(苏少版)二年级美术下册课件 树上树下
南京市苏少版二年级美术下册《09 树上树下(一)》教学设计
南京市苏少版二年级美术下册《09 树上树下（一）》教学设计一. 教材分析《09 树上树下（一）》是南京市苏少版二年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘树上的动物，培养学生的观察能力和绘画技巧。
教材中提供了多种树的样式和动物的样式，让学生自由选择并结合自己的想象进行创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，但仍然需要教师的引导和启发。
他们对于可爱的动物和美丽的树木充满了兴趣，因此在这一课中，他们的学习兴趣会很高。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘树上的动物，提高他们的观察能力和绘画技巧。
2.培养学生对于自然的热爱和保护意识。
3.培养学生的想象力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘树上的动物，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2.难点：如何将观察到的动物和树木结合起来，创作出富有想象力的作品。
五. 教学方法采用观察、讨论、示范、实践等教学方法，引导学生通过观察和描绘树上的动物，培养他们的观察能力和绘画技巧。
六. 教学准备1.教师准备教材、PPT、画纸、画笔等教学材料。
2.学生准备铅笔、橡皮、画纸、画笔等学习用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT中的图片，引导学生观察树上的动物，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，讲解如何观察和描绘树上的动物。
通过示范，让学生了解绘画的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解和示范，开始绘画自己喜欢的树和动物。
教师在这个过程中提供个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
学生之间也可以互相评价，互相学习。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
可以让学生尝试在树上添加其他动物，或者尝试不同的树的形象。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调观察和描绘的重要性，以及保护自然环境的意义。
苏少版美术二年级下册《第10课 树上树下(二)》教学设计2
苏少版美术二年级下册《第10课树上树下（二）》教学设计2一. 教材分析《第10课树上树下（二）》是苏少版美术二年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过观察树木和树下的景象，运用绘画和剪贴的方式，创作出富有想象力和创造力的作品。
教材中提供了丰富的图片和素材，让学生在观察和模仿的基础上，发挥自己的想象力，创作出独特的艺术作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画和剪贴基础，对于树木和树下的景象有一定的认识和了解。
但是他们对于如何运用线条、颜色和构图来表现树木和树下的景象，以及如何将自己的想法融入作品中，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析树木和树下的特点，提供适当的示范和指导，帮助学生创作出富有想象力和创造力的作品。
三. 教学目标1.让学生了解和观察树木和树下的特点，学会运用线条、颜色和构图来表现树木和树下的景象。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们能够将自己的想法融入作品中。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察和分析树木和树下的特点，运用线条、颜色和构图来表现树木和树下的景象。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，将自己的想法融入作品中，创作出独特的艺术作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察树木和树下的景象，分析其特点，培养学生的观察力。
