七年级地理天气和气候
七年级地理教案 天气与气候9篇
七年级地理教案天气与气候9篇天气与气候 1第三章天气与气候第一节多变的天气一.天气及其影响1.人们经常用阴晴，风雨，冷热来描述天气。
2.天气的特点：⑴天气反映了一个地方短时间里的大气状况，他是经常变化的。
⑵同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。
二.明天的天气怎么样1.卫星云图绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云雨区。
2.天气预报的制作过程的主要环节：获取情报→接受信息→制作成图表→得出结论→电视播报3.天气预报的内容：天气预报要说明一日的阴晴，风，气温和降水的情况。
a.气温：大气冷热的程度b.降水概率：表示降水可能性的大小。
降水概率为100％，表示肯定“有雨”；降水概率为0，表示肯定”无雨“。
c.风向是风的来向。
风力是风的强弱，共13级，次数越大，风力越强，所用符号一杠表示二级。
4.天气图：按照专门规定的数字符号，把收集到的同一地点的气象观测记录填在地图上，这种图叫天气图，天气图是气象工作者预报天气的主要工具。
三.我们需要洁净的空气1.空气质量的高低，于空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。
新鲜的空气污染指数小对人体健康有利，污染的空气污染指数大，对人体有害。
第二节气温和气温的分布一.气温与我们1.气温：我们把大气的温度称为气温。
气温一般用℃表示，读作摄氏度。
2.气温的观测：通常一天要进行4次，一般在8时，14时，20时，2时。
3.测试气温的仪器：放在百叶箱的温度计（百叶箱要离地1.5米）4.日平均气温：一天中不同时间气温值的平均次数就是日平均气温。
日平均气温=一日之内气温观测值之和÷观测次数月平均气温=一月内日平均气温之和÷当月天数年平均气温=一年内月平均气温之和÷月数（12个月）二.气温的变化1.气温的日变化：一天当中气温有时高，有时低，陆地最高气温出现在午后2时，最低气温出现在日出前后。
2.气温的年变化：大陆：一年当中世界陆地上大多数地方的月平均气温最高气温北半球出现在7月，南半球出现在1月平均最低气温北半球出现在1月，南半球出现在7月，南北半球季节相反海洋：一年当中海洋上北半球最高月气温出现在8月，南半球出现在2月南半球最低气温出现在8月，北半球最低气温出现在2月3.气温日较差：最高气温与最低气温的差叫做气温日较差。
初一地理(上)第四章 世界的气候
第四章世界的气候第一节、天气和气候1、天气指某一个地方短时间内的大气状况。
特点：短时多变。
如：狂风暴雨、风力大等。
2、气候指一个地方多年的天气状况。
特点：长时稳定。
如：炎热干燥，冬冷夏热，四季如春等。
（会区分谈论天气与气候的词语。
谈论天气、气候必须包含气温和降水两方面。
）3、卫星云图上绿色——陆地，蓝色——海洋，白色——云雨。
在图上看到地面一处是绿色，表示当地天气晴朗（卫星云图如下图）4、风向的判断：风向是指风吹来的方向。
风力的判断：一根尾羽是2级。
上面三个风向标左面的表示西北风4级，中间是东南风5级，最右侧的是错的,仔细看看错在哪里。
5、常用的天气符号（识记）会读简易天气预报图。
第二节、气温和降水1、气温，一天之内14时最高，日出前后最低。
一年中，北半球气温，大陆上1月最低，7月最高；海洋上2月最低，8月最高。
南半球气温，大陆上7月最低，1月最高；海洋上2月最高，8月最低。
南北半球季节相反理解气温日较差和年较差的含义，一般的，年日较差沿海小，内陆大。
2、世界年平均气温的分布规律：（等值线图一般遵循“五读一分析”，即读数值范围和极值、读延伸方向、读疏密程度、读弯曲方向、读小范围闭合等值线，分析成因，归纳出世界气温的空间、时间、季节的分布特点。
）⑴从低纬度向高纬度气温逐渐降低（纬度因素，记忆方法：低纬高，高纬低）；⑵同纬度的陆地和海洋气温不同，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季则相反。
（海陆因素，记忆方法：北半球7月陆高海低，北半球1月海高陆低，反之是南半球。
）⑶同纬度地区，海拔不同气温不同（地形因素，大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃，练习中会有温度与海拔高度的互相换算。
