2018年八上2.4-声音的危害和控制ppt课件(人教版)

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2.4噪声的危害和控制PPT人教版物理八年级上册课件

2.4噪声的危害和控制PPT人教版物理八年级上册课件
叫卖声
噪声的来源
用分贝(dB)为单位来表示声音强弱的等级。
0dB是人刚好能听到的最弱声音;30-40dB是较为理想的安静环境;为了保 证休息和睡眠,声音不能超过50dB;为了保证工作和学习,声音不能超过 70dB;为了保护听力,声音不能超过90dB。
了解我国城市环境声强及标准
适用区域 特殊住宅区 居民、文教区 一类混合区 商业中心区、二类混合区
人教版八年级物理上册
第二章· 声现象
第4节 噪声的产生和传播
声音可以分为两类,一类是能给人以优美享受 的声音,叫做乐音;另一类是令人感到心烦意乱的 声音,我们把它叫做噪声。
随着现代化大工业的发展,近年来噪声己成为 国际公害。那么,噪声是怎样产生的?它对人有没 有危害?怎样才能有效地防止这些声音的产生或者 削弱它呢?
想想议议:
生活中我们接触到各种声音,有的声音 有优美的旋律,有的声音是嘈杂的噪声。优 美的旋律使人心情愉快,而嘈杂的噪声使人 心烦意乱。这些噪声是怎样产生的?它对人 有什么危害,怎样才能有效地控制或减弱它 呢?这就是我们今天这节课要解决的问题。
学习目标
1.了解噪声的来源和危害; 2.知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识; 3.通过体验和观察,了解防治噪声的思路。
C.在教室内安装噪声监测仪
D.在校园绿化带多植树
2.我市为迎接高考做了大量的工作,控制噪声污染就是其中一项,我 们用___d_B_(__分__贝_)_为单位来表示噪声的强弱等级。当人们感觉室外的 噪声过大时,习惯于关闭门窗,从声学角度讲,这是从__传__播_过__程__中___ 减弱噪声。
3.我国是一个民主、法制的国家,各种法律法规正进一步完善。《中华人民共和国环境噪声污染防治 法》第四十六条规定,使用家用电器、乐器或者进行其他家庭内娱乐活动时,应当控制音量或者采取 其他有效措施,避免对周围居民造成噪声污染。请你用所学的有关噪声物理知识解读此条规定: (1)“控制音量”是采用的什么方法来控制噪声污染? (2)除此之外你还可以采取哪些有效措施来控制噪声污染?(写出两条)

人教版八年级物理上册2.4噪声的危害和控制(共20张PPT)

人教版八年级物理上册2.4噪声的危害和控制(共20张PPT)

公路隔声屏障减少公路噪声 对居民的影响
3.防止噪声进入人耳朵----在 人耳处减弱噪声:
带耳罩、用手捂住驾驶员为什么戴耳罩?
[讨论]
家居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施?
安装窗帘是在声音传播 过程中减弱噪声.
PTFE橡胶家具脚垫
凳子,椅子脚上安装橡胶垫是 在声源处减弱噪声.
防止噪 阻断噪 防止噪声 声产生 声的传播 进入耳朵
控制噪声 1.防止噪声产生----在声源处减弱噪声
在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
汽车消声器 禁止鸣笛标志
枪管消声器
2.阻断噪声的传播----在传播过程中减弱噪声
隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
树木能够 吸收噪声, 所以常说” 幽静的森 林”.
二.噪声强弱的等级和危害 声音强弱的等级
用分贝(dB)为单位来表示。
为了保护听力, 声音不能超过90dB;
为了保证工作和学习, 声音不能超过70dB;
为了保证休息和睡眠, 声音不能超过50dB。
三.控制噪声
声音从产生到引起听觉有三个阶段:
声源 ______ 空气等介 鼓膜 ______
振动
质的传播 振动
5.汽车的发动机在排气时会发出很大的响 声,产生噪声污染,我们平时听到汽车发出的 声音很小,这是因为安装了消声设备,如果让 你设计消声器,原理是怎样的呢?
答.消声器中应有一定的吸音材料,结构上要增加声音的 反射次数,减弱声音传出来
一.噪声
1.物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪音的波形图
乐音的波形图
2.环境保护角度上的噪声:
凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰人 们听觉的声音都属于噪声.

