲：学生应认真听讲，专心倾听老师的教导，不打岔、不中途离开教室。
4. 尊重他人：学生应尊重教师和同学，互相礼貌待人，不侮辱、不捉弄他人。
5. 轮流发言：学生应依次轮流发言，不插队，保持公平和平等。
6. 带齐研究用品：学生应带齐所需的研究用品，如书本、文具等，以免影响课堂秩序和研究进度。
7. 课堂纪律：学生应自觉遵守课堂纪律，不吃零食、不喝饮料，不乱扔垃圾，并且保持教室整洁。
8. 完成作业：学生应按时完成课上布置的作业，养成良好的研
究惯，以提高研究成绩。
9. 穿戴整齐：学生应穿戴整齐、干净的校服，注意个人卫生，
以展现良好的形象。
10. 遵守规则：学生应遵守学校的各项规章制度和纪律要求，
为课堂的有序进行贡献自己的力量。
以上是小学一年级课堂纪律的要求，希望每位学生能够自觉遵守，为良好的学习环境和进步做出贡献。
(一年级)小学生课堂纪律基本要求及奖惩措施
(一年级)小学生课堂纪律基本要求及奖惩措施一、基本要求为了维持良好的研究氛围和提高学生的研究效果，以下是小学一年级学生在课堂上应遵守的基本要求：1. 守时：学生应准时到达教室，不迟到也不早退。
迟到者将被视为破坏课堂纪律，需接受相应的纪律处分。
守时：学生应准时到达教室，不迟到也不早退。
迟到者将被视为破坏课堂纪律，需接受相应的纪律处分。
2. 安静：在课堂上，学生应保持安静，不得喧哗或干扰其他同学的研究。
如果学生妨碍了其他同学的研究，将受到批评或相应的纪律惩罚。
安静：在课堂上，学生应保持安静，不得喧哗或干扰其他同学的学习。
如果学生妨碍了其他同学的学习，将受到批评或相应的纪律惩罚。
3. 尊重：学生应尊重老师和同学。
不得使用恶言恶语、诽谤或欺负他人。
如有违反，将受到惩罚并需向被欺负的同学道歉。
尊重：学生应尊重老师和同学。
不得使用恶言恶语、诽谤或欺负他人。
如有违反，将受到惩罚并需向被欺负的同学道歉。
4. 参与：学生应积极参与课堂活动，主动回答问题，并遵守老师的要求。
缺乏参与度的学生将无法获取相应的奖励并可能受到批评。
参与：学生应积极参与课堂活动，主动回答问题，并遵守老师的要求。
缺乏参与度的学生将无法获取相应的奖励并可能受到批评。
二、奖励措施为了鼓励学生遵守课堂纪律，以下是针对小学一年级学生的奖励措施：1. 表扬：学生在课堂上积极参与、守时、安静等行为将受到老师的表扬。
这可以是口头上的表扬，也可以是书面形式的奖状或奖章。
表扬：学生在课堂上积极参与、守时、安静等行为将受到老师的表扬。
这可以是口头上的表扬，也可以是书面形式的奖状或奖章。
2. 奖品：学生在一段时间内表现良好的，可以获得一些小奖品，如贴纸、小玩具等。
这将激励学生更加努力地遵守纪律。
奖品：学生在一段时间内表现良好的，可以获得一些小奖品，如贴纸、小玩具等。
这将激励学生更加努力地遵守纪律。
3. 特殊权益：学生可以获得一些特殊权益，如选择座位、选择活动等，作为对他们遵守纪律的奖励。
班级管理技巧分享：如何有效维护一年级课堂纪律？
班级管理技巧分享：如何有效维护一年级课堂纪律？作为一名一年级的班主任，如何让学生保持课堂纪律一直是我们非常关注的问题。
课堂纪律的维护对于班级管理和教学质量来说都是至关重要的，因此，我们需要掌握一定的管理技巧，以确保课堂纪律的稳定和有效维护。
一、营造良好的教育氛围班级管理的第一步是要营造一个良好的教育氛围。
首先，必须保持良好的交流和沟通，与学生们进行有效的互动。
我们班级的管理团队定期组织班会和家长会议，讨论学生的问题和教育方向。
此外，我们还组织各种活动来丰富学生们的课外生活，提高他们的社交能力和团队协作能力。
