本命年的回想.
《本命年的回想》教案
《本命年的回想》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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刘绍棠《本命年的回想》
课题为什么要用《本命年的回想》
而不用《过年的回想》或《过年》呢？
我们中国人习惯用十二生肖记人的出 生年，每十二年轮回一次。
1 读一读
概括作者家乡过年的风俗活动
（可用动词+名词的形式，如炒年货）
炒年货 杀牲禽 守岁
吃腊八粥 备食物 拜年
买糖果 送灶王
挑绒花 换门神
腊月初一
炒年货
预热
腊月初八
吃腊八粥 买糖果 挑生活在海底。 每年三十它就浮出水面来到岸上，吞吃人和动物，所 以从腊月初一到年三十，人们就扶老携幼逃到山上， 躲避“年”的到来。有一年年三十，村里来了一个要 饭的老者。他听说了这件事，说他有治“年”的办法。 只要“年”出来的时候，在门上贴上红的对联，穿上 红的衣服，并放起焰火和爆竹，“年”就会被吓跑了。 有一部分人就相信了。当“年”来的时候，看到门上 的红对联就紧张了，再听到爆竹声就吓得逃之夭夭了。 这就是人们在过年时要贴春联，穿红衣服，放爆竹的 原因。
作者
刘绍棠
有一种感觉叫热火朝天 有一种追忆叫刻骨铭心 有一种情结叫牵肠挂肚
有一种甜美叫合家欢乐
1 了解文中所写的年俗，提高概括能力。
2 欣赏传统年俗，体会其乡土风情。
3 比较过年习俗的变化，感悟传统年俗的独特魅力。
作者简介
刘绍棠，作家。40多年的文学生 涯，致力于 “中国气派，民族风格， 乡土题材，地方特色。 ”1991年7月1 日被国务院表彰为“为发展我国文化 艺术事业做出突出贡献”的专家，始 终享受国家特殊津贴。
(当地的风俗或过年的趣事）
东北年俗
老东北人，特别讲究“过年”，于 是便有了：“老婆老婆你别馋，过了腊 八就是年，腊八粥，喝几天，哩哩啦啦 二十三，二十三、糖瓜粘，二十四、扫 房子，二十五、炸豆腐，二十六、炖羊 肉，二十七、杀公鸡，二十八、把面发， 二十九、蒸馒头，三十晚上熬一宿，大 年初一扭一扭……”的民谣。
本命年的回想好句
1.持续积攒的汗水，终于在本命年的收获季节里得到了应有的回报。
2.时间在细微的变化中流淌，而我的本命年却仿佛比往常更加精彩。
3.回想本命年的点滴，我感受到了它所带来的温暖和力量。
4.在本命年里，我学会了更加深刻地理解生活，也领悟到人生是一种不断探索、不断挑战的过程。
5.本命年让我更加懂得珍惜每一次历练和成长，也明白了生命中最珍贵的财富是我们内在的坚忍不拔。
6.若没有本命年的历练，我或许无法如此清晰地看到自己的梦想，也不会有如此坚定的信念走向未来。
7.无论走得多远，本命年的回忆都将陪伴在我的身体，提醒我要在生命的道路上勇往直前。
七年级语文上册 第三单元第22课《本命年的回想》课件 苏教版
第三十页，编辑于星期四：二十二点 五十三分。
深入研讨
议一议
读其它几段，议议下面问题： 1、第一段为什么要先说二十四节？
2、结尾一段有什么作用？可否删去？ 为什么？
3、写法有哪些值得你学习？
第三十一页，编辑于星期四：二十二点 五十三 分。
可笑；写换门神，“换岗”一词很幽默。
第二十五页，编辑于星期四：二十二点 五十三 分。
第二十六页，编辑于星期四：二十二点 五十三 分。
第二十七页，编辑于星期四：二十二点 五十三 分。
第二十八页，编辑于星期四：二十二点 五十三 分。
深入研讨：
No
Image
2、 第四段为什么作者说
“舍不得吃”，“吃起来
No Image
寄予的期盼：
•辛苦一年，欣喜五谷丰登，享 用劳动果实；
•展望未来，祈求好运，祝愿平安 幸福；
•合家团聚，增进亲情，密切邻里 关系，和和美美共奔前程。
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深入研讨： 1、精读第四段课文，体味语言
• 第四段描写过年的一些风俗及过年的热闹 气氛，你认为哪些词语最有表现力，哪些 语句描写最生动传神，即仅用不多几笔就
现时的年
No Image
议一议：有人说，过年忙碌又 累人，而且铺张浪费，在新时期， 过年已失去了它原有的意义，可以 取消这个习俗了。你认为呢？说出 你的理由来。
