课题一：空气
第二单元 课题一 空气
（3 ）混合物中各物质保持着原来的性质。
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着 各自的性质。
（4）纯净物和混合物的比较
纯净物 组成 组成性质 表示方法 举例 只有一种成分 固定 有化学符号
氧气(O2) 五氧化二磷 (P205)
混合物 由几种纯净物组成 不固定 无固定符号 空气,海水,溶液， 合金等
练一练
根据要求回答问题：
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③ 在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红 磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却 后打开止水夹
（1）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿
（2）该实验剩余气体的性质有＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ （3）实验后集气瓶中水少于1/5，，误差产ห้องสมุดไป่ตู้的原 因可能 是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、空气中氧气与氮气的体积比约为（ B ） A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1
4.混合物和纯净物
(1)混合物： 由多种物质组成
如：空气 海水 河水 矿泉水等 由一种物质组成 (2)纯净物：
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O 纯净物可以用专门的化学符号来表示 如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示 为N2、 O2、CO2等。
水上升的体积大于1/5的原因是？
1、红磷点燃后，缓缓伸入瓶中，使 空气膨胀而出
2、导管的弹簧夹未夹紧，使空气以 气泡溢出
实验成功的关键：
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物使瓶底炸裂） （3）红磷应过量
（4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧橡皮塞
（5）待红磷冷却后，打开弹簧夹
九年级化学上册第二单元课题1《空气》
2、【实验(shíyàn)2-1】测定空气里氧气的含量
集气瓶底放少量水？
防止燃着的红磷溅到集气瓶底，使集
气瓶炸裂;吸收生成的白烟 实验 现 (shíyàn)
1、象红：磷燃烧，产生大量白烟，（发 出明亮的黄色(huángsè)火焰）放出热量 2、冷却后，打开止水夹，烧杯中 的水进入集气瓶中，约占标记部分 体积的1/5
第二十六页，共二十六页。
A．用作医疗急救的氧气 B．用作焊接保护气的稀有气体 C．用作食品防腐剂的氮气 D．用作清洁燃料的氢气
（2012.北京市） 空气成分中，体积分数最大的
是（ ）
A．氮气(dàn qì)
B．氧气
C．二氧化碳
D．稀有气体
第十二页，共二十六页。
课堂练习
下列物质中属于纯净物的是 （ ）D A 洁净的空气(kōngqì) B 液态空气(kōngqì) C 清澈的河水 D 液态二氧化碳
下列物质(wùzhì)中属于混合物的是（ D ）
A 冰水共存物 B 液态氧气
C
五氧化二磷 D 冰冻矿泉水
第十三页，共二十六页。
Hale Waihona Puke 二、空气是一种宝贵的资源：
1、氧气(yǎngqì)的用途 曾经叫“养气” ：
（2）支持 燃烧 （1）供给(gōngjǐ)呼吸
(zhīchí)
第十四页，共二十六页。
2、氮气(dàn qì)的性质和用途
