政治学案
优化学案政治必修四
优化学案政治必修四学案是学生学习的重要辅助工具，对于政治必修四这门课程的学案的优化，可以帮助学生更好地掌握和理解政治知识。
本文将从课程内容梳理、学习目标设定、学案布置和设计以及评估方式等方面来探讨如何优化学案政治必修四。
首先，优化学案政治必修四的第一步是进行课程内容的梳理。
政治必修四的课程内容涵盖了国家的基本制度和政治制度、中国共产党的基本理论和指导思想、中国特色社会主义的道路、理论和制度等方面的内容。
在梳理课程内容时，可以将每个单元的核心概念和重点知识点整理出来，并根据学生的学习进度和理解能力进行适当的调整和安排。
其次，学习目标的设定是优化学案的关键。
学习目标应该明确、具体、可衡量，能够帮助学生明确学习的方向和重点。
在学案中，可以根据每个单元的学习目标，设置相应的学习任务和学习活动，让学生能够通过学习达到既定的目标。
例如，对于第一单元的学习目标是了解我国政治制度的基本原理和基本特点，可以设计一些让学生进行讨论、研究和分析的学习任务，帮助他们更好地理解和掌握政治制度的相关知识。
第三，学案的布置和设计也是优化学案的重要环节。
学案应该具有明确的结构和逻辑，能够引导学生有序地学习和思考。
在学案的布置和设计中，可以根据课程内容和学习目标，将学习任务和学习活动按照逻辑顺序和学习难度进行排列，并合理地设置学习步骤和时间安排，以确保学生能够逐步深入地理解和掌握知识。
同时，学案的设计还应该考虑学生的学习方式和学习兴趣，采用多样化的学习资源和学习方法，激发学生的学习兴趣和学习动力。
最后，评估方式的选择也是优化学案的一项重要内容。
评估方式应该与学习目标和学习内容相适应，能够全面地反映学生的学习成果和学习水平。
在学案中，可以设计一些评估活动和评估任务，让学生通过参与实际的学习任务和学习活动来进行自我评估和互评。
同时，教师也可以根据学生的学习表现和评估结果，及时调整和改进学案，以更好地满足学生的学习需求。
综上所述，优化学案政治必修四需要进行课程内容的梳理、学习目标的设定、学案的布置和设计以及评估方式的选择等方面的工作。
必修一政治所有讲义学案
必修一政治所有讲义学案概述这份学案主要总结必修一政治所有讲义的内容，以帮助学生更好地研究和掌握该课程的知识。
必修一政治是一门重要的学科，它涵盖了许多与政治相关的基本概念和理论，对于培养学生的政治意识和社会责任感非常重要。
研究目标通过研究必修一政治，学生应该能够：- 理解政治的基本概念和原理；- 掌握国家政治制度和组织的基本知识；- 研究政治经济学的原理，了解经济与政治的关系；- 分析国际关系并了解国际政治合作与竞争。
课程内容第一章：政治与经济- 政治与经济的关系- 政治经济学的概念和基本原理- 国家经济管理的历史演变第二章：国家政治制度和组织- 国家政治制度的概念与分类- 各国政治制度的比较和分析- 政党和政治组织的作用与影响第三章：政治文化与意识形态- 政治文化的内涵与要素- 不同意识形态对政治的影响和作用- 民主政治的发展与挑战第四章：政治参与与公民道德- 公民道德的概念与特征- 政治参与的形式和途径- 公民参与和社会公正的关系第五章：国际政治与国际关系- 世界政治格局的演变- 国际关系理论和分析框架- 国际政治合作与竞争的主要问题研究方法- 认真听讲，做好笔记，确保对课堂内容的理解；- 阅读课本和参考书，扩大对政治知识的了解；- 参加讨论和小组活动，交流思想和观点；- 做练题和模拟考试，巩固知识点和提高应试能力；- 关注新闻和时事，了解国内外政治动态。
总结通过研究必修一政治，学生将能够获得政治方面的基本知识和思维能力，并能够更好地理解和参与到政治活动中去。
希望本讲义的内容能够对学生的研究有所帮助，提升他们的政治素养和综合能力。
参考资料：- 《政治学原理》- 《政治经济学导论》- 《国际政治学》。
高中政治 必修一 学案 第一课第二框
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第二框科学社会主义的理论与实践一．目标设定1.背诵科学社会主义的思想来源、历史前提、理论基石、创立标志。
2.了解社会主义实践历史。
二．自主学习（5分钟）1. 科学社会主义产生的历史条件（1）科学社会主义产生的思想来源：（2）科学社会主义产生的历史前提：2.科学社会主义的创立（1）科学社会主义的理论基石：（2）科学社会主义创立的标志：3. 社会主义从一国到多国的实践（1）1917年俄国爆发了_____________，建立了世界上第一个___________________。
（2）社会主义生产关系的特点是：①②③三．讨论学习与成果展示（30分钟）1.为什么空想社会主义是空想？（2分钟）2.十月革命有什么意义？（2分钟）3.小组合作翻译：（16—20分钟）历史无过，今人何辜生产关系为生产，生产能力是本根。
原始奴隶封资社，猿奴农工各人生。
原始社会最低级，共占共产又平分。
氏族成员来管事，身无特权不压人。
随着土地被私分，私有制度始成真。
主人富有占资料，奴隶有主无人身。
两大阶级初对立，矛盾难解又难分。
要说国家何处来，军队法庭监狱成。
金属城市造文字，迈入文明时代门。
大周分封入封建，君主专制等级森。
