小学第二册第八单元教案

第二册语文教案（总第课时）
课题
30.棉花姑娘（第1课时）
课型
阅读
日期
2013年月日午第节
教具
CAI课件
教学
目标
1.正确.流利地朗读课文，感悟课文。
2.巩固认字。
重点
难点
正确地朗读课文，认识7个生字。
“治.啄”都是翘舌音，“盼.斑”是前鼻音。
教学过程：
一、导入
1.同学们，我们在第七课学习了《棉鞋里的阳光》，知道棉花可以保暖，可以为人们带来许多方便，可是如果棉花生病了怎么办呢？今天我们就一起来给生病的棉花姑娘治病。
4.小组讨论，全班交流。
5.请学生提出不懂之处，教师根据反馈情况相机帮助理解。
理解词语，可以先引导学生联系生活实际自行理解一些简单的。较难的词语也可以给学生作适当讲解。如：娥眉月：娥眉，细而弯的眉毛。本课是指弯弯的月亮。朝：早上。北斗：即北斗星。畔：边。
句子的理解，也可以引导学生结合生活实际，简单了解其中的科学常识就行了。如月初的月儿弯弯，月中的月儿圆圆；太阳升起的地方是东边，落下的地方是西边；北斗星在北边，相反的是南边等等。
3.总结谈话：关于我们的地球爷爷还有许多有趣的事情呢！只要同学们能多看多想，就会有很多新的发现。让我们睁开双眼，开动脑筋吧。
四、作业设计
1.努力把课文读得更好。朗读全文给家人听，说说自己学到的新知识。
2.找找有关地球知识的书刊读一读，并带到学校来和同学交换着读。
补充练习：
（）爷爷有很大很大的（），能让成熟的（）从（）掉下来，能让踢到（）的（）掉下来。它的手，就是（）引（）。
三、拓展与巩固
1.你们还能举出哪些例子说明地球爷爷有“手”一一一也就是“地心引力”？（学生联系自己的生活感受，各抒己见，师生共同评议。）
2.指点。展示：我们的地球爷爷，它用那双有着很大很大力气的“手”一一一“地心引力”，牢牢地抓住了地球上的一切。看一一一（在地球仪上粘贴高楼.人等立体模型。）大家想想：如果地球爷爷没有“手”了，我们的世界会是什么样？（自由想像说。）
蜻蜓低飞大雁北飞燕子南归
课后小结：
第二册语文教案（总第课时）
课题
识字8（第2课时）
课型
阅读
日期
2013年月日午第节
教具
CAI课件
教学
目标
1.流利地朗读课文，初步感受谚语的美。
2.有主动积累谚语的愿望。
重点
难点
朗读.积累有关谚语。
有主动积累谚语的愿望。
教学过程：
一、复习生字
自读生字，指名认读。
二、读悟课文
学生有感情地朗读课文。学生练习后指名读（4人，各读一段），发现问题随时纠正。
1.指名读第二段。出示课件：
请你帮我捉害虫吧！
对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！
有感情地朗读这两句话。要读出棉花姑娘请求的语气。领读，指读，齐读。
2.指名读第三段
学习生字：啄出示课件：
请你帮我捉害虫吧！
对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！
4.认读本课的生词：他俩.摘桃子.引白.而且.踢到.地心引力。
三、读文.探究
1.你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。（先自由练习读，然后指名自由选自然段读。其中着重读第5.7.10自然段。）
2.分组练习正确流利地朗读课文。练后检查。
（1）练习读好小猴子的话。（①欢快——第二自然段；②请求而且有礼貌——第四自然段；③奇怪——第八自然段）
教学过程：
一、导入新课
1.同学们，你们都见过什么样的桥？（指名答）上新课前老师要带着小朋友们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去欣赏一番那里各式各样的桥。（播放桥的图片，师解说）
2.这些桥都是用钢筋水泥建成的。而有一位叫兰兰的小朋友今天要过几座与众不同的桥，让我们跟兰兰一起去开开眼界。读课题。
二、初读课文Βιβλιοθήκη 四、写字指导1.指导学生简要复习左右结构的字基本书写规律的基础上，要求学生认真描红和临写，从整体上感知汉字结构。
2.两个带三点水的字（江.湖），写好三点水的关键是要把第二点写的靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。
3.学生写字，教师巡视，个别指导。
板书设计：识字8
娥眉月月团圆朝看太阳夜望北斗
第二册语文教案（总第课时）
课题
识字8（第1课时）
课型
阅读
日期
2013年月日午第节
教具
CAI课件
教学
目标
1.认识“初.眉”等10个生字，会写“北.南”等5个字。
2.正确流利地朗读课文，初步感受谚语的美。
重点
难点
正确朗读词语，认识10个生字。
正确朗读课文。
教学过程：
一、激趣导入
1.哪位小朋友知道早上太阳从什么地方升起？
一场秋雨/一场寒，十场秋雨/要穿棉。
三、交流谚语
十雾九晴雨过天晴天上星星跳，风雨就来到。
东虹日头西虹雨。人黄有病，天黄有雨。
朝霞暗红雨凄凄，晚霞青白行千里。
