七年级英语上册 Starter Unit 2 What’s this in English教学反思
北大绿卡七年级英语上册 Starter Unit 2 What’s this in English(
Starter Unit 2 What’s this in English（时间25分钟，满分100分）Ⅰ 在四线三格中按顺序规X写出字母I-R的大小写。
（12分）【答案】Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr【解析】试题分析：这个题目考查学生字母的书写，要求从I写到R，大小写形式都要写。
英语字母是我们学习英语的基础，我们要正确书写，因此我们要熟记英语字母顺序，要注意这些字母的占格、笔顺以及大小写的形式。
考点：英语字母的书写。
Ⅱ 根据汉语提示写出正确的单词。
（10分）1. ________(这) is an orange.【答案】This【解析】试题分析：句意：这是一个橘子。
this是指示代词，这，这个，指代距离比较近的事物，是单数的意思。
考点：单词拼写。
2. How do you _______ (拼写) it?【答案】spell【解析】试题分析：句意：你怎样拼写它？spell是一个动词，意思是拼写，这里How do you spell it是一个固定句型，同义句是Spell it, please。
考点：单词拼写。
3. It’s a key in ________(英语).【答案】English试题分析：句意：在英语中这是一把钥匙。
English英语，第一个字母一定要大写。
这句话中in English 是固定短语，用英语。
考点：单词拼写。
4. Is it a _______(地图)?【答案】map【解析】试题分析：句意：那是一X地图吗？map是一个名词，意思是地图，根据句意和空前的a可知，这里应用单数形式。
考点：单词拼写。
5. ______ (什么) is this? ---- A quilt.【答案】What【解析】试题分析：句意：-这是什么？-这是一个被子。
what是一个疑问词，意思是什么，因为位于句首，第一个字母应该用大写形式。
考点：单词拼写。
Ⅲ 单项选择。
（20分）1. 全部是元音的组合是（）。
人教版七年级上册英语Starter Unit2 What's this in English基础知识
人教版七年级上册英语Starter Unit2 What's this in English基础姿势（A）卷一、看图识词根据图片写出单词1．__________________________________2．__________________________________3．__________________________________4．__________________________________5．__________________________________6．__________________________________7．__________________________________【答案】1．pen2．ruler5．cup6．quilt7．jacket【解析】1．根据图片可知，这是一支钢笔，故填pen。
2．根据图片可知，这是把尺子，故填ruler。
3．根据图片可知，这是一把钥匙，故填key。
4．根据图片可知，这是一个橘子，故填orange。
5．根据图片可知，这是一个水杯，故填cup。
6．根据图片可知，这是一床被子，故填quilt。
7．根据图片可知，这是一件夹克衫，故填jacket。
二、汉译英：单词/短语根据汉语意思写出单词8．那;那个____________9．（表示使用语言、材料等）用;以____________ 10．什么____________11．用字母拼;拼写____________12．英语;英格兰的;英语的____________8．that9．in10．what11．spell12．English【解析】8．那，那个，指远处，故填指示代词that。
9．用某种语言，或用某种材料，用介词in, 例如in English用英语，in blue ink用蓝色墨水。
故填in。
10．“什么“疑问代词what,故填what。
11．拼写动词spell, 故填spell。
七年级英语上册 Starter Unit 2 What’s this in Engl
What’s this in English教学目标1. 复习字母 Aa—Rr2. 巩固已学的表事物的名词和句型3. 学会使用新句型:Spell it, please.2重点难点1. 词汇:动词v. spell, please2. 句型:Spell it, please.3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】What｀s this in English(1)Greet the students.(2)Have a dictation. Have Ss write the letters that you read. Ask two Ss to write on the blackboard and check their handwriting.(3)Review the letters and the words that the Ss have learned using the PPT.(4)Play a bingo game活动2【讲授】What｀s this in English(1)Play a guessing game: What’s the word?Think of a word that the Ss know. Draw a dash on the blackboard for each letter. Get an S to suggest a letter. Then another S says another letter until they get all the letters of the words.T: I have a word. It has three letters. The second letter is “e”. What letter is before it and what letter is after it? e.g. __e__ (pen) (2)Get Ss to think of their own words and go on playing the guessing game. 活动3【活动】What｀s this in English3. Work on 3a(完成3a)(1)T: Please open your books and turn to page S7. Look at 3a. What can you see? S: I can see a ruler, a map, …(2)T: Please listen to the recording and number the pictures [1–8]. I’ll play the recording three times. The first time, just listen. The second time, number the pictures. The third time, check your answers.4. Work on 3b (完成3b)(1)Play the recording for the students to listen and complete the words under the pictures in 3a.T: Now please look at the pictures in 3a again. There are some incomplete words under them. Listen to the recording and complete the words.