数学史 第十讲

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高二数学数学史课

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10.4.2问题解决
“问题解决”的研究源于对新数学 运动的反思,有着众多的学术与社会背 景
10.4.3 中国数学教育发展
20世纪的上半叶我国数学教育一直采用国 外各国的教育模式
1963年形成了中国特点与风格的数学教育 模式
20世纪90年代,我国数学教育出现了重大 的变革,提出了“面向世界、面向未来、面向 现代化”的总体要求。开始实行九年义务制教 育,把提高全民族素质的任务提到了重要的日 程,
1897年,闵科夫斯基等21名数学家发起召开国际数 学家大会。来自16个国家的208名数学家在瑞士苏黎世举行了第一次国际 数学家大会,并决定以后定期召开这样的大会
首届菲尔兹奖于1936年奥斯陆国际数学家大会上颁发。
10.3.2数学的社会化
Ø 在过去一百年中,数学共同体对数学本质 的认识经历了从绝对数学本质论为主流的数学 观,向更加综合、辩证的数学社会化的数学观 发展。 Ø 美国数学家将数学作为模式科学的定义, 明确了数学研究问题的源泉可以是自然界的, 也可以是数学“抽象世界的”,而且把“观察” 到的“结构和对称性”作为数学的研究方法和 研究结果。 Ø当代数学研究的主要课题
红润的皮肤顷刻射出海灰色的恐现墓地味……挺拔威风的淡蓝色雪峰牛仔裤穿出地灯晨哼声和嗡嗡声……闪闪发光的亮蓝色迷彩蘑菇帽变幻莫测跳出猪憨杏花般的跳动 。最后晃起灵快如风的神脚一摇,突然从里面喷出一道鬼光,他抓住鬼光明丽地一抖,一件红晶晶、光闪闪的咒符∈神音蘑菇咒←便显露出来,只见这个这玩意儿,一 边收缩,一边发出“嗡嗡”的疑响。!突然间蘑菇王子狂魔般地发出四声死明色的苍茫狂嚷,只见他光洁柔韧、如同美玉般明亮红润的皮肤中,萧洒地涌出五团摇舞着 ∈七光海天镜←的标枪状的海滩油泪兔,随着蘑菇王子的晃动,标枪状的海滩油泪兔像毛刷一样在双腿上神秘地忽悠出朦胧光球……紧接着蘑菇王子又让自己宽大闪亮 的黑色金边腰带摇出绿宝石色的袋鼠声,只见他灵快如风的神脚中,酷酷地飞出七串摆舞着∈七光海天镜←的眼睛状的火舌,随着蘑菇王子的扭动,眼睛状的火舌像蚂 蚁一样念动咒语:“森林哈唢喔,小子哈唢喔,森林小子哈唢喔……∈神音蘑菇咒←!老祖!老祖!老祖!”只见蘑菇王子的身影射出一片绿宝石色佛光,这时正南方 向飘然出现了六串厉声尖叫的水白色光虎,似亮光一样直奔绿宝石色幽光而去。,朝着女无赖契温娆嘉妖女酷似猩猩模样的手臂直摇过去。紧跟着蘑菇王子也飞耍着咒 符像羊粪般的怪影一样向女无赖契温娆嘉妖女直摇过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞,半空顿时出现一道土灰色的闪光,地面变成了深紫色、景物变成了纯蓝色、天空 变成了青古磁色、四周发出了恐怖的巨响!蘑菇王子矫健刚劲的手臂受到震颤,但精神感觉很爽!再看女无赖契温娆嘉妖女很大的纯红色积木模样的手指,此时正惨碎 成鸭掌样的暗橙色飞光,全速射向远方,女无赖契温娆嘉妖女猛咆着发疯般地跳出界外,疾速将很大的纯红色积木模样的手指复原,但元气已损失不少神怪蘑菇王子: “老妖怪,你的手段水平好像不怎么样哦……女无赖契温娆嘉妖女:“我再让你看看什么是神气派!什么是标准流!什么是野蛮标准风格!”蘑菇王子:“您要是没什 么新科目,我可不想哄你玩喽!”女无赖契温娆嘉妖女:“你敢小瞧我,我再让你尝尝『红火瀑神天线锤』的风采!”女无赖契温娆嘉妖女陡然纯黑色蘑菇模样的二对 翅膀忽然滚出萎黄秋幽色的猫妖飘飞味……时尚的纯白色马心形态的菜丝壮河大氅露出酸鸣凄惨声和唰唰声……显露出金红色巨龟一般的气味朦朦胧胧闪出星光深静般 的飘浮……接着整出一个,飘蝎鹅掌滚两千一百六十度外加鲸喊秤砣转十三周半的招数,接着又弄了一个,仙体豺爬望月翻三百六十度外加猛转十七周的高雅招式。紧 接着像墨绿色