日晕三更雨，月晕午时风。
朝有破絮云，午后雷雨临。
板书设计：
识字8
初三初四/娥眉月，十五十六/月团圆。
一场秋雨/一场寒，十场秋雨/要穿棉。
课后小结：
好，现在你们想玩一次吗？我们来比比谁的纸飞机飞得远.飞得高。（学生放飞自己折好的纸飞机。然后老师也放飞一次纸飞机。）
（遗憾地）——呵，不管我们的纸飞机能飞多远。多高，最后它们总是会掉下来。想知道这是为什么吗？我们读懂了课本上的这个故事（板书课题），你们就能找到答案了。（齐读课题《地球爷爷的手》。）
二、读文.识字
4.指导学生在文中画出生字，再连词.连句读读。
5.组词练习。
6.认记练习。
“赛”下“贝”走来两点（寒）；“传”旁“人”去“车”来换（转）；
“蝴”蝶“虫”跑“水”来伴（湖）；“十”上两“点”上下串（斗）；
两边辛苦，心在中央，用心区别，永远不忘（辨）。
三、朗读课文
1.教师范读
2.接读课文
3.要求学生轻声读课文，读后给同桌说说自己读懂的那句谚语是什么意思。
CAI课件
教学
目标
1.认识“俩.摘”等7个生字，能读准字音，认清字形。
2.能正确.流利.有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。
重点
难点
正确朗读课文，认识7个生字。
读准字音，认清字形。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，你们喜欢玩纸飞机吗？你在玩纸飞机的时候最希望的是什么？（学生各抒己见。预测学生心理：最希望纸飞机能飞得更高更远……）
2.出示课件1复习部分生字读音。
二、朗读课文
（一）创设情境：小动物里有许多专捉害虫的医生，今天它们都来了，大家看看都有谁。
出示小动物课件：燕子.啄木鸟.青蛙.七星瓢虫。它们能帮棉花姑娘治病吗？下面请同学们读课文。
（二）提出读书要求：你喜欢哪位医生，就读描写那位医生的哪一段。
（三）学生读书，教师巡视指导
2.“星.只”二字上小下大，要提醒学生，“只”字右下是点，不是捺。
3.两个左右结构的字，“请”字应写得左窄右宽，“就”字左右大致相等。
板书设计：
30.棉花姑娘
燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫
空中树上田里棉花
课后小结：
第二册语文教案（总第课时）
课题
31.地球爷爷的手（第1课时）
课型
阅读
日期
2013年月日午第节
教具
板书设计：
31.地球爷爷的手
我的手，就是看不见的地心引力。
课后小结：
第二册语文教案（总第课时）
课题
32.兰兰过桥（第1课时）
课型
阅读
日期
2013年月日午第节
教具
CAI课件
教学
目标
1.认识“梁.程”等12个生字，会写“兰.各”等6个字。
2.正确朗读课文。
重点
难点
正确朗读课文，认识12个生字。
读准字音，认清字形。
1.提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。（学生根据要求独立读课文。）
2.认读带有拼音的生字：俩.摘.伯.而.且.踢.引.（反馈时，学生想读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍。）
3.认读没有拼音的生字：以小组比赛的形式读。（小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星。）
5.学习第六段
学生读过第六段后，出示课件：
碧绿碧绿的叶子，雪白雪白的棉花（图）。
理解碧绿（看图）碧绿一词还能形容什么？（青草.荷叶.柳数等）相机完成课后“读读说说”练习。
板书设计：
30.棉花姑娘
雪白碧绿碧绿
课后小结：
第二册语文教案（总第课时）
课题
30.棉花姑娘（第2课时）
课型
阅读
日期
2013年月日午第节
（2）指导朗读，读出棉花姑娘难受.急切希望治好病的心情。
2.学习第2.3.4.5自然段
棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？他们和棉花姑娘之间又说了些什么话呢？
选择自己喜欢的学习方式进行学习。
3.分角色朗读课文。先分小组表演，然后推荐到全班表演。
三、指导书写
1.“雪.帮”二字上大下小，注意“雪”字上的雨字头的书写变化；
（2）练习读好小兔的话。（①有礼貌——第六自然段；②奇怪——第九自然段）
（3）练习读好猴爸爸的话。（慈祥.各蔼——第七自然段）
（4）表演性朗读地球爷爷的话。（声音缓慢.粗壮有力）
3.分角色朗读课文。
4.讨论：地球爷爷的手是什么？
四、指导写字
本课要写的都是左右结构的字，“球.玩.跳.桃.树”应该写得左窄右宽，“刚”字应写得左宽右窄。“球.玩”二字，要注意引导学生区别“王”与王字旁的异同，“跳.桃”二字结构一样，字形相近，可以结合起来指导书写，“足”的捺变提，“木”字的捺变点，“兆”字的笔顺及笔画“竖撇”，都要仔细指导。“兆”的笔顺是“撇.点.提.竖弯钩.撇.点”。