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小结：过年的风俗，寄 托着人们的哪些期盼？
（练习一）
第二十二页，编辑于星期四：二十二点 五十三 分。
刘绍棠
苏教版语文初一七年级上册第12课《本命年的回想
1992年5月，北京通县建立刘绍堂文 库，授予“人民作家，光辉乡土”纪念 碑。多次载入各国《世界名人录》、 《世界作家名人录》。
捅进（ t）ǒng 灶膛（ ） táng
大吃大嚼（ ）jué簸箕（ ） bòji
栗子（ ）
糖黏儿（ ）
红火（ lì ） 豆馅（ ） nián
秫秸（ hó）nghuo阖家（ ） xiàn
• 农历元月初一。 • 农历十二月三十。
• 农历十二月。 • 农历一月。
• 农历腊月二十三。 • 即除夕。
• 自己所属生肖的一年为本命年。
• 二十四节气，表明气候变化和农事季 节，在农业生产上有重要的意义。
作者共写了几件事具体描绘家乡过大年的
习俗？(用“动词+名词”的格式概括，如第
一件事：“炒年货”)
作业布置
自己动手做一张新年贺卡给自
己的同学或朋友，写上祝福语。
再 见
植物根生长方向观察记录
菜豆“脐”的 方向
第2天
根 第3天
的 生
第4天
长 第5天
方
向 第6天
向下
向下
向下
向下
第7天
由此可知，植物的根总是向下生长的。（向地
我的结论： 性）
根总朝着有水的地方生长实验观察记录
观察记录
浸湿棉条的位置
shújiē
hé
阅读课文 注意正确认读下列字词
大嚼（jué） 鬼祟（suì） 阖家（hé） 烙饼（láo）疙瘩（gē da）抠（kōu） 捅进（tǒng）栗子（lì）渍（zì） 糁儿（shēn）脚丫（yā）鬏（jiū） 簸箕（bò ji）秫秸（shú jiē）
再读课文
结合课文内容解释词语
本命年的回想佳句
本命年的回想佳句
1.本命年里，我收获了成长的喜悦。
2. 在本命年里，我学会了更好地珍惜身边的人和事。
3. 本命年是属于我的年份，我要用汗水和努力去迎接未来的挑战。
4. 本命年里，我坚定了自己的目标，不断努力奋斗。
5. 回忆起本命年的点滴，我感慨万千，但更加坚定了自己的前行之路。
6. 在本命年里，我遇到了许多机遇和挑战，但我始终相信自己能够战胜困难，迎接未来。
7. 本命年是一个成长的时期，我不断反思自己，不断进步。
8. 回顾本命年的岁月，我发现我已经不是过去那个懵懂的自己，我拥有了更多的智慧和勇气。
9. 本命年让我明白，只有不断努力和坚持，才能走向更好的未来。
10. 在本命年里，我收获的不仅仅是成长和收获，更是对生命的感悟和珍惜。
- 1 -。
七级语文上册 第12课《本命的回想》课件 苏教(通用)
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11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21
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12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、不知香积寺，数里入云峰。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 1co日ns星ect期etu二r a2di0p2is1ci/n5g/e1l1it.2F0u2s1ce/5id/1ur1n2a0b2la1n/d5it/,1e1leifend nulla ac, fringilla
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11、以我独沈久，愧君相见频。。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21
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12、故人江海别，几度隔山川。。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
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9、没有失败，只有暂时停止成功！。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
