高中历史.人教版.必修三第24课 音乐与影视艺术
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人教版高中历史必修三第八单元24课 音乐和影视艺术(共54张PPT)
（2）政治方面： 各国面临不同的问题 民族性趋势加强
（3）思想方面：解脱束缚，世俗化，人 性化
浪漫主 义乐曲
流派？
浪漫主义 歌剧
民族乐派 音乐
发 展 历 程
中心
兴起：19世
代表人纪物初？期
代表作品？ 奥地利 德意志
鼎盛：19世 纪中叶
●路德维希·凡·贝多芬
乐圣贝多芬，近代史上最伟 大的音乐家，古典主义和浪漫主 义音乐的承上启下者。十一岁辍 学，十三岁任宫廷乐队羽管键琴 手，十四岁任宫廷第二管风琴 师，十八岁任歌剧乐队的中提琴 演奏员。1792年定居维也纳。 1795年于维也纳首次以作曲家及 钢琴家的身份登台。一生留下包 括九部交响曲在内的59首音乐作 品。
●小约翰·施特劳斯
老约翰·施特劳斯的儿子， 奥地利著名的作曲家、指 挥家、小提琴家，被誉为 “圆舞曲之王”。他把华 尔兹这种原本只属于农民 的舞曲形式提升为了哈布 斯堡宫廷中的一项高尚的 娱乐形式。创作了120多 首圆舞曲。
（三）流派 （1）浪漫主义乐曲： ①发展历程：19世纪初兴起，19世 纪中期达到鼎盛 ②中心：奥地利和德意志
民族乐派音乐 ----《天鹅湖》
总体特征？ 1、多样性 2、时代性 3、民族性
时间：19世纪初 背景（1）经济：
（2）政治：民族化 （3）思想： 流派（1）浪漫主义乐曲
（2）浪漫主义歌剧
发展历程
音乐中心
贝多芬《命运交响曲》
代表人物
《英雄交响曲》
音乐作品 小约翰.施特劳斯《蓝色多瑙河》
《茶花女》 威尔第 《卡门》比才
（3）发展历程 ②发展：20世纪初，格里菲斯拍摄和导演了 集故事性和艺术性于一身的电影作 品，进入“默片时代”。
电影艺术之父——格里菲斯
（3）思想方面：解脱束缚，世俗化，人 性化
浪漫主 义乐曲
流派？
浪漫主义 歌剧
民族乐派 音乐
发 展 历 程
中心
兴起：19世
代表人纪物初？期
代表作品？ 奥地利 德意志
鼎盛：19世 纪中叶
●路德维希·凡·贝多芬
乐圣贝多芬，近代史上最伟 大的音乐家，古典主义和浪漫主 义音乐的承上启下者。十一岁辍 学，十三岁任宫廷乐队羽管键琴 手，十四岁任宫廷第二管风琴 师，十八岁任歌剧乐队的中提琴 演奏员。1792年定居维也纳。 1795年于维也纳首次以作曲家及 钢琴家的身份登台。一生留下包 括九部交响曲在内的59首音乐作 品。
●小约翰·施特劳斯
老约翰·施特劳斯的儿子， 奥地利著名的作曲家、指 挥家、小提琴家，被誉为 “圆舞曲之王”。他把华 尔兹这种原本只属于农民 的舞曲形式提升为了哈布 斯堡宫廷中的一项高尚的 娱乐形式。创作了120多 首圆舞曲。
（三）流派 （1）浪漫主义乐曲： ①发展历程：19世纪初兴起，19世 纪中期达到鼎盛 ②中心：奥地利和德意志
民族乐派音乐 ----《天鹅湖》
总体特征？ 1、多样性 2、时代性 3、民族性
时间：19世纪初 背景（1）经济：
（2）政治：民族化 （3）思想： 流派（1）浪漫主义乐曲
（2）浪漫主义歌剧
发展历程
音乐中心
贝多芬《命运交响曲》
代表人物
《英雄交响曲》
音乐作品 小约翰.施特劳斯《蓝色多瑙河》
《茶花女》 威尔第 《卡门》比才
（3）发展历程 ②发展：20世纪初，格里菲斯拍摄和导演了 集故事性和艺术性于一身的电影作 品，进入“默片时代”。
电影艺术之父——格里菲斯
人教版高中历史必修3：第24课 音乐与影视艺术
我们是协作的田园派，你们是独立的现代派
我们是协作的田园派，你们是独立的现代派
对号入座
抗日战争时期 改革开放时期 新中国的成立 国新中国的成立民革命时期
《保卫黄河》 《歌唱祖国》 《春天的故事》 《国民革命歌》
(2016·新课标全国Ⅱ卷文综·35)20世纪50年代 中期，美国一位著名黑人爵士乐演唱家，在美国 新闻署的资助和安排下，多次赴非洲等地巡演， 赢得了大量歌迷，很多人通过他的演唱知道了美 国。美国政府机构支持该演唱家海外巡演的主要
B．舒伯特的《小夜曲》
C．贝多芬的《第六(田园)交响曲》
D．普莱斯利的摇滚乐
愿我们的生活因艺术
而多姿多 彩
DO YOUR BEST!
