高考生物一轮复习第一部分第七单元生物的变异育种和进化第21讲基因突变与基因重组名师课件新人教版
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高考生物一轮复习 第7单元 生物的变异、育种和进化 第21讲 基因突变和基因重组名师课件 新人教版必修2
基因模板链上 突变后的脱氧
核苷酸
A
腺嘌呤脱 氧核苷酸
B 胸腺嘧啶
脱氧 核苷酸
C 胸腺嘧啶
脱氧 核苷酸
D
腺嘌呤脱 氧核苷酸
替代赖氨酸的 天冬氨酸
氨基酸
天冬氨酸 甲硫氨酸
甲硫氨酸
解析 基因突变是指 DNA 分子中发生碱基对的增添、缺失或改变而引起的基因结构的改变,根据题 意,只有赖氨酸(密码子为 AAG)和甲硫氨酸(密码子为 AUG)能符合此规律。即在模板链上,赖氨酸对应 的 TTC 中的 T 突变为 A,成为 TAC,指导生成甲硫氨酸(密码子为 AUG)。
1.[2015·豫南九校第二次联考]5-溴尿嘧啶(5-BU)是胸腺嘧啶的类似物,可取代胸腺嘧啶。5-BU 能产 生两种互变异构体,一种是酮式,一种是烯醇式。酮式可与 A 互补配对,烯醇式可与 G 互补配对。在含 有 5-BU 的培养基中培养大肠杆菌,得到少数突变型大肠杆菌,突变型大肠杆菌中的碱基数目不变,但(A +T)/(C+G)的碱基比例不同于原大肠杆菌。下列说法错误的是( )
与原密码子仍对应同一种氨基酸,则此时突变基因控制的生物性状不改变。
(2)若基因突变为隐性突变,如 AA 中的一个 A→a,此时生物性状也不改变。
(3)某些生物性状由多个基因决定,某个基因发生突变,但共同作用于此性状的其他基因未发生突变, 则其性状也不会改变。如:香豌豆花冠颜色的遗传,当基因 C 和 R 同时存在时花冠显红色,不同时存在 时不显红色,所以当基因型由 ccrr 突变成 ccRr 时也不引起性状的改变。
1.突变的细菌能不能用链霉素消灭?
提示:不能。
2.基因突变是定向的还是不定向的? 提示:不定向的。 解析 链霉素不能与此种细菌的 S 蛋白结合,从而失去作用;链霉素不能定向诱导基因突变;蛋白质 的功能与空间结构密切相关;该细菌 S 蛋白仅一个氨基酸发生改变,最可能是发生了碱基替换。
高考生物一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化 第21讲 染色体变异
②根据基因型判定:在细胞或生物体的基因型中,控 制同一性状的基因(包括同一字母的大、小写)出现几次, 则含有几个染色体组。如图甲所示基因型为ABC,所 以有1个染色体组;图乙所示基因型为AAa,A(a)基因 有3个,即含有3个染色体组;同理,图丙中有2个染色 体组,图丁中有3个染色体组。
注:判定染色体组的数目时只需参考其中任意一对 等位基因的数量即可。
(2)区别图示: (3)“缺失”问题:
(4)变异水平问题:
注:欲通过显微镜观察法界定基因突变与染色体结构 变异需取“分生组织”制片,因不分裂的细胞,并不 出现染色体。
2.界定易位与交叉互换
[清错破疑] 两种变异类型导致的基因变换状况如下:
3.变异类型与细胞分裂的关系
变异类型
可发生的细胞分裂方式
答案:D
2.如下图所示,图1、图2表示某种生物的部分染色
体发生变异的示意图,其中①和②、③和④互为同源
染色体,则两图所示的变异
()
A.均为染色体结构变异
B.基因的数目和排列顺序均发生改变
C.均使生物的性状发生改变
D.均可发生在减数分裂过程中
解析:图1所示为同源染色体上非姐妹染色单体之间的 交叉互换,属于基因重组,图2所示为染色体结构变异 中的易位;基因重组中基因的数目和排列顺序没有发生 改变,生物的性状不一定发生改变;基因重组和染色体 变异均可发生在减数分裂过程中。
解析:由图示可看出:父亲的染色体正常(同源染色体 的大小、形态一致),母亲的染色体异常。若把图示亲 本细胞中的染色体按从左到右编号为1、2、3、4,其 中1与2为一对同源染色体,3与4为一对同源染色体。 与父亲正常的染色体比较,可看出母亲细胞中的2号 染色体的一段移接到了3号染色体上,这发生在非同 源染色体之间,属于染色体结构变异中的易位。由此 可推断造成儿子异常的根本原因是母亲染色体发生易 位。
高三生物一轮复习资料第7单元 第21讲 基因突变和基因重组
④如果基因突变发生在体细胞进行有丝分裂 的间期,一般只影响当代,不能遗传(植物体细
胞无性繁殖例外)
⑤如果基因突变发生在减数第一次分裂间期, 则将遵循遗传规律随配子传递给后代
一、基因突变的实例 镰刀型细胞贫血症患病的直接原因是 01血__红__蛋__白__异常,根本原因是发 生了 02基__因__突__变__,碱基对由==AT===突变成==AT===。 二、概念 DNA 分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起 01基__因__结__构__的改 变。 三、发生时间 主要发生于 01 有__丝___分__裂__间__期_或 02减__数__第__一__次__分___裂__前__的__间__期_。
三、基因突变发生的时间
基因突变发生在生物个体发育的任何时间,主要 是细胞周期中的分裂间期
DNA在进行复制时发生错误或由于某种原因断裂 后进行修复时发生错误。
A.有丝分裂间期 体细胞中可以发生基因突变
(一般不能传给后代),但有些植物的体细胞可 通过无性繁殖传递,还有人类癌细胞
B.减数第一次分裂间期 生殖细胞 中也可以发生基因突变
替换 增添 缺失
G TAG G
CT T TCC GA A AGG
C TCC
G AGG
基因突变:DNA分子中,发生碱基对的替换、 增添和缺失,而引起的基因结构的改变。
探究:碱基对替换会导致蛋白质的结构改变吗?
