北师大版五年级上册数学 《分数的基本性质》分数的意义PPT教学课件
合集下载
五年级上数学- 分数的基本性质-北师大版完美课件(19张)
分数的基本性质
学习目标
1.理解分数的基本性质。
2.会应用分数的基本性质把一个分 数化成指定分母做分母；或指定 分子做分子,而大小不变的分数.
3. 增强学生学习新知识的乐 趣。
第一部分、复习。
1、什么叫做分数？ 答：把单位“1”平均分成若干份，这样 的一份或几份都可以用分数表示。
2、分数和除法有什么关系？
例小不2、变把的分32 数和。1204 化成分母是12，而大
2 24
3 34
8
12
10 24
10 2பைடு நூலகம்
2 2
5
12
第三部分：练习
1、有位老爷爷把一块地分给三个儿子
。老大分到了这块地的
1 3
，老二分到
了这块地的
2 6
。老三分到了这块的 3
9
。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三
人就大吵起来。刚好阿凡提路过，问清
（16） = 32 =（
2 4
（1
）= 2
）
4、小组活动
把全班分为6个小组，每组发1道难度相 当的题，大家合作讨论，把正确答案填 在括号里，然后派个代表出来讲讲你们 的解题思路。
第四部分：重回学习目标，你达到几个 ？
1.理解分数的基本性质。
2.会应用分数的基本性质把一个分 数化成指定分母做分母；或指定 分子做分子,而大小不变的分数。
3. 增强学生学习新知识的乐 趣。
老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。
老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。
2、分数的分子、分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变。 （120×3）÷（30×3）=
同学们:这节课你还 有位老爷爷把一块地分给三个儿子。
学习目标
1.理解分数的基本性质。
2.会应用分数的基本性质把一个分 数化成指定分母做分母；或指定 分子做分子,而大小不变的分数.
3. 增强学生学习新知识的乐 趣。
第一部分、复习。
1、什么叫做分数？ 答：把单位“1”平均分成若干份，这样 的一份或几份都可以用分数表示。
2、分数和除法有什么关系？
例小不2、变把的分32 数和。1204 化成分母是12，而大
2 24
3 34
8
12
10 24
10 2பைடு நூலகம்
2 2
5
12
第三部分：练习
1、有位老爷爷把一块地分给三个儿子
。老大分到了这块地的
1 3
，老二分到
了这块地的
2 6
。老三分到了这块的 3
9
。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三
人就大吵起来。刚好阿凡提路过，问清
（16） = 32 =（
2 4
（1
）= 2
）
4、小组活动
把全班分为6个小组，每组发1道难度相 当的题，大家合作讨论，把正确答案填 在括号里，然后派个代表出来讲讲你们 的解题思路。
第四部分：重回学习目标，你达到几个 ？
1.理解分数的基本性质。
2.会应用分数的基本性质把一个分 数化成指定分母做分母；或指定 分子做分子,而大小不变的分数。
3. 增强学生学习新知识的乐 趣。
老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。
老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。
2、分数的分子、分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变。 （120×3）÷（30×3）=
同学们:这节课你还 有位老爷爷把一块地分给三个儿子。
北师大版五年级数学上册《分数的基本性质》分数的意义PPT课件
◆巩固练习
1.涂一涂，填一填。
2
6
第七页，共十页。
2.在括号里填上合适的数。
4
2
32
5
3
3.说出相等的分数。
第八页，共十页。
4.在下图中先填上与—相1等的分数，再找出另一组相等的分数，写在图中
4
对应的位置上。
3 4
2
6
8
8
3共十页。
◆课堂小结
今天，我们学习了分数的基本性质，你能用自己的话 说一说吗？ 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数 (0除外)， 分数的大小不变。 这叫做分数的基本性质。
第四页，共十页。
观察下面几组相等的分数，你能看懂淘气和笑笑写出的过程吗？
第五页，共十页。
能用一句话说出你发现的结论吗？
分数的分子和分母同 时乘一个不为零的数， 分数的大小不变。
分数的分子和分母 同时除以一个不为 零的数，分数的大 小不变。
你们发现的结论就是分 数基本性质，应用很广 泛。
第六页，共十页。
第二页，共十页。