初中物理人教版八年级上册 2-4 噪声的危害和控制 课件(共33张PPT)

初中物理人教版八年级上册 2-4 噪声的危害和控制 课件(共33张PPT)

噪声的来源
从物理学的角度讲,发声体做无规则振动时会发出噪声。 从环境保护的角度讲,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作
的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪 声。从这个意义上说,噪声的来源是非常多的。街道上的汽 车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声,以及 邻居电视机过大的声音,都是噪声。
课堂讲解
例 2:下列关于乐音和噪声的叙述中叙述错误的是( B )
A. 乐音悦耳动听,给人以享受 B. 只要乐器发出的声音就是乐音 C. 噪声使人烦躁不安,有害于人的健康 D. 乐音的振动遵循一定的规律,噪声的振动杂乱无章, 无规律可循
课堂讲解
例 3:下列几种声音中,属于噪音的是( D )
A. 晚会上,舞台上的合唱团发出的激昂而嘹亮的歌声 B. 交响乐团演奏的锣鼓声 C. 足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声 D. 上课时小林和同桌轻轻的交谈声
图中控制噪声的措施分别属于哪一类?
控制噪声
噪声的分类: (1)交通类噪声:喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声等。 (2)工业噪声:纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声等。 (3)施工噪声:筑路、盖楼、打桩等。 ......
控制噪声
把正在响铃的闹钟放入盒中,听听声音的变化。取出后,分别 用报纸、海绵等不同材料包住它,再放入盒中,听声音的变化。 由此你有什么启示?你能举出一些生活中采用不同方法控制噪 声的实例吗?
课堂讲解
知识点2:噪音强弱的等级及危害 1.噪音的等级划分 按普通人的听觉: 0~20分贝 很静、几乎感觉觉 下限,但并不是自然界
20~40分贝 40~60分贝 60~70分贝
安静、犹如轻声絮语。 一般、普通室内谈话。 吵闹、有损神经。
第二章 声现象
第4节 噪声的危害和控制

人教版八年级物理上册 2.4《噪声的危害和控制》课件(共13张PPT)

人教版八年级物理上册 2.4《噪声的危害和控制》课件(共13张PPT)

环境噪声污染防治法
第七章
第六十一条 受到环境噪声污染危害的单位和个人,有权要求加
害人排除危害;造成损失的,依法赔偿损失。 赔偿责任和赔偿金额的纠纷,可以根据当事人的请
求,由环境保护行政主管部门或者其他环境噪声污染防 治工作的监督管理部门、机构调解处理;调解不成的, 当事人可以向人民法院起诉。当事人也可以直接向人民 法院起诉。
噪声影响你我他 和谐环境靠大家
经营中的文化娱乐场所,其经营管理者必须采取有 效措施,使其边界噪声不超过国家规定的环境噪声排放 标准。
环境噪声污染防治法
第六章
第四十四条 禁止在商业经营活动中使用高音广播喇叭或者采用其
他发出高噪声的方法招揽顾客。 在商业经营活动中使用空调器、冷却塔等可能产生环
境噪声污染的设备、设施的,其经营管理 Nhomakorabea应当采取措施, 使其边界噪声不超过国家规定的环境噪声排放标准。
环境噪声污染防治法
第五章
第三十三条 在城市市区范围内行使的机动车辆的消
声器和喇叭必须符合国家规定的要求。机动车 辆必须加强维修和保养,保持技术性能良好, 防治环境噪声污染。
环境噪声污染防治法
第六章
第四十三条 新建营业性文化娱乐场所的边界噪声必须符合国家
规定的环境噪声排放标准;不符合国家规定的环境噪声 排放标准的,文化行政主管部门不得核发文化经营许可 证,工商行政管理部门不得核发营业执照。
时,应当控制音量或者采取其他有效措施,避免对周围居 民造成环境噪声污染。 第四十七条
在已竣工交付使用的住宅楼进行室内装修活动,应当 限制作业时间,并采取其他有效措施,以减轻、避免对周 围居民造成环境噪声污染。
环境噪声污染防治法
第七章
第五十七条 违反本法第三十四条的规定,机动车辆不按照规定

人教版八年级物理上2.4噪声的危害和控制(共32张PPT)

人教版八年级物理上2.4噪声的危害和控制(共32张PPT)
人教版八年级物理上2.4噪声的危害和 控制( 共32张P PT)
人教版八年级物理上2.4噪声的危害和 控制( 共32张P PT)
2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
树木能够吸 收噪声,所以 常说”幽静 的森林”.
人教版八年级物理上2.4噪声的危害和 控制( 共32张P PT)
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2、控制噪声三种方法:
防止噪声产生((1)在声源处减弱噪声)
阻断噪声的传播((2)在传播过程中减弱噪声 )
防止噪声进入人耳((3)在人耳处减弱噪声 )
人教版八年级物理上2.4噪声的危害和 控制( 共32张P PT)
人教版八年级物理上2.4噪声的危害和 控制( 共32张P PT)
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在传播过程中减弱
人教版八年级物理上2.4噪声的危害和 控制( 共32张P PT)
人教版八年级物理上2.4噪声的危害和 控制( 共32张P PT)
公路隔声屏障减少公路 噪声对居民的影响
人教版八年级物理上2.4噪声的危害和 控制( 共32张P PT)
(2)环境保护角度上的噪声:凡是防碍人们正常休息 、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰 的声音,都属于噪声.