记忆方法：低处高，高处低）3、降水：降水的三种形式：对流雨、地形雨、锋面雨，区分三种降水的的依据是空气的上升原因与形式。
（在初二的时候会提及狂风暴雨的台风雨）4、世界上年降水量的分布规律：（遵循“五读一分析”）⑴赤道地带降水多；两极地区降水少（纬度因素）；⑵南、北回归线两侧大陆东岸降水多，西岸降水少；中纬度内陆地区降水少，沿海地区降水多。
七年级上册地理知识点-------第四章 天气和气候——地球大气的风云变化
第四章天气和气候——地球大气的风云变化4.1 气温和气温的分布一、气温1、气温：大气的冷暖程度测量方法：温度表单位：摄氏度℃气温状况包括日平均气温、月平均气温、年平均气温2、温度测量方法：温度计放在距离地面1.5米的百叶箱内，观测时视线与温度计中的水银面平行二、气温的时间变化——气温曲线1、一般规律：午热晨凉（日变化），冬寒夏暑（年变化）气温日较差：一天中最高气温值与最低气温值的差，反映反映一地区七万日变化的剧烈程度最高气温一般在午后两点最低气温一般在日出前后气温年较差：一年中月平均气温最高值与最低值的差，反映一地区气温年变化的剧烈程度北半球月均温最高在7月夏季最低温在1月冬季（南半球相反）三、气温的空间分布1、等温线：在地图上将气温相同的各点连接起来的线叫等温线等温线图：由等温线组成的图2、世界年平均气温的分布规律：从赤道向南北两极气温逐渐降低3、气温的影响因素：1）纬度位置：低纬度地区获得太阳光热多气温高，高纬度地区反之。
（基本因素）气温从低纬度地区向高纬度地区递减2）海陆分布：夏季同纬度陆地气温较高，海洋气温较低。
冬季反之3）地形、地势：地势越高气温越低。
海拔每升高100米，气温下降0.6℃。
4、赤道雪山、非洲最高峰——乞力马扎罗山5、南半球的等温线比北半球平直的原因：南半球地形单一，主要为海洋，温度变化小。
4.2 降水和降水分布一、降水1、降水：从大气中降落到地面的液态水和固态水，如雨、雪、冰雹等单位：毫米mm一地降水量的多少常用多年平均降水量表示二、降水的季节变化——降水量柱状图分类：夏雨型、冬雨型、年雨型、少雨型、湿润型三、降水的空间分布1、等降水量线：在地图上把降水量相同的各点连接起来的线等降水量线图：由等降水量线组成的地图2、降水的空间分布规律：1）纬度位置：赤道地区降水多，两极地区降水少2）海陆位置：中纬度地区沿海降水多，内陆降水少回归线穿过的大陆东岸降水多，西岸降水少3）地形、地势：山地迎风坡降水多，背风坡降水少（原因：暖湿气流遇山地阻挡被迫爬升时，最地势增高，气温降低，容易成云致雨背风坡气流下沉，气温增高，水汽不易凝结，天气晴朗）3、地球雨极——乞拉朋齐因其地处印度洋暖湿气流的迎风坡。
七年级上册地理《天气和气候》
气候变化的原因
自然因素
自然因素包括太阳辐射、火山活动、 地球轨道变化等，这些因素对气候变 化产生重要影响。
人为因素
人为因素包括温室气体排放、土地利 用变化、工业污染等，这些因素对气 候变化产生的影响越来越大。
气候变化的影响
对自然生态系统的影响
对地球环境的影响
气候变化会导致物种分布改变、生物 多样性减少、生态平衡破坏等。
七年级上册地理《天气和气 候》
• 天气和气候的定义与特点 • 天气系统 • 气候类型 • 气候变化 • 人类活动对气候的影响 • 应对气候变化的措施
01
天气和气候的定义与特点
天气的定义
天气是指某一地区在短时间内 的大气状况，包括温度、湿度、 降水、风速、风向等要素。
天气是短时间内的气象状况， 通常在24小时内观测和预报。
气候变化会导致冰川融化、海平面上 升、极端天气事件增多等，从而对地 球环境产生广泛而深远的影响。
对人类社会经济的影响
气候变化会导致农业生产受影响、水 资源短缺、自然灾害频发等，从而对 人类社会经济发展产生负面影响。
05
人类活动对气候的影响
温室气体排放
01
02
03
温室气体排放
人类活动过程中，大量燃 烧化石燃料和破坏森林， 导致温室气体排放增加， 引起全球气候变暖。
对化石能源的依赖。
完善可再生能源政策体系
02
制定和完善可再生能源相关政策，鼓励可再生能源的开发利用。
加强可再生能源技术创新
03
加大可再生能源技术研发力度，提高可再生能源的转化效率和
稳定性。
THANKS
感谢观看
天气。
冷气团是指温度较低、湿度较小 的气团，常常带来阴雨、降温等
