(人教部编版教材)日月潭精品PPT推荐2

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《日月潭》 精品PPT课件(共25张)

《日月潭》 精品PPT课件(共25张)

思考下面的问题?
1.上面的文字共有______句话. 2.台湾省最大的湖是_______,位置在 __________. 3.描写山多,树多的词分别是_______ 和________.
பைடு நூலகம்
• 日月潭很深,湖水碧绿.湖中央有个美 丽的小岛,叫光华岛.小岛把湖水分成 两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边 像弯弯的月亮,叫月潭.
小声读第三.四自然段.
① 你喜欢日月潭什么时候的景色?说说为 什么?
②能把你喜欢的景色大声地读出来吗?
• 清晨湖面上飘着薄薄的 雾.天边的晨星和山上的 点点灯光,隐隐约约地倒 映在湖水中.
• 中午,太阳高照,整个日 月潭的美景和周围的建 筑,都清晰地展现在眼 前.要是下起蒙蒙细雨, 日月潭好像披上轻纱, 周围的景物一片朦胧, 就像童话中的仙境
总 结
• 今天我们学习了《日 月潭》这篇课文,此 时你想对台湾的小朋 友说点什么?
谢谢合作再见!
梦想的力量 当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地,过着我理想中的生活 成功,会在不期然间忽然降临!
名言摘抄 36、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵,自由的表达,自由的形式,自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误,不是因为他们不懂,而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练,天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋,勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国,奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点,而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问,愚鲁的人羡慕学问,聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说,进行生动 的创造,借助词去认识周围世界的事物和现象,并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识,而且知识在观察中可以活跃起来,知识借助观察而“进入周”,像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母,那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生,绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效,就必须专心。学习本身是一件艰苦的事,只有付出艰苦的劳动,才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老,但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径,学海无涯苦做舟。——佚名

[人教部编版]二年级《日月潭》PPT精品课件2(统编版)

[人教部编版]二年级《日月潭》PPT精品课件2(统编版)

会写的字
míng
字义:①人或事物的称谓;②起名字;③做 某事时用来作依据的称号。
辨字组词: 名(名字)(姓名)(名胜古迹) 多(多少)(很多)(许多)
造句:她的名字叫小红。
名师配套精品课件[人教部编版]二年 级《日 月潭》P PT精品 课件2 (统编 版)
名师配套精品课件[人教部编版]二年 级《日 月潭》P PT精品 课件2 (统编 版)
名师配套精品课件[人教部编版]二年 级《日 月潭》P PT精品 课件2 (统编 版)
会写的字
huá
字义:①美丽而有光彩的;②精英;③开花。 辨字组词: 华(华夏)(华丽)(华彩)
10 日月潭
NE
走进课文
走进课文
请同学们再来看看,这里的风光美吗?你能读出这种美吗?
日月潭是我国台湾省最大 的一个湖。它在台中附近的高 山上。那里群山环绕,树木茂 盛,周围有许多名胜古迹。
走进课文
日月潭风景图
名师配套精品课件[人教部编版]二年 级《日 月潭》P PT精品 课件2 (统编 版)
会写的字
shèng
字义:①优美的;②超过、占优势;③在斗争 或竞赛中打败对方或事业达到预定目的。
辨字组词: 胜(胜利)(胜地)(战胜) 肚(肚子)(肚皮)(小肚子)
造句:经过大家的努力,我们班取得了拔河比 赛的胜利。
名师配套精品课件[人教部编版]二年 级《日 月潭》P PT精品 课件2 (统编 版)
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走进课文
第3自然段:哪位同学想把自己喜欢的句子读给大家听?
第一句要突出雾的特点“薄薄”,读得声音轻一点,慢一点。 第二句要把“晨星”和“灯光”读清晰,使人清楚地知道是什么景物,然后突出晨星 和灯光倒映的特点“隐隐约约”,读时语调虚一点,慢一点,读出模糊不清时隐时现 的感觉。