作业：
学而时习之， 不亦乐乎！
材料一：1789--1794年的法国革命曾激起贝多芬的满腔热情。 最初，拿破仑是他心中的英雄，1804年贝多芬写下一部《拿破 仑·波拿巴大交响乐》。但他知道拿破仑称帝的消息时，愤怒地 说：“……现在他也践踏人权，以逞其个人的野心，他将骑在 众人的头上，成为一个暴君。”并把作品一撕为二，扔在地上。
A当时汽车开始在美国普及，这三分钟刚好是车主集中
洗车的时间
B黑客通过互联网攻击自来水公司的电脑系统，导致数据
显示错误
C第二次世界大战后美国企业管理水平普遍下降，统计数 据错误
D当时电视开始在美国普及，这三分钟是广告时间，大 家
上厕所集中用水
法国 卢米埃尔兄弟
电影诞生
20世纪20年代中期
有声电影出现
版本：人教版 历史必修三
章节 ：第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第24课 音乐与影视艺术
单位：银川市第六中学 教师：李涛
视频
人教版高中历史必修三第24课 音乐与影视艺术
别名“悲多愤，隐含其一生苦难历程。 1802年以后，他的耳疾日益严重，以致 1809年以后最终失聪，从此，他的大部 分时间和精力都用来作曲。失聪之初， 他非常痛苦，一度想自杀，但他以惊人 的毅力，战胜了耳聋带来的巨大困难， 创作了大量不朽的音乐作品。
“我要扼住命
运的咽喉，他 不能使我完全
屈服”
贝多芬作品具有什么样的特点？
贝多芬《英雄交响曲》 《命运交响曲》
约翰·施特劳斯《蓝色多瑙河》 2.歌剧：《茶花女》《卡门》
3.民族音乐： 柴可夫斯基《天鹅湖》
1.浪漫主义音乐
贝多芬（1770—1827）， 被称“乐
圣”。是西方世界有史以来最伟大的作 曲家，他的作品集古典主义音乐之大成， 开浪漫主义音乐之先声。贝多芬出生于 德意志波恩市一个音乐世家。
“猫王” “The Hillbilly Cat”
这是狂热的美国南方歌 迷为他取的昵称。
猫王的唱片销量超过他 之前的任何一位歌手。至今 已售出约一亿张。
猫王把摇滚乐发展到登 峰造极的地步，战后美国一 代又一代的年轻人都痴迷他。
披头士乐队
The Beatles，披头士乐队，又译甲壳虫乐队。 流行音乐史上最伟大，最有影响力，拥有最多歌 迷，迄今最为成功的乐队。由四位英国青年组成。
世界上演率最高的歌剧《卡门》的作者。
3.民族音乐：
彼得·柴可夫斯基（1840—1893） 出生在俄国维亚特卡省边境的一个 矿区小镇。柴可夫斯基一生创作了6 部交响曲，9部歌剧和数部芭蕾舞曲 等大量传世之作，他的作品数量多， 形式多样，在西方音乐史上是罕见 的。他的作品深受世界人民的喜爱， 至今仍享有极高的声誉。他的古曲 芭蕾舞曲《天鹅湖》《胡桃夹子》 等尤其脍炙人口，历演不衰。
音乐作为社会意识必然有特定的社会背景 19世纪欧洲一些国家不同程度的进行工业革命
“我要扼住命
运的咽喉，他 不能使我完全
屈服”
贝多芬作品具有什么样的特点？
贝多芬《英雄交响曲》 《命运交响曲》
约翰·施特劳斯《蓝色多瑙河》 2.歌剧：《茶花女》《卡门》
3.民族音乐： 柴可夫斯基《天鹅湖》
1.浪漫主义音乐
贝多芬（1770—1827）， 被称“乐
圣”。是西方世界有史以来最伟大的作 曲家，他的作品集古典主义音乐之大成， 开浪漫主义音乐之先声。贝多芬出生于 德意志波恩市一个音乐世家。
“猫王” “The Hillbilly Cat”
这是狂热的美国南方歌 迷为他取的昵称。
猫王的唱片销量超过他 之前的任何一位歌手。至今 已售出约一亿张。
猫王把摇滚乐发展到登 峰造极的地步，战后美国一 代又一代的年轻人都痴迷他。
披头士乐队
The Beatles，披头士乐队，又译甲壳虫乐队。 流行音乐史上最伟大，最有影响力，拥有最多歌 迷，迄今最为成功的乐队。由四位英国青年组成。
世界上演率最高的歌剧《卡门》的作者。
3.民族音乐：
彼得·柴可夫斯基（1840—1893） 出生在俄国维亚特卡省边境的一个 矿区小镇。柴可夫斯基一生创作了6 部交响曲，9部歌剧和数部芭蕾舞曲 等大量传世之作，他的作品数量多， 形式多样，在西方音乐史上是罕见 的。他的作品深受世界人民的喜爱， 至今仍享有极高的声誉。他的古曲 芭蕾舞曲《天鹅湖》《胡桃夹子》 等尤其脍炙人口，历演不衰。
音乐作为社会意识必然有特定的社会背景 19世纪欧洲一些国家不同程度的进行工业革命
人教版高中历史教案：必修三第24课 音乐与影视艺术
第24课音乐与影视艺术【教学目标】⑴知识与能力：①识记浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其代表作，爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流以及影视艺术的产生发展。
②理解19世纪音乐发展的社会背景及浪漫主义音乐的主要特点，结合时代来理解20世纪的音乐流派和发展方向以及影视艺术兴起和发展的条件和作用。
③拓展知识面，提高学生对音乐影视作品的审美情趣。
⑵过程与方法：通过音乐欣赏、问题探究法来引导学生掌握相关的知识，培养学生的音乐、影视鉴赏能力。
⑶情感态度与价值观：通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力，学习音乐家执著追求、热爱生活的精神和爱国情操；了解影视艺术是社会进步的产物。
【教学重难点】重点：浪漫主义音乐的特点。
难点：现代主义音乐的发展反映了时代的变化。
【教学方法】通过展示资料、情境再现的方式，让学生在教师的引导下自主学习。
【教学过程】【导入新课】19世纪，伴随着资本主义的进一步发展，音乐艺术呈现出了多样性和民族性。
世界音乐日益走向繁荣。
于此同时，影视艺术这门新兴的艺术形式出现，并发挥了日益重要的影响。
一、世界音乐的变化与发展㈠19世纪的音乐⑴浪漫主义音乐师：代表人物及作品是什么？生：德意志：贝多芬晚期作品，是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。