七年级地理_第四章_第一节_天气和气候版
气候：反映一个地方多年天气的平均状况， 具有相对稳定性。用气温和降水描述，时间 跨度大约为一年。
气温 （℃） 降水 600 （mm)
500
400
300
←
200
100
↓
冬季寒冷干燥 气候下的枯树
夏季高温多雨气候 下旺盛的玉米地
↓
气候：
气候：指一个地方多年的天气平均 状况。 特点：具有相对稳定性。 例如：我国的温带季风气候，夏季 高温多雨、冬季寒冷干燥，多年都 是这样。
风尾
风杆
每一道风 尾代表 风力2级
北风5级
风的来向 风的强弱
8～12级用风旗表示
11级风
北
西北
西
东北
东
东南 南
6级风
西南
北
西北 西
东北
东
西南 南
东南
8级风
西风4级
西南风10级
东风6级
南风8级
西北风2级
东北风12级
大雨
冷
暖
-8~ -2°C 乌鲁木齐
长春 -11~ -6 °C 2~10 北京 °C 兰州 3~11 °C 郑州 4~13 °C 武汉 14~19 °C 13~18 °C 上海
首要污染物
可吸入颗粒物 可吸入颗粒物 可吸入颗粒物 可吸入颗粒物 可吸入颗粒物 可吸入颗粒物
人教版七年级地理上册 第3章课件 天气与气候
D．周五
【点拨】气温日较差是一天中最高气温与最低气温
的差，周四气温日较差为12 ℃最大。
练能力
【点拨】根据天
气符号可判断出
周五有雾，不利
3．据上表，以下天气播报正确的是( C ) 于户外活动；周
A．周二小雪转大雪
二是雾转晴；周三是晴转
B．周三晴转多云，气温回升 多云，但气温下降；周六
C．周五有雾，不利于户外运动 是雾转多云。
D．周六多云，有沙尘天气
练能力
[中考·东营]为引入气流缓解雾霾，北京正在建设多条宽度 500米以上的通风道。读北京市某两周空气质量指数变化图(图3 －1－7)，回答4～5题。 4．读图可知，这两周
内北京空气质量最 好的一天是( C ) A．15日 B．17日 C．24日 D．27日
练能力
5．下列关于通风道建设对北京影响的说法，正确的是( A )
人教版 七年级上
第三章 天气与气候
第二节 气温的变化与分布
核心笔记
一、气温的变化 1．日变化
一天中，最高气温出现在 _午__后__2_时__左右，最低气温 出现在__日__出____前后；最 高气温与最低气温的差， 叫_气__温__日__较__差___。
核心笔记
2．年变化
核心笔记
月平均 气温
北半球 大陆 海洋
南半球
大陆
海洋
最高值 __7_月___
8月
__1_月___
2月
最低值 1月
__2_月___
7月
__8_月___
气温_年__较__差___＝一年中最热月平均气温－一年中最冷 月平均气温
核心笔记
二、气温的分布 1. 等温线图的判读
通常用_等__温__线___图来表示气温的水平分布，同一条 等温线上各点的气温相等。通常根据等温线的 ___延__伸___方向，判读气温递变的方向；根据等温线 的___疏__密___程度，分析气温差异的大小；根据等温 线的___闭__合___情况，判断高低温中心的分布。具体 如下表所示：
地理七年级上湘教版4.1天气和气候课件
相关分析
探讨不同气象要素之间的 相关关系，如气温与湿度 的关系、风向与风速的关 系等。
05
应对不同天气和气候条件
预防措施和应对策略
针对极端天气事件制定应急计划
01
包括疏散路线、紧急避难所和救援资源的准备。
加强气象监测和预警系统
连续观测
对某一气象要素进行连续不断 的观测，并记录数据变化，如 连续记录风向风速变化。
自动记录
使用自动气象站等设备进行自 动观测和记录，实现数据的实 时更新和存储。
分析天气现象数据
01
02
03
统计分析
对观测数据进行统计分析， 计算平均值、极值、标准 差等统计量，以揭示天气 现象的规律和特征。
图表分析
影响
候变化的关系
对
影响及责任
对气候变化的措施
THANK YOU
感谢聆听
垂直地带性
随着海拔高度的变化，气候类型出现垂直分异。
影响气候形成因素
太阳辐射
纬度位置决定太阳辐射的强弱，进而影响气候的 冷暖。
下垫面状况
海陆分布、地形起伏、洋流等因素对气候的形成 和变化有重要影响。
大气环流
大气环流是形成各种气候类型和天气变化的主要 因素。
人类活动
人类活动通过改变下垫面状况、排放温室气体等 方式影响气候变化。
温带海洋性气候
全年温和湿润，主要分布在南北 纬40°-60°的大陆西岸。