《本命年的回想》教案
《本命年的回想》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，把握文章的主题思想；积累精彩语句，提高文学鉴赏能力。
2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，分析课文结构，理清文章思路；学习课文中的描写手法和表达技巧。
3.情感态度与价值观：感受作者对家乡、亲人的思念之情，培养热爱家乡、关爱亲人的美好情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，把握文章主题；分析课文结构，理清文章思路；学习课文中的描写手法和表达技巧。
2.教学难点：课文中的部分词语理解，以及课文结构的把握。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍作者史铁生及其作品《我与地坛》。
2.学生回顾《我与地坛》中的精彩片段，感受作者的语言魅力。
二、整体感知1.学生自读课文，感知文章大意。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
三、深入解读1.学生分组讨论，分析课文结构，理清文章思路。
3.学生自主分析课文中的描写手法和表达技巧，如对比、夸张、拟人等。
4.教师选取部分精彩段落，引导学生品味语言，体会作者的情感。
四、课堂小结2.教师点评学生的表现，提出改进意见。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.学生分享自己认为精彩的语句和段落。
二、课堂讨论1.教师提出讨论话题：课文中的“本命年”有何象征意义？2.学生分组讨论，各抒己见。
三、写作训练1.教师给出写作题目：以“我的本命年”为题，写一篇作文。
2.学生构思作文，教师巡回指导。
3.学生完成作文，教师选取优秀作品进行点评。
四、课堂小结2.教师点评学生的表现，提出改进意见。
第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.学生分享自己的学习心得。
二、拓展延伸1.教师介绍其他与本节课相关的文学作品，如《怀念母亲》等。
2.学生自主阅读，感受作者的情感。
2.教师点评学生的表现，提出改进意见。
四、课后作业2.搜集其他与本节课相关的文学作品，进行阅读。
七年级语文上册课件 第十二课 本命年的回想 课件(共22张PPT)
中国传统节日
时间(农历)
正月初一 正月十五 4 月5日(公历) 五月初五 七月初七 七月中旬 八月十五 九月初九 12月22日(公历) 十二月初八 大年三十
节庆名称
春节 元宵节 清明节 端午节 七夕节 中元节 中秋节 重阳节 冬至 腊八 除夕
过年喽
春春节 节
春节是中国最盛大、最热闹的一个古老传统节 日，俗称“过年”。按照中国农历，正月初一是 “岁之元、月之元、时之元”，是一年的开始。传 统的庆祝活动则从除夕一直持续到正月十五元宵节。 每到除夕，家家户户阖家团聚，一起吃年夜饭，称 “团年”。一起守岁，叙旧话新，互相祝贺鼓励。 当新年来临时，爆竹烟花将节日的喜庆气氛推向高 潮。中国北方地区此时有吃饺子的习俗，取“更岁 交子”之意。而南方有吃年糕的习俗，象征生活步 步高。守岁达旦，喜贴春联，敲锣打鼓，张灯结彩， 送旧迎新的活动热闹非凡。春节期间，人们互相登 门拜年，有舞狮子、耍龙灯、逛花市、赏灯会等习
天干（gān）甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。
关于刘绍棠
• 刘绍棠 北京市通县人。主要作品：
短篇小说《峨眉》，中篇小说《蒲柳 人家》，长篇小说《京门脸子》、 《柳敬亭说书》。他的文学创作一直 致力于“中国气派,民族风格,乡土题 材,地方特色。”
生字词
灶 ( zào ) 膛 烙 ( lào ) 饼 簸 ( bò ) 箕 ( ji ) 晾 ( liàng ) 生疮 ( chuāng ) 栗 ( lì ) 子 穿梭 ( suō ) 糖粘 ( nián ) 儿 天麻 ( mā ) 麻亮
Байду номын сангаас
气
降
