《教师口语》教学进度表
教学计划进度表
教学计划进度表一、课程概述本教学计划进度表旨在为教师提供一个完整的课程规划和教学进度安排，确保教学质量和学生的学习效果。
本课程涵盖了广泛的知识领域和技能，包括理论知识、实践操作和团队协作能力的培养。
二、课程目标1.掌握课程所涉及的基本概念、原理和方法。
2.学会运用理论知识解决实际问题。
3.培养团队协作能力和沟通能力。
4.培养批判性思维和创新精神。
三、课程安排第一周1.课程介绍：课程目标、内容及要求。
2.学习方法介绍：学习策略、团队合作及自我展示技巧。
3.热身活动：破冰游戏，相互了解，建立团队。
第二周1.理论知识学习：基本概念、原理和方法。
2.实践操作：运用所学知识解决实际问题。
3.团队讨论：分享学习心得，交流解决问题的方法。
第三周1.深入学习：更深入的理论知识和方法。
2.分组讨论：针对问题展开讨论，提出解决方案。
3.个人展示：展示个人学习成果，锻炼表达能力。
第四周1.复习总结：回顾所学知识，查漏补缺。
2.期中考试：检验学习成果，找出不足之处。
3.团队项目展示：展示团队合作成果，分享经验。
第五周1.拓展学习：拓展知识面，培养兴趣爱好。
2.分组讨论：针对问题展开讨论，提出解决方案。
3.个人展示：展示个人学习成果，锻炼表达能力。
第六周1.复习总结：回顾所学知识，查漏补缺。
2.期末考试：检验学习成果，找出不足之处。
3.团队项目展示：展示团队合作成果，分享经验。
第七周1.学习反思：回顾学习过程，总结学习方法。
2.分享交流：分享学习心得，交流经验教训。
3.团队活动：增进团队凝聚力，加强团队合作。
第八周1.拓展训练：提升学生综合素质，培养创新能力。
2.学习成果展示：展示个人学习成果，锻炼表达能力。
3.团队项目总结：总结团队合作经验，提高团队协作能力。
四、考核方式1.学习成绩考核：包括平时成绩、期中考试成绩和期末考试成绩。
其中平时成绩包括课堂参与度、作业完成情况和团队贡献等。
2.学习态度考核：包括学生的学习态度、出勤率和团队合作能力等。
教学进度计划表(最新模板)
教学进度计划表（最新模板）一、教学进度计划表概述1. 课程名称：填写所教授的课程名称。
2. 教师姓名：填写授课教师的姓名。
3. 学期：填写当前学期。
4. 班级：填写授课班级。
5. 教学目标：根据教学大纲，明确本课程的教学目标。
6. 教学内容：列出每节课的教学内容，包括知识点、技能点等。
7. 教学方法：根据教学内容，选择合适的教学方法，如讲授、讨论、实验等。
8. 教学资源：列出所需的教学资源，如教材、课件、实验器材等。
9. 评估方式：确定每节课的评估方式，如课堂提问、作业、考试等。
10. 日期：填写每节课的日期。
二、教学进度计划表制定流程1. 分析教学大纲：根据教学大纲，明确本课程的教学目标和要求。
2. 确定教学进度：根据教学目标和要求，合理安排教学进度，确保教学内容的完整性和连贯性。
3. 设计教学内容：根据教学进度，设计每节课的教学内容，包括知识点、技能点等。
4. 选择教学方法：根据教学内容，选择合适的教学方法，如讲授、讨论、实验等。
5. 准备教学资源：根据教学内容和教学方法，准备所需的教学资源，如教材、课件、实验器材等。
6. 制定评估方式：确定每节课的评估方式，如课堂提问、作业、考试等。
7. 编制教学进度计划表：将课程名称、教师姓名、学期、班级、教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、评估方式、日期等信息汇总，形成教学进度计划表。
8. 审核和调整：对教学进度计划表进行审核，确保其合理性和可行性，如有需要，进行相应调整。
三、教学进度计划表实施与监控1. 教学进度计划实施：按照教学进度计划表，进行教学内容的讲授和教学活动的组织。
2. 教学资源准备：根据教学进度计划表，提前准备好所需的教学资源。
3. 评估与反馈：根据教学进度计划表，进行教学评估，收集学生反馈，及时调整教学策略。
4. 沟通与协调：与相关部门和人员保持沟通，确保教学进度计划的有效实施。
通过制定和实施教学进度计划表，有助于教师合理安排教学内容，提高教学效果，实现教学目标。
教师口语课程计划方案模板