他的交响乐作品中，表达了反对封建专制，歌颂资本主义的思想感情。
奥地利：约翰·施特劳斯，被誉为“圆舞曲之王”，作品旋律优美，节奏轻快，以《蓝色的多瑙河》最为著名。
师：这个时期的音乐的主要特点是什么？生：注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，突出个人感受；以奥地利和德意志为中心；持续时间比较长，到19世纪中叶走向鼎盛时期。
⑵19世纪歌剧的辉煌成就师：代表人物及作品是什么？生：意大利：威尔第《茶花女》等，法国：比才《卡门》师：这个时期歌剧的主要特点是什么？生：既有强烈的爱国主义思想和民族意识，又充分地展现出浪漫主义色彩⑶民族乐派的兴起师：代表人物及作品是什么？生：柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》师：主要特点是什么？生：弘扬本民族特性师：19世纪世界音乐变化与发展的主要原因和条件是什么？生：⑴资本主义发展迅速，并出现了工业革命。
人教版必修三第24课音乐与影视艺术教学设计
本章节教学设计旨在让学生在掌握音乐与影视艺术知识的基础上，提高审美素养和创造力，培养积极向上的情感态度和价值观。在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，使其在愉快的氛围中学习音乐与影视艺术。
二、学情分析
本章节的教学对象为高中学生，他们对音乐与影视艺术已有一定的了解和兴趣，具备基本的审美能力。但由于年龄和认知水平的限制，学生们的音乐与影视艺术知识仍较为有限，对作品的深度解读和鉴赏能力有待提高。此外，学生在创作能力方面存在个体差异，部分学生对艺术创作表现出较高的热情和潜能，而另一部分学生则相对保守，缺乏自信。
-提交作品时，附上创作思路、分工和制作过程等相关说明。
3.深度阅读：
-阅读一本关于音乐与影视艺术方面的书籍，可以是理论著作、艺术家传记等；
-撰写一篇不少于800字的读书笔记，概括书中的主要观点，并结合实际作品进行分析。
4.研究性学习：
-选择一个音乐与影视艺术领域的课题进行深入研究，如“电影音乐的发展历程”、“影视作品中的民族音乐元素”等；
人教版必修三第24课音乐与影视艺术教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解音乐与影视艺术的发展历程，掌握音乐与影视艺术的基本概念、类型和特点。
2.培养学生鉴赏音乐与影视艺术的能力，学会从音乐、画面、剧情等角度分析作品，提高审美素养。
3.引导学生了解音乐与影视艺术在我国的发展现状，关注国内外优秀音乐与影视作品，拓宽文化视野。
-选择一部具有代表性的音乐与影视艺术作品进行观看；
-观赏过程中关注作品的音乐、画面、剧情等方面的特点；
-撰写一篇不少于500字的观后感，内容需包括作品的基本信息、鉴赏分析和个人感悟。
2.创作练习：
-以小组为单位，创作一部短剧或微电影，要求包含原创音乐或音效；
二、学情分析
本章节的教学对象为高中学生，他们对音乐与影视艺术已有一定的了解和兴趣，具备基本的审美能力。但由于年龄和认知水平的限制，学生们的音乐与影视艺术知识仍较为有限，对作品的深度解读和鉴赏能力有待提高。此外，学生在创作能力方面存在个体差异，部分学生对艺术创作表现出较高的热情和潜能，而另一部分学生则相对保守，缺乏自信。
-提交作品时，附上创作思路、分工和制作过程等相关说明。
3.深度阅读：
-阅读一本关于音乐与影视艺术方面的书籍，可以是理论著作、艺术家传记等；
-撰写一篇不少于800字的读书笔记，概括书中的主要观点，并结合实际作品进行分析。
4.研究性学习：
-选择一个音乐与影视艺术领域的课题进行深入研究，如“电影音乐的发展历程”、“影视作品中的民族音乐元素”等；
人教版必修三第24课音乐与影视艺术教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解音乐与影视艺术的发展历程，掌握音乐与影视艺术的基本概念、类型和特点。
2.培养学生鉴赏音乐与影视艺术的能力，学会从音乐、画面、剧情等角度分析作品，提高审美素养。
3.引导学生了解音乐与影视艺术在我国的发展现状，关注国内外优秀音乐与影视作品，拓宽文化视野。
-选择一部具有代表性的音乐与影视艺术作品进行观看；
-观赏过程中关注作品的音乐、画面、剧情等方面的特点；
-撰写一篇不少于500字的观后感，内容需包括作品的基本信息、鉴赏分析和个人感悟。
2.创作练习：
-以小组为单位，创作一部短剧或微电影，要求包含原创音乐或音效；
历史人教版高中必修3第24课 音乐与影视艺术
第24课音乐与影视艺术【教学目标】1.知识与能力19世纪音乐发展的社会背景；浪漫主义音乐的主要特点；结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向；（2）运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系影视艺术兴起和发展的条件、作用影视艺术兴起和发展的条件、作用过程与方法情景再现情感态度价值观通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力；学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操影视艺术是社会进步的产物，反映了人类在科学技术方面的进步杰出的影视艺术家创造了优秀的作品，丰富了人类的文化宝库19世纪的音乐流派与杰作”：（1）19世纪音乐发展的社会背景。
①欧洲资本主义的进一步发展促使文艺格局的面貌发生了变化。
19世纪上半期欧洲一些国家如英、法、德意志、意大利、奥地利等国都在不同程度地进行工业革命，大机器生产推动了资本主义的进一步发展，资本主义力量日益壮大。
资本主义经济的发展促使音乐艺术逐渐从封建主义的束缚和教会的压抑下解放出来，开始走向更广阔的社会阶层，更深刻地表现人性，反映更加丰富的社会生活。
②各国面临不同的社会问题使音乐的发展呈现出多样性和民族性。