十二、《本命年的回想》
作品强调了人与自然和谐共生 的理念，展现了农村生活的美 好和宁静。
作品呼吁人们珍惜传统文化的 价值，关注农村的发展和农民 的福祉。
作品风格
作品风格清新自然，语言简练明 快，表达了作者对农村生活的热
爱和怀念。
作品以细节描写为主，通过细腻 的笔触展现了农村生活的点点滴
滴。
作品情感真挚，充满了对家乡和 亲人的思念和感慨。
反思现代生活
作品启示人们要反思现代生活， 避免过度追求物质享受而忽视了 精神层面的追求和内心的平静。
关注传统文化传承
作品启示人们要关注传统文化的 传承问题，积极参与文化传承活 动，保持对传统文化的热爱和尊 重。
感谢您的观看
THANKS
02
作品内容
作品概述
作品以回忆的方式，描述了作者在旧时农村度过的本命年。
作品以时间为线索，从腊月初一一直写到腊月三十，展现了农村的日常生活和风俗 习惯。
作品通过细腻的描写，展现了农村的美丽风光和农民的朴实、勤劳、善良的品质。
作品主题
作品主题为回忆和怀旧，通过 回忆旧时的农村生活，表达了 对传统文化的热爱和怀念。
推动现代散文发展
《本命年的回想》以其独特的叙事风格和深刻的文化内涵，推动了 现代散文的发展，为后来的散文创作提供了新的思路和方向。
拓展文学题材
作品将农村生活和传统文化作为主题，拓展了文学的题材范围，使得 更多人开始关注和思考农村问题以及文化传承问题。
对社会的启示
重视农村发展
作品描绘了中国北方农村的生活场景，反映了农村的贫困和落后， 启示人们要关注农村发展，推动城乡协调发展。
驱邪避灾。
目的
通过回忆童年时期对本命年的经 历和感受，表达作者对故乡和亲 人的思念之情，以及对传统文化
本命年的回想实用获奖课件
本命年的运势与禁
03
忌
本命年的运势
综合运势
事业运势
本命年通常被认为是一个充满变化和挑战 的时期，可能会对个人的事业家庭、感 情等方面产生一定的影响。
本命年期间，个人的事业发展可能会面临 一些挑战和竞争，需要付出更多的努力和 时间来应对。
感情运势
财运运势
对于一些人来说，本命年期间可能会出现 感情上的波动和变化，需要认真对待和处 理。
本命年文化作为中国传统文化的重要 组成部分，通过加强对其研究和推广 ，可以提升中国文化在全球的影响力 和竞争力。
本命年文化的未来发展
数字化保护
随着信息技术的发展，可以利用数字化技术对本命年文化进行保护和传承，建立 数字化博物馆和文化数据库，实现本命年文化的永久保存和推广。
创新性发展
在传承和发扬本命年文化的同时，也要注重对其进行创新性发展，结合现代社会 的发展需求和文化特点，推陈出新，使本命年文化焕发出新的活力和生命力。
本命年的社会回想
社会现象的反思
01
本命年的社会现象反映了当代社会的特点和问题，如信仰缺失
、道德滑坡等。
社会问题的思考
02
通过本命年的反思，可以思考如何解决社会问题，为社会的进
步和发展做出贡献。
社会参与与贡献
03
本命年也意味着个人需要更多地参与社会活动，为社会做出更
多的贡献。
本命年的未来展望
人生规划
人生观的变化
本命年的经历可能带来对生活和人生的更深思考 ，对命运、信仰和价值的理解更加深刻。
本命年的家庭回想
家庭和谐
本命年对家庭来说，是增进家庭和谐、凝聚家庭力量的机会。
家庭关系的反思
通过本命年的经历，可以反思家庭成员之间的关系，更好地处理家 庭矛盾和问题。
本命年的回想阅读答案
本命年的回想阅读答案导语：《本命年的回想》是著名作家刘绍棠创作的一篇文章，写的是京郊运河家乡过年的情景，文章以主要的篇幅写了家乡火热的春节景象，描绘了一组色彩缤纷的乡村年景图。
它用词生动、准确、语言朴实、充满着浓郁的乡村气息。
本命年的回想阅读答案本命年的回想01积累运用1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
簸箕()()烙饼()hé()家疙瘩()()晾脆() 大吃大嚼()栗子() 秫秸()()糖黏() 鬼suì()打更() 亲支近脉()2.解释下列句子中加点的词语。
(1)谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运。
(2)今年岁逢丙子，是我的本命年，六十“高龄”回忆往事，颇有返老还童之感。
3.下列句子中加点成语使用有误的一项是A.从空中俯瞰这座岛屿，秀美如画，宛如仙境，令人赏心悦目。