正常
DNA
···A ···T
T A
C G
C G
G C
C ··· G ···
碱基对替换
···A T C C G G ··· ···T A G G C C ···
第21讲 基因突变和基因
重组
[考纲明细] 1.基因突变的特征和原因(Ⅱ) 2.基因重组及其意义(Ⅱ)
2019年年高考生物人教版一轮复习课件:第一部分 第七单元 第21讲 基因突变与基因重组精品物理
[精准命题]
依托知识 提升解题能力
命题点 1 借助基因突变的实质考查理解能力
1.下列关于基因突变的叙述,错误的是( )
A.基因突变后,各基因间的位置关系没有改变
B.观察染色体形态可判断基因突变的位置
C.没有外界诱导因素时也可能发生基因突变
D.等位基因的产生是基因突变的结果
解析
答案
解析:基因突变改变基因种类,但不改变基因的位置,A 正确; 基因突变是以碱基对为单位发生的改变,观察染色体看不到基 因突变的位置,B 错误;基因突变包括诱发突变和自发突变, C 正确;基因突变可以产生等位基因,D 正确。 答案:B
解析:(1)如果毛色异常雄鼠是基因突变的结果(由于基因突变 只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因),则毛 色正常鼠是隐性纯合子,毛色异常雄鼠是杂合子。那么将此毛 色异常雄鼠与其同窝的多只雌鼠交配(相当于测交),每窝子代 中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为 1∶1。(2)如果毛色异常 雄鼠是隐性基因携带者之间交配的结果,则毛色异常鼠是隐性 纯合子,与其同窝的毛色正常雌鼠一部分是杂合子,另一部分 是显性纯合子。那么将此毛色异常雄鼠与其同窝的多只雌鼠交 配有两种情况,一种是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠 的比例为 1∶1,另一种是同一窝子代全部表现为毛色正常。
②根本原因:控制血红蛋白合成的 DNA 分子中的碱基序列由
正常的=GC=AT==TA=突变为=GC=A=T=AT=,所以转录后相应 mRNA 中的密码 子由 GAA(谷氨酸)变成了 GUA (缬氨酸)。 (2)概念:DNA 分子中发生碱基对的替换、增添和缺失 ,而引
起的基因结构的改变。
2.基因突变的原因、特点、结果与意义
⑤多害少利 性:突变性状大多有害少数有利。 (4)基因突变的结果:产生一个以上的 等位基因 。
2024届高考生物一轮复习基因突变和基因重组课件
题后悟道 显性突变和隐性突变的判断方法 (1)理论依据
考点二 基因重组
必备知识·整合
1. 概念
控制不同性状
真核
2. 类型 类型1——染色体互换:在减数分裂Ⅰ四__分__体____时期,同源染色体的非__姐__妹__染__色__单__体___ 之间发生相应片段的交换。
类型2——__自__由__组__合__:在减数分裂Ⅰ后期,同源染色体分开,__非__同__源__染__色__体__自__由__组__合_ _,导致非同源染色体上的__非__等__位__基__因__自由组合。
[解析] 结肠癌细胞的细胞膜上糖蛋白大量减少,细胞之间的黏着性显著降低,在 体内易发生分散而转移,C错误。
考向二 基因突变的机理、原因与特点
3. (2022江西吉安模拟)自然界中,一种生物某一基因及突变基因决定的蛋白质 中部分氨基酸序列如下:
正常基因
精氨酸
苯丙氨酸 亮氨酸
苏氨酸
脯氨酸
突变基因1
精氨酸
6. 基因突变的随机性表现在一个基因可突变成多个等位基因。(必2 P83小字部分) (×)
7. 没有物理或化学等不良因素的影响时,基因突变一般不会发生。(必2 P83正文) (×)
教材深度拓展
1. (必2 P80图5-1)基因突变是分子水平的变化,一般__不__能__(填“能”或“不能”) 借助光学显微镜观察,镰状细胞贫血是分子水平基因突变造成的,能否借助显微 镜进行诊断?并说明理由:__能__,__可__借__助__显__微__镜__观__察__红__细__胞__的__形__态__是__圆__饼__状__还__是__镰_ _刀__状__来__诊__断__。
④有些突变改变了蛋白质中个别位置的氨基酸,但该蛋白质的功能不变。
高考生物大一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化 第21讲 染色体变异课件 新人教版
得出结论。