A
A关闭所有的化工企业 B用天然气逐步取代民用燃煤
C．污水处理后排放(pái fànɡ) D．降低机动车辆的尾气污染
第二十四页，共二十六页。
第二十五页，共二十六页。
内容(nèiróng)总结
猜谜。2、【实验2-1】测定空气里氧气的含量。1、红磷燃烧，产生大量白烟，（发出明亮的黄 色火焰）放出热量。防止燃着的红磷溅到集气瓶底，使集气瓶炸裂。不能燃烧，也不支持燃烧。（ 2）.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，会是什么原因呢。由两种或多种物质 (wùzhì)混合而成的物质(wùzhì)。纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分 别表示为N2、O2、CO2（化学符号）等，他们都是只由一种物质(wùzhì)组成。再见
人教版九年级化学第二单元我们周围的空气知识点总结笔记
第二单元我们周围的空气课题一、空气一、拉瓦锡测定空气成分的实验二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验，得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
实验中涉及的化学方程式有：2Hg+O22HgO、 2HgO2Hg+O2↑二、模拟实验：测定空气中氧气的含量【实验原理】用红磷与空气反应，消耗瓶内氧气使气压减少，通过测定进入集气瓶的水的体积得知空气中氧气的体积。
因为生成的P2O5有腐蚀性，实验在通风橱中进行。
【实验装置】如图所示。
弹簧夹关闭。
集气瓶内加入少量水，并做上记号。
【实验步骤】①连接装置，并检查装置的气密性。
②点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。
③待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。
【实验现象】①红磷燃烧，产生大量白烟，黄色火焰，放热；②待红磷熄灭、冷却后打开弹簧夹，水沿着导管倒吸进入集气瓶中，水位上升约占原来空气体积的1/5。
【实验结论】①红磷燃烧消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体；4P+5O22P2O5②空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
【注意事项】1.实验成功的关键：a红磷稍过量。
（目的：为了完全消耗瓶内氧气）b装置气密性要良好。
2.导管中要注满水。
否则当红磷熄灭并冷却后，有一部分水残留在导管中测量结果偏小。
3.待红磷熄灭、冷却后再打开弹簧夹。
A熄灭——红磷熄灭，说明氧气已消耗完；B冷却——红磷燃烧放热，瓶内气体受热膨胀，过早打开测量结果偏小。
4.在集气瓶底装水的目的：吸收有腐蚀性的白烟五氧化二磷，并加快集气瓶冷却。
5.不能用铁或铝代替红磷，铁、铝在空气中不能燃烧；不能用木炭或硫代替红磷，此实验要求生成物是固体不能是气体。
木炭和硫燃烧虽然消耗了氧气，但生成了CO2、SO2气体，气体体积不变，气压不变，不能产生气压差；不能用镁代替红磷，因为镁在空气中燃烧时不仅消耗氧气，还消耗了氮气和二氧化碳，使测量结果偏大。
6.此实验还可以证明氮气的哪些性质？a.难溶于水（物理性质）b.不燃烧也不能支持燃烧（化学性质）7.实验完毕发现水位上升少于原来空气体积的1/5，其原因是：a、.红磷的量不足氧气未消耗完；b、.装置漏气外界空气进入瓶内；C、未待红磷熄灭冷却过早打开弹簧夹；d、.玻璃导管预先未装满水，试验后其中残留了一定量的水。
人教版九年级上册化学第二单元课题一——空气
（2）氮气的性质和用途 化学性质：不活泼 是制造肥料的重要原料 可用作保护气 （3）稀有气体 组成：氦、氖、氩、氪、氙、氡 化学性质：很不活泼 可用作保护气 通电可做多种用途的电光源
6.保护空气
1.
