文体创新例谈
考场作文 文体创新示例
考场作文文体创新示例文体创新示例1．小标题式运用小标题的结构方法，把文章内容分为几个部分，每个部分拟制一个精妙的小标题，用这个小标题统领下文的内容．为下文的展开指明写作方向。
这样结构文章，脉络清晰，一目了然。
例文：师生之间安徽一考生只有纸笔，才能记载永恒的历史；只有岁月．才能读懂那浓浓的师生之间。
——题记师生如茶如茶般清香宜人的亲情是无法用言语来表达的．一个眼神、一个动作都浓缩了爱的真谛。
把它记载下来，也许会成为你一生最宝贵的财富。
小时候，我十分贪玩。
最严重的那一次，还和老师顶嘴，老师狠狠地批评了我。
我心里十分不服气，认为她一手扼杀了我童年的美好，一直怀恨在心。
现在，我仍十分贪玩，老师也常批评我，但我心中早已没有了怨恨，因为我明白，是老师的辛苦耕耘，使我不断成长，老师面对我不经心犯下的错误锱铢必较，要想让我远离不健康的东西。
于是，我总算听懂了老师的话，心中充满了感激。
所以，师生如茶．刚入口时会有种苦味，但再仔细一品，苦中有甜，那芳香的甘甜是值得人回味的。
师生如根印象中老师总是慈祥的。
记得有一次．我考试成绩一落千丈，带着忐忑不安的心情，等待着一场暴风雨的降临。
看到试卷后，老师眼中掠过一丝惊讶与惋惜，但很快恢复了平静，抬起头看着可怜巴巴的我，故作高兴状，微笑着望着我，说：“没关系，一次小小的失败，算不了什么，我和所有老师都相信你。
”短短一句话，却让我极为震撼，心中翻腾着感激的火焰。
当然，后来我的成绩也追了上去。
所以。
师生如根．它把成功的所有养分都往上运送，支撑起了满枝娇艳的花朵，让我们的成长都获得了一种无形的动力。
师生如金师恩可贵是众所周知的。
大地震中，老师用臂膀拯救学生的生命：当我们感到迷茫时．老师用他的谆谆教诲为我们指明人生的方向，那伟大的师生情唤起人心灵深处的善良，拯救了无数的浪子。
所以，师生如金，像金子一般的宝贵，像金子一般的诱人，散发着善良的、美好的光彩。
说师生如茶，如根，如金，也不过反映众多老师高尚品德的冰山一角，比起老师对学生真正的付出，我感觉我的语言是那么苍白无力。
探讨文学创作中的艺术创新
探讨文学创作中的艺术创新文学作品在历史长河中留下了无数动人心弦的篇章。
其中，艺术创新是文学创作不断发展的关键。
在这个不断进步、创新的时代，如何在文学创作中注入艺术创新，成为了摆在我们面前的一个难题。
因此，本文将从几个角度探讨文学创作中的艺术创新，探究文学创作中如何注入艺术创新的方法。
一、对文体的创新文学的基础是语言，而不同的文体也是表达方式的不同。
一篇好的文学作品，不仅需要语言表达得优美动人，而且需要不同的文体来呈现出作品的特色。
因此，在文学创作中对文体的创新是十分必要的。
比如，王朔的《舌尖上的中国》，他将美食和文学带到一起，以美食引领读者走进文化，开辟了饮食文化类的新路。
而且，所有每一个优秀的作家在适当的情况下，都需要从传统文体中“挣脱出来”，创造出自己独特的文体。
二、对题材的创新有些题材是从古时候一直延续下来的，而一些作品缺乏独特的主题和理念。
好的创意需要我们从现实生活中汲取灵感，融入自己独特的个性和创造力中。
比如，鲁迅的《狂人日记》就是从一个精神病人的视角出发，描写了中国知识分子的堕落，引起了读者们的深思。
在现代社会，我们可以从各种方面找到素材，如饮食、旅游、科技等等，这样就可以创造性地把这些素材融入到文学作品中。
三、对结构的创新创造力在文学创作中非常关键，因为它可以激发作者的创造性思维。
每个好的作品都应该具有一定的结构性，而这个结构必须令人信服并引起读者兴趣。
为了实现这个目的，我们需要从传统结构中脱离出来，运用新的结构元素来创造。
比如，韩寒的《三重门》，他采用以时间为轴线展开故事的方式，以不同的角度讲述了一个故事，使读者在阅读中感受到极大的惊喜和满足。
结构性创新对于艺术创新具有重要作用。
四、对语言的创新语言在文学创作中起着至关重要的作用。
在创作的过程中，如果我们用同样的语言角度观察问题，则容易陷入相同的表现方式，缺乏独特性。
所以要进行语言创新，这可以体现为新词、新译名、新句型等等。
如钱钟书的《围城》中就运用了一些新词，如“异乡人”、“蓝色铅笔”等，这样使得小说更加语言独特、生动形象、地道自然。
考场作文几种文体形式上的创新(一)
考场作文几种文体形式上的创新(一)近年来，高考作文试题大都采用话题作文的形式。
话题作文的一个重要特点就是“文体自由”，也就是说，考生可以围绕“话题”任意选择文体来写作。
既然如此，我们为什么不能再放开一点，在常规的记叙文、议论文之外，选择自己更擅长的，与要表达的内容更匹配的，更能展现自己写作个性的文体呢？例如，采用小说、寓言、戏剧、采访录、日记、书信等。
如能在文章体裁的选择和运用上做好，有创新，也就是有可能在“发展等级”中获得高分乃至满分。
如何实现高考话题作文形式的创新呢？简要说来，就是把某些文学文体、应用文体或者专用文体的结构形式移植到话题作文的写作中。
这样做的好处在于使考生拥有一个更广阔的写作空间，从而更有效地表达自己的思想感情和写作意图。
下面我结合最近几年高考话题作文体例创新的一些实际例子，谈谈在内容质量上乘的前提下几种文体形式上的创新。
（一）小说小说是一种常见的叙事性文学体裁，通过对人物的刻画和对情节、环境的描述来表现社会生活。
小说的好处在于可以生动形象地解剖话题的内涵，让人一见便生好感。
2003年福建省一考生的满分作文《我的愧疚》就是一篇小说。
全文的内容并不复杂，情节完整，开端——邮册丢失，发展——寻找邮册、怀疑妹妹，高潮——责问妹妹、发生冲突，结局——判断错误、无限愧疚。
整个故事写得曲折跌宕，耐人品味。
平时喜欢读文学作品，擅长记叙描写，想象力丰富，并且善于虚构的考生，在高考时不妨采用这种文学体裁来写作。