日月潭 人教版部编版PPT 精品优秀课件

日月潭 人教版部编版PPT 精品优秀课件



或 许 真 正 的 自由 就 是 坦 白 吧, 压 抑 了 这 么多 年 的 怨 恨 纠缠 和 对 现 实 世界 的 厌 恶 全 部都 完 完 整 整 、彻 彻 底 底 、 干干 净 净的 结 束 了 , 张自 力 是 这 样 ,吴 志 贞 也 是 如此 , 明 白 了 这个 就 不 难 理 解为 什 么 网 友 评论 张 自 力 最 后那 段 独 舞 真 的是 表 达内 心 情 感 的 最好 诠 释 , 动 作粗 放 有 力 , 表情 自 然 放 松 ,节 奏 感 超 强 ,巨 舒 坦 ; 明 白了 这 个 就 不 难理 解 张 自 力 之前 为 什么 要 带 着 吴 志贞 坐 上 了 咯 吱作 响 的 破 旧 的摩 天 轮 去 眺 望那 个 曾 经 的 白日 焰 火 歌 舞 厅, 劝 她 自 首 ,给 她 机 会 , 让她 明 白他 的 爱 有 多 深; 明 白 了 这 个就 不 难 理 解 张自 力 为 什 么要 在 吴 志 贞被 警 察 拷 走的 时 候 在 漫天 的 雪 地里 放 焰 火 ,焰 火 象 征着 什 么 , 仅仅 是 为 了扣 住 电 影 的题 目 吗 , 还是 自 由 、 美丽 , 或 者 说是 我 的 想象 力 有 限 ?又 或 者 是 他给 了 自 己 一个 自 由, 给 了 爱 人一 个 自 由, 也 给 了 感情 一 个 交 代, 到 了 这 里才 领 悟 到 电影 开 始 张自 力 和 她 ,坐 上 了 雪 国的 列 车 。 他明 白 了, 那 我 们 呢 ?
日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有 个美丽的小岛,叫光华岛。这个岛把湖 面分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日 潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。所以 人们称它为日月潭。
日月潭
日月潭很深,湖水碧绿。
光华岛

部编新人教版小学语文二年级上册《日月潭》PPT课件

部编新人教版小学语文二年级上册《日月潭》PPT课件

年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出,他们翻山越岭,披 荆斩棘,吃尽了千辛万苦,终于从阿里山的山洞里拿到了金斧
头和金剪刀。回到潭边,他俩又冒着生命危险,纵身潜入湖底,
与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们,水 社姐用金剪刀剪开了龙肚子,救出了太阳和月亮,人们重又见
到了光明。
大尖哥和水社姐又累又 饿,便用龙肉来充饥。他们 吃下龙肉后,身子就一个劲 地往上长。转眼间,大尖哥 和水社姐就化作了两座青山, 永远地守卫在潭的两边。 人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄,就把这两座山 命名为大尖山和水社山,把这个潭叫做日月潭。
潭 湖 绕 茂 盛
围 胜 央 岛 华
shā tónɡ jìnɡ yǐn kâ wãi shânɡ yānɡ dǎo huá
tán

rào
mào
shânɡ
纱 童 境 引 客
潭 湖 绕 茂 盛
围 胜 央 岛 华 纱 童 境 引 客

rào
wãi
shā
湖水 环绕 周围 轻纱
tónɡ jìnɡ yǐn kâ
可以看出日月潭有着悠久的历史
和灿烂的文化。
湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。小岛把湖 水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像 弯弯的月亮,叫月潭。
湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。小岛把湖 水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像 弯弯的月亮,叫月潭。这里用了什么修辞手法?写 出了日月潭的什么特点?
本文用优美的语言介绍了日月潭
的地理位置、名字由来以及日月潭的
秀丽风光,抒发了作者热爱宝岛台湾、 热爱祖国山河的思想感情。
很久很久以前,两条恶 龙吞吃了太阳和月亮,天地 间漆黑一团。 为了降伏恶龙,拯救日 月,人们聚集在一起商量办 法。有人说:“恶龙非常凶 猛,只有拿到阿里山里的金 斧头和金剪刀,才能将它们 制服。”

二年级上册语文课件-10 日月潭-部编版(共25张PPT)

二年级上册语文课件-10 日月潭-部编版(共25张PPT)