造成空气污染 的物质
粉尘
有害气体
2.空气被污染的危害： 损害人体健康、影响作物 生长，破坏生态平衡。造成温 室效应、臭氧层破坏、形成酸 雨（世界环境三大问题）等。
• 空气里氧气的体积约占空气总体积的1/5。
说明
• 集气瓶内加少量的水是为了防止燃烧物溅 落炸裂瓶底和吸收生成的白色固体五氧化
在实验操作中，水面上升的体积大于或小于集气瓶总体积1/5 , 试分析可能的原因。
测定结果大于1/5的可能原因
测定结果小于1/5的可能原因
能否用木炭、硫、镁、铁丝代替红磷做实验？
3.空气污染的防治：加强大气监测、使 用清洁能源、积极植树造林种草等
二氧 化硫
酸雨
臭氧层 破坏
氟利 昂
二氧 化碳
温室效应
注：温室效应是 导致全球气候变 暖的主要原因。
第二单元 我们周围的空气
课题一
空气
1、空气是由什么组成的
通过这些实验， 拉瓦锡得出了 空气由氧气和 氮气组成的， 其中氧气约占 空气总体积的 1／5的结论。
拉瓦锡研究空气成分的装置
拉瓦锡
空 气 中 氧 气 含 量 的 测 定
2、空气组成的测定方法
文字表达式
• 红磷+氧气
实产生大量白烟；冷却打开止水 夹后，集气瓶内水面上升了约1/5体积。 实验结论
因为木炭、硫燃烧生成了气体，气压 不变，水不会进入到集气瓶中。 镁不仅与氧气发生反应还可与空气中 的氮气和二氧化碳反应。 铁丝在空气中不能燃烧。
课题1空气
二、空气的组成
氮气 氧气 空 气 二氧化碳
( N2 ) ( O2 ) ( CO2 )
（体积分数）
78% 21% 0.03% 0.94%
稀有气体(氦 氖 氩 氪 氙等）
He Ne Ar Kr Xe 其他气体杂质(如水蒸气） 0.03%
( H2 O )
1、下列事实说明空气中含有哪些成分？ (1)、澄清的石灰水敞口放置在空气中会
为什么要在集气瓶里放少量的水？
1、使集气瓶快速冷却。
2、防止热的生成物溅落瓶底，将集气瓶炸裂。
3、让生成的白烟P2O5快速溶于水中。
为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 防止白烟污染空气。
空气中氧气含量的测定
• 结论： • O2约占空气总体积的1/5，且可以支持燃烧； • 空气不是一种单一的气体，是由多种气体 组成的； • 剩余约4/5的气体，不能支持燃烧，也不能 燃烧，难溶于水
分析讨论：
1、红磷燃烧是哪两种物质发生反应？ 2、另一种物质具体来自于哪里？ 3、为什么红磷要足量？剩余的红磷为什么不 燃烧？ 4、集气瓶内水面为什么会上升？为什么水面 上升只1/5而不是全部？ 5、猜想剩下的气体具有什么性质？ 6、由此你得到哪些结论? 7、在实际操作中， 如果水面上升的体积小 于1/5 或者大于1/5, 试分析可能原因？
• 5、 用来测定空气成分的方法很多， 图1所示的是小明用 红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：第一步：将 集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。第二步：点燃燃 烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步：待 红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中， 进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。 • 请回答下列问题：（1）上面的实验同时证明了氮气的性 质有 、 _____________ • （至少填两点）。 （2）实验完毕，若进入集气瓶中水 的体积不到总容积的1/5， 你认为导致这一结果的一种 可能原因是 。 • （3）某同学选用铁丝，你认为选用的方法是否科学____ • （4）某同学对实验进行反思后，提出了改进 方法（如图 2所示 ），你认为改进后的优点是： 。
初中化学人教版九年级上册第二单元课件 我们周围的空气课题1 空气
板块二、互动探究提升
空气是—种宝贵的资源
动植物呼吸、 医疗急救、 燃烧、金属切割等
板块二、互动探究提升
汞+氧气
加热 12天
氧化汞