（二）故事新编故事新编，指对人们熟悉的经典故事进行改造，在原有情节的基础上再创作、加工，也就是对原故事进行改写、续写，或者借用历史人物、经典故事中的人物形象来表达现实生活的内容和主题。
这种写法，新颖别致，既可起到借古喻今的效果，又可以使文章轻松、风趣。
高考作文时，那些阅读量大，文学功底深厚且富于想象，但缺乏实际生活体验的同学，采用“故事新编”这种文体进行话题作文的写作，可以发挥自己想象力强的特长，以弥补实际生活素材不足的弱点。
描写文写作的实践与创新教学案例
描写文写作的实践与创新教学案例文写作的实践与创新教学案例随着社会的发展，写作已经成为了我们生活中不可避免的一部分。
无论是在学校里的作文课堂上，还是在工作职场中的文书写作，写作技能都是非常重要的。
然而，传统的写作教学模式往往侧重于理论知识的灌输，缺少实践环节与创新元素。
本文将通过一个实践与创新教学案例，来探讨文写作教学的有效方法。
一、案例背景在某高中作文教学实践中，教师尝试了一种基于实践与创新的教学模式。
该模式的目的是通过实际操作与创新思维，提高学生的写作能力。
二、实践环节设计为了让学生更好地理解写作的实际应用，教师设计了一系列的实践任务。
例如，组织学生参观当地的文学展览，让他们与一些作家互动，深入了解作家的创作过程和灵感来源。
此外，教师还带领学生参加写作比赛，为他们提供实际的写作机会，并且在比赛结束后进行作品分享与讨论。
通过这些实践任务，学生不仅可以实际感受到写作的乐趣，还能够提高自己的创作能力。
三、创新思维培养除了实践环节，创新思维的培养也是该教学模式的重要组成部分。
教师鼓励学生不拘泥于传统的写作方式，鼓励他们尝试新的写作形式与风格。
例如，在写作课上，教师会给学生一张图片，要求他们根据图片进行想象，展开故事的创作。
通过这样的训练，学生的想象力和创造力得到了有效地培养与提升。
四、案例效果评估经过一段时间的实践与创新教学，教师对学生的写作能力进行了评估。
结果显示，学生的写作水平有了明显的提高。
他们的作文不再局限于机械的模板与套话，而是充满了个性与创意。
同时，学生的写作自信心也大大增强，他们开始敢于表达自己的观点与想法。
五、结语通过上述实践与创新教学案例，我们可以看到，实践与创新是提高学生写作能力的重要途径。
传统的写作教学模式已经无法满足学生的需求，需要引入更多的实践环节与创新元素。
只有在实际操作与创新思维中，学生才能真正体会到写作的魅力，提高自己的写作技能。
因此，在今后的写作教学中，我们应该更加注重实践与创新，为学生提供更多的写作机会与训练，培养他们的写作能力。
高考作文文体创新
高考作文文体创新——童话寓言法寓言和童话，都是儿童文学中比较特殊的样式。
《狼来了》的故事，是大家都熟悉的。
这是个寓言故事，它以简练的文字，生动地告诫人们：为人要正直，不要说谎。
那么什么是寓言呢？寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝喻或讽刺的故事。
其结构简单，主人公可以是人，也可以是其他生物或非生物。
它总是通过比喻使简单的故事蕴含着深刻的哲理和宝贵的生活经验，给人们以智慧和启发，给丑恶事物以无情的嘲讽。
寓言的篇幅偏短，但含义深远。
寓言，也有人把它归入童话一类。
说起童话，它的特点是通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想、道德教育。
童话历来是少年儿童最喜爱的文艺样式。
优秀的童话作品，其现实与幻想，总是和谐地融合在一起，而造成一种如诗如画的艺术境界。
童话体裁有超人体，拟人体、常人体以及科学童话等。
超人体童话的特征是描写一些超自然的人物和他们的活动。
拟人体童话，是将人类以外的各种有生命、无生命的物体，甚至某些思想和概念，加以人格化。
常人体童话中的人物，只是一些普通人，但这些人物的性格和行动，极端夸张，是实际生活中不可能发生的。
科学童话除了应当具有一般童话的特点之外，还带有比较浅显的科学知识内容。
话题作文采用这种形式，生动、活泼、发人深思，别具一格。
这一类文章虽不是很多，但如果恰当地运用，也能得高分。
如2000年一考生写一篇《漫游奇境记》，文章开篇以浪漫之笔写“我”变成了漫游奇境的爱丽丝，跟着兔先生来到一个不知名的王国。
接着向我们娓娓道来，讲述了“换马”和“上刑场”两个故事。
作者借“换马”的故事，说明对同一事物，不同的人有不同的看法。
第二个故事采用“黑桃王后”与“我”对话的形式，在一问一答中得出：人所受的教育、所处的地位不同，他们的思维、评价标准也不同的结论。
文章借“梦”明理，构思巧妙。
【例文】2004年重庆满分作文：没有翅膀的飞翔“每一只蝴蝶都是一朵花的轮回。
”甲虫微笑着对我说：“有一天，你也会有一双斑斓的翅膀，在天空中蹁跹舞动。
小学作文教学创新例谈
小学作文教学创新例谈小学作文教学创新【概述】小学作文教学是学生书写技能的重要基础，是终身受用的重要语文素养。
近年来，教育部门针对小学作文的教学内容、形式、内容等方面进行了调整，倡导教师积极探索小学作文教学模式。
本文旨在就小学作文教学的创新进行讨论。
【具体运用】一、激发学生学习兴趣1. 利用课外活动引起学生兴趣。
可侧重于课堂外的实践活动，培养学生的积极性、自主学习能力和新颖思维。
2. 依据学生的学术背景进行切题练习，以增加学习的深度和广度。
3. 强调审题的重要性，提高学生的认知水平，分析文章主题和内容，更好地把握文体要求。
4. 利用情境教学，创设教学情境，以激发学生的挖掘能力，促进学习过程中的主动性以及文字创作技能。
二、运用信息技术1. 利用计算机进行网上写作指导。