可怜土地是命根，地主收租到黄昏。
封建末期资本聚，生产过剩留病根。
生产已经社会化，生产资料归私人。
剩余价值被夺取，工人何处度余生？社会主义曾空想，一纸宣言终诞生。
剩余价值揭人事，唯物史观断乾坤。
劝君惜取少年时，莫待白发赋来生。
千年万载妒星辰。
四．典题训练（2分钟）1.19世纪中叶，马克思、恩格斯把社会主义由空想变为科学。
奠定这一飞跃的理论基石是( )①阶级斗争理论②劳动价值论③唯物史观④剩余价值学说A．①②B．②④C．③④D．②③2．关于我国社会主义初级阶段生产关系，下列理解正确的是( )①劳动者共同占有生产资料②消灭了私有制③人们在生产过程中建立起互助合作的关系④个人消费品实行按需分配A．①③B．①④C．②③D．②④3．资本主义必然为社会主义所代替，并不意味着资本主义将在短期内自行消亡。
2023年湘教版高中政治必修一全套导学案(全册)
2023年湘教版高中政治必修一全套导学案(全册)2023年湘教版高中政治必修一全套导学案(全册完整版)第一单元政治与人民生活第一课政治与人民生活- 教学目标：了解政治与人民生活的关系，明确政治对人民生活的作用。
- 教学内容：- 了解政治的含义和作用；- 探究政治对人民生活的影响；- 教学步骤：1. 引入话题，讨论政治对人民生活的影响；2. 介绍政治的含义和作用；3. 分组讨论政治对人民生活的影响；4. 汇报和总结各组的讨论结果；5. 小结政治对人民生活的作用。
第二课政治与人民生活- 教学目标：了解政治思想对人民生活的指导作用，培养正确的政治意识。
- 教学内容：- 介绍政治思想的概念和作用；- 探究政治思想对人民生活的指导作用；- 教学步骤：1. 引入话题，介绍政治思想的概念和作用；2. 分析不同政治思想对人民生活的影响；3. 引导学生讨论自己所持的政治思想；4. 总结政治思想对人民生活的指导作用；5. 分组展示不同政治思想的演讲。
第三课政治与群众路线- 教学目标：了解群众路线的含义，明确政治与群众路线的关系。
- 教学内容：- 理解群众路线的概念和特点；- 探究政治与群众路线的关系；- 教学步骤：1. 引导学生回忆群众路线的基本概念；2. 分组讨论政治与群众路线的关系；3. 展示讨论结果，进行总结；4. 引导学生思考政治如何发挥群众路线的作用；5. 分组展示政治与群众路线的案例。
第二单元政治思想的发展第四课古代中国的政治思想- 教学目标：了解古代中国的政治思想，探索它们对现代政治思想的影响。
- 教学内容：- 介绍古代中国的政治思想；- 探究古代中国政治思想对现代政治思想的影响；- 教学步骤：1. 介绍古代中国的政治思想，如儒家思想、道家思想等；2. 分析各种古代中国政治思想的特点和影响；3. 探究古代中国政治思想对现代政治思想的启示；4. 学生自主研究一个古代中国政治思想的案例，并进行分享；5. 总结古代中国政治思想的重要性。
中央电大政治学原理课程学案(指导自学)
中央电大政治学原理课程学案（指导自学）：第二章政治研究的历史与现状浙江电大瑞安分校胡顺哉【教学知识点】1.中国政治研究的历史过程；2.中国传统政治研究的基本特点；3.西方政治学的发展历程；4.西方政治研究的基本特点；5.行为主义革命及其影响；6.政治研究的科学化及其局限性；7.政治研究的理论成果。
【教学要求】了解：1.中国政治研究的历史过程，2.西方政治学发展进程，3.政治研究的理论成果；理解：1.行为主义革命及其影响，2.政治研究的科学化及其局限性；掌握：1.中国传统政治研究的基本特点，2.西方政治研究的基本特点。
【教学辅导】一.理解：中国政治研究的历史过程（重点难点）。
P34中国人对于政治问题的讨论，几乎与中华文明一样历史悠远。
⑴在商朝，神权政治和王权专制的思想已经有所体现。
到西周时期，则加入了明德慎罚的思想。
⑵在春秋战国时期，出现了“百家争鸣”的局面。
诸子百家围绕着“神”与“人”、“礼”与“法”、“君”与“民”、“君”与“国”的关系以及统治手段等问题各抒己见，形成了以孔孟为代表的儒家，以商鞅、韩非为代表的法家，以老庄为代表的道家，以墨子为代表的墨家以及阴阳家、名家等。
⑶中国古代关于政治的研究主要围绕君主的“治国之道”而展开。
①儒家政治学说以“礼治”和“德治”为主要内容，其核心是“仁政”，主张为政以德，修己治人，即，以道德教化、修身养性来实行统治，反对以苛政、刑律治天下。
②法家则反其道而行之，强调“法”、“术”、“势”为核心的政治观，主张以明令显法和统治术来驾驭人民。
儒家和法家的主张分别形成了中国历史上的“王道”和“霸道”。
③道家的政治学说以“法自然”为思想核心，在统治手法上强调“无为而治”。
④墨子的政治学说则以“兼爱”、“非攻”为中心，主张以缓和社会矛盾来维持统治。
这些学说，不仅为中国古代社会的后世统治提供了理论基础，而且把中国政治学说从论证统治的合法性为主要内容推进到了以阐述如何进行统治为主要内容。
政治金榜学案七年级上册答案
政治金榜学案七年级上册答案一、第一单元1. 什么是政治？答：政治是一种社会活动，旨在维护社会秩序，促进社会发展，实现社会公正和公平，保护公民权利和自由的过程。
2. 什么是政治学？答：政治学是一门研究国家政治制度、政治组织、政治运动、政治思想、政治行为和政治环境的学科。