2.示范法：教师通过示范，展示如何运用线条、颜色和构图来表现树木和树下的景象，为学生提供直观的学习榜样。
3.引导法：教师引导学生发挥想象力，将自己的想法融入作品中，创作出独特的艺术作品。
4.合作学习法：学生分组合作，相互学习，提高学习效果。
六. 教学准备1.教师准备：教材、图片、素材、绘画和剪贴工具等。
2.学生准备：绘画和剪贴工具、作品展示板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示树木和树下的图片，引导学生观察和分析树木和树下的特点，激发学生的学习兴趣。
苏少版小学二年级下册美术《树上树下》教案教学设计
苏少版小学二年级下册美术《树上树下》教案教学设计一、教学背景“苏少版小学美术”是按照《新课程标准》编写而成的艺术教材。
二年级下册美术教材中，“树上树下”是一篇小学生绘画作品，通过绘制树木及周边事物，让学生了解树木的生长环境，并培养学生的绘画能力。
二、教学目标1. 知识目标1.了解树木的生长环境；2.学习基本的绘画技巧；3.学习绘制树木及周边事物的构图方法。
2. 能力目标1.培养学生使用画笔进行色彩组合的能力。
2.培养学生绘制多样化的树木及周边事物的能力。
3.提高学生对事物细节的观察力。
3. 情感目标1.培养学生对自然环境的认识和热爱。
2.提高学生对美的感知和欣赏能力。
三、教学内容与方法1. 教学内容1.学习树木的构成和周边景物的构图方法；2.了解树木的生长环境，如天空、地面、草坪、小动物等；3.学习使用画笔进行色彩组合。
2. 教学方法1.游戏式教学法：通过游戏的形式，让学生自由探索，自由涂色，来激发学生对美术创作的兴趣；2.示范教学法：教师示范绘制树木及周边事物的构图和涂色方法，让学生模仿、跟随，掌握绘画基本技巧；3.合作学习法：通过互相交流、合作，来促进学生对绘画技巧和构图方法的理解和掌握。
四、教学流程1. 整体教学流程1.热身活动；2.了解树木的生长环境；3.学习树木及周边事物的构图方法；4.使用画笔进行色彩组合。
2. 具体教学流程热身活动1.让学生自由涂色，画出自己心目中的树木及周边景物；2.自由谈论，互相交流各自的绘画内容。
了解树木的生长环境1.让学生观看树木生长环境的图片，比如天空、地面、草坪、小动物等；2.口头描述，让学生了解树木周围的事物。
3.给学生提供问题，例如：树叶的花纹，动物的颜色等等。
学习树木及周边事物的构图方法1.教师示范绘制树木及周边景物的构图方法，让学生模仿、跟随绘制，使学生掌握基本的构图技巧；2.学生互相交流，分享自己的绘画心得。
使用画笔进行色彩组合1.教师带领学生选择适当的颜色，使用画笔进行色彩搭配和填色；2.学生自由涂色，体验绘画的乐趣。
南京市苏少版二年级美术下册《10树上树下(二)》集体备课教案
南京市某学校二年级下册美术教学案
南京市某学校二年级下册美术教学案
我们还是来学学书中的同学是怎样做的？
请同学们在看的时候细细得想，小作者们讲得是什么故事，用得什么材料，怎么做出来的。
好，说说哪个画面表现出来的故事最吸引你？
1.( 1)提冋：这幅画你觉得讲得是什么故事？
(2)师追问：请你再仔细观察他们是怎么表现树上树下的人物和动物的呢？是用什么方法做出来的？
(3)老师这里有个剪好的小红帽，你们觉得贴在什么树上合适呢？为什么做这样大小呢，能不能做得和树一样大，那样好不好呢？
不仅可以画，用纸剪贴，还可以直接拿生活中现成的东西做，所以冋学们要大胆做。
2.接下来我们再回到书中看这几幅作品，你还喜欢哪一幅呢？
提问：这幅树是讲的什么故事？用什么材料？怎么做出来的？
3.这件作品做了一棵彩色立体树，树上有想象出来的蓝色叶子，树下有带花纹的狗和绿色羽毛的鸟，这两个可爱的小动物在打招呼吗？他们成为朋友了吗？作品简洁生动。
欣赏美树故事
现在让我们访问艺术家，看看艺术家笔下树上树下的世界吧！