二年级下册第三单元
⒐9 日日月月潭潭
环绕 建筑 环境 轻纱
读一读
茂盛 隐约 清晰 朦胧 小岛 展开 名胜古迹 省会
环绕 筑 境 纱
读一读
茂盛 晰 岛 胜
隐约 朦胧 展 省
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 读一读
太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨
读一读
1.它在台中附近的高山上。那里群上环绕,树木茂盛, 周围有许多名胜古迹。
2、光华岛把湖水分成两半, 北边像圆圆的太阳,叫日潭;
南边像弯弯的月亮,叫月潭。
清晨,湖面上飘
着薄薄的雾。天边的 晨星和山上的点点灯 光、隐隐约约地倒映 在湖水中。
中午,太阳高照,
整个日月潭的美景和周 围的建筑,都清晰地展 现在眼前。要是下起蒙 蒙细雨,日月潭好象披 上轻纱,周围的景物一 片朦胧,就像童话中的 仙境。
你喜欢日月潭什么时 候的景色?
日月潭风光秀丽,吸引了许许 多多的中外游客。
日月潭风吸引了游客。
日月潭风光秀丽,吸引了许许 多多的中外游客。
太阳升起。
---------太阳--------------升起。
作业:
1背诵自己喜欢的部分。
2继续收集描写台湾其它美 丽景色资料
你身边总有这样一种人:你成功了,他(她)当面恭喜你,暗地里妒嫉你;你失败了,他(她)当面安慰你,背地里笑话你。 你能够先知先觉地领导产业,后知后觉地苦苦追赶,或不知不觉地被淘汰。 如你想要拥有完美无暇的友谊,可能一辈子找不到朋友。 命是弱者的借口,运是强者的谦辞,辉煌肯定有,就看怎么走。 你一定不要做丑恶的人,但是世态炎凉,你也别太善良!马善被人骑,人善被人欺,过于善良就是一种懦弱和无能! 人生,不可能一帆风顺,有得就有失,有爱就有恨,有快乐就会有苦恼,有生就有死,生活就是这样。 诚无悔,恕无怨,和无仇,忍无辱。——宋《省心录》 所谓的失言其实就是一不小心说了实话,人不要讲谎话,因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎,但有时候,人不能净说实话,如 果说实话效果不好,你可以用模棱两可的外交辞令代替! 树立必信的信念,不要轻易说“我不行”。志在成功,你才能成功。 成功是一种观念,成功是一种思想,成功是一种习惯,成功是一种心态。 生活就像海洋,只有意志将强的人才能到达彼岸。 鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。 征服自己,就能征服一切。 目标再远大,终离不开信念去支撑。 勤奋是学习的枝叶,当然很苦,智慧是学习的花朵,当然香郁。 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 通往光明的道路是平坦的,为了成功,为了奋斗的渴望,我们不得不努力。 拼尽全力,逼自己优秀一把,青春已所剩不多。 有志者自有千方百计,无志者只感千难万难。 每件事情都必须有一个期限,否则,大多数人都会有多少时间就花掉多少时间。

《日月潭》ppt精品课件人教部编版语文2

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《日月潭》ppt精品课件人教部编版语 文2
《日月潭》ppt精品课件人教部编版语 文2
总结Biblioteka 通过学习本文,日月潭给你留下什么 印象?
日月潭的风光秀丽,让我感叹大 自然的神奇。
《日月潭》ppt精品课件人教部编版语 文2
《日月潭》ppt精品课件人教部编版语 文2
练一练
词语积累: 许许多多 (隐隐约约 )

4.年轻人的一 个 优 点 就 是不 会 由 于 世 俗的 约 束 而 无 所畏 惧 , 而 这 种约 束 对 于 大 多数 成 年 人 而 言通 常 似 乎 又 很难 超 越 。

5.后来幼儿开 始 学 走 路 、说 话 和 认 识 世界 , 这 时 同 母亲 的 关 系 就 失去 了 一 部 分 休戚 相 关 的 重 要性 , 而 同 父 亲的 关 系 开 始 重要 起 来 。

6.在餐桌上 ,“ 礼 ” 非 常 重要 , 如 何 在 宴会 中 表 现 得 体代 表 一 个 人 的修 养 。 胡 司 德认 为 在 这 些 方面 剑 桥 大 学 的 正式 高 桌 晚 宴 和中 国 的 宴 会 很相 像 。