一、课程名称：教师口语技能提升课程二、课程目标：1. 提高教师日常英语口语交流能力，使其能够熟练运用英语进行教学、交流和管理。
2. 增强教师的英语语音语调准确性，提升英语表达的专业性和感染力。
3. 培养教师的跨文化交际意识，提高跨文化教学能力。
4. 促进教师英语思维习惯的养成，提升教学效果。
三、课程对象：全体英语教师四、课程内容：1. 英语语音基础：包括元音、辅音、连读、弱读、节奏等。
2. 英语语调与语速：掌握不同情境下的语调变化和语速调整技巧。
3. 常用英语课堂用语：学习并熟练运用英语进行课堂管理、提问、评价等。
4. 日常英语口语交流：从日常生活、工作场景出发，提高教师实际运用英语的能力。
5. 跨文化交际：了解不同文化背景下的交际特点，提高跨文化教学能力。
6. 英语思维训练：通过案例分析和角色扮演，培养教师的英语思维习惯。
五、课程安排：1. 课程总时长：共12周，每周2课时。
2. 每周课程内容：- 第1周：英语语音基础- 第2周：英语语调与语速- 第3周：常用英语课堂用语（一）- 第4周：常用英语课堂用语（二）- 第5周：日常英语口语交流（一）- 第6周：日常英语口语交流（二）- 第7周：跨文化交际- 第8周：英语思维训练- 第9周：教学案例分析- 第10周：角色扮演- 第11周：口语表达技巧- 第12周：课程总结与考试六、教学方法：1. 讲授法：教师讲解课程内容，帮助学生掌握基础知识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，提高教师解决问题的能力。
3. 角色扮演法：模拟真实教学场景，提高教师实际运用英语的能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，激发学生的思维，提高合作能力。
5. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
七、考核方式：1. 课堂表现：包括出勤、课堂参与、互动交流等方面。
2. 作业完成情况：完成课后作业，巩固所学知识。
3. 期末考试：通过笔试和口语测试，全面评估学生的英语口语水平。
幼儿教师口语教案
教案本
课程名称：教师口语（二）
任课教师：**
专业班级：二年级
2012年9月
课程教学进度表）
2.写好讲稿
演讲稿要事、理、情有机结合。
没有事实的议论和抒情是苍白的，
没有抒情和议论的事实是呆板的。
选材要典型表达要口语化语言要优美
【演讲稿示例】
3.熟记讲稿
“中心词记忆法”
从各部分中选出重要的有代表性的一个词，组成便于记忆的词并组成句子。
“历
5.临场应变
去忘却法
插话衔接、重复衔接、跳跃衔接
除失误法
“刚才这种观点对不对呢？”、“刚才这种观点明明是错误的思想，偏偏有个别人信奉其为真理”。
应冷场法
幽默法、提问法、删减法
【试讲训练2】
第二课时
一、什么即兴演讲
即兴演讲是指演讲者对眼前的事物、场面、情景有所感触，自发或者是应别人要求即时进行的演讲，是一种无充分准备且无文字底稿依托的口语交际活动。
二、即兴演讲的类型
命题式即兴演讲
带有训练、测试和比赛的性质
生活场景式即兴演讲
用于欢迎、欢送、祝贺、哀悼、竞选、就职、联欢、答谢等场合
三、即兴演讲的技巧
1.保持警觉，选准话题
全神贯注、把握主题、做好准备
以“物”为点
抓住某物在特定场合、时间下的象征意义借题发挥。
以“环境”为点
借用会场的环境、氛围点明其象征意义从而表现演讲主题。
以前者讲的内容为点
从前面演讲者的内容里捕捉话题加以引申、发挥讲出新意给人启迪。
老师授课进度计划表编写模板
......
......
2
......
教学周次
日期
次节
学时计划
教学内容
教学重点、难点
学生任务
备注
周合计
其中
讲课
实践
其它
6
......
6
（本周实际授课学时）
2
第五章 *****
第一节 ****
一、****
二、****
......
5-6
2
第五章 *****
第二节 ****
一、****
二、****
......
......
补课
（说明：法定假期损失学时，教师需自行安排补课的，须填写补课日期和教学内容等相关信息，若届时补课时间发生冲突，可进行调课。）
......
