条形统计图集体备课
第七单元《条形统计图》集体备课
第七单元《条形统计图》集体备课第七单元：条形统计图单元教材分析一、教学内容本单元的教学内容是在这一单元集中认识条形统计图。
例1认识1格表示1个单位的条形统计图，例2认识1格表示2个单位的条形统计图，例3认识1格表示5个单位或多个单位的条形统计图。
二、单元教学目标1．使学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
2．让学生初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据回答并提出简单的问题，初步体会数据中蕴含着信息。
三、单元教学重、难点：让学生初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据回答并提出简单的问题，初步体会数据中蕴含着信息。
四、单元课时安排：约4课时第1课时：条形统计图----一格表示1①导学生完成统计表中数据填写。
②说一说从这张表中你知道了哪些信息？用统计表表示数据有什么好．课件出示条形统计图。
师：我们不光可以把数据填入统计表中。
还可以把结果画到统计图中。
）观察统计图有什么特点──介绍横轴、纵轴、单位数量、单位、2.用圆圈表示3.条形统计图第2课时条形统计图----（在学生遇到问题时，师提示学生可以小组交流一下。
））请学生展示不同的方法，预设如下：：在统计图的上面直接加格；：在旁边一栏画格；2个单位；指定某名学生板演，其他同学对照黑板上的统计图检查。
）解决不足一个格的情况。
师：如果喜欢跳舞的不是14人，是15人，应该怎么画呢？格，画8个格行不行？第3课时条形统计图----一格表示教科书第98~99页例2及做一做。
幼儿园大班数学教案：条形统计图(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：条形统计图(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：条形统计图一幼儿园大班数学教案：正方形等分二幼儿园大班数学教案：比较高矮三幼儿园大班数学教案：水样多吗四幼儿园大班数学教案：条形统计图一【活动目标】1．通过观察条形统计图，了解条形统计图的构图特征：横坐标是统计的物品种类、纵坐标是统计的物品数量。
2．能根据前后统计图的对比，明白条形统计图一眼就能看出数量的多少，并能独立制作完成条形统计图。
3．体验统计活动的乐趣。
【活动准备】1．每组桌面玩具：齿轮积木8个、雪花积木5个、子弹积木7个、圆圈3个、聪明棒6个。
2．条形统计图范例一幅；3．小统计图人手一张，水彩笔，空白条形统计图。
【活动过程】1、创设情境，激发幼儿学习统计的兴趣。
师：小朋友，你们有没有发现在你们身后的桌子上有很多的积木啊？那我们怎样才能知道桌上有哪些积木？他们有多少个呢？小结：哦，像这种先把要统计的物品分一分类，再数一数，最后再把统计结果记录下来，就是统计。
2、运用已有经验进行统计。
(1)幼儿按要求尝试用自己的方法统计出物品的数量。
师：在统计的时候呢，一桌5个小朋友，担会请小朋友自己去选择，统计一下你们桌上的东西并把统计结果记录在桌上的统计图上。
在统计的时候可要细心一点，别统计错了。
(2)交流统计结果，巩固、复习简单的统计方法。
师：请一个小朋友说说你的统计结果。
（老师把他的统计结果记录在大的统计表里）小结：从这张图上你们能看出统计了哪些东西？他有多少吗？（一起看图说一说）3、观察认识条形统计图。
(1)出示条形统计图，引导幼儿观察、认识条形统计图。
师：今天我们要来学习一种新的统计记录方法，看，这里也有一张统计图，你能看懂这张图吗？你从图上看到了什么？他表示什么意思？有什么用？（重点引导孩子从横纵坐标上看出物品的数量）（2）比较前后两张统计图。
师：这张统计图和刚才我们画的统计图有什么不一样？为什么要用条形来制作统计表呢？（通过观察条形的高矮可以一眼就看出哪种物品数量多，哪种数量少）小结：小朋友们的眼睛真厉害。
大班数学教案《条形统计图》
大班数学教案《条形统计图》一、教学目标：1. 了解条形统计图的特点和作用，能够通过观察条形统计图来获取信息。
2. 学会制作条形统计图，培养幼儿的观察、比较和分析能力。
3. 培养幼儿的分类、排序和数学思维能力，提高幼儿的统计观念。
二、教学内容：1. 条形统计图的概念：条形统计图是一种以长条的长度来表示数据大小的图表。
2. 条形统计图的构成：轴线、轴标、直条、数字标签等。
3. 条形统计图的绘制方法：收集数据、绘制轴线、轴标、直条、数字标签等。
4. 条形统计图的应用：通过条形统计图来比较数据的大小，分析数据的分布情况。
三、教学准备：1. 教具：条形统计图模板、彩色笔、剪刀、胶水、统计数据卡片等。