3. 什么是政治经济学？答：政治经济学是一门研究社会经济发展过程中政治因素和经济因素的关系的学科。
它研究的是政治和经济之间的关系，以及政治和经济如何相互影响，以及政治和经济如何协调发展。
4. 什么是政治社会学？答：政治社会学是一门研究社会结构、社会关系、社会变迁、社会组织、社会运动、社会制度、社会思想、社会文化等政治社会学问题的学科。
5. 什么是政治哲学？答：政治哲学是一门研究人类政治行为的本质、政治社会的本质、政治社会的发展规律、政治社会的未来发展趋势等政治哲学问题的学科。
二、第二单元1. 什么是政治体制？答：政治体制是指一个国家或地区的政治组织形式，它是政治组织的总体框架，包括政治制度、政治结构、政治机构、政治运动、政治思想、政治行为等。
2. 什么是政治制度？答：政治制度是指一个国家或地区的政治组织形式，它是政治组织的总体框架，包括政治制度、政治结构、政治机构、政治运动、政治思想、政治行为等。
3. 什么是政治结构？答：政治结构是指政治体制中的政治机构、政治关系、政治制度、政治思想、政治行为等的组织形式。
它是政治体制的基本组成部分，是政治体制的基础。
4. 什么是政治机构？答：政治机构是指政治体制中的政府机构、政党机构、政治组织机构等，它们是政治体制的基本组成部分，是政治体制的基础。
5. 什么是政治运动？答：政治运动是指为了实现某种政治目标而进行的社会活动，它可以是政党运动、民族运动、宗教运动、社会运动等。
新教材高中政治人教版必修1学案第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展素养目标·明要求第一框原始社会的解体和阶级社会的演进学情展示·定方向素养坐标自主梳理知识点一从原始社会到奴隶社会1．原始社会是人类社会发展的__最初阶段__，也是最低阶段。
其中绝大部分时间处于__旧石器__时代，人们主要以采集天然食物为生。
距今约一万年前，人类进入了__新石器__时代，原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采集者变为生产者。
2．原始社会低下的生产力使人们不得不__共同劳动__，共同占有__生产资料__，在生产中结成__平等互助__的关系，平均分配劳动产品。
这是原始社会生产关系的特点。
3．在原始社会，按照__血缘关系__结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。
4．随着原始社会的解体，出现了两大地位不同的集团——__奴隶主阶级__和__奴隶阶级__，前者处于剥削者的地位，后者处于被剥削者的地位。
5．奴隶制生产关系的特点：__奴隶主__占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归__奴隶主__占有和支配。
6．奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。
这样，人类历史上最早的国家——__奴隶制__国家产生了。
7．奴隶社会代替原始社会后，__金属工具__的广泛使用、城市的出现、__文字__的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了__生产力__的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。
知识点二从封建社会到资本主义社会1．奴隶社会后期，当生产力发展到新的水平时，出现了__封建制__生产关系。
2．在封建社会，__封建土地所有制__是地主阶级剥削农民的基础。
收取地租是地主阶级剥削农民的__主要方式__，地租包括__劳役地租__、实物地租和__货币地租__。
此外，地主阶级还利用高利贷，强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民。
3．封建国家的显著特征是__君主专制__、等级森严。
优化学案政治必修四
优化学案政治必修四
一、学习目标
1. 掌握政治必修四的主要知识点，理解政治与社会的相
互关系。
2. 提高对政治现象的分析能力，培养批判性思维。
3. 培养对国家政治制度的认同感，树立正确的政治观念。
二、学习内容
1. 政治与社会的相互关系
政治的定义与功能
社会与政治的相互作用
国家与政府的关系
2. 政治制度与政策
不同国家的政治制度比较
民主与专制制度的特点与优劣
政策的制定与执行过程
3. 政治参与与民主意识
公民的政治权利与义务
政治参与的方式与途径
民主意识的培养与实践
4. 国际政治与全球治理
国际关系的形成与发展
国际组织的作用与影响
全球治理的现状与前景
三、学习策略与方法
1. 重视预习与复习，合理分配时间，提高学习效率。
2. 通过案例分析、小组讨论等形式，加深对知识点的理
解与应用。
3. 关注时事政治，将理论与实践相结合，提高分析能力。
4. 多做习题，巩固所学知识，提高解题技巧。
5. 积极参与课堂互动，培养批判性思维和创新能力。
四、学习资源与建议
1. 教材：《政治必修四》人民教育出版社。
2. 参考书籍：《政治学基础》、《政治学导论》等。
3. 网络资源：人民网、新华网等官方网站，获取权威的