氧化汞
加强热
汞+氧气
１、实验：测定空气中氧气的体积含量
实验步骤： ⑴将集气瓶内加少量水，并将其以上的容积划分为5等分作标记。 ⑵用弹簧夹夹紧胶皮管。 ⑶点燃燃烧匙中的红磷。 ⑷立即将燃烧匙伸入集气瓶中，塞上塞子。 ⑸燃烧完全、冷却后，松开弹簧夹
现象 1、红磷燃烧发出白光，放热
自学检测
1、由实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论的科学家是 ( A、法国的拉瓦锡 B、英国的道尔顿 C、瑞典的舍勒 D、意大利的阿伏加德罗 2、空气的成分按体积分数计算，其含量最多的是（ ）。 A.氧气 B.氮气 C.水蒸气 D.二氧化碳 ）
3.下列物质中，属于纯净物的是（ A.氧气 B.雪碧饮料
§2.1《空气》-----（2）
课前自学：看书P28-31完成以下内容
板块一：自学展示交流 1、填表 2、排放到空气中的有害物质，大致可以分
两大类;被污染的空气 ，影响 ，破坏 、 、 等环境问题 与空气污染有关。
为 会损坏
和
自学检测:
1、下列氧气的用途是利用氧气可以维持呼吸的是 （ ）。 ①气焊； ②动植物呼吸； ③医疗； ④潜水； ⑤宇航 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.②③④ 2、“妙脆角”等食品包装袋中充入的防腐气体是 （ ） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳 3、有六种物质： ①汽车排放的尾气 ；②煤燃烧产生的烟尘； ③ 化工厂排放出的废气；④江河湖泊蒸发出的水蒸气 ；⑤植物光合 作用放出的气体； ⑥人呼出的二氧化碳。其中，能严重污染空 气，对人类造成很大危害的物质是 （ ） A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥ 4、下列有关空气的说法正确的是（ ） A．空气中含量最多的是氧元素 B．空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1／5 C．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气 D．空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好
九年级化学上册 第2单元 课题1 空气(第2课时)
1．化工原料（硝酸、化肥）
2．保护气（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）
3．医疗、பைடு நூலகம்醉
4．超导材料
使学生(xué sheng)了解空气的用途，知道空气是
一种宝贵的自然资源，培养学生(xué sheng)关注环境，热爱自然的情感。
第八页，共十七页。
氮气用于磁悬浮列车、化工原料、食品(shípǐn)充氮防腐等
颜色 状态 气味 标准状况 熔点 下的密度
沸点
是否易溶 于水
氮气
1.251g/L -209.9℃ -195.8℃
第五页，共十七页。
四、空气是一种宝贵的自然资源 氧气的用途：
1．潜水、医疗
2．炼钢、气焊
3．化工生产(shēngchǎn) 4．宇宙航行
第六页，共十七页。
第七页，共十七页。
氮气的用途:
第九页，共十七页。
稀有气体
性质
无色(wú sè)、无味、性质不活泼
1．保护气（焊接金属、充灯泡）
2．各种用途的电光源
3．激光技术
4．制造低温环境（氦）
5．医疗麻醉（氙）
第十页，共十七页。
稀有气体(xī yǒu qì tǐ)用于飞艇、闪光灯、液氮冷冻机、霓虹灯 等
第十一页，共十七页。
五、保护空气
第三页，共十七页。
三、物理性质(wùlǐ xìngzhì)
【提问】氮气有哪些物理性质？ 【口答】无色、无味的气体，不易溶于水（培养学生分析归纳
能力） 阅读(yuèdú)教材，观察图示，小结口答 （引导学生看书，提高学生阅
读(yuèdú)能力）
【过渡】空气中除了氮气还有其他成分，他们各有用途
第四页，共十七页。
第十四页，共十七页。
人教版初三化学第二单元课题1空气(共26张PPT)
一、空气是由什么组成的?