温带大陆性气候
冬冷夏热，年温差大，降水集中， 四季分明，主要分布在南北纬 30°-60°的大陆内部。
气候类型分布规律
02
01
初中地理资料——天气和气候
导语：天气和气候是中考的重要考点，要求考生能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区，举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响等。
天气和气候二者的区别与联系：天气气候概念是指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状态是指一个地方多年的天气平均状况。
区别①短时间的；②多变的①较长时间；②相对稳定联系天气是形成气候的基础，气候是对多年天气状况的概括1、天气（1）概念：天气反映的是一个地方短时间里的大气状况，经常变化。
而气候则是一个地方多年的天气平均状况，比较稳定。
（2）风向是指风的来向。
风力是风强弱的级别，共分18级，级数越大，风力越强。
（3）我们一般用降水概率表示降水可能性的大小。
100%表示肯定下雨，0%则肯定无雨。
（4）卫星云图上：绿色表示陆地；蓝色表示海洋；白色表示云区，云的颜色越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区。
（5）清新的空气，污染指数小；污浊的空气，污染指数大。
（6）熟记以下常用天气符号：台风：霾：2、气温和气温的分布（1）气温：①定义：气温指空气的温度，常用摄氏度(℃)表示。
②气温的测定：ⅰ工具：温度计；ⅱ测量时间：通常每天四次，一般在北京时间2时、8时、14时、20时。
（2）气温的变化规律：①日变化：一天中，最高温度出现在午后2时（14时）左右。
最低温度出现在日出前后。
一天中最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。
②年变化：一年中，北半球气温，大陆7月最高温，1月最低温；海洋8月最高温，2月最低温。
南半球气温：大陆1月最高温，7月最低温；海洋2月最高温，8月最低温。
一年中最热月平均气温与最冷月平均气温的差，叫做气温年较差。
③对月平均气温的描述：ⅰ月平均气温＞15℃，描述为高温；ⅱ0℃＜月平均气温＜15℃，描述为温暖或温和；ⅲ-15℃＜月平均气温＜0℃，描述为寒冷；ⅳ月平均气温＜-15℃，描述为严寒。
（3）气温的分布规律：①低纬度气温高，高纬度气温低（气温从赤道向两极递减）；②同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋低；冬季相反；③在山地，气温随着海拔升高而降低。
初中地理人教七年级上册第三章 天气与气候 -怎样读气温曲线图PPT
单位：摄氏度 表示符号：℃
百 叶 箱 里 的 温 度 计
8℃
16℃ 12℃ 4℃
2．一天中不同时间气温值的平均数
就是 日平均气温 。
8℃+16℃+12℃+ 4℃ 4
=10℃
3．一月中各日平均气温值的平均数
就是 月平均气温 。
4．一年中各月平均气温值的平均数
就是 年平均气温 。
31℃
一天中，最高气温出现在 午后2时（14点）左右
一天中，最低气温 出现在日出前后
6.5℃
气温日变化
8．以一年为周期的气温变化就是 气温的 年变化 。
气温℃
-5℃
气温年变化
25℃
一年中，北半球气 温，陆地1月最低
一年中，北半球气 温，陆地7月最高
30℃
一年中，北半球气温，海洋上8月最高，2月最低。
月份
阶段小结
一、气温的时间变化规律
时间段
日变化
变化规律
最高温出现在 午后2时
，
最低温出现在 日出前后
。
年变化
热带气温年变化 小 ， 温带寒带气温年变化 大 。 北半球陆地 7 月平均气温最高，
1 月平均气温最低。
气温日较差
气温年较差
5．一天中最高气温与最低气温的差
叫作 气温日较差 。
2020/11/3
-11～-5℃ -10～-1℃ -15～-5最低月平
均气温的差叫作 气温年较差 。 气温年较差为 39 ℃
某地各月平均气温
7．以一天为周期的气温变化叫做
气温的 日变化 。
24.5℃
七年级上册地理天气和气候讲解
七年级上册地理天气和气候讲解一、教学目标1. 让学生了解天气的概念、特点及其对人们生活的影响。
2. 让学生理解气候的概念、特点及其与天气的关系。
