灵活试商课件
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人教版四年级数学上册课件 第6单元 灵活试商(共14张PPT)
96 0
8 25 2 0 0
200 0
25
4
26 1 0 4
104
0
25
7
24 1 8 2
168
14
课堂练习
1. 96÷16＝6 6
16 9 6 96 0
(教材P82 T3)
108÷24 ＝4……12 4
24 1 0 8 96 12
130÷26 ＝5
5 26 1 3 0
130 0
230÷25 ＝9……5
9 25 2 3 0
225 5
86÷15 ＝5……11 5
15 8 6 75 11
110÷14 ＝7……12
7 14 1 1 0
98 12
125÷15 ＝8……5
8 15 1 2 5
120 5
250÷26 ＝9……16
9 26 2 5 0
234 16
(教材P82 T6)
2.小乐每分钟走65米，小红每分钟走60米。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
260比240多（ 20 ），可以商（ 9 ）。
240÷26＝ 9……6
把26看作25来试商。 2 5
9
26 240 234 6
4个25是100，8个25是200。余下的 40里面还有（ 1 ）个25。
哪种方法比较简便？你是怎样想出商的？
(教材P81)
把你试商的过程说给同学听听。
15 6 16 9 6
义务教育人教版四年级上册
6 除数是两位数的除法
第5课时 灵活试商
÷
复习导入
1. 列竖式计算。
480÷58 ＝8……16
60
8
58 4 8 0
464
8 25 2 0 0
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课堂练习
1. 96÷16＝6 6
16 9 6 96 0
(教材P82 T3)
108÷24 ＝4……12 4
24 1 0 8 96 12
130÷26 ＝5
5 26 1 3 0
130 0
230÷25 ＝9……5
9 25 2 3 0
225 5
86÷15 ＝5……11 5
15 8 6 75 11
110÷14 ＝7……12
7 14 1 1 0
98 12
125÷15 ＝8……5
8 15 1 2 5
120 5
250÷26 ＝9……16
9 26 2 5 0
234 16
(教材P82 T6)
2.小乐每分钟走65米，小红每分钟走60米。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
260比240多（ 20 ），可以商（ 9 ）。
240÷26＝ 9……6
把26看作25来试商。 2 5
9
26 240 234 6
4个25是100，8个25是200。余下的 40里面还有（ 1 ）个25。
哪种方法比较简便？你是怎样想出商的？
(教材P81)
把你试商的过程说给同学听听。
15 6 16 9 6
义务教育人教版四年级上册
6 除数是两位数的除法
第5课时 灵活试商
÷
复习导入
1. 列竖式计算。
480÷58 ＝8……16
60
8
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人教版小学数学《笔算除法·灵活试商》教学-课件
•
二、探究新知
折半商五不需调商
5
二、探究新知
29 270 67 603
39 312
认真观察被除数 和除数有什么共同特 点？
二、探究新知
9 29 270
261
9
9 67 603
603
0
8 39 312
312
0
认真观察被除数 和除数有什么共同特 点？商呢？
二、探究新知
同头 无除 商九八
9 29 270 27＜292 6 1
45
二、探究新知
折半商五不需调商
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/312021/10/31October 31, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/312021/10/312021/10/3110/31/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/312021/10/31
4个25是100， 8个25是200。 余下的40里 还有1个25。
三、知识运用
9
9
8
378
198
312
26
9
0
三、知识运用
快速计算下列各题，并说说你所用的试商的方法。
二、探究新知
折半商五不需调商
5
二、探究新知
29 270 67 603
39 312
认真观察被除数 和除数有什么共同特 点？
二、探究新知
9 29 270
261
9
9 67 603
603
0
8 39 312
312
0
认真观察被除数 和除数有什么共同特 点？商呢？
二、探究新知
同头 无除 商九八
9 29 270 27＜292 6 1
45
二、探究新知
折半商五不需调商
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/312021/10/31October 31, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/312021/10/312021/10/3110/31/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/312021/10/31
4个25是100， 8个25是200。 余下的40里 还有1个25。