政治信息与观点。
4. 学习建议：注重理论与实践的结合，关注国内外政治
形势的变化，积极参加学校或社区的政治活动，拓宽视野。
八年级上册政治绩优学案
八年级上册政治绩优学案可以包括以下内容：一、课程目标1.知识目标：掌握八年级上册政治教材中的基础知识，包括政治、经济、文化等方面的基本概念和原理。
2.能力目标：通过案例分析和实践操作，培养学生的政治素养和思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生的爱国主义情感和社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、学习内容1.国家基本制度：介绍我国的国家制度和政治体制，包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等。
2.公民的权利与义务：讲解公民的基本权利和义务，包括人身权利、政治权利、经济权利等，以及公民应尽的义务。
3.法律与秩序：介绍我国的法律制度和法律体系，强调遵纪守法的重要性，让学生了解违法行为的后果和法律责任。
4.社会公德与个人品德：强调社会公德和个人品德的重要性，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。
5.民族团结与国家统一：介绍我国的民族政策和国家统一思想，强调民族团结和国家统一的重要性。
6.世界眼光与国际视野：引导学生了解世界各国的基本情况和发展趋势，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。
三、学习方法与建议1.注重理论与实践相结合：在学习过程中，要注重将理论知识与实践相结合，通过案例分析、角色扮演等形式，让学生更好地理解和应用所学知识。
2.多角度思考问题：在学习过程中，要引导学生从多个角度思考问题，培养他们的辩证思维能力和批判性思维能力。
3.加强自主学习：鼓励学生自主学习，通过阅读教材、查阅资料、参与讨论等方式，拓宽知识面，提高学习效果。
4.及时复习巩固：在学习过程中，要注重及时复习巩固所学知识，避免遗忘。
可以采用多种复习方法，如做笔记、做练习题、背诵重点知识点等。
四、学习评估与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论、提出疑问等，以此评估学生对所学知识的理解和掌握程度。
2.作业和练习：布置适量的作业和练习题，要求学生按时完成，以此评估学生对所学知识的应用能力和解决问题的能力。
2024届高考一轮复习政治学案(部编版)选择性必修1第二十九课课时2经济全球化与中国
课时2经济全球化与中国核心考点一开放是当代中国的鲜明标识1．形成全面开放新格局：经过多年发展，我国形成了全方位、多层次、宽领域的全面开放新格局，建立了中国特色开放型经济体系。
2．发展更高层次的开放型经济(1)国策战略：在新时代，我国继续坚持对外开放的基本国策，打开国门搞建设，更加主动地参与和推动经济全球化进程，坚持实施更大范围、更宽领域、更深层次对外开放，依托我国超大规模市场优势，促进国际合作，实现互利共赢。
(2)方式结构：加快转变对外经济发展方式，推动开放朝着优化结构、拓展深度、提高效益方向转变，着力培育开放型经济发展新优势。
(3)形成新优势：形成以技术、品牌、质量、服务为核心的出口竞争新优势，拓展对外贸易，推进贸易强国建设。
(4)吸引外资：要实行高水平的贸易和投资自由化便利化政策，放宽市场准入，扩大服务业对外开放，保护外商投资合法权益。
(5)对外投资：创新对外投资方式，促进国际产能合作，加快培育国际经济合作和竞争新优势。
(6)原则基点：始终坚持独立自主、自力更生的原则，把独立自主、自力更生作为自己的出发点和奋斗基点。
(7)掌握主动：关键核心技术是国之重器，要增强自主创新能力，实现关键核心技术自主可控，把创新主动权、发展主动权牢牢掌握在自己手中。
3．对外开放与自力更生相辅相成独立自主是对外开放的前提和基础，对外开放能够增强独立自主的能力。
我国实行对外开放，必须始终坚持独立自主、自力更生的原则；坚持独立自主、自力更生不是闭关自守，不是盲目排外，而是在立足自身发展的基础上实行对外开放自力更生原因①中国是人口众多的发展中的社会主义大国，任何时候都不能依赖别人搞建设②关键核心技术是国之重器，对推动我国经济高质量发展、保障国家安全具有十分重要的意义要求①必须把独立自主、自力更生作为自己的出发点，这也是中华民族自立于世界民族之林的奋斗基点②增强自主创新能力，实现关键核心技术自主可控，把创新主动权、发展主动权牢牢掌握在自己手中对外开放原因开放带来进步，封闭必然落后。
新版人音版七年级上册政治教案 全册
新版人音版七年级上册政治教案全册第一课：政治的基本定义和特征- 目标：了解政治的基本概念和特征，认识政治的重要性。
- 教学内容：- 政治的定义和特征- 政治与其他社会事物的关系- 政治的重要性和作用- 教学过程：通过多媒体演示、小组讨论和案例分析，帮助学生理解政治的基本概念和特征，认识政治的重要性。
第二课：政治的组织形式和运行机制- 目标：了解政治的组织形式和运行机制，认识政治的层级关系。