不发

声 的
声波
音形


形噪
对声

的 波

2、噪声的来源 (1)交通噪声:引擎声、汽笛声、刹车声;
(2)施工噪声:搅拌机、 打桩机、切割机 等的声音;
(3)工业噪音:机器运转振动发声,机器 切割、摩擦、锻造等发声;

人教版物理八年级上册《2.4.噪声的危害和控制》ppt课件(21页)

人教版物理八年级上册《2.4.噪声的危害和控制》ppt课件(21页)

D、从环保角度看,乐音有可能成为噪声。
二、噪声的来源
1、噪声的来源有哪些? 2、我们是否可以将他们分类? ①工业噪声
②交通噪声 ③社会生活噪声
三、噪声的危害
1、对人心理方面: 使人心烦意乱、坐卧不宁(影响
睡眠、休息、学习、工作)
2、对人生理方面: 损害听力,神经衰弱,诱发疾病 分贝 划分等级 噪声危害以_____
D、在声源处减弱,停下洗衣机用手洗
巩固练习
1、下图中甲、乙是两种声音的波形,由图可
知图甲是 是 理由是
的波形,理由 ;图乙是 。
的波形,
2、居民区,清晨有一家饭店大声播放优美动听的流 行音乐,这种音乐______(填“属于”或“不属 于” )噪声。 3、有效控制噪声的主要途径有:防止噪声的______, 阻断噪声的______,防止噪声进入______。 4、现代城市里常在主要街道上设置噪声检测设备, 若某一时刻该装置显示的示数为53.26的数据,这个 数字的单位是______,当有摩托车驶过时,显示屏 上的数据将会______。(填“变大”,“变小”或 “不变”)。 5、在地震来临之前,常常会看到一些动物烦躁不安 甚至恐慌,科学家们研究发现,原来是因为它们听 到了来自地下的震动声,但此时的人却一无所知, 原因__________ _ _。
噪声的等级和危害
1、单位:分贝 符号:dB 表示声音的强弱 2、等级: 0dB 人刚能听到的最弱的声音 30-40dB 较为理想的安静环境 70dB 会干扰谈话,影响工作 90dB 听力会受到严重影响 产生疾病 150dB鼓膜会破裂出血失去听力
噪声的等级和危害
噪声的等级:用分贝(dB)为单位来表示
都属于噪声。
练 一 练

2.4 噪声的危害和控制 课件(共19张PPT)人教版八年级上册物理

2.4 噪声的危害和控制 课件(共19张PPT)人教版八年级上册物理

2.当用海绵等不同的材料包住闹钟重复实验时,听到的声音
有什么变化吗?
听到的声音响度不同 。
3.上述实验中采取什么措施减弱噪声?
在传播过程中减弱噪声

4.在日常生活中,为了减弱噪声采取的措施有哪些?
①防止噪声 产生 (在 声源处 减弱噪声);②阻断它的 传播( 在传播过程中 减弱噪声);③防止噪声 进入人耳 (在 人耳处 减弱噪声)。
A.在教室内安装噪声监控装置 B.在教室周围植树 C.每个学生都戴个防噪声耳罩 D.将教室的窗户打开
合作探究
控制噪声 把正在响铃的闹钟放入盒中,听听声音的变化。取出后,用 报纸包住它,再放入盒中,听声音的变化。 1.两次听到的声音有什么不同? 第一次听到的闹钟声音大些,当用材料包住它时,听到的声音小些。
【学以致用】下面三幅图中控制噪声的措施分别属于哪一 类?
(1)图甲是在 声源处 减弱噪声; (2)图乙是在 人耳处 减弱噪声; (3)图丙是在 传播过程中 减弱噪声。
1.播放轻音乐片段、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣,能通 过多媒体把声音与大自然的景色配合更好。
2.播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、 工厂机器运转轰鸣声……
思考并交流讨论:什么是噪声?噪声是从哪里来的?噪声有 什么危害?可以用什么办法来减弱噪声?这节课我们就学习与噪 声有关的一些知识。
噪声的来源 1.从物理学的角度看,噪声是指发声体做 无规则 振动时发出 的声音。噪声的波形是 杂乱无章(无规则) 的。 2.从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息学习和工作的 声音,以及对人们要听的声音起 干扰 作用的声音,都属于噪声。
1.下列叙述中,不属于噪声的是 ( A) A.音乐厅里演奏的《命运交响曲》 B.无论在什么环境中,用高音喇叭不停播放《命运交响曲》 C.在飞机场,正在降落的喷气式飞机发出的声音 D.用金属片刮锅底的烟尘发出的响声