1.(1)(图一)师引导观察：这幅画里，树上树下发生了什么故事？
(2)师追问：你知道画家是用什么工具材料来画的吗？
2.(1)(图二)师提问：同样是表现树上树下的故事，与刚才欣赏的一幅画有什么不同？
(2)师追问：这里你知道用的是什么方法吗？
(3)艺术家是用陶泥贴塑的，今天我们课堂上可以用彩泥来捏来贴塑，看老师这里有一个小刺猬，你们觉得可以放在哪棵树下最合适？
师追问：为什么？
师：嗯，你真善于观察，留意生活。
自由“画”树故事
看了这么多优秀学生作品和艺术家作品，你们有没有信心完成有趣好玩的故事？。
苏教版二年级下册美术教案--《树上树下(一)》 (2)
教学内容启发学生使用各种材料，用不同的表现方法独立或合作表现树上树下发生的有趣的故事。
教材分析大树是动物们舒适的家，是动物和人类的朋友，我们共同生活在大树立和大树下，在树立和树下发生着许多有趣的故事。
本课充分利用了儿童以想像代替思维，常常把幻想和现实交织在一起的思维特征。
虽然儿童的阅历比成人少，但他们会自由自在地去想像，而且他们创造的形象胜过思考，表现的事物往往是在虚构的故事中得到启发的。
因此他们在表现树上树下发生的故事时肯定会有许多奇思妙想。
教学目标1、认知领域：自编或想像一个有趣的发生在树上树下的故事，故事中的形象有动物和人物，动物可采用批人化的表现手法，这样故事会生动有趣。
2、操作领域：3、情感领域：为学生们提供自由创作的机会，体会创编故事的乐趣。
教学重、难点教学重点：启发学生想像，创编有关树上树下的有趣的故事。
教学难点：学生用多种材料、多种方法表现创编的故事。
教学准备教师准备：《树上树下》的作品并创编故事。
学生准备：多种材料（彩纸、涂色工具、废旧材料等）。
一、导入a．同学们，你们喜欢听故事吗？老师给你们讲一个故事好吗？根据图画创编一个有关《树上树下》的故事：知了在树上叫，蚂蚁在树上忙，猫看着树上的小鸟流着口水……b．揭示课题：《树上树下》。
今天你们有没有兴趣也来学习创编一个有关树上树下的故事并把它画下来呢？二、新授a．提问：树上有什么？树下有什么？它们都在干什么呢？它们之间会发生什么有趣的故事呢？b．学生们分小组交流、想像。
C．请学生们观看录像：动物们在树林中会发生哪些千奇百怪的事情呢？d．你们会把刚才创编的内容改编得更有趣吗？学生们再次分小组进行改编故事。
e．欣赏《树上树下》的作品：用了哪些材料？用了哪些方法？构图又是怎样的？边欣赏边交流。
f．小组商量用什么材料表现创编的故事。
三、作业a．同学们分小组集体合作表现《树上树下》。
b．教师巡回指导。
四、小结a．作品展示：学生们分别交流自己作品的特别之处。
苏少版美术二年级下册《第9课 树上树下(一)》教学设计1
苏少版美术二年级下册《第9课树上树下（一）》教学设计1一. 教材分析《第9课树上树下（一）》是苏少版美术二年级下册的教学内容，本节课主要是让学生了解树的基本画法，以及如何在画面中处理树与背景的关系。
教材通过丰富的图片资源和简单的绘画步骤，引导学生掌握绘画树的基本技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画树木有一定的认识。
但学生在处理树与背景的关系、画面空间安排等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、思考，帮助学生解决绘画中的实际问题。
三. 教学目标1.让学生了解树的基本画法，学会如何绘画不同的树。
2.培养学生观察和表现树与背景关系的能力。
3.提高学生对绘画的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握树的基本画法，学会处理树与背景的关系。
2.教学难点：如何合理安排画面空间，表现树木的立体感和生动感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场绘画，展示树木的基本画法和处理树与背景关系的方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，帮助学生解决绘画中的问题。
3.互动法：学生之间相互交流、评述，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画工具、投影仪、画纸、范画作品等。