为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研 究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里。其中最有 名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验。
舍勒（1742—1786） 普利斯特里 （1733—1804）
拉瓦锡 （1743—1794）
拉瓦锡探究空气成分的实验
实验方法：曲颈甑（盛空气） 中加热汞。 实验原理：汞+氧气→氧化汞
（D ） A．木灰
B．硫磺
C．铁丝 D．红磷
课后作业
课后练习题
一个人的行为模式决定他的心智思想，也就决定 他的命运。
如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的 人，改变周围的情况。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 421.8.4 Wedne sday, August 04, 2021
4、为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？
答：防止白烟污染空气。
讨论
拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气占空气总体 积的1/5 ，而在我们的实验中，为什么气体减 少的体积小于1/5 ？
1）红磷量不足 2）装置气密性不好 3）瓶内温度没有冷却到室温
2、空气的组成
（体积分数）
氮气 ( N2 )
78%
氧气 ( O2 )
1、空气中氧气含量的测定
实验原理：根据某物质只与空气中氧气反应且生成固体， 从而使密闭容器内的气体体积减小，压强变小，在外界大 气压的作用下使密闭容器内的水面上升来测量的。 现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积
磷+氧气 点燃 五氧化二磷
Ｐ O2
Ｐ2O5
结论：O2约占空气总体积1/5； 注意： ①可燃物要求：该物质要足量且在空气中就能燃烧； 燃烧后产物是固体。 ②装置要求：气密性良好
九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题1《空气》知识点(含答案解析)
第二单元我们周围的空气课题1 空气（讲学）课标定位1.了解空气的主要成分，知道空气中氧气含量的测定方法2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途3.初步认识纯净物、混合物的概念，能对物质进行简单分类4.初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，培养关注环境、热爱自然的情感5.初步学会科学探究的方法，并会对现象进行观、记录，初步学会分析实验现象知识梳理知识点一、空气成分的发现知识在线1、1773年瑞典化学家舍勒、1774年英国化学家普利其特里均独立发现并制得了氧气，但由于他们被传统的燃素说所束缚，并没有真正提出“空气是由氧气和氮气组成的”结论。
2、1775年，法国化学家拉瓦锡（1743—1794）用定量的方法研究了空气的成分。
通过实验他最早得出了“空气是由氧气和氮气组成的”结论。
3、1892年英国物理学家雷利（有的资料翻译成瑞利）与英国化学家拉姆赛合作发现了在空气中存在着氩气。
几年后，拉姆赛等人又陆续发现了氦气、氖气、氙气等其他稀有气体。
知识拓展1、法国化学家拉瓦锡（1743—1794）用定量的方法研究了空气的成分。
他把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了五分之一。
通过实验他得出了：空气是由氧气和氮气（拉丁文原意是“不能维持生命”）组成的、氧气体积约占空气体积的五分之一考题再现【考题示例】二百多年前，第一个用实验方法证明空气是由氧气和氮气组成的科学家是A．舍勒B．拉瓦锡C．门捷列夫D．普利斯特里【答案】B【解析】二百多年前，科学家拉瓦锡用加热金属汞的方法得出了空气是由氧气和氮气组成的结论，故本题选B。
知识点二、空气中氧气含量的测定知识在线实验设计实验目的:利用燃烧法测定空气中氧气的含量。
实验原理:利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气,使密闭容器内的压强减小,在大气压的作用下使水进入容器,进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
化学第二单元课题一空气笔记
化学第二单元课题一空气笔记一、知识点概述空气，这个看似无穷无尽且无处不在的气体，实则蕴含着许多未解之谜。
我们每天都呼吸着空气，却对其中的成分和性质了解甚少。
在这一单元中，我们将深入探讨空气的化学性质和组成，以此开启我们对化学世界的探索之旅。
二、空气的组成空气是由多种气体组成的混合物，其中含量最多的两种气体为氮气和氧气。
除此之外，空气中还包含如二氧化碳、稀有气体、水蒸气等其他气体。
各种气体的比例因地域和环境的不同而有所差异，但总体来说，空气的组成相对稳定。
三、空气的性质1.无色：空气是一种无色透明气体，我们无法直接看到空气的存在，但可以通过流动和压力变化等特征感知其存在。