利用计算机制作各种网络小说，模拟写作环境，让学生在便捷、激情的环境中加深记忆，同时激发学生的文字创作兴趣。
2. 开展语音、视频等多媒体形式的作文教学活动，利用网络技术持续运行语文作文比赛等活动，加强学生的文字创作能力。
3. 利用各种素材料，例如图片、视频、网络新闻等让学生借这些信息学习写作，拓宽学生的口语意识，提升学生表达能力。
三、倡导家庭作业1. 倡导并指导学生在家里相互督促，以提高学习积极性。
2. 强调作文是一项精心设计的任务，要求学生在思索中找出素材，以达到对知识熟悉的目的。
3. 在家里进行作文练习，提前准备写作资料，能够提高作文质量，为家长和孩子提供良好的指导体系。
【结论】小学作文教学的改革与创新具有重要的实用价值，可以极大地改善学生的学习效率，激发学生的写作兴趣，提高个人写作水平，培养新型语言表达能力，最终获得学习效果。
未来，教师要不断开拓学习新思路，勇于尝试，充分挖掘课堂的潜力，特别是运用科技技术，让小学生的作文教学更加高效、丰富、有趣。
一种创新的文体 文体创新
一种创新的文体文体创新《厚重河南》是《大河报》的一个以历史文化为主题的专版，创刊于２００２年１２月２日，其前身是该年１１月４日创刊的《郑州解读》。
《厚重河南》是《郑州解读》在全省范围的扩展与延长，在这里谈《厚重河南》亦包括了前期的《郑州解读》。
《厚重河南》从创刊就受到了广阔读者的普遍认可和欢迎。
２００３年９月，应广阔读者的要求，《厚重河南》已结辑出版两卷，且销势不错。
作为一个述史版，《厚重河南》如此受欢迎的一个不容忽视的缘由就是它的写作方式给广阔读者所带来的阅读愉悦。
在下面的篇幅里，笔者就尝试着对它的文体作一分析。
一、给历史以新闻的观照《厚重河南》是以历史文化为主题的版面，但它在呈现历史时实行的不是对史学家的史料的简洁复制与粘贴，而是由记者亲自跑到历史的现场去感受，去采写，它是记者眼中的、手下的历史，而不仅仅是史学家的历史；它是由新闻人采写的、以新闻的视角、新闻的手法表现的历史；它是历史，但它又具有了新闻的价值。
详细分析《厚重河南》的新闻性，主要体现在以下几个方面：（一）由记者亲自去采写信息。
这在每一个主题中都有清楚的体现。
例如：１．体现在大标题中的"访"字，《踏雪寻访博古城》、《冬日寻访墨子故里》、《探访郑州老坟岗》、《叩访朱仙镇》等；２．体现在文章中对在某时去了某地的交代上，"深秋季节，沿着商代古城墙，记者实实在在地走了近似正方形的一周……"（《商都梦寻》）；"采访"杜康"，正值三夏大忙……"等。
（二）由现实景观切入历史。
《厚重河南》对历史的呈现采纳的不是直接进入远逝的历史的方式，而是由历史遗留下的现实景观作为切入点，由亲赴历史现场，在对现实的采写感受中渐渐地深化历史，而有关现实景观的信息本身就是新闻，比如在《从厨师到名相》中有关伊尹祠现状的一段描写："眼前伊尹祠规模不大，正殿５间，东西两配殿各３间，前门一座……小小的四合院内瓦砾遍地，凌乱的蒿草一米多高，一棵老梧桐下的落叶在脚下沙沙作响。
作文的文体创新
作文的文体创新在我们的学习生涯中，作文是一项不可或缺的重要任务。
而在作文的世界里，文体的选择和创新则是展现我们写作才华和独特思维的关键所在。
传统的文体，如记叙文、议论文、说明文，我们都已经耳熟能详。
记叙文通过讲述故事来传递情感和经历，议论文以理性的论证阐述观点，说明文则清晰准确地介绍事物。
然而，当我们仅仅局限于这些常见的文体时，作文往往会显得千篇一律，缺乏新意和吸引力。
文体创新的重要性不言而喻。
它能够打破常规，让我们的作文在众多作品中脱颖而出。
创新的文体可以给读者带来全新的阅读体验，激发他们的兴趣和好奇心。
同时，对于我们写作者来说，尝试新的文体也是一种挑战和自我提升的机会，能够拓展我们的思维和表达能力。
那么，如何进行文体创新呢？首先，我们可以尝试融合多种传统文体的特点。
比如，将记叙文的生动情节与议论文的深刻思考相结合，创造出一种既有故事性又有思想性的新文体。
在这样的作文中，我们以一个引人入胜的故事作为开端，吸引读者的注意力，然后在故事的发展过程中，巧妙地融入自己的观点和分析，让读者在感受故事魅力的同时，也能引发对相关问题的深入思考。
其次，我们可以从生活中汲取灵感，创造出独特的文体形式。
比如，以日记的形式来记录一段特殊的经历，或者用书信的方式向某个特定的对象表达自己的情感和想法。
这些贴近生活的文体形式能够让作文更具真实感和亲切感，让读者更容易产生共鸣。
再者，还可以借鉴其他艺术形式来创新文体。
比如，用剧本的形式展现一个场景或冲突，让人物通过对话和动作来推动情节的发展；或者采用诗歌的节奏感和韵律感来增强作文的语言魅力，使文字更富有感染力。
此外，运用多媒体元素与文字相结合也是一种新颖的文体创新方式。
比如，在作文中插入图片、图表或者音频链接，为读者提供更丰富的信息和多元的感受。
这种跨媒介的表达方式能够突破文字的单一性，给读者带来全新的阅读感受。
然而，在进行文体创新的过程中，我们也要注意一些问题。
首先，无论文体如何创新，都要确保文章的主题清晰明确。
创新文体的实际运用与启发
创新文体的实际运用与启发文体创新是使文章获得创意分的极佳途径，尤其在话题作文中，新颖活泼的文体无疑会使阅卷老师眼前一亮，从而为赢得高分打下坚实的基础。
现以形式与内容俱佳的优秀作文为例，向同学们展示一下创新作文的魅力，希望你在中考作文中也能够用新颖的文体赢得阅卷老师的喝彩。
文体一：故事新编故事新编是借用文学艺术名著或历史上实有的人物形象，或借用叙事性文学艺术原来的故事情节，根据新的主题来重构故事，从而揭示主旨的一种创新作文方式。
由于古今中外的叙事性文学浩如烟海，而创新的思路又可千变万化，因此，故事新编有着广阔的天地，是考场作文创新的一种巧妙方法。
