四年级数学下册《确定位置》PPT课件(西师大版)
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西师大版数学四年级下册《确定位置》PPT课件
①贝贝先是站在地面上看； ②然后抬起了前腿看； ③唉，还是站到凳子上看吧； ④最后，它终于爬上了桌子 ……
请你按贝贝四次看礼物 的顺序，在四个画面下 标出① ② ③ ④来。
5
4 3
(3,2) 2 1
0
1
2
3
4
5
ห้องสมุดไป่ตู้
5 (5,4)
4
3
2
1
0
1
2
3
4
5
要求： 1.写出儿童乐园各景点的位置。 2.从大门出发，用标有箭头的线
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
画出游玩的路线图。
中国象棋
(如果马走一步，它可能出现在哪些位置上？
如果象走一步，它又可能出现在哪些位置上？)
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
16
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
四年级下册数学课件-3确定位置︳西师大版(18张PPT)
南
北
西 南
郴州 北
西 50° 珠海
2、如果以汶川为观测点，珠海和上海的具体 位置在哪？
汶川
东
40°
南
北
西 南
郴州 北
西 50° 珠海
3、请你分别描述从珠海出发的支援队员，奔赴 汶川的路线和返回路线。
北
汶川
东
西
40°
南
南
1400千米
郴州
北
西 50° 珠海
4、如果从珠海出发的支援队以每小时280千米的 速度飞往汶川，需要多少小时？
30°2cm （爱心）
南 钥匙
巩固新知：
3.画一画.
寻宝游戏：确定宝藏三的位置，猜猜宝箱里是什么资源？
（1厘米表示300米）
北 宝藏2
15°
西
宝藏3？
75°
宝藏1
20°
东
香山学校
南
汶川
东
40°
南
北
西 南
郴州 北
西 50° 珠海
1、请你运用今天所学的知识描述汶川的具体位置。
汶川
东
40°
藏宝图
北 宝藏2
（1厘米表示300米）
宝藏3？
香山学校
宝藏1
（5，2）
东
藏宝图
北 宝藏2 15°
75°
宝藏1
西
东
香山学校
宝藏3？
（1厘米表示300米）
南
巩固新知：
1. 量一量， 描述宝藏1的位置.
藏宝图
北 宝藏2 15°
75°
宝藏1
西
20°
东
香山学校
宝藏3？
（1厘米表示300米）
北
西 南
郴州 北
西 50° 珠海
2、如果以汶川为观测点，珠海和上海的具体 位置在哪？
汶川
东
40°
南
北
西 南
郴州 北
西 50° 珠海
3、请你分别描述从珠海出发的支援队员，奔赴 汶川的路线和返回路线。
北
汶川
东
西
40°
南
南
1400千米
郴州
北
西 50° 珠海
4、如果从珠海出发的支援队以每小时280千米的 速度飞往汶川，需要多少小时？
30°2cm （爱心）
南 钥匙
巩固新知：
3.画一画.
寻宝游戏：确定宝藏三的位置，猜猜宝箱里是什么资源？
（1厘米表示300米）
北 宝藏2
15°
西
宝藏3？
75°
宝藏1
20°
东
香山学校
南
汶川
东
40°
南
北
西 南
郴州 北
西 50° 珠海
1、请你运用今天所学的知识描述汶川的具体位置。
汶川
东
40°
藏宝图
北 宝藏2
（1厘米表示300米）
宝藏3？
香山学校
宝藏1
（5，2）
东
藏宝图
北 宝藏2 15°
75°
宝藏1
西
东
香山学校
宝藏3？
（1厘米表示300米）
南
巩固新知：
1. 量一量， 描述宝藏1的位置.