2.无味：空气是一种无味的气体，我们无法凭借嗅觉感知其存在，但可以通过其他感官来感知。
3.存在于地球表面：空气是地球表面的一层大气层，包裹着整个地球，对地球的温度和气候有着重要的影响。
4.重要的资源：空气是我们呼吸的必要条件，是人类生存必不可少的资源。
同时，空气中的氧气对于植物的生长和光合作用也是至关重要的。
四、空气的化学性质1.氮气的化学性质不活泼，不易与其他物质发生反应。
氧气在一定条件下可以与其他物质发生氧化反应。
2.二氧化碳是一种温室气体，能够吸收地球表面的红外线辐射，从而保持地球的温度。
3.稀有气体在一般情况下不与其他物质发生反应，是制造激光器、电子元件和特殊合金的重要材料。
4.水蒸气是空气中的重要组成部分，能够吸收和释放大量的热量，对地球的温度有着重要的调节作用。
五、总结在这一单元中，我们初步了解了空气的化学性质和组成。
空气虽然看似简单，但其中蕴含的化学知识和现象却十分丰富。
通过对空气的研究和学习，我们可以更深入地了解化学世界的奥秘，为未来的学习和研究打下坚实的基础。
课题1空气
（5）.红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气
答：有残余的氧气。 若红磷的量不足，氧气没有被消耗完，有剩余； 如果红磷的量充足，氧气含量较低时，红磷将 熄灭，氧气同样剩余。
3、空气的组成
空 气 成 分 示 意 图 空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％（体积
分数），氧气21％、稀有气体0.94％，二氧化碳
气瓶底，使集气瓶炸裂。）
测定空气中氧气的含量 1.如图连接装置,并检查气密性 . 2.向瓶内装入少量水,并作上记号. 3.向燃烧匙内加入稍过量的红磷,且弹 簧夹夹紧橡皮管,在酒精灯上点燃红磷 后立即伸入瓶中,并塞紧,观察现象.
4.冷却后打开弹簧夹,观察现象及水面 的变化情况.
③燃烧匙中放稍过量 红磷,为什么？来自能否用铁、铝代替红磷？
不能。原因：铁、铝不能在空气中燃烧
能否用碳、硫代替红磷？
不能。原因：消耗氧气后会生成等体积气 体，不能产生压强差 因此，此实验要求反应物是固体且能在
空气中燃烧；生成产物是固体．
其他装置图
（1）.瓶内剩余气体具有的性质？ 答：不能燃烧，也不支持燃烧；不易溶于水 （2）.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶 总体积的1/5，会是什么原因呢？ 答： （1）装置漏气； （2）红磷的量不足； （3）红磷熄灭后未冷却到室温便打开止水夹； （4）点燃红磷后燃烧匙没有立即伸入集气瓶中 （5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小， 红磷不能继续燃烧。 （6）有部分水留在导管中未进入集气瓶
2、测定空气中氧气的含量
1.如图连接装置,并检查气密性. 2.向瓶内装入少量水,并作上记号. 3.向燃烧匙内加入稍过量的红磷,且弹 簧夹夹紧橡皮管,在酒精灯上点燃红磷 后立即伸入瓶中,并塞紧,观察现象. 4.冷却后打开弹簧夹,观察现象及水面 的变化情况.
课题1_1空气(使用)
3、为什么要冷却后才打开止水夹？
因为温度高时，气体体积膨胀，压强大， 而使进入集气瓶内的水的体积减少，从而 造成实验结果偏小 4、集气瓶内剩余气体主要成分是什么？它具 有什么性质？ N2，不溶于水，不支持燃烧
5、能否用木炭（C）、硫（s）、细铁丝（Fe）代 替红磷？为什么？
不能，因为木炭和硫分别与氧气反应后， 生成物都是气体，密闭容器内的压强几乎 不变，因而不能使水进入集气瓶中，也就 无法测出空气中氧气的含量，而铁丝在空 气中不能燃烧，它只有在纯净的氧气中才 燃烧。
氧化汞 汞+氧气
实验原理：利用化学反应，消 耗密闭容器内空气中的氧气， 生成固体物质，气体体积减少， 压强小于外界大气压，大气压 将水压入集气瓶内，进入的水 的体积即为氧气的体积。
测定空气中氧气的含量
仿照这个历史上著名实验的原理，我们来测定空气里 氧气的含量 实验用品 仪器：集气瓶 燃烧匙
（2）、各自保持着各自的性质。
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。
3、联系与区别
混合物 纯净物 无固定的组成和性质，各 具有固定的组成和 性质 区 成分都保持原来的性质 别 不能用专门的符号表示 可用专门的化学符 号表示
联 系
混合物
分离、提纯 混合
纯净物
4、混合物与纯净物的判断
实验原理：
在这一反应中，红磷（化学符号为P）与空 气中的氧气（化学符号为O2）反应，生成一 种叫五氧化二磷（化学符号为P205）的新物 质，消耗了瓶内的氧气烧消耗集气瓶内的氧 气，使瓶内压强减小，水倒流进入。
问题与思考：
1、集气瓶中先加少量水的作用？ A.防止燃着的红磷溅在集气瓶上，使集气瓶炸 B.吸收生成的白烟五氧化二磷同时降温 2、为什么点燃的红磷在伸入集气瓶中要迅速？ 红磷燃烧放出热量，部分空气会受热逸出（扩 散），（导致进入水的体积大于1/5）。
新人教版初中化学第二单元课题1空气
氧气的一些用途
供给呼吸
医疗救治
切割金属
用纯氧 氧化铁 水中的 杂质, 使其变 成气体 或炉渣 而除去.