7.他本是一位 烹 饪 技 术 高超 的 御 厨 , 但有 一 段 时 间 ,给 商 汤 王 做 的饭 总 是 太 淡 或太 咸 。 问 及 此事 , 他 在 解 释时 借 机 阐 述 了自 己 的 治 国 主张 : “ 做 菜 既不
小学语文二年级上册
日月潭
课文解读
情境导入
日月潭
情境导入
看到课题,你想问什么?
日月潭在哪里? 为什么叫日月潭? 日月潭的景色怎样?
课文解读
tán hú rào wéi shèng yāng dǎo huá

《日月潭》(13页)PPT课件

《日月潭》(13页)PPT课件

.
7
北边像圆圆的太阳,叫日潭; 南边像弯弯的月亮,叫月潭。
日潭.8读 Nhomakorabea子,说出每组两句话的不同。
① 湖的北边像太阳,叫日潭。 湖的北边像圆圆的太阳,叫日潭。

湖的南边像月亮,叫月潭。 湖的南边像弯弯的月亮,叫月潭。
.
9
清晨
清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨
星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖
认一认下面的生字宝宝,看谁读的最棒?
zhù



méng

lóng

jìng
境.
1
你知道这是什么地方吗?
对于日月潭你知道些什么?
.
2
台湾是我国的第一大岛,
那里风光秀丽,物产丰富。
两岸人民日日夜夜都在盼
望着祖国早点统一 今天,
我们要学习的课文《日月
潭》就是台湾省著名的风
景区之一。日月潭的风景
有什么特色呢?我们一起
水中。
.
10
中午,太阳高照,整个日月潭
要是下起蒙蒙细雨,日月潭好
的美景和周围的建筑,都清晰地展 像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,
现在眼前。
就像童话中的仙境。
晴天 清晰
.
雨天 朦胧
11
小声读第三.四自然段.
① 你喜欢日月潭什么时候的景色?说说为 什么?
②能把你喜欢的景色背出来吗?
.
12
.
13
来看课文的介绍。
.
3
日月潭
.
4
日月潭是我国台湾省最大
的一个湖。它在台中附近的 高山上。那里群山环绕,树 木茂盛,周围有许多名胜古 迹。

部编人教版二年级语文上册课文10《日月潭》优秀PPT课件

部编人教版二年级语文上册课文10《日月潭》优秀PPT课件

2.作者描写的顺序是什么?
位置
形状
美丽 风光
3.找一找文中哪个句子最能表达读的 感受。
日月潭风光秀丽,吸引了许许多 多的中外游客。
自由读第一自然段,思考:
日月潭在台湾 的什么地方?
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。 它在台湾省中部的山区。那里群山环绕, 树木茂盛,周围有许多名胜古迹。
1.上面的文字共有___3___句话。 2.台湾省最大的湖是___日___月__潭______,位置在
书写指导:“尸”居上偏左,“口”略扁, 撇向左下长伸;里边捺伸展。
轻声读文,边读边思考: 1.如何划分文章层次? 2.作者描写的顺序是什么? 3.找一找文中哪个句子最能表
达读的感受。
1.如何划分文章层次?
1 总体介绍日月潭的位置和周边环境。 先介绍名字的由来,然后具体描写
2-4
日月潭的美丽。 日月潭风光秀丽,吸引了许多中外 5 游客。
它的 形状 特点命名的。
读第三、四自然段,思考:
日月潭的景色 怎么样?你喜欢什 么时候的景色?为 什么?
清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨 星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖 水中。
中午,太阳高照,整个日月潭的美 景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上 轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中 的仙境。
光华岛(湖中央)
光华岛
湖中央有个美丽的小岛,叫光 华岛。