此外，在教育氛围的营造中，班级建设也非常重要。
我们注意班级的装修，让课堂和走廊都体现出良好的色彩和美感；同时，我们还制定了班级规章制度，通过班级章程、课堂纪律等制度规范学生的行为，并设立相应的奖励和惩罚机制。
二、健全的管理机制针对不同的问题，我们还需要建立不同的管理机制。
一般，我会将管理机制分为三个方面：课堂行为管理，学生个人管理和家庭关系管理。
1. 课堂行为管理针对课堂上学生的不良行为，我们建立了管理机制。
我会在开学前将班级章程和课堂纪律向学生进行宣传，要求他们遵守。
同时，我会制定一些规范，如不讲话、不吃东西等，对于不遵守者，我们会采取惩罚措施，如批评、口头警告等。
此外，我们还注意到课堂参与和课堂安排。
有时，学生因为感到无聊或者没有兴趣，容易产生不良行为。
因此，我们会在课堂上开展互动性课程，引导学生积极参与课堂，同时因材施教，根据学生的表现设计出不同的活动，例如游戏、讨论等，从而达到激发学生学习兴趣，稳定课堂纪律。
2. 学生个人管理学生个人管理主要是针对学生的日常生活和行为。
我们班主任会了解每个学生的家庭情况，监督学生的生活习惯，培养学生良好的行为习惯和书写习惯；同时还注意督促学生保持身体的健康，关注学生的心理健康问题。
在学生个人管理中，我们还加强了督导和评价机制。
例如，每学期我们会对学生进行一次综合考评，提供各项数据指标，反映学生的表现和成长情况，同时还设立班级内部竞赛活动，从而调动学生的积极性和主动性，促进学生良好行为的建立。
抓好一年级的纪律
抓好一年级的纪律我们班的纪律情况略有好转，但还谈不上完全改善。
我在网上搜索了一些其他老师的经验，在这里和大家分享。
1.分时段念口诀我原来的一年级八十六人,上课跟赶集似的,后来实在撑不住了,用了扩音器,才感觉好一些了.可用了扩音器后发现孩子们的声音也大了起来,上课还是叽叽喳喳的.后来把课堂分成了好几个时段,每一个时段十来分钟,课堂上重要环节开始结束前搞点小活动,比如课间休息二分钟,唱首歌,活动活动,再静息一会,然后再开始下一个环节.一节课就这样分成几个小段.在上课的时候还不断提醒孩子们要守纪律,比如说一会表扬这个孩子坐得好,一会表扬那个孩子听得认真,呵呵,能想得招都想尽了.可以教学生念三字经。
学生乱哄哄的时候，老师起头念，马上就停下来了。
不过，几句就行了，如果你全教完三字经，那学生读起来没完没了，读完了才能停下来。
（1）老师说：“一、二、三。
”学生马上答：“静下来。
”（2）老师说：“三、二、一。
”学生回答：“静静心。
”（3）老师说：“小眼睛。
”学生回答：“看老师。
”（4）老师说：“小耳朵。
”学生回答：“听仔细。
”（5）利用学生争强好胜的心理：“看谁坐得最端正？”“看谁的耳朵最灵？”（6）课堂上适时表扬守纪律的学生，使其他学生受到感染……2.多奖励，少批评至于奖励措施嘛，看你在班上怎么说了。
我历来都是以奖励小红花为主，并告诉家长和孩子红花很重要，以后评优评先也会以红花数量为主，这样家长也会教育孩子要争取多得红花。
现在我用大组比赛的方法来调整课堂纪律，效果也不错。
不论是纪律方面，还是发言方面，哪个同学表现得好就给他所在的这一组加一颗星，如果哪个同学不遵守纪律就给他这组打个叉，下课后，一个叉抵一颗星，看哪组的星最多，这组就是胜利者。
我会在黑板上画一个礼物送给他们，他们会很高兴很高兴的。
这样上课纪律好多了，我又上得轻松，教学效果又好。