2. 学具：每个幼儿一份条形统计图模板、彩色笔、剪刀、胶水、统计数据卡片等。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的条形统计图，让幼儿观察并回答问题，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解条形统计图的概念、构成和绘制方法，让幼儿理解并掌握。
3. 示范：教师示范制作一个条形统计图，让幼儿跟随操作。
4. 实践：让幼儿自主选择统计数据，绘制条形统计图，并互相展示、交流。
5. 总结：通过提问和讨论，让幼儿巩固所学知识，提高对条形统计图的理解和应用能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对条形统计图的掌握程度。
2. 收集幼儿制作的条形统计图，评价幼儿的制作质量和数据分析能力。
3. 通过提问和讨论，了解幼儿对条形统计图的理解程度，总结教学效果。
六、教学活动安排：1. 课堂导入（5分钟）：通过一个简单的条形统计图，让幼儿观察并回答问题，引出本节课的主题。
2. 理论知识讲解（10分钟）：讲解条形统计图的概念、构成和绘制方法，让幼儿理解并掌握。
3. 示范操作（10分钟）：教师示范制作一个条形统计图，让幼儿跟随操作。
4. 实践活动（10分钟）：让幼儿自主选择统计数据，绘制条形统计图，并互相展示、交流。
5. 课堂小结（5分钟）：通过提问和讨论，让幼儿巩固所学知识，提高对条形统计图的理解和应用能力。
人教版数学四上第七单元《条形统计图》单元集体备课整体设计
3.鼓励学生从统计图中获取尽可能多的有用信息。
统计的核心是数据分析，教学中应鼓励学生从数据中提取尽可能多的有效信息。
学生对数据的读取可分为三个层次：①数据本身的读取，包括用能够得
到的信息来回答具体的问题，这些问题图表中有明显的答案；②数据之间的读
取，包括找到图表中数据间的关系（比较好、最好、最高、最小等）和对数据
进行操作（加、减、乘、除）等；③超越数据本身的读取，包括通过数据来进
行推断、预测、推理，并回答具体的问题。
教学时，应结合条形统计图呈现数
据的特点，引导学生从不同角度提取有用信息，逐步提高学生从统计图中获取
数据信息的能力。
三、单元整体教学思路
单元结构
图及课时
安排
本单元设计了3课时的教学内容。
第七单元条形统计图的集体备课
集体备课年级四年级单元第七单元主备人胡万才课型新授课题条形统计图（1）审核人参与人员徐新翠、崔新春、潘素珍、张博、白玉荣缺席人员无时间学习目标一、知识与技能：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。
二、过程与方法：使学生初步认识条形统计图（1个格表示1个数据），能根据条形统计图中的数据提出并回答简单的问题。
三、情感态度与价值观：通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实际能力。
重点难点重点：能读懂用1个格表示1个数据的条形统计图。
难点：理解条形统计图中所反映的信息，并能解决简单的实际问题。
导学案二次教案一、【引入新课（复习引入）】1.师：同学们都爱听天气预报吗？谁能说说都有哪些天气？2.师：在天气预报中也蕴藏着数学问题，这节课咱们将一起来探讨一下天气预报中的数学问题。
（板书课题）二、【揭示目标】学习目标：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。
2.使学生初步认识条形统计图（1个格表示1个数据），能根据条形统计图中的数据提出并回答简单的问题。
3.通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实际能力。
学习重点：能读懂用1个格表示1个数据的条形统计图。
学习难点：理解条形统计图中所反映的信息，并能解决简单的实际问题。
三、【出示自学提示】自学数学书例1：这个月的每种天气多少天？你能八它们清楚地表示出来吗？用统计表表示？画出统计表，并填一填。
统计表有哪些有缺点？用竖形图表示出来？并画竖形图表示？竖形图有哪些优缺点？你能用条形统计图表示出来吗？四、【自主合作学习】1.（1）观察记录表，分别说出都有哪些天气情况。
（2）分组讨论统计各种天气天数的方法。
（3）学生分组统计，教师巡视。
（4）各组派代表汇报。
（5）组内讨论各种方法的优缺点。
（6）统计表能看出各种数据的多少。
《条形统计图》教案(实用10篇)
《条形统计图》教案(实用10篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图(一)》集体备课教案(7个课时)
苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图（一）》集体备课教案（7个课时）一. 教材分析苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图（一）》主要让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点。