自我校对 一、某一片段缺失 增加某一片段 位置颠倒 另一条非同源染 色体 2.数目 排列顺序 二、1.非同源染色体 2.体细胞 3.(1)三个或三个以上 (2)叶片、 果实、种子 (3)①秋水仙素 ②纺锤体 染色体 4.(1)本物种配 子 (2)高度不育 (3)①单倍体植株 ②明显缩短育种年限 三、分生组织 纺锤体
精要点拨
交叉互换与染色体易位的区别
项目
交叉互换
染色体易位
图解
发生于同源染色体的 发生于非同源染色体之间
区别 非姐妹染色单体之间
属于基因重组
属于染色体结构的变异
考点二 染色体数目变异 1.单倍体、二倍体和多倍体的确定方法 可由下列图解中提供的方法来区分:
2.判断下列关于低温诱导洋葱根尖分生组织细胞染色体数 目变化的叙述的正误。
(1)原理:低温抑制染色体的着丝点分裂,使子染色体不能分 别移向两极。( )
(2)解离:盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解 离。( )
(3)染色:改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体 着色。( )
(4)观察:显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改 变。( )
(3)单倍体育种: ①过程:花药―离―体―培―养→________―秋―水―仙―素―处―理→正常生殖的 纯合子―选―择→新品种 ②优点:________。
三、低温诱导植物染色体数目变化的实验
原理:低温处理植物
细胞,能抑制
的形成,细胞不能分裂为2个子细胞,细胞染色体
数目发生变化。
过程:根尖培养→低温诱导→制作装片→观察装片→
二、染色体数目变异 1.染色体组 细胞中的一组________,在形态和功能上各不相同,携带着 控制生物生长发育的全部遗传信息。 2.二倍体 由受精卵发育而来,________内含有两个染色体组的个体。
高三生物一轮(人教版)专项课件第7单元 生物变异、育种和进化 第21课时 基因突变和基因重组
第七单元 生物变异、育种 和进化
单元教学分析
1.涵盖范围
本单元包括必修2第五章生物的三种可遗传变异——基因突 变、基因重组和染色体变异,第六章从杂交育种到基因工程和 第七章现代生物进化理论三大部分内容。变异是进化的前提, 变异是育种的原理,将三部分内容放到一个单元中体现了知识 间的有机结合。
2.考情分析
碱基对 替换 缺失 DNA分子中发生___的__、增添和__,从而引起基因 内因 原 结构的改变 因 物理因素 化学因素 外因 某些诱变因素:____、____和生物因素等 普遍性 ⑴___:在生物界中普遍存在 随机性 ⑵___:生物个体发育的任何时期和部位 低频性 特点 ⑶___:突变频率很低 不定向性 ⑷____:可以产生一个以上的等位基因 多害少利性 ⑸_____:一般是有害的,少数有利
考点剖析
1.变异的概念 生物的亲子代之间及同一亲代所生的各子代之间,均有或 多或少的差异,这种差异就是变异。 提醒 变异强调亲子代之间或子代不同个体之间的差异性, 而遗传强调亲子代之间的相似性。 2.生物变异的类型 ⑴不可遗传的变异 生物的变异仅仅是由环境的影响造成的,并没有引起遗传 物质改变,这样的变异称为不可遗传的变异。 特点:①只在当代显现,不能遗传给后代;②变异方向一 般是定向的。
提示 ⑴直接原因:血红蛋白结构异常;根本原因:控制 血红蛋白的基因由 突变成 ,发生了碱基对替换。 ⑵能。染色体数目或结构的变异在显微镜下是可以观察到 的;基因突变无法在显微镜下观察,但是由于基因突变导致红 细胞形态改变,因而可以通过观察红细胞形态是否发生变化, 进而判断是否发生了镰刀型细胞贫血症。 ⑶发生在DNA复制过程中。
三、基因重组 1.范围: 有性生殖 的生物 减数 分裂过程中。 2. 交叉互换——减数第一次分裂 前期 类型 自由组合——减数第一次分裂 后期 基因工程和肺炎双球菌转化实验
单元教学分析
1.涵盖范围
本单元包括必修2第五章生物的三种可遗传变异——基因突 变、基因重组和染色体变异,第六章从杂交育种到基因工程和 第七章现代生物进化理论三大部分内容。变异是进化的前提, 变异是育种的原理,将三部分内容放到一个单元中体现了知识 间的有机结合。
2.考情分析