3. 培养学生的观察、分析、归纳和运用地理知识的能力。
4. 培养学生的地理素养和热爱自然的情感。
二、教学内容1. 天气的概念及特点天气，简单来说，就是大气层在某一时刻的状况。
它主要包括气温、湿度、风向和风速等因素。
天气具有以下特点：变化性：天气状况时刻在发生变化，短短的时间内，可能出现晴天、阴天、雨天等多种变化。
区域性：不同地区的天气状况存在较大差异，受地理位置、海拔、地形等因素影响。
季节性：随着季节的推移，天气状况也会发生相应的变化，如冬季寒冷、夏季炎热等。
不可预测性：天气的变化往往难以精确预测，尤其是在短期内，具有一定的不确定性。
2.气候的概念及特点气候是指某个地区在长时间内（如几十年或几百年）的平均气象状况。
它反映了该地区大气层的长期稳定特征。
气候具有以下特点：稳定性：与天气相比，气候在长时间内保持相对稳定，不易发生剧烈变化。
区域性：气候受地理位置、地形、海洋和大陆性等因素影响，不同地区的气候特点各异。
季节性：气候随着季节的推移，呈现出一定的规律性变化，如气温、降水等。
可预测性：相较于天气，气候的变化较为缓慢，预测其变化趋势相对较为准确。
3. 天气与气候的关系天气和气候之间存在密切的联系，但它们的概念和特点有所不同。
天气是气候的一个缩影，是气候在某一时刻的表现。
换句话说，气候是天气的长期平均状态，而天气则是气候在瞬间的展现。
从时间尺度上看，天气变化迅速，气候则相对稳定。
从空间尺度上看，天气具有较强的地方性，而气候则具有较大的地域性。
天气和气候的共同作用，影响着我们的生活环境。
4. 天气和气候对人们生活的影响农业：天气和气候对农业生产具有重要影响。
适宜的气候条件有利于农作物的生长，从而提高产量。
而不利的气候条件，如干旱、洪涝、低温等，可能导致农作物减产，甚至引发农业灾害。
七年级地理上天气与气候
随着全球变暖，极端暴雨洪涝事件增多，导 致城市内涝、农田淹水等。
干旱持续时间延长
全球变暖可能导致干旱持续时间延长，影响 农业生产和生态环境。
台风强度增强
全球变暖可能使台风强度增强，带来更大的 风力和降雨。
冰雹、雷电等极端天气增多
全球变暖也可能导致冰雹、雷电等极端天气 增多，对人类和自然环境造成危害。
热带季风气候
总结词
全年高温，降水集中于雨季
详细描述
热带季风气候主要分布在亚洲、非洲和澳大利亚的某些地区，降水主要集中在雨季，且降水量大。这 种气候类型下，植被茂盛，适合发展农业。
亚热带湿润气候
总结词
四季分明，降水充沛
详细描述
亚热带湿润气候主要分布在亚热 带地区，四季分明，降水充沛。 这种气候类型下，植被茂盛，适 合发展农业和林业。
01
02
03
04
气温升高
全球气温持续上升，导致极地 冰川融化、海平面上升。
极端天气增多
全球变暖导致极端天气事件增 多，如暴雨、干旱、台风等。
生态系统受损
全球变暖对生态系统造成影响 ，导致物种灭绝、森林退化等
。
农业生产受影响
全球变暖对农业生产产生影响 ，可能导致农作物减产、粮食
安全问题。
极端天气的变化趋势
气旋区域通常会带来阴雨、大风等天气，反气旋区域则以晴朗、干 燥天气为主。
气候影响
气旋和反气旋对气候有重要影响，如温带气旋可以引起寒潮、暴雨 等极端天气，而副热带反气旋则会导致干旱。
台风与飓风
01
02
03
形成条件
台风和飓风都是热带气旋 的一种，形成于热带海洋 上，当风速达到一定强度 时便成为台风或飓风。
人教版七年级上册地理解读课件：第三章 天气与气候(共47张PPT)
对比各气候类型的异同点
温度带
气候类型
相同点
不同点
雨林气候
终年多雨
热带
季风气候 草原气候
分旱、雨两季 终年高温
分干、湿两季
沙漠气候
终年干燥
对比各气候类型的异同点
季风气候
冬季少雨、夏季多雨
亚热带
冬季温和,夏季炎热
地中海气候
冬季多雨、夏季少雨
温带
季风气候
冬季干燥、夏季多雨 冬季寒冷,夏季炎热
大陆性气候
降水分布规律及原因
赤道热,降水多; 两极寒,降水难。 回归线,分两边; 陆西岸,副高带, 信风吹,降水亏; 陆东岸,有季风, 气候温,降水富。 中纬度,居内部, 距海远,气候干。
世界年降水量的分布规律
世界“雨极”:印度东北部的乞拉朋齐。世界“干 极”:智力北部的阿塔卡马沙漠。
第三章 天气与气候
气象学上通常用一天中8时、14时、20时、2时四个 时刻气温值的平均数作为一天的平均气温,这是为什么?
