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山居秋暝教学-完整版PPT课件

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四、体悟诗情
问题二:抓住关键词来体会诗人王维在《山居秋
暝》中表达了怎样的情感?
( 二)组内交流:请组长主持,组员依次交流所体会 到的诗人情感,达成共识。
四、体悟诗情
问题二:抓住关键词来体会诗人王维在《山居秋
暝》中表达了怎样的情感?
( 三)展学提示:我们从_____________这些字词中体 会到诗人王维________________的情感。
什么样的? 依次朗诵四行诗,说说诗歌描写的画面。 (三)展学提示
1、我来读 ________,从 _______ 这些词中我仿佛 看到(听到,闻到)_________________。
四、体悟诗情
问题二:抓住关键词来体会诗人王维在《山居秋
暝》中表达了怎样的情感?
( 一)自学要求 默读诗歌,勾画关键字词,批注体会。
《楚辞·招隐士》中有“王孙游兮归来,山中兮不
可以两 “久因留个置。黄使”本鹂者是鸣护指翠田山柳积中粟,太”一冷(清行《了白汉,鹭书还上》是)青出说天来的做。是 官仍吧然黑 汉 里!迷朝开王人云为垦维,翻了土反王墨维地其孙未护,道也遮西并用可山域派之留的军,。,安队春王白宁保芳维雨和 护虽说跳发,消还珠展称歇是乱,为,留特“但在入意护是山船在田秋中。那”景,。
不要做官为好。可见王维对官场的厌倦。
随意春芳歇, 王 孙 自 可 留 。(用典)
学习古诗词经验分享大会
三、想象画面
问题一:每句诗都是一幅画,一边读一边想
象诗中描绘了怎样的画面呢?
( 一)自学要求 默读诗歌,诗人描绘了哪些景物,圈出来,再想象
这些景物构成了一幅怎样的图画。
三、想象画面
问题一:每句诗都是一幅画,一边读一边想
象诗中描绘了怎样的画面呢?

《山居秋暝》ppt课件完美版68页PPT

《山居秋暝》ppt课件完美版68页PPT
《山居秋暝》ppt课件完美 版
31、别人笑我太疯癫,我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者 的牢骚 ,这是 羊群中 的瘟疫 ,我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望, 辛勤耕 耘,忍 受苦楚 。我一 试再试 ,争取 每天的 成功, 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ,我继 续拼搏 。
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
33、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ,睁大 眼睛, 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ,心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的,也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ,也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。

2024《山居秋暝》PPT课件

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《山居秋暝》PPT课件•作品背景与作者简介•文本解读与赏析•艺术手法与表现技巧•主题思想探讨与价值意义•知识拓展与延伸阅读•跨文化对比与影响研究目录CONTENTS01作品背景与作者简介王维(701年-761年),字摩诘,号摩诘子,河东(今山西运城)人。