藏宝图
北 宝藏2 15°
75°
宝藏1
西
20°
东
香山学校
宝藏3？
（1厘米表示300米）
四年级下册数学课件确定位置︳西师大版1(共13张PPT)
1
234
56
7
8
（注：确定第几列第几行是以观察者的角度为基准。 图上还有哪些建筑物？在什么位置？与同桌一起说一说。 西西列确：定师师竖第大 大行几（版版行或，四四组一）年年般叫级级是列。从数数前学学向下下后数册册（从下到上）。 西 西师师大大版版四四年级年数级学数下学册下册 西行：师横大排版（四或年排级）数叫学行下。册 图西行西图：上师上师横还大还 大排有（版有版哪或四哪四排些年）建些年叫级筑建级行数物。筑数学？物学下在？下什册么在册位什置么？位与置同桌？一与起同说桌一一说。起说一说。 确确定定第第几几列列一一般般是是从从左左往往右右数。数。 西西师师大大版版四年四级年数级学下数册学下册 下列西：师面竖大是行 版（四一或年所组级）数学叫 学校列下。册附近的平面示意图，说一说学校在方格图的什么位置。 西西师师大大版四版年四级数年学级下册数学下册 西确定师第大几版列四一年般级是数从学左下往册右数。 行行行西图确确师上定定：：：大还第第横 横 横版有几几排排排四哪列行年（（（级些 一 ，或或或数建般一排排排学筑是般下）））物从是册叫叫叫？左从行行行在往前。。。什右向么数后位。数置（？从与下同到桌上一）起。说一说。 西行：师横大排版（四或年排级）数叫学行下。册 西（注师：大确定版第四几列年第级几行数是学以观下察册者的角度为基准。 （学西确西师师定注校大大第： 在版版四几确示四年列年定意级级一数第图数学般几上学下是册下列的从册第位左几置往行表右是示数。以为观察者的角度为基准。 学学校校在在示示意图意上图的上位置的表位示置为 表示为 列图上：还竖有行哪（些建或筑组物）？叫在列什么。位置？与同桌一起说一说。 确确确西定师定定第大第 第几版几几行四，列行年一级一，般数般一是学从是般下前从是向册左从后数往前（右向从数后下到。数上（）从。 下到上）。 图上还有哪些建筑物？在什么位置？与同桌一起说一说。 确定第几列一般是从左往右数。
西师大版数学四下《确定位置》ppt课件
6
(绕过障碍物“▲” 到达目的地？ (14,7)
▲
▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 聪聪 1 2 3 4 5 6 7 ▲ ▲
目的地
5 ▲ 4 3 2
(8,3)
(14,3)
▲
(8,1) ▲
8 9 10 11 12 13 14 15(列)
聪聪→(8,1) →(8,3)→(14,3) →(14,7) →目的地
西师大版四年级数学下册
确定位置
本节课我们来学习如何 从不同的方位观察物体， 同学们要在实际的例子 中体会从不同位置看物 体的不同效果。
3 小方从家出发，以每分行50m的速度向东行走8分就 到学校。如果图中每格的距离代表50m，请在图上用 点标出学校的位置。
(行 )6
5 4
● 3●
北
●
学校
2
1
2
21× 5=105(千米) 105÷ 3=35(千米)
21× 5÷ 3=35(千米)
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 (3,2)
5 (5,4) 4 3 2 1
0
1
2
3
4
5
要求： 1.写出儿童乐园各景点的位置。 2.从大门出发，用标有箭头的线 画出游玩的路线图。
3
4
5
6
7
8
9
10
11（列）
学校位置在图上第 几行？
用数对表示为 ( 9 ， 3 )。
4 小兔回家。
(行)7 6 5 4
●
北
灰兔向东跑回家，白 兔向北跑回家。
(8,6)
3
2 9（列） 两只兔子跑的 速度相同。
1
2
3
4
5
6
【最新】西师大版四年级数学下册《确定位置》优质公开课课件.ppt
西师版小学数学四年级（下）
确定位置
教学目标
▪ 1 、能在具体的情景中根据行、 列确定物体的位置。 2、能在方格纸上用“数对”确 定位置。
自学指导（一）
▪ 1.自学45页，认真看例1教学情境图：说一说小 红在什么位置？弄清行和列。
▪ 2. 观察小红的位置在方格中用点怎样表示的。 要特别注意方格图旁边小男孩的说话内容。