B.班会课上，大家七嘴八舌，对自己心中的中国梦发表着各自的看法。
C.他认为做生意的人可以自卖自夸，为自己打广告，以吸引顾客的注意。
D.小亮本来是沉默寡言的，转入我们班后居然返老还童了，整天都充满活力。
4.下列句子中标点符号使用不当的一项是A.清明节、端午节、春节等都是中华民族的传统节日。
B.村南村北，村东村西，一片杀猪宰羊的哀鸣。
C.天地杆上贴一张红纸“姜太公在此”。
D.不管多么困乏，也不许睡觉;大人给孩子们说笑话，猜谜语，讲故事，这叫守岁。
5.下列句子均存在语病，请将修改后的句子写在下面。
(1)在传统节日的活动中，让人们可以愉悦身心、陶冶情操。
(2)我国的传统节日都蕴涵着丰富的传统文化，如今增设了假期，传统节日的内容可以更加形式多样、丰富多彩。
6.请指出下列句子运用的修辞手法。
(1)一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。
( )(2)灶王爷走了，门神爷也换岗了。
()(3)上天言好事，下界保平安。
()7.某校七年级(1)班的同学们正在举行以“走进春节”为主题的语文实践活动。
本次活动内容丰富，形式多样。
如果你也参加了他们的活动，你能够完成下面的任务吗?(1)有不少古诗词写到了春节，请你写出连续的两句来。
七年级语文上册第12课《本命年的回想》年灯阅读训练苏教版
年灯肖复兴⑴去年的大年夜，我家后面老爷子家的那盏年灯，在他家封闭阳台的落地窗前，照往年一样，又亮了起来。
⑵老爷子是位老北京，讲究老理儿。
老爷子家这盏年灯，好几年过年的时候，都在点亮。
从我家的后窗一眼就能望见，正对面老爷子家阳台窗前的这盏年灯，就这样一直亮到正月十五满街花灯绽放的时候。
如今，满北京城，如老爷子这样坚持守候过年老理儿的人，不多见了。
⑶每年过年期间，望着老爷子家这盏年灯，我都会想起自己年轻的时候，那时候母亲还在世，不管晚上我回家多晚，她老人家都会让家里的灯亮着。
每次骑着自行车回家，四周房屋里的灯光都没有了，一片漆黑，老远，老远，一望见家里那盏橘黄色的灯，灯光闪亮着，跳跃着，像跳跃着一颗小小的心脏，我的心里便会充满温暖，知道母亲还没有睡，还在等着我。
母亲去世之后，我晚上回家，再也看不见那盏橘黄色的灯光了，好长一段时间都不适应，心里都会有些伤感。
对于我，灯，就是家；灯下，就是母亲。
无论你回来有多晚，无论你离家有多远，灯只要在家里亮着，母亲就在家里等着。
⑷因为老爷子和我的儿子都在美国，一样读完博士，在美国成家、生子、工作，我们有很多共同的话题，比较熟，也比较说得来。
我知道，前些年，老爷子和老伴还常常去美国，看他的儿子，帮助带带孙子。
如今，孙子都上中学了，老爷子真的老了。
他不止一次对我说：快80了，十几个小时的飞机坐不了喽，前列腺不争气，总得上厕所。
便盼望儿子能够带着媳妇和孙子回来过一回春节。
盼了好几年，不是儿子和儿媳妇工作忙，就是孙子春节期间正上学请不了假，都没有能够回来。
每年春节，老爷子家阳台的窗前，都亮起了年灯。
⑸去年老爷子家的这盏年灯，变了花样。
以往，都只是一盏普通的吊灯，半圆形乳白色的灯罩，垂挂着一支暖色的节能灯。
有时候，为了增添一些过年的气氛，老爷子会在灯罩上蒙上一层红纸或红纱。
去年，换成了一盏长方形的八角宫灯，下面垂着金黄色的穗子，木制，纱面，上面绘着彩画，因为距离有点儿远，看不清画的是什么，但五颜六色的，显得很漂亮，过年的色彩，一下子浓了。
七年级语文上册《本命年的回想》课件4 苏教版
簸（bò） 箕（ji） 烙（lào）饼 阖（ hé）家 疙（gē） 瘩（da） 鬏（jiū） 渍（zì ） 中（zhòng）彩 捅（tǒng）进
大吃大嚼（jué） 玉米糁（shēn） 涿（zhuō）州 秫（shú）秸（jiē） 糖 黏（nián） 鬼 祟（suì ） 打 更（ gēng ） 抠（kōu)
如果现在记者要采访你，问你这 样一个问题：你认为传统春节有什么 意义，在这隆重热闹的气氛中又传达 着哪些期盼？
寄予的期盼：
•辛苦一年，欣喜五谷丰登，享 用劳动果实； •望未来，祈求好运，祝愿平 安幸福； •合家团聚，增进亲情，密切邻 里关系，和和美美共奔前程。
延伸课外 比较今昔
讨论•交流：
现在的年是怎么过 的？与过去相比哪些过 年习俗已消失或被发扬 光大了？现在过年又出 现哪些新的方式?