碱基对 替换 缺失 DNA分子中发生___的__、增添和__,从而引起基因 内因 原 结构的改变 因 物理因素 化学因素 外因 某些诱变因素:____、____和生物因素等 普遍性 ⑴___:在生物界中普遍存在 随机性 ⑵___:生物个体发育的任何时期和部位 低频性 特点 ⑶___:突变频率很低 不定向性 ⑷____:可以产生一个以上的等位基因 多害少利性 ⑸_____:一般是有害的,少数有利
考点剖析
1.变异的概念 生物的亲子代之间及同一亲代所生的各子代之间,均有或 多或少的差异,这种差异就是变异。 提醒 变异强调亲子代之间或子代不同个体之间的差异性, 而遗传强调亲子代之间的相似性。 2.生物变异的类型 ⑴不可遗传的变异 生物的变异仅仅是由环境的影响造成的,并没有引起遗传 物质改变,这样的变异称为不可遗传的变异。 特点:①只在当代显现,不能遗传给后代;②变异方向一 般是定向的。
提示 ⑴直接原因:血红蛋白结构异常;根本原因:控制 血红蛋白的基因由 突变成 ,发生了碱基对替换。 ⑵能。染色体数目或结构的变异在显微镜下是可以观察到 的;基因突变无法在显微镜下观察,但是由于基因突变导致红 细胞形态改变,因而可以通过观察红细胞形态是否发生变化, 进而判断是否发生了镰刀型细胞贫血症。 ⑶发生在DNA复制过程中。
三、基因重组 1.范围: 有性生殖 的生物 减数 分裂过程中。 2. 交叉互换——减数第一次分裂 前期 类型 自由组合——减数第一次分裂 后期 基因工程和肺炎双球菌转化实验
最新2019-2019高考生物一轮复习第七单元生物变异、育种和进化第七单元第21讲基因突变和基因重组-PPT课件
(1)无丝分裂、原核生物的二分裂及病毒 DNA 复制时均可发生基因 突变。 (2)基因突变一定会导致基因结构的改变,但却不一定引起生物性状 的改变。 (3)基因突变是 DNA 分子水平上基因内部碱基对种类和数目的改 变,基因的数目和位置并未改变。 (4)生殖细胞的突变率一般比体细胞的突变率高,这是因为生殖细胞 在减数分裂时对外界环境变化更加敏感。 (5)基因突变的利害性取决于生物生存的环境条件。如昆虫突变产 生的残翅性状若在陆地上则为不利变异,而在多风的岛屿上则为
(1)通过对 DNA 的剪切、拼接而实施的基因工程属于分子水平的基因 重组;减数分裂过程中同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换,以 及非同源染色体上非等位基因的自由组合而导致的基因重组,属于 染色体水平的基因重组;动物细胞融合技术,以及植物体细胞杂交 技术下的基因重组,属于细胞水平的基因重组。 (2)自然状况下,原核生物中不会发生基因重组。 (3)基因重组是真核生物有性生殖过程中产生可遗传变异的最重要 来源,是形成生物多样性的重要原因。 (4)基因重组未产生新基因,只是原有基因的重新组合,产生了新的 表现型(或新品种)。
考点二
核心突破
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法
【命题探究】2.下列有关基因重组的说
法中,正确的是
( D)
A.基因重组是生物体遗传变异的主
要方式之一,可产生新的基因
B.同源染色体指的是一条来自父方,
一条来自母方,两条形态大小一
定相同的染色体
C.基因重组仅限于真核生物细胞减
数分裂过程中
D.基因重组可发生在四分体时期的
碱基对 影响范围
替换 小
对氨基酸的影响
只改变 1个氨基酸 或不改变
增添
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)
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③用紫外线照射青霉菌,使其 DNA 发生改变,通过
筛选获得青霉素高产菌株。(
)
④某二倍体植物染色体上的等位基因 B1 突变为 B2,
可能是由于碱基对替换或碱基对插入造成的。(
)
⑤积聚在甲状腺细胞内的 131I 可能直接诱发甲状腺
滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代。(
)
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生物变异在育 种上的应用(Ⅱ)
5
人类遗传病的 类型(Ⅰ)
6
人类遗传病的 监测和预防(Ⅰ)
7
人类基因组计 划的意义(Ⅰ)
Ⅱ卷T29
Ⅰ卷T6 Ⅱ卷T6
Ⅰ卷T32 Ⅰ卷T5
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3