新人教版物理八年级上册课件:2.4 噪音的危害和控制 (共26张PPT)

新人教版物理八年级上册课件:2.4 噪音的危害和控制 (共26张PPT)

噪声的危害
1、对人心理方面: 使人心烦意乱、坐卧不宁(影响睡眠、休息、 学习、工作) 2、对人生理方面:
损害听力,神经衰弱,诱发疾病。
控制噪声
声音从产生到引起听觉的三个阶段:
声源振动 产生声音 防止噪声 产生 声源处 介质传播 声音 阻断噪声 传播 介质中 人耳听到 声音 防止噪声 进入耳朵 人耳处
知识回顾
1.声音是由物体的( 振动 )产生的。 2.声音传播需要( 介质 ),传声的介
质有( 固体、液体、气体 )。
3.声音的三特性是(音调、响度、音色)。
知识回顾 4.我们是怎样听到声音的?
声波
外耳 鼓膜 听小骨 耳蜗 听神经
大脑
2.4噪声的危害和控制
本课知识点
什么是噪声? 噪声的来源有哪些? 噪声强弱等级如何表示? 噪声有哪些危害? 如何控制噪声?
5.控制噪声可以从三个方面入手,下面关于 控制噪声的措施的说法,正确的是( C ) A、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵 B、城市道路旁的隔声板是防止噪声产生 C、道路旁植树是阻断噪声的传播 D、工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生
6.一场大雪过后,人们会感到外面万籁俱静, 究其原因,你认为正确的是( C ) A、可能是大雪后,行驶的车辆减少,噪声减小 B、可能是大雪后,大地银装素裹,噪声被反射 C、可能是雪蓬松且多孔,对噪声有吸收作用 D、可能是大雪后气温较低,噪声传播速度变慢
问题2:从环境保护的角度看什么是噪声?
从环保的角度看,凡是妨碍人们正常休 息、学习和工作的声音,以及对人们要听 的声音产生干扰的声音,都属于噪声。
噪声的来源
上课时间教室里和教室周围有无噪 声?如果有噪声,这些噪声来自哪里?
你知道城市噪声的来源主要有哪些?

人教版八年级物理上册噪音的危害和控制课件

人教版八年级物理上册噪音的危害和控制课件

休息、睡眠 声音 < 50dB
声音 > 90dB
接受的分贝 工作、学习 声音 < 70dB
听力
声音 < 90dB
控制噪声
声源的振动产生声音
在声源处减弱噪声 防止噪声产生
制止鸣笛
空气等介质传播声音
传播的过程中减弱噪声 阻断噪听觉
在人耳处减弱噪声 防止噪声进入人耳
捂住耳朵
消音器
飞机起落的轰鸣声
电钻声
不属于
优美的乐音,它属不属于噪声? 属于
从环境保护的角度,妨碍人们正常休息、学习、工作、产生干扰的声音
从环境保护的角度,妨碍人们正常休息、学习、工作、产生干扰的声音
喧哗声
机器声
汽车声
噪音的等级划分 分贝:表示声音的强弱 符号:dB 0dB:人刚能听到最微弱的声音——刚刚引起听觉
2.4 噪声的危害和控制
人教版 第二章 声现象
当代社会的四大污染
水污染
空气污染
噪音污染
固体废弃物污染
什么样的声音才可以定为是“噪声”
噪音的来源: 从物理学的角度上讲,发声体做无规则振动时发出的声音
无 规 则
泡沫摩擦玻璃发出的声音——噪声
噪音的来源: 从物理学的角度上讲,发声体做无规则振动时发出的声音
空气等介质传播声音
鼓膜振动引起听觉
在声源处减弱噪声 防止噪声产生
传播的过程中减弱噪声 阻断噪声的传播
在人耳处减弱噪声 防止噪声进入人耳
绿化带 隔音板
带耳罩
噪音的来源: 从物理的角度上讲:发声体做无规则振动时发出的声音 从环境保护的角度:妨碍人们正常休息、学习、工作、产生干扰的声音
噪音的等级划分: 为保护休息、睡眠,声音不超过50dB 为保护工作、学习,声音不超过70dB 为保护听力,声音不超过90dB