19世纪的欧洲经历了拿破仑战争、维也纳体系的建立、1848年革命、19世纪六七十年代的资产阶级革命和改革等重大事件，这期间由于国情不同各国亟待解决的社会问题也有所不同：法国需要进一步深化和巩固资产阶级革命已取得的成果；德意志、意大利需要完成国家的统一；俄国需要消灭农奴制发展资本主义。
而东欧地区许多弱小和落后的国家则要完成反抗外来压迫反对本国封建统治的民族民主革命的任务。
在这种形势下，具有民主主义思想的音乐家把对现实的不满和困惑以及自己的追求倾注在音乐的创作中，使音乐的发展呈现出了多样性和民族性。
（2）19世纪的音乐流派与杰作。
①欧洲浪漫主义音乐。
a. 兴起和发展。
浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响下于19世纪初兴起，以奥地利和德意志为中心。
19世纪中期走向鼎盛时期。
高中历史人教版必修3第8单元第24课音乐与影视艺术
家和地区上映，首映当天全球票房就已达到两亿美元。这说
栏
明电影艺术( )
目 链
接
A．渗透了大国的强权意识和价值观
B．折射出基督教文明的永恒生命力
C．纯粹是投机商人赢利性商业炒作
D．能够唤起人类对自身命运的思考
应用 示例
解析：本题考查理解分析能力。根据《2012》的剧情 描述可知影视艺术唤起人类对自身命运的思考，故选D项。
向鼎盛时期。
栏 目
②主要特征：注重_抒__情__性___、自传性和个人心理刻画的
链 接
形式，突出个__人__感__受__。
③代表人物及作品：
A．“乐圣”贝__多__芬__：晚期作品是连接古__典__主__义__和浪漫 主义音乐的桥梁；他的交响乐作品表达了反_封__建__专__制_、歌颂 资本主义的思想感情。
提示：(1)直观性强，信息量丰富，传播资讯快。
(2)有很强的娱乐性和艺术鉴赏性。
栏
目
(3)快速发展，普及率高，覆盖面广。
链 接
(4)雅俗共赏，成为日常生活不可缺少的组成部分。
栏 目 链 接
一、19世纪欧洲音乐发展呈现的特点及原因有哪些？
方法点拨：运用社会意识与社会存在的相互关系原理来 把握各个时代音乐流派发展的背景。
要 泼，在世界各地广为流传。
旨 3．影视艺术有很强的娱乐性和艺术鉴赏性，对人类生活的影响
无处不在。
答案：D
栏
目
链
接
栏 目 链 接
两个领域 音乐、影视 关
键
三位人物 贝多芬；卢米埃尔兄弟；贝尔德
信
三个节点 19世纪上半期；19世纪末；20世纪50年代
息
四种音乐 浪漫主义、民族乐派、爵士乐、摇滚乐
高中历史人教版必修三第24课音乐与影视艺术课件
第24课 音乐与影视艺术
课程标准
列举19世纪以来有代表性的音乐作 品，理解这些作品的时代性、多样性和 民族性。
了解影视艺术产生与发展的历程， 认识其对社会生活的影响。
19世纪的音乐流派与杰作
20世纪音乐的发展变 化
影视艺术的产生与发展
一、19世纪的音乐流派与杰作
浪漫 主义 音乐
贝多芬：《英雄交响曲》 《命运交响曲》
消极影响
①导致肥胖症、视力障碍、抑郁症等心理疾病。 ②电视中来自西方的价值观、暴力渲染和消费主义产 生负面影响。 ③影视视听影响人的左脑发展，特别对在读书时所必 需的分析性思维过程起了消极的作用，电视会降低读 书能力，少数青少年沉溺于影视影响学业。
二、20世纪音乐的发展变化
现代主义音乐的产生背景： ☆20世纪，世界经济的迅速增长； ☆第三次科技革命的推动。 现代主义音乐的发展历程：
爵士乐 一战之后开始流行 摇滚乐 二战之后开始流行 70年代后 风格大众化、多元化
二战后摇滚乐（Rock&Roll）成为流行音乐的主流
原因： ①二战后音乐中电子技术的发展； ②新时代大众心理和思维方式的变化，尤其是 青少年对突破传统的渴望。
电视机的发展历程
1928年电视样机 1934年德国机 1936年法国机 1936年英国机
1941年美国机
1948年
1953年
1961年
讨论： 影视艺术的影响
积极影响
①反映人类在科技方面的进步
②直接引领文明的发展趋势和社会风尚
③丰富着人类的精神生活，改变着人类的 生活方式；
（扩大了人们的视野，提高了人的素质。人们可 以足不出户，及时跟踪世界各个角落发生的重大 事件；接受空中课堂教育，欣赏影视节目）
课程标准
列举19世纪以来有代表性的音乐作 品，理解这些作品的时代性、多样性和 民族性。
了解影视艺术产生与发展的历程， 认识其对社会生活的影响。
19世纪的音乐流派与杰作
20世纪音乐的发展变 化
影视艺术的产生与发展
一、19世纪的音乐流派与杰作
浪漫 主义 音乐
贝多芬：《英雄交响曲》 《命运交响曲》
消极影响
①导致肥胖症、视力障碍、抑郁症等心理疾病。 ②电视中来自西方的价值观、暴力渲染和消费主义产 生负面影响。 ③影视视听影响人的左脑发展，特别对在读书时所必 需的分析性思维过程起了消极的作用，电视会降低读 书能力，少数青少年沉溺于影视影响学业。
二、20世纪音乐的发展变化
现代主义音乐的产生背景： ☆20世纪，世界经济的迅速增长； ☆第三次科技革命的推动。 现代主义音乐的发展历程：
爵士乐 一战之后开始流行 摇滚乐 二战之后开始流行 70年代后 风格大众化、多元化
二战后摇滚乐（Rock&Roll）成为流行音乐的主流
原因： ①二战后音乐中电子技术的发展； ②新时代大众心理和思维方式的变化，尤其是 青少年对突破传统的渴望。
电视机的发展历程
1928年电视样机 1934年德国机 1936年法国机 1936年英国机
1941年美国机
1948年
1953年
1961年
讨论： 影视艺术的影响
积极影响
①反映人类在科技方面的进步
②直接引领文明的发展趋势和社会风尚
③丰富着人类的精神生活，改变着人类的 生活方式；
（扩大了人们的视野，提高了人的素质。人们可 以足不出户，及时跟踪世界各个角落发生的重大 事件；接受空中课堂教育，欣赏影视节目）
人教版高中历史必修三 第24课 音乐与影视艺术
作业（自选一）： 1. 策划一场主题为“旋律的碰撞”校园音乐会，并阐 述你的设计方案。 2. 为大家推荐一个学习网站，并简单介绍其优势和需 改进的地方。
感谢聆听 敬请指导