佳作借鉴李逵考研○魏鸣事情是由驻外干部鲁智深回梁山述职，阮氏三兄弟前去看望闲聊时引起的。
阮小二说：“鲁大哥，你知道吗，李逵要考研了。
”鲁智深哈哈大笑：“他一定是在街上买的假文凭，来糊弄宋大哥和众兄弟呢！这厮恁地可恶，我一定要告知宋大哥，别污了我们梁山好汉的名声。
”鲁智深向宋江述职时，果真说了李逵的事，宋江只笑不语。
吴用说：“李逵兄弟这两年进步惊人，尤其是学文化，他如今在文件上画的圈比以前圆多了，有一次我还以为他是拿圆规画的呢！他的文凭嘛，据我所知，全都是真的。
群众议论嘛，往往是信口开河，捕风捉影，不可信的。
李逵兄弟口拙，表达能力不足，胸中的文化气质可能一时表现不出来。
”公孙胜说：“我是分管纪律检查的，这个问题我一直非常重视。
我可以负责任地告诉你，到目前为止，梁山还没有发现一张假文凭，都是货真价实的，智深兄弟你太多虑了。
”宋江笑道：“智深兄弟，我确实有点偏爱李逵，对此我毋庸讳言。
但你放心，我决不会允许他拿假文凭来骗人，那是要损害我们梁山大业的。
现在是市场经济，竞争激烈呀，希望你也努力，梁山108个干部，人人都是硕士、博士，不说别的，就是我出去开会脸上也光彩啊！”鲁智深一头雾水出了宋江的办公室，越想越糊涂，索性直接去找李逵问个明白。
李逵正闭门喝酒吃狗腿，办公室里酒气冲天，肉骨头遍地，就是上上下下不见一本书。
开学作文的文体创新与写作技巧改进探讨
开学作文的文体创新与写作技巧改进探讨引言：开学作文是学生们开学的第一堂作文课，对于培养学生的写作能力和创造力具有重要的作用。
但是传统的开学作文往往枯燥乏味，缺乏激发学生表达欲望的力量。
因此，本文将探讨如何在开学作文中进行文体创新和写作技巧改进，以激发学生的写作热情和创造力。
一、表达感受的文体创新开学作文往往以记叙文的形式呈现，但是单调的叙述很难引起学生的兴趣。
为了改进这一情况，可以尝试使用另外的文体来表达学生的感受。
比如，可以选用抒情诗的形式，通过诗意的语言和韵律来表达对开学的喜悦或忧虑。
这样的创新文体既有利于学生情感的宣泄，又能够培养学生对语言的敏感性。
二、借助多媒体的写作技巧改进现在的学生生活离不开多媒体，因此，我们可以借助多媒体的力量来改进开学作文的写作技巧。
比如，可以要求学生制作一个开学日记的视频，通过配上音乐、图片和文字的多种元素来表达自己对开学的感受。
这样的作文具有视觉冲击力和情感共鸣，能够更好地吸引读者的关注。
三、结合实际的写作主题传统的开学作文往往是泛泛而谈的话题，比如对新学期的期望、对学习的态度等。
为了使开学作文更具有深度和思考性，可以将主题与实际问题相结合。
比如，可以要求学生写一篇针对当前社会问题的开学感悟，通过对社会现实的观察和思考，引发学生的思考和创作。
这样的写作主题不仅能够激励学生的思维，也能够培养学生对社会问题的关注和责任心。
四、加强写作锻炼的技巧写作与练笔同样需要技巧。
为了提高学生的写作能力，可以在开学作文中引入一些写作技巧的训练。
比如，可以要求学生运用类比和比喻来描述自己的开学心情，这样的修辞手法能够增强作文的形象感和表现力。
另外，还可以让学生运用对比和对照的方法来写作，通过对现实与理想、过去与未来的对比，增强作文的思想深度和表达能力。
五、文化创新与传承开学作文是传统的文化载体之一，我们应该在改进创新的同时，也要注重传统文化的传承。
比如，可以要求学生结合传统文化元素来创作开学作文，如借用古诗词来描绘开学的场景，或者用传统民间故事来阐述对学习的理解。
开学作文文体创新思路
开学作文文体创新思路开学季，作文题目如何创新，一直是广大教师和学生所关注的问题。
传统的作文形式往往过于单一，给学生写作带来一定的困扰。
本文将从多个角度探索开学作文文体的创新思路，以期激发学生的写作潜能。
一、改变题材学生在暑假里经历了许多有趣的事情，他们可以将这些经历以有趣、独特的方式呈现出来。
比如，他们可以选择一种玩具或者动物，将自己的暑假经历通过这个角度进行描述。
这样的写作方式不仅能够激发学生的创造力，还能增加作文的趣味性。
二、运用对比对比是一种常用的修辞手法，通过对比可以突出事物的差异和特点。
在开学作文中，学生可以运用对比的手法来描述暑假与开学后的变化。
比如，他们可以对比暑假里的闲暇与开学后的紧张，对比自由与责任，从而展现出自己对开学的期待和心理变化。
三、加入想象想象是写作的核心能力之一，尤其在写开学作文时更为重要。
学生可以用自己的想象来描绘一个理想的开学场景，设想自己变成了一只鸟，飞向学校，看到了开学的喜悦。
利用想象，学生可以拓展自己的思维，让作文更富有诗意和趣味性。
四、运用对话对话是一种生动、直接的叙述方式。
学生可以用对话的形式来呈现暑假的趣事，或者用对话描述自己对开学的期盼。
对话中的角色可以是学生和家人、朋友、老师等，通过对话可以表达人物的心理变化和情感交流。
五、运用夸张夸张是一种在作文中常见的修辞手法，通过夸张可以增强作文的生动性和趣味性。
学生可以适当夸张暑假或开学后的场景，比如夸大自己的暑假经历使之变得轰轰烈烈，或者夸张描述自己对开学的期待之情。
当然，夸张要适度，不可过于离谱。
六、发挥联想联想是一种能够拓展思维的方式，学生可以通过联想来描述自己的暑假经历和开学期待。
他们可以将暑假的经历与开学后的期望相联想，从而创造出独特而富有个性的作文。
通过联想，学生可以将自己的内心世界展现得更为丰富多样。
七、运用比喻比喻是一种常见的修辞手法，通过比喻可以使作文更具有形象感。
学生可以将开学比喻成花朵绽放、鸟儿归巢等，通过比喻来表达自己对开学生活的热爱和期待。
开学作文的文体创新与情感表达技巧
开学作文的文体创新与情感表达技巧在开学之际，学生们常常需要写一篇开学作文，来表达自己对新学期的期待、目标和情感。
开学作文不仅是对过去学期的总结，更是对未来学期的展望和动力的宣言。