2.4噪声的危害和控制 课件(共25张PPT)人教版 八年级上册

2.4噪声的危害和控制 课件(共25张PPT)人教版 八年级上册

2. 控制噪声途径
(1)防止噪声产生——在声源处减弱 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭。
摩托车的消声器
禁止鸣喇叭
2. 控制噪声途径
(2)阻断噪声的传播——在传播过程中减弱 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗等。
穿越北京动物园的“隔音蛟龙”
植树种草
2. 控制噪声途径
(3) 防止噪声进入耳朵——在人耳处减弱 带耳罩、耳塞、隔音帽等。
工厂用的防噪声耳罩
用手捂住耳朵
想想做做:把正在响铃的闹钟放入盒中,听听声音的变化。取出后,分别 用报纸、海绵等不同材料包住它,再放入盒中,听声音的变化。由此你有 什么启示?你能举出一些生活中采用不同方法控制噪声的实例吗?
报纸和海绵都能减弱声音的传播,相对而言,海绵减弱声音的效果比报 纸要强。给我们的启示是:不同材料对噪声的控制作用是不同的,越稀 疏多孔、松散的材料对噪声的控制作用越好。 生活中控制噪声的实例:图书馆、教室走廊内不要大声喧哗;在城市道 路上禁止车辆鸣笛等。
典型例题3 下列事例中,属于从噪声产生环节进行防治的是( B ) A. 房子的临街窗户装上双层玻璃 B. 学校附近禁止汽车鸣笛 C. 城市高架桥两旁建隔音墙 D. 在很大噪声环境下工作的人戴有耳罩
解析:临街窗户装上双层玻璃,属于在传播过程中减弱噪声;学校 附近禁止汽车鸣笛,属于从噪声的产生环节防治噪声;高架桥两旁 建隔音墙,属于在传播过程中减弱噪声;在很大噪声环境下工作的 人戴有耳罩,属于在人耳处减弱噪声。
知识点 2 噪声强弱的等级和噪声的危害
1. 噪声强弱的等级
(2)噪声强弱的三条界线
①大于50dB,会影响休息和睡眠; ②大于70dB,会影响学习和工作; ③大于90dB,会破坏听力。
特别提醒

2.4噪声的危害和控制 课件(共20张PPT) 人教版初中物理八年级上册

2.4噪声的危害和控制 课件(共20张PPT) 人教版初中物理八年级上册
植树种草(吸收噪声)、隔声板、关门窗。
树木能够吸收噪声,所以常 说幽静的森林
公路隔声屏障减少公路噪声对居民的 影响
防止噪声进入耳朵——在人耳处减弱
用手捂住耳朵、带耳塞、带耳罩。
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵
耳塞
直升机驾驶员戴耳罩
课堂小结
2.4 噪声的危害和控制
课堂练习
D 1.从物理学的角度看,噪声与乐音的主要区别是( )
这一原理被用用于各种吸音材料上。
2.4 噪声的危害和控制
学习目标
1.了解噪声的来源。 2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。 3.通过体验和观察,了解控制噪声的思路。 4.通过学习,增强环境保护的意识。
一、噪声的来源
噪音的波形图 乐音的波形图
1.物理学角度的噪声:发声体做无规则振动时所发出的声音。
2.环境保护角度的噪声:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音, 以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。
想想议议:你周围常有哪些噪声?请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
交通运输噪声:引擎声、汽笛声、刹车声; 施工噪声:搅拌机、 打桩机、切割机等的声音; 工业生产噪音:机器运转振动发声,机器切割、摩擦、锻造等发声; 社会生活噪声:娱乐场所的音乐声,商店、集贸市场吆喝叫卖声。
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
的噪声对教学的干扰,下列措施可行的是( A )
A.在校园周围植树 B.将教室的窗户打开 C.在教室内安装噪声监测装置 D.每个学生都戴一个防噪声耳罩
想想议议
在冬天,一场大雪过后,人们往往会 感到万籁俱寂,你知道为什么吗?你 知道这一原理有何应用吗?
答:因为大雪疏松多孔,能够吸收噪声。(刚下过的雪是 新鲜蓬松的,它的表面有许多小孔,当外界的声音传入这些小 孔时便会发生反射,由于气孔往往是内部大而孔径小,所以仅 有小部分声音能从入口反射出来,而大部分则被吸掉了。)