唐代著名诗人、画家,与孟浩然并称“王孟”,有“诗佛”之称。

官至尚书右丞,世称“王右丞”。

成就:在诗歌和绘画方面都有很高的成就,是唐代山水田园诗派的代表人物之一。

01020304王维生平及成就创作背景及时代特点《山居秋暝》是王维隐居终南山下辋川别业时所作。

时代特点:唐代是中国封建社会的鼎盛时期,文化艺术得到了极大的发展。

王维的诗歌创作受到了当时社会政治、经济、文化等多方面的影响。

反映了王维对山水田园生活的向往和喜爱,也表现了他对隐居生活的满足和宁静安详的心态。

诗歌风格与题材分类诗歌风格王维的诗歌以清新自然、空灵飘逸、意境深远而著称。

他善于运用白描手法,将景物描绘得栩栩如生,给人以身临其境之感。

题材分类王维的诗歌题材广泛,包括山水田园、边塞、送别、咏史等。

其中,以山水田园诗最为著名,成就也最高。

《山居秋暝》就是其中的代表作之一。

02文本解读与赏析全文朗读及录音01提供标准的全文朗读录音,帮助学生把握诗歌的韵律和节奏。

02指导学生跟读,体会诗歌的音乐美,感受诗人的情感变化。

重点词汇解释与典故引用详细解释诗歌中的重点词汇,如“空山”、“新雨”、“松间”、“竹喧”等,帮助学生理解诗歌的基本含义。

引入相关的典故和背景知识,如“王维的隐居生活”、“山水田园诗派”等,加深学生对诗歌文化内涵的理解。

意境营造与审美体验分析诗歌中的意象和意境,如“空山新雨后”的清新自然、“明月松间照”的幽静明净等,引导学生感受诗歌的审美价值。

鼓励学生发挥想象力,将诗歌中的意境与自己的生活经验相结合,进行个性化的解读和审美体验。

03艺术手法与表现技巧绘画美:色彩运用与构图技巧色彩运用诗人通过运用丰富的色彩词汇,如“空山新雨后”的翠绿色调,“天气晚来秋”的黄昏色调,以及“明月松间照”的皎洁月光,描绘出一幅幅生动的山居秋景图。

《山居秋暝》ppt课件完美版

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空山新雨后
“空山新雨后,天气晚来秋”
——初秋的傍晚,山雨初霁, 万物一新,树木繁茂, 空气清 新,高山寂静,宛若世外桃源。
意象画面 特点意境
空山新雨 晚天秋气
空幽宁静 秋 山
气清神爽 图
天气晚来秋
明月松间照
清泉石上流
颔联“明月松间照,清泉石上流”是历来传诵 的名句。作者为读者描绘了怎样的意境 ?
“莲动下渔舟” ——密密的荷叶纷纷倒向两旁, 莲花摇动,水波荡漾,原来是 顺流而下的渔舟正轻盈地穿过 荷花丛,弄乱的荷塘月色,划
二读悟“境”
竹喧归浣女
意象画面 特点意境
竹林浣女 勤劳淳朴 山 居
莲塘渔舟 平和安乐 图
莲动下渔舟
2、对淳朴幸福的社会美的憧憬
三读悟“意”
颔联 、颈联对仗工整,分别从那些角度 写景?
这种热闹,正是为了反衬出山村环境的寂静清 幽。如同“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽 一样, 人们从这些热闹的景物中,很自然体味出一 种和平恬静,体味出恬静中的一遍勃勃生机 。
“竹喧归浣女”。 ——竹林里传来一阵银铃般的 笑声,那是一群勤劳淳朴的山 村姑娘刚洗完衣服,披着月光 笑盈盈地归来了,也许她们正 为什么开心的事儿在竹林里嬉 戏追逐着,笑闹声传出翠竹林 外。
❖ 读诗“五看”:看题目,看作者,看注释, 看景语,看情语
深入探究 欣赏品味
1.■“空山新雨后,天气晚来秋。”诗中明明写有浣女渔 舟,诗人怎下笔说是“空山”呢?
赏析: 原来山中树木繁茂,掩盖了人们活动的痕迹,正
平 仄 对
五绝