第二场音乐会： 20世纪让自由的 灵魂一起“摇滚”
精准讲习
二、20世纪世界音乐的发展变化 ——现代主义音乐
1. 背景：20世纪对战争和工业革命的反思。 2. 特点：反传统，节奏自由多变，夸张极端的
表现手法释放自我感受、欲望。 3. 代表：摇滚、爵士、电子乐等。 4. 主要作品： 电子乐德国斯托克豪森的 《青年之歌》。
总结：
三站旅程和同学们一起学习了音乐与影视的发展历 程和特点，在优秀的的作品中体会了艺术家们伟大的 艺术创造力，希望同学们在以后的生活中，理解和尊 重世界各地区、各民族的文化传统，增强对祖国传统 文化的认同感。
强化练习
1.为古典主义音乐向浪漫主义音乐架起桥梁的代表人物是 A.贝多芬 B.海顿 C.莫扎特 D.德彪西 2.歌手汪峰以一首《春天里》开启了春天里的“摇滚时代”。下列关于 摇滚乐错误的是( ) A．音乐轻松活泼，通俗易通。 B．《蓝色的多瑙河》是典型的摇滚乐。 C．英国的甲壳虫乐队掀起了“披头士”浪潮 D．20世纪50年代摇滚乐偶像是艾维斯·普莱斯利。
影视艺术对我们的生活产生的影响
利
影视艺术对我们的生活产生的影响
弊
影视艺术对我们的生活产生的影响
积极： ①扩大了人们的视野，提高了人的素质,丰富和充实人们的精神 生活。 ②引领文明的发展趋势和社会风尚，满足精神追求。 ③改变生活方式，促进世界各国的交往和经济的发展。 消极： ①导致肥胖症、视力障碍、抑郁症等心理疾病。 ②电视中来自传统的价值观、暴力渲染和消费主义产生负面影 响。 ③电视会降低读书能力，少数青少年沉溺于电视影响学业。
人教版高中历史必修三第24课音乐与影视艺术教学设计1
2.学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
3.教师公布答案，并对学生进行讲解，巩固所学知识。
（五）总结归纳（500字）
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结音乐与影视艺术的发展历程、风格特点以及创作方法。
2.教师强调音乐与影视艺术在人类文明中ຫໍສະໝຸດ 重要地位，引导学生树立正确的价值观。
3.教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于音乐与影视艺术的认识和感悟的文章，进一步巩固所学知识。
直接输出
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的独立思考能力和实践创作能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，选择一个你喜欢的音乐与影视艺术作品，分析其风格、形式、表现手法等方面的特点，并撰写一篇不少于800字的分析报告。
2.以小组为单位，创作一部音乐与影视艺术作品，可以是微电影、MV、音乐剧等形式。要求作品主题积极向上，体现音乐与影视艺术的结合，时长不超过10分钟。
4.借助音乐与影视艺术作品，激发学生的创造力，培养创新意识，为未来社会的发展贡献力量。
直接输出
二、学情分析
本节课的对象是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对音乐与影视艺术有基本的了解和兴趣。在此基础上，他们对本节课的内容有着较高的期待，希望能通过学习，深入理解音乐与影视艺术的发展历程，提升自己的审美素养和创作能力。
4.掌握一定的音乐与影视艺术创作方法，提高创作能力，为未来相关领域的发展奠定基础。
（二）过程与方法
1.采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践创作等多种教学方法，引导学生主动探究音乐与影视艺术的发展规律。
2.通过对比分析，使学生了解中外音乐与影视艺术的异同，拓宽视野，提高跨文化素养。
3.组织课堂内外实践活动，如音乐会、电影欣赏、创作比赛等，让学生在实践中感受音乐与影视艺术的魅力。
3.教师公布答案，并对学生进行讲解，巩固所学知识。
（五）总结归纳（500字）
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结音乐与影视艺术的发展历程、风格特点以及创作方法。
2.教师强调音乐与影视艺术在人类文明中ຫໍສະໝຸດ 重要地位，引导学生树立正确的价值观。
3.教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于音乐与影视艺术的认识和感悟的文章，进一步巩固所学知识。
直接输出
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的独立思考能力和实践创作能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，选择一个你喜欢的音乐与影视艺术作品，分析其风格、形式、表现手法等方面的特点，并撰写一篇不少于800字的分析报告。
2.以小组为单位，创作一部音乐与影视艺术作品，可以是微电影、MV、音乐剧等形式。要求作品主题积极向上，体现音乐与影视艺术的结合，时长不超过10分钟。
4.借助音乐与影视艺术作品，激发学生的创造力，培养创新意识，为未来社会的发展贡献力量。
直接输出
二、学情分析
本节课的对象是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对音乐与影视艺术有基本的了解和兴趣。在此基础上，他们对本节课的内容有着较高的期待，希望能通过学习，深入理解音乐与影视艺术的发展历程，提升自己的审美素养和创作能力。
4.掌握一定的音乐与影视艺术创作方法，提高创作能力，为未来相关领域的发展奠定基础。
（二）过程与方法
1.采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践创作等多种教学方法，引导学生主动探究音乐与影视艺术的发展规律。
2.通过对比分析，使学生了解中外音乐与影视艺术的异同，拓宽视野，提高跨文化素养。