初中物理人教版八年级上册课件 2.4 噪声的危害和控制

初中物理人教版八年级上册课件 2.4  噪声的危害和控制
3.噪声来源: 交通运输噪声:各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、 机械运转声等。 工业噪声:纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声等。
一、噪声的来源
施工噪声:筑路、盖楼、打桩等产生的噪声。 社会生活噪声:家庭噪声,娱乐场所、商店、集贸市场等喧哗声。
一、噪声的来源
你周围常有哪些噪声?请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
第二章 声现象 第四节 噪声的危害和控制
学习目标
1. 了解生活中噪声的来源 2. 知道噪声对人体的危害和控制噪声的途径 3. 通过生活中的体验和观察,了解控制噪声的思路 4. 通过学习,增强环境保护的意识。
新课导入
噪声污染、水污染、大气污染和固体废弃物污染是当代社会的四大污 染,四大公害。在一些地区,一些单位,噪声成为危害人们身心健康 的主要公害。噪声是从哪里来的?究竟有哪些危害?用什么办法来减 弱噪声呢?
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
鼓膜会破裂出血,双耳 完全失去听力
听力会受到严重影响并 产生神经衰弱、头疼、 高血压等疾病 干扰谈话,影响工作效率
较理想的安静环境
刚能听到的最微弱的声音
三、控制噪声
既然噪声会带来如此大的危害,那么我们如何来控制它以保证我 们的工作和学习呢? 交流讨论
(1)声音从产生到引起听觉有几个阶段? (2)控制噪声的途径有哪些?
Hale Waihona Puke 噪声的来源噪声强弱的等级 和危害
人们以分贝(dB)为单位来表 示声音的强弱
人对不同强度声音的感觉
在声源处减弱
控制噪声 在传播过程中减弱
在人耳处减弱
随堂练习
1、下列控制噪声的措施中,相对应的解释正确的是( A ) A. 高速公路旁安装隔音墙——在传播过程中减弱噪声 B. 开会时把手机调到静音状态——在人耳处减弱噪声 C. 关闭房间的门窗——在声源处减弱噪声 D. 机场跑道工作人员戴防噪声耳罩——在声源处减弱噪声
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锁着母亲的日子,我回家更勤了。我怕她摔倒了,怕她烫着了,更怕她年迈的孤独了。有次,我出门,母亲明明是坐着的,可我走出楼道,偶一回头,母亲趴在阳台上了,她一动不动的看着我。这种情形,小时候母亲送我上学、迎我回家是常见的,可这时候她的目光里多了一份依赖和不舍。 母亲是听不见我的脚步声的,她一定在心里默数着我的步履,数着我走下四楼、三楼,再看我走出一楼的那一刻。我想母亲是老了,她能看见我一定是她最大的心安了。母亲眼睛不好,她的目光抵达不了远方,但她浑浊的目光总能锁住儿子的背影。即使人来人往,亲情这个坐标,母亲说什么也不会丢失的。
(2)环保角度上的噪声
噪声:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作 的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音。 (环境保护角度)
大自然中的声音多种多样.优美的乐音令人心 情舒畅,而杂乱的声音——噪声刺耳难听,让人感 到心烦意乱. 噪声问题伴随着现代化大工业的发展 而逐渐突出.
噪声的相关问题:
问题1:噪声从哪里来? 问题2:噪声的波形有什么特点? 问题3:什么样的声音是噪声? 问题4:噪声有什么危害? 问题5:用什么办法可以减弱噪声?
自主学习 预习检测
1.从环保角度看,凡是妨碍 人们正常休息 、学习和 工作的声音,以及对人们要听的声音产生 干扰 的声 音,都属于噪声. 2.人们以 分贝(dB)为单位来表示声音强弱的等级, 0dB是人刚能听到的 最微弱 的声音,长期生活在 90dB 以上的噪声环境中,会产生神经衰弱、头疼
等疾病.