通过本单元的学习，学生能够理解条形统计图能很容易看出数量的多少，能够根据实际情况选择合适的统计图来表示数据。
二. 学情分析学生在三年级时已经学习了统计表和简单的统计图，如折线图和条形图，但对于条形统计图的绘制方法和特点还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作来理解条形统计图的绘制方法，并能够运用条形统计图来表示实际问题中的数据。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握条形统计图的绘制方法，能够根据实际情况选择合适的统计图来表示数据。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和交流能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握条形统计图的绘制方法，能够选择合适的统计图来表示数据。
2.难点：理解条形统计图的特点，能够根据实际情况选择合适的统计图。
五. 教学方法采用“引导发现法”、“情景教学法”和“合作学习法”等方法进行教学。
通过教师的引导，学生的实际操作和合作交流，让学生在实践中掌握条形统计图的绘制方法和特点。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、条形统计图的模板、实物等。
2.学具：学生用书、练习本、铅笔、尺子等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际问题，如班级学生身高、班级学生体重等，引导学生思考如何表示这些数据。
教师引导学生回顾之前学习的统计图，并提问：“你们觉得哪种统计图能很容易看出数量的多少？”从而引出条形统计图。
2. 呈现（10分钟）教师通过向学生展示一些条形统计图的例子，让学生观察并描述条形统计图的特点。
教师引导学生发现条形统计图能很容易看出数量的多少，以及条形统计图的绘制方法。
幼儿园大班《学习条形统计图》教案（通用11篇）
幼儿园大班《学习条形统计图》教案幼儿园大班《学习条形统计图》教案（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班《学习条形统计图》教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班《学习条形统计图》教案篇1【活动目标】1、通过观察条形统计图，了解条形统计图的构图特征。
2、学习通过统计图感知数量的多少。
3、喜欢合作，体验统计活动的乐趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
【活动准备】记录纸、记号笔若干4盒蜡笔水果图片若干小熊仔一对。
【活动过程】一、导入活动。
师：小朋友们喜欢吃水果吗？喜欢什么水果？（出示小熊，与幼儿问答互动环节）你们喜欢的这些水果小熊家都有！小熊家最近开了一家水果店，每次进货的水果都特别新鲜，美味，小动物们可喜欢了。
今天勤劳的小熊爸爸又去进货了，好累好辛苦，你们愿意当小小记录员，帮小熊记录一下每种水果的数量吗？二、幼儿操作。
1、交代任务，幼儿分组统计水果并记录，教师指导。
师：我们可以怎样统计水果的数量呢？2、教师讲解合作统计要求老师儿有几张记录表，要小朋友们合作记录。
4个小朋友一组，每组1位组长。
（幼儿按照学号顺序分组1—4.5—89—1213—16）我们4个人做一个记录肯定不容易，大家在统计的时候一定要好好商量，谁来记、谁来数、谁最后来检查核对（2人核对）。
3、交流分享统计结果。
师：小朋友们统计好了吗？每组请一位小朋友来介绍，果篮里有哪些水果，每种水果有多少。
你们是用什么办法记下来的？小结：你们用了数字的办法进行了统计，知道了果篮里有哪些水果，每种水果有多少。
请你们再看看哪种水果多？哪种水果少？原来我们不能很快看出哪种水果最多，哪种水果最少。
三、教师出示条形统计图。
师：怎样让别人不用数也能一下就看明白呢？前两天余老师也帮小熊家做了一张记录表，我们一起来看看吧。
小学数学四年级上学期集体备课第八单元完美版教学设计
1、结合现实情境，经历统计的全过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，认识条形统计图（1格表示1个或多个单位）的特点，掌握条形统计图的绘制方法。
2、能根据统计图发现数学信息、提出数学问题并加以解决；能根据数据作出合理性的判断和预测，感受数据所蕴含的信息，发展初步的数据分析观念。
3、在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。
教学难点
教学准备
教 学 过 程
二次备课
第一课时