如何让开学作文既有文体上的创新，又能够有效地表达情感，是一个值得思考和探讨的问题。
本文将从文体创新和情感表达两个方面展开讨论。
一、文体创新1. 借用散文的写作风格我们通常习惯使用记叙文的方式来写开学作文，但是这种方式已经显得过于单调。
在文体创新方面，可以借鉴散文的写作风格，更多地运用抒情、议论、描写等手法，打破传统的叙述框架，让作文更具有文艺性和感染力。
2. 运用寓言、讽刺等修辞手法除了散文的写作方式，我们还可以运用一些寓言、讽刺等修辞手法，通过引用动物、事物等形象的方式来表达自己的思想和情感。
这样的文体创新不仅有助于提高作文的趣味性，也能更好地展现内在的情感和思考。
3. 探索新的叙事结构在传统的叙述结构中，常常使用时间线性的叙事方式。
但是，我们完全可以尝试一些非线性的叙事结构，比如倒叙、交叉叙事等，来使作文更有层次感和趣味性。
这种文体上的创新可以帮助读者更好地理解和欣赏作文的内容。
二、情感表达技巧1. 运用比喻和意象描写在表达情感时，常常使用比喻和意象描写来增强作文的感染力。
可以借助各种生动形象的比喻和意象，来形容自己的情感，让读者更能够感同身受。
比如，用红日升起的景象来表达自己对新学期的热切期待，或用绽放的花朵来形容自己的梦想和目标。
2. 运用修辞手法和修饰语为了在作文中更好地表达情感，可以运用一些修辞手法和修饰语。
比如，使用排比、对比、反问等修辞手法来增强表达的感情色彩；使用形容词和副词等修饰语来丰富作文的语言表达。
这些技巧都能够使作文更生动、更有感觉。
3. 注重情感转折和情绪起伏开学作文通常承载着学生们的期望、紧张和不安等复杂情绪，因此在情感表达上应注重情感的转折和情绪的起伏。
可以通过描写自己的内心变化、经历的困难、战胜的困难等来传达情感，使作文更加真实和感人。
文体娱乐活动设计创新与活动实施及活动
文体娱乐活动设计创新与活动实施及活动随着社会的不断发展，人们对于文体娱乐活动的需求也越来越高。
为了满足人们多样化的需求，文体娱乐活动的设计创新变得尤为重要。
本文将探讨文体娱乐活动的设计创新以及活动实施的具体方法。
一、文体娱乐活动设计创新1.引入新元素：通过引入新的元素，可以增加文体娱乐活动的吸引力。
比如，在音乐会中加入舞蹈表演，或者在文化展览中加入VR技术等。
这样的设计创新可以为观众带来全新的体验，增加活动的趣味性和互动性。
2.打破传统框架：在设计文体娱乐活动时，可以打破传统的框架，创造一种全新的体验。
比如，在音乐会中通过交响乐团与电子音乐的结合，或者在戏剧演出中加入实时投影等。
这样的设计创新可以让观众感受到不同寻常的艺术魅力。
3.多元化的内容：在设计文体娱乐活动时，应尽量满足不同观众的需求。
比如，在文化展览中可以设计多个主题区域，每个区域展示来自不同文化背景的艺术品。
这样的设计创新可以使观众更好地了解和体验多元化的文化。
二、文体娱乐活动实施1.策划与组织：文体娱乐活动的成功实施离不开精心的策划与组织。
在策划过程中，需明确活动的目的、主题和定位，制定合理的时间表和预算，并确定活动所需的人员和资源。
在组织过程中，需合理分工，确保每个环节都能顺利进行。
2.技术支持：在文体娱乐活动中，技术支持是至关重要的。
比如，在音乐会中需要音响设备和灯光设备的支持，或者在舞台剧演出中需要舞台布景和特效的支持。
因此，在活动实施前，需提前与相关技术团队进行沟通，并确保技术设备的正常运作。
3.营销与推广：在文体娱乐活动实施过程中，营销和推广是获取观众和参与者的重要手段。
可以利用社交媒体、网络平台和传统媒体等渠道，进行活动的宣传和推广。
此外，可以与合作伙伴、赞助商和媒体合作，开展跨界合作，扩大活动的影响力和知名度。
4.反馈与改进：活动实施结束后，应及时进行反馈与改进。
可以通过观众问卷调查、专家评估和媒体报道等方式，收集活动的反馈意见和建议。
叙事类文章写作创新谈
叙事类文章写作创新谈（之一）首届全国新概念作文大赛倡导的“新思维”“新表达”中的“新”指的就是创新。
叙事类文章的写作，首先接触到的就是“写什么”的问题即内容上的问题。
叙事类文章写作在内容上的创新，需要解决好以下三个方面的问题：一是题材上的创新。
就是要写出人家没有写过的东西或人家没有想到的东西来。
中学生在平时的作文训练中，接触最多的大概就是命题作文了。
拿到一个题目，有的学生不及细想，匆促地提笔就写，如《爱心》这个题目，不就是表现人与人之间的爱心吗？这再容易不过了。
然而这样去写是无论如何也“创”不了“新”的。
因为你知道这样去写，人家未必就不知道。
大家都这样去写，还有什么“新”可言！这时，你不妨把写作的题材再扩大一下。
人与人之间有爱心，人与物、物与人、物与物之间是否也有爱心？回答是肯定的。
当大家都把笔墨集中在表现人与人之间的爱心上时，你却把笔墨转移到表现人与物或物与人或物与物的爱心上，显然，你的作文题材就比人家的“新”了。
再如半命题作文，拿到题目后，要想一想，人家在空缺处会填上一些什么。
人家都会填的，你就不要再去填，而要别出心裁地填进人家没想到的或几乎不可能的东西，这样选出来的题材就有了“新”意。
如《----带给我乐趣》，横线上你可以填进“游戏”“远足”“阅读”“看电视”等，但她们都缺乏新意。
如果你填进“争吵”“撕书”等，就有新意了。
二是主题上的创新。
就是要大胆地否定陈见，提出与众不同的见解来。
如《白雪》这个题目，一般人都会从白雪的纯洁无瑕的角度出发，去歌颂它。
这当然没有新意。
一位作者却看到白雪以它的纯洁无瑕来掩盖丑恶的东西。
在这里，白雪不再是歌颂的偶像，而成了鞭挞的对象。
这样写来，它的主题就有了新意。
又如《和----在一起真快乐》，一般人都会从歌颂友情、表现爱心等主题出发，来写自己与“朋友”“宠物”等在一起的快乐。