▪ 3.方格图中小娟的位置在第几列第几行？ ▪ 4.说一说小强在第几行第几列？在图中用点标出
小强所在的位置。
（行）5
4 小强
小娟
3
2
小红
1 2 3 4 5 6 （列）
第1列第4行交 叉点
第5列第4 行交叉点
（行）5 小强
4
小娟
3
第3列第2行
2
交叉点
小红
1 2 3 4 5 6（列）
1.说一说，你在班上的座位是第几列第 几行，你的几个好朋友分别在第几列第 几行。（从老师的左手方向起第1列、 第2列······）
1 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 （列）
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 8:03:37 AM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
确定位置
教学目标
▪ 1 、能在具体的情景中根据行、 列确定物体的位置。 2、能在方格纸上用“数对”确 定位置。
自学指导（一）
▪ 1.自学45页，认真看例1教学情境图：说一说小 红在什么位置？弄清行和列。
▪ 2. 观察小红的位置在方格中用点怎样表示的。 要特别注意方格图旁边小男孩的说话内容。
▪ 3.方格图中小娟的位置在第几列第几行？ ▪ 4.说一说小强在第几行第几列？在图中用点标出
小强所在的位置。
（行）5
4 小强
小娟
3
2
小红
1 2 3 4 5 6 （列）
第1列第4行交 叉点
第5列第4 行交叉点
（行）5 小强
4
小娟
3
第3列第2行
2
交叉点
小红
1 2 3 4 5 6（列）
1.说一说，你在班上的座位是第几列第 几行，你的几个好朋友分别在第几列第 几行。（从老师的左手方向起第1列、 第2列······）
1 1
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3
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9 10 11 12 13 14 （列）
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 8:03:37 AM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
《确定位置》PPT课件6-西师大版四年级数学下册
我是第四组、 第二个
是第（ ）组、第（ ）个。 是第（ ）组、第（ ）个。 是第（ ）组、第（ ）个。
小力
小红
小丁
小力给第（ ）列、第（ ）棵树浇水。 小红给第（ ）列、第（ ）棵树浇水。 给第（ ）列、第（ ）棵树浇水的是小丁。 你想给哪棵小树浇水?
我给第3列、第1 棵树松土
5
4 3
(3，2) 2 1
西师大版四年级数学下册
如果小熊是第一组、第一个, 小象在第（ ） 组、第（ ）个; 老虎在第（ ）组、第（ ）个; 小猴在第（ ）组、第（ ）个。
如果香蕉是第一 行第一个, 草莓 是第（ ）行、第 （ ）个, 葡萄 是第（ ）行、第 （ ）个, 樱桃 在第（ ）行、第 （ ）个。
如果红夹克是第 一列第一个, 围 巾在第（ ）列、 第（ ）个, 领 带在第（ ）列、 第（ ）个, 裤 子在第（ ）列、 第（ ）个。手套 在什么位置?
0
1
2
3
4
5
1、小青的位置是（
）
2、第5列 4行是谁?
5 (5，4)
4
3
2
1
01Biblioteka 2345
要求: 1．写出儿童乐园各景点的位置。 2．从大门出发，用标有箭头的线
画出游玩的路线图。
26
2, 3
课后作业
生活中哪些地方用到两个数 来确定位置?把它写在你的数学 日记中。
西师大版四年级下册数学《确定位置》课件
（2）两只兔子同时向森林跑去，灰兔跑到森林时 白兔在什么位置？在图上用点标出来。
课堂探索
4
1.为什么要强调两只小兔跑的速度相同呢？ 2.从白兔的位置变化，你发现了什么？
小兔回森林。
●
（1）图上白兔的位置是（8，1），灰兔的位置是（ 8 ，7 ）， 森林所在位置是（ 3 ，7 ）。
（2）两只兔子同时向森林跑去，灰兔跑到森林时白兔在什 么位置？在图上用点标出来。