板书设计：
教学反思：
教学重难点
教学重点：选择适当的方法收集数据，绘制简单的条形统计图。
教学难点：理解1格表示多个单位的条形统计图。
教学准备
课件、图片
教Hale Waihona Puke 设想课时分配备 注
XX小学2022/2023学年度第一学期数学第七单元备课
年 级
四年级
备课教师
XX
组长签字
包组领导签 字
课 题
教学内容
第85-88页信息窗一
教学目标
教学重点
XX小学2022/2023学年度第一学期数学第八单元备课
年级
四年级
单元名称
新校服——条形统计图
备课教师
XX
组长签字
教材分析
本单元是在第一学段认识简单条形统计图（1格表示1各单位）的基础上进行教学的，是今后学习复式条形统计图及系统学习统计知识的基础。本单元安排了两个信息窗。第一个信息窗呈现的是班级做新衣服的情境，借助“全班校服的尺码情况怎样呢？”的问题，引入对条形统计图的学习，让学生在统计的过程中体验条形统计图的优越性。信息窗二以对话的形式呈现了学生交流本班校服的尺码情况，借助“全年级的校服尺码情况怎样呢？”的问题，引入对一格表示多个单位的条形统计图知识的学习。
第七单元《条形统计图》集体备课
第七单元：条形统计图单元教材分析一、教学内容本单元的教学内容是在这一单元集中认识条形统计图。
例1认识1格表示1个单位的条形统计图，例2认识1格表示2个单位的条形统计图，例3认识1格表示5个单位或多个单位的条形统计图。
二、单元教学目标1．使学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
2．让学生初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据回答并提出简单的问题，初步体会数据中蕴含着信息。
三、单元教学重、难点：让学生初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据回答并提出简单的问题，初步体会数据中蕴含着信息。
四、单元课时安排：约4课时第1课时：条形统计图----一格表示1一、创设情景，收集原始数据，引入统计。
（出示北京市2012年8月天气情况表）1．谈话：这是北京市2012年8月天气情况，这个月的每种天气各有多少天？怎样能把它们清楚的表示出来？2．学生自己活动。
3．反馈4．教师根据学生汇报情况逐一评价。
预设（1）统计表。
我们可以把统计得到的数据填入统计表中以备查找。
①导学生完成统计表中数据填写。
②说一说从这张表中你知道了哪些信息？用统计表表示数据有什么好处。
预设（2）象形统计图表示统计结果。
①有什么优点？②不足是什么？为什么？二、探求新知1．课件出示条形统计图。
师：我们不光可以把数据填入统计表中。
还可以把结果画到统计图中。
（1）观察统计图有什么特点──介绍横轴、纵轴、单位数量、单位、直条、（2）教师边讲解边演示：根据晴天的数量如何在图中涂上颜色表示出来。
再让学生接着把阴、多云、阵雨、雷阵雨的天数也在图中涂上颜色表示出来。
（3）展示学生的作品，师生共同评价。
（4）小结，揭示课题──条形统计图。
2．比较：统计图和统计表有什么相同点、不同点？（学生同桌议一议，发表一下自己和看法。
）3．师生小结：用统计图的方法来记录统计数据更直观、更便于比较。
三、新知应用1．六一儿童节那天为了灾区的孩子们也能度过一个愉快的儿童节，咱们年级同学参加了为了灾区儿童捐玩具的活动。
大班数学教案《条形统计图》
大班数学教案《条形统计图》第一章：引言教学目标：1. 引起幼儿对统计图的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿理解条形统计图的基本概念。
教学内容：1. 通过故事引入统计图的概念，让幼儿初步了解统计图的作用。
2. 展示一些简单的条形统计图，让幼儿观察和描述。
教学活动：1. 讲述一个故事，故事中的人物需要通过统计图来解决问题。
2. 展示一些简单的条形统计图，让幼儿观察并描述统计图中的信息。
第二章：条形统计图的基本概念教学目标：1. 帮助幼儿理解条形统计图的组成和特点。
2. 培养幼儿观察和比较的能力。
教学内容：1. 介绍条形统计图的横轴和纵轴的含义。
2. 解释条形统计图中每个条形代表的数据。
教学活动：1. 通过图片和实物，展示条形统计图的横轴和纵轴的含义。
2. 给幼儿提供一些数据，让幼儿自己绘制简单的条形统计图。
第三章：制作条形统计图教学目标：1. 培养幼儿操作和制作统计图的能力。
2. 帮助幼儿理解统计图的制作过程。
教学内容：1. 介绍如何制作条形统计图。
2. 引导幼儿操作材料，制作自己的条形统计图。
教学活动：1. 演示如何制作条形统计图，并指导幼儿操作材料。
2. 让幼儿自己选择数据，并制作相应的条形统计图。
第四章：解读条形统计图教学目标：1. 帮助幼儿理解和解读条形统计图中的信息。
2. 培养幼儿观察和分析的能力。