- 教学内容：- 政治组织的层级关系- 政治组织的组织形式- 政治组织的运行机制- 教学过程：通过研究政治组织的层级关系、组织形式和运行机制，帮助学生理解政治的组织结构和运作方式。
第三课：国家的定义和特征- 目标：了解国家的定义和特征，认识国家的基本组成部分。
- 教学内容：- 国家的定义和特征- 国家的基本组成部分- 国家的权力机关和职能- 教学过程：通过多媒体演示、小组讨论和案例分析，帮助学生理解国家的定义和特征，认识国家的基本组成部分及其权力机关和职能。
第四课：国家的形成和发展- 目标：了解国家的形成和发展过程，认识国家的历史演变。
- 教学内容：- 国家形成的原因和条件- 古代国家的形成和发展- 现代国家的形成和发展- 教学过程：通过研究国家形成的原因和条件，以及古代和现代国家的形成和发展过程，帮助学生了解国家的历史演变。
第五课：国家的主权和独立- 目标：了解国家的主权和独立的含义，认识国家的自主性和平等性。
- 教学内容：- 国家主权的含义和特征- 国家独立的含义和意义- 国家的自主性和平等性- 教学过程：通过多媒体演示、小组讨论和案例分析，帮助学生理解国家主权和独立的含义，认识国家的自主性和平等性。
第六课：国家与人民的关系- 目标：了解国家与人民的关系，认识国家为人民服务的宗旨。
- 教学内容：- 国家与人民的关系- 国家为人民服务的宗旨- 公民的权利和义务- 教学过程：通过研究国家与人民的关系，以及国家为人民服务的宗旨和公民的权利义务，帮助学生认识国家与人民之间的联系和相互关系。
人教版七年级下册政治全册学案全册附答案
人教版七年级下册政治全册学案第一课珍惜无价的自尊第一框自尊是人人都需要的一、课标要求1、了解自尊的表现，掌握自尊的含义（知道）2、知道知耻是自尊的重要表现（掌握）3、把握虚荣与自尊的关系（理解）二、新闻播报、课前导入（3分钟）三、自主探究、合作交流（12分钟）1、主干知识（请认真阅读教材，独立完成下列各题）（1）自尊的含义：自尊即，指既不向别人，也不允许别人、。
它是一种健康良好的心理状态。
（2）虚荣心的含义：虚荣心是一种追求、的心理。
2、点击思维（小组内成员合作交流）(1)自尊主要表现在哪些方面？a:b:c:总之是自尊的重要表现（2）在生活中，我们怎样赢得自尊，感受自尊的快乐？四、师生互动、精讲点拨（15分钟）五、课堂小结，知识巩固（5分钟）六课堂练习：（5分钟）（一）基础训练：1、判断题：（1）进入初中阶段，青少年越来越注意容貌的修饰，这是自尊的一种表现。
（）（2）自尊就是想尽办法获得他人的尊重。
( )（3）一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
（）（4）自尊与虚荣不同。
自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是浮华。
( ）2、单项选择题（1）“士可杀不可辱。
”这句话说明每个人都有（）A.自尊心B.强烈的自信心C.良好的心理素质D.坚强的意志(2)孟子说“人不可以无耻。
无耻之耻，无耻矣。
”这句话主要启示我们（）A.孟子是一个知耻的人 B 在生活中要知耻C知耻就会失去自尊 D.做人不可有耻辱感（3）当我们受到他人的肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到十分高兴，因为我们的（）A虚荣心得到满足 B自尊心得到满足 C好胜心得到满足 D知耻心得到满足(二)拓展提高:1、阅读下列材料，回答问题。
七年级学生小鸰从小就被人称为“假小子”干什么事总是大大咧咧、风风火火的。
上了初中后，小鸰越来越爱照镜子了，而且留起了长发，讨论问题时也越来越喜欢发表自己的见解。
有一次因为爸爸说了她一句“小孩子家，你懂个啥”，小鸰就哭了半天。
部编版政治必修1学案：第2课 第2框 社会主义制度在中国的确立 Word版含解析
课标要求研学导航理解中华人民共和国确立社会主义制度的历史必然性。
议题一| 最深刻最伟大的社会变革是什么一、过渡时期1．时间段：从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。
2．总路线和总任务：要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。
(“一化三改”)[想一想]“过渡”的含义是什么？提示：过渡时期指1949年中华人民共和国成立到1956年社会主义改造基本完成，社会主义制度建立。
所谓“过渡”是指中华人民共和国从新民主主义社会向社会主义社会的过渡。
此时中国的社会性质是新民主主义社会而不是社会主义社会。
二、新民主主义向社会主义过渡的历史必然性1．社会主义国营经济迅速发展，逐步成为社会经济中的主导性因素。
2．国家积累了利用、限制和管理私营工商业的经验，不同程度地开始了对它们初步的社会主义改造。
3．个体农业经济难以适应国家工业化建设的新形势，迫切需要组织起来。
4．国际形势有利于中国加快向社会主义阵营的转变。
三、社会主义制度的确立时间1956年标志生产资料私有制的社会主义改造取得了决定性的胜利原因中国走上社会主义道路是历史发展的必然，是亿万中国人民在长期奋斗中作出的决定性选择意义完成了中华民族有史以来最深刻最伟大的社会变革[辨一辨]中华人民共和国的成立，标志着我国实现了从新民主主义向社会主义的转变，进入了社会主义社会。