8
现代生物进化理 论的主要内容(Ⅱ)
Ⅰ卷T6
9
生物进化与生物 多样性的形成(Ⅱ)
10
实验:低温诱导 染色体加倍
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巧记 (1)受精过程中不存在基因重组。 (2)一对等位基因 A、a 之间不会发生基因重组。
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自我检测
1.思维诊断
(1)判断关于基因突变叙述的正误。
①X 射线不仅可引起基因突变,也会引起染色体变
异。(
)
②用射线照射大豆使其基因结构发生改变,可能会
获得性状发生变异的大豆种子。(
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(2)判断关于基因重组叙述的正误。
①减数第二次分裂时,非姐妹染色单体之间自由组
合。(
)
②有丝分裂和减数分裂过程中均可产生非同源染色
体之间发生自由组合,导致基因重组。(
)
③抗虫小麦与矮秆小麦杂交,通过基因重组获得抗
全国通用高考生物一轮复习第7单元第21讲基因突变和基因重组课件
2
重 难 ·合 作 探 究
考点一 基因突变 ★锁定高考一 基因突变的原因及其与生物性状的关系 1.基因突变的原因及与进化的关系
2.基因突变对蛋白质与性状的影响
(1)基因结构中碱基对的替换、增添、缺失对氨基酸序列的影响大小
类型
影响范围
对氨基酸序列的影响
替换
小
可改变 1 个氨基酸或不改变,也可能使翻译提前
提示:镰刀型细胞贫血症致病基因携带者对疟疾具有较强的抵抗力,这说明在易患 疟疾的地区,镰刀型细胞的突变具有有利于当地人生存的一面。虽然这个突变体的纯合 子对生存不利,但其杂合子却有利于当地人的生存。
休息时间到啦
同学们,下课休息十分钟。现在是休息时间,你们休息一下眼 睛,
看看远处,要保护好眼睛哦~站起来动一动,久坐对身体不好 哦~
[考情统计]
基本原理,建立起进化与适应的观点。
2018·全国卷Ⅰ(6);2018·全国卷 2.科学思维——通过基因突变与生物性状
Ⅱ(6);
的关系、基因突变和基因重组的比较,提高
2018·全国卷Ⅲ(30);2016·全国卷 归纳与概括能力。
Ⅲ(32)
1
主 干 ·双 基 巩 固
一、基因突变 1.变异类型的概述
4.(2019 年江苏卷)人镰刀型细胞贫血症是基因突变造成的,血红蛋白 β 链第 6 个 氨基酸的密码子由 GAG 变为 GUG,导致编码的谷氨酸被置换为缬氨酸。下列相关叙述 错误的是( )
A.该突变改变了 DNA 碱基对内的氢键数 B.该突变引起了血红蛋白 β 链结构的改变 C.在缺氧情况下患者的红细胞易破裂 D.该病不属于染色体异常遗传病
解析:选 A 可遗传变异的来源包括基因突变、染色体变异和基因重组,A 正确; 基因突变主要是由于 DNA 复制过程发生差错导致的,B 错误;基因突变会导致基因中 的碱基数目和排列顺序发生改变,C 错误;SLC35D3 基因的基本单位是脱氧核糖核苷酸, D 错误。
2022版新教材高考生物一轮复习第7单元生物的变异育种与进化第21课生物的进化课件新人教版
(√ )
(2)沙漠中的植物通常具有发达的根系,这说明生物具有适应性。
(√ ) (3)达尔文认为适应的来源是可遗传的变异,适应是自然选择的
结果。
(√ )
2.隔离是物种形成的必要条件 (1)交配后能产生后代的一定是同一物种。 (2)生物多样性的形成也就是新物种不断形成的过程。 (3)只要有隔离,就能形成新物种。
答案:不能。杀虫剂只起到选择作用,与突变率无关。
1.基因频率与基因型频率概念辨析
项目
基因频率
基因型频率
某基因频率=该基因的数
某基因型频率=该基因型的个
公式
目÷该基因及其等位基因的 总数×100%
体数÷该种群个体总数×100%
生物进化的实质是种群基 基因型频率改变,基因频率不
外延
因频率的改变
一定改变
(2)争议 ①有人主张,决定生物进化方向的是中__性__突__变__的逐渐积累,而 不是自然选择; ②更多学者认为,基因突变并不都是中性的,不能否认_自__然__选_择__ 的作用。
1.达尔文的生物进化论主要包括共同由来学说和自然选择学说
(1)利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形
态、结构、行为等特征。