有词牌限制格律,依据长短可分为长 调、中调、小令
有宫调、曲牌限制格律
曲 可分为杂剧、散曲。散曲又可分

山居秋暝-PPT课件

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所以尾联是王维的体会,也表达他的理想。
从诗中能体会出作者怎样的情感?
表达了作者欲远离尘世归隐山林, 不再回到纷纷扰扰的官场中去的 强烈愿望。寄托着诗人高洁的情 怀和对理想境界的向往追求。
展开想象 再创意象
这首诗描绘了哪几幅山村晚景图? 展开想象,描述这几幅图画。
示例:
第一幅“空山新雨后,天气晚来秋”——初秋 的傍晚,山雨初霁,万物一新,树木繁茂, 空气清 新,高山寂静,宛若世外桃源。
颔联画面再现
景物:明月、青松、清泉、山石。 画面:山间月夜图 皎洁的月光斜照在茂密的松林里,投下斑驳的疏影,清澈 的泉水流泻在山石上,宛如一条洁白的素练。 教师应到学生体会感悟: 在那举头望明月,低头观流水的一瞬间,诗人便从高到低, 由近及远的勾勒出一幅立体感极强的画面,在这其中又点 缀着青松,山石。于是一幅有声、有色、有动、有静的幽 静雅致的山间月夜图便清晰的浮现在我们面前。
此时我们才知道在这翠竹青莲之中还生活着一群无忧无虑勤劳善良的 人们。于是一幅纯洁美好的欢乐而归的生活图像便展现在了我们眼前。
首联先从“触觉”入手,由清凉的感受,说明秋意的怡人。
颌联则是“视觉”的描写,皎洁的明月,映照入松林,清澈 的泉 水,流过溪石发出潺潺的声响。
颈联是“听觉”的描写,先由竹林传来的笑语,引起读者的好 奇,原来是洗衣的妇女回来了。
颈联画面再现
景物:翠竹、浣女、青莲、渔舟
画面:欢乐而归图
请同学们闭上眼睛想想一下:“正在我们欣赏山间优美的景色还没来 得及感叹大自然的美妙与神奇时,耳边传来了少女们的欢声笑语,循 声望去,原来是浣衣女嬉笑打闹着会叫了。忽然莲叶又不停的摇摆起 来,凝神观望才知道是满载而归的渔舟顺流而下,轻盈的穿过荷花丛, 弄乱了那幽静的荷塘月色,划破了大山的宁静——”

《山居秋暝》优秀PPT教学课件

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“意”,指的是诗的主旨和作者的思想感情。 莲动下渔舟。 说得明白一些,就是:作者写这首诗,是为了揭示
怎样的现实生活,表达怎样的思想感情(喜欢什么、 随意春芳歇, 厌恶什么、希望什么)或说明怎样的道理。
诗歌鉴赏
❖ 读诗,可通过解题,了解诗的大意。对诗的 作者背景的了解,也可归入解题步骤;释句 ,即通过解释句子寻找“意象”,寻找诗人 选取的那组物象、那个情境,或那连串事件 ,从渗透作者主观意向和情绪色彩的意象中 入境,即体验作者的情思;最后是明白诗歌 主旨,即会意。
作用:
1、点明时间(傍晚)、地点(山中)、 季节(秋)
2、照应标题 3、染幽静清新的氛围。 4、奠定全诗愉悦闲适的情感基调。
首联作用归纳:
1、交代时间 、地点 、事件缘由 2、照应标题 3、总领全诗或引出下文 4、渲染氛围。 5、奠定全诗的情感基调。
空山新雨后
“空山新雨后,天气晚来秋”
——初秋的傍晚,山雨初霁, 万物一新,树木繁茂, 空气清 新,高山寂静,宛若世外桃源。
3、王维其全家人均虔信佛法,茹素戒杀。王维的名字本身 就深含禅机,他名维,字摩诘,连读恰为“维摩诘”。
稍通佛学的人,都会知道有一部《维摩诘所说》,其中通达甚深、般若智能、神通广大 的维摩诘长者,是一位得到释尊称许的大居士。此经是禅宗的根本经典之一。王维既以 维摩诘作为自己的名与字,可见他对其人的仰慕之情,又可透露出他与佛教、尤其是与 禅宗的深厚缘分。
6、他是诗人,还精通音律,善绘画,又兼画师,成为“南派泼 墨山水”的宗师。北宋苏轼说曾赞:“味摩诘诗,诗中有画, 画中有诗”。明董其昌推他为“绘画之祖”,并说“文人之画, 自王右丞始”。
7、著有《王右丞集》。
《山居秋暝》
正音释词

山居秋暝(公开课)ppt.