要让学生保持良好坐姿并不费事，只须教师在恰当的时机按照约定呼叫：“一、二、三！”学生当会回答：“坐端正！”或是教师以某种动作手势予以个别提示，既达到了目的，也不会影响教学的进行。
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如何抓好一年级学生的课堂纪律一年级的教学任务繁重，经常是开学晚，任务多，教师疲于应对。
这时，良好的纪律保证必不可少，一个班级有铁的纪律，必定是学习的良好基础，可谓“事半功倍”；反之不仅教学效率大打折扣，还会带来很多麻烦与安全隐患。
那么，怎样来抓一年级学生的纪律呢？
一、纪律三种基本涵义：１．纪律是指惩罚；２．纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段；３．纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。
这三层意思概括了纪律的基本内涵，同时也反映出良好纪律的形成过程是一个由外在的强迫纪律逐步过渡到内在自律、自觉遵循的过程。
二、不良纪律问题的原因
1、好动爱玩的天性
好动爱玩是儿童的天性，也是他们的一种本能倾向。
因为他们需要从各种角度去了解、认识变化多端的外部世界，而好动爱玩正是他们特殊的认识手段。
一年级学生是刚刚走出幼儿园，他们不受约束，脑海中只有玩的念头。
他们注意力的持久时间很短，学习过程中很难长时间控制自己的行为意识，这个原因是最主要、也是教师在课堂上管理纪律最直接面对的问题。
2、课堂教学内容的设计与组织过于刻板和无趣
一是机械化，按照课前备好的教案中的程序进行操作，按照规定好的过程创设教学情境，教师上课是照教案这个脚本在演戏，使教学过程机械化，没有生成，没有活力，也不关注学生的当堂表现，课堂气氛沉闷，缺乏活力。
二是欠准备，教师课前没有按照要求设计教学过程，信手拈来，想到哪里说到哪里，没有激励与表扬，没有其它好的辅助教学手段，孩子们觉得枯燥无趣，注意力很容易分散，从而也就失去了学习的兴趣了，滋生出各种违纪行为。
3、公平的天平倾斜，自尊心被伤害
公平的心理在儿童的心理活动中占有很大地位，一旦遭到破坏，就会引来更多的违纪行为。
比如在有很多人讲话时，专门点了某个学生的名，并当众提出了严厉地批评，学生对在大庭广众之下受到的指责多感到羞辱，会认为教师不公，如果是经常受到教师批评的同学，就会感到教师不公平，总是点他的名，从而顶撞老师或者迁怒于周围其他同学，做出各种违纪行为。
4、同一行为不同结果的原因
对于同一种违纪行为，各个老师的处理不一样，如果在某个课堂上得到了宽容，就会给学生错觉，认为其行为是正确的，从而在另一个课堂中重犯。
三、维持课堂纪律的几种方法
1、从实际出发。
刚入学的儿童，在家过惯了自由自在的生活，因而，对他们的要求不能过高过急。
要从他们的实际和特点出发，如要求他们坐的姿势要端正，但时间不能太长，要像其他年级学生一样坐40分钟是有困难的，中间可穿插一些有趣的活动，或给他们几分钟的休息时间，让他们轻松轻松。
他们的注意力容易集中，但不会持久，很容易分散，教师就要趁他们注意力集中时讲授一点，内容不能单调，方法、样式也要多样化。
儿童的记忆力差，教学时应尽量使用实物、模型、图片等直观教具，加深他们的印象。
儿童模仿力强，教师就应以身作则，以模范行为去影响他们。
儿童的自尊心强，爱表扬，爱听好话，教师就要尽力地去发现他们身上的优点，多表扬，少批评；多鼓励，少训斥；多提积极要求，少搞消极限制；多树好的榜样，少讲坏人坏事。
要从儿童心理特点的实际出发，因材施教，启发诱导他们在愉快的童年中好好学习，天天向上。
2、共同制定课堂纪律