(2)Check the answers.5. Work on 3c (完成3c)(1)Listen and repeat.T: Close your books and listen to a conversation. Then repeat after the recording.(2)T: Open your books and turn to page S7. Look at the conversation in 3c. Let’s listen and repeat.(3)Ask Ss to practice the conversation in pairs.(4)T: Now you can practice some more conversations with your partners using the pictures in 3a.(5)Ask some pairs to present their conversations to the class.6. Work on 3d (完成3d)(1)T: Look at 3d. Let’s listen to some conversations and number the words you hear [1–4].(2)Play the recording twice for the students to listen and number.(3)Check the answers.7. Play a guessing game. (做猜测游戏)Show a picture of a room. Cover the things first, and ask Ss to guess what they are. After that, get Ss to spell the words.8. Work on 3e (完成3e)(1)Have Ss look at the picture in 3e and practice conversations in pairs.(2)Ask some pairs to present their conversations to the class.(3)Have Ss to write down two conversa。
初一英语上册第二单元单词
初一英语上册第二单元是“What’s this in English?”单词如下：Starter Unit 2 What’s this in English?
what 什么
is 是
this 这;这个
in 用(表示使用语音;材料等)用;以
English 英语;英格兰的;英语的
in English 用英语
map 地图
cup 杯子
ruler 尺;直尺
pen 笔;钢笔
orange 橙子
jacket 夹克衫
key 钥匙
quilt 被子;床罩
it 它
a(an) (用于单数可数名词前,表示未曾提到的) 一(人、事、物) that 那;那个
spell 用字母拼;拼写
please 请
NBA (美国)全国篮球协会
P 停车场;停车位
Kg 千克;公斤
StarterUnit 3 What color is it?
color (=colour) 颜色
red 红色(的)
yellow 黄色(的)
green 绿色(的)
blue 蓝色(的)
black 黑色(的)
white 白色(的)
purple 紫色(的)
brown 棕色(的);褐色(的)
the 指已提到或易领会到的人或事物now 现在;目前
see 理解;明白
can 能;会
say 说,讲
my 我的
S (尤指服装的尺码)小号的
M (尤指服装的尺码)中号的
L (尤指服装的尺码)大号的
UFO 不明飞行物
CCTV 中国中央电视台。
七年级英语上册 Starter Unit 2 What’s this in English？教案 (新版)人教新目标版 (2)
2[
教具
recorder ,tape and cards .
教学过程
师生活动
教师札记
Step 1：Lead—in
Step 2：Pair work
Step 3： the names in the big letters on the blackboard，teach the students to read the names．
Then get them to listen to the tape and number the names．
Have the students pay attention to your writing names on the Bb．
Give each student an English name．
课题
Starter Unit 2 What’s this in English？
教学目标
1. Read ,use and grasp the letters :,I,J,K,L, M,N,O,P,Q,R
2. Read and speak : What’s this in English？It’s a an …
Make sure the students understand what they should do．
Do2a，2b，2cand 2d one after another．
2b：after the students do2a, show them theblackboards，both of “Big” and “small"．Make sure all the students know their order．Before doing2c，ask the students to give the letters containing thei：and e sounds
英语七年级上册 Starter Unit 2 What's this in English
【练习２】
( C )1.This is
room.
A. the
B. an C. a
( C )2.That is apple.
A.a
B. the C. an
D. one D. one
3.Spell it,please.请把它拼写一下。（教材S7） 这是一个祈使句，英语中用于表示请求、劝告 或命令的句子。祈使句通常省略主语you ,以动 词原形开头，其否定形式是在动词原形前面加 don’t.如： Spell it.把它拼写一下。 Don’t spell it.不要拼写它。
___________________________________
(2)in English意为“用英语”，是固定用法，其中in是介词，English是名词，“in 十表示语言的名词”意为“用……语言”。如： — What's this?这是什么?— It's a key.这是把钥匙。 — What's that?那是什么?— It's a map.那是张地图。 What's this in Chinese?这个用中文怎么说？
停车位 1.P ＿＿＿＿
2.NBA＿＿＿＿ 3.kg＿＿＿＿ 美国全国篮球协会
千克
jacket
四、单词拼写
rulers 1.Mary’s ＿＿＿＿（夹克衫）is on the table.