有的人却不这样写，而写出了自己和“困难”“挫折”等在一起的快乐，表现“以苦为乐”“苦中作乐”的主题。
巧用文体创新出彩
巧用文体创新出彩新学期开始了，小明的父母正在为稳步小明是否继续读书而犯愁。
上学期小明各科成绩胜率即使不及格，小明的父亲对小明说：“我和你妈妈几乎是小学毕业，你没有读书的天赋，就不要读了，跟我打工去吧。
”小明的妈妈说：“小明这么小，打工不合适，还是继续让他读书吧，他没有天赋，能学多少算多少。
”请以“天赋”为话题，写一篇６００字左右的文章。
题目自拟，文题不限。
一技作文出彩，贵在创新。
如何创新？可从材料选用、结构布局、内容表达、文体变化等方面入手。
要人无我有，人有我新。
要力避常规，独辟蹊径。
从材料、结构和内容方面创新，是大多数同学都会注意的。
而从文章体裁角度创新，则往往容易被忽视。
其实，在新课程理念引领下要，不论是平时作文还是考试作文，作文要求一般都是“文体不限”，给了大家充分的选择自由。
面对相同的作文真值，或相同的作文材料，若能巧用与众不同的文体，常常会收到出奇制胜的效果。
思路点拨以“天赋”为话题作文，通常容易写成议论文。
从文体选用看，撰写议论文不是不可以，但作为初一学生，要讨喜就很不容易。
如果能巧妙运用记叙文的文体，如书信、演讲稿、辩论稿、剧本、调查报告等等，一定能收到与众不同的效果。
一文一场关于天赋的电视辩论李金航辩论主题：天赋是使到人成功的关键吗？甲方：天赋是使人则成功的关键。
乙方：天赋不是使人成功的关键。
主持人：在科学飞速发展的今天，人才是关键。
那么，人才之所以能成为人才，与想象力是否有关呢？今天我们举行一场有关天分的辩论会，主题是——天赋是使到人成功的关键吗？请同学们先思考三分钟，然后根据自己的判断（是、否）选择组成甲乙两个辩论方阵。
教室内一阵喧闹后，很快静寂下来。
甲乙两方组队已经完成，形势鲜明：甲方以正、副班长和学习委员为代表，虽人数寥寥，但实力不俗；乙方人数众多，更颇有莱马尔县之势。
主持人：甲方有帅才，乙方有力量，今天的年会一定会太很精彩。
现在，我宣布有关“天赋”的辩论会经正式开始。
甲方一辩昂首挺胸，手一挥，大声说：“才华是成功的关键，世上哪个人不天赋呢？姚明出身于篮球世家，并且‘海拔’也天然出众，他才智具备了成为篮球巨星的天赋，所以走上了成功之路。
论新文学时期的文体创新
论新文学时期的文体创新：“五四文学”是长期以来始终为人关注的一个学术话题，随着白话文登上历史舞台，一场全面的文体革命也便拉开了序幕。
本文分别从诗歌、戏剧、小说、散文等角度探讨了新文学语言规范下的文体创新。
【关键词】：五四文学;语言;文体“五四文学”是长期以来始终为人关注的一个学术话题。
五四前夕，文言由于无法应对现代生活而失去生命力，由文言所规定的古典诗词、曲、散文及文言小说，也都面临着生存的危机。
随着白话文登上历史舞台，一场全面的文体革命也便拉开了序幕。
正如王蒙所说：“归根结底，文学观念的变迁表现为文体的变迁。
文体是文学的最为直观的表现。
”本文试图探讨新文学语言规范下的文体创新。
（一）诗歌的革命首先是诗歌。
“立志于重新建立中国文学新秩序”（谢冕语）的五四新文学，将第一个文体革新对象设定为古典诗歌。
这是因为中国是诗国，诗歌传统最为悠久，审美积淀最为深厚，改革起来也最为艰难。
那么新文学要建立一种什么样的诗歌文体呢？胡适曾经有一句概括：“新文学的语言是白话的，新文学的文体是自由的，是不拘格律的。
”白话对文言的置换，必然带来诗体的自由化，也必然带来诗歌内容的日常生活化。
这是由现代汉语的特性所决定的，也是由五四时期特定的历史要求所决定的，同时也是一代新人新的审美情趣的集中体现。
古典诗歌在漫长的岁月中被文人打磨得精致典雅，那整伤的诗行、严谨的韵律、精巧的对仗、蕴籍的意象，已经成为一种陈陈相因的文学范式。
当遵循严谨的格律形式只能束缚人们的感情表达，当沿用陈旧的诗歌意象只能给人带来审美疲劳，当采用陈词滥调的言语方式只能让人觉得情感虚假之时，一场新的文体革命便不能不发生了。
白话新诗取代文言旧诗，体现了五四新文学渴望摆脱古典诗歌的贵族气质而向民间世界回归的趋势：格律的废除，诗体的解放，口语白话的采用，表现出新诗对自然、率真、质朴的美学风格的追求;清新的格调，乐观的情绪，生命力的释放，无不表现出创作主体一种崭新的精神风貌。
作文创新体例
作文创新体例随着社会进步和教育理念的不断更新，作文教学也在不断改革与创新。
传统的作文教学方法往往呈现出生硬、枯燥的特点，让学生产生厌倦和乏味的感觉。
面对这一现象，教育界不断尝试探索创新的作文体例，以激发学生的写作兴趣和提高其写作能力。
本文将探讨一些创新的作文体例并展示其优势。
首先，引入故事情节。
传统的作文往往以描述为主，不够生动有趣。
因此，引入故事情节成为一个很好的作文创新体例。
通过创作一个情节丰富、引人入胜的故事，学生可以更好地展示自己的想象力和创造力。
这种写作方式增加了趣味性，激发了学生的写作热情。
通过讲述一个故事，学生可以更好地表达自己的观点和情感，提升写作的准确性和表达能力。
其次，运用互动沟通。
互动沟通是一种基于现代科技的作文创新体例。
在这种方法中，学生可以通过在线交流平台与其他学生进行互动和交流，分享和讨论自己的写作经验和作品。
互动交流的过程中，学生能够从别人的建议和批评中得到启发和提升，改善自己的作文。
此外，互动沟通也为学生提供了一个广阔的视野，更好地了解其他人的文化和观点，拓宽自己的思维和写作能力。
再次，使用多媒体技术。
随着科技的不断发展，多媒体技术已经成为了现代教育的重要组成部分。
在作文教学中，使用多媒体技术可以增强学生的写作体验。