2
......
......
......
教学周次
日期
次节
学时计划
教学内容
教学重点、难点
学生任务
备注
周合计
其中
讲课
实践
其它
学时合计
...
...
授课班级人数
教学周次
日期
次节
学时计划
教学内容
教学重点、难点
学生任务
备注
周合计
其中
讲课
实践
其它
1
2021.8.23
1-2
4
2
第一章 *****
第一节 ****
一、****
二、****
根据教学大纲中学生任务安排，结合教学内容进行具体说明
2021.8.25
5-6
2
第一章 *****
教师口语教学进度计划
周
次
时间
章节
理论教学内容或实践教学项目
教学完成
情况
1
节
绪论
教师口语概说
第一章
第一章一般口语交际及训练
第一节口语交际原则
1、合作原则
2、得体原则
3、角色原则
2
节
第二节口语交际对象
1、什么是口语交际对象
2、多角度关注交际对象
3、口语交际对象的复杂性
第三节口语交际环境
6、刚揉相济，轻重得体
1、教师交际口语的内涵及意义
2、教师交际口语的要求
3、教师交际口语的分类
第二节 家庭访问
1、家访的类型
2、家庭访问的交际特点
3、家庭访问的交际原则
4、家庭访问的注意事项
第三节 接触领导
1、接触领导应遵循的原则
2、接触领导时的交际类型及交际方法
12
节
第四节 同事相处
1、同事相处时要遵循的原则
2、与同事相处的交际类型
2、启迪语
第四节 表扬和鼓动的方法及其训练
1、表扬语
2、鼓动的方法与训练
10
节
第五节 批评的方法及其训练
1、批评的定义和意义
2、运用批评的原则
3、批评的类型
第六节 教育口语的综合训练——谈话交流（一）
1、教育语言综合运用的要求
2、教育语言综合运用
11
节
第四章
第四章 教师交际口语训练
第一节 教师交际口语概说
第五节 联络社区
1、交际原则
2、交际用语
第六节 座谈调研
1、教师主持座谈会调研活动
2、教师参加座谈调研
《教师口语》授课计划表
1QMSD/JW-13-04 C/0 江西省电子信息技师学院江西省电子信息工程学校授课计划 审批签字（ 2014年 2月 24 日至 2014 6月 20日） 共 7 页教研组长 年 月 日 系主任 年 月 日 教务处长年 月 日专业 班级 13级幼师班 课程名称 教师口语 使用教材 武汉大学出版社 制定教师 刘爱贞制定日期 2014.2.20.授课周数周课时授课总时数其中讲课实验复习考试机动20 2 40 32 0 4 4期末完成情况课时分配计划课时完成课时超出或缺少课时超出缺少弥补教学截止章节内容2授课计划序号周次课时项目任务应掌握的知识点教学方法备注11学生报到222普通话测试考试模拟卷四掌握普通话考试的基本题型及应试技巧讲授法练习法讨论法用手机录音完成试卷四332普通话测试考试模拟卷五掌握普通话考试的基本题型及应试技巧讲授法练习法讨论法用手机录音完成试卷五442一般口语交际的基础训练——朗读掌握交谈的基本技能讲授法练习法讨论法朗读课后材料3552一般口语交际的基础训练——讲故事掌握讲故事的基本技能技巧讲授法练习法讨论法准备故事662一般口语交际的基础训练——讲故事进行讲故事的训练讲授法练习法讨论法讲故事772一般口语交际的基础训练——辩论掌握辩论的基本技能技巧讲授法练习法讨论法课后练习88清明节放假992一般口语交际的基础训练——复述掌握复述的基本技能讲授法练习法讨论法复述教师提供的故事41010期中考试11112教师口语概述了解教师口语相关概念讲授法归纳法讨论法12122教学口语掌握教学口语技能讲授法归纳法讨论法根据幼儿实际设置教学用语1313五一节放假14142教育口语掌握教育口语技能讲授法讨论法归纳法常用的教育用语515152教师口语艺术掌握一定的教师口语艺术的赏析能力讲授法讨论法归纳法给提供的材料写鉴赏16162与幼儿的交流掌握常见性格的幼儿的沟通方法讲授法讨论法归纳法实际演练17172与家长的交流了解和掌握与家长的沟通方法讲授法讨论法归纳法实际演练1818端午节放假19192其他常见情景的交流形成职业习惯，深入思考工作中可能遇到的沟通情景讲授法讨论法归纳法实际演练620202期末复习对之前学习的内容进行小结并划分重点难点讲授法归纳法2121复习及期末考试复习考试资料讲授法归纳法练习法7。
教师工作计划和进度表模板