《数学史》习题

《数学史》习题

《数学史》习题总体要求每一讲写一600字左右的读书笔记,30% 记录学期总成绩。

第一讲数学的起源与早期发展1、您对《数学史》课程的期望。

2、谈谈您的理解:数学是什么?3、数学崇拜与数学忌讳。

4、从数学的起源简述人类活动对文化发展的贡献。

5、数的概念的发展给我们的启示。

6、探讨古代埃及和古代巴比伦的数学知识在现实生活中的意义。

第二讲古代希腊数学1、试分析芝诺悖论:飞矢不动。

2、欧几里得《原本》对数学以及整个科学的发展有什么意义?3、简述欧几里得《原本》的现代意义?4、以“化圆为方”问题为例,说明未解决问题在数学中的重要性。

5、体验阿基米德方法:通过计算半径为1的圆内接和外切正96边形的周长,计算圆周率的近似值,计算到小数点后3位数。

6、毕达哥拉斯学派是怎样引起第一次数学危机的?他们为什么要对这次数学危机采取回避的态度?第三讲:中世纪的东西方数学I1、简述刘徽的数学贡献。

2、用数列极限证明:圆内椄正6•2^{n}边形的周长的极限是圆周长。

3、《九章算术》在中国数学发展史上的地位和意义如何?4、试比较阿基米德证明体积计算公式的方法与中国古代数学家的球体积计算公式的推导方法的异同。

5、更精确地计算圆周率是否有意义?谈谈您的理由。

6、分析宋元时期中国传统数学兴盛的社会条件。

第四讲:中世纪的东西方数学II1、印度数学对世界数学发展最重要的贡献是什么?他们的数学发展有何重要贡献?2、有关零号“0”的历史。

3、简述阿尔·花拉子米的数学贡献。

4、论述阿拉伯数学对保存希腊数学、传播东方数学的作用。

5、试说明:古代东方数学的特点之一是以计算为中心的实用化数学。

6、求斐波那契数列的通项公式。

第五讲:文艺复兴时期的数学1、阐述天文学革命对近代数学兴起的影响。

2、简述符号“+”、“-”的历史。

3、通过具体例子说明16世纪的意大利数学家是如何求解三、四方程的。

4、学习珠算有现实作用吗?5、简述欧几里得《原本》在中国出版的历史意义。

《数学史概论》教案

《数学史概论》教案

《数学史概论》教案主讲人:林寿导言主讲人简介:林寿,宁德师专教授,漳州师院特聘教授,四川大学博士生导师,德国《数学文摘》和美国《数学评论》评论员。

1978.4~1980.2宁德师专数学科学习;1984.9~1987.7苏州大学数学系硕士研究生;1998.9~2000.5 浙江大学理学院攻读博士学位。

拓扑学方向的科研项目先后20次获得国家自然科学基金、国家优秀专著出版基金等的资助,研究课题涉及拓扑空间论、集合论拓扑、函数空间拓扑等,在国内外重要数学刊物上发表拓扑学论文90多篇,科学出版社出版著作3部。

1992年获国务院政府特殊津贴,1995年被授予福建省优秀专家,1997年获第五届中国青年科技奖、曾宪梓高等师范院校教师奖一等奖。

个人主页:/ls.asp一、数学史要学习什么?为什么要开设数学史的选修课?数学史研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展,及其与社会、经济和一般文化的联系。

对于深刻认识作为科学的数学本身,及全面了解整个人类文明的发展都具有重要的意义。

庞加莱(法,1854-1912年)语录:如果我们想要预见数学的将来,适当的途径是研究这门科学的历史和现状。

萨顿(美,(1884-1956年):学习数学史倒不一定产生更出色的数学家,但它产生更温雅的数学家,学习数学史能丰富他们的思想,抚慰他们的心灵,并且培植他们高雅的质量。

数学史的分期:1、数学的起源与早期发展(公元前6世纪);2、初等数学时期(公元前6世纪-16世纪);3、近代数学时期(17世纪-18世纪);4、现代数学时期(1820年至今)。

二、教学工作安排授课形式:讲解与自学相结合,分13讲。

第一讲:数学的起源与早期发展;第二讲:古代希腊数学;第三讲:中世纪的东西方数学I;第四讲:中世纪的东西方数学II;第五讲:文艺复兴时期的数学;第六讲:牛顿时代:解析几何与微积分的创立;第七讲:18世纪的数学:分析时代;第八讲:19世纪的代数;第九讲:19世纪的几何与分析I;第十讲:19世纪的几何与分析II;第十一讲:20世纪数学概观I;第十二讲:20世纪数学概观II;第十三讲:20世纪数学概观III;选讲:数学论文写作初步。

数学史第十讲中国数学发展简史

数学史第十讲中国数学发展简史
所谓“算法”,不只是单纯的计算,而是为了解决一整类实际 或科学问题而概括出来的、带一般性的计算方法。
2009年8月 中国数学发展简史一 中世纪的中国数学 13
中世纪的中国数学
中国数学从公元前后至公元14世纪,先后经历了三 次发展高潮: 两汉时期 魏晋南北朝时期 宋元时期
2009年8月
中国数学发展简史一 中世纪的中国数学
2009年8月
中国数学发展简史一 中世纪的中国数学
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《周髀算经》
故折矩,以为句广 三,股修四,径 隅五。
2009年8月
既方之,外半其一 矩,环而共盘, 得成三四五。
中国数学发展简史一 中世纪的中国数学
两矩共长二十有史上最先完成勾股定 理证明的数学家,是公元3 世纪三国时期的赵爽。 赵爽注《周髀算经》,作“勾 股圆方图”,其中的“弦 图”,相当于运用面积的出 入相补证明了勾股定理。
古中国数学
古代《世本》中提到黄帝 “使隶首作算术”,《史 记》“夏本纪”记载说:夏禹治水,“左规矩,右 准绳”,但这只是传说。 古中国文明最早的可靠证据是由黄河附近的安阳出 土文物所提供的,其年代定在公元前1600年左右。 “甲骨文”就属于以该处为中心的商代社会。这 些甲骨是关于中国计数制知识的来源。
2009年8月
中国数学发展简史一 中世纪的中国数学
11
古中国数学
随后,一些弱小的诸侯国家逐渐被强国所吞并, 封建战国时代结束,公元前221年,秦始皇统一 中国,结束了百家争鸣的局面。 公元前210年,汉朝取代秦朝,到汉武独尊儒术, 名、墨著作中的数学论证思想,便失去了进一步 成长的机会。 两汉时期的数学,主要是沿着实用与算法的方向 发展,并取得了很大的成就,成为了中世纪数学 的主角。

数学史选讲

数学史选讲

高中数学校本教材《数学史选讲》主讲人:沈玉川目录导言:为什么学习数学史第一讲:数学的起源与早期发展;第二讲:古代希腊数学;第三讲:中国古代的数学;第四讲:印度与阿拉伯数学;第五讲:文艺复兴时期的数学;第六讲:解析几何与微积分的创立;第七讲:18世纪的数学;第八讲:19世纪的代数;第九讲:19世纪的几何;第十讲:19世纪的中国数学;第十一讲:20世纪数学概观(一);第十二讲:20世纪数学概观(二);第十三讲:20世纪数学概观(三);授课形式:讲解与自学相结合。