从理论上讲,日平均气温是全天各瞬间气温的平均值。而实际上, 要得到这样的平均值是非常困难的。根据气温的日变化规律,14时和2 时接近最高气温和最低气温出现的时间,8时和20时分别是与这两个时 刻间隔相等的时刻,照这种方法算出的日平均气温值误差很小,接近真 实值,所以通常采用“四次定时观测法”测量日平均气温。
谚语与天气
一雾三晴,重雾三日必大风。 满天乱飞云,雨雪下不停。 喜鹊枝头叫,出门晴天报。 风大夜无露,阴天夜无霜。
雾与霾的区别
第三章 天气与气候
第二节 气温的变化与分布
为了避免温度计受到太阳直接照射和外界风沙、降水的影响,通 常把温度计放置在特制的四面通风的百叶箱里。平时我们所说的气温 是指距离地面1.5米高处的空气温度,因为这一高度既基本上脱离了地 面温度的影响,又是人类生产活动的一般范围。
七年级地理上册第三章天气和气候
A、赤道附近降水多，两极地区降水少—纬度因素(yīn ； sù) B、回归线附近：大陆东岸降水多，西岸降水少； C、温带地区：沿海降水多，内陆降水少--海陆因素；D、 山地区：迎风坡降水多，背风坡降水少-地形因素。
第二十二页，共三十页。
第四节 世界(shìjiè)的气候
4、学会识图：根据(gēnjù)不同的颜色判断天气。
卫星云图是是由气象卫星(qì xiànɡ wèi xīnɡ)摄取的地球 大气的图象。
第七页，共三十页。
5、常用天气符号(fúhào)：根据符号(fúhào)与事 物之间的相似点理解记忆。
第八页，共三十页。
6、空气质量与人类(rénlèi)的关系：空气质量的 高低，受到哪些因素的影响？举例说明
温和降水
长时间 一般变 （多年(duō nián)化）不大
第二十四页，共三十页。
气温和 降水
热带沙漠气候
5、补充：根据(gēnjù)气温曲线图和降水 柱状图分析气候的特点。
第二十五页，共三十页。
2、气候差
异，即分布。
CGH
Q
M DN
F
E
A B
A
A
B
热带4、热风气带气候(候rèd(、àqiì)雨h热òu)林的带气(分rè候dài布)、沙：热漠带气热候(r带èdài)、草原温气带候、、寒热带带(r各èdài)季 温带有哪亚些热气带季候风(qì和hòu)季类风型性？湿润气候、温带(wēndài)季风气
(qìhòu)
第二十七页，共三十页。
3、影响气候(qìhòu)的主要因素有哪些？ （1）气候有两个要素：气温和降水； （2）影响气温和降水的因素主要有哪些？ （纬度、海陆(hǎi lù)、地形。） （3）这些因素是怎样影响气候的？结合课 本P66—67活动完成。
2024版七年级地理上册“第四章 天气与气候”的必背知识点
2024版七年级地理上册“第四章天气与气候”必背知识点一、天气及其影响1. 天气的定义：天气是指一个地区短时间里的大气状况，具有多变的特点。
2. 天气的描述：人们常用阴晴、风雨、冷热等词汇来描述天气。
3. 天气的影响：天气与人们的生产、生活密切相关，对农业、交通、生活等领域都有重要影响。
二、天气预报1. 主要内容：通常包括一日或多日内的阴晴、气温、降水、风向和风力等情况。
2. 常用天气符号：为了方便读懂天气预报，常用专用符号表示天气状况，如晴天用太阳符号表示，阴天用云朵符号表示等。
3. 获取途径：天气预报可以通过手机短信、报纸、电视、网络、广播和电话等多种途径获取。
三、气温的变化与分布1. 气温的定义：气温是指空气的温度。
2. 气温的日变化：一天中，气温随时间变化而变化，通常最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。
3. 气温的年变化：北半球陆地上，气温通常在7月最高，1月最低；海洋上则相反，8月最高，2月最低。
4. 气温的分布：世界年平均气温大致由赤道向两极逐渐降低。
同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季则相反。
四、降水的变化与分布1. 降水的定义：从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水。
2. 降水的主要形式：降雨和降雪是降水的主要形式。
3. 降水的分布：赤道附近地带降水多，两极地区降水少；南、北回归线两侧，大陆西岸降水少，大陆东岸降水多。
五、气候的地区差异1. 气候的两大要素：气温和降水。
2. 气候的特征：气候是一个地区多年的天气平均状况，一般变化不大。
3. 气候类型：世界上有多种气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、温带季风气候等。