2.学生准备：绘画工具、画纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然界中的树木图片，引导学生观察树木的特点，激发学生对绘画树木的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的范画作品，讲解树木的基本画法和处理树与背景关系的方法。
学生跟随教师一起总结绘画步骤：先画树干，再画树枝，最后画树叶。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的绘画步骤，尝试独立绘画一棵树。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生再次绘画一棵树，注意处理树与背景的关系。
教师选取部分学生的作品进行评价，引导学生相互学习、交流。
5.拓展（10分钟）教师展示一些创意绘画作品，引导学生发挥想象，创作出具有个性的树木作品。
二年级下册美术教案-第9课树上树下丨苏少版(2)二年级下册美术画大树
二年级下册美术教案-第9课树上树下丨苏少版(2)二年级下册美术画大树树上树下教材分析：大树是动物们舒适的家，是动物和人类的朋友，我们共同生活在大树上和大树下，在树上和树下发生着许多有趣的故事。
本课充分利用了儿童以想象代替思维，常常把幻想和现实交织在一起的思维特征。
虽然儿童的阅历比成人少，但他们会自由地去想象，而且他们创造的形象胜过思考，表现的事物往往是在虚构的故事中得到启发的。
因此他们在表现树上树下发生的故事时肯定会有许多奇思妙想。
教学目标：认知领域：自编一个有趣的发生在树上树下的故事，故事中的形象可以是动物，也可以是人物。
动物可以采用拟人化的表现手法，这样故事会生动有趣。
操作领域：启发学生使用绘画材料，进行构图训练，审美教育，培养独立表现树上树下发生的有趣的故事。
情感领域：为学生们提供自由创作的机会，体会创编故事的乐趣。
教学重点：启发学生想象，创编有关树上树下的有趣的故事。
教学难点：（1）学习简单的构图知识，锻炼学生的想象力。
（2）学生用不同的绘画方法表现创编的故事。
课前交流 {提要：今天我来到幸福里小学，你们欢迎我吗？自我介绍。
我在桃柳小学可就听说了咱们班的小朋友特别爱画画，爱回答问题，今天老师还带来了小礼物，想要吗？举手回答问题的小朋友都有可能得到哦！} 教学过程：一、导入：1、同学们，你们喜欢听故事吗？2、老师这里有一幅画，画面上的故事大家一定非常熟悉！（出示图片《狐狸和乌鸦》是一对邻居）3、在故事里，这2个邻居——乌鸦住在哪里？（树上），狐狸又住在哪里？（树洞里树下）4、今天，我们就来学习创编一个关于树上树下的故事。
贴出课题：树上树下二、练习画树{初次}：1、出示幻灯片，认识一年四季中的树的不同2、大树的种类很多，今天老师给大家带来了几种常见的树？说一说树木的相同点和不同点？宣传环保思想3、师范练习：生活中的树千姿百态，下面就请同学们看老师用不同的线条一起来画一棵大树。
{我们可以用横式构图或者竖式构图，这里我们采用竖构图，先用不规则的曲线画地平线，接着用粗壮的线条来画树干这样树干看上去给人以垂直挺拔的感觉，然后用细一些的线条来画树枝树叶，最后添加树皮、纹理等细节。
苏少版小学二年级下册美术《树上树下》教案教学设计
苏少版小学二年级下册美术《树上树下》教案教学设计苏少版小学二年级下册美术《树上树下》教案教学设计第八课树上树下（二课时）教学目标：?自编或想象一个有趣的发生在树上树下的故事，故事中的形象有动物和人物。
?启发学生使用各种材料，用不同的表现方法独立或合作表现树上和树下发生的有趣的故事。
?为学生们提供自由创作的机会，体会创编故事的乐趣。
重点难点：?重点：启发学生想象，创编有关树上树下的有趣故事。
?难点：学生用多种材料、多种方法表现。
教学准备?教师准备：范作及道具等?学生准备：多种材料教学过程：?感知与体验一、激发兴趣1、请同学们欣赏《树上树下》的作品，并请他们说说表现的内容。
2、教师根据作品创编故事，你想不想也编一个故事并把它们表现出来呢？3、揭示课题，进行板书：《树上树下》。