日潭
把 湖
月 光华岛
水 分

成 两

读句子,说出每组两句话的不同。

北边像太阳,叫日潭。 北边像圆圆的太阳,叫日潭。

南边像月亮,叫月潭。 南边像弯弯的月亮,叫月潭。

2017新部编本人教版二年级语文上册 课文10《日月潭》优质精品PPT课件

2017新部编本人教版二年级语文上册 课文10《日月潭》优质精品PPT课件

群山环绕: 山多
树木茂盛: 树多
师生共读
2
日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽的 小岛,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,北边像 圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月 潭。
我知道了“日 月潭” 名字的 来历。
师生共读
小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳, 叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。
这句话用了一 种修辞手法, 你发现了吗?
课堂练习
3.读一读,记一记。
群山环绕 树木茂盛
名胜古迹 山清水秀
点点灯光 蒙蒙细雨
师生共读
5
日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外 游客。 1-4自然段:分写 总写 第5自然段:
和前4自然段是 什么关系?
课堂练习
1.我爱积累词语。
• • • • • •
茂盛 碧绿 隐隐约约 倒映 风光秀丽 吸引
课堂练习
2.你觉得日月潭美在哪儿?找出有关的句子读一读。 • 清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点 灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。 • 要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物 一片朦胧,就像童话中的仙境。
宝岛台湾
台湾是我国第一大岛,那里 风景秀丽,物产丰富。两岸人民 日日夜夜都在盼望着祖国早日统 一。
10 日月潭
为什么叫这 个名字呢?
跟我认
hú rào wéi shèng yāng dǎo huá yǐn shā 湖 绕 围 胜 央 岛 华 隐 纱
(湖水)(围绕)(围绕)(名胜)(中央)(小岛)(中华)(隐约)(轻纱) (湖泊)(环绕)(周围)(胜利) (孤岛)(华丽)(隐藏)(纱布)
师生共读
小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳, 叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。

统编版二年级语文上册10《日月潭》 课件(共23张PPT)

统编版二年级语文上册10《日月潭》 课件(共23张PPT)
日月潭风光秀丽,吸引了许多中外游客。
学了《日月潭》,你想对台湾的小朋 友说点什么呢?
会写的字:

小岛 岛屿 冰岛 孤岛 海南岛 台湾岛
会写的字:

轻纱 面纱 棉纱 纱布 纺纱 纱线 纱巾 白纱 薄纱
会写的字:

胜利 得胜 战胜 胜出 优胜 胜于 险胜 胜任
会写的字:

发展 开展 展开 展示 展览 展出 画展 花展 灯展
部编二年级语文上册
日月潭
我会认
tán hú rào wéi shèng
潭湖绕茂盛
wéi shèng yāng dǎo huá
围胜央岛华
shā tóng jìng yǐn kè
纱童境引客
易读错字
tán hú
rào
wéi
日月潭 湖水 环绕 周围
shèng
yāng huá dǎo
名胜古迹 中央 光华岛
读课文第三、四自然段 1、课文写了什么时候的风景? 2、你喜欢什么时候的风景?
清晨的日月潭
中午的日月潭
细雨过后的日月潭
黄昏时的日月潭
总结课文
总结课文,想一想:课文每一段写了些什么?
第一自然段:总体介绍日月潭的位置和周边环境。 第二自然段:日月潭的形状和名字的由来。 第三自然段: 第四自然段:清晨薄雾中日月潭朦胧的风景。 第五自然段:晴天中午和雨天日月潭的美景。
shā tóng
jìng
yǐn

轻纱 童话 仙境 吸引 游客
多音字
dǎo (撞倒) 倒
dào (倒车)
bó (刻薄) 薄 bò (薄荷)
báo(薄饼)
新课导入
你知道日月潭的名 字是怎么来的吗?

部编版教材《日月潭》ppt2

部编版教材《日月潭》ppt2

部编版教材《日月潭》ppt2 部编版教材《日月潭》ppt2
部编版教材《日月潭》ppt2 部编版教材《日月潭》ppt2
部编版教材《日月潭》ppt2
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。 它在台湾省中部的山区。那里群山环绕, 树木茂盛,周围有许多名胜古迹。
部编版教材《日月潭》ppt2
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慈恩塔
青龙山
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树木茂盛
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部编版教材《日月潭》ppt2 部编版教材《日月潭》ppt2
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rào
mào shèng shèng jì
群山环绕 树木茂盛 名胜古迹
部编版教材《日月潭》ppt2
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wéi yāng
shā
yǐn
湖水 周围 中央 轻纱 吸引

huá dǎo tóng jìng
游客 光华岛 童话仙境
rào
mào shèng shèng jì
群山环绕 树木茂盛 名胜古迹
台湾是我国东 南部的一个省,我 国第一大岛。台湾 自古是祖国神圣领 土不可分割的一部 分。两岸人民共同 盼望祖国和平统一 大业早日实现!
阿里山
阳明山
妈 祖 庙 部编版教材《日月潭》ppt2
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蝴 蝶 谷 部编版教材《日月潭》ppt2
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群山环绕 树木茂盛 名胜古迹
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部编教材PPT《日月潭》完美课件2