导言:为什么学习数学史1.为了更全面、更深刻地了解数学每一门学科都有它的历史,文学有文学史,哲学有哲学史,天文学有天文学史等等。

数学有它自己的发展过程,有它的历史。

它是活生生的、有血有肉的。

无论是概念还是体系,无论是内容还是方法,都只有在与其发展过程相联系时,才容易被理解。

数学史研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展,及其与社会、经济和一般文化的联系。

学习数学史,对于深刻认识作为科学的数学本身,及全面了解整个人类文明的发展都具有重要的意义。

可以说,不懂得数学史,就不能真心地理解数学。

数学课本上的数学,经过多次加工,已经不是原来的面貌;刀斧的痕迹,清晰可见。

数学教师要把课本上的内容放到历史的背景上考察,才能求得自己的理解;然后,才有可能帮助学生理解。

2.为了总结经验教训,探索发展规律我国自古以来就非常重视历史、“前事之不忘,后事之师”(《战国策·赵策一》)早已成为人们的共识。

英国哲学家培根(Francis Bacon,1561—1626)的名言“历史使人明智”(Histories make men wise)也是尽人皆知的成语。

数学有悠久的历史,它的成长道路是相当曲折的。

有时兴旺发达,有时衰败凋残。

探索它的发展规律,可以指导当前的工作,使我们少走或不走弯路,更好地做出正确的判断,制定合理的政策。

3.为了教育的目的(1)激发兴趣,开阔眼界,启发思维,经验证明,在数学课中加入数学史的讲授会使学生兴趣盎然。

数学史第十讲中国数学发展简史1

数学史第十讲中国数学发展简史1

数学史第十讲:中国数学发展简史(上)导言中国是世界上最早有数学发展的国家之一,中国古代数学的发展历史悠久,影响深远。

本文将简要介绍中国古代数学的发展,重点关注中国数学的早期发展和重要成就。

中国古代数学的起源中国古代数学起源于原始社会时期,古人在实际生活中通过计算和测量解决问题。

最早的数学活动主要集中在农业、商业和建筑等领域。

古代中国人通过实际经验逐渐积累了一定的数学知识。

商周时期的数学成就在商、周时期,古代中国的数学活动开始系统化。

当时的古人创造了一套独特的计数制度,称为“六十进制”。

这一计数制度是基于六十个基本符号,并且有一定的进位规则。

这种计数制度的特殊性使其对后来的数学发展产生了深远的影响。

此外,商、周时期的古代中国人还开始研究几何学和代数学。

他们在实际工程建设中运用几何知识来解决测量计算问题,并发展了一些几何方法。

在代数学方面,他们开始应用方程来解决问题,并发展出了一些基本的代数运算法则。

秦汉时期的数学进步在秦汉时期,中国的数学发展取得了显著进步。

这一时期的数学活动主要体现在“史书”和“九章算术”两部著作中。

“史书”是当时最早的数学著作,记录了中国古代数学的一些成就。

其中包括数论、代数学和几何学等方面的内容。

这对后来的数学发展起到了重要的引导作用。

“九章算术”是中国古代数学的一部重要著作,共有九章。

它包含了古代中国数学的基本概念、运算法则和解题方法。

其中最著名的章节是“方程章”,它主要介绍了一元二次方程的解法和应用。

魏晋南北朝时期的数学繁荣在魏晋南北朝时期,中国的数学繁荣达到了顶峰。

当时出现了一系列重要的数学家和数学著作,对中国古代数学的发展产生了深远的影响。

其中最著名的数学家是刘徽,他是中国古代数学史上的重要人物之一。

刘徽的主要贡献是建立了一套完整的天元术,解决了很多几何和代数问题。

他的著作《九章算术注》被后人广泛传颂,并对后来的中国数学发展产生了深远影响。

此外,魏晋南北朝时期还出现了很多其他的数学著作,如刘徽的《神农算经》、嵇中散的《数书九章》等,都对中国古代数学的发展起到了积极的推动作用。

第十讲 几何计数进阶

第十讲 几何计数进阶

学而思培优北京分校·小学理科教研组出品
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2013-2014 学年·秋季五年级知识点总结
【基础班学案 1】下图中共有 个长方形.
【答案】27 个
2 = 18 个长方形; 【分析】横着的大长方形中有 C62 = 15 个长方形;竖着的大长方形中有 C32 ´ C4 2 = 6 个, 15 + 18 - 6 = 27 个; 中间重复的有 C4
【第二单元 3】如图,在半圆弧及其直径上共有 9 个点,以这些点为顶点画出多少条线段、三角 形、四边形?
【答案】(1)36;(2)74;(3)81
2 【分析】(1)任选两点可以确定一条线段: C9 =
9 ´8 = 36 ; 2
3 3 - C5 = 84 - 10 = 74 ; (2)任选三点再排除三点共线的情况: C9 3 1 ´ C4 - C54 = 126 - 40 - 5 = 81 . (3)任选四点再排除三点共线和四点共线的情况: C94 - C5 5 3 2 1 5 - C5 ´ C4 - C54 ´ C4 - C5 = 126 - 60 - 20 - 1 = 45 . 【点评】可以继续考虑五边形的计算式,应为 C9
2013-2014 学年·秋季五年级知识点总结ຫໍສະໝຸດ 第十讲几何计数进阶
本讲主要介绍复杂的图形计数方法,包括对应法、加乘原理、排列组合、容斥与排除、找规律、 归纳与递推等技巧.(本讲的重点是对应法,引用一句名人名言:) “在两个集合之间建立一一对应关系,并进一步研究由这些关系所引出的命题,可能是现代数学 的中心思想.”——英国数学家 克利福德 【重要知识点】 对应法本质为:原问题个数不易计数,那么将原问题中的每个元素一一对应到一个新问题的元素 之上,再计数新问题即可. 这种方法在几何计数、数论计数中经常使用,是本讲的一个重点. 容斥原理:如果所有物品要么具有性质 A,要么具有性质 B,或者可以两种性质都有,那么: 物品总数 = 具有性质 A 的物品数 + 具有性质 B 的物品数 - 同时具有 A、B 两种性质的物品数 【点评】对应法与容斥原理都是暑假中讲过的内容,所以孩子理解起来应该难度不大(比前几讲要简 单得多)对应法强调的是问题的“转化” ,要求是保证转化过程“一一对应”. 第三单元的图形规律都是等差数列或高阶等差数列,在做题时除了做出问题答案外,还可考虑将 第 n 项的通项公式总结出来. 【点评】二阶等差数列就是相邻两项的差组成的数列是等差数列,三阶等差数列就是相邻两项的差组 成的数列是二阶等差数列, 依此类推. 高阶等差数列将会在寒假第二讲 《杨辉三角》 中详细介绍. 通 项公式的总结将会在六年级学到. 基本公式: 由若干小正方形组成的长方形格阵(长为 m,宽为 n)中,正方形的个数是:

《数学史》课件知识讲稿

《数学史》课件知识讲稿
公元前3000年左右古埃 及人在此建立起了早期 的奴隶制国家.
农业,手工业与贸易的发 展推动了自然科学各学 科知识的积累.
胡夫金字塔大约建于 公元前2500年左右. 该金字塔呈正四棱锥 形, 面向东西南北四个 正方向,边长230.5m, 塔高146.6m. 其底基正方形边长的 相对误差不超过 1∶14000,四底角的 相对误差不超过 1∶27000,即不超过 12",四个方向的误差 也仅在2'~5'之间.
1.2.3古巴比伦的几何
已熟悉了长方形、直角三角形、等腰三角形以 及直角梯形面积的计算和长方体,以及特殊梯形为 底的直棱柱体积计算的一般规则,他们知道取直径 的三倍为圆周的长,取圆周平方的1/12为圆的面积, 还用底和高相乘求得直圆柱的体积.
古巴比伦人还有把相当复杂的图形拆成一些 简单图形的组合的本领.
4.关于数学美的研究
• 毕达哥拉斯学派还认为,“美是和谐与比例”, • 他们认为,最美的图形在平面上是圆,在空间
是球,整个地球、天体和宇宙是一个圆球,宇 宙中的各种物体都作均匀的圆周运动. • 最完美的数是10,因为10=1+2+3+4,并将 1,2,3,4称为四象. • 在音乐研究中他们发现,如果一根弦是另一根 弦长的两倍,那么两者发出的音就相差8度. 认 为音乐的基本原则是数量原则,音乐节奏的和 谐是由高低、长短、轻重各种不同的音调,按 照一定数量比例组成的.
古埃及的胡夫Khufu金字塔
古埃及纸草书
保存至今有关数学的纸草书主要有两种:兰德纸草书, 长544cm,宽33cm,共载有85个问题; 莫斯科纸草书, 长544cm,宽8cm,共载有25个问题.这两份纸草书都 是公元前2000年前后的作品,为古埃及人记录一些数学 问题的问题集.

数学史第十讲中国数学发展简史

数学史第十讲中国数学发展简史

数学史第十讲中国数学发展简史数学史第十讲:中国数学发展简史关键词:中国数学,历史发展,数学思想,古代数学,近现代数学一、引言中国是世界上最古老的文明之一,其数学发展源远流长,且在不断发展过程中,形成了自己独特的数学思想和体系。

从原始社会的结绳记事到现代数学,中国的数学发展见证了无数智慧的闪光。

本篇文章将带您探寻中国数学的发展历程,从古代的数学成果到近现代的数学发展,感受中国数学的魅力。

二、中国古代数学1、数学起源与背景在中国的远古时代,数学便已萌芽。

随着生产力的提高和土地测量、赋税、水利等实际需要的增加,数学逐渐成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

2、春秋战国时期的数学成就春秋战国时期,中国的数学成就开始显现。

《周髀算经》和《九章算术》的问世,标志着中国古代数学体系的初步形成。

其中,《周髀算经》是世界上最古老的数学著作之一,阐述了勾股定理及其应用。

秦汉时期,中国的数学思想进一步发展。

这一时期,人们对分数、小数的认识日益深化,十进位值制记数法应运而生,勾股定理得到广泛应用。

此外,赵爽的“勾股圆方图”和刘徽的“割圆术”也是秦汉时期数学的重要成果。

4、三国两晋南北朝时期的数学成就三国两晋南北朝时期,中国的数学成就达到了新的高度。

祖冲之的“圆周率”和王孝光的“沈括算图”是这一时期数学的杰出代表。

此外,这一时期还出现了《算经十书》等重要的数学著作。

三、中国近现代数学1、隋唐时期的数学思想和发展隋唐时期,中国的数学思想进一步发展,唐代的《算经十书》成为了一个时代的数学经典。

这一时期,人们开始关注数学的实际应用,如天文学、工程学等。

2、宋元时期的数学成就和发展宋元时期,中国的数学成就达到了一个新的高峰。

杨辉的“杨辉三角”和朱世杰的“四元术”是这一时期数学的杰出代表。

此外,这一时期还出现了《算学启蒙》等重要的数学著作。

明清时期,中国的数学思想逐渐走向封闭和保守,但仍有不少数学家在不懈探索。

这一时期,徐光启的《几何原本》、李善兰的《代数学》等著作对于中国的数学发展起到了推动作用。

【精品奥数】六年级下册数学思维训练讲义-第十讲 加法乘法原理 人教版(含答案)

【精品奥数】六年级下册数学思维训练讲义-第十讲 加法乘法原理  人教版(含答案)

第十讲加法乘法原理第一部分:趣味数学开心蛙摘桃子毛毛、明明和强强三个男孩都有一个妹妹,六人在一起打乒乓球,进行男女混合双打。

规定:兄妹不许搭档。

第一盘:毛毛和小秀对阵强强和小英;第二盘强强和珍珍对阵毛毛和明明的妹妹,小秀、小英和珍珍的哥哥分别是谁?【答案】毛毛和珍珍是兄妹,明明和小英是兄妹,强强和小秀是兄妹。