三、知识运用
9
9
8
378
198
312
26
9
0
三、知识运用
快速计算下列各题，并说说你所用的试商的方法。
笔算除法灵活试商_课件
39 3 1 2 312 0
折半估商5 9
17 1 6 3 153 10
“五入”试商
同头无除商9、8
同头无除商9、8
拓展练习 3. 周末超市有促销活动。现在用150 元可以比原来多买几个笔袋 ？150 元 18 元 150 元 23 元
教学难点 采用灵活试商的方法进行试商计算。
1. 口算。
14×5＝70 24×5＝
120
15×81＝20 26×3＝
78
16×644＝ 15×6＝
90
251×040＝ 14×7＝
98
2. （ ）里最大能填几？ 25×（ 4 ）＜124
25×9（ ）＜230
15×（ 7 ）＜108
15×8（ ）＜124
25×（7 ）＜180 24×（ 8 ）＜210
15×（ 9 ）＜140 16×（ 6 ）＜104
提高练习 2. 口算。
480÷60＝8
720÷80＝9
80÷19≈420来自25×140＝0360÷940＝
290÷650≈
300
00÷37＝
936÷32＝
2856÷31≈
240 30
提高练习 3. 下面各题正确吗？把不正确的改正过来。
15 5 16 8 0
87 05
05
50
87
49 3 9 3
3 94 23
5 10
3 57 2 0 9
171
28
提高练习 3. 下面各题正确吗？把不正确的改正过来。
15 5 16 8 0
80
0
50
8
49 3 9 3
392
1
3 57 2 0 9
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折半估商5 9
17 1 6 3 153 10
“五入”试商
同头无除商9、8
同头无除商9、8
拓展练习 3. 周末超市有促销活动。现在用150 元可以比原来多买几个笔袋 ？150 元 18 元 150 元 23 元
教学难点 采用灵活试商的方法进行试商计算。
1. 口算。
14×5＝70 24×5＝
120
15×81＝20 26×3＝
78
16×644＝ 15×6＝
90
251×040＝ 14×7＝
98
2. （ ）里最大能填几？ 25×（ 4 ）＜124
25×9（ ）＜230
15×（ 7 ）＜108
15×8（ ）＜124
25×（7 ）＜180 24×（ 8 ）＜210
15×（ 9 ）＜140 16×（ 6 ）＜104
提高练习 2. 口算。
480÷60＝8
720÷80＝9
80÷19≈420来自25×140＝0360÷940＝
290÷650≈
300
00÷37＝
936÷32＝
2856÷31≈
240 30
提高练习 3. 下面各题正确吗？把不正确的改正过来。
15 5 16 8 0
87 05
05
50
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3 94 23
5 10
3 57 2 0 9
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提高练习 3. 下面各题正确吗？把不正确的改正过来。
15 5 16 8 0
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0
50
8
49 3 9 3
392
1
3 57 2 0 9
171
23 8
人教版四年级数学上册第六单元之《灵活试商》(例5)课件
25 1 7 5
4个25是100，8个25是200， 7个25是175，所以商7。
24 2 2 0
将24看作25，4个25是100， 8个25是200，9个25是225， (9×24 = 216)所以商9。
26 2 3 4
将26看作25，4个25是100， 8个25是200，9个25是225， (9×26 = 234)所以商9。
7
24 1 8 2 168 14
将26看作25，4个25是100， 而26×4 = 104，就商4。
将24看作25，4个25是100， 8个25是200，7个25是175， 所以试商7。
把你试商的过程说给同学听听。
课本82页 练习十五 2. 很快说出下面各题应该商几。
15 6 0
2个15是30，4个15是60， 所以商4。
课本81页 例5
240÷26 = 9……6
解法二： 9
26 2 4 0 234 6
直接按26来试商， 26×10 = 260，比 240多20，可以试 商9(26×9 = 234)。
有些除法题，按照“四舍五入”法， 试商的次数比较多，可以根据不同的 情况用不同的方法来试商。
解法三：
9
26 2 4 0 234 6
14 8 9
将14看作15， 2个15是30， 4个15是60，6个15是90， (6×14 = 84)所以商6。
16 1 4 6
直接按16来试商，16×10 = 160， 比146多14，可以商9 (16×9 = 144)。
16 1 1 8
将16看作15， 2个15是30， 4个15是60，8个15是120， 可以商7 (7×16 = 112)。
第六单元 除数是两位数的除法
灵活试商课件
25×4＝100，25×5＝125，而 125＞124，所以括号里最大填4。
一、复习导入，揭示课题
3. 用竖式计算。
240÷29 ＝ 8 8……
8 30 29 2 4 0 2 3 2
8
想一想，当除数不是整十数 时，我们是怎样求商的？
240÷ 31＝ 7…… 23
7 8 30 31 2 4 0 2 1 4 7 8 2 3
把26看作 30来试商。
三、巩固练习
1.