(2)计算公式 当等位基因只有两个时(A、a),设 p 表示 A 的基因频率,q 表示 a 的基因频率,则: 基因型 AA 的频率=p2; 基因型 Aa 的频率=2pq; 基因型 aa 的频率=q2。
4.自交和自由交配时基因型频率的变化规律 (1)自交:种群个体自交时,纯合子增多,杂合子减少,基因型 频率发生改变。自交过程不改变基因频率。 (2)自由交配 ①处于遗传平衡的种群自由交配遵循遗传平衡定律,上下代之 间种群的基因频率及基因型频率不变。 ②一个种群没有处于遗传平衡状态,自由交配不改变基因频率, 但改变基因型频率。
高考生物一轮复习遗传与进化第7单元生物的变异、育种与进化第20讲基因突变与基因重组()获奖公开课优质
(5)⑨ 多害少利 性:突变性状大多有害少数有利。 4.基因突变的结果:产生一个以上的⑩ 等位基因 。
3.应用:⑦ 杂交 育种。 4.意义 (1)是⑧ 生物变异 的来源之一。 (2)为⑨ 生物进化 提供材料。 (3)是形成⑩ 生物多样性 的重要原因之一。
1.判断下列有关基因突变说法的正误。 (1)DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或替换,引起的基因结构改变 称为基因突变。 (√) (2)(2015海南单科,19A)等位基因B和b都可以突变成为不同的等位基 因。 (√) (3)(2015海南单科,19B)X射线的照射不会影响基因B和基因b的突变 率。 (✕) (4)(2015海南单科,19C)基因B中的碱基对G-C被碱基对A-T替换可导致 基因突变。 (√) (5)(2015海南单科,19D)在基因b的ATGCC序列中插入碱基C可导致基 因b的突变。 (√)
考点突破
突破一 基因突变与基因重组辨析
1.“表格法”对比基因突变与基因重组
项目 基因突变
基因重组
发生 时期
主要发生在①有丝分裂间期 ②减Ⅰ分裂前的间期
①减Ⅰ分裂后期物因素 ↓ 碱基对的增添、缺失、替换 ↓ 基因结构的改变
交叉互换、自由组合 ↓ 基因重新组合
应用 诱变育种
2.基因突变的概念:DNA分子中发生碱基对的⑦ 替换、增添和缺失 ,而 引起的基因结构的改变。
二、基因突变的原因、特点、结果与意义 1.基因突变的发生时期: 主要发生在① DNA复制时 (有丝分裂间期、减数第一次分裂前的 间期)。
2.基因突变的原因
类型
举例
引发突变原因
外因
物理因素 化学因素
紫外线、X射线 亚硝酸、碱基类似物
①基因是有遗传效应的DNA片段,不具有遗传效应的DNA片段也可发 生碱基对的改变。 ②有些病毒(如SARS病毒)的遗传物质是RNA,RNA中碱基的增添、缺 失、替换引起病毒性状变异,广义上也称基因突变。 (4)基因突变不只发生在分裂间期 引起基因突变的因素分为外部因素和内部因素。外部因素对DNA的损 伤不仅发生在间期,而是在各个时期都有,例如射线对DNA分子的损伤 发生在基因内部,也属于基因突变。 (5)基因突变不一定都产生等位基因 病毒和原核生物的基因结构简单,基因数目少,而且一般是单个存在的, 不存在等位基因。因此,真核生物基因突变可产生它的等位基因,而原 核生物和病毒基因突变产生的是一个新基因。
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解析
答 案
5.我国研究人员发现“DEP1”基因的突变能促进超级水稻增 产,这一发现将有助于研究和培育出更高产的水稻新品种。以 下说法正确的是( ) A.水稻产生的突变基因一定能遗传给它的子代 B.该突变基因可能会在其他农作物增产中发挥作用 C.基因突变产生的性状对于生物来说大多是有利的 D.该突变基因是生物随环境改变而产生的适应性突变
(1)a→b,b→c 分别表示____________过程。 (2)由于氨基酸没有改变,故实际上述基因并没有发生突变,对 吗? _____________________________________________________。 (3)图中氨基酸没有改变,说明了密码子的特点______________ ________。 提示:(1)转录和翻译 (2)不对,只要 DNA 中结构改变就发生 了基因突变 (3)具有简并性
(2)阅读教材 P81 基因突变的概念,思考:只要 DNA 分子中发 生碱基对替换、增添和缺失就引起基因突变吗? 提示:不一定,如果发生在没有遗传效应的 DNA 片段中,基 因的结构没有改变,则不会引起基因突变。