3.组织课堂内外实践活动，如音乐会、电影欣赏、创作比赛等，让学生在实践中感受音乐与影视艺术的魅力。
人教版高中历史必修三课件：第24课 音乐与影视艺术(共55张PPT)
代表人物及作品 德意志的“乐圣”——贝多芬； 奥地利的“圆舞曲之王”——约翰施特劳斯
2、19世纪欧洲歌剧
何为歌剧？
随着器乐音乐的发展，人们把上声部以外的声部都看成是伴 奏。后来人们力图把诗歌和音乐紧密相连，产生一种具有强烈感 染力的艺术形式。如把神话故事编成一种近似说话的歌唱，力求 恢复古代朴简的风格，在宫廷中上演，称之为歌剧。大约1600年 左右歌剧诞生。它打破了音乐的平衡，音乐中心转移。
当代音乐走向繁荣的原因
①20世纪世界经济的迅速增长，全球化的趋势
②第三次科技革命的迅猛发展
③很多音乐家为保持近代西方音乐艺术的精华，以自己 的高雅优美和深邃创作音乐作品保持其强大生命力
④传播技术的革命和交通发达
⑤各国间文化交流日益频繁
⑥当代音乐具有大众化、多元化的发展趋势，音乐多元 化造就数不胜数的更加通俗的艺术和流派，各民族音乐 的发展推动着世界音乐的繁荣
自由、决绝 泼辣、邪恶
卡门，一个具有强烈的个性解放精神的女 性叛逆者，在追求自由与个性的人们心中 永不褪色！
《天鹅湖》剧照
爱 与 善 战 胜 一 切
柴可夫斯基
柴科夫斯基（1840-1893）， 俄 罗斯历史上最伟大的作曲家，俄罗斯 民族音乐的集大成者。他的作品中， 很多都是极其优秀的世界名曲，如歌 剧《叶甫根尼·奥涅金》《黑桃皇后》 等，芭蕾舞剧《天鹅湖》、《胡桃夹 子》、《睡美人》等。
成就：
20世纪50年代，美国《围着时钟摇吧》
20世纪60年代，美国《时代在变化》
摇滚乐的代表人物是美国的“猫王” 普莱斯利。
英国的披头士乐队（“甲壳虫”摇滚 乐队）在西方也有很大影响。
3、当代音乐发展的趋势：
随着传播技术的革命和交通便捷，日 益繁荣的流行音乐改变着人类的娱乐和 生活方呈现大众化 、多元化的趋势。
2、19世纪欧洲歌剧
何为歌剧？
随着器乐音乐的发展，人们把上声部以外的声部都看成是伴 奏。后来人们力图把诗歌和音乐紧密相连，产生一种具有强烈感 染力的艺术形式。如把神话故事编成一种近似说话的歌唱，力求 恢复古代朴简的风格，在宫廷中上演，称之为歌剧。大约1600年 左右歌剧诞生。它打破了音乐的平衡，音乐中心转移。
当代音乐走向繁荣的原因
①20世纪世界经济的迅速增长，全球化的趋势
②第三次科技革命的迅猛发展
③很多音乐家为保持近代西方音乐艺术的精华，以自己 的高雅优美和深邃创作音乐作品保持其强大生命力
④传播技术的革命和交通发达
⑤各国间文化交流日益频繁
⑥当代音乐具有大众化、多元化的发展趋势，音乐多元 化造就数不胜数的更加通俗的艺术和流派，各民族音乐 的发展推动着世界音乐的繁荣
自由、决绝 泼辣、邪恶
卡门，一个具有强烈的个性解放精神的女 性叛逆者，在追求自由与个性的人们心中 永不褪色！
《天鹅湖》剧照
爱 与 善 战 胜 一 切
柴可夫斯基
柴科夫斯基（1840-1893）， 俄 罗斯历史上最伟大的作曲家，俄罗斯 民族音乐的集大成者。他的作品中， 很多都是极其优秀的世界名曲，如歌 剧《叶甫根尼·奥涅金》《黑桃皇后》 等，芭蕾舞剧《天鹅湖》、《胡桃夹 子》、《睡美人》等。
成就：
20世纪50年代，美国《围着时钟摇吧》
20世纪60年代，美国《时代在变化》
摇滚乐的代表人物是美国的“猫王” 普莱斯利。
英国的披头士乐队（“甲壳虫”摇滚 乐队）在西方也有很大影响。
3、当代音乐发展的趋势：
随着传播技术的革命和交通便捷，日 益繁荣的流行音乐改变着人类的娱乐和 生活方呈现大众化 、多元化的趋势。
高中历史.人教版.必修三第24课_音乐与影视艺术课件
1
一、关于世界音乐流派的演变
18世纪下半叶： 1.背景：
18世纪下半期，工业革命进行，各国资产阶级革 命相继展开，所以这是封建势力与资产阶级决战的 时代，需要人民为革命献身，需要人民克制自已的 感情，服从理性和法规，为祖国尽职尽责。
古典主义音乐
2.特点：
①崇尚理性，重视规范，节制感情，讲究协调，强调 风格高雅，体现乐观向上的精神 ②写人是群体的，音乐是全体人民的共同愿望和心声
12
13
外国的歌剧与”东方歌剧“戏曲”的比 较：
外国： 以音乐为主要表现手段的综合性艺 术形式，歌唱是主要的。 中国戏曲： 唱，念，做，打并重，不仅要唱，道 白也很重要，还要有表演，武打等。
14
3.特点：
①具有浪漫主义风格，注重抒情性、自传 性和个人心理刻画的形式，突出个人感受 （个体性）
②弘扬民族特性，形成了各具特色的民族 乐派（民族性） ③出现了交响乐、圆舞曲和歌剧（多样性）
----风格多样正体现了浪漫主义的精神
15
一、关于世界音乐流派的演变
18世纪下半叶： 古典主义音乐
欧洲浪漫主义音乐
19世纪
民族乐派音乐 20世纪： 现代主义音乐（流行音乐）
16
（二）20世纪世界音乐的发展变化
1.背景：
20世纪世界经济的迅猛发展,第三次工 业革命兴起，不断改变着人们的生活、心 理和思维方式，这些推动了音乐的进一步 发展。 在众多的流派中，流行音乐（特点：轻 松活泼、通俗易懂）脱颖而出
2
3.代表人及作品：
莫扎特（奥地利）---音乐神童,《摇篮曲》 《卡农钢琴曲》《小夜曲》 海顿（奥地利） ---交响乐之父，德国国歌的作者， 贝多芬的老师。 贝多芬（德意志）---乐圣 交响曲《英雄》《命运》 钢琴曲《悲怆》《月光曲》
一、关于世界音乐流派的演变
18世纪下半叶： 1.背景：
18世纪下半期，工业革命进行，各国资产阶级革 命相继展开，所以这是封建势力与资产阶级决战的 时代，需要人民为革命献身，需要人民克制自已的 感情，服从理性和法规，为祖国尽职尽责。
古典主义音乐
2.特点：
①崇尚理性，重视规范，节制感情，讲究协调，强调 风格高雅，体现乐观向上的精神 ②写人是群体的，音乐是全体人民的共同愿望和心声
12
13
外国的歌剧与”东方歌剧“戏曲”的比 较：
外国： 以音乐为主要表现手段的综合性艺 术形式，歌唱是主要的。 中国戏曲： 唱，念，做，打并重，不仅要唱，道 白也很重要，还要有表演，武打等。