二、新授1、观看录象，感受树林中动物之间发生的有趣的故事。
2、以小组为单位，根据已有的童话情节改编《树上树下》的故事。
3、学生用表演的形式模仿故事，评选最佳表演组合。
4、讨论还可以用什么方法表现这个故事呢？5、欣赏、讨论本课中的作品，进一步了解表现的方法6、讨论我们将采用什么样的形式来表现这个有趣的故事。
7、小组讨论：怎样进行分工？如何制作、如何谐调？?创作与表现1、教师简单的示范创作过程。
2、以小组为单位合作表现《树上树下》。
3、教师巡回辅导。
?展示与评价：1、展示自己小组的作品。
2、互相评价，提出中肯的修改意见。
3、谈谈合作的感受。
板书设计：演示区以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法与步骤。
树上树下上中下教学后记：学生的想法总是会给我很多的启发，因材施教,因想利教。
苏少版美术二年级下册《第10课 树上树下(二)》说课稿3
苏少版美术二年级下册《第10课树上树下（二）》说课稿3一. 教材分析《第10课树上树下（二）》是人美版美术二年级下册的教学内容。
本课主要让学生通过观察和描绘树上的动物，培养学生的观察能力和造型能力。
教材中提供了多种树的画法和动物的动态，以及一些绘画技巧，如遮挡、透视等。
教材还鼓励学生发挥想象，创造出自己的树和动物形象。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们喜欢通过绘画表达自己的情感和想象。
但学生的绘画水平参差不齐，部分学生对透视和遮挡的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，我要关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表达，同时指导他们运用绘画技巧。
三. 说教学目标1.让学生了解树的画法和动物的动态，学会运用遮挡和透视等绘画技巧。
2.培养学生的观察能力、想象力和创新能力。
3.引导学生热爱大自然，增强对生态环境的保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握树的画法，了解动物的动态，运用遮挡和透视等绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创造出具有个性的树和动物形象。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、引导法、讨论法、评价法等教学方法。
2.利用多媒体展示图片，引导学生观察和分析；提供实物模型，帮助学生更好地理解。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中的树木和动物图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2.基本技能训练：讲解树的画法和动物的动态，示范绘画过程，引导学生掌握基本绘画技巧。
3.创作实践：学生独立创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，鼓励学生发挥想象，创新表现。
5.总结拓展：引导学生关注生态环境，增强保护意识，鼓励学生在日常生活中观察和描绘大自然。
七. 说板书设计板书设计主要包括课程标题、教学内容、绘画技巧等关键词，以便学生清晰地了解本节课的学习重点。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在绘画过程中的表现，以及作品的主题、造型、色彩等方面。
2年级美术教案《江苏少年儿童出版社小学美术二年级下册（2014版） 第9课 树上树下（一）》5
《树上树下》南京市长江路小学蔡琳教学目标1、自编或想象一个有趣的发生在树上树下的故事，故事中的形象有动物和人物。
2、启发学生使用各种材料，用不同的表现方法独立或合作表现树上和树下发生的有趣的故事。
3、为学生们提供自由创作的机会，体会创编故事的乐趣。
教学准备教师准备：范作及道具等学生准备：多种材料教学重难点：1、感受并学习不同故事场景（大场景和小场景）的取景方法。
2、创意一个故事的主题，并步步深入地把它表现出来。