有一句名言“我们的纪律永远应该是自觉的纪律”。
当一种纪律不是由外在的强迫才去遵守，而是人人自律的时候，这种纪律就不再
需要管理了。
所以在教学之初，教师就要和学生共同研究制定本班纪律规程，当学生感觉到自己是纪律的制定者时，就变成内在的自律了。
而在教学过程中出现的新的违纪行为，也要师生共同去讨论解决。
3、创设情景激发学习兴趣
人的学习行为背后都有一种动因。
成人的学习动因是价值观，儿童的学习动因是兴趣、好奇和欲望。
为了充分释放儿童好动爱玩的天性，我们就不能采取单纯的传授和灌输的方法，而必须用情境来激发儿童的兴趣、好奇和欲望。
譬如，在教学过程中，我们可以通过竞赛、设疑、激发等具有挑战性的方法，创造出使儿童兴奋的学习情境，使儿童的学习欲望、学习潜能在这种情境中被激发出来，从而，使儿童主动地、自愿地、愉悦地、兴奋地去吸收知识、发展能力，全身心的投入到学习的全过程中去，避免各种违纪行为的发生。
4、把管理的权力交回学生
在班级中挑选有威信的、自我约束力好的学生管理各种违纪行为，把违纪行为细化，每人负责一小项。
管理者多了，违反纪律的比例就会大幅度的下降。
也可以让经常违反纪律的学生加入到管理者中去，当他成为一名管理者时，就会自觉的遵守好各项纪律了。
5、坚持公平原则，小心呵护学生自尊心
在处理各种违纪行为时，要特别注意避免“先入为主”的心理，如果在处理问题时对学习好的偏心，那么你这个老师在学生心目中的形象会大打折扣。
一定要立场公正，处理事情要有一定的原则，奖惩分明，是非分明，不包庇成绩好的，对成绩差的不要有偏见，。
而一旦纪律有明显的改进时，就要及时的表扬。
儿童需要承认，需要欣赏，需要鼓励。
这种承认、欣赏和鼓励，使儿童产生自尊、自信和再学习的欲望。
6、树立教师威信
我们经常会看到这样一种情景：闹哄哄的一个课堂，当某位教师去到是，马上就会安静下来；而当另一位教师去到时，学生却依然我行我素，丝毫没有停下来的意思。
这就是不同教师的威信度的问题。
所谓威信，是指教师通过自身形象在日常教育教学中日益形成的使学生感到敬佩和信服的一种感化。
做一个学生又敬又畏的老师要敢于面对各种挑战，还要掌握处理各种课堂突发事件的艺术，在平时的教学中要注意角色的扮演。
如上课时面对公然挑战课堂纪律的学生，这时教师要扮演硬朗的角色，运用规章制度、奖惩手段等方式纠正、规范学生的行为，将学生引向应有的秩序。
当教师做错时，也要勇于承认错误。
除了让学生对自己产生畏的一面，还要让学生看到自己可敬的一面。
如经常融入学生中，多和学生谈心，关心学生，释放自己的童心，得到学生的认可，这样树立教师威信，有利于搞好课堂纪律。
7、用阳光心态面对每一个工作日：阳光心态是积极向上的心态，无需抱怨工作繁重，繁重的工作恰巧可以锻炼你的工作能力、磨炼你的坚强意志。
阳光心态是平和的心态，无需抱怨孩子的无知，因为我们的工作就是将无知的的孩子教育成明日栋梁。
用爱心感化每一个“特殊生”：每班总有那么一两个“特殊生”。
他们要么特别好动、要么特别胆小怯弱。
有时他们会对老师提出的一连串问题一言不发，有时会在整齐的队伍中横冲直撞，有时会在上课铃响后在操场上摇摇摆摆，有时会在老师讲课的过程中打扰同学们听讲。
而这样的学生唯有用爱心感化！多给他们一些关爱！在他回答问题时送他一片掌声，告诉他这是了不起的行为。
在他整齐站队时，给他一个肯定的眼神，告诉他这样就是班级的小主人。
在他能听懂上课铃声时，向他竖起大拇指，告诉他这是好样的！
总之，一年级的纪律非常重要，需要每位一年级班主任持之以恒，方法灵活，敬业奉献！。