15 16
6 9 6 9 6 0 8 25 2 0 0 200 0
完成下面的竖式。说一 说你是怎样想出商的。
4 25 26 1 0 4 104 0
7 25 24 1 8 2 168 14
96÷16，把16看作15试商，6个15是 90，比96少6，试商6。16×6＝96， 96－96＝0，所以96÷16＝6。
三、巩固练习
2. 很快说出下面各题应该商几。
15 6 0 25 1 7 5 24 2 2 0 26 2 3 4
商4
14 8 9
商7
16 1 4 6
商9
16 1 1 8
商9
25 1 8 0
商6
商9
商7
商7
四、布置作业
作业：第82页练习十五，第3题、第4题、 第6题。
我们用“四舍五入”法，把除数 看作与它接近的整十数来试商。
阅读课本81页的内容，完成书 上的填空，思考：
1、除了用“四舍五入”的方法试商， 还可以用什么方法试商？ 2、尝试完成81页的做一做 3、小组交流，说说自己试商的过程
二、探究新知
有些除法题，按照 “四舍五入 ”法， 怎样能很快想出商？ 可以商几？ 哪种方法比较简便？ 试商的次数比较多，可以根据不同的 你是怎样想出商的？ 情况用不同的方法来试商。
四年级上册数学笔算除法—灵活试商(共16张PPT)
二、探究新知
同头 无除 商九、八
9 29 270 27＜292 6 1
9
9 67 603 60＜ 6670 3
0
8 39 312 31＜393 1 2
0
1.被除数和除数的第一位数字 相同 。
2.被除数的前两位比除数 小 ,不够商１。
二、探究新知
240÷26=
怎还样有能别很的快方想法出吗商？？
9 26 240
9 26 240
被除数和除数最高位 上的数相同，并且被除数的 前两位数比除数小，用“同 头无除商九八”试商。
4个25是100， 8个25是200。 余下的40里 还有1个25。
三、知识运用
9
9
8
378
198
312
26
9
0
三、巩固拓展
完成当堂检测
四、回顾反思
试商歌
一二舍，八九入，当作整十来试商； “四舍”商大减去一，“五入”商小加上 一； 同头无除商九八，除数折半商是五； 除完不忘做比较，余数必小要记牢。
5 48 243
240 3
被除数和除数有什 么共同特点？商呢？
5 34 170
170 0
二、探究新知
折半 商五 5
26 130
130
0
5
48 243
34
240
3
被除数的前两位正好是除数的 一半 。
试商5，叫做：折半商5.
5 170 170
0
5 23 115
1150Biblioteka 4 48 237192
45
被除数的前两位比除数的一半（ ），这类题的商应是（ ）。
小结：被除数的前两位是除数的一半或接近一半时， 试商5或4，记作折半商5。
6.5 灵活试商 大赛获奖精美课件PPT
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10 ：30休息，感觉很轻松地度过了三 年高中学习。”当得知自己的高考 成绩后，格致中学的武亦文遗憾地 说道，“平时模拟考试时，自己总 有一门满分，这次高考却没有出现 ，有些遗憾。”
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的 ，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样 一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱 笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得 她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样 一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成 绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。
8 30 26 2 4 0 208 32 商8小了。 32里面还 有1个26。 9 26 2 4 0 234 6 改商9。 9 26 2 4 0 234 6 10个26是260, 比240多20， 可以商9。 想10个26是 260。 9 25 26 2 4 0 234 6 4个25是100, 8个25是200, 余下的40里还有 （1 ）个25。 把26看作 25来试商。
把26看作 30来试商。
三、知识运用
1.