课前游戏：你演我来猜师：今天上课前我们来玩个小游戏：你演我来猜！看！我这里有很多森林居民，请你任选一种动物，用动作和声音把它表现出来，让我来猜猜它是谁？导入新课：1、FLASH：狐狸和乌鸦师：小朋友，有一个故事相信你们一定非常熟悉。
看！这是什么？大树上有什么？树下呢？狐狸花言巧语，骗得乌鸦张开了嘴，结果肉掉了下来，狐狸叼起肉，一遛儿烟不见了！这个经典的寓言故事中乌鸦在哪里，狐狸呢？一个在树上，一个在树下产生了有趣的故事。
揭题——《树上树下》师：揭示课题——这就是我们今天要来学习的《树上树下》这一课，要来画一个和树有关的故事。
新授部分：1、小练习：（跟着老师画一棵树。
）师：（交待清楚上节课我们的学习内容）上节课我们学会了画树和小动物。
师：春、夏、秋、冬，树千姿百态。
下面就让我们一起来快速的画一棵大树。
练习要求：1、只需要画出大树的主干和主要的枝杈2、时间两分钟2、故事创编师：看老师这里也有一棵树，和你们的树一样，有主干、有枝杈、还多了什么？但树上什么也没有，旁边有这么多素材，谁能任选其中两个到多个给老师编个小故事？教师示范：地下的故事，怎样表现地下通道？再看看在大树的根部，地下的故事也可以很精彩。
教师示范：（先画出地下通道用明暗的极大反差来表现。
）不同画面构图的比较想想你的故事会发生在哪里？请学生折出自己喜欢的构图方式，3、小练习：师：折一折，看看出现的构图给你以怎样的联想。
你故事发生的场景，可以是大场景，也可以是小场景。
苏少版国标美术二年级下册《树上树下》教学设计
第八课树上树下（二课时）教学目标：·自编或想象一个有趣的发生在树上树下的故事，故事中的形象有动物和人物。
·启发学生使用各种材料，用不同的表现方法独立或合作表现树上和树下发生的有趣的故事。
·为学生们提供自由创作的机会，体会创编故事的乐趣。
重点难点：·重点：启发学生想象，创编有关树上树下的有趣故事。
·难点：学生用多种材料、多种方法表现。
教学准备·教师准备：范作及道具等·学生准备：多种材料教学过程：·感知与体验一、激发兴趣1、请同学们欣赏《树上树下》的作品，并请他们说说表现的内容。
2、教师根据作品创编故事，你想不想也编一个故事并把它们表现出来呢？3、揭示课题，进行板书：《树上树下》。
二、新授1、观看录象，感受树林中动物之间发生的有趣的故事。
2、以小组为单位，根据已有的童话情节改编《树上树下》的故事。
3、学生用表演的形式模仿故事，评选最佳表演组合。
4、讨论还可以用什么方法表现这个故事呢？5、欣赏、讨论本课中的作品，进一步了解表现的方法6、讨论我们将采用什么样的形式来表现这个有趣的故事。
7、小组讨论：怎样进行分工？如何制作、如何谐调？·创作与表现1、教师简单的示范创作过程。
2、以小组为单位合作表现《树上树下》。
3、教师巡回辅导。
·展示与评价：1、展示自己小组的作品。
2、互相评价，提出中肯的修改意见。
3、谈谈合作的感受。
板书设计：演示区以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法与步骤。
树上树下上中下教学后记：学生的想法总是会给我很多的启发，因材施教,因想利教。
苏少版二年级美术下册 10树上树下
教学 要求
教学 重点 难点 教学 准备
发，以及合作能力的提升。用绘画和制作相结合的方法，自编一个发生在树上树下的故
事。第三课时侧重于学生的口头表达能力的培养及自己创意展示与交流。
知识与技能目标：通过收集观察，了解树的组成、种类等知识，通过欣赏、讨论交流，
掌握用绘画形式表现树木的方法。 过程与方法目标：观察收集树木的图片及文字资料，做树木介绍的小报，在了解不同树 木的姿态特征基础上，用线条或色彩表现出平面的树。
shù shàng shù xià y ī
板书课题：树 上 树 下（一）
三、教师示范 掌握方法
师示范制作过程：
1.废旧电话线中抽取铁丝，将其拧成树干，分出树枝，出现树的大致形
状了。
主备人：
XX 学校
2.要让它更想，用报纸撕成片、撕成条裹在铁丝上。 3.刷上颜色，贴上树叶。 师：这幅画面表现的是什么？ 生：画的是猫爬上树，黄狗和黑狗仰头叫，鸟惊吓飞走，树叶晃下来了。 师小结 师：用什么材料制作而成的，怎样做出来的？ 生：选择适合的材料勾画所需图形或直接剪或用手撕，再在作业纸上拼 贴出的一棵美丽的树。 师小结 根据学生回答生成板书 剪、贴、画、拼…… 四、作业布置 作业要求：