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第四幅画面
竹林里传来一阵银铃般的笑声,
那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚 洗完衣服,披着月光笑盈盈地归 来了,她们正在竹林里嬉戏追逐 着,笑闹声传出竹林外。
第五幅画面
密密的荷叶纷纷倒向两旁,
莲花摇动,水波荡漾,原来 是顺流而下的渔舟正轻盈地 穿过荷花丛,弄乱了荷塘月 色,划破了大山的宁静。
由诗中所写景与人来看,诗人追求的倒 底是怎样的一种人生态度? 景清幽、明净,以物芳而明志洁; 人淳厚、朴实,广人相而望政通。 王维追求的是宁静、淡泊的人生态度。
竹喧归浣女
音 画
欣 赏
莲动下渔舟
第一幅画面
ห้องสมุดไป่ตู้
秋天的傍晚,山雨过后,万物
一新,树木繁茂,空气清新, 万籁寂静,宛如世外桃园。
第二幅画面
暮色苍茫,皎洁的明月升上了天
空,银色的月光透过松树的虬枝 翠叶,星星点点地洒落下来。
• 第三幅画面
• 清清的泉水淙淙地流泻于山石 之上,叮叮咚咚作响。 在月光 辉映之下,宛若一条洁白的绸 布闪闪发光。
息阴无恶木,饮水必清源。 宁栖野树林,宁饮涧水流,不用坐梁肉, 崎岖见王侯。 ——王维
思想情感:
①热爱自然,热爱田园,
②厌倦官场,向往隐逸, ③(隐居的)恬淡宁静、闲适 自得
④ 孤独寂寞,彷徨苦闷(假隐士)
诗 歌 鉴 赏
山居秋暝
王 维
执教:吉雪芳
山居秋暝(王维)
空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。
朗读
朗读节奏
朗诵指导
五律一般节奏:
221 / 212
音 画 欣 赏
空山新雨后
天气晚来秋

山居秋暝优秀PPT课件

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是诗人自称。
2021
5
山居秋暝 暝:晚
王维
首联 空山新雨后,天气晚来秋。
空旷的山野一场秋雨新降,傍晚的天气显得格外凉爽。
颔联 明月松间照,清泉石上流。
静静的月光把松林照亮,清清的泉水在石上流淌。
颈联 竹喧归浣女,莲动下渔舟。
姑娘们洗罢衣服,笑语喧哗地从竹林里回家去,渔船顺流 而下,水上莲叶便摇动起来。
随意春芳歇, 王孙自可留。
《楚辞·招隐士》有“王
孙兮归来。山中兮不可
久留”的句子。王维却认为“王
孙自可留”。结合全
诗谈谈你的理解。
2021
15
鸟鸣涧
鹿柴(zhài) 竹里馆
人闲桂花落 空山不见人, 独坐幽篁里
夜静春山空 但闻人语响。 弹琴复长啸
月出惊山鸟 返景入深林, 深林人不知
时鸣春涧中 复照菁苔上。 明月来相照
注:景通“影”, 即日光。
幽篁:幽深的竹林。 啸:歌唱、吟咏。
8
诗人为什么要选取“松”、“清泉”、“
这些物象来写?有什么特别的含义?
分析:这些物象象 征诗人高洁的人格, 体现了诗人追求高 洁理想的境界。是 诗歌中常见的意象。
2021
9
意象
意象:指诗歌中融 入了作者情思的形 象,包括人、物、 景、事。
2021
10
意象:松
——挺拔,傲霜凌雪, 坚强不屈。
寻隐者不遇 贾岛
计四联 :每两句成一联 ,首联、颔联、 颈联、尾联(末联)中间两 联必须对仗
绝句 句数一定:每首四句
韵律:与律诗202相1 同,但不一定对仗
2
诗人小传
王维(701—761),字摩诘,蒲州(山西 永济)人,官至尚书右丞,世称王右丞。王维 早年有过积极的政治抱负,希望能作出一番大 事业,后值政局变化无常而逐渐消沉下来,吃 斋奉佛。四十多岁的时候,他特地在长安东南 蓝田县的辋川营造了别墅,过着半官半隐的生 活。他前期写过一些边塞诗,但其作品主要是 山水田园诗,其诗与孟浩然齐名,称“王孟”。 空明境界和宁静之美,是王维山水田园诗的艺 术结晶。

21 古诗词三首 山居秋暝 课件(共17张PPT)

21 古诗词三首 山居秋暝 课件(共17张PPT)