部编教材PPT《日月潭》完美课件2

5.自然景物千差万别、千姿百态。比 如花, 牡丹艳 丽多姿 ,荷花 亭亭玉 立,腊 梅清香 四溢; 比如水 ,大海 汹涌澎 湃,湖 泊水平 如镜, 小溪潺 潺涓涓 。在不 同心境 的人眼 中,即 使同样 的景色 也会呈 现不同 的面貌 。 6.景物和景物之间的空间关系描述清 楚。人 走景移 ,要随 着观察 点的变 换,不 断展现 新画面 。这样 就能把 移步中 或移步 后所见 到的景 物具体 地展现 出来, 使读者 看到一 幅幅绚 丽多彩 的பைடு நூலகம்面 。 7.成都这城市,有一点京派的风味。 栽花种 花,对 酒品茗 ,在生 活中占 了很重 要的一 部分。 一个穷 人家住 的房子 ,院子 里总有 几十株 花草, 一年四 季,不 断地开 着鲜艳 的花。
部编教材PPT《日月潭》完美课件2
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积累大闯关
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日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。
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谢谢
中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑, 都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披 上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。
清晨,湖面上飘着( 薄薄的雾 )。天边的( 辰星 ) 和山上的( 点点灯光),( 隐隐约约 )地倒映在湖水中 。
薄薄的雾
辰星
点点灯光 隐隐约约
清晨,湖面上飘着( 薄薄的雾 )。天边的( 辰星 ) 和山上的( 点点灯光),( 隐隐约约 )地倒映在湖水中 。
部编教材PPT《日月潭》完美课件2
中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑, 都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披 上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。

《日月潭的传说》精品ppt课件2

《日月潭的传说》精品ppt课件2
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖,经历过各种人生烦恼的人,才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小;但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少,他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于:一个人能够轻蔑、藐视或批评什么,而是在于:他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由,完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票,明天是张信用卡,只有今天才是现金;要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事,浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地,努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验,但适度的休息绝不可少,否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程,而是螺旋形的路径,时而前进,时而折回,停滞后又前进,有失有得,有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代,能量之所以能够带来奇迹,主要源于一股活力,而活力的核心元素乃是意志。无论何处,活力皆是所谓“人格力量”的原动力,也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的:一种人无法做被吩咐去做的事,另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言,机会就像波浪般奔向茫茫的大海,或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的,而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现,而是需要开拓,开路的过程,便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害,如果他很慈悲,如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物,都存在着正、反两面,所以要养成由后面.里面,甚至是由相反的一面,来观看事物的态度――。[老子]

部编人教版二年级上册语文《10 日月潭》教学课件 (2)

部编人教版二年级上册语文《10 日月潭》教学课件 (2)

10 日月潭
wān mínɡ shènɡ jì yānɡ
湾名 胜 迹 央
lì zhǎn xiàn pī
丽展现披
日月潭 环绕 周围 吸引 名胜古迹 中央 光华岛 隐约 轻纱 仙境 游客
读一读,想一想。
1.日月潭被小岛分成哪两个部分? 2.本文分别介绍了日月潭什么时间的景色?
写字有方
湾名胜迹央 丽展现披
Hale Waihona Puke 丽展披第二课时日月潭 环绕 周围 吸引 名胜古迹 中央 光华岛 隐约 轻纱 仙境 游客
阅读提示
1.用自己喜欢的方式朗读课文。 2.边读边思考:读了本文,你有什么感受?
日月潭风光秀丽,吸引了许许 多多的中外游客。
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。 它在台湾省中部的山区。那里群山环绕, 树木茂盛,周围有许多名胜古迹。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新——更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 1、国家意识。 2、目标意识。 3、文体意识,非常突出文学素养的培养。 4、读书意识。 5、主体意识。 6、科研意识。 小结:好教,但教好不易。