情感、态度与价值观目标：通过收集、交流、观察、欣赏，提高自我学习的能力，激发
对树木、对自然热爱的情感。
教学重点：学习了解各种树木的共性和个性特征，进行资料收集，学习并运用各种绘画 工具表现平面的树。
教学难点：对收集资料的呈现、用线条或色彩表现出树的结构特征并富于美感。
教师准备： PPT 课件
学生准备：水粉工具（毛笔、水粉纸、调色盘、水桶等）、彩笔。
板书设计：
教后记
主备人：
苏少版二年级美术下册 9树上树下
课题 树上树下（一） 课时 1—1 总课时数
教学日期 第 周（
）
本课是“造型•表现”领域的学习内容。教材以画树为载体安排《树上树下（一）》
教材 和《树上树下（二）》以及《水墨画树》三课组成单元内容。通过“综合•探索”再“造 简析 型•表现”，拓宽学生的视野，了解有关树木的知识，掌握不同树木的姿态特征，激发学
找 剪贴写画
六、学生作业
用剪贴画等方法完成自己的作品
教师巡回指导
七、整理下课
师总结：今天课堂上同学们和老师一起走进了树木的世界，了解了树的
结构，学习了收集树木图片和文字资料的方法，还学习了如何把你收集的资
料用小报的形式呈现。你们能在课后和你的爸爸妈妈一起去网络或者生活中
收集资料，去公园或者小区里寻找观察有趣美丽、有故事的树吗？期待下节
通用设计
教学意图 及解读修改
一、组织教学，师生问好
二、童趣导入 引出课题：
全体同学和老师一起有感情配动作诵读《小鸟的家》。
师小结：小鸟喜欢的家是树，今天我们一起来学习《树上树下（一）》。
shù shàng shù xià y ī
板书课题：树 上 树 下（一）
三、范画游戏 了解结构
1.小鸟的家是树，我们一起来看看树是由哪些部分组成的？看看同学们
特别之处？
2.具体介绍：
播放 PPT 拓展介绍一些树，你觉得哪个部分特别？（引导学生观察树根、
树干、树枝、树叶）
五、讲解示范 收集方法
1.收集小报的要求：
（1）可以单独做一棵树的小报（展示）。
（2）也可以多人合作完成一片树林（展示）。
这样的小报是怎么做出来的呢？
2.收集资料的方法：
板书
苏教小学美术二下10树上树下二word教案(1)
教学目标:1、自编或想象一个有趣的发生在树上树下的故事，故事中的形象有动物 和人物。
2、启发学生使用各种材料，用不同的表现方法独立或合作表现树上和树 下发生的有趣的故事。
3、为学生们提供自由创作的机会，体会创编故事的乐趣。
二、教学重、难点：教学重点：启发学生想象，创编有关树上树下的有趣故事。
教学难点：学生用多种材料、多种方法表现。
三、教学准备·教师准备：范作及道具等·学生准备：多种材料四、教学过程：·感知与体验一、激发兴趣1、请同学们欣赏《树上树下》的作品，并请他们说说表现的内容。
2、教师根据作品创编故事，你想不想也编一个故事并把它们表现出来呢？3、揭示课题，进行板书：《树上树下》。
二、新授1、观看录象，感受树林中动物之间发生的有趣的故事。
2、以小组为单位，根据已有的童话情节改编《树上树下》的故事。
3、学生用表演的形式模仿故事，评选最佳表演组合。
4、讨论还可以用什么方法表现这个故事呢？5、欣赏、讨论本课中的作品，进一步了解表现的方法6、讨论我们将采用什么样的形式来表现这个有趣的故事。
7、小组讨论：怎样进行分工？如何制作、如何谐调？·创作与表现1、教师简单的示范创作过程。
2、以小组为单位合作表现《树上树下》。
3、教师巡回辅导。
·展示与评价：1、展示自己小组的作品。
2、互相评价，提出中肯的修改意见。
3、谈谈 合作的感受。
教后记：学 科美术 年级 二年级 单元 课 题树上树下 课 时 主备人杨爱娟 备课时间 月 日 授课人 杨爱娟 实际授课时间 月 日我的二次备课 我的二次备课。
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三、作业
A、作业：1-3组：先添画或图片拼贴， 后创编故事；4-6组：先续写故事， 后根据故事添画。
四、作业展示、总结。
目的: 1.激发学习兴趣;
2.引导学生在叙述故事时,语言完整,故事里的角色关系明确.