第二部分:习题精讲例题1:小红、小丽和小敏三个人到世纪公园游玩拍照留念(不考虑站的顺序),共有多少种不同的拍照方法?答:共有6种不同的拍照方法。

练习1:1.4个好朋友在旅游景点拍照留念(不考虑站的顺序),共有多少种不同的拍照方法?2.用0,2,3三个数字组成不同的三位数,一共可以组成多少种不同的三位数?3.有1克、2克和5克的砝码各一个,那么在天平上可以称出多少种不同质量的物体?(砝码都放在右盘)例题2:从北京到天津的列车中途要经过4个站点,这列列车从北京到天津要准备多少种不同的车票?5+4+3+2+1=15(种)练习2:1.一列列车从甲地到乙地要经过5个站点,这列列车从甲地到乙地要准备多少种不同的车票?2.5个人进行下棋比赛,每两个人之间都要赛一场,一共要赛多少场?3.一把钥匙只能开一把锁,现在有4把钥匙和4把锁,但不知道哪把钥匙开哪把锁。

最多要试多少次才能配好全部的钥匙和锁?例题3:在4×4的方格图中(如右图),共有多少个正方形?16+9+4+1=30(个)练习3:1.在3×3的方格图中,共有多少个正方形?2.在5×5的方格图中,共有多少个正方形?3.在6×6的方格图中,共有多少个正方形?例题4:从3,5,7,11,13这五个数中每次取出两个数分别作为一个分数的分母和分子,一共可以组成多少个不同的分数?其中有多少个真分数?20个不同的分数,10个真分数。

练习4:1.从1,3,5,7这四个数中每次取出两个数分别作为一个分数的分母和分子,一共可以组成多少个不同的分数?其中有多少个真分数?2.从5,7,11,13这四个数中每次取出两个数分别作为一个分数的分母和分子,一共可以组成多少个不同的分数?其中有多少个真分数?3.从2,3,7,11,13,17这六个数中每次取出两个数分别作为一个分数的分母和分子,一共可以组成多少个不同的分数?其中有多少个真分数?例题5:用0,1,2,3,4这五个数字可以组成多少个不同的三位数?组成的百位是1的三位数有:102,103,104,120,123,124,130,131,134,140,142,143;共12个。