这种说法正确吗？提示：不正确。
生产资料私有制的社会主义改造基本完成，标志着我国进入了社会主义社会。
[判一判](1)1956年底，生产资料私有制社会主义改造的基本完成，标志着中国人民从此站起来了。
(×)提示：生产资料私有制社会主义改造的基本完成标志着我国初步建立起社会主义制度。
(2)社会主义改造的实质是引导农民走集体化道路，对民族资产阶级实行和平赎买。
(×)提示：引导农民走集体化道路，对民族资产阶级实行和平赎买都是社会主义改造的形式，其实质是变革生产关系的社会主义革命。
高中政治专题四学案6鸟瞰思维研究课件
诱思·自主学习区
学案6
本 一、了解新型的思维方法
学 案
1．还原论的思维方法
栏 目
与简单性观点相对应的思维方法是 还原论 ，就是用分析 的
开
方法，把整体分解为部分，把高层次还原到低层次，从大到
关
小、从上到下、由浅入深来认识事物。
提示 还原论的思维方法是简单性科学的思维方式，对认识
物理和化学领域的简单系统是有效的，而对于复杂系统的认
哲学对思维的研究建立在 科学研究 成果的基础之上，已经
本
得出这样一些结论：思维是物质运动的最高级形态；思维是
学 案
人脑的机能；思维是人脑对客观事物的反映；思维是人类认
栏 目
识的高级阶段，是对客观事物间接、概括、能动的反映。
开 关
2．脑科学、心理学对思维的研究
(1)脑科学考察了思维发生时脑内的 物理运动 、化学运动
关
不可预料性
A．①②③ B．①②③④ C．②③ D．②③④
高中政治专题四学案6鸟瞰思维研 究
领悟·自我检测区
学案6
解析 线性思维是简单性科学的思维方式。线性的特点是单一的
方向、均匀的分布、不变的速度等；非线性思维方法又称为复杂
性思维方法，是复杂性科学的思维方式，非线性思维的特点是多
本 变的方向、非均匀的分布、可变的速度等。①②③④都是线性思
栏
(4)思维是人类认识的高级阶段。
目
(√ )
开
关
高中政治专题四学案6鸟瞰思维研 究
诱思·自主学习区
学案6
三、培养求真务实的精神
1．求真务实的精神是 科学 的精神。科学的精神是以事实为依
据、以实践为检验认识的真理性的标准的精神。
莘县初中政治教案
莘县初中政治教案年级：八年级学科：道德与法治课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解我国的基本国情，认识到我国正处在社会主义初级阶段。
2. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学重点：1. 我国的基本国情。
2. 社会主义初级阶段的特征。
教学难点：1. 让学生理解社会主义初级阶段的长期性。
2. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师简要介绍我国的历史，引导学生了解我国的发展历程。
2. 提问：同学们，你们知道我国现在处于什么阶段吗？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解我国的基本国情。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 教师详细讲解我国的基本国情，引导学生认识到我国正处在社会主义初级阶段。
2. 讲解社会主义初级阶段的特征，如：经济文化落后、人民生活水平较低等。
3. 讲解社会主义初级阶段的长期性，让学生明白我国发展道路的曲折性。
四、案例分析1. 教师展示相关案例，让学生分析案例中的人物是如何树立正确的世界观、人生观和价值观的。
2. 学生分享分析心得，教师点评并总结。
五、小组讨论1. 教师提出讨论话题：如何树立正确的世界观、人生观和价值观？2. 学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和表扬。
第二课时：一、复习导入1. 教师简要回顾上节课的内容。
2. 提问：同学们，你们知道我国社会主义初级阶段的特征吗？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解社会主义初级阶段的长期性。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 教师详细讲解社会主义初级阶段的长期性，让学生明白我国发展道路的曲折性。
2. 讲解在我国社会主义初级阶段，如何树立正确的世界观、人生观和价值观。
四、实践活动1. 教师提出实践活动要求：结合本节课的内容，写一篇心得体会。
七年级下册政治导学案
七年级下册政治导学案课题：公民的权利和义务学习目标：1. 了解公民的权利和义务的概念；2. 掌握公民的基本权利和义务；3. 培养学生的公民意识和责任感。
教学重点：1. 公民的权利和义务的概念；2. 公民的基本权利和义务。
教学难点：1. 如何理解公民的权利和义务的关系；2. 如何培养学生的公民意识和责任感。
教学准备：1. 教材《政治》七年级下册；2. 多媒体设备。