(3)结合必修 2 P81“学科交叉”,阅读下述材料。 具有一个镰刀型细胞贫血症突变基因的个体(即杂合体)并不表 现镰刀型细胞贫血症的症状,因为该个体能同时合成正常和异 常的血红蛋白,并对疟疾具有较强的抵抗力,镰刀型细胞贫血 症主要流行于非洲疟疾猖獗的地区。请根据这一事实探讨突变 基因对当地人生存的影响。 提示:镰刀型细胞贫血症患者对疟疾具有较强的抵抗力,这说 明在易患疟疾的地区,镰刀型细胞的突变具有有利于当地人生 存的一面。虽然这个突变体的纯合子对生存不利,但其杂合子 却有利于当地人的生存。
缬氨酸 (GUU) 丝氨酸 (UCU)
谷氨酰胺 (CAG) 缬氨酸 (GUU)
A.第 5 个密码子中插入碱基 A B.第 6 个密码子前 UCU 被删除 C.第 7 个密码子中的 C 被 G 替代 D.第 5 个密码子前插入 UAC
解析:分析表格:正常酶的第 4、5、6 和 7 号密码子依次为 ACU、 UCU、GUU、CAG,而异常酶的第 4、5、6 和 7 号密码子依 次为 ACU、UAC、UCU、GUU,比较正常酶和异常酶的密码 子可知,最可能是第 5 个密码子前插入了 UAC。 答案:D
内因
DNA 分子复制偶尔发生错误
(3)基因突变的特点 ① 普遍性:所有生物均可发生基因突变。 ② 随机 性:基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期和 DNA 分子的任何部位。 ③ 低频性:自然状态下,突变频率很低。 ④ 不定向性:一个基因可以向不同方向发生突变产生复等位基 因,还可能发生回复突变。(如图所示)
解析:(1)如果毛色异常雄鼠是基因突变的结果(由于基因突变 只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因),则毛 色正常鼠是隐性纯合子,毛色异常雄鼠是杂合子。那么将此毛 色异常雄鼠与其同窝的多只雌鼠交配(相当于测交),每窝子代 中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为 1∶1。(2)如果毛色异常 雄鼠是隐性基因携带者之间交配的结果,则毛色异常鼠是隐性 纯合子,与其同窝的毛色正常雌鼠一部分是杂合子,另一部分 是显性纯合子。那么将此毛色异常雄鼠与其同窝的多只雌鼠交 配有两种情况,一种是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠 的比例为 1∶1,另一种是同一窝子代全部表现为毛色正常。
(4)教材 P82 批判性思维:基因突变率低,且多数有害,为什么 还认为能为生物进化提供原材料? 提示:对于生物个体而言,发生自然突变的频率是很低的。但 是,一个物种往往是由许多个体组成的,就整个物种来看,在 漫长的进化历程中产生的突变还是很多的,其中有不少突变是 有利突变,对生物的进化有重要意义。因此,基因突变能够为 生物进化提供原材料。
命题点 2
借助基因突变的特点及意义考查理解 能力
4.下列关于基因突变的说法中,正确的是( ) A.基因突变的方向是由自然选择决定的 B.大多数基因突变对生物体是有益的 C.发生在体细胞中的基因突变不能传给后代 D.基因突变一般发生在细胞分裂间期的 DNA 复制过程中
解析
答 案
解析:基因突变具有不定向性,生物的进化方向是由自然选择 决定的,A 错误;大多数基因突变对生物体是有害的,B 错误; 发生在体细胞中的基因突变一般不能传给后代,但通过无性繁 殖可以将发生在体细胞中的基因突变传给后代,C 错误;基因 突变一般发生在细胞分裂间期的 DNA 复制过程中,D 正确。 答案:D
解析
答 案
解析:突变基因如果只存在于体细胞中,则不能遗传给子代; 如果存在于生殖细胞中,则有可能遗传给子代,A 错误。大多 数基因突变对生物体是有害的,C 错误。基因突变是随机发生 的、不定向的,D 错误。 答案:B
解析
答 案
[误点·迷点] (1)基因突变的时间:主要发生在 DNA 复制时期,但在其他时期也有 可能因为外界环境因素而发生基因突变。 (2)基因突变的利与害:取决于环境或研究对象的不同,如小麦的高秆 对小麦本身有利,但对增产不利。 (3)基因突变不一定都产生等位基因 病毒和原核细胞的基因结构简单,基因数目少,而且一般是单个存在 的,不存在等位基因。因此,真核生物基因突变可产生它的等位基因, 而原核生物和病毒基因突变产生的是一个新基因。 (4)基因突变不一定都能遗传给后代 ①基因突变如果发生在有丝分裂过程中,一般不能遗传给后代,但有 些植物可能通过无性生殖传递给后代。 ②基因突变如果发生在减数分裂过程中,可以通过配子传递给后代。