来是一群洗衣的女子归来了;莲叶晃动,
竹喧归浣女② ,莲动下渔舟。
原来是渔船顺流而下。任凭春天的花草凋
随意春芳歇③ ,王孙④自可留。
谢,可“我”还是愿意留在这里,长久居于此
地。
4 诗词赏析
诗词赏析
首 联 • 空山新雨后,天气晚来秋。
空山不见人,但闻人语响 ——《鹿柴》
空旷的山中,刚下过一场雨,天气清凉,傍晚时分,让人感受到阵阵秋意。
来,山中兮不可留”,表达了“我”
还是愿意留在这里的想法。
• 随意春芳歇,王孙自可留。
任凭春天的花草凋谢,可“我”还是愿意留在这里,长久居于此地。
古诗原文
山居秋暝
【唐】 王维

空山新雨后,天气晚来秋。

明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
古诗作业

模仿书写素材,将古诗工工整
④【王孙】原指贵族子弟,此处指诗人自己
随意春芳歇③ ,王孙④自可留。
古诗译文
山居秋暝 ①
空旷的山中,刚下过一场雨,天气清凉,
原 文
【唐】秋意。皎洁的 月光,透过松林洒落下来,清澈的泉水从
石头上潺潺流过。竹林里传来喧笑声,原
明月松间照,清泉石上流。
2 作者简介
作者简介
王维(701年-761年)
王维,字摩诘,祖籍太原祁县,后随其父迁 居蒲州。唐代诗人、画家。又因官至尚书右丞, 世称“王右丞”晚年居蓝田辋川,过着亦官亦隐 的悠闲生活。宋代大诗人苏轼在《书摩诘蓝田烟 雨图》中说:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘 之画,画中有诗。”所评极为精当。
3 注释及译文
古诗原文
山居秋暝
【唐】 王维

《山居秋暝》ppt

《山居秋暝》ppt
王维往往以最经济的语言来勾勒自然风景和物象,并将 参禅妙悟之所得溶入其中,使人读之如万水回野,千峰合抱, 风日无边,应接不暇。
《终南别业》中“行到水穷处,坐看云起时”寥寥十字,天然便是一幅山水画, 其中禅意绵长,难怪俞陛云说:“行至水穷,若已到尽头,而又看云起,见妙境之 无穷。可悟处世变之无穷,求学之义理亦无穷。此二句有一片化机之妙。
[颔联] 明月松间照,清泉石上流。
(静静的月光把松林照亮,清清的泉水在石上流淌。)
[颈联] 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 (事)
(姑娘们洗罢衣服,笑语喧哗地从竹林里回家去,渔船
顺流而下,水上莲叶便摇动起来。)
[尾联] 随意春芳歇,王孙自可留。 (情)
渲:渲染
了解近体诗的有关知识
解剖本诗形式
学习近体诗形式特点
1、旧体诗歌分“古诗”(古体诗)、
山居秋暝
“近体诗”、“词曲” 三类,近体诗又
有 “律诗” 、“绝句”之分,本诗八句,
王维
每句五字,是五言律诗。
首 空山新雨后,
2、律诗每首四联,依次称为“首联”、
联 天气晚来秋。 “颔联”、“颈联”、“尾联”。每联
对 颔 明月松间照, 的上句叫“出句”,下句叫“对句”。
仗 联 清泉石上流。
3、中间两联必须对仗。
对颈 仗联
竹喧归浣女, 莲动下渔舟。
4、凡双数句都必须押韵(首句可押可 不押)一般押平声韵,一韵到底,不可 换韵。如本诗的“秋”、“流”、舟”、
尾 随意春芳歇, “留”。
联 王孙自可留。
5、每句各字的平仄有严格要求,特别
4、禅宗始于北魏,在盛唐以后兴起,安史乱后才开 始广泛流行,可能与“寒士”阶层(中小地主、庶族地主) 的崛起有关。禅宗比之与道教是较为悲观的,是美好理想 幻灭的产物,比较符合那个时代知识分子个人在现实社会 中被挤压、难以自我主宰的感觉。