120÷30= 4 （120×3）÷（30×3）= 4 （120÷10）÷（30÷10）= 4
被除数和除数同时乘上或除以相同的数（0除外），商 不变。这叫做除法商不变的性质。
第三页，共十页。
◆探究新知
用分数表示涂色部分
3 4
＝
6 8
＝
9 12
请你再举一组这样的例子，并与同伴进行交流。
第十页，共十页。
北师大版五年级数学上册《分数的基本性质》分数的意义PPT课件
科 目：数学 适用版本：北师大版 适用范围：【教师教学】
第五单元 · 分数的意义
分数基本性质
第一页，共十页。
小学数学北师版五年级上册《分数基本性质》PPT课件(示范文本)
拓展练习
1. 把下面的分数化成分母是24而大小不变的分数。
5
5 2 10
12
12 2 24
1
1 4 4
6
6 4 24
32
32 2 16
48
48 2 24
拓展练习
2. 灵活运用分数的基本性质填空。
3 3 9 12
4 4 12 16
18 30
18 12
30 20
6
10
5 6
北师大版五年级上册
分数的意义
分数基本性质
主讲人：xxx
探索新知
3
6
9
4
8
12
探索新知
探索新知
分数的分子和分母同时乘（或除以）一 个不为零的数，分数的大小不变。
分数基本性质
巩固练习
1.涂一涂，填一填。 2
6
巩固练习
2.请你用画图或列算式的方式说明分数的基本性质。
4 = 42 = 2 20 20 2 10
2 = 23= 6 3 33 9
3 = 32 = 6 4 42 8
巩固练习
5.说出相等的分数。
12 36
2 4 5 10
巩固练习
2 8 3 12
2=4 6 4 8 12
2 4
4 8
6 12
3=6 9 4 8 12
课堂小结
分数基本性质
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除 外),分数的大小不变,这就是分数的基本性质。
巩固练习
3.在括号里填上合适的数。
5 8
20
32
24 4
42
7
4
5
Байду номын сангаас
分数的意义和性质第分数的基本性质ppt
3
分数的表示方法为分子、分母和分数线，如表 示为 $\frac{分子}{分母}$。
分数在数学中的应用
分数的加减法运算
不同分母的分数相加减，先通分，将分母变为相同，然 后再加减。
乘法运算：分子乘分子，分母乘分母，结果为 $\frac{ 分子 \times 分子}{分母 \times 分母}$。
相同分母的分数相加减，直接分子相加减，分母不变。
应用场景
在数学中，分数的相对值比较可以用于确定两个分数的大小 关系，例如判定两个分数哪个更大。
分数的复杂比较方法
复杂比较
对于一些复杂的分数比较问题，需要使用一些特殊的比较方法来进行判定。
应用场景
在数学竞赛或者奥数中，经常会出现一些比较复杂的分数比较问题，需要使 用一些特殊的比较方法和技巧来解决。
05
分数的乘除法运算
除法运算：将除法转化为乘法，$\frac{被除数}{除数} = \frac{被除数 \times 除数}{除数 \times 分母}$。
分数在生活中的应用
分配物品时，可以用分数表示每个物品所占的比 例。
分数还可以表示部分与整体的关系，如全班学生 的考试成绩可以用分数来表示。
在统计中，可以用分数表示某一数据在总体中的 相对位置。
06
分数的特殊情况
分数的小数表示
分数的小数表示定义
将分数表示为小数，例如 $\frac{2}{3} = 0.\bar{6}$。这种表示方法可以让我们 更方便地进行分数运算。
分数化为小数的方法
将分子除以分母，得到一个小数。例如，$\frac{4}{5} = 4 \div 5 = 0.8$。
分数的不等式表示
详细描述
分数约分的步骤包括找出分子和分母的公因数，然后将分子 和分母同时除以它们的最大公因数，直到分子和分母没有除 了1以外的公因数为止。
(北师大版)五年级数学上册课件分数的基本性质
发现规律、小结知识：
根据分数与除法的关系和商不变的性质用简单的语言描述分数有什么性质。 分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（零除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。
我能行
第一关 1.根据分数的基本性质，把下列等式补充完整。 （p76做一做1题） 2.按要求填写分数（课件出示）两题任选一题 （1）与3/8相等的分数有： （2）与16/20相等的分数有： 3.在下面各种情况下，怎样才能使分数的大小不变呢？ （1） 把5/9的分母乘以4。 （2） 把8/12 的分子除以4。 （3） 8/18分子扩大2倍。 （生：1/12的分子乘以3,而分母除以3,没有同时乘以或除以，分数的大小不相等。）
我最棒
第三关、
一个分数的分母不变，分子乘3，这个分数的大小有什么变化吗？如果分子不变，分母除以5呢？
在下面的括号里填上适当的数。
9÷5=（ ）/45=18/（ ） 12/18=6÷（ ）=（ ）÷6