棋子在第2列第1行，用数对 表示为（2，1）。
棋子在第5列第4行，用数对 表示为（5，4）。
、❖ 、 各在第几列第几行？用数对表示出这些棋 子的位置：（ 8 ，3 ），（ 5 ，2 ），（ 7 ，1 ）。
课堂练习
1.说一说，你在班上的 座位是第几列第几行，你的 几个好朋友分别在第几列第 几行，并在右面的方格图中 标出你和好朋友的座位。
比一比：你有什么发现？
（1，3） （1，9） （1，4） （3，4）
两个数对的第一个数相同，说明这两个 物体在同一列
两个数对的第二个数相同，说明这两个 物体在同一行
课堂探索
4
学习要求：认真读题，仔细分析，完成在书上。
小兔回森林。
在解决问题的 过程中，遇到 了什么问题？
（1）图上白兔的位置是（8，1），灰兔的位置是 （ ， ），森林所在位置是（ ， ）。
课堂练习
2. 画一画，说一说。 （1）把下面的点，顺次连 起来，并首尾相连，说一说得到 的是什么图形。 （3，11），（9，11）， （3，8），（6，8）。 （2）画一个自己喜欢的图 形，与同桌说一说各点的位置。
●
●
●
●
课堂探索
3
认真读题，从题中获得了哪些数学信息？
课堂探索
4
1.为什么要强调两只小兔跑的速度相同呢？ 2.从白兔的位置变化，你发现了什么？
小兔回森林。
●
（1）图上白兔的位置是（8，1），灰兔的位置是（ 8 ，7 ）， 森林所在位置是（ 3 ，7 ）。
（2）两只兔子同时向森林跑去，灰兔跑到森林时白兔在什 么位置？在图上用点标出来。
棋子在第2列第1行，用数对 表示为（2，1）。
棋子在第5列第4行，用数对 表示为（5，4）。
、❖ 、 各在第几列第几行？用数对表示出这些棋 子的位置：（ 8 ，3 ），（ 5 ，2 ），（ 7 ，1 ）。
课堂练习
1.说一说，你在班上的 座位是第几列第几行，你的 几个好朋友分别在第几列第 几行，并在右面的方格图中 标出你和好朋友的座位。
比一比：你有什么发现？
（1，3） （1，9） （1，4） （3，4）
两个数对的第一个数相同，说明这两个 物体在同一列
两个数对的第二个数相同，说明这两个 物体在同一行
课堂探索
4
学习要求：认真读题，仔细分析，完成在书上。
小兔回森林。
在解决问题的 过程中，遇到 了什么问题？
（1）图上白兔的位置是（8，1），灰兔的位置是 （ ， ），森林所在位置是（ ， ）。
课堂练习
2. 画一画，说一说。 （1）把下面的点，顺次连 起来，并首尾相连，说一说得到 的是什么图形。 （3，11），（9，11）， （3，8），（6，8）。 （2）画一个自己喜欢的图 形，与同桌说一说各点的位置。
●
●
●
●
课堂探索
3
认真读题，从题中获得了哪些数学信息？
小学数学西师大版ppt《确定位置》PPT获奖课件1
1、从图上看，灯塔2在轮船的（ 北偏西55。）方向。 2、灯塔2到轮船的实际距离是（ 40 ）千米
练习
回答：
1、少年宫在学校的北偏东方向（ 500 ）米处。 2、科技馆在学校的北偏（西60°）方向（600 ）米处。 3、新华书店在学校的南偏（东70°）方向（ 800 ）米处。 4、邮局在学校的南偏（西30°）方向（ 300 ）米处。
南海舰队最新驱逐舰“旅海”级167“深圳”号！
灯塔1在船的北偏东30°方向；灯塔2在船 的北偏西55°方向。 注意：这里的夹角是北面轴和两物体连线的夹角
33厘厘米 米
3 x 10 = 30 (千米) 灯塔1在轮船的（北）偏 （ ）东（ ）30°方向（ ）千3米0 处。
知道了物体的方向、角度和距离，就能确定物体的位置
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。
1、什么叫做比例尺？怎样求实际距离（或图上距离）？
2、地图上的线段000
B、1:6000000
它表示的数值比例 C、1:12000000
3、汽车配件厂按1:24的比生产了一批汽车模型，汽车模型长10 厘米它的实际长是多少米？
北 西北 西 西南
东北 东
东南
南
北
东 65
4
2.4
南
东 60
2
1.2
南
西 60
3
1.8
今天你学到了什么？