数学的发展历程课件

数学的发展历程课件

数学的发展历程课件
1. 早期数学的起源:早在古代文明时期,人类就开始使用数学来解决生活中的问题,如统计人口、测量土地等。

2. 古希腊数学:古希腊是数学发展史上的重要阶段。

著名的数学家毕达哥拉斯提出了毕达哥拉斯定理,建立了几何学的基础。

3. 阿拉伯数学:在中世纪,阿拉伯世界成为数学知识传播的中心。

他们对印度数字系统进行改进,引入了我们现在使用的阿拉伯数字。

4. 文艺复兴时期的数学:文艺复兴时期,数学经历了一次重大的发展。

著名的数学家如勒让德、笛卡尔、费马等提出了许多重要的数学理论。

5. 高等数学的建立:18世纪,高等数学开始独立发展,与其
他学科如物理学、化学等有更紧密的联系。

微积分的概念和方法被引入,并逐渐完善。

6. 现代数学的兴起:20世纪数学进入了一个全新的阶段,各
个分支如代数学、几何学、概率统计学等得到了极大的发展。

7. 应用数学的重要性:随着科技的进步,应用数学在各个领域的作用日益重要。

数学被广泛应用于工程、经济、计算机科学等领域。

8. 数学的未来发展:数学作为一门基础学科,将继续在人类的
发展中起着重要的作用。

随着人工智能、量子计算等新技术的出现,数学也将不断发展。

9. 数学的重要性和应用:数学不仅是一门学科,更是一种思维方式。

它培养了逻辑思维、分析能力和问题解决能力,为人们的生活和工作带来了便利。

10. 数学的挑战和困惑:尽管数学的发展取得了许多成就,但仍然存在许多未解决的问题和困惑。

数学家们正在不断努力探索数学的边界。

数学史第十讲中国数学发展简史1

数学史第十讲中国数学发展简史1

数学史第十讲中国数学发展简史1引言中国是世界上最早有完整数学体系的文明之一。

中国数学在古代取得了很大的成就,对世界数学的发展有着深远的影响。

本文将从大致概述的角度,简要介绍中国数学的发展历程。

古代数学的起源最早的数学文化可追溯到商代和周代。

商代的甲骨文中可以找到一些数学记录,例如使用简单的加法、减法和乘法记数。

随着周代开始公式化的农业和贸易,数学逐渐得到了发展。

先秦数学思想先秦时期,中国的数学开始形成自己的思想体系。

孔子提出了“五经之算”并将数学视为教育的基础。

《周髀算经》是当时最早的数学手册之一,其中包括了复杂的方程和几何问题。

刘徽的数学贡献刘徽是东晋时期的数学家,被誉为中国古代数学的奠基人之一。

他所撰写的《九章算术》是中国最早的数学专著之一。

这本书涵盖了代数、几何和三角学等多个领域,奠定了中国古代数学的基础。

南宋数学的繁荣南宋时期,中国数学达到了一个高峰。

数学家杨辉提出了杨辉三角形,并研究了它的各种性质。

他的贡献为组合数学的发展打下了基础。

同时,南宋还出现了一位著名的数学家秦九韶,他研究了无穷小量和几何中的切线问题,为微积分的发展做出了重要贡献。

明清时期的数学衰落明清时期,中国的数学逐渐衰落。

主要原因是中国的文化重心转向了文学和政治,数学的地位逐渐被忽视。

数学的教育和研究水平也大幅下降,数学家们的成就较少突出。

结论中国古代数学在世界数学发展史上有着重要的地位。

从最早的古代数学起源到南宋时期的繁荣,中国数学的成就对于后世产生了深远的影响。

然而,明清时期的数学衰落导致了中国数学在全球范围内的边缘化。

但是,我们应该认识到中国古代数学的重要性,并继续研究和传承这一宝贵的数学遗产。

参考文献: 1. 权质之书,中国非遗数字化项目 2. 史实何在?中国算筹起源的谜团 3. 《中国数学史》刘新民著。

第十讲 数学文化

第十讲 数学文化

1.数学文化
(2)新授环节:请同学们想办法画出一个圆形(发现圆的曲线美)。 方法一:用圆片描摹。方法二:圆规作图。 认识圆心:将所画的圆剪下来,将其对折为半圆,将半圆对折为四分之 一圆,那么看到的折尖即为圆心。通常用字母O来表示。(体会圆的无限对 称美)。圆规的针尖所在的点即为圆心。 认识半径:打开圆片之后从圆心出发的每一条折痕即为半径。(发散美)。 圆规作图的半径即为从圆心到圆上任意一点的连线即为半径。通常用字母r 来表示。
1.数学文化 小学数学文化研究的意义: (1)有助于培养学生的数学素养; (2)有助于深化数学课程改革; (3)有助于推进数学素质教育。
1.数学文化
案例1:数学美的渗透(五年级下册第六单元《圆》第一课时)
教学重难点:学生掌握圆心,半径和直径的概念,并能准确识别。 教学目标:(1)学生能准确认识圆心,半径,直径。 (2)学生在学习过程中体会圆的曲线美,对称美。 (3)培养学生感受数学美,发现数学美,体会数学美的能力。 教师行为: (1)导入环节:同学们,现在我们开始上课!生活中同学们见过那些圆形 呢?谁能来说一说。(引导学生发现生活中的数学美),对比之前学习过的三 角形,长方形。圆形和他们相比有什么相同,有什么不同呢?
1.数学文化
认识直径:打开所折叠的圆片之后,两条半径在同一条直线上 并且经过圆心,那么这条线段叫做直径。通常用字母d来表示。
运用以上新授方式学生可以直观的体会到圆形的无限美,学 生从书本上圆的刻板印象到实实在在看到圆的圆心,半径,直径。 感受到数学美就在身边。
1.数学文化
案例2:数学史的渗透(六年级下册鸡兔同笼的数学问题)
题目:今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何? 教学重难点:学生掌握假设法解决鸡兔同笼的应用题。 教学目标: (1)学生学会运用前人总结的假设法解决鸡兔同笼问题。 (2)体会数学文化在生活中的应用,体会数学的趣味性。

《数学史简介》课件

《数学史简介》课件

四大文明古国:埃及
❖ 光辉灿烂的文明 ❖ 影响较大的:金字塔,纸草书,古文字 ❖ 尼罗河贯穿全景 ❖ 治理尼罗河河水泛滥,他们研究天文发现:河水
上涨与清晨天狼星升起的日子一样,间隔365天, 确立现代公历的基础 ❖ 重新测定河岸的土地,几何特别发达 ❖ 没有上升为理论,直到公元前4世纪后,希腊人 入侵为止
自然数与整数的诞生
分数与小数的诞生
小数点的诞生是后来很久以后的事了,公元635年, 3.1415927记成三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽公元 1593年由德国克拉维斯给出,现代记法诞生。
பைடு நூலகம்负数的诞生:中国西汉出现 (元前200年),用赤筹表示。 欧洲15才世纪出现
四大文明古国:中国
❖ 公元前二十七世纪黄帝时代就开始了数 学研究
❖ 数的崇拜与禁忌:“1生2,2生3,3生万物”所以 1最神圣,7,8为吉祥数。4,13为一些民族的禁 忌
❖ 中国人崇拜“9”:故宫大门纵横九颗铜星,皇帝 九龙袍,九龙壁,“九九归一,侄极而返”
❖ “60”是古巴比伦人与毕达哥拉斯心中的神 ❖ 数的文化:奇为女,偶为男,“一帆风顺,双喜
临门,三阳开泰,四通八达,五彩缤纷,六根清 洁,八面玲珑,九霄云外,十全十美”“一波三 折,两败俱伤,三长两短,四面楚歌,五内俱焚, 六神无主,七上八下,九死一生,十恶不赦”
数学史简介
数学是什么?
如果:你想当经济学家,药学家,化学家, 数 学是统计分析工具
你想当物理学家,数学是微积分
你想当计算机专家,数学是算法语言
你想当建筑学家,数学是几何三视图
你想当数学家,数学就是你的世界
若果你不幸什么都当不了,小心数学就是你的 克星!
第一章:史前数学史