教学内容：1. 引导幼儿观察和分析条形统计图中的信息。
2. 讲解如何从条形统计图中获取有用的信息。
教学活动：1. 展示一些条形统计图，让幼儿观察和分析。
2. 引导幼儿从条形统计图中获取有用的信息，并进行简单的推理和分析。
第五章：应用条形统计图教学目标：1. 帮助幼儿理解条形统计图在实际生活中的应用。
2. 培养幼儿解决问题的能力。
教学内容：1. 讲解条形统计图在实际生活中的应用。
2. 引导幼儿运用条形统计图解决实际问题。
教学活动：1. 通过故事或情境，展示条形统计图在实际生活中的应用。
2. 让幼儿运用条形统计图解决实际问题，如统计班级中不同颜色衣服的数量等。
条形统计图
纵向复式条形统计图一、情境引入，温习旧知师：同学们，你们知道今年是伟大祖国成立多少周年吗？生：60周年师：在10月1日那天观看阅兵式的同学请举举手？想不想再一次回顾一下那振奋人心的壮观场面呢？生：想。
（播放60周年国庆阅兵式录像）师：你知道吗？在这气势磅礴的阅兵队伍中，主要分成四种方队，分别是：徒步方队、装备方队、空中方队和群众游行方队。
（配四种图片）其实在国庆50周年的阅兵式上也有同样的方队，但数量不同，老师将它们绘制在这个复式统计表中。
师：我们已经学习过，根据统计表中的数据可以制成条形统计图，例如：绘制50周年国庆阅兵方队个数统计图，我们首先要写出统计图的名称，在横轴上表示统计表中的四种方队、纵轴上表示的数据用来表示方队的个数，比如说：徒步方队有16个，就在徒步方队的上方对准16的位置，画出统计条，涂上颜色，再标出数据16。
下面请同学们在题卡一，根据统计表中的数据，男生完成50周年国庆阅兵方队统计图、女生完成60周年国庆阅兵方队统计图。
开始吧！二、自主探究，合作交流1．反馈交流，简要分析：绘制纵向单式条形统计图，展台展示。
这就是我们学过的条形统计图（板书“条形统计图”）2．观察比较，揭示课题：师：老师也绘制了这样的条形统计图，下面请同学们看图快速回答老师的问题。
（去掉统计表）师：哪一次阅兵徒步方队的个数多？生：50周年。
师：哪一次阅兵空中方队的个数多？生：60周年。
师：你是怎样比较出来的？生：先从左图找数据，再从右图找数据，然后进行比较。
师：也就是说，你要想比较出某一方队个数的多少，需要先看左边、再看右边的统计图，有没有更好的办法，能够一目了然的看出某个方队个数的多少呢？生：把两个统计图合在一块。
师：怎样把它们合在一起呢？先自己想一想，然后跟同桌说说你的想法。
生：把60周年的条形画在50周年的旁边。
生：用不同的颜色区别开。
下面请大家带着自己的思考和同学的建议，试着在题卡二完成统计图。
选择三幅贴在黑板上。
幼儿园大班优质数学教案《条形统计图》
幼儿园大班优质数学教案《条形统计图》一、教学目标1.能够了解条形统计图的概念和用途。
2.能够根据实际情况自己制作简单的条形统计图。
3.能够通过观察条形统计图，获取有用信息，做出简单的判断和推理。
二、教学重难点1.教学重点：条形统计图的概念和用途，制作简单的条形统计图。
2.教学难点：通过观察条形统计图获取有用信息，做出简单的判断和推理。
三、教学准备1.教学用具：黑板、彩色粉笔、计算器。
2.教学材料：幼儿园大班总人数及男女比例的统计数据、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔。
四、教学过程1. 导入新知1.教师将一张条形统计图贴在黑板上，引导学生观察和探究：大家看到这张图了吗？这是什么图形？它是用来干什么的？2.引导学生回答：这是一张条形统计图，用来表示数量信息的分布情况。
3.教师再引导学生自己动手制作一个简单的条形统计图。
将幼儿园班级男女人数及总人数的数据告诉学生，让他们按照比例在彩色卡纸上画出不同长度的条形图，表示男女人数的数量分布情况。
2. 讲解知识点1.教师从条形统计图中，引出几个重要的概念：柱形、横轴、纵轴、单位等等。
2.介绍如何读取条形统计图上的数据，并进行简单的数据计算和分析。
3.引导学生观察学生们自己制作的简单条形统计图，并进行简单的数据分析和讨论。
3. 巩固练习1.让学生根据实际情况，自己动手制作一个包含男女数量比例的条形统计图。
2.让学生使用彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，进行条形统计图的制作。
3.让学生进行简单的数据分析和讨论，并写下自己的分析结果。
4. 课堂总结1.教师简单地回顾今天所学的内容，并重申条形统计图的作用和重要性。
2.教师提醒学生，应该在生活中多加运用条形统计图，并且要学会正确解读和分析数据，做出合理的判断和决策。
五、作业布置1.让学生回家寻找生活中的一张条形统计图，并画出它的简单分析报告。
2.让学生继续联系读取条形统计图上的数据，并进行简单的数据计算和分析。
四年级下册数学教案：《条形统计图》3篇