14
3.特点：
①具有浪漫主义风格，注重抒情性、自传 性和个人心理刻画的形式，突出个人感受 （个体性）
②弘扬民族特性，形成了各具特色的民族 乐派（民族性） ③出现了交响乐、圆舞曲和歌剧（多样性）
----风格多样正体现了浪漫主义的精神
15
一、关于世界音乐流派的演变
18世纪下半叶： 古典主义音乐
欧洲浪漫主义音乐
19世纪
民族乐派音乐 20世纪： 现代主义音乐（流行音乐）
16
（二）20世纪世界音乐的发展变化
1.背景：
20世纪世界经济的迅猛发展,第三次工 业革命兴起，不断改变着人们的生活、心 理和思维方式，这些推动了音乐的进一步 发展。 在众多的流派中，流行音乐（特点：轻 松活泼、通俗易懂）脱颖而出
2
3.代表人及作品：
莫扎特（奥地利）---音乐神童,《摇篮曲》 《卡农钢琴曲》《小夜曲》 海顿（奥地利） ---交响乐之父，德国国歌的作者， 贝多芬的老师。 贝多芬（德意志）---乐圣 交响曲《英雄》《命运》 钢琴曲《悲怆》《月光曲》
人教版高中历史必修三 第24课 音乐与影视艺术 优秀课件
《天鹅湖》
作者及国别
贝多芬（德）
约翰·施特劳斯（奥） 威尔第（意） 比才（法）
柴可夫斯基（俄）
体裁 交响乐 圆舞曲
歌剧
贝多芬 《命运交响曲》
约翰·斯特劳斯 《蓝色多瑙河》
威尔第 歌剧《茶花女》
比才 《卡门》
贝多芬 德国 音乐大师，是 架起古典主义 音乐向浪漫主 义音乐桥梁的 伟人，有“乐 圣”之称。
失败。直到1868年2月，约翰·施特劳斯把这部合唱曲改为管弦乐曲，在
其中又增添了许多新的内容，并命名为“蓝色多瑙河圆舞曲”。
1868年，小约翰在巴黎万国博览会上亲自指挥该曲并获得了极大的
成功。仅仅几个月之后，这部作品就得以在美国公演。顷刻间，这首圆
舞曲传遍了世界各大城市，后来竟成为小约翰最重要的代表作品。直至
《命运交响曲》
• 大家也许会误解，当时是不是因为贝多芬 的耳疾有所改善，他才重新鼓起了生存下 去的勇气？其实并非是这样，从作曲家自 己写的许多日记、信件中可以看出，贝多 芬的耳聋是逐渐加重的，其间并非单纯的 听力减退，而且还会伴随着严重的杂音干 扰，让他苦不堪言。所以贝多芬对自己重 拾信心完全是其精神上的胜利，来自于对 “命运的挑战”。所以在自己对生命有了 重新认识之后，作曲家企图用一部大型的 交响乐作品来表达自己的情绪，歌颂这一 自我斗争的主题。
他是谁？
他是谁？应该知道吧？
第24课 音乐与影视艺术
重点：浪漫主义音乐的特点。 难点：现代主义音乐的发展反映了时代的变化。
（一）19世纪主要的音乐流派及其代表作品？
流派 体裁 交响乐
浪漫主义 圆舞曲 音乐 歌剧
民族乐派 舞剧
作品 《命运交响曲》 《田园交响曲》 《蓝色的多瑙河》
《茶花女》 《卡门》
作者及国别
贝多芬（德）
约翰·施特劳斯（奥） 威尔第（意） 比才（法）
柴可夫斯基（俄）
体裁 交响乐 圆舞曲
歌剧
贝多芬 《命运交响曲》
约翰·斯特劳斯 《蓝色多瑙河》
威尔第 歌剧《茶花女》
比才 《卡门》
贝多芬 德国 音乐大师，是 架起古典主义 音乐向浪漫主 义音乐桥梁的 伟人，有“乐 圣”之称。
失败。直到1868年2月，约翰·施特劳斯把这部合唱曲改为管弦乐曲，在
其中又增添了许多新的内容，并命名为“蓝色多瑙河圆舞曲”。
1868年，小约翰在巴黎万国博览会上亲自指挥该曲并获得了极大的
成功。仅仅几个月之后，这部作品就得以在美国公演。顷刻间，这首圆
舞曲传遍了世界各大城市，后来竟成为小约翰最重要的代表作品。直至
《命运交响曲》
• 大家也许会误解，当时是不是因为贝多芬 的耳疾有所改善，他才重新鼓起了生存下 去的勇气？其实并非是这样，从作曲家自 己写的许多日记、信件中可以看出，贝多 芬的耳聋是逐渐加重的，其间并非单纯的 听力减退，而且还会伴随着严重的杂音干 扰，让他苦不堪言。所以贝多芬对自己重 拾信心完全是其精神上的胜利，来自于对 “命运的挑战”。所以在自己对生命有了 重新认识之后，作曲家企图用一部大型的 交响乐作品来表达自己的情绪，歌颂这一 自我斗争的主题。
他是谁？
他是谁？应该知道吧？
第24课 音乐与影视艺术
重点：浪漫主义音乐的特点。 难点：现代主义音乐的发展反映了时代的变化。
（一）19世纪主要的音乐流派及其代表作品？
流派 体裁 交响乐
浪漫主义 圆舞曲 音乐 歌剧
民族乐派 舞剧
作品 《命运交响曲》 《田园交响曲》 《蓝色的多瑙河》
《茶花女》 《卡门》
高中历史人教版必修3第24课音乐与影视艺术 PPT课件(30张)
习 1980年6月，世界上第一个全天24小时播出新闻的有线电视新闻
网（简称CNN）开办；
1997年11月BBC开办了24小时新闻频道。
推进新课
合
作
为什么电视会成为最为普遍的大众媒体？
探
究
推进新课
自
电视利用屏幕图像和语言、音乐等作为信息载体，
主 视听兼备、声画并茂，兼具报纸、广播、电影几种媒体
当堂达标
3．被肖伯纳称为“电影艺术中绝无仅有的天才”的艺术家 是（ C ） A．卢米埃尔兄弟 B．格里菲斯 C．卓别林 D．贝尔德
当堂达标
4．电视艺术是最年轻的艺术形式，那么电视的主要发明人 是( A ) A．卢米埃尔兄弟 B．格里菲斯 C．卓别林 D．贝尔德
推进新课
电视对人们生活的消极影响：
电视在人们的业余生活中占的比重过大。
自 主
语言和图像的直接性，束缚了人们的思想，导致人们想象力的
学 退化。
习 有的影视节目宣扬的思想观念和价值取向，对观众会产生误导。
影视片中的暴力等内容对青少年的身心成长有一定的危害性。
不良的看电视习惯，会对人的健康造成危害。
主 学
命的推动。
习
特点：在各流派中，流行音乐脱颖而出。流行音乐
是通俗易懂、轻松活泼，拥有广大听众的通俗音乐。
推进新课
现代主义音乐的兴起和发展： 一战后至二战前流行音乐的主流是爵士乐； 自 二战后的流行音乐中有摇滚乐、蓝调和新的爵士乐 主 学 “比博普”，其中摇滚乐成为主流； 习 20世纪70年代以后，音乐风格更加多样，表现在具有
第 24课
《音乐与影视艺术》
课堂导入