教学过程：1：导入通过展示一些图片或视频，引起学生对公民的权利和义务的兴趣，激发学生的思考。
2：概念解释通过讲解和讨论，引导学生理解公民的权利和义务的概念，并与学生一起总结出定义。
3：权利与义务的关系通过案例分析和讨论，引导学生思考公民的权利和义务之间的关系，让学生认识到权利和义务是相互依存、相互促进的。
4：基本权利和义务通过讲解和讨论，介绍公民的基本权利和义务，包括人身权利、财产权利、言论自由、宗教信仰自由等基本权利，以及遵守法律、保护环境、参与公共事务等基本义务。
5：培养公民意识和责任感通过小组活动或个人思考，让学生思考自己作为公民应该承担的责任和义务，并制定一份个人行动计划。
6：小结与拓展对本节课的内容进行小结，并提出一些拓展问题，引导学生进一步思考和学习。
7：作业布置布置相关的作业，如写一篇关于自己作为公民的权利和义务的作文，或者调查身边的公民权利和义务的实例等。
教学反思：本节课通过引导学生思考和讨论，培养了学生的公民意识和责任感。
同时，通过案例分析和小组活动，让学生更加深入地理解了公民的权利和义务的关系。
在教学过程中，可以适当增加一些互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。
政治八上学案答案版
第一课丰富的社会生活1.个人是社会的一员（是什么）①个人是社会的有机组成部分。
②人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
2.个人离不开社会（为什么）①人的成长是不断社会化的过程。
（知识不断丰富、能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，逐步成为一名合格的社会成员。
）②人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
3、亲社会行为有哪些？（是什么）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
4、为什么要养成亲社会行为？（为什么）①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，养成亲社会行为。
②养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可_。
③只有主动关心社会，积极融入社会，才能实现自己的人生价值。
5.如何养成亲社会行为？（怎么办）（1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
（2）要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
第二课网络生活新空间1.网络的优势（是什么）（1）网络丰富日常生活①网络使信息传递和交流变得方便迅捷。
②网络打破了传统人家交往的时空限制，促进了人际交往。
③网络使生活更加便利和丰富多彩。
（2）网络推动社会进步①网络为经济发展注入新的活力。
（互联网促进了人才、资金、技术、物资的流动，推动了传统产业转型升级，提升了经济发展水平）②网络促进了民主政治的进步。
（互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
）③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
（互联网提高了文化传播的速度，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。
）2.网络的弊端（是什么）①网络信息良莠不齐。
②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
七年级上册政治体验型学案
七年级上册政治体验型学案
（2）
【学习目标】
1. 认识政治体验学习的价值
2. 掌握有关法律的学习技巧和内容
【学习重点、难点】
1. 学习如何进行政治体验学习；
2. 掌握有关法律的学习技巧和内容。
【学习过程】
I. 活动设计和指导
1. 准备材料
一些有关政治体验学习的资料（可以是文字、图片、视频）
2. 分角色模拟
学生分组，参与者分别扮演法律工作者、人民群众和其他参与者，模拟一次有关法律的案件调查过程，从发现案件到案件的终结。
3. 总结反思
完成模拟活动后，鼓舞学生总结反思过程，分析节省时间主要是靠什么；参与者如何在活动中尊重法治思想，如何避免众多参与者间产生
争论等。
II. 学习方法
1. 课堂要求
要求学生仔细把握政治体验学习的过程，加强自身知识结构。
2. 个人预习
学生在课前分析所需资料，理解政治体验学习的目的，完成相关知识
预习、思考题等。
3. 课堂学习
教师在课堂讨论，学生提出有关政治体验学习的问题，以及具体的实
践要求等。
【学习总结】
政治体验学习是一种具有独特特点、给学生带来深刻教育体验的学习
方式。
它可以有效的提高学生的政治能力，让学生能够更加全面、深
刻的了解法律，并能够将政治体验所学知识运用到现实社会场合之中。
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第4课人不能选择父母第一框父母赋予我们生命