动手操作、形象感知：
1
请同学们拿出三个同样大小的圆形纸，折一折，剪一剪，比一比，画一画。
2
观察比较、探究规律：
3
蓝猫、淘气、甜妞各吃了饼的几分之几？
4
它们谁吃的多？
5
1/2 、2/4 和 4/8的大小怎样？
6
我们可以用什么符号把它们连接起来？
7
欲知结果如何
讨论
这三个分数的分子、分母都不相同，为什么分数的大小却相等的？你们能找出它们的变化规律吗？
分数的基本性质
北师大版五年级数学上册
经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。
能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。
根据分数与除法的关系和商不变的性质用简单的语言描述分数有什么性质。 分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（零除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。
我能行
第一关 1.根据分数的基本性质，把下列等式补充完整。 （p76做一做1题） 2.按要求填写分数（课件出示）两题任选一题 （1）与3/8相等的分数有： （2）与16/20相等的分数有： 3.在下面各种情况下，怎样才能使分数的大小不变呢？ （1） 把5/9的分母乘以4。 （2） 把8/12 的分子除以4。 （3） 8/18分子扩大2倍。 （生：1/12的分子乘以3,而分母除以3,没有同时乘以或除以，分数的大小不相等。）
我最棒
第三关、
一个分数的分母不变，分子乘3，这个分数的大小有什么变化吗？如果分子不变，分母除以5呢？
在下面的括号里填上适当的数。
9÷5=（ ）/45=18/（ ） 12/18=6÷（ ）=（ ）÷6
动手操作、形象感知：
1
请同学们拿出三个同样大小的圆形纸，折一折，剪一剪，比一比，画一画。
2
观察比较、探究规律：
3
蓝猫、淘气、甜妞各吃了饼的几分之几？
4
它们谁吃的多？
5
1/2 、2/4 和 4/8的大小怎样？
6
我们可以用什么符号把它们连接起来？
7
欲知结果如何
讨论
这三个分数的分子、分母都不相同，为什么分数的大小却相等的？你们能找出它们的变化规律吗？
分数的基本性质
北师大版五年级数学上册
经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。
能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。
北师大版五年级数学上册分数基本性质课件
×3
÷2
×2
÷2
×2
=
=
×3
=
2.涂一涂，填一填。
2
6
3.在括号里填上合适的数。
=
( 32 )
=
( 5 )
( 4 )
=
(4 )
=
( 6 )
4.（1）把 和 都化成分母是12而大小不变的分数。
5.如果
的分子加上9，要使这个分数的大小不变，分母应该加上多少？
思路分析:
将 的分子加上 9 后变成 ，相当于分子3乘4，根据分数
的基本性质，要使这个分数的大小不变，分母也应乘4 ，
5×4=20，分母5要变成 20，应该加上15。
5.如果
的分子加上9，要使这个分数的大小不变，分母应该加上多少？
分数的基本性质
北师大版五年级上册
激趣导入
用分数表示涂色部分。
这几个分数的大小
有什么关系？
新知探究
用分数表示涂色部分。
请你再举出一组这
样的例子。
比一比：
=
=
举例：
涂色部分和分数都表示正方形面积的一半。
÷2
×2
÷2
×2
=
=
×3
=
2.涂一涂，填一填。
2
6
3.在括号里填上合适的数。
=
( 32 )
=
( 5 )
( 4 )
=
(4 )
=
( 6 )
4.（1）把 和 都化成分母是12而大小不变的分数。
5.如果
的分子加上9，要使这个分数的大小不变，分母应该加上多少？
思路分析:
将 的分子加上 9 后变成 ，相当于分子3乘4，根据分数
的基本性质，要使这个分数的大小不变，分母也应乘4 ，
5×4=20，分母5要变成 20，应该加上15。
5.如果
的分子加上9，要使这个分数的大小不变，分母应该加上多少？
分数的基本性质
北师大版五年级上册
激趣导入
用分数表示涂色部分。
这几个分数的大小
有什么关系？
新知探究
用分数表示涂色部分。
请你再举出一组这
样的例子。
比一比：
=
=
举例：
涂色部分和分数都表示正方形面积的一半。
数学新北师大版五年级上册5-5《分数基本性质》PPT课件
3 4
6
9
8
ห้องสมุดไป่ตู้12
分数的分子和分母同时乘（或除以）一
个不为零的数，分数的大小不变。
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
1.涂一涂，填一填。
2
6
2.请你用画图或列算式的方式说明分数的基本性质。
3.在括号里填上合适的数。
4
32
5
3.在括号里填上合适的数。
4
32
5
4.