2.I have five ＿＿＿＿（尺子）.
maps 3.There are three ＿＿＿＿（地图）on the wall.
4.I like＿＿＿＿（橙子）very much. 5.My mother’s ＿＿＿＿（被子）is red.
oranges
新人教版七年级英语starter_unit2What's_this_in_English课件ppt课件
2d
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Write the missing big letter or small letter f
全每组所缺的大写或小
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What do they mean?
Parking停车场（区）
美国全国篮球协会
公斤
Do you know?
请大声朗读字母！
Ii
Jj
K k Ll
/ai/ /ʤei/ /kei/ /el/ /e
N n
/en/
O o
/əʊ/
P
/pi:/
Q q
/kju:/ /
ABCDEFGHIJKLMNOPQR
[ei] A H J K
[ i:] B C D E G P [e] FLMN
[ ai ] I [ju:] Q [əʊ] O
Starter Unit 2
What’s this in English?
Period 1
Enjoy a song!
1b
What’s this in English?
It’s a jacket.
Wh
E
What’s this in English?
It’s a …
a map
/ mǽp /
What’s this in English?
map orange jacket key quilt pen ruler
钢笔 夹克衫 尺子 钥匙 地图 被子 橙子
考考你的短时记忆
1c Practice the conversation in the picture with your partner. Then make 练习图中对话，然后与同伴编新对话。
七年级英语上册 Starter Unit 2 What’s this in English话题写作范文 (新版)人教新目标版
Jack: It's a jacket.
Tom: Spell it, please.
Jack: JACKET.
Tom: JACKET, jacket.
Jack: Yes.
Tom: Thank you very much.
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______________ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ_________________________________________________________
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听，并跟读下列范文
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……
学习资料专题
Starter Unit 2 What’s this in Englis h
话题写作范文
你(Tom)和好朋友(Jack)来到了一家超市，你看见了一件夹克衫，不知道用英语怎么说，请教Jack，他回答了你，并拼写出了正确的单词。请根据以上提示，写出至少五句对话，要求语句通顺，无单词及语法错误，注意大小写字母及标点符号的使用。
Starter Unit 2 What's this in English？
Starter Unit 2 What's this in English?本单元单词：what [wɒt]pron.&adj. 什么is [ɪz]v. 是this [ðɪs]pron.这；这个in [ɪn]prep.（表示使用语言、材料等）用；以English[ˈɪŋglɪʃ]n.英语adj. 英格兰的，英语的in English 用英语map[mæp]n.地图cup [kʌp]n.杯子ruler[ˈru:lə(r)]n.尺子pen [pen]n.钢笔orange[ˈɒrɪndʒ]n.橘子jacket[ˈdʒækɪt]n.夹克衫key [ki:]n.钥匙quilt[kwɪlt]n.被子；被罩It[ɪt]pron.它a[ei; ə] （an[æn; ən]）art.（用于单数可数名词前，表示未曾提到的）一（人、事、物）that [ðæt]pron.那，那个spell [spel]v.拼写；用字母拼写please [pli:z]interj.（用于客气地请求或吩咐）请NBA [ˌen bi: ˈeɪ]（美国）全国篮球协会P [pi:]停车场；停车位kg[ˌkei ˈdʒi:]千克；公斤重点单词详解：1.what pron.&adj.什么当what 作疑问代词时，意为“什么”，常放在句首，引导特殊疑问句。
常用句型What's this in English?”What's this in English?是一个特殊疑问句，用来询问某个物品用英语怎么说。
+单数可数名词”结构，而不能用This is…例句：What's this in English?It's a book.注意：句中What's是what is的缩写形式，意为“是什么”。
例句：What's your name?2. this指示代词，意为“这；这个”，指近处或距离说话者较近的人或事物，可单独使用，也可后加单数可数名词。
人教版英语 七年级上册 Starter Unit 2 What's this in English
一、改写句子1. Jack often drinks tea after dinner. (用now改写句子)Jack ________ ________ tea now.2. Bill uses the computer on weekends. (用now代替on weekends改写句子）Bill _______ _______ the computer now.3. The boy often does his homework after dinner. (用now替换after dinner改写句子)The boy ________ ________ his homework now.4. Ben often swims in the river in summer. (改为现在进行时)Ben ________ ________ in the river now.5. These are English books. (变单数形式)________ is ________ English book.二、单项选择6. —Please spell “music”.—M-U-S-I-C, you can see ________ “m” and ________ “u” in it.A．a; a B．an; a C．a; an7. There is ________ “f” and ________ “u” in the word “flute”.A．a; a B．an; a C．a; an D．an; an8. Lucy is ________ SPCA officer and she always wears ________ uniform at work. A．a\an B．an\an C．a\a D．an\a9. I had umbrella when it rained.A．a B．an C．/ D．two10. What’s this in English?A．It’s a map B．You are Mary C．I’m fine11. —Good morning，Miss Gao. —____，Li Ming.A．Nice to meet you B．Hello C．Goocl morning12. That is ________ map. ________map is yellow.A．a；An B．a；The C．the；A D．the；An13. 下列图片中表示“激光唱片”的是________。