饺子一般要在年三十晚上12点以前包好，待到半夜子时吃，这时正是 农历正月初一的伊始，吃饺子取“更岁交子”之意，“子”为“子时”， 交与“饺”谐音，有“喜庆团圆”和“吉祥如意”的意思。在包饺子时， 人们常常将金如意、糖、花生、枣和栗子、制钱等包进馅里。吃到的人， 来年的日子更甜美，一年走红运。最后我也把这个美好的祝愿送给大家每 一个人 。谢谢！
腊月初一：炒年货 腊月初八：吃腊八粥 买糖果 挑绒花 杀牲畜 备食物 腊月二十三:送灶神 换门神 大年三十： 除夕守岁 正月初一： 拜新年
预热 增温
过 年 大 年
红 火
发烧
( )
假如你是这次民俗文化节的一 个解说员，就刘绍棠先生这篇作品 内容，请你向游人讲解一下春节某 一习俗的来历或传说。
（跳读课文同时调动知识储备，选取自己 最感兴趣的一项，展示有关的习俗或传说。注意 口语交际的技巧。）
部编版语文六年级下册课外阅读专项训练(二)(含答案)
喝过腊八粥，年味儿更浓重。卖糖葫芦的小贩穿梭来往，竹筒里抽签子，中了彩赢得的糖葫芦吃着最甜。卖挂落枣儿的涿州小贩，把剔核晒干的老虎眼枣儿串成一圈，套在脖子上转着吃。卖糖瓜和关东糖的小贩，吆喝叫卖，此起彼伏，自卖自夸。还有肩扛着谷草把子卖绒花的小贩，谷草把子上插满五颜六色的绒花，走街串巷，大姑娘小媳妇把他们叫到门口，站在门槛里挑选花朵。上年纪的老太太，过年也要买一朵红绒花插在小疙瘩鬏上。村南村北、村东村西，一片杀猪宰羊的哀鸣。站鸡笼子里，喂养了一个月的肥鸡，就要被开刀问斩。家家都忙着蒸馒头和年糕，穷门小户也要蒸出几天的豆馅团子。天井的缸盖和筛子上冻豆腐，窗沿上冻柿子，还要渍酸菜。妇女们忙得脚丫子朝天，男人们却蹲篱笆根儿晒太阳，说闲话儿。
⑥我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。
⑦人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，令你充实的也许是你的事业。但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。
⑧母亲永远是阳光地带。
9．第③自然段画线句子的字里行间饱含了作者怎样的感情？
④我走到自己的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的，温暖如母亲的手心。我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的，清凉如母亲的手背。
⑤我的眼睛忽然呈现岀往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。
7．下列对文章题目中的“书香”理解有误的一项是（ ）
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过。 小组讨论，组长代表小组作班级交流。 2、过年时，人们总是对新的一年寄托着自 己最美好的愿望。相互见面时喜欢说吉利话， 祝福的话，你会说吗？（对不同的人有不同 的祝语：生意人、当官的、学生、工人、老 人、小孩……
课外延伸
立夏时的鸡蛋，端午的粽子似乎渐渐 离我们远去，过年的年味儿也越来越淡， 甚至有些年青人已经不知道有这样传统的 节日，倒是情人节、愚人节、圣诞节这样 的洋节成了年青人常过的时髦节日。据报 载某国已打算将“端午节”申请为该国的 “文化遗产”，针对这种现象，请谈谈你 的看法。
写了几件事 。教师巡回指导，提醒学生抓住 关键词句圈点批注，理清条理，加以概括。 2、比一比：哪一组读得流利，概括得正确又 简洁（如：吃腊八粥）。
师生共同归纳
腊月初一：炒年货 腊月初八：吃腊八粥 买糖果 挑绒花 杀牲畜 备食物 腊月二十三:送灶神 换门神 大年三十： 除夕守岁 正月初一： 拜新年 预热 增温