每种气候类型都有其独特的特征和分布地区。
六、影响气候的主要因素1. 纬度位置：纬度低的地方接受太阳光热多，气温高；纬度高的地方接受太阳光热少，气温低。
2. 海陆位置：距海近的地方气温变化幅度小，降水多；距海远的地方气温变化幅度大，降水少。
人教版七年级地理上册第三章《天气与气候》知识点详解+单元测试
人教版七年级地理上册第三章《天气与气候》知识点详解+单元测试第三章天气与气候第一节多变的天气1、天气及其影响⑴含义：是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等大气状况。
⑵特点：短时间（时间）、相差大（空间）、变化大（变化）⑶影响：天气对交通、生活、农业生产、军事等人类活动有着深刻的影响。
天气与我们的生活：知道“天气”和“气候”的区别：天气气候概念一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况一个地方多年的天气平均状况区别 1 短时间2、经常变化1、长时间 2、变化不大联系两者都是指大气的状况，气候是对长时间天气的综合2、明天的天气怎么样？⑴天气预报：是气象工作者通过对天气资料的分析，发布将要出现的天气状况。
⑵天气预报图：通常，天气预报要说明一日内阴晴、风雨、气温和降水的情况。
气象预报图（卫星云图）：蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。
不同地区，云层厚度是不同的。
云的颜色越白，表示云层越后。
云层厚的地方一般是阴雨区。
符号图。
大雪中雪小雪暴雨大雨中雨小雨画图：地理书第49页图3.5 常用的天气符号知道：①.降水的概率表示降水可能性的大小。
②.气温是大气冷热的程度，气温的单位一般用℃表示，读作摄氏度。
③.风力和风向的表示方法。
风向是指风吹来的方向，风力指风的大小。
④.污染指数与空气质量等级：指数小，质量好；级别大，质量差的制作过程：世界各地获取气象信息→卫星传输接收→对信息加工处理→分析判断得出结论→预报⑶天气预报的形式：电视、报纸、互联网、广播、手机短信、打电话⑷天气预报的内容：①卫星云图：蓝色表示海洋、绿色表示陆地、白色表示云区②城市天气预报：说明一日内阴晴、风、气温和降水等常规情况，另外还有沙尘暴、空气质量、海浪、冰雹、大雾等特殊预报。
⑸常用的天气符号（P46中的图3.6）3、我们需要洁净的空气评价空气质量的方式：空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，用污染指数来表示。
污染指数小，对人体健康有利；污染指数大，对人体健康有害。
初一地理天气和气候知识点总结
3. 大气压力
大气压力是指大气压强在单位面积上的作用力大小。常用单位为帕斯卡（Pa）。大气压力的高低会影响气流的流动方向和速度。
4. 风向和风速
初一地理天气和气候知识点总结
1. 天气和气候的区别
天气和气候都是用来描述地球大气状态的词汇，但它们有一定的区别。
天气是指某一时刻某一地点的大气环境情况，包括温度、湿度、风力、降水等。而气候则是指某一地区长时间的平均气象特征，包括年、季、月或日等不同时间段的气温、降水、气压、风向等。
2. 气温和温度
气温和温度都是用来表示热量大小的词汇。
7. 气候变化
气候变化是指长期以来世界气候的平均变化，包括气温、降水等方面的变化。近年来，人类活动对气候的影响越来越大，导致气候变化加剧，从而影响到人类的生产和生活。
结语
初一地理的天气和气候，包括气温、大气压力、风向和风速、降水和季风气候等方面的知识点。希望本文的总结能够帮常用八个方向来表示：北、东北、东、东南、南、西南、西、西北。风速可以用米每秒或千米每小时来表示，是指单位时间内空气运动的速度大小。
5. 降水
降水是指大气中的水汽直接以液态或固态形式落到地面上的过程。常见的降水形式有雨、雪、霜、雹等。降水量通常用毫米或厘米来表示。
6. 季风气候
季风气候是亚洲热带地区的典型气候类型，也是世界上最具代表性的气候之一。在冬季，季风气候地区多为干冷天气，而在夏季则多为湿热天气，降水量则集中在某个季节内。
中图版七年级《天气和气候》
01
02
03
苔原气候
长冬无夏，降水稀少，植 被以苔藓、地衣为主。
冰原气候
全年酷寒，降雪稀少，植 被以冰雪景观为主。
高山高原气候
因海拔高度不同而具有垂 直变化的气候特点，一般 冬寒夏凉，日温差大，降 水较少。
我国典型地区气候特点举例
东北地区