七年级英语上册《Starter Unit 2 What’s this in English》全单元教案 (新版)人教新目标版
Starter Unit 2 What’s this in English?I. Teaching Contents: What’s this in English?II: Analysis of the Teaching Material1.Status and FunctionIn this unit students learn to ask how to say and spell words in English and the letters Ii-Rr. The topic of this unit is about things around people, and the students can learn how to identify things.Teaching Aims and Demandsa)Knowledge Objects(1) To master the letters I-R;(2) To master how to identify things and spell words;(3) To learn “what” question.b)Ability ObjectsTo improve students’ ability of listening, speaking and writing.2.Teaching Difficult Points(1) To master the key vocabulary and the target language presented in thisunit;(2) Pronunciation of letters A, E, I, O;(3) Listening and speaking practice.3.Teaching focuses（1）To learn how to read and write the letters Ii-Rr;（2）To learn “what” question;（3）To learn to ask how to say and spell words.III. Language FunctionTalk about how to identify things and spell wordsIV. Target LanguageWhat’s this in English?It’s a key.Spell it, please.K-E-Y.V. VocabularyIi, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rrjacket, key, map, orange, pen, quilt, ruler, spellVI. Teaching TimeFive periodsThe First PeriodI .Teaching Aims and Demands1.Knowledge objects(1)To learn the letters I-R;(2) Key structures: What’s this in English?It’s a key/an orange.(3)Listening and speaking practice2. Ability objectsII. Teaching Focuses1. To learn the letters I-R;2. To learn “what” questionIII. Teaching DifficultiesKey structure & Pair workIV Teaching ProceduresStep 1.GreetingsLet the students greet each other and introduce themselves in English．Step 2. PresentationPresent a conversation and practice it with the help of a map.What’s this in English?It’s a map/an orange.Step 3. Listening practiceSB page7 Activity1a Listen to the conversation. Then let the students act out the conversations in pairs. Make sure the students understand what they should do．Step 4. PresentationShow some objects or pictures to teach some new words:jacket, key, map, orange, pen, quilt, rulerStep 5. Pair workLet students make their own conversations with these new words in pairs, then ask them to act out.Step 5. Presentation(1) Review the letters A-H;(2) Learn the letters I-R. Pay attention to the pronunciation and writing.Step 6. PracticeConsolidate the pronunciation and writing of letters through exercises:SB page8 Activity 2a&2bStep4：Games time看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的两分，后站起来的得一分，没站起来的得零分，得分多的组获胜。
人教版七年级英语上册讲解课件：Starter Unit 2 What’s this in English
1.
2.
3.
4.
答案: 1. pen 2. Spell 3. it 4. please
Spell it, please. 请拼写一下。 【句型剖析】 (1)本句是一个用来表示请求或建议的祈使句, 其同义句为How do you spell it? 祈使句的肯定形式以动词原形开头, 其否定形 式为“Don’t+动词原形”。 Don’t swim here. 不要在这儿游泳。 (2)有时为了使祈使句听起来比较委婉、客气, 可在句首或句尾 加please。 Sit down, please. 请坐。
精选最新中小学教学课件
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Starter Unit 2 What’s this in English?
大小写字母助记歌 大I工字中央长, 小i像人跪地上; 大J长得像“厂”, 小j子弹射出枪; 大K伸臂又踢腿, 小k稍息把事想; 大L指针三点过, 小l像根火腿肠; 大M海鸥在飞翔, 小m鼻孔出气长; 大N闪电实在亮, 小n单门墙上装; 大O鸡蛋喷喷香, 小o蛋小人人抢;
【学以致用】
①—What’s this
English?