四年级下册数学教案：《条形统计图》3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学数学四年级上册第七单元《条形统计图》集体备课主讲稿
第七单元单元条形统计图
教材分析:
本单元学习的主要内容是条形统计图。
主要包括: 1格表示1个单位的条形统计图1格表示2个单位和多个单位的条形统计图。
本单元教材统计内容的选择注意联系学生的生活实际,如天气情况、同学喜欢的早餐，路口通过的车辆等。
教材主要安排了三个例题，例1主要是初步认识条形统计图,强调条形统计图的特点。
例2和例3分别学习1格表示多个单位的条形图，并突出引入1格表示多个单位的条形统计图的必要性。
教学目标:
1、经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义。
2、初步认识简单的条形统计图(1格表示1个单位和1格表示多个单位)，能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据。
3、在调查活动中认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系。
激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，初步培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点:认识两种复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单问题。
教学难点:复式条形统计图的制作。
教学安排:
1、统计.......4课时
2、单元测试及评讲........3课时共7课时。
四年级数学上册第七单元条形统计图教案(人教部编版)
第七单元集体备课教案课时集体备课教案年级四年级学科数学章节（单元）第七单元课时第一课时主备备课成员授课日期教学课题“以一当一”的条形统计图教学目标1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。
2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
3、使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。
4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。
教学重难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
教学准备课件、展示仪教学程序具体过程修改补充一、导入以日历的形式呈现北京市2012年8月的天气情况。
二、探究新知（1）让学生自己选择喜欢的方法来表示数据。
（2)呈现学生用统计表、象形图表现数据的方式。
（3)在此基础上，给出条形统计图。
问：他们都把数据表示清楚了吗？哪种表示更清楚？条形图和统计表各有什么特点？你能得到哪些信息？(4）通过对比，体会条形统计图的特点：一是条形图与象形图进行对比，条形图可一眼看出数据的大小：二是条形图与统计表进行对比，条形图表示数据更直观。
（5）引导学生看条形统计图，知道它的横轴、纵轴分别表示什么，每一格代表的数量等。
三、巩固新知1、完成95页的做一做2、完成练习十九的第1题和第2题四、课堂小结：这节课你有什么收获？五、作业：相关练习六、板书设计“以一当一”的条形统计图教后反思课时集体备课教案年级四年级学科数学章节（单元）第七单元课时第二课时主备备课成员授课日期教学课题“以一当二”的条形统计图教学目标1、使学生认识“以一当二”条形统计图，会绘制条形统计图。
2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
3、使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到条形统计图，并能进行简单的数据分析。
4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣教学重难点绘制条形统计图。
条形统计图教案师生活动
条形统计图教案师生活动一、教学目标。
1.了解条形统计图的概念和特点，掌握条形统计图的绘制方法。
2.培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的数据处理能力。
3.通过师生生活活动的统计分析，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1.了解条形统计图的概念和特点。
2.掌握条形统计图的绘制方法。
三、教学难点。
1.学生如何根据所给数据绘制条形统计图。
2.学生如何分析和解读条形统计图。
四、教学过程。
1.引入活动。
教师可以通过介绍条形统计图在日常生活中的应用，引起学生的兴趣。