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教学目标
知识 技能
在具体情境中 认识列和行， 知道确定第几 列、第几行的 规则，能用数 对来表示位置。
数学 思考
经历用列和行描 述实际情境中物 体的位置到用数 对描述这个物体 的位置的抽象过 程，能在方格纸 上用数对确定解决 问题的方 法，经历 解决问题 的过程。
情感 态度
(行 ) 9
8
7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (列 )
（3，6）
（6，3）
想一想， （3，6） （6，3） 的位置一 样吗？在 方格图上 找一找？
2.把下面各组中的点，顺次连起来，并首尾相连， 看看是什么图形。 （1） （5，7）（2，5）（5，5）。 （2） （9，5）（13，5）（14，7）（10，7）。 （3） （3，4）（3，2）（6，2）（8，4）。
教学过程
（一）引发问题，揭示课题 （二）问题情境，激发兴趣
（三）逐步抽象，学习新知
（四）巩固方法，全课总结
(行 ) 5
小强 4
3 2 1 1 2 3 4
小娟
小红
5
6
(列 )
小红在第 小娟在第 3列第2行。 5列第4行。
小强在第 1列第4行。
(行 ) 5
用两个数字加小括号 4 的方式表示，点所在 的列数在前、行数在 3 后，中间用“，”隔 开。
西师大版四年级数学下册
荣县李子学校
丁华章
1、教材分析
2、教学目标
3、学情分析
4、教学重难点
5、教法、学法
6、教学方法
7、教学过程 8、板书设计
教材分析
《确定位置》是西师版小学数学四年级下册第三单元的内容。 是学生在学习了用前后、上下、左右等表示物体具体位置和 简单的路线知识的基础上，进一步认识物体在空间的具体位 置。是第一学段学习内容的发展，也是第三学段学习直角坐 标系等知识的基础。 教材例题从学生十分熟悉的座位表入手，通过说小红的座位， 引出第几列和第几行的话题。再从第几列和第几行抽象出数 对表示方法。符合学生由具体到抽象、由特殊到一般的认知 规律。
教学重难点
1.认识数对并能用数对表示位置。
2.对数对几何意义的理解。
教法分析
在本课的教学中，我并没有照搬教材中的情 境和问题，而是借用这个思路，以真实的课堂 情境为教学素材，用“活”教材，将静态的教 学内容转化成动态的探究过程。选用的教学方 法主要是创设情境、多媒体辅助和愉快教学法。 学生的学习方式以亲身体验、动手操作、自主 探索、合作交流为主，通过观察、比较、分析、 讨论、归纳、解释与应用等数学活动，让学生 充分经历数学学习的过程。
(5,4)
2
(2,1)
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
(列 )
棋子在第2列第1行，用数对表示为（2，1）。 棋子在第5列第4行，用数对表示为（5，4）。 3 ）。 8 ，__ 8 列第__ 3 行，用数对表示为（__ 棋子在第__ 2 行，用数对表示为（__ 5 ，__ 2 ）。 5 列第__ 棋子在第__ 7 ，__ 1 行，用数对表示为（__ 1 ）。 棋子在第__ 7 列第__
(行) 8 7
（5，7）
（10，7）
（14，7）
（ 6 2，5）
5 4 3 2 1
（5，5） （9，5） （13，5） （3，4）
（8，4）
（6，2）
4 5 6 7 8 9
（3，2）
2 3
10
11
12
13
14
15
(列)
板书设计
确 定 位 置
列：竖排叫列。 行：横排叫行。 第3列第2行 （ 3 ，2 ） 先列 后行
感受数对与 实际生活的 联系，激发 学生学习数 学的兴趣， 进一步发展 空间观念。
学情分析
四年级的学生通过之前的学习已经掌握了用前、后、 左、右、东、西、南、北等表示物体具体位置，又 学习过了“统计”的相关知识，所以对方格图也有 了基本了解。加之学生对本节课的内容具备一定的 生活经验，对教学情境也会比较感兴趣，所以大部 分学生学习起来相对容易。但一部分同学方向感不 强，影响其对位置的正确判断，尤其是数对中两个 数字的确定，无论是在实际情境中还是在平面图中 学生观察没有形成规律，难以掌握方法，所以一些 操作细节教师需给予提醒和指导、并及时纠正。