部编版二年级上册日月潭ppt2

部编版二年级上册日月潭ppt2
展(zhǎn) 展开 花枝招展 辰(chén) 时辰 良辰美景
现(xiàn) 现在 活灵活现 砚(yàn) 砚台 笔墨纸砚
词语学习
词语理解
茂盛:(植物)生长得多而茁壮。 造句:林子 里树木茂盛,鸟儿成群。 名胜古迹:有优美风景和古代遗迹的出名的地 方。 造句:北京是我国的首都,那里有许多 名胜古迹。 碧绿:形容浓绿色。 造句:小伙伴们都喜欢在 碧绿的草地上做游戏。
环绕—(围绕) 茂盛—(茂密) 山清水秀 shān qīnɡ shuǐ xiù
第二句要读得舒缓些,突出下雨时日月潭的朦胧之美。
读一读,想一想:日月潭在什么地方?它的名字是怎么来的?那里的风光是怎么样的?
展现—(展示) 隐隐约约—(模模糊糊) 不同点:“清楚”还可以作形容词,指对事物了解很透彻;
所谓对比,就是将两种不同的事物或同一事物的两个不同方面作比较,从而使所要表现的事物更加鲜明、突出。
第4自然段运用了什么修辞手法体现了日月潭的美 ?有何作用?
对比。太阳高照时日月潭景色清晰可见,如同一幅 明丽的山水画。蒙蒙细雨中的日月潭宛若披上轻纱, 周围的景物若隐若现,宛如仙境。突出了日月潭在不 同天气里带给人们的不同美感,为下文写“吸引了许 许多多的中外游客”埋下伏笔。
课文中没有介绍日月潭傍晚的景色,你能想象当 时的景色吗?
小岛把湖水分成两半。
课文解读
第2自然段末尾一句用了什么修辞手法?有何 作用?
明确:比喻。把日潭和月潭比作太阳和月亮, 既形象生动,又使人感受到日月潭的形状之美, 让人们对日月潭名字的由来有了更直观的认识。
阅读第3自然段,说说清晨的日月潭是怎样的?
安静,雾气荡漾,有一种朦胧美。
AABB式词语拓展: 隐隐约约 星星点点 密密麻麻 淅淅沥沥 断断续续 花花绿绿 影影绰绰 模模糊糊 坑坑洼洼 纷纷扬扬
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中午,太阳高照,整个日月 潭的美景和周围的建筑都清晰地 展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨, 日月潭好像披上轻纱,周围的景 物一片朦胧,就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽,吸引 了许许多多的中外游客。

1.文化危机深化到一定程度,必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ,是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
小学 二年级 语文 上册 课程名称:《日月潭》
桂林山水
万里长城
龙 门 石 窟
黄山
视频
日 潭
月 潭
日月潭是我国(台湾省 )最大
的一个湖。它在台湾省中部的山区。
日月潭是我国(台湾省)最大
的一个湖。它在台湾省中部的山区。 那里(群山环绕),(树木茂盛), 周围有许多名胜古迹。
群山环绕
▪ 台湾最大的 一个湖是(日月潭)。 ▪ 日潭像 ( 圆圆的太阳 )。 ▪ 月潭像 ( 弯弯的月亮 )。

8.你可以观,可以赏,但你却没有风 的能耐 ,把好 端端的 东西破 坏了, 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ,原本 蓊蓊郁 郁的, 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃,三 摇两摇 的,就 只剩下 一副骨 骼了。

4.按照这种尺度,人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ,即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。

5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如, 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化,一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时, 也会自 己经历 生灭的 变化。

Hale Waihona Puke 2.在这种意义上,文化转型同文化危 机一样 ,并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ,无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变,还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新,都 不能算 作文化 转型.

3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ,才是 我们所 说的文 化转型 。
清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天 边的晨星和山上的点点灯光隐隐约 约地倒映在湖水中。
中午,太阳高照,整个日月潭 的美景和周围的建筑都清晰地展现 在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日月 潭好像披上轻纱,周围的景物一片 朦胧,就像童话中的仙境。
清晨
隐隐约约
中午
清晰
雨中
朦胧
清晨,湖面上飘着薄薄的雾。 天边的晨星和山上的点点灯光隐 隐约约地倒映在湖水中。

6.因为风的缘故,乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物, 便有了 某种诗 意。你 瞧,那 晚风中 的炊烟 ,怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草,云 烟乱舞 ,该虚 的地方 虚,该 实的地 方实, 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的, 可谓真 正的“ 天书” 了。

7.一阵风吹过去,一阵风又吹过来, 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而,乱 是乱了 ,但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情,就 像这风 中的“ 乱荷” ,有一 种不触 动情欲 的美, 大美。
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