例如，教师可以通过播放视频、放映图片等方式来引导学生进行作文创作，帮助学生更好地理解写作主题，并获得相关的素材和灵感。
此外，学生也可以使用多媒体技术来制作自己的作文展示，通过图像、音频和视频等方式，更生动地呈现自己的写作成果。
最后，鼓励实地写作。
实地写作是一种创新的作文体例，通过实地考察和体验，学生可以更好地了解和描写客观事物。
例如，教师可以组织学生参观展览、参与社区活动或进行实地调查，让学生亲身体验，并在此基础上进行作文创作。
实地写作可以激发学生的观察力和思考力，培养他们的独立思考和写作能力。
综上所述，作文创新体例的引入可以有效地提升学生的写作兴趣和写作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中考作文文体创新例谈作文试题的开放性是《语文课程标准》对写作的总体要求，“文体不限”是最突出的体现。
实践证明，考生借用一些特殊的文体表现主题，往往能出奇制胜。
这些特殊的体裁包括某些文学体裁，如小说、寓言、戏剧、童话等；某些应用文体如讲演稿、书信、日记、采访录、调查报告、现场演播、新闻报道以及某些领域内所专用的文体,如医疗诊断书、说明书、广告、调查报告、判决书、招标书、网络日志、发帖等。
借用文体可以使文章形式灵活机动，令人耳目一新。
考生可以根据自己的爱好与擅长来选择文体，扬长避短，取得创新的效果。
一、借用电视采访、节目访谈等形式创新访谈是以记录、传达被采访对象的观点、言论为主的文体形式，记者或节目主持人既可以使用问答实录，也可以也可使用被采访者自述，形式比较灵活。
访谈札记、访谈随笔、访谈手记等，则偏重于记者或主持人个人在见闻、调查基础上所发感想的记叙。
近几年由于电视的普及，我们也看到许多以电视直播式式的访谈节目。
于是就有高明的考生在中考借鉴这种模式写成作文。
这种模拟电视直播形式写就的访谈文章，我们称之为访谈实录或访谈手记。
这类文章，开头多为主持人的开场白，结尾是主持人的总结，中间是围绕一个中心展开的讨论。
利用这种形式，可以最大限度地拉近与读者的距离，使评卷教师产生浓厚的阅读兴趣。
例如2012年吉林中考满分作文：人间大爱——不抛弃——《真情人间》节目访谈纪实主持人：各位观众朋友，大家好！《真情人间》是我们电视台的品牌节目，我们节目的宗旨是：展现人间大爱，传播华夏文明。
今天我们节目请来的是河北省唐山市一所中学的普通中学生。
他们是强智杰、孙鲲、常钊。
掌声有请！强智杰：大家好！我是英才中学的强智杰。
孙鲲：朋友们好！我是孙鲲。
常钊：我是孙鲲和强智杰的同学常钊。
主持人：2012年5月28日，唐山市发生了4.8级地震。
有专家表示，这次地震是1976年唐山大地震的余震。
在这次地震中，唐山市滦南县英才中学的学生们用他们的实际行动书写了‚人间大爱‛。
下面就请三位同学叙述一下他们经历地震的过程。
强智杰：那天我们正在上课，大家正兴致盎然地听讲，忽然感觉课桌晃动起来。
开始我觉得是自己的感觉出了问题，可接着就看到桌上杯子里的水也跟着颤动起来。
我正猜测是不是地震了，没想到我们班的‚地震预报专家‛果断地告诉大家：‚地震了！‛孙鲲：我们班同学立即就地躲好，有的钻到桌子下面，有的蹲在地上……这些我们在以前都进行过地震演练，有经验了。
只是常钊脚受伤了，在座位上不知所措。
我看到强智杰立即靠过去，一条腿跪在地上，用上半身护住常钊的头。
他一定是担心天花板掉下来砸到常钊。
常钊：强智杰一靠过来，我就什么都不怕了。
就这样坚持了几分钟，广播中传来撤退的命令。
没等我站起来，孙鲲跑到我面前，一把拉起我，背起来就往楼下跑，我身边的几个同学也立刻来帮忙，我激动得说不出话来。
孙鲲：我们大家都没有想到，从一楼到三楼50多级台阶，我们竟只用了40多秒，比平时演练快出好多。
主持人：当时你们为什么想着去帮助常钊？是因为同学感情吗？你们不怕被埋在废墟里吗？孙鲲：当时我什么都没想，只是觉得常钊腿脚不便，不能把他留在危险的教室里。
在最危险的时候，好像把危险都忘记了！强智杰：现在都觉得有些后怕，如果再来一次余震，也许我们都会被埋在底下。
但大家都记得，每次防震演练后校长都会说，无论在什么情况下都不能抛弃任何一个人。
主持人：这就是人间大爱！在最危险的时候，不是想着自己逃生，而是想着自己的同学，不抛弃，不放弃。
这种精神，值得我们发扬光大！希望我们更多的青年朋友都能像今天到场的同学那样，始终坚信：无论在什么情况下都不能抛弃任何一个人！【点评】借助节目访谈的形式完成中考作文是近年中考作文创新的一种表现。
这篇中考作文成功地演绎了“无论在什么情况下都不能抛弃任何一个人”的主题，堪称中考佳作。
考生读懂了材料，恰当地命题为“人间大爱——不抛弃”，采用“人物访谈”的形式，通过主持人与三位中学生的谈话，阐释了什么是“人间大爱”。
因为是人物访谈，所以在人物对话中，要关注听众。
考生对这一点把握得很好，整篇文章语言规范，既呈现出恰当的人物对话形式，又适合听众收听。
访谈中人物的语言与人物的身份极为相符，自然而不做作。
考生在行文过程中抓住材料的中心句，紧紧围绕材料而展开对话，对材料不离不弃。
通过访谈，启示读者在他人最需要帮助的时候，要不抛弃、不放弃，把中华民族的传统美德发扬光大。
又如2012年江西考生满分作文：垒高自己——《成长》专题节目（21：15打开电视）主持人：欢迎大家收看今天的《成长》节目，我们今天的主题是垒高自己。
今天请到演播室现场的是海伦〃凯勒、宋濂、一位中考状元。
大家以掌声欢迎他们出场！（台下掌声一片）主持人：您的遭遇让人同情，但您的精神更让我们佩服。
您是怎样克服重重困难，努力学习并取得成功的？海伦〃凯勒（戴上助听器，用手在电脑上敲打）：当我懂事时，得知自己既聋又哑还盲，我感觉天塌了，天天发脾气，直到莎莉文老师的出现。
是她给了我自信，让我从悲伤与绝望中解脱出来。