有些时间,总让你阵痛一生;有些画面,总让你影像一生;有些记忆,总让你温暖一生;有些离别,总让你寂静一生。其实,我们都不能要求明天怎么样,但明天一定会来,这或许就是人生。 时间,带来了一切,又悄然地带走了一切,有如那一片云,轻轻地飘过你的头顶,有不留痕迹的去向远方。云,只是自然的一分子,而人却是红尘的精灵,有血有肉,有魂有灵,会高于自然界的任何物种。花开有悦,花落低迷,我们人为地给花儿的一生粘贴了悲喜的标签。岂不知,即便是洒向大地的天使—雪花,可以清晰地感知,扑向大地的一瞬间,就注定了它的死亡,不管它是圣洁的,还是唯美的。
这是我工作的学校,现在也是母亲没有预计的旅店了。母亲常说,无事莫如三堂。三堂,就是学堂、庙堂、祠堂。年初,我连哄带骗、好说歹说,让母亲离开了她空巢的老家。短短几天,母亲便意兴萧索了。我知道,离巢的老人比老人空巢更加无助、冷清和落寞了。 锁着母亲,其实是我最大的心殇。年前,要强的母亲、88岁的母亲,终于用一根拐杖走上了暮年。她是摔伤的,卧病一年后又奇迹般地站起来了。只是她迈上几步,两腿颤颤巍巍的,让一边看的人更加着急。刚开始,母亲在我房间里走走,坐坐。一次,母亲居然一个人走下了四楼。我看见她的时候,她坐在一丛石楠树下,她和一个老婆婆在大声地闲聊。两位耳背的老人,大多听不清对方讲的什么,但这不影响她们交谈,她们聊得那么的开心。
3、在人耳 处控制
如:戴上耳 塞就是一个很 好的方法
课堂小结 系统归纳
减弱噪声的主要途径
噪声体系
控制噪声
发生
防止噪声产生
传播
阻断噪声传播
接收
防止噪声进入耳朵
当堂演练 达成目标
1、下列属于噪声的是 ( A )
A、上课时,学校里的大喇叭里传出了优美的歌声。 B、上课时,老师的讲话声。 C、音乐厅里演奏的交响乐。 D、舞台上口技演员模仿的风雨声。
走过那段清贫的岁月,方知吃不饱,穿不暖是怎么定义的,也知道苦难真是一所名牌大学,从那里毕业的人,应该都是强者。起早摸黑,劳作三百六十五天,结果还是家徒四壁,老鼠都会半夜打架的,那是一种怎么样的生活! 唯一温暖的是,一家大大小小,叽叽喳喳,尔语我侬,可以清楚地听见彼此的呼吸,还有某些不能避免的臭味,如今想来,都是一种奢侈。不是吗?如今,父亲见不到儿子,母亲见不到女儿,一个天南,一个地北,一个天涯,一个海角,想要见一面,真不是那么容易的事情,哪里还能闻到彼此的臭脚丫子的味道,哪里还能奢侈地听到彼此的打鼾声音? 或许,那种日出而作,日落而息的模式,更能激发人们某种内在的情愫。微笑看着儿女的嬉戏,儿女扯着父母长满老茧的双手,心疼地看着父母老去的容颜,守着炊烟袅袅升起的地方,看风起风止,水涨水落,云散云聚,不是一种简单的幸福生活吗?岁岁年年,年年岁岁,温情依然,简单依然。有时,也会想着外面世界的精彩,都市的繁华,都被这简单的幸福打败了,为它而止步。从不知道,何为别离,何为重逢。现在想来,那个时候的自己试最真的自我,想哭就哭,想笑就笑,满足了就手舞足蹈,得不到就大吵大闹。多么奢侈的自己,多么简单的自己!如今,该往何处去寻觅,曾经的快乐?
3.控制噪声从三方面入手,即防止 噪声产生
断 噪声传播 ,防止噪声进入耳朵
.
,阻
情景导入 生成问题
钢球厂的声音
明星唱歌的声音
这两种声音给人的感觉一样吗?
自研互学 生成新知 知识点1 噪声
(1)物理学角度上的噪声
噪音的波形图
乐音的波形声:发声体做无规则振动时发出的声音。
阳光满天时,母亲喜欢看云,喜欢看落在阳台上的麻雀,喜欢看楼下忙碌的人影;下雨天,阳台上的母亲叨唠更多了,我想母亲此时更落寞,一定在回想着她青春的往事。 每次上班,当我落锁的那一刻,母亲便走向了阳台,她会准时地守候在阳台边。她目送着我的离去,搜寻着我渐行渐远的轨迹。 我狠心地,有时是快速地逃离楼外那块平地。当我走入石楠树下时,我闭着眼,静静地站一会,我轻轻地说: “母亲,我会很快回来的” 有一种记忆可以很久,有一种思念可以很长,有一双手那手心的舒适和温暖,让我一生无法忘怀。 --题记
噪声的来源 生活中噪声的来源有哪些? 交通运输噪声: 各种交通工具的喇叭声、
汽笛声、刹车声、排气 声、机械运转声等。
工业噪声: 纺织厂、印刷厂、 机械车间的噪声
施工噪声: 筑路、盖楼、打桩等。
社会生活噪声: 家庭噪声,娱乐场所、 商店、集贸市场里的 喧哗声。
知识点2 噪声的等级与危害
1、噪声的等级的划分用分贝 (dB)值表示,它实质上是指 响度的大小 (声音的强弱)。