例如，可以介绍超市促销活动的销售情况、学校各班级的体育成绩等。
2.概念讲解。
通过教师的讲解和举例，让学生了解条形统计图的概念和特点，明白条形统计图是一种用长方形的长度表示各类别数据大小的图表。
3.绘制条形统计图。
让学生根据所给数据，利用纸和笔绘制条形统计图。
教师可以给学生提供一些实际的数据，让他们自己动手绘制条形统计图，加深对条形统计图的理解。
4.分析和解读。
让学生根据绘制的条形统计图，分析数据的特点，解读图表所反映的信息。
教师可以提出一些问题，让学生根据条形统计图进行分析和讨论。
5.师生生活活动统计分析。
让学生选择一个他们感兴趣的师生生活活动，例如学校午餐的口味偏好、老师的爱好等，进行调查和统计。
然后根据所得数据，绘制条形统计图，并进行分析和讨论。
6.总结。
通过本节课的学习，让学生总结条形统计图的特点和应用，加深对条形统计图的理解。
五、课堂练习。
1.小明调查了他班同学喜欢的水果种类，得到了以下数据，苹果10人，香蕉8人，橙子5人，葡萄3人，草莓4人。
请根据这些数据，绘制条形统计图。
2.某班级进行了一次数学测试，测试成绩如下，90分以上5人，80-89分8人，70-79分10人，60-69分7人，60分以下4人。
请根据这些数据，绘制条形统计图，并分析图表所反映的信息。
六、课后作业。
1.调查你的同学对学校午餐的口味偏好，得到数据后，绘制条形统计图。
四年级上册《条形统计图》集体备课表
学 月
第11月
年 级
四年级
学 2023年11月 2 日
（一）单元整体解析
单元主题
条形统计图
单元内容
条形统计图、综合与实践：惊人的危害
单元课时预设
条形统计图4课时
综合与实践：惊人的危害 1课时
单元教学目标
1.认识条形统计图，感受条形统计图的优点。
用统计图表示统计的结果。
单元教学难点
数据的分段整理。
单元关键能力
能运用三位数乘两位数的乘法的知识解决简单的实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。感受三位数乘两位数的乘法的价值，培养学生的数学应用意识和运算能力。
单元课时安排
条形统计图4课时
综合与实践：惊人的危害 1课时
单元进度时间
第 10 周
2.掌握分段处理数据的方法，能按一定的标准和要求对原始数据进行分段整理：
3.经历条形统计图的制作过程，完成相应的统计图表。
4.能从统计图表中提出并回答简单的问题。
5.经历数据收集、整理、描述、分析的过程，培养学生的数据分析观念和能力。
6.能根据统计结果进行分析，培养学生的读图能力，感受统计的价值。
单元教学重点
学情分析
本单元是在学生已经学习了统计表、统计图的基础上进行学习的,在认识条形统计图后,引导学生会根据具体条件选择1格代表1个单位还是多个单位绘制条形统计图是本单元要突破的关键所在。同时还需要根据统计图(表)分析数据，回答相应问题。
单元基础知识掌握重点、考点、易混点、易错点
1.掌握分段处理数据的方法，能按一定的标准和要求对原始数据进行分段整理：
2.经历条形统计图的制作过程，完成相应的统计图表。
条形统计图集体备课
条形统计图集体备课四年级王琛芳学情分析：本课是在学生已经初步认识了条形统计图，知道“每格表示1”的条形统计图的画法和意义的基础上进行的。
在新旧矛盾冲突中，让学生产生“一格表示几”的需求，知道如何用一格表示几，是本课要突破的关键所在。
教学目标:1、让学生初步学会根据实际问题，选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据，并能利用统计图进行简单的分析，学会简单解释统计的结果并进行简单的预测。
2、让学生通过学习活动，感受统计与日常生活的密切联系，体会统计在日常生活中的作用，体会统计是解决问题的策略和方法，面对不同的问题应该选择不同的处理办法，发展统计观念，激发积极主动学习数学知识的兴趣。
教学重点:合理选择条形统计图或折线统计图表示数据教学难点:在提供的表格里准确地制作统计图设计理念:通过教学，能锻炼学生的统计能力，培养学生与他人合作的意识和态度，又能让学生感受到统计可以帮助我们了解生活、统计可以为生活服务，从而更好地体会统计与生活的密切联系。
练习题:观察统计图，回答下面的问题。
（1）2007年的种植面积是2003年的______倍，是2004年的______倍。
（2）如果4㎡的产值大约是200元，2005年该农户承包的这个柑桔园年收益为_______元，2007年预计年收益________元。
（3）还能从上面统计图中获得哪些信息？二、星光小学四年级4个班参加植树活动的人数统计如下。
四年级参加植树活动人数统计表根据上表，完成统计图。
四年级参加植树活动人数统计图三、看图填空。
从统计图中可以获得如下信息。
（1）________________________________________________________。