15 16
6 9 6 9 6 0 8 25 2 0 0 200 0
完成下面的竖式。说一说 你是怎样想出商的。
6.5 灵活试商
此ppt下载后可自行编辑
小学数学课件
灵活试商
一、复习导入，揭示课题 1. 口算。 14×5＝70 ＝ 120 15 ×8＝ 120 78 说说你的想法。 64 16×4＝ 100 25×4 90 98
24×5）里最大能填几？ ＝ 26×3＝ 2. （ 14×7＝ 25×（ 4 ）＜124 25×（ 9
8 7 30 31 2 4 2 1 4 0 7 8 2 3
我们用“四舍五入”法，把除数 看作与它接近的整十数来试商。
二、探究新知 有些除法题，按照“四舍五入”法 怎样能很快想出商 可以商几？ 哪种方法比较简便？ ， ？ 你是怎样想出商的？ 试商的次数比较多，可以根据不同 的 240÷26＝ 9……6 情况用不同的方法来试商。 8 9 9 9 30 25 26 2 4 0 26 2 4 0 26 2 4 0 26 2 4 0 2 0 2 3 2 3 2 3 83 4 6 4 6 4 6 4个25是100, 商8小了。 改商9。 10个26是260, 2 8个25是200, 32里面还 比240多20， 余下的40里还 可以商9。 有1个26 1 ）个25 有（ 。 。 把26看作 把26看作 想10个26 30来试商。 25来试商。 是260。
三、知识运用 1. 完成下面的竖式。说一说 你是怎样想出商的。
15 16
6 9 6 9 6 0
8 5 26 1 0 4 1 0 4 0
7 25 24 1 8 2 1 6 81 4
96÷16，把16看作15试商，6个15是90，比 96少6，试商6。16×6＝96，96－96＝0， 所以96÷16＝6。
15×（ 7 ）＜108
15×6＝
）＜230 ）＜124
8 15×（
小学数学课件
灵活试商
一、复习导入，揭示课题 1. 口算。 14×5＝70 ＝ 120 15 ×8＝ 120 78 说说你的想法。 64 16×4＝ 100 25×4 90 98
24×5）里最大能填几？ ＝ 26×3＝ 2. （ 14×7＝ 25×（ 4 ）＜124 25×（ 9
8 7 30 31 2 4 2 1 4 0 7 8 2 3
我们用“四舍五入”法，把除数 看作与它接近的整十数来试商。
二、探究新知 有些除法题，按照“四舍五入”法 怎样能很快想出商 可以商几？ 哪种方法比较简便？ ， ？ 你是怎样想出商的？ 试商的次数比较多，可以根据不同 的 240÷26＝ 9……6 情况用不同的方法来试商。 8 9 9 9 30 25 26 2 4 0 26 2 4 0 26 2 4 0 26 2 4 0 2 0 2 3 2 3 2 3 83 4 6 4 6 4 6 4个25是100, 商8小了。 改商9。 10个26是260, 2 8个25是200, 32里面还 比240多20， 余下的40里还 可以商9。 有1个26 1 ）个25 有（ 。 。 把26看作 把26看作 想10个26 30来试商。 25来试商。 是260。
三、知识运用 1. 完成下面的竖式。说一说 你是怎样想出商的。
15 16
6 9 6 9 6 0
8 5 26 1 0 4 1 0 4 0
7 25 24 1 8 2 1 6 81 4
96÷16，把16看作15试商，6个15是90，比 96少6，试商6。16×6＝96，96－96＝0， 所以96÷16＝6。
15×（ 7 ）＜108
15×6＝
）＜230 ）＜124
8 15×（
除数是两位数的除法笔算除法灵活选择方法试商-完整版课件
二 、列竖式计算。 282÷34＝ 8……10
438÷46＝ 9……24
378÷42＝ 9
816÷89＝ 9……15
三、先观察被除数和除数有什么特点，再计算。
四、妈妈带 400 元去买水果。 今日批发价
品名
单价
苹果 56 元/箱