充气保护食品,一是防止食品
受压变形;二是保鲜防变质
氮气的一些用途
食品保护气的要求:无
化肥
硝酸
毒无害;化学性质不活 泼,不与食品反应;无
结论：
空气的主要成分是氧气和氮气,其中氧气约占空气 总体积的1/5,氮气约占空气总体积的4/5。
一、空气是由什么组成的
1、科学研究空气的历史 法国拉瓦锡 定量研究 金属汞 氧气(O2)
2、测定空气里氧气含量
2、测定空气里氧气含量
燃烧匙 弹簧夹
双孔橡 皮塞
导管
集气瓶
烧杯
2、测定空气中氧气的含量
实验步骤：
难溶于水； 密度比空气的密度大
【例】小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋 糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋 内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕 头”(如图所示)。他们认为这种充气包装技术，主要 是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。那么，这 是什么气体呢? 小红猜想是氮气，小明猜想是二氧 化碳。 (1)请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小
二氧 化碳
0.03％
供植物进行光合作用等用途
其它 0.03％
空气的污染和防 治
讨论
在你的身边发生过哪些污染 空气的情况？
大气污染会造成哪些危害？
为了保护人们赖以生存的空 气，你能做些什么？
空气污染 有害气体，烟尘
有害气体
二氧化硫 SO2 一氧化碳 CO 一氧化氮 NO
二单元课题1空气
三·教学过程 教学过程 1·空气是由什么组成的 空气是由什么组成的 二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成 二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成 第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的， 分。第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的，其中氧气约占空 气总体积的1/5. 气总体积的 以后经过许多科学家研究发现空气中还存在氦、 以后经过许多科学家研究发现空气中还存在氦、氖、氩、氪、 氙等稀有气体。 氙等稀有气体。 ⑴拉瓦锡测定空气成分的实验 实验一:把少量的汞放在密闭的容器里连续加热 把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天 ①实验一 把少量的汞放在密闭的容器里连续加热 天，发现有一 部分银白色的液态汞变成红色粉末， 部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多 减少了1/5，研究发现剩余4/5体积的气体既不能供给呼吸 体积的气体既不能供给呼吸， 减少了 ，研究发现剩余 体积的气体既不能供给呼吸，也不能 支持燃烧。 支持燃烧。 实验原理： 实验原理：汞+氧气→加热氧化汞 氧气 实验二：把汞表面上所生成的红色粉末收集起来， ②实验二：把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较 小的容器里再加强热。 小的容器里再加强热。红色的粉末又变成了银白色物质和能使带火 星的木条复燃的气体， 星的木条复燃的气体，而且氧气的体积恰好等于密闭容器里所减少 的体积。他把得到的氧气加到前一个容器里剩下的4/5体积的气体 的体积。他把得到的氧气加到前一个容器里剩下的 体积的气体 结果所得到气体跟空气的性质完全一样。 中，结果所得到气体跟空气的性质完全一样。 实验原理：氧化汞→ 实验原理：氧化汞 加热汞+氧气 氧气