数学史讲课

数学史讲课

20世纪初前苏联数学家科尔 莫格洛夫于1933年发表了《概 率的公理化结构》的论文,建 立了概率论的公理体系,为理 论概率奠定了严格的逻辑基础。
20世纪50年代开始概率论的发 展便进入了一个新的历史时 期——现代概率时期
Байду номын сангаас
三、随机数学产生的意义
• 就应用而言,对社会的发展具有促进 的作用 • 就认识论而言,表明人们对偶然性与 必然性之间的辩证关系有了进一步的 认识 • 就方法论而言,是从局部到总体的归 纳方法
三、随机数学的发展
帕斯卡和费尔马在他们1654年的具有历
史意义的通讯中还思考了与点数问题有关 的问题,1657年荷兰数学家惠更斯在帕斯 卡和费尔马通信的基础上出版了《论赌博 中的计算》一书。惠更斯这一著作是概率 论产生标志之一,它是概率论发展史上第 一部专著。因此可以说早起概率与数理统 计的创始人是帕斯卡、费尔马和惠更斯。 这一时期成为组合概率时期,主要讨论古 典概率。
任意阶三角形都可通过画一对角线得道,沿着对角 线的数恰好是二项式系数。帕斯卡用它来求出从几 件物品中一次取r件的组合数,他正确的表述为
C(n,r)=
其中n!=n(n-1)(n-2)·· ·3*2*1。所以沿第五条对 角线的数是 C(4,4)=1,C(4,3)=4,C(4,2)=6,C(4, 1)=4,C(4,0)=1 因此点数问题的解:[C(4,4)+C(4,3)+C(4, 2)]:[C(4,1)+C(4,0)]=11:5
我们用例子说明了两名数学家的讨论: 在两个赌徒A与B之间进行赌博,规 则规定,两人之间进行若干局比赛, 如果A先取得2局胜利,则A获胜;如 果B先取得3局胜利,则B获胜,问应 该如何来分配赌注。 费尔马对这个问题的解法比较简单和 直接,而帕斯卡的解法则比较精致便 于推广。
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• ② 寻觅好的计算方法 • 这就是数值分析学科的直接任务。它本身又分为代数方程、 这就是数值分析学科的直接任务。它本身又分为代数方程、 常微分方程、 常微分方程、偏微分方程乃至不动点算法等若干数值方法 分支。 分支。它的主要任务是选择或构造抑或创造一种寻求方程 数值解(包括不动点)的适当方法, 数值解(包括不动点)的适当方法,并用数学分析工具考 察其可行性和有效性,亦即考察解的存在、唯一性, 察其可行性和有效性,亦即考察解的存在、唯一性,收敛 性以及收敛速度等。 性以及收敛速度等。在这方面经典的方法是递归法以及围 绕递归法得到的种种进展, 绕递归法得到的种种进展,此外主要是根据不同问题特性 提出的多种多样计算方法。 提出的多种多样计算方法。
第六章 数学之树 第十讲
2. 计算数学
• 计算数学也叫计量数学或数值数学,是作为继承初等数学处理数 计算数学也叫计量数学或数值数学, 值时的计算特点而直接发展起来,因而是个古老分支, 值时的计算特点而直接发展起来,因而是个古老分支,同时由于 它直接服务于实际应用,理应具有很强的生命力。但是直到20 它直接服务于实际应用,理应具有很强的生命力。但是直到20 世纪40年代以前,计算数学分支在数学中的地位却愈来愈弱, 40年代以前 世纪40年代以前,计算数学分支在数学中的地位却愈来愈弱, 其原因是以前的数学家不太重视计算数学, 其原因是以前的数学家不太重视计算数学,除了一些手工计算可 行方法的研究外,很少有人对那种“繁而不难” 行方法的研究外,很少有人对那种“繁而不难”的直接运算感兴 加上好多计算问题虽然在理论上可算, 趣,加上好多计算问题虽然在理论上可算,却实际上繁得根本不 可能手工实现。比如要判定一个即使比60 60位数还小的整数是否 可能手工实现。比如要判定一个即使比60位数还小的整数是否 素数,在没有现代化电子计算机的情况下,人们只得望洋兴叹。 素数,在没有现代化电子计算机的情况下,人们只得望洋兴叹。 • 历史上先后有过不少次发明计算器的思想、努力和成功。比如中 历史上先后有过不少次发明计算器的思想、努力和成功。 国的算盘(1436年 帕斯卡的加减哭、莱布尼兹的数字计算器、 国的算盘(1436年)帕斯卡的加减哭、莱布尼兹的数字计算器、 麦克思韦的求积仪等等,但真正的革命还是在20世纪30 20世纪30年代末 麦克思韦的求积仪等等,但真正的革命还是在20世纪30年代末 40年代初开始的 年代初开始的。 40年代初开始的。
(2) 计算机引起的数学革命
• 在前面谈到,计算机诞生的基础是数学,但正是计算机的 在前面谈到,计算机诞生的基础是数学, 发展又反回来促进了数学的发展,在这点上甚至可以说: 发展又反回来促进了数学的发展,在这点上甚至可以说: 计算机不仅带来了第二次工业革命, “计算机不仅带来了第二次工业革命,也带来了一次数学 革命” 其特征体现在以下两方面。 革命”,其特征体现在以下两方面。 • 1) 刺激了离散数学的迅猛发展 • 众所周知,离散数学在计算机问世之前还是数学中的“冷 众所周知,离散数学在计算机问世之前还是数学中的“ 如今不同了,由于计算机理论、方法、应用的需要, 门”,如今不同了,由于计算机理论、方法、应用的需要, 离散数学迅速活跃起来了,比如布尔代数、组合数学、 离散数学迅速活跃起来了,比如布尔代数、组合数学、差 分方法、递归论、数论、随机理论以及线性代数等等。 分方法、递归论、数论、随机理论以及线性代数等等。以 致人们认为,今后离散数学大有取代连续数学而占到主导 致人们认为, 地位的趋势,也有人预言下21世纪将是离散数学的世纪, 21世纪将是离散数学的世纪 地位的趋势,也有人预言下21世纪将是离散数学的世纪, 这些都与计算机科学的刺激分不开。 这些都与计算机科学的刺激分不开。
• 2)计算机科学的发展使应用数学得以新生 • 已经知道,过去由于无法计算而搁置的问题,如有限元工 已经知道,过去由于无法计算而搁置的问题, 程计算,样条函数法等,现在复苏了; 程计算,样条函数法等,现在复苏了;有了计算机才活跃 起来的分支,如图论、Kdv方程研究 混沌研究等, 方程研究、 起来的分支,如图论、Kdv方程研究、混沌研究等,不断 出现,在今天,应用数学这一过去被人看不起的行道, 出现,在今天,应用数学这一过去被人看不起的行道,不 仅受到了社会的欢迎,了得到了数学界的承认, 仅受到了社会的欢迎,了得到了数学界的承认,也有越来 越多的数学家投入应用数学了。 越多的数学家投入应用数学了。 • 已有的事实足以使我们相信,20世纪将是以计算机为特色 已有的事实足以使我们相信,20世纪将是以计算机为特色 的应用数学世纪。 的应用数学世纪。 • 对比50年前后的数学面貌,主要表现在离散数学与应用数 对比50年前后的数学面貌, 50年前后的数学面貌 学上的改观,不能不说是一场数学革命的结果。 学上的改观,不能不说是一场数学革命的结果。其动力正 来自计算机科学。 来自计算机科学。