梨子 61 元/箱
橘子 45 元/箱
1.如果全部买苹果，可以买多少箱？还剩多少钱？
400÷56＝7(箱)……8(元) 答：可以买 7 箱，还剩 8 元。
2．如果全部买梨子，可以买多少箱？还剩多少钱？
400÷61＝6(箱)……34(元) 答：可以买 6 箱，还剩 34 元。
3．如果先买 2 箱苹果，剩下的钱买橘子，最多可以买多少箱橘子？还剩多 少钱？
(400－56×2)÷45＝6(箱)……18(元) 答：最多可以买 6 箱橘子，还剩Байду номын сангаас18 元。
金榜行动 上册
6 除数是两位数的除法
2. 笔算除法
第5课时 灵活选择方法试商
一、我会填。 1．在计算 168÷31 时，可以把 31 看作( 30 )试商，198÷39 时，把 39 看作( 40 ) 试商。 2．136÷26 试商时，把 26 看作 30 来试商，商会偏(小 )；把 26 看作 20 试商， 商就会偏( 大 )；如果把 26 看作( 25 )试商较为合适。 3．( )÷○＝8……26，○最小是( 27 )； ( )÷23＝8……○，○最大是( 22 )。 4．两个数相除，除数是 35，商是 11，余数是 16，则被除数是( 401 )。
人教版四年级数学上册6.5灵活试商课件
10个26是260, 比240多20，
可以商9。
把26看作30 来试商。
想10个26 是260。
25
9
26 2 4 0
234
6
4个25是100,
8个25是200, 余下的40里还有 （ 1 ）个25。
把26看作 25来试商。
探究新知
灵活试商
探究新知
折半商五
5 26 130
5 48 243
130
240
有 试商些的除法次数题，比较按哪你照多种是怎，“方怎样四可法能样舍以比很想五根较快出可入据简想商以”不便出的商法同？商？几，的？？ 情况用不同的方法来试商。
240÷26＝ 9……6
30
8
26 2 4 0
208
32
商8小了。
32里面还有
1个26。
9
26 2 4 0 234
6
改商9。
9
26 2 4 0 234 6
25
7
24 1 各题应商几。
15 6 0
商4
25 1 7 5
商7
24 2 2 0
商9
26 2 3 4
商9
14 8 9
商6
16 1 4 6
商9
16 1 1 8
商7
25 1 8 0
商7
随堂检测
看一看被除数和除数之间有什么特点，再计算。
5 28 1 4 0
140 0
0
3
被除数的前两位正好是除数的 一半 。
5 23 115
115
0
4 48 237
192
45
5 34 170
170
0
探究新知
可以商9。
把26看作30 来试商。
想10个26 是260。
25
9
26 2 4 0
234
6
4个25是100,
8个25是200, 余下的40里还有 （ 1 ）个25。
把26看作 25来试商。
探究新知
灵活试商
探究新知
折半商五
5 26 130
5 48 243
130
240
有 试商些的除法次数题，比较按哪你照多种是怎，“方怎样四可法能样舍以比很想五根较快出可入据简想商以”不便出的商法同？商？几，的？？ 情况用不同的方法来试商。
240÷26＝ 9……6
30
8
26 2 4 0
208
32
商8小了。
32里面还有
1个26。
9
26 2 4 0 234
6
改商9。
9
26 2 4 0 234 6
25
7
24 1 各题应商几。
15 6 0
商4
25 1 7 5
商7
24 2 2 0
商9
26 2 3 4
商9
14 8 9
商6
16 1 4 6
商9
16 1 1 8
商7
25 1 8 0
商7
随堂检测
看一看被除数和除数之间有什么特点，再计算。
5 28 1 4 0
140 0
0
3
被除数的前两位正好是除数的 一半 。
5 23 115
115
0
4 48 237
192
45
5 34 170
170
0
探究新知