—
a car.
A. in; It
B. with; It
C. in; It’s
D. with; It’s
②那个用汉语怎么说?
答案: What’s that in Chinese?
【备选要点】 a art. 一 【语境领悟】 *It’s a jacket. 它是一件夹克衫。 *It’s an orange. 它是一个橙子。
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
七年级英语上册 Starter Unit 2 What’s this in English？教案
Starter Unit 2 What’s this in English？单元教材分析本单元是《英语（新目标）》七年级上册预备篇的第二单元。
本单元话题为日常生活中的物品。
单元中的学习内容大体上是围绕该话题展开的，目口号有：—What’s this in English?—It’s a key.— Spell it, please.— K-E-Y.本单元涉及到英语不定冠词的用法和what引导的疑问句，还学习了英文字母Ii到Rr。
Section A部份的活动设计偏重本单元大体目口号的学习和操练。
1a和1b的活动设计是让学生通过看图和听对话引出询问和回答身旁物品英文名称的目口号。
2a、2b、2c 和2d部份的设计是帮忙学生熟悉字母I到R的大小写形式及其顺序并进行字母书写练习。
Activity 3的活动设计为通过生活中的实例来帮忙学生巩固字母的发音。
4a、4b活动的设计是通过听力练习学习本单元的重点辞汇及不定冠词的大体运用；4c活动的设计是通过对话练习进一步巩固本单元的目口号和不定冠词的大体运用。
Activity 5的设计是通过听录音温习、巩固所学字母A到R。
Section B部份的活动设计偏重本单元目口号的进一步学习与运用。
1a的设计是让学生通过看图读图的听说练习，在巩固Section A学过的目口号的基础上，引出新句型的学习；1b活动的设计是通过听对话巩固新句型，学习重点辞汇。
2a活动的设计通过看图学习本单元的重点辞汇，为下一步对话操练做好预备；2b的活动设计是通过对话进一步操练本单元的目口号。
3a和3b活动的设计是通过听和写的练习，让学生熟练把握已学过的字母，巩固字母A到R的发音及大小写。
Activity 4的设计是让学生通过听和跟读归纳字母的发音规律。
Self Check中的Activity 1、Activity 2和Activity 3的活动设计是通过读写练习，巩固本单元学习的重点辞汇和字母。
七年级英语上册Starter_Unit_2_What's_this_in_English
询问 单数 物品 句型 总结：
What’s this in English?
这用英语怎么说？
What’s that in English?
那用英语怎么说？
It’s a/an……
它是…..
What’s this in Enlish?
what’s 的形式，它一般是在第一 个单词后加 ’ ，再加上第二个单词去掉第一 个元音字母后的字母。这时应按照缩写形式读 音。 eg：what’s=what is it’s=it is
知 识：1 点
who’s=who is that’s=that is who’re=who are let’s=let us I’m=I am he’s=he is name’s=name is they’re=they are
注意: this 和 is是不能写成缩写形式的。
What’s this in Enlish?
• What 是特殊疑问词，放在句首引导特 殊疑问句。 • 以特殊疑问词开头，对句中某一成分提 问的句子叫特殊疑问句。常用的疑问词 有：what 、who 、whose 、which 、 when 、where 、how 、why等。 eg: What’s your name? 你叫什么名字？ Who are you? 你是谁？ How are you? 你好吗？
用不定冠词a和an填空 orange banana (香蕉) .