教师工作计划和进度表模板一、工作目标和任务1、教育教学目标作为一名教师，我的目标是把每一堂课都设计得丰富多彩，让学生在愉快学习中获取知识，提高学习能力。
通过不懈的努力，让学生在我的课堂里感受到知识的魅力，激发他们的学习兴趣，提高综合素质。
2、教学任务根据学校的课程标准和教学要求，精心设计每一节课的教学内容，注重启发式教学，激发学生的主动性和创造性，以培养学生的综合素质为目标，注重提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3、班级管理目标通过细致的班级管理工作，保证教学秩序，促使每位学生都能有序学习，把教学和班级管理工作有机地结合起来，提高我的工作效率和班级管理水平。
二、工作计划1、备课工作在新的学期开始前，我会提前制定教学计划，合理安排每个学期的教学目标和任务，确保每一次备课都能顺利进行。
2、教学实施在课堂教学过程中，我会遵循教学大纲和教学进度表，确保教学内容的落实，同时注意课堂管理，积极引导学生，激发学生学习兴趣。
3、学生考试为了考查学生的学习效果，我会及时组织学生进行月考、期中考、期末考等考试，并及时对学生的学习情况进行分析，及时沟通和反馈学生的学习情况。
4、班级管理我会注重班级管理工作，积极参加班委会活动，关心每一位学生的身心健康，及时解决学生在学习、生活和家庭方面的问题。
5、教学反思每一次课程结束后，我都会对教学效果进行及时总结和反思，不断完善教学方法，提高教学效果，为学生提供更好的教学服务。
三、工作进度表时间工作内容完成情况第1-2周制定新学期教学计划，备课和教案设计已完成第3-4周开始新学期教学工作，做好课堂教学准备，及时完成备课进行中第5-6周定期组织学生进行月考，及时评价学生的学习情况进行中第7-8周组织和安排学生的期中考试，及时进行分析和反馈未开始第9-10周教学工作继续进行，注重学生的实际操作能力培养未开始第11-12周组织和安排学生的期末考试，及时进行分析和总结未开始第13-14周整理学期教学工作的资料和笔记，做好教学总结工作未开始四、工作总结通过本学期的教学工作，我将不断完善自我，提高自身的教学水平和管理能力，为学校和学生提供更好的教学服务。
普通话教学进度表
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
(本表一式三份，由教师本人、系、教研室各一份，作检查教学计划的依据)
教研室主任：
第一周
第一讲
普通话概说
普通话及推广普通话的有关问题
2
1
第二周
第二讲
普通话的声母及训练
2
第三周
第三讲
普通话韵母及训练
2
第四周
第四讲
普通话声调及训练
2
第五周
第五讲
普通话音变及训练
2
1
第六周
第六讲
普通话的朗读及训练
2
第七周
第七讲
普通话的命题说话及训练
2
第八周
第八讲
综合训练
2
第九周
考查
2
第十周
第十一周
第十二周
课 程 进 度 及 执 行 计 划
2010——2011学期：第一学期
课 程：普通话口语训练 学期总时数：9周 学 时： 2 主 讲 人：姚英
教材名称：普通话口语教程其中 讲课：16上课周数：9
版 本：同济大学出版社讨论或录像：2
周
次
课 程 内 容
章 节
内 容
讲 授 (时数)作 业 Nhomakorabea(次)实际
进度
实际进度及未完成计划原因
汉语口语授课计划表
遵循语言学习规律，服从初级口语教学法原则，按照教学实践的要求，可以采用以下措施：
第一，在注重词汇学习的基础上，以句子为本位，从语用到语义的学习过程；
第二，在学习初级口语常用句式，简单对话的同时，就开始进行成段的训练。
第三，语音、语调自始自终都是教学的重点之一，通过大量练习，进行强调和纠正；
第四，遵循兴趣教学的原则，构建现实情境，让学生在情境中掌握所学知识，并得到灵活运用。在提高学习兴趣的同时，切实提交学生的口语表达水平。
附注
1、参照校历制订授课进度表。进度表中的“课次”指第几次。除特别指明周数的短课程外，所有课程授课进度表一律安排至校历中规定的期末复习考试的前一天为止，其中考查课程一般安排最后一次课考试，任何课程不得提前停课，不得随意改变授课方式、授课时间、授课地点。
备注
1
1-2
我喜欢喝茶
留学生教室，下同
2
3-4
你干什么呢
3
5-6
我去图书馆上网
4
7-8
今天天气怎么样
5
9-10
一个星期有多少节课
6