猜一猜
宋朝著名诗人王安石曾经写过一首诗 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
打一我国传统节日。
春节
本命年的回想
刘绍棠
作家介绍
河北通县人，中国著名作家，“荷花淀派”的 代表作家之一。13岁开始发表作品，是50年代 中国文坛的“神童作家”。代表作品《京门脸 子》、《蒲柳人家》等。 创作特点：中国气派 民族风格 乡村题材 地方 特色。
学习目标1：
正确、简洁概括文中所写过年习
俗。
读一读
整体感知课文，大声、正确、流利地朗
读课文。圈点出生字词，通过先查字典 后和同学交流解决。 重点熟读： 簸箕 筛子 门槛 秫秸 阖家 鬼祟 （崇高） 玉米糁儿 疙瘩 鬏 磕头（嗑瓜子、 瞌睡）
想一想，比一比
1、想一想、本文主体部分（第四段）主要
每年除夕，人们纷纷帖春联表 达对来年的祝愿，你能写出两副 对联吗？
春回大地千峰秀 日暖神州万木荣 爆竹一声除旧 桃符万户更新 爆竹两三声人间是岁 梅花四五点天下皆春 天增岁月人增寿 春满乾坤福满楼
老师送给同学们的话： 祝同学们每天像过年一样快乐！
总结全文
春节是中华民族的传统佳节，它能把中华儿 女的心，一颗颗联串起来。形成中华民族最大 的凝聚力。希望每个炎黄子孙能够重视这些优 秀的传统文化，了解它、热爱它并将它传承下 去。 年味远去是因为现在我们的生活太好了，不 愁吃，不愁穿，不愁住，整体像生活在蜜水里。 这是中国共产党全心全意为人民谋幸福的结果。 我们应该认真学习，多学本领，强身健体，为 国家为人民作出自己应有的贡献。 愿同学们每一天都象过年一样精彩、快乐！
这幅对联春节期间 人们常用，你觉得 好在哪里？
小结：过年的风俗，寄托着 人们的哪些期盼？
寄予的期盼：
•辛苦一年，欣喜五谷丰登，享 用劳动果实； •展望未来，祈求好运，祝愿平 安幸福； •合家团聚，增进亲情，密切邻 里关系，和和美美共奔前程。
学习目标2
比较今昔过年习俗的异同，说出自己的感受。
布置作业
1、收集一些关于春节的趣事、民间传说。 （每人不少于一个。） 2、本文语言很有表现力，往往不多几笔就能 、 把某一生活场景生动传神地勾勒出来。试着 在文中找出这样的句子并简要分析。 3、想一想应该怎样保护我们的传统文化。 4、生字词抄写两是一种形式，而且是一种文化。它包含着 中国几千年的历史沉淀，包含着人们对美好 生活的期盼。当然，它也存在一些不足之处。 随着时代的发展，过年的方式可以多样化。 那么，我们应该怎样来过个有意义的年呢？
思考讨论
1、展开联想、想象，畅想未来的年该怎么
刘绍棠（1936年2月29日—1997年3月12日） ，
解析课题
本命年：我国习惯用十二生肖记人 的出生年，每十二年轮回一次。 本命年有什么讲究？
系红腰带、穿红裤头、 腰上系大钱……
写这篇文章时作者六十岁， 正逢自己的本命年，回想过去 过年的热闹气氛，有感而发。 可惜，在写本文的第二年，刘 绍棠先生因肝病去世。
红火
发烧
腊八粥 为什么作者说“舍不得吃”， “吃起来却又没有个够”？这种特殊 的感觉你是否有过？是在什么情况下 感受到的？
体会“哀鸣”和“开刀 问斩”这两个词语。
深入探究：春节习俗中所蕴涵的文化 内涵 。
1、送灶图和包团子图，这些习俗包涵了人们
的哪些期盼？
2、课文中还有哪些习俗 分别寄托了人们的哪些期 盼？
思考讨论比较
1、现在的春节是怎么过的？与过去相比哪些
过年习俗已消失或被发扬光大了？现在过年 又出现了哪些新的方式 2、有人说，过年要从年前一直忙到年后，非 常累人，而且在过年时出现了很多浪费现象， 比如说相互请客等。在二十一世纪的今天， 过年已经没有了当初的意义，可以取消这一 风俗。你认为呢？