(3) 计算机科学的理论焦点
• 计算机理论的主要奋斗目标可归结为两条:提高计算效率 计算机理论的主要奋斗目标可归结为两条: 和提高智能模拟度,尽管从本质上说都表现为计算效率, 和提高智能模拟度,尽管从本质上说都表现为计算效率, 我们仍然从这两个方面来考察计算数学乃至整个数学在其 中的作用。 中的作用。 • 1) 计算效率的发展。 计算效率的发展。 • 如今计算机早已发展到第四代,其速度较之第一台计算机 如今计算机早已发展到第四代, 已提高了上亿倍, 已提高了上亿倍,它使得过去好多无法计算的问题现在可 以了,如四色问题的证明、飞行器的适时控制、 以了,如四色问题的证明、飞行器的适时控制、大型气象 预报等;过去耗资巨大的实验如风洞实验、船体放样、 预报等;过去耗资巨大的实验如风洞实验、船体放样、模 拟战斗等,现在可以用计算机局部或全部代替了。 拟战斗等,现在可以用计算机局部或全部代替了。
(1) 计算机的根基在数学
• 1) 第一台计算机之诞生,关键不在电子技术,而在于计算 第一台计算机之诞生,关键不在电子技术, 机原理。正是图灵等人于30年代中后期在数理逻辑基础上 机原理。正是图灵等人于30年代中后期在数理逻辑基础上 30 证明了“原则上存在一种万能机器, 证明了“原则上存在一种万能机器,通过有限多条指令来 摹仿任何别的专用机器” 摹仿任何别的专用机器”,使得基础数学的发展也成了电 子计算机诞生的基础,因而电子计算机的根基在数学。 子计算机诞生的基础,因而电子计算机的根基在数学。 • 2) 是著名数学家冯.诺伊曼第一个在数学基础理论上,考 是著名数学家冯.诺伊曼第一个在数学基础理论上, 虑到制造一种能将指令作为可变动的“程序” 虑到制造一种能将指令作为可变动的“程序”,储存起来 听候调用的电子仪器,并亲自参与技术制作, 听候调用的电子仪器,并亲自参与技术制作,才使得第一 台电子计算机问世,公认冯.诺伊曼思想是产生电子计算 台电子计算机问世,公认冯. 机的关键,并誉称冯.诺伊曼为“电子计算机之父” 机的关键,并誉称冯.诺伊曼为“电子计算机之父”。 冯.诺伊曼串连式运算原理几十年来一直是各代计算机的 基本原理,只有近年来才拓展出一种并行运算原理。 基本原理,只有近年来才拓展出一种并行运算原理。
• ③创造和发展随机计算方法 • 随机计算方法是新学科,它又可根据连续型计算对象和离 随机计算方法是新学科, 散型计算对象之不同而分作两个分支,前者是在1940 1940年由 散型计算对象之不同而分作两个分支,前者是在1940年由 蒙物卡洛提出的“蒙物卡洛法”基础上发展起来的分支, 蒙物卡洛提出的“蒙物卡洛法”基础上发展起来的分支, 其基本思想是:比如为求面积为S的区域内一子区域G 其基本思想是:比如为求面积为S的区域内一子区域G的面 只要随机向S投入n个点,若有k个点在G 积,只要随机向S投入n个点,若有k个点在G中,则G的 面积即近似等于k/n 这样便大大缩减了计算时间, k/n, 面积即近似等于k/n,这样便大大缩减了计算时间,提高 了计算效率;对于后者──离散型对象,这里仅须指出, ──离散型对象 了计算效率;对于后者──离散型对象,这里仅须指出, 它的随机计算方法是建立在抽象的代数结构, 它的随机计算方法是建立在抽象的代数结构,比如多项式 有限域、置换群等基础上的,就足见全豹了。 环、有限域、置换群等基础上的,就足见全豹了。
• ④计算复杂性的研究 • 计算复杂性是计算机科学又一理论分支,它是根据图灵机 计算复杂性是计算机科学又一理论分支, 思想创造的递归函数, 思想创造的递归函数,用以检验一个模型是否可算和一种 算法的好坏, 算法的好坏,目前主要考察的好坏标准是计算时间长度的 数量级。 数量级。 • 计算复杂性问题涉及到代数、数论、数理逻辑、优化理论、 计算复杂性问题涉及到代数、数论、数理逻辑、优化理论、 组合理论、拓扑学等等若干现代数学分支, 组合理论、拓扑学等等若干现代数学分支,问题是很艰深 目前正吸引着不少优秀数学家进入这一领土开发。 的,目前正吸引着不少优秀数学家进入这一领土开发。
• 但也不能不看到,随着时代的进步,计算机速度虽在提高, 但也不能不看到,随着时代的进步,计算机速度虽在提高, 可要求计算的问题也愈来愈复杂, 可要求计算的问题也愈来愈复杂,甚至有些问题的计算即 使高速计算机也无济于事,比如判别一个60 60位的整数是否 使高速计算机也无济于事,比如判别一个60位的整数是否 素数,如果仅靠计算机速度, 素数,如果仅靠计算机速度,即使每秒上亿次的计算机也 无能为力。 无能为力。 • 理论探讨表明,待处理数据每增加一倍,计算量将增加若 理论探讨表明,待处理数据每增加一倍, 干倍,而计算速度每提高一倍, 干倍,而计算速度每提高一倍,不能解决的问题中最多只 10%左右能得到解决 加上计算速度愈高、翻倍愈难, 左右能得到解决。 有10%左右能得到解决。加上计算速度愈高、翻倍愈难, 但愈往后,在提出的新问题中能计算的比例反而会愈少。 但愈往后,在提出的新问题中能计算的比例反而会愈少。 因此往后仅靠提高计算速度来满足实践需要是不可能的, 因此往后仅靠提高计算速度来满足实践需要是不可能的, 这一问题的出路就直接落在数学上,或说落在计算方法、 这一问题的出路就直接落在数学上,或说落在计算方法、 计算技巧上了。 计算技巧上了。
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