（2）________________________________________________________。
（3）________________________________________________________。
数学集体备课《统计表和条形统计图》单元主讲稿
数学集体备课《统计表和条形统计图》单元主讲稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、教材简析：本单元主要教学简单的统计表、单式条形统计图、分段整理数据、简单的调查表、平均数的含义以及求简单的平均数。
在第一学段，学生已经初步了解了常用的收集和整理数据的方法，能用画图、表格、文字等自己喜欢的方式表示数据，并能对简单数据进行一些简单分析和解释，积累了一些统计活动的经验。
学习学习这部分内容，可以使学生了解更多的收集和整理数据、描述数据的方法，进一步积累分析和比较简单数据的经验，发展数据分析观念。
同时，也为以后进一步学习较复杂的统计表和统计图打下基础。
二、学情分析：在第一学段，学生已经初步了解了常用的收集和整理数据的方法，能用画图、表格、文字等自己喜欢的方式表示数据，并能对简单数据进行一些简单分析和解释，积累了一些统计活动的经验。
1.学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特点。
2.学生会分段整理数据，能用统计表和条形统计图描述数据；能结合统计表、条形统计图对简单数据进行分析和解释。
3.学生经历从现实情境出发，探索并发现数学知识的过程，初步理解平均数的意义。
三、教学目标分析：1.让学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特点；会分段整理数据，能用统计表和条形统计图描述数据；能结合统计表、条形统计图对简单数据进行分析和解释。
2.让学生经历从现实情境出发，探索并发现数学知识的过程，初步理解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数），能应用平均数解释一些简单生活现象，解决一些简单实际问题。
3.让学生在参与统计活动的过程中，初步感受运用统计方法解决问题的过程，体会统计在日常生活中的广泛应用，学会有条理地思考和表达，提高分析问题和解决问题的能力，发展数据分析观念。
4.让学生在运用统计知识和方法解决问题的过程中，感受统计活动的实际价值，体会用统计知识解决实际问题的乐趣，获得学习成功的体验，树立学好数学的自信心。
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条形统计图集体备课
四年级王琛芳学情分析：
本课是在学生已经初步认识了条形统计图，知道“每格表示1”的条形统计图的画法和意义的基础上进行的。
在新旧矛盾冲突中，让学生产生“一格表示几”的需求，知道如何用一格表示几，是本课要突破的关键所在。
教学目标:
1、让学生初步学会根据实际问题，选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据，并能利用统计图进行简单的分析，学会简单解释统计的结果并进行简单的预测。
2、让学生通过学习活动，感受统计与日常生活的密切联系，体会统计在日常生活中的作用，体会统计是解决问题的策略和方法，面对不同的问题应该选择不同的处理办法，发展统计观念，激发积极主动学习数学知识的兴趣。
教学重点:
合理选择条形统计图或折线统计图表示数据
教学难点:
在提供的表格里准确地制作统计图
设计理念:
通过教学，能锻炼学生的统计能力，培养学生与他人合作的意识和态度，又能让学生感受到统计可以帮助我们了解生活、统计可以为生活服务，从而更好地体会统计与生活的密切联系。
练习题:
观察统计图，回答下面的问题。
（1）2007年的种植面积是2003年的______倍，是2004年的______倍。
（2）如果4㎡的产值大约是200元，2005年该农户承包的这个柑桔园年收益为_______元，2007年预计年收益________元。
（3）还能从上面统计图中获得哪些信息？
二、星光小学四年级4个班参加植树活动的人数统计如下。
四年级参加植树活动人数统计表
根据上表，完成统计图。
四年级参加植树活动人数统计图
三、看图填空。
从统计图中可以获得如下信息。
（1）________________________________________________________。
（2）________________________________________________________。
（3）________________________________________________________。
四、四年级1班两个组的同学视力情况如下表，根据表中数据画统计图。
四年级1班第1、2组同学视力统计表
五、看统计表画图。