____ key ____ pen
____ hour (小时)____ English book
_____egg(鸡蛋)
_____ apple ___ unit
There is ___ “u” and ___”s” in the word “USA”. The word “map” has(有) ____ “m” and ____ “p”. _____NBA star _____ useful(有用的) book
人教版新目标版七年级英语上册Starter Unit 2 What’s this in English？教材解析
Starter Unit 2 What’s this in English?一、教材分析Go for it! 学生用书（七年级上册）的每个单元包括Section A、Section B和Self Check。
Section A为目标句型提供分步示例和指导性练习；Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如；Self Check使学生对自己现阶段的英语水平，即对本单元的语音目标的掌握程度有较为明确的认识。
Starter Unit 2是Go for it! 预备篇三个单元中的第二单元。
预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。
本单元的教学内容为：1, 学习letters（Ii——Rr）10个字母；2,学习words（ruler、map、quilt、jacket、key、pen 、ora nge）7个单词；3, 学习如何identify things 确认物体What’s this in English? 及其回答。
4, 冠词a\an以及指示代词 this\that 的初步用法二、教学设计思路Go for it! 是以《英语课程标准》为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标。
每个单元的教学内容都围绕一个相对集中的主题，让学生在完成各项任务的过程中学会语言，真正体现“Learn by doing. Learn through doing.”的教学原则。
所以我想，教师在教学设计时，首先因根据自己学生的实际水平和语言能力，排出整个单元的总课时数，然后安排好每个课时的教学内容，设计好相应的教学步骤，以及运用相应的教学策略。
由于农村学生基础相对较差，字母都写不全。
需要对其进行学习方法和习惯的培养，故在教学过程中没有安排专门的生词课。
在教授完字母后方可进行单词拼读。
Starter Unit 2 教学重点：letters（Ii——Rr）的字母教学；What’s this in English? It’s a/an…句型教学难点：a/an 的正确使用整个单元的内容，我把它分配在二个课时中完成。
人教版英语七年级上册 Starter Unit 2 What’s this in English
While-listening
3a Listen and number the pictures [1-8].
5
2
7
1
a _u_e_ 4
a _a_ 6
a _ _ck_t a _ _y
3
8
a _u _ _t an _r_ _g_ a _en
a _u_
3b Listen and complete the words under the pictures in 3a.
3. Girl 1: What's that in English? Girl 2: It's a ruler. Girl 1: Spell it, please. Girl 2: R-U-L-E-R.
4. Boy 1: What's this in English? Boy 2: It's a pen. Boy 1: Spell it, please. Boy 2: P-E-N.
Mm Kk Pp Rr J j Qq L l Oo Nn I i
2e Talk about what these letters mean.
停车场 停车位
（美国）全国篮球 协会
千克 公斤
P = parking NBA = National Basketball Association kg = kilogram
Match the big letters with the small ones.
R
Q
K
p
k
r
mq
l
Guessing game
—What’s this / that in English? —It’s a / an …
新人教版七年级英语上册starterunit2what‘sthisinenglish
新人教版七年级英语上册starter unit 2what's this in english?教案范文Starter Unit 2 What’s this in English?课程目标一、知识和能力目标本单元的核心教学内容是“认物”。
用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。
通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称;教学生学会在实际生活中如何确认事物。
通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。
二、过程和方法目标教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口，这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应该采用应用性原则;如：遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。
三、情感态度和价值观目标目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。
成功越多，自信心就越强。
学情分析代词this，that和it的用法。
this和that均指单数的事物。
this指处于说话者近处的事物;that指处于说话者远处的事物。
而it则指代上文出现的单数的事物，也可指代上文出现的this或that。
例如： A：What’s this? 这是什么?B：It’s a pen.这是支钢笔。
c：And what’s that over there? 那边的是什么?B：It’s a ruler.那是把尺子。