树 上 树 下
神秘的宝盒
1—3组：动物、人物图片、小道具（自行车、轮滑鞋等）。 小树叶的温馨提示： 1、小组分工合作 2、先将宝物巧妙的添画或拼贴在事先为各组准备好的 树上树下，宝物都得用上哦； （注意：比例、位置、联系）
23
美术与其他 5 27%
单元：自然——植物
第6课 花儿朵朵（一） 花儿朵朵（二） 花儿朵朵（三）
第7课
第8课 第9课 第10课 第11课
我爱树木（一） 我爱树木（二） 树上树下 水墨画树
点线面 会变的花 树 叶（一） 会变的花 树 叶（二）
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综合探索领域分为三个层次：
一、融美术各学习领域（“造型表现”“设计应 用”“欣赏评述”）为一体； 二、美术与其他学科相结合；
三、美术与现实社会相联系。
教学目标：
认知领域：自编或想像一个有趣的发生在树上树下 的故 事，故事中的形象有动物和人物，动物可采 用拟人化的手法，这样故事会生动有趣。 操作领域：启发学生用绘画或拼贴的表现方法独立或合 作表现树上树下发生的有趣故事。 情感领域：为学生提供自由创作的机会，体会创编故事 的乐趣。
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第7课
第8课 第9课 第10课 第11课 第12课 第13课
美术与其他领域
第3课 第5课 第16课 画感觉 青花盘 各式各样的椅子（一） 各式各样的椅子（二） 各式各样的椅子（三）
按学习内容划分
总课数 学习内容 课数 占总课数的 百分比 17%
美术与社会
4
美术与自然
14
56%
谢谢
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第5课 第6课
第7课
第8课
美术与社会领域
第1课 第2课 第14课 第15课 各民族朋友 各种族朋友 你会设计邮票吗 想想 说说 写写 画画
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美术与自然领域
第4课 第6课 动物朋友（一） 动物朋友（二） 花儿朵朵（一） 花儿朵朵（二） 花儿朵朵（三） 我爱树木（一） 我爱树木（二） 树上树下 水墨画树 点线面 会变的花 树 叶（一） 会变的花 树 叶（二） 来画虫 我做的虫
教学重、难点：
教学重点： 启发学生想像，创编有关树上树下的有趣故 事。 教学难点： 学生用多种方法表现创编故事。
教学设计
一、导入：
A、欣赏一段有关树上树下的无声动画 片； B、看懂故事，并能用自己的语言说出 这段精彩的故事；
二、新授习，给树上树下添画朋友； D、小练习点评；
苏教版美术教材第四册
第八课 《树上树下》简析
第四册目录
第1课 第2课 第3课 第4课 各民族朋友 各种族朋友 画感觉 动物朋友（一） 动物朋友（二） 青花盘 花儿朵朵（一） 花儿朵朵（二） 花儿朵朵（三） 我爱树木（一） 我爱树木（二） 树上树下 第9课 第10课 第11课 第11课 第12课 第13课 第14课 第15课 第16课 水墨画树 点线面 会变的花 树 叶（一） 会变的花 树 叶（二） 来画虫 我做的虫 你会设计邮票吗 想想 说说 写写 画画 各式各样的椅子（一） 各式各样的椅子（二） 各式各样的椅子（三）
3、通过集体智慧创编出精彩故事；
神秘的宝盒
4—6组：没写完的故事、小锦囊（提示语） 小树叶的温馨提示： 1、小组分工合作； 2、通过集体智慧，将故事续写完整； 3、根据故事情节将画面添画或拼贴完整； （注意：比例、位置、联系）
4、遇到困难时，小锦囊可以帮助大家。
总结：
1、美术元素：比例；位置；角色间的联系； 2、故事的创编：语言完整；角色关系明确； 3、对组内分工合作的情况总结； 4、人文主题的升华。