[规律·方法] (1)判断变异是否属于基因突变的方法 ①基因内部结构发生变化——是基因突变。 ②基因数目发生变化——不是基因突变。 ③基因位置发生改变——不是基因突变。 ④光学显微镜可观察到——不是基因突变。 ⑤产生新基因——是基因突变。 (2)基因突变类型的“二确定” ①确定突变的形式:若只是一个氨基酸发生改变,则一般为碱基对的 替换;若氨基酸序列发生大的变化,则一般为碱基对的增添或缺失。 ②确定替换的碱基对:一般根据突变前后转录成 mRNA 的碱基序列判 断,若只相差一个碱基,则该碱基所对应的基因中的碱基即为替换碱 基。
解析
答 案
解析:q1、q2 是一对等位基因,正常情况下不能存在于同一个 配子中,A 错误;基因突变在光学显微镜下是看不到的,B 错 误;碱基互补配对原则具有通用性,不会因为碱基改变而改变, C 错误;如果突变后产生的是隐性基因,或基因突变发生在叶 片或根细胞中,则水毛茛的花色性状不发生改变,D 正确。 答案:D
[专题特训] 1.一对毛色正常鼠交配,产下多只鼠,其中一只雄鼠的毛色 异常。分析认为,鼠毛色出现异常的原因有两种:一是基因突 变的直接结果(控制毛色基因的显隐性未知,突变只涉及一个亲 本常染色体上一对等位基因中的一个基因);二是隐性基因携带 者之间交配的结果(只涉及亲本常染色体上一对等位基因)。假 定这只雄鼠能正常生长发育,并具有生殖能力,后代可成活。 为探究该鼠毛色异常的原因,用上述毛色异常的雄鼠分别与其 同一窝的多只雌鼠交配,得到多窝子代。请预测结果并作出分 析。
后的序列
(2)基因突变不一定导致生物性状改变的原因 ①突变可能发生在没有遗传效应的 DNA 片段。 ②基因突变后形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基 酸。 ③基因突变若为隐性突变,如 AA→Aa,不会导致性状的改变。
■科学探究 下图表示基因突变的一种情况,其中 a、b 是核酸链,c 是肽链。 请分析:
解析
答 案
3.Tay-Sachs 病是一种基因病,可能是由基因突变从而产生异
常酶引起的。下表为正常酶和异常酶的部分氨基酸序列。根据
题干信息,推断异常酶的 mRNA 不同于正常酶的 mRNA 的原
因是( )
酶的
密码子位置
种类
4
5
6
7
正常酶 异常酶
苏氨酸 (ACU) 苏氨酸 (ACU)
丝氨酸 (UCU) 酪氨酸 (UAC)
解析
答 案
2.二倍体水毛茛黄花基因 q1 中丢失 3 个相邻碱基对后形成基因 q2,导致其编码的蛋白质中氨基酸序列发生了改变,下列叙述 正确的是( ) A.正常情况下 q1 和 q2 可存在于同一个配子中 B.利用光学显微镜可观测到 q2 的长度较 q1 短 C.突变后翻译时碱基互补配对原则发生了改变 D.突变后水毛茛的花色性状不一定发生改变
(2)实验设计的方法:与原来类型在特定的相同环境下种植,观 察变异性状是否消失,若不消失则为可遗传变异,反之则为不 可遗传变异。某些情况下也可以通过自交观察后代是否发生性 状分离。
2.显性突变和隐性突变的判定 (1)显性突变如 a→A,该突变一旦发生即可表现出相应性状。隐性 突变如 A→a,突变性状一旦在生物个体中表现出来,该性状即可 稳定遗传。 (2)显性突变和隐性突变的判断方法 ①选取突变体与其他已知未突变体杂交,据子代性状表现判断。 若后代全为未突变体,则为隐性突变;若后代全为突变体,则为 显性突变。 ②让突变体自交,观察子代有无性状分离而判断。若后代出现性 状分离,则为显性突变;若后代没有性状分离,则为隐性突变。
第七单元 生物的变异、育种和进化
考纲要求
六年考情
(1)基因重组及其意义(Ⅱ)
(2)基因突变的特征和原因 (2016 全国卷Ⅲ·T32)(2013 全国Ⅰ,
(Ⅱ)
T31(3))
第21讲 基因突变与基因重组
考点 1 基因突变
[基础梳理]
自学教材 把握命题来源
1.基因突变的实例与概念
(1)实例——镰刀型细胞贫血症
[精准命题]
依托知识 提升解题能力
命题点 1 借助基因突变的实质考查理解能力
1.下列关于基因突变的叙述,错误的是( )
A.基因突变后,各基因间的位置关系没有改变
B.观察染色体形态可判断基因突变的位置
C.没有外界诱导因素时也可能发生基因突变
D.等位基因的产生是基因突变的结果