教学准备Tape-recorder，multi-medium课时参考四课时Period 1Step l：IntroductionReview greetings.Review the letters learn in the last unit. Get the students to introduce themselves in English. Step 2：Lead—inHave ready a quilt，a map，a jacket，a key，a ruler，a pen，an orange.Hold the key up and say What’s this in English? It’s a key.Repeat and then get students to repeat.Do the same with a key，a pen，a ruler.If possible，use flashcards to teach the spelling of the words.Put a flashcard beneath a drawing of each object.Step 3：PracticeListen.Play the tape twice.Have the students circle the things they hear.Get the students to act out the conversations in the picture of 1a. Make sure the students understand what they should do.Students can work in pairs then ask them to act out the conversations they made.Do 2a，2b，2c and 2d one after another.2b：after the students do 2a, show them how to write the letters on the blackboards，both of “Big” and “small".Make sure all the students know how to write them. Use the flashcards to practise saying the names of the letters and to learn their order.Before doing 2c，ask the students to give the letters containing the/i：/and /e/ sounds.Repeat with the //and/a/sounds.List them out on the blackboard.Then get them to listen to the tape and read the letters and words after the tape.Step4：Games timePlay the letter game with the students like the following instructions.Sometimes the teacher can explain the rules of the game in Chinese.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的两分，后站起来的得一分，没站起来的得零分，得分多的组获胜。
人教新目标英语七年级上册Starter Unit 2 What's this in English 知识归纳
语法聚焦：不定冠词a，an的用法【教材典句】1.It’s an orange. 它是一个橙子。
2. It’s a map. 它是一张地图。
【语法全解】不定冠词a/an表示微弱的“一”的概念，但并不强调数目，只表示名词为不特定者。
a用在以辅音音素开头的单数可数名词或字母前，一般弱读为/ə/，在强调时才重读为/ei/；an用在以元音音素开头的单数可数名词或字母前，一般弱读为/ ən/，在强调时重读为/æn/。
（1）表示数量“一”。
a book 一本书an egg 一个鸡蛋（2）笼统地指某人或某物，但不具体说明。
There is a car in the yard. 院子里有一辆小汽车。
（3）泛指某一类人或事物。
A horse is a useful animal. 马是有用的动物。
（4）表示首次提到的人或事物（常用于介绍用语中）。
This is a key. 这是一把钥匙。
（5）表示某一类人或事物中的任何一个。
There is an elephant in the zoo. 动物园里有一头大象。
（6）用于抽象名词前，使抽象名词具体化，表示“一次、一种、一场”等。
It’s a pleasure to talk with you. 和你谈话很愉快。
（7）用于某些固定搭配中。
have a look 看一看take a walk散步have a good time过得愉快【记忆歌诀】如此使用a和an不定冠词a，an好分辨，记住音素是关键。
元音音素要用an，辅音音素要用a。
a，an用来表泛指，这点一定记心上。
【真题链接】1.Lin is _____ good basketball player in the NBA.A. aB. anC. theD. /解析：句意：林（书豪）是NBA里的一名不错的篮球运动员。
表示“一”的概念，用不定冠词a或an，排除C、D两项；good以辅音音素开头，所以用不定冠词a。
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Starter unit 2 what’s this in English? 教学反思在starter unit 2当中，我继续给学生补充了几组元音发音以及少量的辅音发音。
发音对于英语基础阶段的学习至关重要。
它不仅关乎到单词记忆的科学性，也同样关乎到听力的理解能力，因为当自己的发音与标准发音出现差异时，便无法及时辨别出所听到的单词和句子。
在小学阶段，学生对音标都进行过或多或少的学习。
但在教学过程中发现，大部分同学对于一些基本的发音都存在一些缺陷。
这些缺陷大都是由于自身母语的影响引起的，大致可分为两类，即不完全的读音和错误的发音。
一、不完全的发音
不完全的发音主要集中在元音发音。
元音音标中许多是比较饱满的，要求说话者将发音发足。
而在吴方言中，一般很难找到需要张大嘴巴进行发声的相对饱满的语言。
母语中饱满元音发音的缺失自然导致了我们的学生无法将英语中的这类读音进行到位的发音。
为了帮助学生改善这一状况，我整理了近两个单元中需要饱满发音的一些单词，放到句子中让学生进行练习。
如“How are you.” ”It’s a jacket.”“I am fine, t hanks”等，并进行发音比拼，看谁能讲元音发得最到位最饱满，从而使他们从不敢张口到乐于张口，慢慢减少不完全的发音现象。
二、错误的发音
同样是由于母语的影响导致，错误的发音现象同样突出。
近两个单元当中最典型的例子
是“English“和“Thanks”。
这两个词非常简单，出现频率也非常高，这反而使得问题更加严重，因为学生已经将错误的读音反复进行了好几年。
在English这个词中，学生最难发的是/i/这个音，拖沓现象非常严重。
我采用了集中训练和逐个突破的方式。
一方面，在课堂上集中训练了/i/读音，如his；six；pig等。
经过一段时间的训练，学生在读短单词中的/i/时，拖沓现象有所好转，但对于English这样的长单词，一时间还是无法改正。
于是我就进行了逐一纠正。
每当学生回答问题时用到English，就纠正一次。
每次朗读时，就纠正一次。
而在thanks这个词当中，大部分学生对于/θ/这个音无法标准朗读。
在用同样的方法集中和逐个纠正之后，这个现象得到了明显的改善。
课后反思
在纠音时，元音读音的纠正要比辅音的纠正艰难得多。
集中训练和逐个突破的形式还是略显单调陈旧，在课堂上纠正了的发音，在课后往往又被遗忘。
在实际授课过程中，我确实有些操之过急，毕竟已经形成了多年的不标准的读音无法在一夕之间得到改善。
纠正读音是一项艰巨而长期的任务，在这个过程中，我会继续摸索更科学更系统的教学方法，学生也慢慢地会说一口更标准的英文。