那个时候，莎莉文老师天天陪着我，用让我触摸物体的独特方法教我识字、拼写，让我认识世界。
在莎莉文老师的帮助下，我用知识作阶梯，一步步垒高自己，尽管艰难，但最终，我成功了。
主持人（走向宋濂）：那时，您的家境那么贫穷，您是怎样做到让自己成为一位学者的？宋濂（穿着长衫，捻着长须，轻轻一笑）：家贫，没钱买书，我就向别人借，用手抄，即使手冻得不能弯曲，也照抄不停。
为了学到更多的知识，我到雪地里看书，脚冻得裂开了，全身冻僵了，我都没有停止求学的脚步。
即使每天只吃两顿饭，穿破烂的衣服，我也甘愿。
就是这样，从借书抄写到向老师请教，再到更远的地方求学，我一步一个脚印，才学有所成。
主持人：是啊，如果没有这种克服困难的决心，没有踏实的学习态度，是不可能将自己垒高到足够高度的。
（走向中考状元）你又是怎样做到在学习上垒高自己的呢？中考状元（接过话筒）：我从小就调皮，学习上是个马大哈，但自己的名次总是稍稍靠前。
随着年级的递增，学习难度的增加，从不注重基础知识的我，终于在一次大考中失利了。
从此，我开始了端正学习态度，每天给自己增加学习任务，并做到认真、反复地检查。
就是这样，我的成绩逐步上升，最终走到了今天。
主持人：垒高自己，需要自信；垒高自己，需要克服困难；垒高自己，需要踏实勤奋。
只有做到这些，一定能成功。
谢谢大家。
（21：50关上电视）垒高自己，我也能行。
带着这样的心愿关灯休息，期待着那个美好的明天。
【点评】作者运用电视采访的形式，对海伦·凯勒、宋濂、一位中考状元进行采访，用对话的形式展开情节，从“遭遇不幸”、“家境贫困”、“考试失利”三个不同的角度来写，突出垒高自己应抗争命运、战胜贫困、反省自己的主题，内容富有现实意义。
丰富的想象。
作者通过丰富的想象，将三位不同时代、不同国籍、不同年龄的人安排在一起，并由主持人对他们进行采访，想象丰富而合理。
生动的描写。
文章主要采用对话描写来表现人物性格，突出主题。
同时，作者还穿插了一些生动的神态、动作描写来来丰富人物形象，真切动人。
二、借用童话或寓言故事创新寓言和童话，都是儿童文学中比较特殊的样式。
寓言是文学作品中的一种体裁，是带有劝喻或讽刺的故事，其结构简单，主人公可以是人，也可以是其他生物或非生物。
它总是通过比喻使简单的故事蕴含着深刻的哲理和宝贵的生活经验，给人们以智慧和启发，给丑恶事物以无情的嘲讽。
寓言的篇幅偏短，但含义深远。
童话是一种富有幻想色彩的故事。
有幻想，才有童话，它以少年儿童认识、理解的人或物为描写对象，通过丰富的想像、夸张手法来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想、道德教育。
优秀的童话作品，其现实与幻想，总是和谐地融合在一起，而造成一种如诗如画的艺术境界。
想象和联想是它们最重要的特征。
在中考考场中，有一些考生便巧妙地运用这种形式，表达自己的观点，抒发自己的感情，形式上给人以耳目一新之感，自然能够赢得阅读老师的青睐。
例如2012年湖北考生满分作文：敬畏文字‚钱‛与‚文字‛乃人不可缺少之物，妇孺皆知也。
钱，可满足人所需；文字，可满足人所学。
几百年来，‚钱‛与‚文字‛并没争什么，一直相安无事。
且说这日清早，‚文字‛去办公室上班，可到了办公室，他发现自己的首席之位被‚钱‛占去了，‚钱‛抽着雪茄，悠闲地翘着二郎腿翻着书。
‚文字‛很生气，他让‚钱‛走开，可‚钱‛却大笑起来：‚哼！现在时代不同了，你也应该退位了吧，你小子坐了这么久首席之位，也应该让我过把瘾吧！‛‚可这位置是经过选举选出来的，你还是再等上几十年吧。
大家先前都说好了呀。
‛‚再过几十年？真是贻笑大方，我没这个耐性。
老兄，别争了，社会都在变革，天下什么事不需要我？连美国总统竞选都离不开我呢！‛‚虽然社会在变革，但天下什么事也需要我，如果人没有文化，只有钱，还当什么总统，管理什么国家呀！再说，你刚才不也是在看书吗？‛‚钱‛听了，连忙把书扔一旁，站起来，得意地说：‚俗话说得好，有钱能使鬼推磨，推得鬼子乐呵呵，哈哈……再说，‘瞎子见钱眼睁开’，这个你总该听说过了吧？金钱是万能的，你能行吗？‛‚文字‛愣住了，说不出话来。
‚钱‛见了，瞟了他一眼，又坐在首席位上，许久，‚文字‛终于开口了，道：‚可是，大家选出来的就得经过众人的同意，才能改。
‛‚钱‛听了，说：‚好！你喊一个人来吧！谁怕谁，哼！‛不大一会儿，‚文字‛叫来一个人，‚文字‛是个有心计的人，他所叫来的是个书生，嗜好是读书。
‚钱‛看了下他一眼说：‚小子，只要你开个口说让‘钱’坐上这位子，保你享尽荣华富贵。
‛那书生听了，说：‚这……应该是‘文字’……‛‚钱‛瞪了一下眼睛，并拿出一大把钱摊在桌上，说：‚该说什么？‛那书生见了这么多钱，顿时眉开眼笑，他说：‚不不不！应该是‘钱’先生。
‛说完，捧着这一大把钱跑了。
‚钱‛见了大笑道：‚跟我争，哈哈哈……‚‚文字‛顿时倒在椅上，流下了泪，说：‚哎！钱就这么厉害吗？连书生都可以收买，天理何在呀！‛最后，‚文字‛因不堪忍受而隐居人世，全世界终被‚钱‛占领，没过几年，世界上一片乌烟瘴气，整个世界由于金钱、腐败、黑手，成了一片废墟，只剩下‚钱‛一个人坐在首席位上，两眼无光地默念着：‚金钱不是万能的吗？……‛【点评】文章逆向立意，想象丰富，它以独特的风格吸引了阅卷者的眼眸，其优点主要表现在以下几个方面：形式新颖。
这篇文章中，小作者想像非常丰富，尝试着以寓言的形式来解读对文字的敬畏。
文章主要以对话的形式展开，很直观地突出应该敬畏文字的主题。
发人深省。
作为一篇寓言，这篇文章以“钱”和“文字”的PK展开，运用鲜明的对比手法，在文字黯然离去中，让读者明白应该敬畏文字。
文章没有在行文中提到要敬畏文字，但敬畏文字的主旨却非常鲜明，发人深省。