11-12
请问去动物园怎么走
7
13-14
请问动物园怎么走
8
15-16
又好吃又便宜
9
17-18
我想请你做我的辅导，好吗
10
19-20
我有点不舒服
11
21-22
我有点不舒服
12
23-24
我喜欢逛街
13
25-26
我正在上书法课
14
27-28
旅行回来了
15
29-30ຫໍສະໝຸດ 穿什么衣服合适1631-32
教学计划进度表
千里之行，始于足下。
教学计划进度表教学计划进度表是规划和管理教学活动的重要工具，能够帮助教师合理安排教学内容和时间，提高课堂效率。
下面是一个教学计划进度表的示例，共包括。
教学计划进度表课程名称：英语口语教学对象：高一学生学期学时：48学时课程目标：1. 培养学生在日常生活和学习中运用英语进行口述表达的能力；2. 增强学生的听说能力，提高学生的英语沟通能力；3. 培养学生的自信心和英语学习兴趣。
教学内容和安排：第一周：1. 课程介绍，规章制度说明，学习目标的明确；2. 自我介绍和认识他人；3. 学习问候和道别的表达；4. 练习简单的英文日常用语。
第二周：1. 学习数字和时间的表达；2. 练习描述个人喜好和兴趣的表达；3. 学习描述家庭成员和家庭活动的表达；第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
4. 练习用英语进行日常生活对话。
第三周：1. 学习描述食物和饮料的表达；2. 练习用英语点菜和购物对话；3. 学习描述人物外貌和性格的表达；4. 练习用英语进行对话和述职。
第四周：1. 学习描述学校和班级的表达；2. 练习用英语描述学习和课外活动；3. 学习讲述个人经历和旅行经历的表达；4. 练习用英语进行日常对话和讲故事。
第五周：1. 复习前四周所学内容；2. 进行口语测试，检测学生口语能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 结束课程，总结学习成果。
评价和反馈：1. 每节课结束后进行学生自我评价和反馈；2. 每周末进行一次口语测试，检测学生口语水平；3. 经常与学生进行互动和口语练习，及时纠正错误；4. 课程结束后进行整体评价，总结优缺点，为下一次教学做准备。
备注：1. 每节课时长为45分钟；2. 课程时间和内容可能因教学进度和学生实际情况而有所调整；3. 教材和教具的选择和准备要提前做好。
教师教学工作计划推进表
教师教学工作计划推进表年度目标：促进学生成长，提高教学质量，努力提高学生综合素质。
一、教学目标1. 着力提高学生的学科知识水平，特别是重点知识和难点知识的掌握程度，提高学生的学习主动性和自主学习能力。
2. 培养学生的创新精神和实践能力，引导学生在课外扩展知识，积极参与各类学科竞赛和科技创新活动。
3. 帮助学生建立正确的学习态度和价值观，培养学生的团队合作能力和沟通表达能力，培养综合素质高、德智体美劳全面发展的学生。
二、教学内容1. 严格按照教育部的教学大纲和教学要求，合理安排教学内容和学习进度，确保教学内容系统、完整、连贯。
2. 注重培养学生的综合素质，开展多种形式的课外活动和实践活动，帮助学生拓展知识边界，激发学生学习的兴趣和热情。
3. 关注学生心理健康，注重学生思想政治教育和道德品质培养。
三、教学方法1. 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和求知欲，注重培养学生的思维能力和创新能力。
2. 采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实践、案例分析等多种形式，灵活运用教学手段，使学生在不同形式的教学中得到全面的发展。
3. 让学生参与教学过程，培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生发表自己的见解和观点。
四、教学手段1. 利用多媒体教学手段，丰富教学资源，提高教学效率，增强学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 鼓励学生利用网络资源，拓展知识边界，积极参与在线学习和线上交流，提高学生的信息素养和学习能力。
3. 利用实验教学手段，加强实践环节，让学生亲自操作实验，增强学生的动手能力和实践能力。