最好的日子,无非就是你在闹,他在笑,岁月静好,如此温暖到老! 一段岁月无情的流逝,终于在那个不知离别是何物的年龄,经历了再也不聚的疼。您忍受不了病魔的折磨,一向高大的您居然卷缩成一团,颓然倒在地上,豆大的水滴从您的脸上落下。我拉着您的手:疼吗?我帮你揉揉。花季的我,并不知道您的病情如何,只是知道你动了手术,每天中药西药不离口,有时三更半夜醒来,还看见母亲在给你熬药。转脸看见母亲红肿的双眼,留在脸颊的泪水,此时并不能感受母亲的心事多么的痛。一个失去爱人的女人,后面还有几十年的岁月,如何去走,孤独地行走你?
我以为,我已经把您藏好了,藏在那样深,那样蜿蜒的,曾经的心底。我以为,只要绝口不提,只要让日子静静地过去,那样我就不会悲伤,所以我努力地告诉自己,这个六月,我微笑着面对天国--您生活的地方:我很好,您好吗? 鬓角的白发,脸上的皱纹,山样的身影,仿若昨天。我知道,那不单单的是一道背影,而是一种恒久的爱。窗台上,滴落的雨滴,轻轻敲击着我的心,可以不再有雨吗?
可是有一回,我下班回家,母亲不见了。我找遍了整个校园,不见她的拐杖,也没听见那熟悉的叨唠声。我走出校门,看见母亲了。她坐在路边,正在揉着那条萎缩的腿脚。我很生气,大声地凶她:“谁叫你出来的?再摔一次怎么办?碰着车了怎么办?走丢了怎么办?” 母亲怯怯地看着我,像个做错事的孩子:“唉,再不出来了。我就想看看这条路能走到哪里。”我没听她细说,我一把驮起母亲。我直起身的一瞬,心里微微一疼。母亲是那么轻,好像我背着的是一片叶子,又像是我背着的小时候的女儿。 我背着她,轻轻地,走过一片艳阳,走过学生的目光。 这以后,母亲不出去而我上班时,我便锁着母亲了。
4、用洗衣机洗衣服时,衣服没放好就会引起洗衣机 的剧烈振动而发出噪声,这时应采取的措施是( C ) A、戴上耳塞,在人耳处减弱噪声 B、关上房门,在传播过程中减弱噪声 C、把衣服放平,在声源处减弱噪声 D、在声源处减弱,停下洗衣机用手洗
5、近年来,为了控制噪声污染,改善居民的生活 环境,有些城市采取了城区禁止汽车鸣笛、道路两 边种花植树、高架桥两侧安装隔声板等措施。下图 所示的标志中,表示“禁止鸣笛”的是( C )
2、如图所示的是摩托车引擎后安 装的消声器的结构图.摩托车安装 消声器是采用 声源处减弱噪声 的 方法来减弱噪声的。
3、上图中,施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨
道安装全封闭的隔音屏,将列车产生的噪声降低到
最低限度。这种控制噪声的方法 (B )
A.防止噪声产生
B.阻断噪声的传播
C.防止噪声进入人耳 D.采用了上述三种方法
噪声的等级和危害
知识点3 噪声的控制
声源的振动产 生声音
空气等介质的 传播
引起鼓膜 的振动
声音发 生处
声音的传 播过程
人耳
隔音耳罩
1、在发声处控制 如:摩托车上的 消声器;用光信号 代替声信号;提高 技术,增加金属间 的弹性,研制无声 合金等。
2、在传播过 程控制
如:在公路两 植树造林,让 树木来减弱噪 声;对产生噪 声的机器装上 隔音罩等。
2、请同学看右表格中声强等 级的分贝数,并回想在这些 环境中的感受。
为保护听力,声音 不能超过 90dB ;
为保证学习和工作, 声音不能超过 70dB ;
为保证休息和睡眠, 声音不能超过 50dB ;
3、测量噪声等级 的仪器——声级计。
4、噪声的危害:从噪声对 人的生理和心理影响两 方面来讲的。噪声还有 其他危害,如喷气式飞 机产生的噪声能将附近 建筑物的窗玻璃震碎, 噪声导致工作设备“疲 劳”以至断裂等。
姐姐拉着我的手:小弟,父亲要走了,要去很远的地方,再也见不到了! 懵懂的年龄,我知道扛起这个家的责任,已经转移到我的肩上了。父亲曾说:是男人,就应该撑起一片天,哪怕巴掌一样的天空,去呵护需要你呵护的人,去为你的亲人遮风挡雨,有泪微笑着咽下,有血悄悄地舔舐,给你最爱的人,最温暖的呵护,无怨无悔。
父亲的话语不多,却用他的行动教育着我们,善良有爱,谦和温良,用自己的绵薄之力,去关爱需要温暖的人,付出的同时,收获着快乐。勿以善小而不为,勿以恶小而为之。 那个时候,每一家的生活都是很拮据的,好在父亲是大队的一个干部,多多少少拿一点报酬可以补贴家用,可是有多病的爷爷奶奶,需要比别人家艰辛很多,母亲的娘家是地主成份,日子过的可想而知。尽管如此,父亲还是拿出一些钱财衣服,给那些更穷的家庭,为此和母亲拌嘴呢。然而,父亲一笑了之,仍然为这个社会减轻一丝丝负担。这些微乎其微的小事,放在如今这样物欲横流的时代,还有多少人可以坦然面对?
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