5.说出相等的分数。
《分数基本性质》分数的意义精品ppt课件
绿色圃中小学教育网
母同时乘（或除以） 一个不为零的数，分数的大小不变。
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
1.涂一涂，填一填。
2
6
2.请你用画图或列算式的方式说明分数的基本性质。
3.在括号里填上合适的数。
4 32 5
3.在括号里填上合适的数。
4 32 5
4.
5.说出相等的分数。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
新北师大版五年级数学上册《分数的基本性质》优质课课件.ppt
=
21 (35 )
6 21
=
2 (7
)
27 39
=
(9 13
)
公正审判长。
公正审判长。
（1）分数的分子、分母都乘或除以相同的数，
× 0 除外
分数的大小不变。…………………………….（ ）
公正审判长。
（1）分数的分子、分母都乘或除以相同的数，
× 0 除外
分数的大小不变。…………………………….（ ）
（3） 3 的分子乘3，分母除以3，分数的 4
× 大小不变。…………………………………….（ ）
（4） 10 1 02 1 03 24 2 42 2 43
（√ ）
你还能解决问题吗?
1、把
5 6
和
1 4
都化为分母为12
而大小不变的分数。
你还能解决问题吗?
1、把
5 6
和
1 4
都化为分母为12
而大小不变的分数。
(3)
8 24
=
8 ÷ (8) 24 ÷ (8)
=
1(3)口答Fra bibliotek(1)
8 9
=
8× 4
9 ×(4)
(2)
12 15
=
12 ÷ (3) 15 ÷ (3)
(3)
8 24
=
8 ÷ (8) 24 ÷ (8)
=
1
(3)
(4)
7 25
=
7 25
×(4) ×(4)
=
(28)
100
试一试
2 3
=
(12 18
)
3 5
都化为分母为12
而大小不变的分数。
5 6
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020/11/08
5
能用一句话说出你发现的结论吗？
分数的分子和分 母同时乘一个不 为零的数，分数 的大小不变。
分数的分子和分 母同时除以一个 不为零的数，分 数的大小不变。
你们发现的结论 就是分数基本性 质，应用很广泛。
2020/11/08
6
◆巩固练习
1.涂一涂，填一填。
2
6
2020/11/08
7
2.在括号里填上合适的数。
4
32
5பைடு நூலகம்
3.说出相等的分数。
1
2
2
3
6
5
2020/11/08
2 3
4 10
8
4.在下图中先填上与— 14 相等的分数，再找出另一组相等的分数，写在图中
对应的位置上。
3 4
2
6
8
8
3
9
12
12
2020/11/08
9
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
（120÷10）÷（30÷10）= 4
被除数和除数同时乘上或除以相同的数（0除外），商
不变。这叫做除法商不变的性质。
2020/11/08
3
◆探究新知
用分数表示涂色部分
3 4
＝
6 8
＝
9 12
请你再举一组这样的例子，并与同伴进行交流。
2020/11/08
4
观察下面几组相等的分数，你能看懂淘气和笑笑写出的过程吗？
· 分数的意义
分数基本性质
2020/11/08
1
◆ 复习旧知
120÷30的商是多少?
120÷30= 4
被除数和除数都扩大3倍,商是多少?
（120×3）÷（30×3）= 4
被除数和除数都缩小10倍呢?
（120÷10）÷（30÷10）= 4
2020/11/08
2
120÷30= 4
（120×3）÷（30×3）= 4
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020/11/08
10