课堂导入
卓别林是世界电影史上最杰出的喜剧大师，并享有 “保卫和平的战士”的盛誉。他一生拍摄了80多部影片， 课 一人身兼制片、编剧、导演、演员、作曲、摄影等，被 堂 导 萧伯纳称为“电影艺术中绝无仅有的天才”。他的影片 入 有深刻的社会思想性和战斗力，有力地抨击了资本主义 社会和法西斯统治，希特勒曾以死亡来威胁他。
人教版 必修三 第24课 音乐与影视艺术
上述材料体现了贝多芬怎样的思想？
体现了贝多芬向往民主，追求自由、平等、反 对专制的革命精神。
小约翰·施特劳斯 Johann Strauss
老约翰·施特劳斯的儿子，奥地利 著名的作曲家、指挥家、小提琴家，被 誉为“圆舞曲之王”。创作了《蓝色多 瑙河》《维也纳森林的故事》《艺术家 的生活》《春之声》和《安娜波尔卡》 等120余首维也纳圆舞曲。
摇滚乐诞生的时候，刚刚过去的世界大战给 人类的心灵带来了严重摧残；同时，冷战的梦魇 和核战争的阴影让世界忍受着煎熬与折磨。而摇 滚正是对紧张战争状态的模拟与揭示，以此来对 心灵的紧张状态进行舒解和缓冲，进而表达对战 争和残酷政治的反抗与颠覆。
《围着时钟摇吧》（1955）是第一首流行摇滚乐。
埃尔维斯·普雷斯利 (1935-1977)
(二)电视的发展历程： “第八艺术”
1.电视的发展历程是怎么样的？
1925年，英国工程师贝尔德发明电视机。 1929年，英国首次播送电视节目。 1936年，英国播出电视剧，首次开办每天
《蓝色多瑙河》在奥地利被称为奥地
利第二国歌。1866年奥地利在普奥战争
中惨败，使维也纳人感到哀伤、压抑，
空气沉闷，情绪低落。为振奋人心，约
作品有什么特点？ 翰•施特劳斯受维也纳男声合唱协会领
旋律优美， 节奏轻快
导人赫贝克之约，写作象征维也纳生命 活力的圆舞曲。
② 歌剧：威尔第《茶花女》
威尔第
三幕歌剧《茶花女》于1853年在威尼 斯进行首演。《茶花女》的意大利名 称为Traviata，原意为“一个堕落的 女人”（或“失足者”），一般均译 作"茶花女"。歌剧描写了十九世纪上 半叶巴黎社交场上一个具有多重性格 的人物--薇奥列塔。她名噪一时，才 华出众，过着骄奢淫逸的妓女生活， 却并没有追求名利的世俗作风，是一 个受迫害的妇女形象。虽然她赢得了 阿尔弗雷德·阿芒的爱情，但她为了挽 回一个所谓“体面家庭”的“荣誉”， 决然放弃了自己的爱情，使自己成为 上流社会的牺牲品。
体现了贝多芬向往民主，追求自由、平等、反 对专制的革命精神。
小约翰·施特劳斯 Johann Strauss
老约翰·施特劳斯的儿子，奥地利 著名的作曲家、指挥家、小提琴家，被 誉为“圆舞曲之王”。创作了《蓝色多 瑙河》《维也纳森林的故事》《艺术家 的生活》《春之声》和《安娜波尔卡》 等120余首维也纳圆舞曲。
摇滚乐诞生的时候，刚刚过去的世界大战给 人类的心灵带来了严重摧残；同时，冷战的梦魇 和核战争的阴影让世界忍受着煎熬与折磨。而摇 滚正是对紧张战争状态的模拟与揭示，以此来对 心灵的紧张状态进行舒解和缓冲，进而表达对战 争和残酷政治的反抗与颠覆。
《围着时钟摇吧》（1955）是第一首流行摇滚乐。
埃尔维斯·普雷斯利 (1935-1977)
(二)电视的发展历程： “第八艺术”
1.电视的发展历程是怎么样的？
1925年，英国工程师贝尔德发明电视机。 1929年，英国首次播送电视节目。 1936年，英国播出电视剧，首次开办每天
《蓝色多瑙河》在奥地利被称为奥地
利第二国歌。1866年奥地利在普奥战争
中惨败，使维也纳人感到哀伤、压抑，
空气沉闷，情绪低落。为振奋人心，约
作品有什么特点？ 翰•施特劳斯受维也纳男声合唱协会领
旋律优美， 节奏轻快
导人赫贝克之约，写作象征维也纳生命 活力的圆舞曲。
② 歌剧：威尔第《茶花女》
威尔第
三幕歌剧《茶花女》于1853年在威尼 斯进行首演。《茶花女》的意大利名 称为Traviata，原意为“一个堕落的 女人”（或“失足者”），一般均译 作"茶花女"。歌剧描写了十九世纪上 半叶巴黎社交场上一个具有多重性格 的人物--薇奥列塔。她名噪一时，才 华出众，过着骄奢淫逸的妓女生活， 却并没有追求名利的世俗作风，是一 个受迫害的妇女形象。虽然她赢得了 阿尔弗雷德·阿芒的爱情，但她为了挽 回一个所谓“体面家庭”的“荣誉”， 决然放弃了自己的爱情，使自己成为 上流社会的牺牲品。
人教版历史必修三第八单元第24课音乐与影视艺术 (共44张PPT)
二、20世纪世界的音乐发展
１、20世纪现代主义音乐兴起的原因：
（1）20世纪世界经济的迅速增长；
（2）两次世界大战和第三次科技革命的迅猛发展。
2、特点：
在各流派中,流行音乐脱颖而出。流行音 乐是通俗易懂、轻松活泼，在世界各地 广为流传。
3、发展历程：
爵士乐
起源于19 世纪末， 一战后空 前的比重过大，导致 对群众精神生活的垄断现象。 2、语言和图象直接性，束缚了人们的思想，导致 想象力退化。 3、有的影视节目宣扬的思想观念价值取向，对观 众会产生误导。 4、影视片中的暴力、色情内容对青少年身心成长 有一定的危害性。 5、不良的看电视习惯，会对人的健康造成危害， 引发各种电视病等。
▪“第七艺术”“第八艺术”。
▪诗歌、音乐、舞蹈、美术、建筑、戏剧、电影、 电视。
三、影视艺 术的产生与 发展：
1.条件：
(1)19世纪晚期，人类社会进入电气时代，科学 技术和生产力迅猛发展（提供技术和物质基 础）;
(2)社会大变化，人类新的精神需求和商业利润 的驱动（动力）。
电影发展阶段：
1）诞生：1895年； 2）默片时代：1895—1927年； 3）成熟：20世纪20～40年代； 4）二战后，电影艺术发展迅速。
19世纪音乐流派与杰作：
欧洲浪漫主义音乐 歌剧 民族乐派
一.19世纪的音乐流派与杰作：
1、欧洲浪漫主义音乐： 兴起和发展：19世纪初兴起,以奥地利和德意志为 中心,19世纪中期走向鼎盛。
主要特点:注重抒情性、自传性和个人心理刻画的 形式，感情热烈而奔放，形成各具特色的民族乐 派。
代表人物及作品：德意志的“乐圣”——贝多芬； 奥地利的“圆舞曲之王”——约翰施特劳斯
请欣赏：