五、教学评价1. 建立科学、合理的评价体系，注重学生的全面发展和综合素质，不仅着眼于学生成绩，更注重学生的个性特长和潜能发展。
2. 注重发挥学生的自主学习和自我评价能力，鼓励学生参与评价过程，让学生了解自己的不足之处，认识到自己的进步和价值。
3. 关注学生的心理健康，及时对学生的学习、生活和情感进行评估，及时发现学生的问题和困扰，帮助学生解决心理问题，调动学生学习的积极性。
教师教学计划安排表
教师教学计划安排表教师教学计划安排表是教师在进行教学工作时所制定的一份计划，用于安排教学内容、时间和教学方法等。
本文将从多个角度探讨教师教学计划安排表的重要性、编制过程以及影响教学质量等方面展开。
同时，通过分析实际案例的方式，探讨教师教学计划安排表在实际教学中的应用与价值。
一、引言教师教学计划安排表，作为教学过程中的重要辅助工具，旨在帮助教师合理安排教学任务，提高教学效率。
二、重要性1. 提高教学效率：教师教学计划安排表能够帮助教师充分利用有限的教学时间，合理分配各个教学环节的时间比重，从而提高教学效率。
2. 组织有序：教师教学计划安排表能够将教学内容有机地组织在一起，形成有序的教学流程，使学生能够更好地理解和掌握知识。
3. 有效评估：根据教师教学计划安排表的实施情况，教师能够对教学进行有效地评估，及时调整教学策略和方法，提高教学质量。
三、编制过程1.明确教学目标：教师需要根据学科要求和学生水平，明确每个教学单元的教学目标，为教学计划的编制提供指导。
2.合理选择教材：教师需要根据教学目标，选用适合的教材，并对教材内容进行详细分析，以确定教学时长和教学方法。
3.合理安排教学内容：教师应根据学生的实际情况和学科要求，合理安排教学内容的先后顺序，确保教学过程的连贯性和系统性。
4.设计教学活动：教师需要根据教学内容和学生的特点，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
5.教学资源准备：教师在制定教学计划时，还需要考虑所需教学资源的准备和使用，确保教学过程的顺利进行。
四、教学方法选择在教学计划编制中，教师需要根据教学目标和学生的特点，合理选择教学方法。
常用的教学方法包括讲授法、示范法、讨论法、实验法等。
教师应根据具体情况灵活运用各种教学方法，提高教学效果。
五、实际案例分析以小学英语教学为例，教师教学计划安排表应包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等。
教学目标可以包括学习单词、学会句型、提高听说读写能力等。
教师职业技能教学进度表
1，教师自我介绍及教学要求，教材介绍以及教学介绍
2，讨论：同学们的建议与期望
3，简述第一章：教师语言观，知识与技能教学
第二周
3月4日至
3月10日
2
1.5
0.5
1，讨论：你认为教师应该具有哪些技能
2，讲述第二章教师的基本技能
第一部分：时间，嗓音，范围控制
第三周
3月11日至3月17日
2
2
1，讲述第,二章第二部分：师生关系，情感需求，处理不测事件
教学进度表
2012～2013学年第2学期
授课教师姓名职称
授课专业英语班级
课程名称教师职业技能训练
教材名称外语教师职业技能发展
出版社高等教育出版社
周次
日期
周学时
其中
教学内容摘要
（章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、课堂讨论的题目等）
讲课
实验课
习题课
课堂讨论
其他环节
第一周
2月25日至
3月3日
2
1
0.5
6月16日
2
1
1
复习并考察
第十七周
6月17日至
6月23日
2
2
考察
备注
教研室主任签名：系主任签名：
年月日年月日
说明：1．本教学进度表由主讲教师负责填写，于每学期开学第一周内送交教师所在系，经领导审定、签字后备查。
2．此表一式三份，其中，任课教师一份，教师所在系一份，教务处一份。
5月20日至
5月26日
2
2
1，讲述第十章：外语教学的辅助技能
2，讲述第十一章：外语现代教育技术
第十四周
5月27日至
6月2日
大学老师授课计划 教学计划 《教师语言技能》授课计划表
《教师语言技能》课程标准课程编码：课程类别：专业基础课适用专业：小学教育专业（大专）授课单位：师范学院学分： 2 学时： 36一、课程定位（一）课程在专业培养中的定位及作用《教师语言技能》是小学教育专业的专业课，课程性质为必修。