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★走近王维——诗佛
王维(701—761),字摩诘,蒲州 (今山西永济)人。开元九年(721) 进士。 累官至尚书右丞,世称王右丞。晚年闲居蓝 田辋川。诗与孟浩然齐名, 称为“王孟”。 前期写过一些边塞诗,但其作品最主要的是 山水田园诗,通过田园山水的描绘,宣扬隐 士生活;体物精细,状写传神,有独特成就。 著有《王右丞集》。
明月 松 清泉 石
幽美、清新、明净
动静结合、远近结合
颈联“竹喧归浣女,莲动下渔舟” 选取 了哪些意象? 竹 浣女 莲 渔舟
颈联写得十分热闹,这与作者要创造一 个寂静,清新,幽雅的环境是否和谐?
这种热闹,正是为了反衬出山村环境的寂 静、清幽。如同“蝉噪林逾静,鸟鸣山更 幽”(王籍)及《鸟鸣涧》一样。人们从 这些热闹的景物中,很自然体味出一种和 平恬静,体味出恬静中的一遍勃勃生机。
描绘画面
暮色苍茫,皎洁的明月升上了天空, 银色的月光透过松树的虬枝翠叶, 星星点点地洒落下来。
清清的泉水淙淙地流泻于山石之上, 在月光辉映之下,宛若一条洁白的 绸布闪闪发光、随风飘淳朴的山村姑娘刚洗完衣 服,披着月光笑盈盈地归来了,也许 她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉 戏追逐着,笑闹声传出翠竹林外。
王维多才多艺,诗、画、音乐都很有名,受 佛家、道家思想影响很深。
山居秋暝
王维
山居秋暝(王维)
空空山山/新新雨雨/后后,,天天气气晚/晚来来秋/。秋。 明明月月/松松间间/照照,,清清泉泉石/石上上流/。流。 竹竹喧喧/归归/浣浣女女,,莲莲动动下/下渔/舟渔。舟。 随随意意/春春芳芳/歇歇,,王王孙孙自/自可/留可。留。

山居秋暝ppt14

山居秋暝ppt14

综上所析,这首诗描绘山中秋日傍晚幽 静、淳美而清新活泼的的自然风景,表 现出诗人的高洁情怀和对理想境界的追 求。
山居秋暝(字面翻译)

山居秋暝
王维

空山新雨后, 天气晚来秋。 明月松间照, 清泉石上流。 竹喧归浣女, 莲动下渔舟。 随意春芳歇, 王孙自可留。
一场新雨过后,青山特别清 朗,秋天的傍晚,天气格外的 凉爽。明月透过松林撒落斑驳 的静影,清泉轻轻地在大石上 叮咚流淌。竹林传出归家洗衣 女的谈笑声,莲蓬移动了,渔 舟正下水撒网。任凭春天的芳 菲随时令消逝吧,游子在秋色 中,自可留连徜徉。
高考对古代诗歌鉴赏评价 的考查内容和方式
古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语
言和表达技巧进行初步的鉴赏,对作品的思 想内容进行评价。所谓初步鉴赏指的是对作 品的形象、语言和表达技巧作概要的赏 析, ……如果诗句用到的典故是我们在课文 中学过的,我们应该知道,并能结合所学的 知识进行分析。
本课学习目的是从形象、语言、表达技巧、思 想内容四方面了解鉴赏评价的有关知识,并在鉴赏 评价的活动中积累初步经验。

二、所谓诗眼,就是一首诗中的关键词句,有了这 一个词(这个词可能是一个字)或这一个句子,全诗 境界尽出。 这首诗的“诗眼”是哪一句?为什么?
答:是“王孙自可留”一句。因为前面三联描写空山、 新雨的大环境和月、松、泉、石、竹、莲及浣女、渔 舟八种景物,组合成宁静淳美而清新活泼的画面,诗 中有画,这些描写都是渲染,都是寄寓,是间接表现 诗人的高洁情趣。“随意春芳歇,王孙自可留”一联 化用楚辞中“王孙兮归来,山中兮不可久留 ”,反其 义而为“可留”,便把诗人流连忘返的情绪和意境和 盘托出,深化了主题,增强了艺术感染力。
对颔 仗联 对颈 仗联
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