班级姓名学号
一、目标要求
1、了解意志的分类
2、理解并区分良好意志和不良意志品质的特征
3、感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利
二、预习导航
[基本问题]
1、为什么不能选择父母？（为什么父母与子女之间的关系是最亲密、牢不可破、无法被解除的？）
2、子女与父母之间有哪些亲密关系？
3、应该如何正确评判父母？(为什么不能挑剔父母？)
【填空题】
1、父母之爱是，因为这种爱能，能
2、父母与子女之间的爱是人类之爱中唯一是无法
3、父母的是我们无法选择的，但我们可以选择
【判断题】
1.父母的职业、教育方式和文化水平等与我们今天的学习成绩和将来是有必然联系的。
（）
2.父母之爱的伟大之处就在于赋予了我们生命。
（）
3.具有血缘关系的直系血亲--------父母子女之间的关系，是可以被解除的。
（）
4.小王的父亲做了违法的事，小王可以与他解除关系（）
5.我们不能选择选择自己的未来，但可以选择自己的出身。
（）
6.每一个生命的辉煌和灿烂都源自父母的关心和帮助。
（）
三、当堂练习
1俗话说：“狗不嫌家贫，子不嫌母丑。
”这句话包含的道理是( )
A．家庭生活条件是无法改变的 B．每个人的出生都是由上天注定的
C．人是不能选择自己父母的 D．人是无法改变自己未来的
2、“人的嘴唇所能发出的最甜美字眼就是‘母亲’，最美好的呼唤就是‘妈妈’”。
纪伯纶的这句话告诉我们( )
A、父母赋予我们生命
B、我们无法选择父母
C、母爱是人世间最伟大的爱
D、我们不能挑剔父母
3、“拼爹游戏”不是一种游戏，而是指当今一些青年在上学、买房子方面比拼的不是自己的能力，拼的是各自父母的实力。
社会上也有所谓贫困家庭出身的是“贫二代”、富裕家庭出身的是“富二代”之说。
有人对“贫二代”、“富二代”提出了如下劝勉，正确的是( )
①富贵不能淫，贫贱不能移
②保持乐观和平常心态
③不因贫穷而责怪父母，也不因富裕而沾沾自喜
④无论是贫穷还是富裕，在人格上是平等的
A.①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ①②③④
4、当农民工为了子女外出打工时，这些远离父母的孩子就成立无人看管的羔羊，在心理，性格，学习上都不同程度出现了问题精神世界变得残缺不全。
留守儿童身上这种现象表明( )
A. 父母对孩子的教育史无可替代的
B.留守儿童比其他孩子更难管理
C．离开父母，子女就不可能成才 D.农民工把钱看得比子女重要。
5、我们与父母之间的感情是天然生成的最自然的一种亲情，其原因是（）
A.父母必须提供我们经济方面的援助
B.父母必须提供我们读书，学习的机会
C.父母掌握着我们的前途和命运
D.父母赋予我们生命，这种关系是不可选择，无法改变的
6.“天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母。
”这句话说明（）
A.家庭总是残缺的，父母总是丑陋的
B.要求父母很完美是应该的
C.我们不能选择父母，也不应该挑剔父母
D.对于不完美的父母无需尊敬
7.12世纪初美国女孩安娜，贾维斯的母亲不幸去世，她悲痛万分。
在次年母亲去世的周年忌日，贾维斯组织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似的方式表达对各次慈母的感激之情。
于是每年5月的第二个星期日母亲节诞生了。
这个节日的确立是因为（）
A.生身父母无法选择，无法解除
B.尊敬父母是法律规定的必须履行的义务
C．父母之爱是世界上最无私最真挚的爱
D.父母教给子女基本的生活技能
四、课后作业
1.2011年9月中国新闻网载文指出：拼爹是一个当今社会流行词，指的是“比拼老爹”。
在贫富差距越来越明显的社会，子女的贫富意识也越来越明显，这就造成了子女比拼各自的父母，例如：经济能力、社会地位等等。
这些人认为自己学得好，有能力，不如有个“成功”的老爸。
请运用教材“父母赋予我们生命”相关知识，对“这些人”的观点进行评析。
2.有同学认为：“每一个生命的辉煌和灿烂都源自于父母的爱。
”你同意他的观点吗？为什么？
3. 诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段：
儿子对父亲吼：“混账，你为什么生下我？”
父亲：“我不晓得。
”
儿子：“什么？你不晓得什么？”
父亲：“我不晓得生下的为什么会是你？”
（1）这段对话说明了什么道理？
（2）儿子对待父亲的态度对吗？为什么？
主备人：王婷婷审核人：凌益琴
第4课第一框参考答案
判断题：
1-5：BBBBB 6.B
选择题：
1-5 :CCDAD
6-8：CC
课后练习
1.①这些人的观点是错误的。
②我们不能选择出身，但可以选择自己的未来。
（P40第二段）
③P40第一段末句（父母…代替）+P41第一段末句（父母…追求）
2．不同意他的观点。
因为P41第一段末句（父母…追求）
3.（1）人不能选择父母，也不应该挑剔父母。
子女与父母之间的是牢不可破、无法被解除的。
（2）不对。
因为：答基本问题“怎样正确评判父母”。