本课程旨在培养师范生在教育教学过程中的口语运用能力，提高日常口语表达水平，提高学生的教师基本技能和教师基本素质。
本课程的学习，可以帮助学生增强语言规范意识，能用标准或比较标准的普通话进行口语交际；养成良好的听话、说话习惯，语态大方得体；熟悉教师岗位语言特点，初步掌握教育教学工作中口语运用的基本技能。
本课程的具体作用表现在：（1）培养学生的职业意识与职业精神；（2）使学生能用标准或比较标准的普通话进行口语交际；（3）初步掌握教师语言技能进行教学以提高全民族的语言素质。
（二）本课程与其它课程的关系本课程的前导课程是《普通话》等，其中普通话是教师的职业语言，是教师语言技能养成的基础，这一阶段学生通过普通话水平测试，达到国家规定的二级标准。
本课程将在学生原有的语言基础上，进一步提升学生的语言表达能力，为后续教法类课程中的语言应用做准备，帮助学生实现“我敢说”“我能说”和“说得好”的能力提升。
前导、后续课程一览表二、课程设计理念及思路（一）课程设计理念课程秉承“言当精益求精，爱在平仄婉转”的理念，将匠心精神引入课程学习，以学生的语言技能提升为主线，融入小学教师的典型工作任务，全程渗透将优秀的民族精神、传统文化的思政理念，引领学生通过不断的练习、打磨，精进自身语言表达，在言语美、仪态美、情感美的“声动”课堂浸润中，提升师性修养，坚定职业理想。
（二）课程设计思路本课程根据教师职业对人才培养的实际要求，以教师职业岗位能力为导向，构建教学模块；以提升师范生教育教学中的口语运用能力为核心，重视学生职前专业学习与职后专业发展的一致性，实现“课、岗”融通；课堂教学遵循理论讲授与实践训练相结合、课堂学习与课外训练相结合、线上教学与线下教学相结合的原则，引导学生领会经典表达、良好沟通的技能技巧，最终实现“课程教学、职业认证”二者的有效结合。
5.教师学期教学进度表
第—周
课时数
计划授课内容
日期
实际授课内容
是否完成计划 未
日期
实际授课内容
是否完成计划 未完成原因
是（）否（）
第—周
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附件2：
课程教学进度计划表
(2015~2016学年第一学期)
课程名称教师口语
授课学时16学时
主讲(责任)教师
参与教学教师
授课班级/人数
专业（教研室）语文
填表时间2015年9月1日
专业(教研室)主任
教务处编印
二O一四年八月
填表说明：
1．本表由课程的主讲教师或责任教师根据课程教学大纲的要求在开
课前填写，一式四份，经专业、（教研室）主任审批后，教务处、系（部）、专业（教研室）和任课教师各执一份。
各类课程包括按周安排的各类实验、实习、实训、课程设计等都应填报。
2．凡是按周安排的教学课程，其教学进度计划应按天填报，其它课程根据一次授课学时单元填报。
对于有课内实践项目的课程，必须将课内实践项目填写清楚。
一、课程教学目的
《教师口语》为初等教育专业三年制专业学生的一门专业必修课，在二年级开设，学习时间为1年（两学期）。
相对于初等教育专业的其它技能类课程来说，本课程更具操作性。
本课程以学生学习普通话教程知识为基础，在此基础上深入介绍同实际教学紧密相关的口语交际知识，使学生在知识输入储备的基础上，能选择合适的方式进行输出教育。
本课程旨在通过系统的实用的口语交际知识与技巧、教师职业口语使用策略，使学生从能说、会说、敢说升华到说顺、说熟、说精，为日后的小学教育工作打下良好的基础。
二、教学方法和手段
1. 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2. 将枯燥的理论教学融入生动的案例中去，以任务为驱动，让学生在完成任务的过程中发现问题。
在解决问题的过程中追根溯源，探寻理论依据，并已理论指导问题的解决。
进而通过方式多样的训练，强化学生的理论储备，并最终将理论内化，变成自觉行动的指导。
3. 强调学生在学习中的团队合作精神，培养集体荣誉感。
4. 鼓励学习过程中的创新。
三、课程考核方法
1．平时考核（60%）
（1）出勤（10%）：迟到一次扣0.5分，缺课一次扣1分
（2）课堂表现（20%）
（3）作业（30%）
2．期末考试（40%）
四、教学内容及进度安排
（此表为14初教1班教学进度表，2班与3班，属重复课）。