温带季风气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖短 暂，春秋季多风。
华北地区
预报发布
通过电视、广播、互联网等渠 道向公众发布天气预报信息。
提高自身防范意识和能力
关注天气预报
及时获取并关注天气预报信息，做好防范措 施。
准备急救物资
根据当地气候特点和家庭实际情况，准备必 要的急救物资和药品。
学习防灾知识
了解各种灾害性天气的特点和应对方法，提 高自救互救能力。
遵守安全规定
在灾害性天气发生时，遵守有关安全规定和 指示，确保自身安全。
03
生物在碳循环中的 作用
生物通过光合作用、呼吸作用等 过程参与碳循环，对气候变化产 生影响。
化学知识在天气和气候中应用
大气化学与空气污染
了解大气中的化学反应过程，探讨空气污染的形成原因及防治措 施。
温室气体与全球变暖
了解温室气体的化学成分及作用机制，探讨全球变暖的原因及影响。
气候变化与化学物质的循环
自然和人为因素相互作用，共同影响 天气和气候的变化趋势。
人为因素
人类活动对天气和气候的影响日益显 著，如温室气体排放、土地利用变化 等。
未来天气和气候预测方法介绍
数值模式预测
利用大气环流模式、海洋模式等 数值模式进行未来天气和气候预
测。
统计预测方法
基于历史数据，运用统计分析方法 预测未来天气和气候变化趋势。
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第四章世界的气候第一节天气和气候
主备人：姚军审核：课型：新授课授课时间:2010/12/1
七年级班姓名：课时安排：1课时
一、课前导学：
（一）认清目标，明确要求：
学习目标：
知识与技能：
1、知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。
2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图和卫星云图。
3、能收看不同地方的天气预报，学会比较不同地区的天气情况。
4、能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。
过程与方法：通过网络、报纸、图书等学会调查和分析资料，在欣赏、快乐的氛围中对所学知识渗透。
情感态度与价值观：通过本节的学习，更加关注各种地理现象以及各类经济活动，
使学
生逐步树立保护大气环境的意识。
教学重点：“天气”和“气候”的区别。
学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。
教学难点：“天气”和“气候”的区别。
（二）自主学习，认真准备：
1、认真阅课文57-59页内容及地图册25-27页内容。
在课本上找出关于天气与
气候的
概念和特点，能区别天气与气候。
熟悉各种天气符号、卫星云图。
完成课本设计的相关活动。
2、四人小组制作四张天气符号的卡片，在课堂上展示交流。
预习自我检测：
1、天气的特点为气候的特点为；人们描述天气，关注的
时间是，常用到、、、、等要素。
描述天气，关注的时间是，一般只注意、两个要素。
2、人们在日常生活中时时关注的是（）A. 天气 B.气候
3、表示的是级风，风力级。
4、天气预报发布的主要内容有、、、等。
5、在彩色的红外卫星云图照片中，白色代表区，白色程度越浓，代表降水量越大。
绿色代表，有绿色的地区，说明该地区。
蓝色代表的是。
6、三国演义中，诸葛亮草船借箭利用的天气现象是。
7、空气质量的高低，与空气中有关，可以用来表示。
清新的空气污染指数，对人体健康，如课本59页表格中的城市、
；污浊的空气，污染指数，对人体健康，如课本59页表格中的城市、。
二、课堂助学
（一）预习交流展示
1、预习自我检测题的展示
2、各小组制作的天气符号卡片展示（实物投影），请其他同学认读，再请同学播报图4-3城市天气预报，检查对天气符号熟悉程度。
（二）探讨与提高
1、请你判断下列语句哪些是描述天气的？哪些是描述气候的?
风调雨顺鹅毛大雪终年干燥少雨
银川的冬天漫长而寒冷未来48小时将大风降温，气温下降10℃
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
江暗雨欲来，窗雨如散丝。
2、请各小组再说出一些描述天气或气候的语句。
3、小组讨论：结合课本59页活动第2题，联系实际，说一说不同的天气、气候对不同行业人群（学生、出租车司机、上班一族、农民、商人等等）生活、生产
影响。
三、课堂巩固练习（15分钟）
当堂完成填充图册P23-24页，学生需要教师适时指导。