实验现象：红磷剧烈燃烧，产生大量的白烟（ 实验现象：红磷剧烈燃烧，产生大量的白烟（五氧化二磷小
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第二单元课题一知识点
1、拉瓦锡的实验现象：一部分银白色的液态金属变成红色粉末，
汞槽里的汞进入玻璃钟罩，占玻璃钟罩和曲颈甑上部空气总体积的1/5。
2、拉瓦锡的实验结论：空气是由氧气和氮气组成的，其中氧气约占空气总体积的1/5。
3、测定空气中氧气含量的实验时，为什么气体减少的体积小于1/5（水进入集气瓶的体积小于1/5）？
①整个装置的气密性不好②红磷量不足③未冷却至室温就打开弹簧夹
4、测定空气中氧气含量的实验时，为什么气体减少的体积大于1/5（水进入集气瓶的体积大于1/5）？
①弹簧夹没夹紧，使部分空气外逸②塞子塞得慢，使部分空气外逸
5、我们在测定空气中氧气含量的实验时，实验结论是什么？
①氧气约占空气总体积的1/5（最主要结论）
②空气中还有4/5体积气体（或氮气）的性质：不支持燃烧，本身也不燃烧（化学性质）；
难溶于水（物理性质）
6、测定空气中氧气含量的实验现象：（1）红磷燃烧发出黄白色火焰，产生大量白烟
（2）冷却至室温打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入水的体积约为集气瓶中空气体积的1／5 7、空气中氧气含量的实验原理：红磷燃烧消耗容器中氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，小
于外界大气压，所以水倒流入容器
8、空气中氧气含量实验集气瓶中水的作用：（1）吸收热量，降低温度
（2）吸收五氧化二磷固体，防止空气污染
9、空气中氧气含量实验中能否用木炭代替红磷？
不能，
因为木炭燃烧消耗氧气的同时生成二氧化碳气体，集气瓶内压强无变化，所以水不会倒流入集气瓶10、空气中氧气含量实验中可燃物的要求(1)可燃物燃烧只消耗氧气，不与空气中其他气体反应
（2）燃烧的生成物是固体，不能产生新的气体
11、空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，
其分气体和杂质0.03%。
12、物质的分类，混合物和纯净物
13、混合物的定义：由两种或多种物质混合而成的物质。
14、纯净物的定义：由一种物质组成的物质。
15、常见混合物：空气，稀有气体，溶液（食盐水，澄清石灰水），铁锈，石头，自然界中的水，
市面上卖的水，食醋，泥土，
16、纯净物有专门的化学式，例子：铁水，铁粉，冰水混合物
17、充气包装：防挤压防腐填充氮气。
（原则是无毒无害，价格便宜，不与食物发生反应）
18、如何证明空气中有氧气？①人可以呼吸②在空气中可以点燃火柴
19、如何证明空气中有水？
①从冰箱里拿出的饮料瓶外壁有水珠②冬天玻璃上的“窗花”③久置在空气中的酥脆的饼干变软
20、如何证明空气中有二氧化碳？
①久置在空气中的澄清的石灰水变浑浊②绿色植物能进行光合作用
21、空气污染的来源？
①化石燃料的燃烧②汽车尾气③工业废气④粉尘
22、污染物质包括那些？
①有害气体（一氧化碳，二氧化氮，二氧化硫）②烟尘
23、空气污染的防治？
①植树造林，增加绿地面积，禁止乱砍滥伐②寻找清洁能源③废气处理再排放
24、氧气的用途：动植物呼吸，医疗急救，金属切割，炼钢，宇宙航行
25、氮气的用途：作保护气，食物充氮作防腐剂
26、氮气的性质：无色无味气体，难溶于水，不能燃烧，也不支持燃烧。